高中牛頓第二定律教案

第二單元綜合性學(xué)習(xí)尋覓春天的蹤跡教案。

第二單元綜合性學(xué)習(xí)尋覓春天的蹤跡
一教學(xué)目的
1學(xué)會(huì)用心觀察、勤于記錄，了解春天對(duì)于生命成長(zhǎng)的意義。
2在尋覓、觀賞、贊美春天的過(guò)程中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用描寫和抒情相結(jié)合的表達(dá)方式有靈性地抒寫自己對(duì)春天的感悟。
3培養(yǎng)熱愛春天的情感和對(duì)自然初步的觀賞能力，對(duì)藝術(shù)的欣賞能力。

二教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)用心觀察、勤于記錄，了解春天對(duì)于生命成長(zhǎng)的意義。
三教學(xué)難點(diǎn)
在尋覓、觀賞、贊美春天的過(guò)程中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用描寫和抒情相結(jié)合的表達(dá)方式有靈性地抒寫自己對(duì)春天的感悟。
四教法設(shè)計(jì)自主探究創(chuàng)設(shè)情境
五學(xué)法指導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)探討
六教具使用常規(guī)
七課時(shí)安排兩周觀測(cè)一節(jié)課堂活動(dòng)
八板書設(shè)計(jì)
九教學(xué)步驟
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)1：春天的足跡
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍或請(qǐng)教他人等方式了解有關(guān)“二十四節(jié)氣”的相關(guān)內(nèi)容，比如：“二十四節(jié)氣”的起源、時(shí)間、特征等。
2、在校園里、社區(qū)中或家庭內(nèi)，選擇一兩種動(dòng)物或植物進(jìn)行觀察，以“自然日志”的形式記錄下它們?cè)诖禾斓淖兓?br> 活動(dòng)方式：小組合作
活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇好觀察目標(biāo)，了解“自然日志”的寫法。
成果展示：以小組為單位進(jìn)行展示，在記錄方式上可以是文字與圖片（比如照片）相結(jié)合的形式。
例如
觀察時(shí)間：觀察對(duì)象：觀察主題：冬青葉片在春天的生長(zhǎng)
參與觀察人員：記錄員：
觀察記錄：前兩天冬青的枝杈頂端抽出了幾片新葉，今天我們來(lái)看時(shí)這些新葉的數(shù)量增加了很多，好像突然冒出了好幾節(jié)。葉片是粉嫩的翠綠色，在陽(yáng)光下是半透明的，和老的濃綠色的葉片呈現(xiàn)完全不同的感覺。
觀察感受：朱自清在《春》這篇文章里描寫春天的小草是“嫩嫩的，綠綠的”，現(xiàn)在我們看到的冬青新葉也是這番感覺。春天真的有魔力，她讓生命在她的季節(jié)里不知不覺就煥發(fā)出成長(zhǎng)的氣息。
3、請(qǐng)科學(xué)老師對(duì)學(xué)生的“自然日志”進(jìn)行評(píng)價(jià)。
相關(guān)鏈接：
（1）二十四節(jié)氣歌
春雨驚春清谷天，（立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨）
夏滿芒夏暑相連，（立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑）
秋處露秋寒霜降，（立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降）
冬雪雪冬小大寒。（立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）
（2）二十四節(jié)氣釋義————說(shuō)說(shuō)你所知道的二十四節(jié)氣的相關(guān)知道
（3）二十四節(jié)氣農(nóng)諺歌
正月歲朝蒙黑四邊天，大雪紛紛是旱年，但得立春晴一日，農(nóng)夫不用力耕田
二月驚蟄聞雷米似泥，春分有雨病人稀，月中但得逢三卯，到處棉花豆麥佳
三月風(fēng)雨相逢初一頭，到處棉花豆麥佳，清明風(fēng)若從南起，預(yù)報(bào)豐年大有收
四月立夏東風(fēng)少病遭，時(shí)逢初八果生多，到處棉花豆麥佳，定主蝗蟲損稻禾
五月端陽(yáng)有雨是豐年，芒種聞雷美亦然，夏至風(fēng)從西北起，瓜蔬園內(nèi)受熬煎
六月三伏之中逢酷熱，五谷田禾多不結(jié)，此時(shí)若不見災(zāi)危，定主三冬多雨雪
七月立秋無(wú)雨甚堪憂，萬(wàn)物從來(lái)一半收，處暑若逢天下雨，縱然結(jié)實(shí)也難留
八月秋分天氣白云多，到處歡歌好晚禾，最怕此時(shí)雷電閃，冬來(lái)米價(jià)道如何
九月初一飛霜侵損民，重陽(yáng)無(wú)雨一天晴，月中火色人多病，若遇雷聲菜價(jià)高
十月立冬之日怕逢壬，來(lái)歲高田枉費(fèi)心，此日更逢壬子日，災(zāi)殃預(yù)報(bào)損人民
十一月初一有風(fēng)多疾病，更兼大雪有災(zāi)魔，冬至天晴無(wú)雨色，明年定唱太平歌
十二月初一東風(fēng)六畜災(zāi)，倘逢大雪旱年來(lái)，若然此日天晴好，下歲農(nóng)夫大發(fā)財(cái)
（5）節(jié)氣與氣象的農(nóng)諺
“雨澆上元燈，日曬清明種?！鄙显粝掠?，清明定放晴。
“頂看初三，下看十八。”每月初三日與十八日若有雨則繼續(xù)下。
“立春落雨至清明?！绷⒋喝杖粝掠辏瑒t直至清明這段期間雨量較多。
“春寒雨多，冬寒雨散。”春天若天氣寒冷，雨水必定多，但冬天天氣寒冷，雨水必稀少。
“春黑冬白，雨仔泄泄?！贝禾鞚M天布黑云，冬季滿天白云，則細(xì)雨綿綿，下不停之意。
（6）二十四節(jié)氣推算
立春正月節(jié)　雨水正月氣　驚蟄二月節(jié)　春分二月氣　清明三月節(jié)　谷雨三月氣
立夏四月節(jié)　小滿四月氣　芒種五月節(jié)　夏至五月氣　小暑六月節(jié)　大暑六月氣
立秋七月節(jié)　處暑七月氣　白露八月節(jié)　秋分八月氣　寒露九月節(jié)　霜降九月氣
立冬十月節(jié)　小雪十月氣　大雪十一月節(jié)　冬至十一月氣　小寒十二月節(jié)　
（7）觀察日志記錄形式：觀察時(shí)間、觀察對(duì)象、觀察主題、參與觀察人員、記錄員、觀察記錄、觀察感受等。
活動(dòng)2：春天的贊歌
1、在課堂上開展“一句話形容春天——一段話描寫春天——一篇文章抒寫春天”的寫作練習(xí)。
2、將同學(xué)們優(yōu)秀的習(xí)作整理編排出一期黑板報(bào)。
活動(dòng)3：詩(shī)情畫意的春天
1、教師先組織學(xué)生欣賞一些“詩(shī)配畫”和“畫配詩(shī)”的作品，然后講述一些有關(guān)的故事，給予學(xué)生以這方面的知識(shí)和啟發(fā)。
比如：“深山藏古寺”、“踏花歸去馬蹄香”的故事，告訴學(xué)生無(wú)論是“詩(shī)配畫”還是“畫配詩(shī)”，首先要能理解詩(shī)歌或繪畫作品的題意，另外要懂得巧妙構(gòu)思和選擇適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，就好像寫作一樣，仔細(xì)審題，選擇新穎的表現(xiàn)角度，巧妙地構(gòu)思都是一篇成功習(xí)作的因素。另外我覺得臺(tái)灣繪本作家?guī)酌椎淖髌肥呛芎玫暮芊蠈W(xué)生認(rèn)知水平和興趣的例子，比如他在《我的心中每天開出一朵花》里所展示的一幅作品，就極好地啟示學(xué)生，以我手寫我心，以我手畫我真將是多么可貴的。
2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出有關(guān)“詩(shī)配畫”和“畫配詩(shī)”的作品，進(jìn)一步了解這種形式的創(chuàng)作。
3、展示并解說(shuō)自己小組或個(gè)人課外制作的“詩(shī)配畫”和“畫配詩(shī)”的作品。
4、由全班同學(xué)根據(jù)“詩(shī)畫配合是否恰當(dāng)，畫作詩(shī)作選擇是否富有意境和情趣，作品是否有創(chuàng)造性和想象力”等要求投票選出“我們最喜歡的作品”。
課后練習(xí)
春天來(lái)到，百花盛開，請(qǐng)圍繞尋覓春天為主題開展一次語(yǔ)文活動(dòng)：
1設(shè)計(jì)活動(dòng)流程
2請(qǐng)說(shuō)出你所知道的春天的現(xiàn)象
3舉出有關(guān)春天的古詩(shī)詞
{寫出2首}
十教后感

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《尋覓春天的蹤跡》八下

第二單元寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》

第二單元寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》

【活動(dòng)目的】
1、感悟親情，尊敬親人；養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
2、培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力，做到有條理、有中心地說(shuō)話。
3、養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。
4、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到生活中有快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度對(duì)待家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、關(guān)心長(zhǎng)輩，熱愛生活的積極情感。
5、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。（課后）
【活動(dòng)重點(diǎn)】
訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，做到說(shuō)話有條理，有中心。
【課前準(zhǔn)備】
讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。
訪談指導(dǎo)：①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在活動(dòng)前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?？梢院透改敢黄鸱f相冊(cè)，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來(lái)歷。
②選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來(lái)聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。
談話指導(dǎo)：①無(wú)論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng)，在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過(guò)程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)，故事涉及到哪些人，等等)。
②尊重長(zhǎng)輩，文明禮貌，避免爭(zhēng)吵。
③與父母交流自己的內(nèi)心感受。
④做好訪談?dòng)涗洝?br> 【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入（課件演示）
親情是人間最真摯而美好的情感之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，濃濃的親情不只在別人的故事里，更濃縮在每一位同學(xué)的家中。
二、我說(shuō)我家
1、“我想我家”
請(qǐng)同學(xué)們回憶，在你成長(zhǎng)的各個(gè)階段，在何種情況下，你第一個(gè)想到的是家？
2、“我說(shuō)我家”
在你們家里，你最喜歡誰(shuí)？為什么？
請(qǐng)你向同學(xué)們介紹一下你的家庭成員，注意說(shuō)出他們的特點(diǎn)喲。
3、“我寫我家”請(qǐng)以自己的家庭生活的感受和體驗(yàn)完成下面的比喻句
我的家像，因?yàn)椤?br> 三、學(xué)生交流心曲。
我們每一個(gè)人都應(yīng)從家庭中得到過(guò)深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點(diǎn)一滴的小事，小物品中感受過(guò)家庭的溫馨，當(dāng)然也有一些同學(xué)認(rèn)為，家中也少不了煩惱的變奏曲，有的同學(xué)由于不理解父母的愛，可能認(rèn)為父母比較嘮叨。那么，快把你的故事也講出來(lái)，讓我們共同分享家的快樂，共同承擔(dān)你的煩惱吧。（教師可以找相應(yīng)的老照片加以引導(dǎo)）
1、學(xué)生分組相互講述《老照片的故事》《媽媽的嘮叨》《我家的一件珍品》，推薦最優(yōu)講述者。
2、全班交流。由最優(yōu)講述者講述自己的家庭故事，可出示照片，物品等。
四、回味家的溫馨
剛才，我們體會(huì)了家的溫馨的美麗。我們更應(yīng)去珍惜那份親情，那份美好.。那么我們用什么來(lái)表達(dá)對(duì)家的真誠(chéng)的謝意呢。作為家庭成員的你，能為自己的家做點(diǎn)什么呢？
五、總結(jié)。“我唱我家”
倦鳥歸巢，游子思家，這都是緣起一份濃濃的親情和對(duì)家的依戀。讓我們用心去體會(huì)家中的一點(diǎn)一滴，讓我們每一個(gè)人都成為一個(gè)愛家的幸福的人。（欣賞歌曲“讓愛住我家”）
六、布置作業(yè)
圍繞此次活動(dòng)，繼續(xù)完成本次作文。

【名言賞析】
1、無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)
2、無(wú)論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)
3我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。(林肯)
　4、幸福的家庭，父母靠慈愛當(dāng)家，孩子也是出于對(duì)父母的愛而順從大人。(培根)
　

《尋覓春天的蹤跡》 說(shuō)課設(shè)計(jì)