高中英語選修七教案
發(fā)表時(shí)間：2020-12-04新目標(biāo)英語七年級(jí)下Unit4SectionA1a-1c導(dǎo)學(xué)案。
作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“新目標(biāo)英語七年級(jí)下Unit4SectionA1a-1c導(dǎo)學(xué)案”供大家借鑒和使用，希望大家分享！
英語教學(xué)案（七年級(jí)下冊(cè)）
（新目標(biāo)）
Unit4Iwanttobeanactor
Thefirstperiod
SectionA1a___1c
1．學(xué)會(huì)有關(guān)職業(yè)的詞匯。
2．學(xué)會(huì)用what引導(dǎo)的特殊疑問句詢問職業(yè).
一.預(yù)習(xí)新詞匯：assistant.shop.doctor.waiter
reporter.policrman.star.shop.hospital
shopassistant.now
二．預(yù)習(xí)句型：
Whatdoesshe/hedo?
She/Heisadoctor.
找出難點(diǎn)及你的疑問
三．記錄預(yù)習(xí)中存在的問題
1．————————————————？
2．————————————————？
利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
一．Presentthenewwords.
1.Teacher:Therearefourpeopleinmyfamily
Theyaremyfather,mymother,mybrotherandI.Look!Hereisaphotoofmyfamily.
Thisismyfather.Heisadoctor.Readafterme,“doctordoctordoctor”Heworksinahospital.Readafterme“hospitalhospitalhospital”
Thengoonintroducingothermembersofthefamilyandteachthenewwordsinthesamewaywithsomepictures,suchas“reporter.policeman.waiter….”.
2.Letthestudentsmatchthewordswiththepeopleinthepicture.Thentheteachercheckstheanswer.
二．Presentthenewdrills.
1.T:I’mateacher.Whatdoyoudo?
S1:I’mastudent.
T:Whatdoeshedo?
S2:Heisastudent.
Asksomemorestudentstopractiselikethis.
2.Thenworkinpairs,theycanpractisethenewdrillsaccordingtothemodel.Nextletthestudentsopentheirbooksanddo1a.Listenandnumber1__3.
Afterthat,theteachercheckstheanswers.
3.Task
Letthestudentsmakeasurveyabout“Whatdoesyourmother/father/brotherdo?”
Thenwritedowntheinformationandreporttothewholeclass.
Model:A:Whatdoesyourfatherdo?
B:Heisadoctor.
A:Wheredoeshework?
B:Heworksinahospital.
Report:Tom’sfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hismotherisa….
一．根據(jù)句意及首字母提示寫出單詞。
1．Hismotherisad_______.Sheworksin
ahospital.
2.Ashopa___________worksinashop.
3.Heworksasaw_______inarestaurant.
4.Myfriendwantstobear_________foraTvstation.
5.An______looksafterthepatients（病人）
inthedoctor’s.
二．用所給單詞的適當(dāng)形式填空。
1．A:What_____they_____(do)?
B:Theyare________(report).
2.A:Isyourmothera_____(write)?
B:No,sheisn’t.sheisan____(act).
3.A:Where___Tom____(study)?
B:He____(study)atNo.2MiddleSchool.
4.Jackisgoodat____(cook).
5.Shewantsto____(is)abankclerk.
1．學(xué)習(xí)成果展示：掌握新詞匯及新句型
記下重點(diǎn)句型，提出疑問。
Unit4Iwanttobeanactor
Thesecondperiod
SectionA2a__4
1.學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯。
2.鞏固what.where引導(dǎo)的特殊疑問句。
3.學(xué)會(huì)want.work一般現(xiàn)在時(shí)的用法。
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容，記錄下不熟悉的詞匯和句型。
2.預(yù)習(xí)本節(jié)課的新詞匯：policewoman.nurse.money.give.get.wear.uniform.sometimes.in.dangerous.
thief.late.out.talk.station.police
policestation.Tvstation
3.記錄下預(yù)習(xí)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)。
一.Checkthehomework.
Letthestudentsreporttheirsurveyandfindoutthedifficulty.
二.利用多媒體課件呈現(xiàn)新詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)記憶能力。
Presentthenewwords
T:Pleaselookatthepicture.Whatdoesshedo?(Showapictureofapolicewoman.)
Ss:Sheisapolicewoman.
T:Yes.“policewoman”.Readafterme“policewoman,policewoman,policewoman”
Ss:“Policewoman,policewoman,policewoman”
T:Whatisshewearing?Doyouknow“wear”?
Ss:“穿（衣服）”
T:Right.Readafterme“wear,wear,wear”
Ss:“wear,wear,wear”
T:Whatisshewearing?
Ss:“制服”
T:Yes.Sheiswearing“uniform”.Readafterme“uniform,uniform,uniform”
Ss:“uniform,uniform,uniform”
Teachtheotherwords“nurse,give,money,talk,…”inthesameway
三.Presentthenewdrills.
T:NowIamateacher.butIwanttobeasinger.Whatdoyouwanttobe?
S1:Iwanttobeabankclerk.
T:Whatdoeshewanttobe?
Ss:Hewantstobeabankclerk.
T:Doyouwanttobeabankclerk?
S2:No,it’sboring.Iwanttobeanactor.
Asktwomorestudentstopractise,and
writedownthenewdrillsontheblackboard,thenletthestudentspractise
inpairs.
2.通過聽力訓(xùn)練鞏固新句型
Listeningpractice
Now,Anna.TonyandSusanaretalkingabouttheirparentsandbrother.Listenandnumberthepictures1__3in2ayouhear.
Thenchecktheanswer.
Nowlistenagain,anddo2b,fillinthechart.
3.Presentthedrills
T:Mybrotherworksinahospital.Canyouguess“Whatdoeshedo?”
S1:Isheadoctor?
T:Yes,youareveryclever.
Wheredoesyourfatherwork?
S1:Heworksinapolicestation.
T:Whatdoeshisfatherdo?
S2:Heisapoliceman
Askthestudentstomakesimilar
conversation,andpractiseinpairs.
Thendo3a.Matchthejobswiththepeople
inthepictures.
4.Guessingthejobs.
T:Wehavelearnedsomanyjobs.
Canyoudescribeoneofyour
favoritejobsandwriteitdown?
Butdon’ttellthenamesofthem.
Let’sworkingroupsandthensee
whichgroupwillguessthemost.
Example:
S1:Myworkisveryinteresting,but
Kindofdangerous.Thievesdon’tlikeme.
WhatdoIdo?
S2:Idriveacareveryday,butthe
carisnotmine.Therearemanypeople
sittinginmycareveryday.Aftertheygooutofthecar.Theymustpaymemoney.WhatdoIdo?
一.句型轉(zhuǎn)換。
1.Hewantstobeafootballplayer.(改為一般疑問句)
______he_____tobeafootballplayer?
2.Whatisyourmother’sjob?(改為同意句)
What____yourmotherdo?
3.Sheworksatapolicestation.(就劃線部分提問)
______________she____?
4.LiBindoessportseveryday.(改為否定句)
LiBin___________sportseveryday.
5.Iwanttobeanurse.(對(duì)劃線部分提問)
__________you_____tobe?
6.Whatareyou?
_____________you______?
二.補(bǔ)全對(duì)話。
A:Goodmorning,Mr.Lorain.1_______areyoufrom?
B:2_______fromCanada.
A:Where3______youwork?
B:IworkinNo.5MiddleSchool.I’ma4_____.
A:5______doyouteach?
B:IteachEnglish.
A:Canyou6______French?
B:7_____.AndIcanspeakalittleChinese,too.
A:Good.Doyoulikeworkinghere?
B:Yes,Ido.Ilikeita8___.AndIlikeChinesefood.
A:Doyouhaveany9______?
B:Yes,Ido.Ihave10_____,asonandadaughter.
三.課下寫一篇有關(guān)你喜歡的工作的短文。
Inthisclasswehavedonemuchlisteningandoralpracticeusingthetargetlanguage“Whatdoyoudo?
Whatdoeshe/shedo?Whatdoehe/shewanttobe?”
Unit4Iwanttobeanactor
Thethirdperiod
1.掌握what,where引導(dǎo)的特殊疑問句詢問職業(yè)
2.掌握want,work一般現(xiàn)在時(shí)的用法
3.學(xué)會(huì)某職業(yè)的特點(diǎn)
一.回憶以前學(xué)習(xí)的部分形容詞：
exciting,dangerous,busy,fun,funny,difficult,
boring,interesting….
二.記錄下預(yù)習(xí)中存在的難點(diǎn)
1._________________
2.____________________
一.Checkthehomework
T:Let’sexchangeyourexercisebooksandhelpeachother.Trytocorrectit.
二.Playagame
Askthestudentssaythenamesofthejobsasmanyaspossible.Whowillgetsomepresentsifhe/shesaysthemostinoneminute.
三.Presentthenewstructure
T:Wheredoeshework?
(Showapictureofamanwhoworksinabank.)
S1:Heworksinabank.
T:Whatdoeshedo?
S1:Heisabankclerk.
T:Doyouwanttobeabankclerk?
S1:No,Idon’t.
T:Whatdoyouwanttobe?
S1:Iwanttobeanactor.
T:Why?
S1:Becauseit’sveryfunnyandexciting.
T:Whatdoeshewanttobe?
(PointtoS1andaskS2)
S2:Hewantstobeanactor.
T:Why?
S2:Becauseit’sfunnyandexciting.
(Showstudentsmorepicturesandpractiseinthesameway)
Thendo1a,matchthewordswiththepictures.
四.Listeningpractice
T:JustnowwetalkedaboutsomanyjobsandIknowwhatisyouridealjob.Butdoyou
wanttoknow:WhatjobsdoBetty.JennyandSamwant?
Pleaselistentotherecordingof2aandfillinthechartbelow.
T:Listenagain.Writethereasonsyouhearinthechart.
五.Makeasurvey.
Pleaseaskwhatyourpartnerwantstobeinthefutureandwhytheyareinterestedinthesejobs.
Thenasksomestudentstoreport.
1.掌握有關(guān)職業(yè)的詞匯，用所學(xué)詞匯談?wù)撟约号c他人的職業(yè)。
2.掌握what,where引導(dǎo)的特殊疑問句詢問職業(yè)。
3.學(xué)會(huì)談?wù)撟约汉退藢硐霃氖碌穆殬I(yè)并陳述
原因。
一.預(yù)習(xí)新詞匯：
Summer,story,magazine,news,skill
child__children,madam,play,teach,
hard,young,international,as,at,
Karen,Frank
二.記錄預(yù)習(xí)中存在的問題
1.———————————
2.————————————
一.檢查預(yù)習(xí)情況
提問預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，并個(gè)別講解
二.利用課件呈現(xiàn)的情景講授新詞匯，并讓學(xué)生利用生詞進(jìn)行表達(dá)
三.指導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀招聘廣告，找出難點(diǎn)，個(gè)別講解，朗讀3a.
四.利用上述廣告，學(xué)會(huì)如何根據(jù)句意完成不完整的招聘廣告，提高語言的表達(dá)能力，完成3b.
五.建議學(xué)生寫一份某一職業(yè)的招聘廣告，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于語言實(shí)踐中的能力
六.讓學(xué)生檢查自己對(duì)本單元詞匯的掌握，找出未記熟練的單詞，以便于課下鞏固
七.閱讀3a的招聘廣告，培養(yǎng)學(xué)生迅速獲取語言的能力
八.在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)書寫自己適合某一職業(yè)的推薦信，訓(xùn)練語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性
一.完型填空
Jackisabankclerk.Hecountsalotof1
everyday.2it’snothis(他的).Hissister,Ginaisa3.Shehelpsdoctorsandpatients（病人）.Somepeoplecallher“Angelinwhite（白衣天使）”.Jack’s4isapoliceofficer.Hisworkisdangerous.Jack’sauntisateacher.She6inamiddleschool.Shelikesher7.Shethinksit’san8job.
()1.A.moneyB.moneysC.moniesD.people
()2.A.andB.orC.soD.but
()3.A.doctorB.patientC.nurseD.teacher
()4.A.uncleB.auntC.sisterD.mother
()5A.ThiefB.AthiefC.Thief’sD.Thieves
()6.A.studiesB.readsC.learnsD.works
()7.A.teachersB.studentsC.worksD.pupils
()8.A.dangerousB.excitingC.boringD.difficult
二.選詞填空，完成下面的應(yīng)聘信.
boring,Madam,play,hard,exciting,need,
English,day,acting,weekends,dance,young
DearSirand1,
Iamastudent.IcanspeakChineseand2.Iwanttobeintheschool3.
BecauseIliketosingand4,andIamgoodat5.Icanworkintheeveningsandon6.Iliketoworkwith7people.Theworkisvery8,
soIwillwork9.IthinkIamtherightpersonyou10.
Yourfaithful
Joan.
精選閱讀
七年級(jí)英語上Unit4Period1（SectionA1a-1c）人教版
Period1SectionA1a1c
Ⅰ.教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師：錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、學(xué)生的部分學(xué)習(xí)用品。
2．學(xué)生：復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的名詞，預(yù)習(xí)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)用品。
Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)
(1)詞匯：where，table，bed，bookcase，sofa，chair，on，under
(2)句型：—Wherestheschoolbag？—Itsunderthetable.
2．能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)描述物品的位置，并能就物品的位置進(jìn)行提問和回答，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；訓(xùn)練學(xué)生在聽錄音時(shí)專心聽英語詞匯的能力；增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和繪畫能力。
3．情感目標(biāo)
鼓勵(lì)學(xué)生之間使用英語交流，鍛煉學(xué)生的口語和交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和樂于參與課堂活動(dòng)的積極性。
Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn)
(1)詞匯：where，table，bed，bookcase，sofa，chair，on，under
(2)句型：—Wherearemybooks？—Theyreonthesofa.
—Wherestheschoolbag？—Itsunderthetable.
Ⅳ.教學(xué)難點(diǎn)
(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用“Wheres/Wherere...？”句型詢問物品的位置。
(2)運(yùn)用方位介詞in、on、under描述物品所在的位置。
Ⅴ.教學(xué)過程
Step1：Warmup
師生一同復(fù)習(xí)學(xué)過的英語歌曲，如theABCsong。
(通過師生共唱英語歌曲使學(xué)生逐步熱身并能以輕松、自然的狀態(tài)投入到英語課堂學(xué)習(xí)中。)
Step2：Leadin
建議1：頭腦風(fēng)暴
復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示物品的名詞，如pencil，book，box，schoolbag，dictionary，pen，key，map，ruler等單詞，在屏幕上用閃現(xiàn)的方式展示圖片，讓學(xué)生邊看邊說，看哪位學(xué)生記得又快又多。教師采用男女生PK的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的競爭和合作意識(shí)。
Forexample：
T：Class！LookateachpicturethatIwillshowyouandsaythewordthateachpicturestandsfor.LetshaveaPKbetweenboysandgirls.
建議2：利用剛才的圖片復(fù)習(xí)句型“Whatsthis？Itsa．..”。教師問“Whatsthis？”學(xué)生回答“Itsa．..”，然后學(xué)生之間互相問答。通過快速復(fù)習(xí)，既了解了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
Forexample：
T：Class！Doyouknowwhatthesethingsare？Lookatthefirstone.
Whatsthis?
Ss：Itsapen.
Thenletthestudentsaskandanswerinpairs.
S1：Whatsthis?
S2：Itsa．..
Step3：Presentthenewwords
建議：教師通過多媒體呈現(xiàn)涉及本課要學(xué)的單詞的圖片，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，看看學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)的語音規(guī)則讀出這些單詞：table，bed，bookcase，sofa，chair，schoolbag，books，keys。接下來，教師展示圖片，通過問答糾正學(xué)生的發(fā)音。
Forexample：
T：Class！Lookatthenewwordsonthescreen.Canyoureadthewordsbyyourselves?
Ss：table，bed，bookcase，sofa，chair，schoolbag，books，keys.
運(yùn)用同樣的方式教授其他的單詞，然后在屏幕上呈現(xiàn)這些單詞，教師領(lǐng)讀單詞，最后學(xué)生齊讀，或者讓一兩個(gè)學(xué)生領(lǐng)學(xué)生齊讀：chair，sofa，bed，table，bookcase，schoolbag，books，keys。
Step4：Practicethenewwords
教師讓學(xué)生看1a—將單詞與圖中物品配對(duì)，通過1a練習(xí)所學(xué)的單詞。
用課件展示1a中的畫面，讓學(xué)生觀察，然后將單詞與圖中物品進(jìn)行配對(duì)，找一個(gè)學(xué)生來核對(duì)答案，接著讓學(xué)生讀這些單詞，給學(xué)生時(shí)間試著默寫這些單詞。(通過課件展示豐富多彩的畫面，不僅給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言情境，讓學(xué)生在觀察、思考中了解本課的目標(biāo)語言，而且避免了枯燥乏味的說教，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松好奇的氛圍中學(xué)習(xí)并讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。)
具體操作建議：首先，讓學(xué)生明白1a的要求；其次，讓學(xué)生齊讀單詞，接著學(xué)生按排齊讀，最后讓學(xué)生單個(gè)讀，其他學(xué)生仔細(xì)聽，若有錯(cuò)誤，讓學(xué)生及時(shí)糾正，老師給予指導(dǎo)。通過這種從整體到部分再到個(gè)體的操練，使學(xué)生逐步熟練掌握本課所學(xué)詞匯。
Forexample：
T：Class！Lookatthewordsin1a.Pleasereadthewordsaloudbyyourselves.ThenIllcallyoutoread.
Next，callsomeindividualstoreadthewords.Correcttheirpronunciationmistakesiftheyhave.
Intheend，letthestudentsmatchthewordswiththethingsinthepicture.
Step5：Task1b
建議：說明聽力要求，學(xué)生聽錄音并完成聽力練習(xí)。
Forexample：
T：Class！Canyoureadallthewordscorrectly？Nowletshavealisteningtest.Listentothetapeandnumberthethingsinthepicture.Afterlistening，checktheanswers.
Step6：Presentthenewcontent
1．利用課件展示不同位置的圖片，引出方位介詞in，on，under和“Wheres/Whereare...？”句型。
建議1：on，under和in都可用作方位介詞。讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧！
on
我是方位介詞on，意為“在……上”，常指某物在另一物的表面上。例如：
Thecatisonthebox.
under
我是方位介詞under，表示“在……下方”。例如：Thecatisunderthebox.
in
我是方位介詞in，表示方位時(shí)，意為“在……里面”，常指某物在某范圍或空間內(nèi)。例如：
Thecatisinthebox.
請(qǐng)根據(jù)下面的圖片提示，用介詞on，under或in完成短文。
Lookatthepicture！Adeskis1______it.Whatsonthedesk？Aballis2______it.Look！Acatis3______thedesk.Whereisthebag？Oh，its4______thedesk.
建議2：教師展示幾件物品。分別是：一個(gè)書包在桌子下面、一個(gè)球在桌子上和一本書在書櫥里。用英語問學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生回答。然后讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)這三個(gè)方位介詞的理解，用自己的物品來練習(xí)這幾個(gè)介詞。讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)。
告訴學(xué)生：Myballisonthedesk.
接著問學(xué)生：Whereismyball?
給學(xué)生講解單詞where的用法。(可以編成口訣：where，where在哪里，地點(diǎn)提問別忘記。)
Forexample：
T：Class！Lookatsomeobjectsinthepicture.Wherestheschoolbag?
Ss：Itsunderthetable.
T：Wherestheball?
Ss：Itsonthetable.
T：Wheresthebook?
Ss：Itsinthebookcase.
然后把幾本書放在沙發(fā)上，幾個(gè)鉛筆盒放在椅子下，引出復(fù)數(shù)句型：
Whereare...？Theyre...
Forexample：
T：Wherearemybooks？Ss：Theyreonthesofa.
T：Wherearethepencilboxes？Ss：Theyreunderthechair.
接著在屏幕上呈現(xiàn)句型，讓學(xué)生對(duì)比這兩個(gè)句型，理解單復(fù)數(shù)的用法。
Wherestheschoolbag？Itsunderthetable.
Wherearemybooks？Theyreonthesofa.
提示學(xué)生注意它們的區(qū)別與用法，讓學(xué)生對(duì)比單數(shù)句和復(fù)數(shù)句并自己總結(jié)規(guī)律。老師給予指導(dǎo)，如：is變成are，名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)，如有a，an要去掉。
2．學(xué)生看屏幕上的圖片，用句型“Wheres/Whereare...？”相互問答。
Forexample：
T：Class！Lookatthepicturesonthescreenandthenaskandanswerinpairsusing“Wheres/Whereare...？”
通過師生相互問答，練習(xí)本課的句型，使學(xué)生初步了解本課的語言目標(biāo)；師生的問答及學(xué)生的練習(xí)，體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的教學(xué)理念。
3．讓學(xué)生用自己的物品擺放位置練習(xí)這個(gè)句型。找?guī)捉M學(xué)生在課堂上表演。
Forexample：
T：Class！Canyouunderstandwhatwevejustlearned？Now，pleasepracticethenewsentencepatternsinpairsbyusingyourownobjects.
讓學(xué)生通過抽象練習(xí)到直觀練習(xí)，使學(xué)生能在練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解。
Step7：Practice
建議1：學(xué)生兩人一組看圖，仿照1c里的對(duì)話進(jìn)行問答練習(xí)，然后編寫自己的對(duì)話，叫幾組同學(xué)在班上表演他們的對(duì)話。通過這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生再次熟悉本課的語言結(jié)構(gòu)，加深對(duì)文中內(nèi)容的理解。
Forexample：
T：Class！Pleasepracticetheconversationin1awithyourpartner.Illcallsomepairstoactout.Thenmakeanewconversationinpairs.Intheend，Illcallsomepairstohaveaperformance.
建議2：接龍游戲
讓每位學(xué)生拿出一張紙畫出一件物品及物品的位置，然后學(xué)生以小組為單位用“Wheres/Whereare...？”句型依次進(jìn)行提問，看哪組同學(xué)完成得最快，完成得最快的小組獲勝。通過接龍游戲這項(xiàng)活動(dòng)來鞏固本課的語言目標(biāo)，采取競賽的形式寓教于樂，不僅能讓學(xué)生全神貫注，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
Forexample：
T：Class！Pleasedrawanobjectanditspositiononapieceofpaper.Askyourmembersofyourgroupwheretheobjectis.HavearelayraceandIllseewhichgroupcanwinthecompetition.
Step8：Task
建議1：快速識(shí)記
在屏幕上展示一個(gè)房間的畫面，學(xué)生四人一小組觀察房間2分鐘，記住房間里有什么東西，這些東西在哪里，然后各組選派代表做匯報(bào)，看哪組記的東西多。學(xué)生可以運(yùn)用這種形式描述物品的位置。
Forexample：
T：Class！Lookatthethingsintheroom.Whatthingsarethereintheroom？Andwherearethethings？Pleasetrytorememberthem.Illseewhichgroupcanrememberthemost.
Thebookisonthechair.Thepenis...
建議2：尋物
先找一名學(xué)生到教室外面，其余的學(xué)生把他/她的學(xué)習(xí)用品藏起來，在這名學(xué)生進(jìn)來時(shí)齊聲問：“Wheresyour...？”被問的學(xué)生一邊尋找，一邊回答：Itsunder/in/on...
Forexample：
T：Class！Now，letshaveanactivity.Illcallonestudenttogoout.Theotherstudentshidehis/herschoolthingsinsomeplace.Whenhe/shecomesintotheclassroom，weaskhim/herwherehis/herthingsare.Thestudentwhoareaskedshouldlookforhis/herthings，meanwhileanswering：Itson/in/under...
通過以上的活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用了所學(xué)內(nèi)容，既鞏固了本課的語言目標(biāo)，又開拓了學(xué)生的思維，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿意開口說英語，樂于用英語表達(dá)，符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的“在用中學(xué)，學(xué)以致用”的教學(xué)理念。
Step9：Summary
在屏幕上呈現(xiàn)本課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生自己歸納，然后教師再做總結(jié)歸納：本課我們主要學(xué)習(xí)了chair，sofa，bed，table，bookcase，on，under等單詞和“Wheres/Whereare...？”兩個(gè)重點(diǎn)句型，在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們會(huì)繼續(xù)使用它們進(jìn)行我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
Step10：Homework
畫出自己的房間，并向同伴描繪自己房間里的東西。
板書設(shè)計(jì)
Unit4Wheresmyschoolbag？
SectionA1a1c
WordsSentences
chair
sofa
bed
table
bookcase
...—Wheresmyschoolbag？
—Itsunderthetable.
—Wherearemybooks？
—Theyreonthesofa.
(整潔和有條理的板書設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生有條理和愛整潔的習(xí)慣。)
備課資料
知識(shí)講解
1．—Wheresmyschoolbag？我的書包在哪里？
—Itsunderthetable.在桌子下面。
★這是一個(gè)由疑問副詞Where引導(dǎo)的特殊疑問句。where“在哪里、哪兒”，通常用來詢問某人或某物在什么地方。對(duì)于特殊疑問句，我們不能用“Yes”和“No”回答，而要用一個(gè)陳述句或短語來作出明確的回答。例如：
—WheresTom？湯姆在哪兒？
—Heishere.他在這兒。
2．介詞on、in和under
★1)on表示表面上的接觸，一個(gè)在另一個(gè)的上面，即“在……的上面”。
如：Anappleisonthetable.蘋果在桌子上。
Arehiskeysonthechair？他的鑰匙在椅子上嗎？
2)in表示“在……里”，無論在大的范圍內(nèi)還是在小的范圍內(nèi)，都要用in。
如：—Whereisyoureraser？你的橡皮在哪里？
—Itsinmypencilbox.在我的鉛筆盒里。
Thebookisinyourschoolbag.那本書在你的書包里。
3)under表示“在……下”，指在某物垂直的下方。
如：Thebaseballisunderthedesk.棒球在桌子下面。
Achairisunderthetree.一把椅子在樹下。
★介詞短語是由“介詞＋(冠詞)＋名詞”組成的短語，有特定的意義，可以在句中作定語修飾名詞，也可以在句中作狀語修飾動(dòng)詞。本單元出現(xiàn)的是作狀語的介詞短語。如：
onthedesk/floor/wall/hill/tree/playground/bed/bike在桌子/地板/墻/山/樹/操場/床/自行車上
★介詞表示方位時(shí)，不要忘掉系動(dòng)詞“be”。
七年級(jí)英語Unit 8 SectionA (1a—1c) 教案
第1課時(shí)Unit8SectionA(1a—1c)（總第37課時(shí)）
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1.掌握本課18個(gè)單詞
2.學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞
3.學(xué)會(huì)句型Whenisyourbirthday?以及回答--Mybirthdayis--
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]：學(xué)會(huì)詢問他人生日的句型
[學(xué)習(xí)過程]：
一、自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練讀寫本課單詞及短語
1.個(gè)人自讀、跟讀1a錄音，記憶本課單詞及短語
2.小組互相檢查讀寫情況
3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示
什么時(shí)候，何時(shí)__________________生日_______________一月_______________二月________________三月________________四月_____________五月__________六月________________七月______________八月______________九月__________十月________________十一月_______________十二月______________________
學(xué)習(xí)任務(wù)二：熟練使用序數(shù)詞
1.寫出下列數(shù)字的基數(shù)詞，并對(duì)比記憶寫出序數(shù)詞
4._____________,____________6.____________,____________10.___________,______15.____________,_____________1.___________,____________2.________,___________
3.____________,_____________8.___________,____________9.__________,________
2.寫出下列日期
5月5號(hào)________________4月16號(hào)_____________________3月4號(hào)________________
學(xué)習(xí)任務(wù)三：通過使用句型以及回答學(xué)會(huì)詢問他人的生日
1.聽錄音，給1b對(duì)話編號(hào)
2.練習(xí)1b的對(duì)話，用自己的生日編新對(duì)話
3.小組競賽，展示對(duì)話交際
二、合作共建
總結(jié)詢問他人的生日、年齡、身體狀況的句型
三、系統(tǒng)總結(jié)
熟讀下面基數(shù)詞變序數(shù)詞的歌謠，看誰記得快，用得準(zhǔn)確。
基變序，有規(guī)律，一、二、三特殊記，末尾字母t，d，d，f來把ve替，八減t，九去e，th要從四加起，ty變成tie，若是遇到幾十幾，只變個(gè)位就可以。
四、診斷評(píng)價(jià)
（一）根據(jù)句意，補(bǔ)全已給出首字母的單詞
1.Aprilisthef__________monthoftheyear.
2.Samis12yearsold.Hisb____________isOctober3rd.
3.TeachersdayisonS_______________tenth.
4.ChildrensdayisonJ____________1st.
5.W_________isyourbirthday?
（二）英漢翻譯
1.5月1號(hào)_______________2.7月2號(hào)__________________
3.12月15號(hào)_______________4.herbirthday_______________
5.Januaryfifth
（三）選擇
1.__________isyourbirthday?
A.WhoB.WhereC.HowmanyD.When
2.Augustisthe__________monthoftheyear.
A.eighthB.ninthC.eightDnine.
3.The_________monthoftheyearisApril.
A.firstB.secondC.thirdD.fourth
（四）劃出下列句中的錯(cuò)誤，并改正
1.MybirthdayisMay15th.____________________
2.Mybrothersbirthdayismarch10th._______________________
3.Howoldisyou?_____________________
（五）根據(jù)提示完成句子
1.你多大了？_____________________________________________________
2.禮拜三是一星期中的第四天。__________________________________________
3.3月12日是植樹節(jié)。_____________________________________________________
六、課后反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲是______________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是__________________________________________________
第2課時(shí)Unit8SectionA(2a—4)（總第38課時(shí)）
：1.掌握本課所有的序數(shù)詞及部分單詞
2.能熟練的詢問他人的生日及年齡
3.了解名詞的所有格
：正確的運(yùn)用序數(shù)詞
根據(jù)身份證編對(duì)話
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練讀、寫本課單詞及短語。
1.個(gè)人自讀、記憶本課單詞及短語．
2.小組互相檢查讀寫情況．
3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞及短語并展示．
第一__________第二________第五_________第八______________
第九_(tái)________第十二__________第二十_______第三十__________
日期_________高興__________出生_________年齡____________年老的________
學(xué)習(xí)任務(wù)二:運(yùn)用Whenisyourbirthday?Mybirthdayis---詢問生日
1.兩人一組練習(xí)下列對(duì)話
A.Whenisyourbirthday?B.MybirthdayisJuly5th.
A.Whenisherbirthday?B.HerbirthdayisMay2nd.
A.Whenishisbirthday?B.HisbirthdayisAugust5th.
2.組內(nèi)同學(xué)合作,根據(jù)所制作的表格做對(duì)話
A.Whenisyourbirthday?B.ItsMarch21st.
A.Howoldareyou?B.Im15.
3.兩人一組相互練習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)三.完成聽力部分
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
在名詞后加s表示----的，表示一種所有關(guān)系
你媽媽的生日yourmothersbirthdayTom的椅子Tomsdesk
Mary的生日MarysbirthdayXiaoming的書Xiaomingsbooks
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)
詢問其他人的年齡及生日的句型
Howoldishe/she?He/Sheis13.
Whenishis/herbirthday?His/Herbirthdayis----
四、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
（一）寫出下列數(shù)字的敘述詞
one__________two________three__________five____________
nine_________twelve_________twenty__________fifteen__________
（二）寫出下列短語.
多大年齡____________他的生日__________出生日期_____________
（三）選擇.
1._________isyourbirthday?
A.WhoB.WhereC.HowmanyD.When
2.Mymothersbirthdayis_______________.
A.July22stB.July22thC.July22ndD.22nd
3.The_______mothisApril.
A.firstB.secondC.thirdD.fourth
（四）根據(jù)首字母完成單詞
1.Mondayisthes________dayoftheweek.
2.Hisb____________isOctober3rd.
3.TeachersDayisonS__________10th.
4.Decemberisthel_________(最后的)monthoftheyear.
5.H_________birthday.
（五）完成句子
1.Im5.(對(duì)劃線提問)
_____________________________
2.HerbirthdayisJune3nd.
________________________________
3.我媽媽的生日是七月四號(hào).
My_________birthdayis___________4th.
4.他的生日是十月二號(hào).
________________________________________
五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲是_________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是___________________________________________
第3課時(shí)Unit8SectionB1-2c（總第39課時(shí)）
：1.掌握單詞speech,contest,party,trip,basketballgame
2.熟練掌握句型Whenis---?Its---.
：學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞詢問某人的生日.
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練掌握本課的4個(gè)單詞4個(gè)短語.
1.個(gè)人自讀，記憶本課單詞．
2.小組互相檢查單詞讀寫情況．
3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞或短語并展示．
演說________________競賽_________________聚會(huì)_______________
旅途______________籃球賽________________________
4.小組合作完成1.
學(xué)習(xí)任務(wù)二:練習(xí)聽力
1.聽錄音完成2a.
2.再聽一遍,完成2b內(nèi)容.
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
小組討論HisbirthdayisJunefive.是對(duì)還是不對(duì)?為什么?
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)
小組討論總結(jié)如何詢問別人的生日？
四、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
（一）根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞
1.Whenistheschoolt__________,Mary?
2.Davesbirthdayp_________________isonMay1st.
3.N______________comesbeforeDecember.
4.--Whenisthespeechc______________?--ItsDecember7th.
（二）翻譯短語
1.演講比賽_____________________2.郊游________________________
3.生日聚會(huì)______________________4.籃球比賽____________________
5.一個(gè)十二歲的女孩________________6.yourbirthday___________________
7.Octobertenth_____________________8.February2nd___________________
（三）選擇
1.--Whenisyourbirthday?--Its_________.
A.FebruarytwoB.FebruarysecondC.February2ndD.Februarythetwo
2._______isyourbirthday?
A.WhoB.WhereC.HowmanyD.When
3.Mymothersbirthdayis___________.
A.July22stB.July22thC.July22ndD.22nd
4.The________monthoftheyearisApril.
A.firstB.secondC.thirdD.fourth
5.Heisa____________boy.
A.13-year-oldB.13year-oldC.13-yearsoldD.13yearsold
（四）從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~填空.
speechcontest,When,January,December,us,Who,we
1._________isshe?2.__________isSamsbirthdayparty?
3.Please,Mom,let_________haveaparty.4.Thetwelfthmonthis__________.
5.Doesyourclassgoona______________?
（五）翻譯句子.
1.我們?cè)谌脑路菖e行籃球賽.
Wehavea_________________________in___________and_____________.
2.演講比賽的日期是哪一天?
Whenisthe___________________________________?
3.陳先生的生日晚會(huì)是什么時(shí)候?
WhenisMrChens_______________________?
4.他哥哥的生日是一月一號(hào).
Hisbrothersbirthdayis_____________________________.
5.我們每年都去郊游.
Wegoto_________________________everyyear.
五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是________________________________________
第4課時(shí)Unit8SectionB(3a—4)（總第40課時(shí)）
：1.掌握本課單詞
2.掌握詢問活動(dòng)日程的句型
3學(xué)會(huì)合理安排自己的日程
：學(xué)會(huì)詢問活動(dòng)日程的句型
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:讀、記本課單詞及短語。
1.個(gè)人自讀、記憶本課單詞及短語．
2.小組互相檢查讀寫情況．
3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞及短語并展示．
藝術(shù)__________節(jié)日_________中文；中國人；中國人的___________
音樂___________年__________籃球賽____________排球賽____________
學(xué)校慶祝日______________-----歲（年齡）_____________
學(xué)習(xí)任務(wù)二:運(yùn)用Whenis------?Its-----詢問活動(dòng)日程
1.兩人一組練習(xí)下列對(duì)話
A.Whenistheschooltrip?
B.ItsAugust5th.
2.組內(nèi)同學(xué)合作,根據(jù)3a表格做替換練習(xí)對(duì)話
3.展示成果，完成3a
4.根據(jù)3b對(duì)話及表格進(jìn)行練習(xí)
5.小組競賽，展示對(duì)話，完成3b
學(xué)習(xí)任務(wù)三.學(xué)會(huì)安排活動(dòng)日程，寫出有關(guān)自己活動(dòng)日程的句子。
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
翻譯下列句子：
1、英語演講比賽是什么時(shí)候？
10月19日
2、李雷的生日晚會(huì)在9月8日
三、系統(tǒng)總結(jié)
總結(jié)詢問活動(dòng)日程的句型
四、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
（一）寫出下列短語
英語演講比賽__________李平的生日晚會(huì)________音樂節(jié)__________
生日快樂他的生日___________英語晚會(huì)
（二）選擇
1.—Whenisyourbirthday?
—__________.
A.NovemberthreeB.NovemberthirteenC.Novemberthirteenth
2.________isSansbirthday?
A.WhatB.WhenC.HowmuchD.Why
3.My________birthdayisOctober1st.
A.motherB.fatherC.mothersD.fathers
（三）根據(jù)答語完成問句
1.A:____________________________?
B:Sheisthirteenyearsold.
2.A:_________________________?
B:HisbirthdayisNovembereleventh.
3.A:__________________________?
B:SallysbirthdaypartyisOctober19th.
（四）句型轉(zhuǎn)換
1.SchoolDayisOctober10th.（畫線部分提問）
______________________________
2.Mygrandfatherisseventy.（畫線部分提問）
______________________________
3.Shelikesvolleyballandbasketball.(一般疑問句)
____________________________
（五）根據(jù)漢語完成句子
1.我們?cè)谌脑路菖e行籃球賽
Wehaveabasketballgamein__________and_________.
2.演講比賽的日期是哪一天？
_________________thespeechcontest?
3.我們?cè)谀呐e行英語晚會(huì)？
Where____________________________Englishparty?
4.我十二歲零五個(gè)月了。
Iamtwelve_________andfive_________old.
五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲是_________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是__________________________________________
第5課時(shí)Unit8Self--check（總第41課時(shí)）
：1.掌握本單元單詞及短語
2.熟練掌握句型Whenis---?Its---.
Howoldareyou?Im12.
Howoldishe?Heis15.
學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞詢問某人的生日.
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledgeispower.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握本單元單詞和短語
1.自讀并記憶單詞5分鐘
2.兩人一組，相互提問
3.展示交流，小組競賽(以聽寫形式進(jìn)行展示)
月份:1—12月____________________________________________________
________________________________________________________________
什么時(shí)候_______生日____________愉快的,高興的__________日期_______
出生________年齡_________演講__________競爭_________聚會(huì)________
旅途_________節(jié)日_________中文,中國人____________音樂__________
第二_________第五_________第十五____________第二十___________
第三十___________第八__________第九_(tái)________第十二__________
第三_________第四_______
短語:生日快樂_________________多大年紀(jì)__________籃球賽__________
排球賽_____________學(xué)校慶祝日___________……歲_____________
學(xué)習(xí)任務(wù)二:根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行交際
1.自我總結(jié)本單元的重點(diǎn)句型
2.兩人一組練習(xí)對(duì)話
3.小組表演對(duì)話,展示對(duì)話交際.
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞時(shí),有沒有什么規(guī)則?總結(jié)一下.
______________________________________________________________三.系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）
總結(jié)本單元的主要句型.
____________________________________________________________________
四、診斷評(píng)價(jià)
(一)英漢互譯
多大年齡____________她的生日_______________出生日期_____________
英語演講比賽_____________________郊游________________________
生日聚會(huì)______________________籃球比賽____________________
一個(gè)十二歲的女孩________________你媽媽的生日________________
排球賽_____________藝術(shù)節(jié)____________英語晚會(huì)___________
十月十九號(hào)_______________五月八號(hào)______________
(二)根據(jù)句意和首字母提示完成單詞.
1.Mymothersb__________isinJuly.
2.Whenisthes__________trip?
3.Davesbirthdayp________isonMay1st.
4.N__________comesbeforeDecember.
5.A_________isthefourthmonthoftheyear.
6.--Whatsthed_____today?
--ItsJune5th.
7.Doyoulikethemusicc_______onCCTV?
8.Ourschoolhasav___________gameeveryyear.
(三)用所給詞的正確形式填空.
1.Wheres__________(Lucy)pen?
2.Ishe________(you)friend?
3.Wherearemy_________(book)?
4.MybirthdayisJune_________(four)
(四)選擇
1.My_________brotherismyuncle.
A.parentB.parentsC.parentsD.father
2.Augustisthe_______monthoftheyear.
A.eighthB.ninthC.eightD.nine
3.Thisis__________room.
A.LucyandLilyB.LucysandLilysC.LucysandLilyD.LucyandLilys
4.--________isyourfather.----Heisforty.
A.WhenB.WhenoldC.HowD.Howold
5.--Happybirthdaytoyou.--__________________.
A.ThankyouB.ThatsallrightC.ThesametoyouD.ThatsOK.
(五）句型轉(zhuǎn)換
1.SchoolDayisOctobertenth.
__________________.SchoolDay?
2.Mygrandfatherisseventy.
_______________isyourgrandfather?
五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是________________________________________
新目標(biāo)七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1導(dǎo)學(xué)案
七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1SectionA導(dǎo)學(xué)案
Period1(Page1)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練掌握一些國家的英文名稱。
2.學(xué)會(huì)使用最基本的句型互相談?wù)搰?
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握一些國家的英文名稱。難點(diǎn):“談?wù)搰边@一交際用語的使用。
預(yù)習(xí)題綱1.能基本讀出書108頁單詞表中所對(duì)應(yīng)的第一頁的單詞；加拿大___________法國___________美國___________________日本___________英國________________澳大利亞___________2.能看懂書第一頁1C中的交際用語.你的筆友是來自于哪的？他來自于日本。
家長簽字：導(dǎo)學(xué)過程1.出示不同國家的國旗,讓同學(xué)們說出它們所對(duì)應(yīng)的國家,糾正預(yù)習(xí)時(shí)的不正確發(fā)音,并能根據(jù)發(fā)音背記單詞.2.聽力測試完成1a,1b的內(nèi)容.3.然后還是要根據(jù)國旗來呈現(xiàn)出新的句型,A:I’mfromChina,whataboutyou?B:I’mfromCanada.C:I’mfromtheSingapore…4.接下來根據(jù)上一步,詢問旁邊的學(xué)生他們所聽到的信息.Ask:Whereisshe/hefrom?鏈接:befrom=comefromWhereareyoufrom?=Wheredoyoucomefrom?等等.七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1SectionA(1)堂清試題時(shí)間:5分鐘得分:________________
七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1SectionA導(dǎo)學(xué)案
Period2(Page2-3)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練掌握一些城市的英文名稱,知道它們是所屬于哪一個(gè)國家的。
2.歸納出不同國家的人都說什么語言;哪些國家的人說相同語言.
3．詢問人們居住的城市,并會(huì)回答。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握一些國家里有名的城市,以及不同國籍的人所說的語言.
難點(diǎn):詢問人們居住的城市,以及它們所說的語言
預(yù)習(xí)題綱1.能基本讀出書108頁單詞表中所對(duì)應(yīng)的第2-3頁的單詞；悉尼__________多倫多__________巴黎___________紐約________________東京____________居住____________語言______________2.能看懂書第一頁2d和3b中的交際用語.她住在哪？她住在東京。________________________________________她說哪種語言？她說法語。________________________________________家長簽字：導(dǎo)學(xué)過程1．出示一些能代表這些城市的圖片,例如:在學(xué)London時(shí)可出示BigBen的圖片.然后再問:Where‘sLondon?2．聽力測試完成2b,2c的內(nèi)容.3．根據(jù)2c的信息與同伴做模仿對(duì)話,并知道他們的基本漢語意思.想想他們應(yīng)何時(shí)使用,師生共同總結(jié)歸納.日常生活中能準(zhǔn)確使用,課后能會(huì)背會(huì)寫.4．師生共同總結(jié)歸納,完成3a.5．最后與同伴模仿做3b的對(duì)話.七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1SectionA(2)堂清試題時(shí)間:5分鐘出題人:MissShang得分:________________
七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1SectionB導(dǎo)學(xué)案
Period3(Page4)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固國家和語言的詞匯。
2.完成聽力部分的內(nèi)容.
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):2a,2b中的問句和答語.難點(diǎn):會(huì)準(zhǔn)確使用交際用語,并能用以借介紹他人
預(yù)習(xí)題綱1.能基本讀出書108頁單詞表中所對(duì)應(yīng)的第4頁的單詞;日語__________法語___________世界____________家長簽字：2.能大概翻譯出第一部分的書名.3.能看懂2a中問句.導(dǎo)學(xué)過程1.先為四本書匹配語言,再分組討論一下第一部分的書名該如何翻譯.2.聽力測試完成2a,2b的內(nèi)容.3.然后二人一組模仿2a做對(duì)話,使得日常生活中能準(zhǔn)確使用,.七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1SectionB(1)堂清試題
時(shí)間:5分鐘得分:________________
七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1SectionB導(dǎo)學(xué)案
Period4(Page5)新課標(biāo)第一網(wǎng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.按要求完成信3a,3b,總結(jié)一下閱讀的策略.
2.能模仿寫出自己的信息卡并會(huì)給筆友寫信.
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):按要求完成信3a,3b,總結(jié)一下閱讀的策略。難點(diǎn):能模仿寫出自己的信息卡并會(huì)給筆友寫信。
預(yù)習(xí)題綱1.跟讀磁帶,能熟讀3a的內(nèi)容并能看懂所提出的4個(gè)問題,思考一下是否還能提出一些其他的問題。2.重要短語：住在中國_________________一個(gè)有趣的國家_______________________在十一月____________做運(yùn)動(dòng)___________說點(diǎn)法語_____________________________去看電影______________________太難________________給…寫信_(tái)__________來自____________告訴…關(guān)于______________家長簽字：3.預(yù)習(xí)書3b的內(nèi)容,看看能否口頭填出來.導(dǎo)學(xué)過程1．自讀一遍課文3a,兩人一組問答，先解決書上的問題，并且也可檢測出個(gè)人的預(yù)習(xí)情況。然后讓學(xué)生跟讀磁帶，注意語句的正確發(fā)音。2.每4人一組，根據(jù)短文內(nèi)容提出新的問題，選派一人做記錄，最后全班一起來問答。教師要指導(dǎo)此活動(dòng)的進(jìn)行，避免重復(fù)的使用。3.獨(dú)自完成書3b的填空練習(xí)，同桌一起核對(duì)答案，最后找一名學(xué)生公布答案4．向自己的筆友介紹一下自己，可在課上完成，如大多數(shù)學(xué)生不能完成，可留為作業(yè)。七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1SectionB(2)堂清試題時(shí)間:5分鐘出題人:MissShang得分:________________
七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1Self-check導(dǎo)學(xué)案
Period5(Page6)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)詞匯countries(Canada,Singapore…)更新cities(NewYork,Tokyo…)languages(Japanese,French…)等等；2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摴P友，來復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容.難點(diǎn):對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。預(yù)習(xí)題綱1.讓家長幫忙聽寫本單元的單詞;愛好_________厭惡_________家長簽字：2.再次回顧一下本單元的句型和語法內(nèi)容.導(dǎo)學(xué)過程1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第一部分的教學(xué)任務(wù)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽寫,對(duì)話演練與檢測，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。2．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。3．播放課件或出示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)談?wù)摪嗉?jí)上的某個(gè)人的自然情況和喜好和，并會(huì)用目標(biāo)語言進(jìn)行寫作練習(xí)，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Justforfun!游戲活動(dòng)。七年級(jí)英語（下）導(dǎo)學(xué)案
一、Unit1Where’syourpenpalfrom?
出品人：審核人：時(shí)間：
溫馨寄語：Nopains,nogains.（不勞無獲）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
A學(xué)會(huì)談?wù)撊藗兊膰?，居住城市及所說語言。
B學(xué)會(huì)詢問并回答人們的住處。
C學(xué)會(huì)真實(shí)語境中獲取相應(yīng)信息。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
①A掌握句型：Where’syourpenpalfrom?
Wheredoeshe/shelive?
B掌握詢問語言及愛好的問句。
C學(xué)會(huì)介紹自己和尋找筆友。
問：Whereareyoufrom?
答：IamfromCanada.②語言目標(biāo)
詢問他人的國籍、住所及語言
第二人稱問：Whereisher/hispenpalfrom?
答：She/HeisfromAustralia.國籍
第三人稱
問：Wheredoyoulive?
答：IliveinToronto.
第二人稱
問：Wheredoeshe/shelive?
答：He/ShelivesinSydney.住所
第三人稱
問：Whatlanguagedoyouspeak?
答：IspeakChineseandEnglish.
第二人稱
問：Whatlanguagedoeshe/shespeak?
答：He/ShespeaksEnglish.語言
第三人稱
四、（1）重點(diǎn)單詞
①好朋友、伙伴②筆友③加拿大
④日本⑤奧洲，澳大利亞⑥國家
⑦居?、嗾Z言⑨日本（人）⑩世界
（2）重點(diǎn)短語
⑴你的筆友yourpenpal⑵來自befrom=comefrom⑶住在東京liveinTokyo⑷什么語言whatlanguage⑸說英語speakEnglish⑹她最喜歡的學(xué)科herfavoritesubject⑺一個(gè)非常有意思的國家averyinterestingcountry
⑻在十一月inNovember
⑼和我朋友們看電影gotothemovieswithmyfriends
⑽做運(yùn)動(dòng)dosports=playsports⑾給我寫信writhetome
⑿在周末onweedends⒀告訴我關(guān)于你自己的情況tellmeaboutyourself
五、重點(diǎn)句型解析
1、Whereisyourpenpalfrom?特殊疑問句。
Whereis/are主語from?詢問：某人來自哪里？或某人是哪里人？
答語：from后跟表示“國家”或“城市”的名詞。
2、befrom=comefrom
I(be)fromChina.=IfromChina.
Lily(be)fromAustralia.=LilyfromAustralia.
Myfriends(be)fromNewYork.=MyfriendsfromNewYork.
3、befrom放在一般疑問句中時(shí)，將be提前。而comefrom所在句子變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r(shí)，要借助助動(dòng)詞do或does.
改為一般疑問句：
IamfromAmerica.→
IcomefromAmerica.→
MybrotherisfromFrance.→
MybrothercomesfromFrance.→
TheyarefromtheUnitedKingdom.→
4、Wheredoeshelive?xxlive/livesin+地點(diǎn)；livehere/there（不用加in）
Wheredo/does+主語+live?詢問某人住在哪里。
①你住在哪？我住在三河。
②他們住在哪？他們住在北京。
5、Whatlanguagedoesshespeak?
①Whatlanguagedo/does+主語+speak?某人講什么語言？
②What什么，常用來對(duì)名詞提問，也可放在名詞前作定語。
whatsubject;whatcolor;whatclass
③speak+語言speakJapanese
6、Doesshehavebrothersorsisters?DoesshespeakEnglish?以上兩句是一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句，主語都是第三人稱she，用助動(dòng)詞does,放在句首，句中動(dòng)詞用原形。
7、IcanspeakEnglishandalittleFrench.
語言是不可數(shù)名詞：英語法語漢語日語
8、Ilikegoingtothemovieswithmyfriendsandplayingsports.
①likedoingsth喜歡做某事（=liketodo）
②gotothemovies去看電影
③with與…一道
9、It’stoodifficult.
①too太，很，表示某種程度，有過分的含義。
②too也，用于肯定句與疑問句的句末。
Iamhungry,too.Issheateacher,too?
10、Canyouwritetomesoon?
Writetosb.給某人寫信，給我父親寫信。
11、Pleasewriteandtellmeaboutyourself.
tellsbaboutsth告訴某人關(guān)于某事
告訴她關(guān)于這部電影的情況
12、like→反dislike
六、重點(diǎn)鏈接：將下列國家與所講的語言搭配起來
1.ChinaA.English
2.JapanB.French
3.theUniedStatesC.Chinese
4.AustraliaD.Japanese
5.FranceE.EnglishandChinese
6.CanadaF.EnglishandFrench
7.Singapore
七、眾說紛紜：
()1.LilycanspeakChinese.
A.manyB.alotC.alittleD.one
()2.Canyouwriteandtellmeyourself?
A.onB.atC.aboutD.form
()3.Whatlanguagedoyouspeak?.
A.Onlyalittle.B.Yes,Ido.C.No,Idon’t.D.ChineseandEnglish.
()4.Whatdoeshelike?
A.doB.doingC.does
()5.HerparentsfromEngland.
A.isB.areC.beD.comes
()6.JimlivesOttawa,buthisbrotherliveshere.
A.in;xB.in,inC.x,atD.at;x
()7.doesyourgrandmotherlive?InSanhe.
A.WhatB.WhereC.WhoD.How
()8.DoesJimJapanese?
A.speakB.speaksC.sayD.says
()9.Pleasewriteme.
A.forB.withC.toD.from
()10.WhereisLondon?It’sin.
A.AustraliaB.EnglandC.AmericaD.France
記下這些短語你最棒！
八、學(xué)會(huì)歸納：1、我的筆友my=my
2、居住在北京3、講英語
4、講一點(diǎn)漢語5、什么語言
6、來自=7、在加拿大
8、她最喜歡的學(xué)科9、一個(gè)很有趣的國家
10、在十一月11、在十月一日
12、喜歡做某事13、做運(yùn)動(dòng)=
14、喜歡做運(yùn)動(dòng)15、太難
16、給我寫信17、告訴我關(guān)于你自己的情況
九、巧闖難關(guān)：
1、詢問他人的國籍、住所及語言主面的問題
①isyourpenpalfrom?你的筆友來自于哪里？
②Whereshe/he?她/他住在哪兒？
③doesshe/hespeak?她/他講哪種語言？
2、回答對(duì)方及他人的有關(guān)信息
①M(fèi)ypenpalFrance.我的筆友來自法國。
②He/SheParis.他/她住在巴黎。
③He/SheFrench.他/她講法語。
3、向筆友介紹自己的信息，可以從以下幾方面入手
①TomKing.我的名字叫湯姆·金。
②I’m14.我14歲。
③Myfamilymembers:,.我的家庭成員：哥哥，姐姐。
④aremusicand.
我最喜歡的科目是音樂和數(shù)學(xué)。
十、任務(wù)（1）根據(jù)音標(biāo)熟讀單調(diào)
（2）根據(jù)課本SectionA中的1a.2a。SectionB中的1及SelfCheck1強(qiáng)化單詞。
（3）根據(jù)SectionA1c.2d；Section2a.2c練習(xí)句式。
（4）讀熟SectionB中的3a找短語回答問題。
