高中物理功教案

九年級物理下冊《電功和電熱》學(xué)案（蘇科版）。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務(wù)！有哪些好的范文適合教案課件的？以下是小編為大家精心整理的“九年級物理下冊《電功和電熱》學(xué)案（蘇科版）”，希望能為您提供更多的參考。

九年級物理下冊《電功和電熱》學(xué)案（蘇科版）

電功和電熱
【教學(xué)時間】________【教者】
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知道電能表的技術(shù)參數(shù)含義；知道電流做功的實質(zhì)，影響電功大小的因素；會用公式進行電功的計算。
2．知道電功率的物理意義，會用公式進行電功率的計算；知道額定功率的意義，會測小燈泡的額定功率。
【重點、難點】
【教學(xué)方法】
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)學(xué)：
二、目標(biāo)定學(xué)：
三、預(yù)習(xí)探學(xué)：
1．電能表是用來測量電路（即）的儀表，它的計
量單位是。
2．如圖所示的是某電能表的技術(shù)參數(shù)：
（1）“220V”表示電能表適用的。
（2）“10A”表示，“（40）A”表示
能滿足測量準(zhǔn)確要求，且能。
（3）“1920r/（kW·h）”表示電路中每消耗1kW·h的電能，電能表的轉(zhuǎn)
盤轉(zhuǎn)動圈。若另一只電能表的電能表常數(shù)為3200imp/（kW·h），
則表示電路中每消耗1kW·h的電能，電能表上指示燈閃爍次。
3．電能表的示數(shù)由幾位數(shù)和一位數(shù)組成，一段時間內(nèi)電路所
消耗的電能等于電能表的兩次示數(shù)之。
4．電流做功的實質(zhì)是把能轉(zhuǎn)化為能。
5．電功計算公式：W==，純電阻電路還可用公式：
中華W==。
6．在國際單位制中，電功的單位是。電功的常用單位還有
。它們之間換算關(guān)系為。
7．在電阻R1、R2組成的串聯(lián)電路中，在相同時間內(nèi)電流通過R1、R2所做的功
W1、W2與R1、R2之間的關(guān)系是W1∶W2=；在電阻R1、R2組成的
并聯(lián)電路中，在相同時間內(nèi)電流通過R1、R2所做的功W1、W2與R1、R2
之間的關(guān)系是W1∶W2=。
8．電功率是描述的物理量。計算電功率公式：P==
，純電阻電路還可用公式：P==。
9．電功率的國際單位是，1kW=W，1mW=W。
10．在電阻R1、R2組成的串聯(lián)電路中，R1、R2的電功率P1、P2與R1、R2之間的
關(guān)系是P1∶P2=；在電阻R1、R2組成的并聯(lián)電路中，R1、R2的電
功率P1、P2與R1、R2之間的關(guān)系是P1∶P2=。
11．額定電壓（U額）：用電器的電壓。額定功率（P額）：用電器
在下的功率，此時用電器中通過的電流叫。用
電器實際工作時的電壓叫，用電器實際工作時的功率叫
。它們之間定量關(guān)系是。
12．用電壓表和電流表測小燈泡的額定電功率：
（1）實驗原理：；測量方法叫做____法。
（2）電路圖如右（請在右邊方框中畫出電路圖）。
（3）連接電路時開關(guān)應(yīng)，開關(guān)閉合之前應(yīng)把滑動變阻器
調(diào)至
（4）電壓表的量程應(yīng)根據(jù)小燈泡的確定；電流表
中華的量程應(yīng)用小燈泡的確定。
（5）實驗中要用滑動變阻器的目的是，
實驗中測量三次的目的是。
13．實際功率（P實）；額定功率（P額）的關(guān)系：
當(dāng)U實U額時，則P實P額，用電器處于正常工作狀態(tài)。
當(dāng)U實U額時，則P實P額，用電器不能正常工作。
當(dāng)U實U額時，則P實P額，用電器壽命減短，且容易燒壞。
14．燈泡的亮度由燈泡的決定的。
中華
四、合作互學(xué)和交流助學(xué)：
例1如圖所示，是小明家的電能表以及
該表某月初、月末的兩次讀數(shù)，由圖可知，
他家在該月消耗的電能為kW·h，
他家現(xiàn)已接入用電器的總功率為2000W，
則還可連接“220V，60W”的白熾燈盞。
例2一盞標(biāo)有“220V100W”的白熾燈正常發(fā)光時的電阻為______Ω；“220V
100W”的白熾燈與“220V20W”的節(jié)能燈均正常工作時亮度相當(dāng)，若兩燈都正
常工作，分別消耗1kWh的電能，節(jié)能燈比白熾燈多工作______h。
例3現(xiàn)在有“6V3W”的L1和“12V3W”的L2兩只小燈泡串聯(lián)后接在
電路中使用時，通過兩燈的電流之比I1∶I2=______，兩燈消耗的實際功率之
比P1∶P2=______，為了使電路能安全使用，電路兩端允許加的最大電壓為______V．

例4如圖甲所示電路中，R0為定值電阻，
R1為滑動變阻器．圖乙是該滑動變阻器消耗
的電功率與電流關(guān)系的圖象．則該滑動變阻
器的最大值是_____Ω，電源電壓是_____V．

例5如圖所示，下列用電器的額定電流最接近5A的是（）
例6如圖所示，將甲、乙兩燈串聯(lián)在電路中，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)
甲燈發(fā)光，乙燈不發(fā)光，則乙燈不發(fā)光的原因可能是（）
A．乙燈燈絲斷了
B．乙燈的實際功率小
C．相同時間內(nèi)，乙燈消耗的電能遠大于甲燈消耗的電能
D．通過乙燈的電流小于甲燈的電流
例7如圖所示電路,電源電壓保持不變。只閉合開關(guān)S,電流表
的示數(shù)為0.2A,再閉合開關(guān)S1,電流表的示數(shù)變化了0.3A。那么
閉合S、S1后,R1與R2的電功率之比是()
A.2∶3B.3∶2
C.5∶2D.1∶2

例8右圖為一只“6V1.5W”小燈泡的電流隨電壓變化的關(guān)系圖像。
若把這樣的三只燈泡串聯(lián)起來，接在12V的電源兩端，則此時每只燈
泡的電阻及實際功率為（）
A．24Ω0.67WB．20Ω0.8W
C．24Ω0.96WD．20Ω0.67W
例9某同學(xué)在做“調(diào)節(jié)燈泡亮度”的電學(xué)實驗時，電路如圖所示，電源電壓恒
為4.5V，電壓表量程“0～3V”，滑動變阻器規(guī)格“20ΩlA”，燈泡L標(biāo)有“2.5V
1.25W”字樣（忽略燈絲電阻變化），在不損壞電路元件的情況下，下列判斷正確的是（）
A．電路中電流變化的范圍是0.18A一0.5A
B．滑動變阻器阻值變化的范圍是2.5Ω～10Ω
C．燈泡的最小功率是0.162W
D．該電路的最大功率是2.25W
例10中華在“測量小燈泡的電功率”實驗中，
選用如下器材：2節(jié)干電池、額定電壓

為2.5V的小燈泡（額定功率小于1W）、
電流表、電壓表、滑動變阻器（20Ω
1A）、開關(guān)和導(dǎo)線。如圖甲所示是小明沒有連接完整
的電路。

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整。
（2）正確連接電路或閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表的示數(shù)幾乎為零，
燈泡不發(fā)光，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是_________。
（3）排除故障后，小明通過正確的操作，得到多組I、U數(shù)據(jù)，作出如圖乙所
示的I—U圖像，由圖可知，燈泡兩端的電壓為2.5V時，通過燈泡的電流為_________A,
燈泡的額定功率為_________W；燈泡的電阻隨電壓的增加而_________（選填
“增大”或“減小”），導(dǎo)致燈泡電阻變化的主要因素是_________。
（4）根據(jù)（1）問中連接好的電路，排除（2）問中的故障，移動變阻器滑片，
能否實現(xiàn)燈泡兩端的電壓從零連續(xù)變化到2.5V？答：______（選填“能”或者
“不能”），其理由是：________________________________
例11如圖，電源電壓恒定不變，R1=30Ω，滑動變阻器的最大阻值為20Ω，燈泡
額定電壓為3V(忽略燈泡電阻的變化)，電壓表量程為0～3V。當(dāng)S、S1、S2都閉合，
滑動變阻器滑片移到最右端時，電流表示數(shù)為0.5A；當(dāng)閉合S，斷開S1、S2，滑片
p位于中點時，小燈泡恰好正常發(fā)光。求：
（1）電源電壓；
（2）小燈泡的額定功率；
（3）S閉合，S1、S2都斷開時，電路消耗總功率的最大值。

五、總結(jié)提學(xué)
六、達標(biāo)檢學(xué)：
【板書設(shè)計

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九年級物理下冊《電能表與電功》學(xué)案二（蘇科版）

九年級物理下冊《電能表與電功》學(xué)案二（蘇科版）

電能表與電功（第2課時）
【教學(xué)時間】________【教者】
【教學(xué)目標(biāo)】
1．會用電能表初步測量家庭電路消耗的電能，會根據(jù)它的表盤數(shù)據(jù)計算電功；
2．進一步應(yīng)用電功公式及變形公式計算，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【重點、難點】
【教學(xué)方法】
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)學(xué)：
二、目標(biāo)定學(xué)：
三、預(yù)習(xí)探學(xué)：
1．兩電阻R1R2串聯(lián)在電路中，R1：R2為1：3，則通過兩電阻的電流之比是
，在相同時間內(nèi)消耗的電能之比是；若將兩
電阻并聯(lián)，則通過兩電阻的電流之比是，在相同時間內(nèi)消耗的
電能之比是．
2．一個電熱器電阻為R，當(dāng)它兩端電壓為U，通過時間t消耗電能為W，若使
它消耗的電能為4W，下列方法正確的是（）
A．電阻R不變，電壓U不變，通電時間t變?yōu)樵瓉淼?倍
B．電阻R減半，電壓U增大1倍，通電時間t不變
C．電阻R不變，電壓U增大1倍，通過時間t不變
D．電阻R減半，電壓U不變，通電時間t不變
四、合作互學(xué)和交流助學(xué)：
1．練一練：
一個電熱器電阻是440歐，把它接入家庭電路中工作10分鐘消耗的電能是
多少焦？

2.電功的公式推導(dǎo)：

綜合上面的結(jié)論可以得到電功的表示式為：。
3.注意：注意：以上表達式中的，只適用于
純電阻電路，即電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的電路（如電熱水器、電爐等）。
4.信息快遞：電路的類型
類型一：純電阻電路
類型二：非純電阻電路，即電能除了轉(zhuǎn)化為內(nèi)能之外還轉(zhuǎn)化為其他形

式的能（如電動機、電風(fēng)扇、洗衣機等）
2.例題解析：
例題1：電阻R1,R2的阻值之比為1:2,將電阻R1,R2串
聯(lián)在電路中,R1,R2兩端的電壓之比,
在相同時間內(nèi)R1、R2消耗的電能之比。
總結(jié)與歸納。
例題2：電阻R1,R2的阻值之比為2:3,將電阻R1,R2并聯(lián)在電路中,通
過R1,R2兩端的電流之比,在相同時間內(nèi)R1、R2消耗的電能之比。
總結(jié)與歸納。
例題3：在圖甲所示的電路中，電源電壓為6伏且保持不變．電阻R1的阻值
為30歐．閉合開關(guān)S，電流表的示數(shù)如圖乙所示．
①求通過電阻R1的電流；
②求電阻R2的阻值；
③若一段時間內(nèi)電流對電阻Rl做的功為30焦，求這段時間內(nèi)電流對電阻R2做的功W2．

例題4：電動自行車越來越受到人們的青睞，不少人用電動自行車替代了摩托
車。電動自行車使用前要先對車上的蓄電池充電，騎行時，蓄電池對車上的電
動車供電，電動機為車提供動力。下表是某品牌電動自行車的一些主要技術(shù)參數(shù)：
最高車速
≤30km/h
一次充電連續(xù)行駛里程
50km
蓄電池工作電壓
36V
充電時間
8h
一次充電耗電量
0.6kwh
電動機效率
75％
質(zhì)量
40kg
最大騎行噪聲
≤62dB
若質(zhì)量是60kg的人騎電動自行車在水平路面上以6m/s的速度勻速行駛時，受
到的阻力是人與車總重的0.02倍，取g=10N/kg，求：
（1）行駛10分鐘，電動機對自行車做的功。
（2）行駛10分鐘，電流對電動機做的功。
（3）通過電動機線圈的電流。
五、總結(jié)提學(xué)
六、達標(biāo)檢學(xué)：
【板書設(shè)計】
【教后反思】

九年級物理下冊《15.1電能表與電功》教學(xué)設(shè)計（蘇科版）

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編幫大家編輯的《九年級物理下冊《15.1電能表與電功》教學(xué)設(shè)計（蘇科版）》，希望能對您有所幫助，請收藏。

《電能表與電功》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、通過實踐、思考、討論明確電功的實質(zhì)；
2、通過實驗探究過程中的設(shè)計、交流、質(zhì)疑、優(yōu)化、實踐、分析等活動，提升科學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、強化主體意識、理解影響因素；
3、通過觀察、閱讀說明書，理解并運用電能表各參數(shù)。
【學(xué)習(xí)方法】：實驗探究、閱讀分析
【學(xué)習(xí)過程】：
問題和情境問題設(shè)計預(yù)設(shè)學(xué)生問題解決策略
電功的實質(zhì)是什么？

電動汽車1、兩種情境中分別是誰對汽車做的功？1、可能會說“電動機”對汽車做功。演示、討論、分析、歸納
2、電動機不通電汽車會跑嗎？2、能夠認(rèn)識到是電流在做功。
3、剛才電流做功的過程中能量如何轉(zhuǎn)化？3、通過討論能夠理解電功的實質(zhì)。
4、你能否再列舉一個電流做功的實例？
5、現(xiàn)在你是怎么理解電功的？
如何判斷電功大??？

電動汽車、調(diào)光臺燈6、在相同時間內(nèi)，電動汽車（調(diào)光臺燈）在兩種情境下，電功是否相等？若不等，你認(rèn)為哪種電功大？4、能夠判斷。演示、討論、分析
7、你是如何判斷電功大小的？5、能夠說明判斷理由，但還需老師從能量轉(zhuǎn)化的角度指導(dǎo)。
如何進行有意義的猜想？
調(diào)光臺燈電路8、調(diào)節(jié)臺燈時，改變了臺燈的什么？6、能夠說到電流、電壓，也可能說到電阻。討論、分析
9、電功大小的影響因素可能是哪些？7、能夠很好的猜想。
如何研究電功與電壓的關(guān)系？
分組實驗10、你的基本思路是什么？你的困難在哪里？8、可能不夠大膽，有顧慮。設(shè)計、交流、質(zhì)疑、優(yōu)化
11、你對同學(xué)的方案作何評價？9、能夠從“控制變量、如何控制、怎樣使兩電器電壓不等、如何比較電功大小”這些角度進行思辨。
如何研究電功與電流的關(guān)系？分組實驗（過程同上）
歸納總結(jié)電功的影響因素及具體關(guān)系式。
電能表的作用及各參數(shù)的含義？閱讀12、你的困難是什么？10、能夠看懂說明書，也會有困難而不肯提出。學(xué)案導(dǎo)學(xué)

《電能表與電功》
一、電功的理解：
1、電流做功的實質(zhì)是什么？

二、科學(xué)探究：
提出問題：電功大小的影響因素是什么？

猜想：

設(shè)計方案：
電路圖
方案解讀：
1、兩燈串聯(lián)的目的？

2、對兩個燈泡有何要求？

3、如何比較兩燈電功大??？

4、兩燈并聯(lián)的目的？

數(shù)據(jù)分析：
歸納總結(jié)：

三、電能表及其參數(shù)：
1、電能表的作用是什么？
2、電能表銘牌上的幾個參數(shù)：
220V表示什么？
10（20）A表示什么？
1920r/kWh表示什么？
3200imp/kWh表示什么？

【當(dāng)堂訓(xùn)練】：
1、小明家五月底和六月底的電表示數(shù)如下圖，已知電價是0.5元/KW·h，本月用電KW·h，則他家六月的電費是。
28439
29383

2、電能表上標(biāo)有“3000R/kWh”的字樣,表示接在這個電能表上的用電器,每消耗1kWh的電能,電能表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過_______轉(zhuǎn).如果只有一個用電器接在這個電能表上,當(dāng)電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過150轉(zhuǎn)時,則這個用電器消耗的電能是_________kWh.。（寫出計算過程）

【課后作業(yè)】：班級姓名得分

1．電流做功的過程是將能轉(zhuǎn)化為能的過程。且用電器消耗了多少能，電流就做多少功。電流通過電燈做功，電能轉(zhuǎn)化為能；電流通過電動機做功，電能轉(zhuǎn)化為能；電流通過電熱器做功，電能轉(zhuǎn)化為能。
2．小薇同學(xué)發(fā)現(xiàn)她家的電能表上標(biāo)有“600revs/kW·h”的字樣，當(dāng)她只開一盞燈時，又發(fā)現(xiàn)表盤1min才轉(zhuǎn)一周，則這盞燈工作h消耗1度電．
3．一個標(biāo)有3000r/KW·h的電能表，現(xiàn)在只使用一支燈泡，測出轉(zhuǎn)盤3min內(nèi)轉(zhuǎn)了15R，則電燈消耗的電能是KW·h合J。
4.即將建成的長江三峽水利發(fā)電站年發(fā)電量達8.47×1010ＫＷ·ｈ,合__________Ｊ
5.關(guān)于，說法正確的是（）
A電功是表示電流做功快慢的物理量
B電流越大，電流做的功就越多
C電功是表示電流做功多少的物理量
D電流做功越多，消耗的電能越多
6.小明同學(xué)在家中拍到一張電能表照片，如圖所示．他仔細觀察照片后，得到下列結(jié)論，你認(rèn)為正確的是（）
A．電能表的額定電流為10A
B．電能表允許通過的最大電流為10A
C．電能表的額定功率為2200W
D．拍照片時，小明家已消耗的電能為7624J
7.如圖滑片P向b端滑動后，在相同時間內(nèi)，與原來相比，R1消耗的電能將，電路中消耗的總的電能將。（選填“變大”“變小”“不變”）
8.兩個電路元件A和B中的電流與兩端電壓的關(guān)系如圖所示．由圖可知，元件A的電阻為．若將A和B串聯(lián)后接在某一電源兩端，A的電流為0.5A，則通電10min，A、B兩元件消耗的電能一共是

9.有一支燈泡接在電壓是２２０伏的家庭電路中，工作１０ｈ用了１ｋｗ·ｈ，這支燈泡工作時的電流是多大？

教學(xué)反思

在電功的教學(xué)過程中，通過手推電動汽車與遙控電動汽車前進兩種情景進行比較分析，是誰對汽車做功？能夠明確電流做功（電功），同時能夠引領(lǐng)學(xué)生將電功與前概念機械功進行比較，并思考到底該如何理解電功？
通過調(diào)光臺燈在相同時間內(nèi)，“亮”“暗”兩種狀態(tài)下電功的大小的比較，如何比較？學(xué)生學(xué)會了通過燈泡的亮度來比較電功的大小，并學(xué)會了從能量轉(zhuǎn)化的角度進行分析，同時也有利于對電功大小影響因素的猜想。
問題的設(shè)計基本能夠引導(dǎo)學(xué)生展開有效學(xué)習(xí)。
在方案的設(shè)計、展示交流、質(zhì)疑評價、優(yōu)化完善環(huán)節(jié)中，做到了“生生互動”、“師生互動”、“過程即創(chuàng)造”，學(xué)生的動態(tài)生成成為課堂豐富的教學(xué)資源，學(xué)生的主體意識凸顯出來。
當(dāng)然，本節(jié)課中還存在不少問題：
1、學(xué)生猜想到電阻作為影響因素是否還能處理的更科學(xué)？
2、分組實驗四人一組，制約了部分同學(xué)實踐能力的提高。
3、分組實驗中沒提供滑動變阻器。
4、電能表學(xué)習(xí)過程中，沒能讓學(xué)生直觀感知電能表。
5、從課后作業(yè)反饋顯示，學(xué)生對電能表參數(shù)的理解運用有較大障礙。

九年級物理下冊《電熱器、電流的熱效應(yīng)》學(xué)案蘇科版

做好教案課件是老師上好課的前提，是時候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“九年級物理下冊《電熱器、電流的熱效應(yīng)》學(xué)案蘇科版”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

九年級物理下冊《電熱器、電流的熱效應(yīng)》學(xué)案蘇科版

《電熱器、電流的熱效應(yīng)》
教學(xué)內(nèi)容教材版本蘇科教學(xué)課時共1課時第1課時課型新授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識電流的熱效應(yīng)，知道電熱器的發(fā)熱原理,能舉出利用和防止電熱的實例；
2、理解焦耳定律、公式并能應(yīng)用解決一些簡單問題；
3、培養(yǎng)觀察能力、培養(yǎng)辯正地思考與分析問題的能力；培養(yǎng)重視實驗、尊重事實實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點1、2
教學(xué)難點2教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)教學(xué)過程修注欄
?合作探究
（1）．影響電流熱效應(yīng)的因素
〖猜想〗：你認(rèn)為電流通過電熱器產(chǎn)生的熱量與和有關(guān)。
〖設(shè)計實驗〗：所用的研究方法是法。
1．怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少？
。判斷方法是法。
2．要研究導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系，應(yīng)選兩個
（“相同”或“不同”）阻值的電阻絲。實驗時，控制通過兩電阻絲的電流大小（“相等”或“不等”），因此兩導(dǎo)體聯(lián)，還應(yīng)控制相等。
3.要研究導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電流的關(guān)系，應(yīng)該使電阻絲的電阻值
（改變/不變），而使通過電阻絲的電流（改變/不變）。實驗時通過調(diào)節(jié)可改變電路中的電流大小。
〖進行實驗〗：
1．設(shè)計電路圖：要求A圖研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻關(guān)系；B圖研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電流關(guān)系：

AB
〖實驗結(jié)論〗：電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體本身的、通過導(dǎo)體的以及有關(guān)。導(dǎo)體的越大、通過導(dǎo)體的越大、
通電的越長，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多。
（三）焦耳定律：
1．焦耳定律內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與成正比，與導(dǎo)體的成正比，與成正比。
2．公式：Q＝；Q的基本單位是：
3．討論：（1）對電熱器通電時：QW（填＞、＜或＝），所以計算電熱變形公式還有：、、（2）對電動機通電時：QW（填＞、＜或＝）（3）舉例說明利用電熱：
舉例說明防止電熱：。
三．學(xué)怎樣
1．如圖所示，下列電器中不是應(yīng)用電流熱效應(yīng)工作的是（）

2．用同種材料制成兩段長度相等、橫截面積不同的圓9所示。將它們串聯(lián)
A.甲導(dǎo)體的溫度升高得多B.乙導(dǎo)體的溫度升高得多
C甲、乙兩導(dǎo)體升高的溫度相同D.條件不足，無法判斷
R1=10Ω，R2=210Ω，電源電壓為220V，將開關(guān)S閉合.
（1）電流通過R1、R2時，10秒各電阻產(chǎn)生的熱量為多少？
（2）將R2換成45Ω的電阻，整個電路在10秒產(chǎn)生的熱量為多少？

4．電流通過電扇做功時，能轉(zhuǎn)化為能能．如果電流做功35×105J，電扇獲得的機械能一定(填“大于”、“小于”或“等于”)35×105J.
5．關(guān)于電熱的下列幾個說法，錯誤的是（）
A.電熱會燒毀電器元器件，引發(fā)火災(zāi)，是有百害而無一利
B.電流通過任何用電器，都或多或少的會產(chǎn)生熱量
C.因電流過大產(chǎn)生電熱而燒壞局部電路(如保險絲)，可用于整體電路的保護
D.為防止電熱帶來的危害，要盡量減少電熱的產(chǎn)生并考慮如何加快散熱
15.3電熱器電流熱效應(yīng)課后測
一．選擇題：(每題3分，共15分)
1．小星家新買了一規(guī)格為“800W”的電熱水壺，他經(jīng)過幾次使用后發(fā)現(xiàn)，晚飯后燒開一壺水總比早晨燒開一壺水所用的時間長，你認(rèn)為主要原因是：()
A．晚間大氣壓升高，水的沸點升高，需要的熱最比早晨多
B．晚間電熱水壺兩端的電壓低于早晨電熱水壺兩端的電壓
C．晚間水蒸發(fā)更快，帶走更多的熱量
D．晚間環(huán)境溫度比早晨的溫度低
2．超導(dǎo)現(xiàn)象是20世紀(jì)的重大發(fā)現(xiàn)之一，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某些物質(zhì)在溫度很低時，如鉛在－265.95℃以下，電阻就變成零。若常溫下超導(dǎo)體研制成功，則超導(dǎo)體適合做：()
A．電鉻鐵B．輸電線C．滑動變阻器的線圈D．電爐絲
3．圖8中的幾種用電器的功率接近1000W的是4．小強家新買了一個電熱水壺，使用前小強細讀電熱水壺的銘牌．他理解錯誤的是A．電熱水壺正常工作時的電壓為220V
B．電熱水壺工作時實際消耗的功率都是400W
C．電熱水壺每次燒水時最多只能盛水500ml
D．電熱水壺應(yīng)接在電壓為220V，頻率為50Hz的交流電源上使用5．如圖兩個發(fā)熱電阻Rl