高中英語選修七教案

七年級英語I'm watching TV教案。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務(wù)！有哪些好的范文適合教案課件的？以下是小編為大家精心整理的“七年級英語I'm watching TV教案”，希望能為您提供更多的參考。

延伸閱讀

七年級下冊英語I’m watching TV教案

第三節(jié)
Unit5I’mwatchingTV.
復(fù)習(xí)教案
ⅠTeachingAimsandDemands
1.KnowledgeObjects
Reviewtotalkaboutwhatpeoplearedoing.
Reviewthepresentprogressivetenseandpresenttense.
2.AbilityObject
Improvestudents’abilityoflistening,speaking,readingandwritingskills.
Improvestudents’abilityofcommunicativecompetence.
3.MoralObject
Teachstudentsthattheyshouldbebravepeople.
Begoodatwatchingsomethingandloveourlives.
Ⅱ.TeachingKeyPoints
Reviewthekeywordsandthetargetlanguage.
Ⅲ.TeachingDifficulties
Trainstudents’abilityofcommunicativecompetence.
Trainstudents’integratingskills.
Ⅳ.TeachingMethods
Pairwork
Practicingmethods
Ⅴ.TeachingAids
Acomputer
Cards
Ⅵ.TeachingProcedures
StepⅠReviewthetargetlanguage
1.Talkaboutwhatpeoplearedoing.Workinpairs.Firstonepersonasksthequestionslikethis:whatisshedoing?Whataretheydoing?Whatishedoing?Andthentheotherpersonanswersthequestions.
Whatisshedoing?
SheiswatchingTV?
Whataretheydoing?
They’reeatingdinner.
Whatishedoing?
He’sreading.
Whatishedoing?
He’scleaning.
Whatishedoing?
He’sdoinghomework.
2.Askseveralstudentstosaysomeoftheirquestionsandanswersfortheclass.
3.Makeaconversation.Usethetargetlanguagetomakeaconversationwithyourpartner.
Whatareyoudoing?
I’mdoingmyhomework.
Doyouwanttogoswimming?
Yes,Ido.
Whendoyouwanttogo?
Atthreeo’clock.
StepⅡReviewthestructures
Yes/Noquestionsandshortanswers.Writeasmanyasyoucan.
Askseveralstudentstoreadtheirsentences.
StepⅢReviewthekeyvocabulary
1.Memorizethekeywords:watching,doing,eating,reading,cleaning,playing,swimming,shopping,pool,school,mall,library.
2.Haveadictation.
StepⅣSummary
Inthisclass,we’vereviewedthekeyvocabularyandthepresentprogressivetense.
StepⅤHomework
Writesomethingaboutwhatdoyouwanttobeinthefuture.
BlackboardDesign
Unit5I’mwatchingTV.
Whatareyoudoing?
I’mdoingmyhomework.
Doyouwanttogoswimming?
Yes,Ido.
Whendoyouwanttogo?
Atthreeo’clock.

新目標(biāo)七年級英語下冊 I’m watching TV教案

教案正文

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Unit5I’mwatchingTV

一、教材分析：

本單元是Goforit(下)Unit5。主要圍繞“Whatareyoudoing?”這一主題展開各種教學(xué)活動，并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用這些知識的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”（learningbydoing），通過有限的課堂實踐活動，注意觀察別人的行動，能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。

二、教材的地位和作用：

“Goforit”教材有一個比較明顯的編排特點，那就是每單元由SectionA,SectionB和SelfCheck三大版快組成，同時每個版快又由a,b,c三小部分構(gòu)成，內(nèi)容循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教材又圖文并茂，既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每一小部分中的Ｃ部分又是pairwork,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，每一小部分又有聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力。SectionB中的!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--３a,3b又能培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，本單元的綜合語言知識能力的運用，又能在此體現(xiàn)出來。SectionB中的3c是任務(wù)性教學(xué)，體現(xiàn)了語言的交際性和實用性。

1.語言知識：本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯（phone,mall,movies,sound,show,boring,library,soccer.watchTV,dohomework,eatingdinner,talkingonthephone)2.語言功能：學(xué)會讀、寫一篇有關(guān)人們正在運動的短文。3.語言結(jié)構(gòu)（日常交際用語）：Whatareyou/theydoing?Im/Were/TheyrewatchingTV.Ishe/shewatchingTV?Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.

2.語言技能：（1）能用現(xiàn)在進(jìn)行時的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動作。（2）能掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)及一些表示具體動作的詞組搭配，如：watchTV,readbooks,playsoccer,talkwith/to,beboring,gotothemovies,wanttodosth.等。（3）能在日常生活中恰當(dāng)理解和運用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語。

3、學(xué)習(xí)策略：通過本單元的教學(xué)，我要求學(xué)生能通過上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，

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和活動時能用現(xiàn)在進(jìn)行時來準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生或進(jìn)行的動作。

4、情感態(tài)度：通過對本單元的任務(wù)性活動，我的目的是能培養(yǎng)同學(xué)間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

5、文化意識：了解西方人是如何表達(dá)或描述正在進(jìn)行的動作。

三、教學(xué)的重、難點：基于上述對教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點為詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。教學(xué)難點為現(xiàn)在進(jìn)行時中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)及讀音，能在交際中準(zhǔn)確地運用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動作。

四、教學(xué)方法

1、教法分析：（1）現(xiàn)在進(jìn)行時是學(xué)生剛剛接觸的一種新的語法項目，而本單元的話題源自生活，立足這一點，我充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境（或半真實情境）引導(dǎo)學(xué)生在運用語言中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué),學(xué)了就用）。（2）開展多種類型的任務(wù)型活動，提供給學(xué)生合作交流的空間和時間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

2、學(xué)情分析：我們教學(xué)的對象是初一學(xué)生（以中等生為主），他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，減少他們的恐懼感，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達(dá)中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。

五、教學(xué)過程設(shè)計

PeriodOneStep1Warmingup(“良好的開端是成功的一半”，因此，我認(rèn)為能以一種新穎的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)，同時也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。）T：WearehavinganEnglishclassnow.Whatarewedoingnow?

(Helpthestudentstoanswer:WerehavinganEnglishclassnow.)

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(SectionA1a.1b,1c,2c)

Step2Presentation教師出示幾張圖片,引出現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和用法。(1)叫一位學(xué)生按照老師圖片上的提示做動作，教師接著說：T:He/Sheissingingnow.Theyareplayingfootballnow.T:Whatishe/shedoing?He/Shesplayingfootballnow

2）然后叫一個學(xué)生做動作，另一個學(xué)生問，進(jìn)行問答練習(xí)。S1:Whatareyoudoingnow?S2:ImwatchingTV.(ect.)sing----singing/watch----watching/play---playing/ect.

這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和用法。

Step3Practice1.Showsomepicturesandletthestudentsaskandanswerinpairs.e.gWhatareyoudoing?Iameating.Whatishedoing?Heiseating.Whataretheydoing?Theyreeating..2.PracticeSectionA(1a)

3.然后叫學(xué)生歸納出現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)句型。主語+am/is/are+動詞的現(xiàn)在分詞（培養(yǎng)學(xué)生歸納能力，找出記憶的規(guī)律。）

Step4Listening接下來的任務(wù)型聽力要求學(xué)生對動作作出反應(yīng)，教師可承接剛開始的話題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語言完成以下任務(wù)：1.Whatarethepeopledoing?2.Writenumbersfrom1abelow.3.Checktheanswersinpairslikethis:A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.A:WhatareDaveandMarydoing?B:Theyareeatingdinner.A:WhatisJohndoing?B:Heisdoinghomework.(通過聽力訓(xùn)練，現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)得以很好的落實

Step5Pairwork接著教師叫一些學(xué)生背向著全班同學(xué)來做一些動作，讓其他學(xué)生來猜他或她正在干什么。

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Step6Groupwork接下來我設(shè)計的任務(wù)是要求三個學(xué)生為一小組，進(jìn)行問答練習(xí)。如：Whatareyoudoing?Iamtalking.Whatishe/shedoing?He/Shestalking.Ishe/shetalking?Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.(這樣的活動既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，又能在情景中用現(xiàn)在進(jìn)行時交際，鞏固了本節(jié)課的重點，從而突破了難點，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會細(xì)心觀察。)

Homework:1.熟記本課的單詞、詞組和句型。2.完成ShelfCheck3.3.觀察今晚自己一家人做的事。

PeriodTwo

(SectionA/2a,2b,3a,3b)

Step1Warmingup1.教師做幾個動作，要求學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)：Whatistheteacherdoing?Sheiscleaningtheclassroomect.

2、然后三人活動，一人做動作，另兩人進(jìn)行問答練習(xí)。Whatishe/shedoing?He/Sheisplayingsoccer.Ishe/Sheplayingfootball?Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.（通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固上一節(jié)課的主要內(nèi)容，為本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時打下基礎(chǔ)。）

Step2Presentation教師要求一位學(xué)生做打電話樣子，然后問：Whatishe/shedoing?Iamtalkingonthephone.

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Step3Practice1.Asksomestudentstomakeaconversation.Whatareyoudoing?Doyouwanttogotothemovies?2.Turntopage26,Section2b.Putthesequestionsandanswersinordertomakeaconversation.Thenlistentothetapecarefully.Checktheanswers.(目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。)

Step3Listening(2a)要求學(xué)生聽一段對話，然后回答一些問題。檢查學(xué)生的聽力情況。Step4Practice1.Showsomepicturesandaskthestudentstomakeaconversationaboutthem(Roleplay)Whatareyoudoing?Iamreading.Doyouwanttogotothemovies?Sure.Whendoyouwanttogo?Letsgoat7:00.

2.Turntobooksatpage27(3a).Askthestudentstowritethenumberofthepicturenexttothecorrectconversation.(利用模擬情景，可以培養(yǎng)學(xué)生初步綜合運用語言的能力，同時鞏固本節(jié)課的重點句型，達(dá)到學(xué)以致用的目的。）Homework:1.熟記本課的單詞和重點句型。2.根據(jù)今天所學(xué)過的重點句型，編一則對話。

PeriodThree

(SectionA4--SectionB/1a--2c)

Step1.Warmingup教師出示幾幅圖片，要求學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。如：Whatshe/shedoing?He/Sheisplayingbasketball.Whataretheydoing?Theyareplayingfootball.Ishe/sheswimming?Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.

Step2Presentation接著教師以前面復(fù)習(xí)的這幾幅畫，引入本課的現(xiàn)在進(jìn)行時的各種特

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Step3Practice教師在引入新課的前提下，接下來提供以下任務(wù)，要求學(xué)生去完成。（1）教師出示SectionB/1a中的六幅圖片，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時的各種疑問句進(jìn)行問答。（2）要求學(xué)生在問答的基礎(chǔ)上，完成SectionB/1a中的表格。（本環(huán)節(jié)通過各種活動，目的是強(qiáng)化訓(xùn)練，加深印象，為運用將打下最堅實的基礎(chǔ)。）

Step4Listening在上面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，教師要求學(xué)生做以下的聽力練習(xí)，根據(jù)聽到的內(nèi)容，完成下面的表格。（SectionB/2b）（通過本次的聽力練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生現(xiàn)在進(jìn)行時的運用）

Step5Pairwork承接上部分聽力內(nèi)容，要求學(xué)生在模擬情景中進(jìn)行交際,如:A:Hello,isTinathere？B:No,sheisn’t.A:Whereisshe？B:Sheisathome.

A:What’sshedoingnow？B:SheiswatchingTV.A:Doesshewanttogotothemovies?B:Sure.Letsgothereat7:00.(通過學(xué)生在模擬情景中交際,目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力,能在做中學(xué),在學(xué)中用.)

Homework:1.熟記本節(jié)課的重點句型.2.畫一張或帶一張家庭活動的照片.

PeriodFour

(SectionB/3a------4)

Step1Warmingup1.教師出示幾張圖片,要求學(xué)生就圖片中的內(nèi)容進(jìn)行問答.Whatishe/shedoing?Whereishe/sheplayingfootball?Whoishe/sheplayingwith?2.然后要求學(xué)生就圖片中的內(nèi)容,用完整的句子進(jìn)行介紹.(目的是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及用英語表達(dá)的能力.)

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Step2Reading1.教師把剛才出示的圖片順序打亂,要求學(xué)生根據(jù)老師提供的具體內(nèi)容,一個學(xué)生陳述,另一個學(xué)生重新排列圖片的順序.2.要求學(xué)生讀Mike寫給他筆友的信,然后重新排列圖片的順序.(SectionB/3a）（在第一步的基礎(chǔ)上，學(xué)生會比較容易讀懂這封信，對第二步的任務(wù)也比較容易完成）

Step3Groupwork要求學(xué)生出示帶來的照片,進(jìn)行問答練習(xí)(Tellthegroupaboutyourphotos.)(這樣的小組活動,有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作,又能讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),在交流中運用語言.)

Step4Speakingandwriting1.在上述小組活動的基礎(chǔ)上,再要求學(xué)生介紹自己照片的內(nèi)容,目的是為下面的寫作作好準(zhǔn)備.2.要求學(xué)生完成一篇書信(SectionB/3b)(這是一篇同步完成的書信材料,在以上的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生以具備了閱讀和處理相關(guān)信息的能力,因此這部分任務(wù)交給學(xué)生自己完成,以此提供學(xué)生運用語言,解決問題的空間.)

3.同步寫作:寫一篇自己家照片的內(nèi)容的書信體.(寫作是學(xué)生綜合運用語言能力的體現(xiàn),通過寫作能強(qiáng)化語言的運用,同時加深對所學(xué)知識的理解,將學(xué)與用融合在一起.)Homework:1.熟記本單元的單詞,詞組和重點句型.2.注意觀察同學(xué)在課間的活動,用現(xiàn)在進(jìn)行時寫一篇報道.

本單元我的教學(xué)設(shè)計理念：1、本單元的教學(xué)活動始終遵循任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以任務(wù)為中心，在運用語言完成任務(wù)的過程中來學(xué)習(xí)，體會和掌握語言。2、自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學(xué)，在學(xué)中用）。3、在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實際和生活體驗，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

七年級英語下冊Unit 5 I’m watching TV復(fù)習(xí)

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“七年級英語下冊Unit 5 I’m watching TV復(fù)習(xí)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

七年級英語下冊Unit5I’mwatchingTV復(fù)習(xí)
一．現(xiàn)在進(jìn)行時
Ⅰ現(xiàn)在進(jìn)行時的用法表示現(xiàn)在（說話瞬間）正在進(jìn)行或發(fā)生的動作
Ⅱ現(xiàn)在進(jìn)行時時間狀語及標(biāo)志性詞
○1now現(xiàn)在○2atthemoment現(xiàn)在
○3look看（后面有明顯的“！”）○4listen聽（后面有明顯的“！”）
Ⅲ現(xiàn)在分詞的構(gòu)成
①一般在動詞結(jié)尾處加ingEg:go—goinglook--looking
②以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動詞，去e加ing。Eg:write—writingclose--closing
③以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞，如果末尾只有一個輔音字母，應(yīng)先雙寫這個字母，再加ing.
Eg:get—gettingrun—running(swim,run,put,get,sit,begin)
Ⅳ現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成
肯定句:主語+am/is/are+doing+其他+時狀.Eg:Heisdoinghishomeworknow.
否定句：主語+am/is/are+not+doing+其他+時狀.Eg:Heisnotdoinghishomeworknow.
一般疑問句：Am/Is/Are+主語+doing+其他+時狀？Eg:Ishedoinghishomeworknow?
肯定回答：Yes,主語+am/is/areEgYes,heis.
否定回答：No,主語+amnot/isn’t/aren’tEg:No,heisn’t.
二．短語：
1．doone’shomework做某人的作業(yè)dohousework做家務(wù)
2．talkonthephone在電話里交談，talkabout……談?wù)摗璽alkto(with)sb和某人交談
3．writealetter寫信writealettertosb給某人寫信
4．playwith……和……一起玩5．watchTV看電視TVshow電視節(jié)目
6．waitforsb/sth等待某人/某物7．someof…………中的一些
8．inthefirstphoto在第一張照片里（介詞用in,序數(shù)詞前面有the）
inthelastphoto在最后一張照片里aphotoofone’sfamily某人的家庭照片
9．a(chǎn)tthemall在購物街at/inthelibrary在圖書室at/inthepool在游泳池
10．readabook=readbooks=dosomereading看書＼閱讀
11．thanksfor=thankyoufor為某事而感謝（后接動詞要用v－ing）
三．重點句式及注意事項：
1．他正在干什么？Whatishedoing?他正在吃飯。Heiseatingdinner.
他正在哪里吃飯？Whereisheeatingdinner他正在家里吃飯。Heiseatingdinnerathome.
2．你想什么時候去？Whendoyouwanttogo?讓我們六點鐘去吧。Let’sgoatsixo’clock.
3．他正在等什么？Whatishewaitingfor?他正在等公交車。Heiswaitingforabus.

4．他們正在和誰說話？Whoaretheytalkingwith?
他們正在和MissWu說話。TheyaretalkingwithMissWu.
5．你們正在談?wù)撌裁矗縒hatareyoutalkingabout?
我們正在談?wù)撎鞖?。Wearetalkingabouttheweather.
6．他們都正在去上學(xué)。Theyareallgoingtoschool.
7．這兒是一些我的照片。Herearesomeofmyphotos.
這兒是一些肉。Hereissomeofmeat.(someofmeat不可數(shù)，故用is)
8．謝謝你幫我買這本書。Thankyouforhelpingmebuythisbook.
9．family家；家庭。強(qiáng)調(diào)“整體”，是單數(shù)；強(qiáng)調(diào)“成員”時，是復(fù)數(shù)。
Hisfamilyhasashower.他們家有一個淋浴。
HisfamilyarewatchingTV.他全家在看電視。
Unit6It’sraining!
一．短語：
1takephotos/pictures照像2takephotos/picturesofsb/sth給某人或某物照相
3haveagoodtime＼havefunhaveagreattame玩得愉快4workforsb/sth為某人工作
Eg:YuanYuanworksforCCTV’sAroundTheWorldshow
5onvacation度假Eg:Therearemanypeoplehereonvacation.
6some…others…一些…另外一些…one…theothers…一個…另一個…（兩者之間）
Eg:Therearemanystudentsintheclassroom.Somearewriting,othersarereading.
7puton穿上（動作）wear穿著（狀態(tài)）Eg:Tomisputtingonhiscoatnow.
8onthebeach在沙灘上Eg:Tomandhisfamilyareplayingonthebeachatthismoment.
9thisgroupofpeople這一群人10.inthisheat
二．重點句型
1．Howistheweather?天氣怎么樣？Intheraining.在下雨。
2．Whatareyoudoing?你正在做什么？ImwatchingTV.我在看電視。
3．Whataretheydoing?他們在做什么？Theyarestudying.他們在學(xué)習(xí)。
4．Whatishedoing?他在做什么？Heisplayingbasketball.他在打籃球。
5．Whatisshedoing?她在做什么？Sheiscooking.她在做飯。
三．重難點解析
1、詢問天氣情況的句式：(橫線內(nèi)容可替換)
①HowistheweatherinBeijing?(Howistheweathertoday?)
②What’stheweatherlikeinBeijing?(What’stheweatherliketoday?)
2、回答上面問題的句式：
①It’s+adj.(形容詞)Eg:It’swindy.
3、How’sitgoing(withyou)?①Notbad.②Great!③Terrible!④Prettygood.
4、ThankyouforjoiningCCTV’sAroundTheWordshow.
5、Iamsurprisedtheycanplayinthisheat.
6、Everyoneishavingagoodtime.

7、Peoplearewearinghatsandscarfs.
①wear指穿衣服的狀態(tài)。②puton指穿衣服的動作。Pleaseputonyouroldclothes
四．談?wù)撎鞖獾娜粘Ｓ谜Z
1.It’ssunny/rainy/cloudy.今天是晴天/雨天/陰天。2.Lovelyweather,isn’tit?天氣真好，是嗎？
3.Itlookslikerain.看起來要下雨。4.It’srainingcatsanddogs.正是瓢潑大雨。
5.Itseemstobecleaningup.天似乎要轉(zhuǎn)晴。6.It’sblowinghard.風(fēng)刮得很大。
7.It’ssnowingheavily.正在下大雪。8.Thesnowwon’tlastlong.雪不會持續(xù)太久。
9.It’sveryfoggy.霧很大。10.Thefogisbeginningtolift.正在收霧。
11.It’sthunderingandlightening.雷電交加。12.What’stheweatherliketoday?今天天氣怎么樣？
13.What’stheweatherreportfortomorrow?天氣預(yù)報明天怎么樣？
14.It’squitedifferentfromtheweatherreport.這和天氣預(yù)報相差很大。
15.It’sratherchangeable.天氣變化無常。16.What’sthetemperature?溫度是多少？
17.It’stwobelowzero.零下二度。18.Thetemperaturehasdroppedalottoday.今天溫度低多了。

Unit7Whatdoeshelooklike?
一．短語
1.looklike看起來像....2.curly/short/straight/longhair卷／短／直發(fā)
3.mediumheight/build中等高度／身體4.alittlebit一點兒…
5.apopsinger一位流行歌手6.haveanewlook呈現(xiàn)新面貌
7.goshopping(dosomeshopping)去購物8.thecaptainofthebasketballteam籃球隊隊長
9.bepopularwithsb為---所喜愛10.oneof------中的一個
11.stoptodosth停下來去做某事12.stopdoingsth停止正在做的事情
13.telljokes/stories講笑話/講故事14.havefundoingsth愉快地做某事
15.remember(forget)todosth記得（忘記）做某事（沒有做的）
16.remember(forget)doingsth記得（忘記）做過某事（已做）
二．本單元的重點句：
1.Isthatyourfriend?No,itisn’t.2.Whatdoesshelooklike?
3.IthinkIknowher.(Idon’tthinkIknowher.)4.WangLinisthecaptainofthebasketballteam.
5.She’salittlebitquiet.6.XuQianlovestotelljokes.
7.Sheneverstopstalking.8.Shelikesreadingandplayingchess
三．重難點解析
9.Idon’tthinkhe’ssogreat.10.Icangoshoppingandnobodyknowsme.
11.Nowhehasanewlook.
三．重難點解析
1.Whatdoes/do+主語+looklike?詢問某人的外貌特征，看上去什么樣？
Eg:Whatdoesyourfriendlooklike?
2.形容頭發(fā)時，可按照先長短，后曲直，最后說顏色的順序說。(長形色)
Eg:Shehaslongcurlyblackhair.
3.oneof+名詞復(fù)數(shù)，謂語動詞要用“單三”形式。
Eg:Oneofhisfriendsisaworker.
4.不定代詞做主語時，謂語動詞要用“單三”形式。修飾不定代詞詞，應(yīng)該放在它的后面．
Eg:Icangoshoppingandnobodyknowsme.
5．Heis…(通常為形容詞，包括身高、體形等)
Hehas…（通常為形容詞修飾的名詞，包括頭發(fā)、五官）
Hewears…（穿、戴、留。可以是衣服、帽子、鞋子等，也可以是眼鏡、手表、胡須）
6．Idon’tthink…的用法表達(dá)否定的看法Idon’tthinksheisgood-looking.(否定主觀態(tài)度)
Unit8I’dlikesomenoodles
一．短語
1．beefandtomatonoodles＼noodleswithbeefandtomato牛肉西紅柿面
chickenandcabbagenoodlesmuttonandpotatonoodles
tomatoandeggnoodlesbeefandcarrotnoodles
2．wouldliketodosthwanttodos.th想要作某事
3．whatkindofnoodles什么種類的面條4．whatsizebowlofnoodles什么大小碗型的面
5．a(chǎn)large＼mediumsmallbowlofnoodles大＼中＼小碗的面
6．icecream冰淇淋orangejuice桔汁greentea綠茶RMB人民幣phonenumber
7．HouseofDumplings＼noodles餃子＼面館DessertHouse甜點屋
二．重點句型
1．Whatkindofvegetablesmeatdrinkfoodwouldyoulike?
I’dlike……I’dlikechickenandcabbagenoodles.
2.Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlikebeefnoodles.
3.Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlikechickenandcabbagenoodles.
4.Whatsizebowlplateofnoodleswouldyoulike?
5.I’dlikealargemediumsmallbowlnoodles.
6.Whatsizecakewouldyoulike?Iwouldlikeasmallbirthday-cake.
三．重難點解析
1．wouldlike想要（表示一種委婉的語氣）其用法相當(dāng)于want.

wouldlike+名詞wouldlikeanapple(wantanapple)
wouldliketodosthHewouldliketoplaysoccer.
----Wouldyouliketoseethedolphins?----Yes,I’dliketo.
（1）would是情態(tài)動詞，沒有人稱和數(shù)的變化，可與人稱代詞縮寫為’d,與其它情態(tài)動詞一樣可幫助完成疑問句和否定句。（你能舉出例子嗎？）我想要些牛肉。I’dlikesomebeef.
她想去打乒乓球。Shewouldliketoplayping-pang.（你能變否定句和疑問句嗎？）
（2)Wouldyoulikesth.?是提建議的一種句型，如需用一些，用some而不用any.
肯定回答是：Yes,please./Allright./Yes./OK.其否定回答是：No,thanks.
2．Whatkindofnoodleswouldyoulike?
kind在此句中作“種類”講，akindof一種，allkindsof各種各樣的。kindof有幾分
Acatisakindofanimal.ThereareallkindsofanimalsinthezooThecatiskindofsmart.
3．CanIhelpyou?你要買什么?肯定Yes,please.Iwouldlike……否定No,thanks.

Unit9Howwasyourweekend
一．短語
1.play+運動playsoccerplaytennisplaysports
playthe+樂器playtheguitarplaywith…和某人＼物玩耍
2．have+三餐havebreakferstlunchsupper
3.studyfor…cleantheroomvisitsbstayathomehaveapartytalkshow
4．gotothebeachgotothemoviesgoforawalkgotothemountains
5．goshoppingdosomeshoppinggototheshop買東西
6．lastweekend＼overtheweekend上周末onweekends每周末
7．on+某日＋morningafternoonevening(或具體的某一天)in+morningafternoonevening
in+世紀(jì)年＼月＼季節(jié)at+時刻last(next)month＼yearweek
8．whatabout＋nv-ingpren=howabout……呢
9.spendtheweekendlastweek度過上周的周末
10．it’stimetodosth＝it’stimeforsth該做么的時候了11．lookfor尋找．．．．．
二，重點句型和語法
1．一般過去時
表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài),通常與過去的時間狀語連用: