高中英語選修七教案
發(fā)表時間：2020-11-20新目標(biāo)七年級英語下Unit4Iwanttobeanactor導(dǎo)學(xué)案。
新目標(biāo)七年級英語下Unit4Iwanttobeanactor導(dǎo)學(xué)案一、課題：Unit4Iwanttobeanactor.
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會談?wù)撟约号c他人的職業(yè)
2、談?wù)撟约夯蛩藢硐霃氖碌穆殬I(yè)并陳述原因
3、能夠閱讀招聘廣告，并寫一份招聘報告
三、學(xué)習(xí)重點、難點
1.Whatdoyoudo?I’mareporter.
2.Whatdoesshewanttobe?Shewankstobe.
3.Doesheworkinahospital?Yes,hedoes.
四、課本探究
1.詢問某人的職業(yè)，一般有以下幾種學(xué)法：
（1）what+be+主語？主語是干什么的？
a.—Whatareyou/they?
—We/Theyaredoctors.
b.—Whatareyou?
—Iamastudent.
c.—whatishe/she?
—He/sheisanactor.
d.—Whatareyourparents?
—Theyareteachers.
(2)Whatdo/does+主語+do.主語是干什么的？
a.—Whatdoyoudo?你是干什么的？
—Iamastudent.我是一名學(xué)生
b.—Whatdoeshe/she/yourfather/yourmotherdo?
—He/sheisabankclerk.
(3)What+主語’sjob(s)?某人的職業(yè)是什么？
a.—What’syourjob?
—Iamastudent.
b.—What’sLilei’sjob?李磊的職業(yè)是什么？
—Heisareporter.他是一名記者。
c.—What’syourmother’s/father’sjob?
—He/sheisashopassistant.
(4)Whatdo/does+主語+wanttobe?主語想要成為……？
—Whatdoyouwanttobe?
—Iwanttobeapoliceman.
2、職業(yè)名詞的構(gòu)詞法
(1)+er職業(yè)egclean（打掃）→cleaner(清潔工)
sing（唱歌）→singer(歌手)report（報道）→veporter(記者)
wast(等待)→waiterwork(工作)→worker(工人)
teache(教，講授)→teacher（教師）farm(農(nóng)場)→farmer(農(nóng)民)
(2)動詞+oreg:act(表演)→actor(演員)visit(參觀)→visitor
(3)名詞+iameg:music(音樂；樂曲)——musician(音樂家)
(4)名詞+man+womaneg:post(有地，寄送)→pestman(郵遞員)
3、①policemann男警察復(fù)數(shù)：policemen
②plicewomann女警察復(fù)數(shù)：policewomen
eg:Thepolicemaniscatchingathief.復(fù)數(shù)為:thieves
Apolicemanisalittle/kindofdamgerousardit’sanexitingjob.
③policen.警方，警察police是集體名次，常用做thepolice,意為：警察，警務(wù)人員（總稱），作主語時，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式
Thepoliceareonhistrack.警察在跟蹤他
④policestation警察局Heworksatthepolicestation.
4.wantv想要=wouldlike
①wantsthwantapenpal
②wanttodosthwanttoseethepandas
adj想要變得…
③wanttobe+
n想要成為…
wanttobeclever/beautiful/young
wanttobean/a/actor/bankclerk/reporter
5.getv得到，獲得Hegetsanewjob
getsthfromsb“從某人那里獲得某物”
gettheirmoneyfromme從我這里得到他們的錢
shegetstheuniformfromhersister
6.givev給，授予givesbsth=givesthtosb
把某物給某人
eg:Pleasegivemethemap.
Pleasegivethemaptome.
注：當(dāng)sth為物主代詞it或them時，只能用givesthtosb
Pleasegiveittohim.請把它給他。
7.wearv強調(diào)穿的狀態(tài)，意為“穿著，戴著”其賓語可以是衣服，飾品。
putonv強調(diào)穿的動作，意為“穿上，戴上”其賓語是衣服，鞋帽等。
eg:It’scoldoutside.Pleaseputonthecoat.
Inourschool,Studentshavetowearschool.UniformsfromMondaytoFriday
在我們學(xué)校，學(xué)生們從周一到周五必須穿校服
wearapairofglasses戴一副眼睛
8.newsn.新聞，消息不可數(shù)名詞Itisgoodnews.這是個好消息。
apieceofnews一則新聞
newspapern.報紙可數(shù)名詞，而paper“紙”講時不可數(shù)名詞
Heisreadinganeveningnewspaper他正在看一份晚報
9.inhospital與inthe/ahospital
(1)inhospital在醫(yī)院指生病住院
(2)ina/thehospital在醫(yī)院，指“本醫(yī)院里”，可以是在醫(yī)院里工作或辦事，也可以是在醫(yī)院里工作或辦事，也可以是在那里照顧病人
eg:Theoldmanisinhospital.
Mymotherworksinthehospital.
10.(1)workn工作，不可數(shù)名詞jodn工作可數(shù)名詞ajob
(2)workv工作
①workhard努力工作
②workfor…為…工作eg:MrGreenworksforacomputercompamy
③workwithotheryoungpeople與其他年輕人一起工作
④workasareporter作為一名記者工作
11.語法練習(xí)
1.Whatdoyoudo?你是干什么的？
①?
②?
2.whatdoesLucydo?露西是干什么的？
①
②
3.Myfatherisapoliceman(劃線提問)
4.MyauntworksinaTVstation（劃線提問）
5.Shewamtstobeanactressbecanseit’sanexcitingjob.(劃線提問)
6.Therearemany(policeman)inthestation
7.Heisbusy(sing)
12.練習(xí)題
①Whatdoyouwantinthesupermarber?
A.buyB.buysC.tobuyD.buying
②ThisisBob’sbook.Please
A.girehimitB.giveithimC.givehimtoitD.giveittohim
③Myfatherlikesbooksatnight.
A.seeB.readC.readingD.reads
④Helikeshisbluscoat.Healwaysit.
A.putonB.wearC.putsonD.wears
⑤你姐姐是干什么工作的？
yoursister?
⑥當(dāng)湯姆長大的時候，他想干什么？
WheatdoesTomhegrowsup?
⑦我的工作有趣，但是優(yōu)點危險。
Mywork,but.
⑧“你爸爸在哪里工作？”“他在醫(yī)院工作.”
“yourfather?”“He”
⑨人們把他們的錢交給我或者從我這里取走錢
Peopleorme.
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新目標(biāo)七年級英語下冊Unit4Iwanttobeanactor.教案
教案正文
隨堂記錄
Unit4Iwanttobeanactor.
1.知識目標(biāo)
(1)本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯:
(a)職業(yè)名詞:actor,shopassistant,doctor,report,policeman,waiter,bankclerk,policewoman,nurse,coach.
(b)地點名詞:hospital,TVstation,policestation.
(c)其它詞匯:略
(2)語言結(jié)構(gòu):通過各人物工作地點及職業(yè)標(biāo)志物,掌握下列日常交際用語:
(a)—Whatdoyou/theydo?I’manactor/Weare/Theyareactors.
--Whatdoyou/theywanttobe?I/They/Wewanttobeawaiter.
(b)—Whatdoeshe/shedo?He/sheisanactor
--Whatdoeshe/shewanttobe?He/Shewantstobedoctors.
(c)---Wheredoeshe/shework?He/Sheworksatabank.
2.能力目標(biāo)
(1)能運用一般現(xiàn)在時各種形式,詢問人物身份和職業(yè)夢想,還能陳述從事這一職業(yè)的原因.
(2)能在日常生活中,適當(dāng)運用此句型
3.學(xué)習(xí)策略
通過本單元的學(xué)習(xí),能根椐人物衣著、工作地點,確認人物職業(yè)
4.情感態(tài)度
通過本單元任務(wù)型活動,加深同學(xué)間互相了解,促進同學(xué)間友好相處,同時激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,樹立遠大的職業(yè)理想,從現(xiàn)在開始,抓緊每一天.Nomatterwhatyouwanttodointhefuture,youmustdothejobyouaredoingnowwell.
5.文化意識
了解西方人擇業(yè)觀念:只選對的,不選薪水高的,先就業(yè)再擇業(yè).從而改變我國大學(xué)生“一次擇業(yè)定終身”觀念,緩解目前擇業(yè)難狀況.
1.教法分析
(1)創(chuàng)建真實(半真實)的語言環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)語言,在學(xué)習(xí)新的語言知識后,創(chuàng)造性地運用語言。
(2)開展多種類型的任務(wù)活動,提供給學(xué)生合作交流的空間和時間,促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進行合作,為完成任務(wù)進行探究性學(xué)習(xí)。
2.學(xué)法分析
根據(jù)初一學(xué)生對新職業(yè)的好奇心理,提供各種職業(yè)環(huán)境,讓他們在半真實的環(huán)境中,運用合作交流,互相探究,竟猜游戲等多種學(xué)習(xí)方法,促進同學(xué)間互相了解,為學(xué)生創(chuàng)建展示舞臺,注重賞識教育和激勵措施。
PeriodOne(pp19-20)
教案正文
隨堂記錄
知識與能力
1.Matchthevocabulary:salesassistant.Doctor.Actor.Reporter.Police.Officer.Waiter.Bankclerk.student
2.Masteranduse:Whatdoyoudo?Whatdoeshedo?Doesheworkinhospital?
教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點:
1.Thevocabulary
2.language:Whatdoesshedo?Sheisadoctor.
難點:
Usethelanguagetoaskforthejob
教學(xué)步驟：
Step1Organization
Organizestudentstopreparefortheclass
Step2Reetalk找教案//
Talkabouttheweatherandweeks.
Step3Presentation
1.Askstudentstolookatthepictureandrememberwhattheycansee
2.Findfourgroupstosaythewordsthattheyremember.(教師板書，學(xué)生說出)
3.Talkaboutthepicturethenmakeadialogue.
Suchas:Whatisthis?It’sastore.Whatcanyousee?Icanseeasweater.Whatcolorist?It’sgreen.Howmuchisit?It’s50dollars
4.Askstudents:Whatisyourfather?Heisaworker.(Tellthemanotherwayofsaying:
Whatdoesyourfatherdo?板書）出示一張人物以及職業(yè)的圖片，問學(xué)生：
Isheaworker?No,heisn’t.Whatishe?Heisadoctor.或問：Whatdoeshedo?
然后以同桌之間一問一答的形式來練習(xí)：
Suchas:A:Whatdoeshedo?
B:Heisareporter.
5.Listentothetape:1b.2a.ab.
Listenandnumberthepeople(1-3)inthepictureabove.Listencarefullythreetimes.Pointoutthepictureinactivity2a.Askwhoeachpersonis,say,Nowworkwithyourpartner.Askandanswerquestionsaboutthepictures.
教案正文
隨堂記錄
Step4Practice
Now,practicethethingswehavelearned.
Theycantalkaboutthejobs.Suchas:Whatdoyoudo?
Iamastudent.
Whatdoesyourfatherdo?
Heisafarmer.（給學(xué)生們一定的時間，讓他們充分練習(xí)。學(xué)生小組討論和練習(xí)。讓大部分的同學(xué)都能有機會來表演。）
Step5Summary
Wordsandphrasesofthisclass.
Language:Whatdoeshedo?Whatdoeshewanttobe?Heisaworker.Hewantstobeasalesassistant.（以提問的形式來進行復(fù)習(xí)總結(jié)，在讓學(xué)生有一個鞏固的機會。）
Step6text
Selfcheck（讓學(xué)生作后再講解答案。）
Step7Consolidation
Inthisclass,wehavelearnedthesentence:
Whatdoyoudo?Whatdoeshedo?
Whatdoeshewanttobe?
Talkaboutthejobs.Payattentiontotheusageof“want”or“wants”.
Step8Homework
PracticeThedialogueaccordingtothepictureonPage1.（讓學(xué)生寫出五個詢問對方職業(yè)的句子。）
PeriodTwo(p21)
Step1Organization
Organizestudentstopreparefortheclass
Step2Freetalk
Talkaboutthefamilyandthejobs,Suchas;Myfatherisaworker,AndHeworksinahospital.
Step3Presentation
1.Askstudentstomakesomesentenceswiththesewords;waiter.Bankclerk.Reporter.Nurse.Policeofficer.(叫學(xué)生口頭造句，用一些有關(guān)職業(yè)的句子。爭取大部分的同學(xué)都有回答的機會，多次重復(fù)加大練習(xí)。)
2.Lookatthepictureandmatchthejobswiththepeopleinthepictures.Suchas;Iseealotofmoneyeveryday.Butit’s
notmine.Icountitforotherpeoplematchthebankclerk.(教師邊讓學(xué)生讀句子邊解釋這些句子的思。)
教案正文
隨堂記錄
3.Letthestudentspracticemoreandmore.(教師邊讓學(xué)生讀句子，做到熟練掌握。)
4.Theymakeaconversationtoproc-tisethedrills.
Forexample:Whatdoyoudo?Ihelpdoctorsandpatients.Somepeoplecallus“angelsinwhite”,CanyouguesswhatIdo?(采用游戲的形式，讓盡可能多同學(xué)參與。)
5.Pairwork:Practisetheconversationontheright.Usethejobsandplacesinactivity3a.
Wheredoesyoursisterwork?Sheworksatahospital.
Whatdoesyoursisterwork?Sheworksatahospital.
Whatdoesshedo?She’sadoctor.(5．繼續(xù)練習(xí)這個句式。能讓學(xué)生自己造句。)
6.Game:Guessthegame!
Drawapictureofsomeoneatwork.
Canyourclassmatesguessthejob?
Justlike:Isheapoliceofficer?
No,heisn’t?Isheawaiter?
Yes,heis
Step4Practice
Now,practicethethingswehavelearned.
Theycantalkaboutthejobs.Suchas:Whatdoyoudo?
Wheredoeshework?
Heisadoctor.Heworksinahospital.
Isheapoliceofficer?Yes,heis.
No,heisn’t（給學(xué)生一定的時間，讓他們充分練習(xí)。學(xué)生小組討論和練習(xí)。讓大部分的同學(xué)都能有機會來表演。）
Step5Summary
Wordsandphrasesofthisclass
Language:Whatdoeshedo?Whatdoeshewanttobe?Heisaworker.
Hewantstobeasalesassistant.
Wheredoeshework?
Hewordsinahospital.
Issheanurse?Yes,sheis.（以提問的形式來進行總結(jié)，在讓學(xué)生有一個鞏固的機會。）
Step6Test
Selfcheck.（讓學(xué)生作后在講解答案。）
Step7Consolidation
教案正文
隨堂記錄
Inthisclass,wehavelearnedthesentence:
Wheredoeshework?Heworksinafactory.
Abankclerk:Iseealotofmoneyeveryday.Butit’snotmine.Icountitforotherpeople.
Talkaboutthejobs.Payattentiontotheusageof“want”or“wants”Step8Homework
PraticethedialogueaccordingtothepictureonPage25.（讓學(xué)生寫出五個句子，分別詢問職業(yè)和工作地點。）
PeriodThree(pp22-23)
Step1Oranization
Organizestudentstopreparefortheclass.
Step2Freetalk
Oralpractice:Games,wordsthatdescribejobs,suchasexciting,dangerous,boring.
Step3Presentation
1.Letstudentslookatthepictureandguessthejobs.Theteacherdescribesthejobsandletstudentsguesswhat.Askjobdoesthepersonhave?Wheredoesthepersonwork?(1．叫學(xué)生口頭造句用一些有關(guān)職業(yè)的句子。爭取大部分的同學(xué)都有回答的機會，多次重復(fù)加大練習(xí)。)
2.Thenuseexplanationsandshortsamplesentencestohelpstudentsunderstandwhateachwordmeans.Forexample,Excitingmeansveryinterestingandveryfast-moving.
Apoliceofficerhasanexcitingjob.(2.教師邊讓學(xué)生讀句子邊解釋這些句子的意思。)
3.Letstudentspractice.Suchas:Heisapoliceofficer.It’sanexcitingjob.(3.叫學(xué)生口頭練習(xí)一些有關(guān)這方面的句子。)
4.Listentotheconversation.WhatjobsdoBetty,Jenny,andSamwant?Thenwritethejobsbelow.(4.聽錄音，讓學(xué)生填寫表格，然后再糾正答案。)
5.Listenagain.WhyareBetty,Jenny,andSaminterestedinthesejobs?Completethechartabove.(5.分組練習(xí)，讓學(xué)生大面積的練習(xí)。)
6.Listentothetape:Listenandnumberthepicture(1-3)below.Thenpractisethedialogue.(6.讓學(xué)生朗讀GammarFocus.)
7.Grammarfocus:
教案正文
隨堂記錄
Step4Practice
7.Readthenewspaperwantads.Andfillintheblankswiththecorrectjobs.
One:Wanted:Doyouliketoworklate?Doyouliketoworkhard?Doyouliketomeetpeople?Ifyouransweris“Yes”,thenwehaveajobforyouasa……(給學(xué)生一定的時間，讓他們充分練習(xí)。學(xué)生小組討論和練習(xí)。讓大部分的同學(xué)都有機會來表演。)
Step5Summary
WordsandphrasesofthisclassLanguage:
本節(jié)課主要是聽錄音來完成各種對話，充分讓學(xué)生學(xué)會職業(yè)的文法以及地點的表達法。(以提問的形式來進行復(fù)習(xí)總結(jié)，在讓學(xué)生有一個鞏固的機會。)
Step6test
Selfcheck(讓學(xué)生做后再講解答案。)
Step7Consolidation
在這節(jié)課例我們主要聽錄音然后回答問題，讓學(xué)生充分練習(xí)聽力，達到會聽、會說然后在自己編對話來練習(xí)。
Step8Homework
Readthenewspapermoreandmore.(讓學(xué)生朗讀3A部分的內(nèi)容。)
PeriodFour(P24)
Step1Organization
Organizestudentstopreparefortheclass.
Step2Freetalk
Oralcomposition:Myparents.
Suchas:Ihaveaveryhappyfamily.
Myfatherisaworker.Heworksinafactory.Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.(學(xué)生口頭作文，讓他們把學(xué)到的知識系統(tǒng)地用到自己的作文中來。練習(xí)關(guān)于職業(yè)以及工作地點的表達。)
Step3Presentation
1.Letthestudentshurrytoreadthewordstheycan’tremember.(1.學(xué)生自測，看看他們急得如何。)
2.Thentheteacherguidthestudentstogooverthewords.Seehowthestudentshavegrasped.(2.在讓學(xué)生寫五個生詞填在單詞表上。)
3.AskstudentstowritefivenewwordsintheirVocab-builder.(3.找工作：以小組為單位討論。個人介紹推銷自己。)
教案正文
隨堂記錄
4.Practise:ImagineyouwantoneofthejobsatBFS.Writeandexplainwhyyouraregoodpersonforthejob.
Theydon’thavetouserealinformationaboutthemselves-theycanimaginethattheyhavetheskillsneededtodooneofthejobs.Remindthemthattheyhavetoshowwhytheyaregoodforthejob.(4．總復(fù)習(xí)時，領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)全部單詞，爭取讓每一個學(xué)生都能來掌握。)
5.Gooverthewholeunit,firstthewordsandusefulexpressions.
Thengooverthefrills:Whatdoyoudo?Whatdoeshedo?
Wheredoeshework?Heworksinafactory.Step4Practice
Now,practicethethingswehavelearned.
Theycantalkaboutthejobs.Suchas:Whatdoyoudo?
Wheredoeshework?
Heisadoctor.Heworksinahospital.
Isheapoliceofficer?Yes,heis.
No,heisn’t(給學(xué)生一定的時間，讓他們充分練習(xí)。學(xué)生小組討論和練習(xí)。讓大部分的同學(xué)都有機會來表演。)
Step5Summary
Game:Howtofindagoodjob?Discussandmakeadialogue.
(以提問的形式來進行復(fù)習(xí)總結(jié)，在讓學(xué)生有一個鞏固的機會。)
Step6Test4
Selfcheck(見后面)
Inthisclass,wehavelearnedself-
Step7Consolidation
Check,thengooverthewholeunit.Ithinkmostofthestudentshavegraspedthemverywell.(讓學(xué)生寫一篇作文。)
Step8Homework
Especiallythejobsandtheplaces.
Compostion:Howtofindagoodjob?教
學(xué)
后
記
七年級下冊Unit4Iwanttobeanactor英語短語匯總
為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《七年級下冊Unit4Iwanttobeanactor英語短語匯總》，希望能為您提供更多的參考。
七年級下冊Unit4Iwanttobeanactor英語短語匯總
Unit4Iwanttobeanactor.
1wanttobe想成為2wanttodo想做某事3salesassistant(salesman/salesgirl)售貨員4workinarestaurant在一家旅館工作workat/inahospital在一家醫(yī)院工作workwithsb和…在一起工作worklate工作到很晚workhard=behardworking努力工作workforsb為某人工作workwithotheryoungpeople
和其他年青人一起工作
workintheday/atnight在晚上/白天工作ahardwork/job一個艱難的工作5policeoffice警察局policeofficer警察6TV/radioreporter電視/廣播播報員7bankclerk銀行職員8givesbsth=givesthtosb給某人某物9getsthfromsb從某人那邊得到某物
get/buysbsth=get/buysthforsb.買…給某人
10alotofmoney許多錢
11beafraidofsth害怕sth
beafraidtodosth害怕做某事
12wearawhiteuniform穿一件白大褂
whiteuniform白衣天使
angelsinwhite白衣天使
13kindofdangerous/+adj.
=alittledangerous/+adj.有點危險
14talkwithsb和某人談話（多人交談）
talktosb.和某人談話(對某人說話)
15everyday每天（狀語）
everydayEnglish每日英語(定語)
16goouttodinner/lunch出去吃飯
=gooutforadinner出去吃一頓晚飯
17anexcitingwork一個刺激的工作
18meetpeople遇到人們
19haveajobforsb為某人提供一個工作
20callsbat+電話號碼打一個電話
21writeastory寫一個故事
22singinganddancing唱歌和跳舞
23intheschoolplay在學(xué)校劇中
24workeveningsandweekends在晚上和周末工作
25aninternationalschoolforchildrenof5-12一個為5~12歲孩子提供的國際學(xué)校26sportcoach運動教練
27Chinese/Frenchfood中國/法國食物
28Al’sRestaurantAl的旅館
29goout出去/熄滅
30comein進來
comeinto+地點走進…
31gooutforawalk/dinners出去散步/吃飯
32lookoutofsth向…外看
lookoutofthewindow向窗戶外看
33summerjob暑假工作
34helpwanted征聘助理jobwanted求職handswanted招工
35wantad招聘廣告
36Fuzhoueveningnewspaper福州晚報
37etc=andsoon等等
38asif好像
新目標(biāo)七下UNIT4Iwanttobeanactor.
課 題：Unit4:Iwanttobeanactor.
教學(xué)內(nèi)容：SECTIONA1a,1b,1c，2a,2b,2c，3a
授課教師：Rongyefeifei
教學(xué)重點：Talkandwriteaboutjobs.
教
學(xué)
目
標(biāo)
詞匯
重點詞匯：doctor,reporter,policeman,waiter,bank,clerk,shop,
assistant,dangerous.
補充詞匯：salesgirl/boy，nurse，actress，reporter，compere，coach，soldier，businessman
語言結(jié)構(gòu)：
1、Whatdoyouwanttobe?的用法
2、Want,work的一般現(xiàn)在時用法
Iwanttobe…/Shewantstobe…
3、詢問職業(yè)的幾種句型的用法。
Whatdoeshedo?/What’shisjob?/Whatworkdoeshedo?
能力目標(biāo)：1、學(xué)會談?wù)撟约号c他人的職業(yè)。
2、談?wù)撟约夯蛩藢硐霃氖碌穆殬I(yè)并能簡單陳述原因。
教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法，語言交際，創(chuàng)設(shè)情境操練、書面表達等。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄音機、磁帶、多媒體課件。
教學(xué)步驟：
Step1:Greeting.
Reviewwords”teacher,student…”likethis:
Teacher：Whatdoyoudo?
S1:Iamastudent.
T:Whatdoeshedo?
S2:Heisastudent.
…
（學(xué)生活動：通過對話，問學(xué)生及學(xué)生熟悉的一些人，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，同時為新課做好鋪墊。）
Step2;Guessandpresentation.
1、Theteachershowthepicturesaboutjobstothestudents,askandanswerlikethis;
T;whoisthis?
S;SheisMsYang.
T;Whatdoesshedo?
S;sheisateacher.
T;whataretheydoing?
S;Theyarepalyingcomputers.
T;whatdotheydo?
S;Theyarestudents.
1.Helpstudentstoaskandanswerinanotherwaylikethis;
T;whoisthat?
S;HeisLiYong.
T;Whatishisjob?
S;Heisacompere.(Teacherhelpsthestudentstoanswer
Andteachnewword’compere’.)
2.Teachnewwordswhithpictures.
（通過看一些熟悉的公眾人物或圖片，如李泳，袁隆平等和熟悉的人物照片，調(diào)動學(xué)生的興趣，在復(fù)習(xí)新單詞的同時，學(xué)習(xí)新單詞，并補充了詞匯，讓學(xué)生用英語表述更多的職業(yè)，也為后面的調(diào)查和書面表達作了鋪墊。）
Step3Practice
Workinpairswhith“whatishis/herjob?/whatdoesshe/hedo?
（在老師的示范下進行了詢問職業(yè)的句型的操練，學(xué)會如何詢問他人的職業(yè)及兩種不同的詢問方式。）
Step4:presentation
T;Therearemanydifferentkindsofjobs.Whenyougrowup,whatdoyouwanttobe?
(Helpthestudentsanswerthequestionlikethis;
Iwanttobe…)
S1;Iwanttobe…
T;whatdoesshewanttobe…
S2;Shewantstobe…
…
（由所了解的人物職業(yè)引導(dǎo)到長大后，你想做什么這個話題上來，老師教Whatdoyouwanttobe…句型，并進行問答操練。）
Step5:Task
1.Askandanswerthequestionsingroups,thenmakeasurveyingroupsandfillinthetable.
2.Askoneofeachgrouptoreportaboutthetable,theothersinthegroupcanhelphim/her.
Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher.
Whatdoeshewanttobe?Hewantstobeapoliceman.
Whatdoesshewanttobe?Shewantstobeawaiter.
Name
Wantstobe
Why?
（在操練新學(xué)句型的基礎(chǔ)上，以小組為單位，提供一個可行的任務(wù)，由學(xué)生完成，在填完表格后進行小組匯報，小組匯報時，可以由其他同學(xué)進行補充配合，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際及小組合作意識。）
Step6:Listentothetapeanddotheseexecises.
SECTION2a,2b
（在學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)上進行聽力訓(xùn)練。）
Step7:Readandmatchthejobswiththepeopleinthepicture.
SECTION3a
Helpthestuentsreadthepassagesandteachnewwords“dangerous,thief”andsoon.
（學(xué)習(xí)職業(yè)的描述，讓學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)用英語表達。為后面的書面表達打基礎(chǔ)。）
Step8:Task
Clew：Doyouhaveadreamofyourlife?
Whenyougrowup,whatdoyouwanttobe?
Ithinkyoumaythinkaboutyourjob.
Pleasewriteitdownandtelluswhyyouwanttobe.
提示:你的人生有夢想嗎？你是否想過你長大后做什么？我想也許你早就憧憬過你未來的職業(yè)了。請你以Myideal為題寫一篇短文，與大家一起分享你的理想，并且不要忘了說說自己的原因和假如美夢成真后你會怎么做噢！J
Don’tforgettowriteinEnglish!
（通過本課的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實際寫關(guān)于理想的作文，可以用學(xué)過的單詞，同時也可以借助詞典等方式查閱輔助，同時，也結(jié)合這個話題對學(xué)生進行理想前途教育。
板書設(shè)計
Unit4:Iwanttobeanactor.
Whatishis/herjob?
Whatdoeshe/shedo?
He/sheisa/an…
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobe…
Shewantstobe…
課堂點滴
完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對于兩個任務(wù)都很感興趣，特別是在完成第一個任務(wù)時，學(xué)生的參與熱情較高，一名小組長匯報時，隨機讓另一名同學(xué)配合，那個同學(xué)雖然英語基礎(chǔ)不是很好，但是能夠結(jié)合實際在剛學(xué)過的知識的基礎(chǔ)上發(fā)揮，且語言流利自然，做到了說英語而非讀英語，同時，在最后的任務(wù)中，學(xué)生不但用了教過的單詞，包括被充詞匯，還通過查詞典等方式，找到了另外一些個人書面表達需要的單詞并且正確應(yīng)用。
