小學(xué)語文的教學(xué)教案

第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì)。

老師在新授課程時(shí)，一般會準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望能為您提供更多的參考。

教學(xué)目標(biāo)

①通過探究酸雨或廢電池對生物的影響，清楚地認(rèn)識到環(huán)境污染對生物能造成不良影響。

②設(shè)計(jì)并完成酸雨或廢電池對生物影響的探究實(shí)驗(yàn)。

③發(fā)展學(xué)生收集資料，運(yùn)用資料說明問題的能力及交流合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

①通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，并使這種認(rèn)識轉(zhuǎn)變成真正的行動。

②怎樣設(shè)計(jì)科學(xué)的探究方案。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備pH試紙，配制pH為4的硫酸溶液，清水，燒杯，紗布，大培養(yǎng)皿，提醒學(xué)生在準(zhǔn)備過程中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

學(xué)生：準(zhǔn)備食醋，當(dāng)?shù)氐挠晁?，小麥的種子，查閱資料了解酸雨的成分，收集環(huán)境污染對生物影響的實(shí)例，準(zhǔn)備廢電池的浸出液，當(dāng)?shù)氐耐寥溃ǚ撬釅A性的），設(shè)計(jì)科學(xué)合理的酸雨或廢電池對生物影響的探究實(shí)驗(yàn)方案。

課時(shí)分配　2課時(shí)

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學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動

教師活動

探究酸雨對生物的影響

①配制雨水模擬液（正常雨水的pH約為5.6，酸雨的pH小于5.6）

②對比實(shí)驗(yàn)

③收集數(shù)據(jù)

④分析數(shù)據(jù)，討論交流

活動一：組間討論、交流，確定探究酸雨對生物影響的實(shí)驗(yàn)方案。

活動二：用食醋和清水分別配制pH為4的酸雨模擬液和pH為5.6的正常雨水模擬液。

活動三：用硫酸溶液和清水配制pH為4的酸雨模擬液。

方案一：分別用食醋酸雨模擬液和當(dāng)?shù)卣Ｓ晁菪←湻N子，測發(fā)芽率。（若當(dāng)?shù)赜晁疄樗嵊?，則可用pH為4的食醋液與自然酸雨做對比實(shí)驗(yàn)）

方案二：分別用硫酸酸雨模擬液和當(dāng)?shù)卣Ｓ晁菪←湻N子，測定發(fā)芽率。

方案三：分別用食醋酸雨模擬液和硫酸酸雨模擬液浸泡小麥種子，測定發(fā)芽率。

方案四：用清水浸泡小麥種子，測定發(fā)芽率，并與方案一和方案三做對比。

一周內(nèi)不斷觀察各方案中小麥種子的發(fā)芽狀況，最后列表收集各組數(shù)據(jù)。

各小組分析數(shù)據(jù)，討論結(jié)論并驗(yàn)證結(jié)論的準(zhǔn)確性；全班交流收集到的例證；思索今后我們應(yīng)該怎么做？

指導(dǎo)學(xué)生每一方案全班至少做10組實(shí)驗(yàn)以減少偶然性；

指導(dǎo)學(xué)生把各個(gè)培養(yǎng)皿貼上簽標(biāo)號以免弄混；【Zwb5.cOM 小學(xué)作文網(wǎng)】

啟發(fā)學(xué)生分析每一方案中選擇對比液的科學(xué)依據(jù)。

指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)的表格，指導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)的方法。

引導(dǎo)學(xué)生分析為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

活動一：組間討論、交流、確定廢電池對生物影響的探究實(shí)驗(yàn)方案。

活動二：破碎廢電池浸泡出的稀釋液。

活動三：收集自然的雨水。

方案一：分別用破碎廢電池的浸出液和當(dāng)?shù)卣Ｓ晁菪←湻N子并測定發(fā)芽率。

方案二：把小麥種子分別埋在用破碎廢電池浸出液和當(dāng)?shù)卣Ｓ晁莸耐寥览锊y定發(fā)芽率。（若當(dāng)?shù)赜晁徽＃胮H為5.6的食醋雨水模擬液代替）

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第二節(jié)　探究環(huán)境污染對生物的影響課堂實(shí)錄

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課前準(zhǔn)備：同“教學(xué)設(shè)計(jì)”前的“課前準(zhǔn)備”
教學(xué)過程
一、資源共享，激情導(dǎo)入
師：地球是目前為止人類生存的惟一家園，是孕育生命的地方。幾百萬年來，地球默默地為人類作出了巨大的奉獻(xiàn)，而人類為了生存發(fā)展，卻不斷地向地球索取。100多年前，恩格斯就曾警告人們說：“我們不要過分地陶醉于人類對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都會對我們進(jìn)行報(bào)復(fù)?！比缃瘢厍蛞呀?jīng)千瘡百孔，不堪重負(fù)，地球正面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的問題──環(huán)境污染。同學(xué)們，相信你們一定知道不少環(huán)境污染的例子，誰來說說看。
生：我們每天都使用塑料袋，而塑料制品在自然狀態(tài)下分解的時(shí)間長達(dá)上千年。所以清潔工人為了省事，就用火燒掉這些塑料袋。燃燒時(shí)產(chǎn)生的廢氣，嚴(yán)重影響了人們的健康。
生：我們生活的城市每天都有很多汽車在行駛，而汽車排出的尾氣當(dāng)中大多數(shù)都是含有硫和氮的有害氣體。如果這些氣體被人或其他生物吸入，就會嚴(yán)重影響人或其他生物的健康。另外，酸雨的形成也是由于汽車尾氣中含硫的氣體造成的。
師：非常好！這個(gè)同學(xué)說到了酸雨。但自古以來，許多文人墨客描寫過“雨”，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！闭f的是春雨滋潤萬物，悄然無聲。然而酸雨落下，卻腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。除了汽車尾氣外，還由什么形成酸雨呢？
生：還由大量燃燒含硫量高的煤而形成。二氧化硫和水蒸氣相遇就會形成酸雨。
師：非常好！今天我們就來探究酸雨對生物有哪些影響。主要測定酸雨對種子發(fā)芽率的影響。下面你根據(jù)書上所給的提示，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案好嗎？
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
生：(小組內(nèi)討論設(shè)計(jì))
甲組：我們用食醋和清水配制pH為4的酸雨模擬液，并取外面正常雨水做對比，同時(shí)測定小麥種子的發(fā)芽率。（大慶雨水接近正常的雨水。若某地區(qū)雨水為酸雨，則可用食醋和清水配制pH為5.6的食醋液代替正常雨水，并取外面自然酸雨做對比，同時(shí)測定小麥種子的發(fā)芽率）
乙組：我們打算用硫酸配制pH為4的酸雨模擬液，和當(dāng)?shù)卣Ｓ晁鰧Ρ?，同時(shí)浸泡小麥種子并測定發(fā)芽率。因?yàn)樗嵊曛饕嵌趸蚝退魵庀嘤鲂纬傻?，這樣測出的數(shù)據(jù)比較真實(shí)。
丙組：老師，我們想知道如果用食醋酸雨模擬液和硫酸酸雨模擬液（pH都為4）分別浸泡小麥種子并測定發(fā)芽率，情況會怎樣呢？
師：這個(gè)想法非常好，你們可以試一試。
丁組：老師，我們也想到用食醋酸雨模擬液（pH為4）、硫酸酸雨模擬液（pH為4）、大慶的雨水、pH為5.6的正常雨水模擬液，再加上清水分別浸泡小麥種子并測定發(fā)芽率，不是更好嗎？
師：這個(gè)想法簡直太棒了！好，同學(xué)們剛才說的都非常有道理，那同學(xué)們想一下，你們說的每一個(gè)方案只做一組實(shí)驗(yàn)，行嗎？至少需要做幾組？
生：做一組不行，測得的數(shù)據(jù)太偶然，根據(jù)分組數(shù)和每組的人數(shù)，我認(rèn)為一個(gè)方案最多可以做15組。
師：說的有道理。下面同學(xué)們可以做實(shí)驗(yàn)了。要注意安全。硫酸對皮膚具有很強(qiáng)的腐蝕性，老師先給你們配好了，需要的同學(xué)來取一下。另外，各組的同學(xué)一定要注意貼好標(biāo)簽，不要弄混。
三、進(jìn)入對比實(shí)驗(yàn)階段（以100粒小麥種子為一組）
生：各組配制相應(yīng)溶液，組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)驗(yàn)。以丁組為例：①配制食醋酸雨模擬液：在燒杯中加入100毫升食醋，然后慢慢加入清水，邊加邊用玻璃棒攪拌，不時(shí)停下用pH試紙測定，直至pH為4；②配制食醋正常雨水模擬液：在燒杯中加入100毫升食醋，然后慢慢加入清水，邊加邊用玻璃棒攪拌，不時(shí)停下用pH試紙測定，直至pH為5.6；③取pH為4的硫酸酸雨模擬液100毫升；④自然雨水100毫升；⑤清水100毫升。用5種液體各浸泡100粒小麥種子，并貼好標(biāo)簽，等待種子發(fā)芽。
師：同學(xué)們，種子不能馬上發(fā)芽，你們覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)該放在什么地方比較好呢？
生：我覺得為了使種子盡快發(fā)芽，可以在容器上放一層紗布，然后放在陽光下直射或放在溫暖的地方（如暖氣片），讓種子充分吸收氧氣、水分。
師：這個(gè)同學(xué)分析得非常正確。他能考慮到種子萌發(fā)所需要的條件。這很好！等待發(fā)芽需要幾天，這期間你們設(shè)計(jì)一個(gè)表格來記錄你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?？茨囊唤M設(shè)計(jì)得科學(xué)，便于比較，好不好？
四、分析交流數(shù)據(jù)
甲組：我們用食醋酸雨模擬液測定小麥種子發(fā)芽率的平均值是70%，取外面正常雨水測定小麥種子發(fā)芽率的平均值是90%。
師:甲組的同學(xué)考慮得非常科學(xué)，取15組的平均值最接近于實(shí)際的發(fā)芽率。
乙組：我們用硫酸酸雨模擬液浸泡小麥種子，測定發(fā)芽率的平均值是65%，用外面正常雨水浸泡小麥種子測定的發(fā)芽率平均值是89%。
丙組：我們用食醋酸雨模擬液和硫酸酸雨模擬液浸泡小麥種子測定的發(fā)芽率平均值分別是72%和63%。
丁組：我們組是綜合性的，我們以100粒小麥種子為一組，共測定了12組，并綜合前三組的數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)果如下：
pH不同的液體食醋酸雨模擬液
（pH4）硫酸酸雨模擬液
（pH4）正常雨水
（pH5.6）正常雨水模擬液
（pH5.6）清水
小麥種子發(fā)芽率71%64%92%90%98%

師：真是太好了。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同的努力，我們得到了真實(shí)的數(shù)據(jù)，從上面的數(shù)據(jù)中你想到了什么？
為保護(hù)環(huán)境盡職盡責(zé)
生：要盡量燃燒含硫量低的煤，減少汽車尾氣的污染，嚴(yán)格治理重金屬污染源，不隨便亂扔垃圾，減少臟水的排放……
師：同學(xué)們，你們的思維太開闊了！我們不單單要控制酸雨對生物的危害，我們更應(yīng)該意識到人類對生態(tài)環(huán)境有多方面的破壞。同學(xué)們快快行動起來吧！帶動你周圍的每一個(gè)人來保護(hù)生態(tài)環(huán)境，因?yàn)槲覀冑囈陨娴牡厍蛑挥幸粋€(gè)！

探究環(huán)境污染對生物的影響

教案課件是老師工作中的一部分，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的探究環(huán)境污染對生物的影響，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

探究環(huán)境污染對生物的影響導(dǎo)學(xué)案四

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！有哪些好的范文適合教案課件的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“探究環(huán)境污染對生物的影響導(dǎo)學(xué)案四”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、舉例說出人對生物圈多方面的影響。認(rèn)同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識。

2、通過學(xué)習(xí)了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害，學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室條件下怎樣模擬酸雨對生物的影響（重點(diǎn)）。

3、通過學(xué)習(xí)了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害

2、學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室條件下怎樣模擬酸雨對生物的影響，通過討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃?！緦W(xué)習(xí)時(shí)間】：三課時(shí)

【學(xué)習(xí)過程】：

第一節(jié) 分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響

一、自主學(xué)習(xí)（必背））

快速閱讀課本P102--P107，完成下列填空：

1、我國人口增長的總體趨勢是：人口基數(shù)大，總體人口增長快。為了控制 和提高 ，我國已經(jīng)把 列為一項(xiàng)基本國策。鼓勵晚婚、 、 、 。

2、“三北”防護(hù)林是我國于1978年開始建設(shè)的，位于_______、________和________建設(shè)的一項(xiàng)舉世矚目、規(guī)?？涨暗纳鷳B(tài)建設(shè)工程，被譽(yù)為“________建設(shè)工程”。目前已累計(jì)造林兩千多萬公頃，相當(dāng)于全球人工造林面積的________。（西北、華北北部、東北西部、“綠色萬里長城建設(shè)工程”、 1／7）

3、在我國 、 和 是我國西部最為突出的生態(tài)環(huán)境問題。造成這些問題的重要原因，就是 和 。具體做法是 ，改善生態(tài)環(huán)境，能夠造福當(dāng)代，蔭及子孫。（水土流失、土地荒漠化、草地退化）（自然條件、保護(hù)意識差、植樹造林）

4、生物入侵：生物隨著商品貿(mào)易和人員往來遷移到新的 中，并對新的 造成嚴(yán)重危害的現(xiàn)象，叫做生物入侵。例如危害水果的“美麗的殺手” ，在我國南方某些沿海地區(qū)入侵的“植物殺手” 使當(dāng)?shù)刂脖皇艿絿?yán)重破壞。

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