二年級(jí)英語(yǔ)小學(xué)教案

二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5MyDay教案（新起點(diǎn)）。

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編特地為您收集整理“二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5MyDay教案（新起點(diǎn)）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

Unit5MyDay
單元教材分析：
本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)日常生活起居的單詞：getup，eatbreakfast，gotoschool，eatlunch，gohome，eatdinner和gotobed。本單元的活動(dòng)用語(yǔ)Whendoyou...everyday?I...at...并能初步在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。本單元學(xué)習(xí)有關(guān)日常生活起居的一個(gè)單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)日常生活起居的用語(yǔ)，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，易懂。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在本單元涉及的情景條件下說(shuō)出與一天生活有關(guān)的7個(gè)詞組。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。
3.能夠詢問(wèn)某人在什么時(shí)間做某事情，并對(duì)相應(yīng)的提問(wèn)做出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?br> 4.能夠指導(dǎo)并初步詢問(wèn)某人一天當(dāng)中都做什么，并作出簡(jiǎn)要的回答。
5.能夠通過(guò)觀察，了解不同的動(dòng)物在白天、黑夜中不同的生活習(xí)性。
6.能夠初步了解字母組成單詞的過(guò)程。
7.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情以及對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與一天生活有關(guān)的7個(gè)詞組。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用所學(xué)的句型：“Whendoyou...everyday?”并會(huì)用“I...at...”來(lái)回答。
單元教學(xué)難點(diǎn)：
1.有關(guān)一天生活的詞組的正確讀法。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用所學(xué)的句型：“Whendoyou...everyday”并會(huì)用“I...at...everyday.”
單元課時(shí)安排：五課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Lesson1ALook,listenandchant
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與一天生活有關(guān)的7個(gè)詞組：getup，eatbreakfast,gotoschool,eatlunch,gohome,eatdinner和gotobed.
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)認(rèn)讀與一天生活有關(guān)的7個(gè)詞組。
教學(xué)難點(diǎn)：
breakfast的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱第四單元的歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
教師呈現(xiàn)不同的時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，如：Whattimeisit?
Let’s...最后一個(gè)時(shí)間可定格在早晨6:30起床的時(shí)間上。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.Askthestudentslookatthepicture.(讓學(xué)生觀察掛圖中的生活場(chǎng)景)
T：Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?What’sthis?
S:Isee...
T:Whataretheydoing?
S:Theyare...
2.Learnnewwords.(學(xué)習(xí)新詞組)
Teacherpointstothecardsandsays.(師指卡片教讀詞組)強(qiáng)調(diào)breakfast的發(fā)音。
（1）師逐個(gè)出示教學(xué)卡片練習(xí)。師念詞組，生舉自己的單詞卡片。
（2）師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，按聽(tīng)的順序擺放卡片。
（3）師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生猜詞組。
（4）Pairwork.兩人練習(xí)說(shuō)詞組。
（5）師問(wèn)：Whoisgoingtoschool?學(xué)生答。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.Learnthenewsong
（1）Listentothesong2times.(聽(tīng)歌曲，幫助學(xué)生熟悉單詞的英文表達(dá)。)
（2）在聽(tīng)第二遍按聽(tīng)到的節(jié)奏擊掌。
（3）Saythewordsinthesong.讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容。
（4）Listentothesongandsingthesongtogether.。
2.會(huì)用簡(jiǎn)單的詞組來(lái)描述一天生活
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit5MyDay
Lesson1
getupeatbreakfast
gotoschooleatlunch
gohomeeatdinner
gotobed
教學(xué)后記：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Lesson1BLookandsay
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的詞組。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)讀與一天生活有關(guān)的7個(gè)詞組。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱本單元的歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
聽(tīng)一聽(tīng)，舉卡片：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞：getup，eatbreakfast，gotoschool，eatlunch，gohome，eatdinner和gotobed。再次加深學(xué)習(xí)對(duì)一天生活的英文表達(dá)。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師示范，明確游戲規(guī)則：
教師請(qǐng)男女兩名學(xué)生到講臺(tái)前，然后教師任意說(shuō)出有關(guān)日常生活起居的一個(gè)詞組，讓這兩名學(xué)生比一比誰(shuí)的動(dòng)作做得比較快。
2.聽(tīng)一聽(tīng)，做一做：
教師說(shuō)詞組，學(xué)生做動(dòng)作。在操作熟練后也可同桌之間進(jìn)行。
3.看一看，猜一猜：
教師可以遮住圖片的一部分，讓學(xué)生猜一猜。圖片的選擇可集中在getup和eatbreakfast等相對(duì)較難讀的詞組上，以突破難點(diǎn)。
四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.教師播放錄音，讓學(xué)生嘗試跟讀隨錄音模仿說(shuō)唱歌謠，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生盡量邊唱邊做動(dòng)作。
2.全班學(xué)生分成男女生兩個(gè)大組，嘗試比賽說(shuō)唱歌謠。
3.學(xué)生結(jié)對(duì)表演并說(shuō)唱歌謠。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit5MyDay
Lesson1
getupeatbreakfast
gotoschooleatlunch
gohomeeatdinner
gotobed
教學(xué)后記：
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Lesson2
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：“Whendoyou...everyday？”并會(huì)用“I...at...”
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)句型:Whendoyou...?能在正確的情景中,初步學(xué)會(huì)用英文問(wèn)答。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步練習(xí)用Whendoyou...?詢問(wèn)別人幾點(diǎn)做某事。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱本單元的歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.說(shuō)唱歌謠：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱第一課的歌謠，復(fù)習(xí)第一課的詞組，并把詞組粘貼在黑板上。
2.復(fù)習(xí)時(shí)間：教師可通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間，如看表說(shuō)時(shí)間，找時(shí)間規(guī)律等。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，并與其進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如：Whoarethey?Wherearetheydoing?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生把目光從主情景圖到本課A項(xiàng)圖片，并提出問(wèn)題：What’sinAndy’s/Yaoyao’shand?Guess.Whataretheytalkingabout?
3.教師播放錄音二至三遍，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容，然后把談?wù)摰膬?nèi)容反饋給教師。教師可追問(wèn)一下學(xué)生Yaoyao吃早餐的時(shí)間。
4.讓學(xué)生聽(tīng)錄音數(shù)遍，跟錄音讀。
5.就主情景圖畫(huà)進(jìn)行男女生對(duì)話練習(xí)。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.對(duì)主情景圖畫(huà)小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
2.教師出示B項(xiàng)圖片，幫助學(xué)生明確圖中兩名主線人物正在做一做調(diào)查。教師可提問(wèn)學(xué)生：Whoarethey?Wherearetheydoing?
3.BLet’ssurvey
（1）學(xué)生聽(tīng)錄音，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。
（2）學(xué)生再次聽(tīng)錄音，教師依據(jù)對(duì)話內(nèi)容說(shuō)明調(diào)查表填寫(xiě)方法。
（3）學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit5MyDay
Lesson2
Whendoyou...everyday？
I...at...
教學(xué)后記：
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Lesson3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠初步在恰當(dāng)?shù)那榫持?，綜合運(yùn)用本單元以及前面單元所學(xué)詞匯和功能句。
2.能夠按照正確筆順書(shū)寫(xiě)字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見(jiàn)發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后將其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠初步在恰當(dāng)?shù)那榫持校C合運(yùn)用本單元以及前面單元所學(xué)詞匯和功能句。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠按照正確筆順書(shū)寫(xiě)字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見(jiàn)發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后將其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱本單元第一課的歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞詞組，共同復(fù)習(xí)本單元的功能句：Whendoyou...everyday？I...at...學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，并提問(wèn)學(xué)生：Whoishe?Whatishedoing?Whendoyougetupeveryday？
2.學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，關(guān)注錄音中人物的語(yǔ)言。了解游戲方式。
3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師并作示范，跟讀對(duì)話內(nèi)容。
4.教師準(zhǔn)備好卡片，然后請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前與教師一起再次進(jìn)行示范，已幫助學(xué)生再次了解游戲方式。
5.學(xué)生結(jié)對(duì)展開(kāi)游戲。
6.男女生比賽：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，其他學(xué)生集體向他/她提問(wèn)：Whendoyou…everyday？I...at...everyday.站在講臺(tái)前回答問(wèn)題的學(xué)生和最快猜到答案的學(xué)生均可以按男女生分組加分。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫(xiě)，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。
3.書(shū)寫(xiě)單詞中的字母。
4.教師在課件上正確填寫(xiě)字母，學(xué)生核對(duì)答案。
5.學(xué)生邊用手指著填寫(xiě)好的單詞，邊一起說(shuō)唱本項(xiàng)的字母歌謠。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit5MyDay
Lesson3
QqRrSsTtUu
教學(xué)后記：
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Storytime
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫(huà)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。
2.檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的情況。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.學(xué)生說(shuō)唱本單元第一課歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
“Whattimeisit?”游戲：教師出示鐘表實(shí)物，邊調(diào)整指針邊提問(wèn)學(xué)生：Whendoyou...everyday？I...at...everyday.請(qǐng)學(xué)生回答。該游戲也可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事。教師可使用以下語(yǔ)言:Look!Wherearetherabbitandthemonkey?Theyseeanotheranimal.Theydon’tlikehim.Canyouguesswhotheysee?
2.教師出示第一幅故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小兔子的表情變化，并提問(wèn)：Istherabbit/monkeyhappy?Why?Whataretheytalkingabout?然后讓學(xué)生嘗試通過(guò)自己對(duì)圖片的理解來(lái)推測(cè)故事結(jié)局。
3.教師讓學(xué)生嘗試自己閱讀故事，初步驗(yàn)證預(yù)測(cè)。
4.教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并驗(yàn)證預(yù)測(cè)。教師可以邊做動(dòng)作邊講故事。
5.詳細(xì)講解故事
6.熟悉故事
（1）學(xué)生打開(kāi)課本，自己瀏覽一下故事，通過(guò)觀察圖片熟悉一下故事。
（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。
（3）教師逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音.語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。
（4）給故事起名字：在多次朗讀的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)學(xué)生用書(shū)中的一句話給故事起個(gè)名字。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
表演故事：
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演Rabbit，請(qǐng)一名學(xué)生扮演Monkey,其他學(xué)生扮演Tiger,表演過(guò)程中教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
2.教師請(qǐng)班上能力較好的三名同學(xué)到講臺(tái)前表演，然后其它學(xué)生以小組為單位分別表演，Rabbit,Monkey,Tiger,三個(gè)動(dòng)物,然后全班一起行動(dòng)，共同表演故事情景。
3.學(xué)生三人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量脫離書(shū)本，只看白板上的圖片提示。
4.組織學(xué)生唱本課的Chant。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit5MyDay
StoryTime
Whendoyou...？
I...at...

編輯推薦

二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Playtime教案（新起點(diǎn)）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是由小編為大家整理的二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Playtime教案（新起點(diǎn)），僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit1Playtime
單元教材分析：
第一單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于課間休息時(shí)間的五個(gè)短語(yǔ)playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane以及一個(gè)單詞swim；簡(jiǎn)單的活動(dòng)用語(yǔ)Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.本單元是學(xué)生開(kāi)學(xué)后的第一單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)課間休息時(shí)間的用語(yǔ)，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，易于教師操練。本單元為后面幾個(gè)單元做了很好的鋪墊，使得下一步的學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單，過(guò)渡自然。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1.語(yǔ)言技能目標(biāo)
（1）能夠聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane以及一個(gè)單詞swim。
（2）能夠聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō)有關(guān)詢問(wèn)和回答某人會(huì)不會(huì)做某項(xiàng)活動(dòng)或游戲的的功能句：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。
（3）能夠按照正確筆順書(shū)寫(xiě)字母Aa,Bb,Cc,Dd，復(fù)習(xí)他們?cè)谠~首的常見(jiàn)發(fā)音，并嘗試拼讀單詞。
2.情感目標(biāo)
（1）能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲和歌謠。
（2）能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)保持興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)；能做到有序參與，積極使用英語(yǔ)。
（3）能夠在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。
單元教學(xué)重點(diǎn)：與活動(dòng)有關(guān)的六個(gè)詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，以及一個(gè)單詞swim；desk,chair,blackboard。
單元教學(xué)難點(diǎn)：句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican`t.的使用。
單元課時(shí)安排：六課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson1ALook,listenandchant.
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在適當(dāng)場(chǎng)景下聽(tīng)懂.說(shuō)出有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swim。
2.能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用詞匯。
3.能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)懂.說(shuō)出有關(guān)游戲或活動(dòng)的四組詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
師生問(wèn)好。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
復(fù)習(xí)26個(gè)英文大小寫(xiě)字母。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
A.Look,listenandchant
（一）1.教師出示教材A項(xiàng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片并思考。
T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?
2.允許學(xué)生用中文表達(dá)自己不會(huì)的詞匯，在肯定學(xué)生的答案后立即給出正確的英文表達(dá)。
（二）教學(xué)歌謠
1.第一遍：讓學(xué)生欣賞歌謠（不打開(kāi)課本）。
2.第二遍：讓學(xué)生打開(kāi)課本，一邊觀察A項(xiàng)圖片，一邊聽(tīng)歌謠。
3.第三遍：讓學(xué)生聽(tīng)歌謠，并嘗試在A項(xiàng)圖片上指出相應(yīng)的圖片。
4.教師可先邊聽(tīng)邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽(tīng)邊指。
（三）教學(xué)新單詞
playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swim。
1.學(xué)生聽(tīng)詞匯的錄音。第一遍只聽(tīng)不讀，第二遍跟讀。
（football和snowman是組合詞，師可用foot+ball和snow+man來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)讀。）
2.帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞兩到三遍。
3.教師出示單詞卡片并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀，然后分別請(qǐng)學(xué)生讀。
4.聽(tīng)詞舉卡片：教師說(shuō)單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀，進(jìn)一步鞏固對(duì)單詞音.形.義的識(shí)記。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Playtime
Lesson1
playfootballflyakitemakeasnowman
rideabikemakeamodelplaneswim
教學(xué)后記：

第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson1B.ListenanddoC．Listenandchantagain
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠掌握有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。
2.能夠聽(tīng)懂有關(guān)游戲或活動(dòng)的詞匯。
3.能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟讀有關(guān)游戲或活動(dòng)的詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swi,makeasnowman。
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤(pán)，單詞卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱A項(xiàng)歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.學(xué)生聽(tīng)單詞，舉卡片。
2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
B.Listenanddo.
1.教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)B項(xiàng)錄音并認(rèn)真觀察活動(dòng)場(chǎng)景圖片，理解活動(dòng)的操作方法，聽(tīng)指令，做動(dòng)作。
2.教師邀請(qǐng)部分能力強(qiáng)的學(xué)生與教師進(jìn)行示范，由教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。
3.學(xué)生結(jié)對(duì)，一人發(fā)指令，另一人做動(dòng)作，輪流進(jìn)行。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言并觀察同伴的動(dòng)作是否正確。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
C．Listenandchantagain
1.請(qǐng)學(xué)生用手指A項(xiàng)圖片中的詞匯并朗讀。
2.教師播放歌謠錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音指單詞。
3.教師反復(fù)播放錄音，請(qǐng)學(xué)生嘗試跟錄音學(xué)唱歌謠。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Playtime
Lesson1
Playfootball.Flyakite.Rideabike.
Makeamodelplane.Swim.Makeasnowman.
教學(xué)后記：
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson2ALook，listenandrepeat.
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。
2.學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤(pán)，單詞卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.學(xué)生聽(tīng)單詞，舉卡片。
2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
ALooklistenandrepeat
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)音的意義。
1.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看情境圖理解對(duì)話。
2.學(xué)生再聽(tīng)錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。
3.學(xué)生第三次聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
四、語(yǔ)言操練
1.師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項(xiàng)對(duì)話。
2.生生示范：教師邀請(qǐng)幾組語(yǔ)言水平較好的學(xué)生示范表演對(duì)話。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit1Playtime
Lesson2
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教學(xué)后記：

第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson2BLet’ssurvey.
教學(xué)目標(biāo)：
能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)有關(guān)詢問(wèn)和回答某人會(huì)不會(huì)做某項(xiàng)活動(dòng)或游戲的的功能句：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本單元重點(diǎn)功能句的學(xué)習(xí)：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
師生問(wèn)好。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.學(xué)生聽(tīng)單詞，舉卡片。
2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
B.Let’ssurvey
1.教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音并觀察圖片，了解活動(dòng)如何進(jìn)行。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)表格中的圖片所代表的詞組。
3.教師對(duì)一名能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行采訪，并根據(jù)該學(xué)生的回答在實(shí)物投影下的表格中相應(yīng)位置畫(huà)勾或叉。從而為其他學(xué)生接下來(lái)將要完成的調(diào)查活動(dòng)作出示范。
4.同桌之間互相采訪。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.采訪活動(dòng)后，教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格中的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
2.自編歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit1Playtime
Lesson2
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson3
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫跋逻\(yùn)用本單元的詞匯和功能句，以及之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱詞。
2.按照正確筆順書(shū)寫(xiě)字母Aa,Bc,Cc,Dd，字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見(jiàn)發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后把其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首、尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本單元重點(diǎn)功能句的運(yùn)用：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
師生問(wèn)好。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.教師讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱第一課歌謠。
2.復(fù)習(xí)詞組：教師說(shuō)詞組中的動(dòng)詞，讓學(xué)生說(shuō)詞組，如教師說(shuō)：Play!學(xué)生回應(yīng)Playfootball!
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師讓學(xué)生觀察A項(xiàng)的情境圖并聽(tīng)錄音，了解活動(dòng)的開(kāi)展方式，教師同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的人物語(yǔ)言。
2.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，跟讀對(duì)話內(nèi)容。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)頭飾上的動(dòng)物名稱。
4.師生示范：師生各選擇一個(gè)動(dòng)物頭飾戴在頭上后表演A項(xiàng)對(duì)話。
5.結(jié)對(duì)活動(dòng)：學(xué)生結(jié)對(duì)，分別選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴在頭上，然后進(jìn)行問(wèn)答。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫(xiě)，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。
3.書(shū)寫(xiě)單詞中的字母。
4.SingandAct.
組織學(xué)生學(xué)唱本課的Chant，學(xué)習(xí)可以邊唱，邊做，邊表演。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit1Playtime
Lesson3
AaBbCcDd
_pple_ike_at_og
教學(xué)后記：

第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫(huà)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一.熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱字母歌。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
1.Listenanddo:
教師發(fā)問(wèn)：Canyouplayfootbal/flyakite/rideabike/makeamodelplane/swim.學(xué)生作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.“看動(dòng)作，猜詞組”小游戲：
教師請(qǐng)幾名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)詞組。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事
出示故事第一.二幅圖，請(qǐng)學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：Whocanyouseeinthepicture？Wherearethey?Whatismonkeydoing?Canyouguesswhattheyaresaying?Whatwillhappennext？Canyouguess?
2.學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，驗(yàn)證預(yù)測(cè)
教師利用光盤(pán)，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。
3.詳細(xì)講解故事
4.熟悉故事
（1）學(xué)生打開(kāi)課本，自己瀏覽一下故事，通過(guò)觀察圖片熟悉一下故事。
（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。
（3）教師逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音.語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.請(qǐng)能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話。
2.組織學(xué)生唱本課的Chant。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit1Playtime
Storytime
Canyouplayfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswim?

二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（新起點(diǎn)）

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（新起點(diǎn)）”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

二年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)離間為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高教學(xué)研究能力和教學(xué)反思能力，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念落實(shí)于課堂的教學(xué)實(shí)踐中．
針對(duì)本冊(cè)教材中的六個(gè)話題――家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日――以及每個(gè)話題所包含的三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容――語(yǔ)音，語(yǔ)匯，交際用語(yǔ)――以語(yǔ)音學(xué)習(xí)為暗線，采取整體學(xué)習(xí)的方法，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實(shí)的語(yǔ)境中感知，模仿，習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音；詞匯和交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)為明線，在ＴＰＲ，歌謠，歌曲和游戲中使用實(shí)物，圖片，錄象，錄音等多種教學(xué)手段感知，模仿和習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口．
二、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初學(xué)的自信心；著重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和動(dòng)手創(chuàng)造能力，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
（一）聽(tīng)、做
1、能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?br> 2、能聽(tīng)懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、能根據(jù)指令做事情，如：畫(huà)圖、涂色、做動(dòng)作、做手工等。
4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂故事，并做出反應(yīng)。
（二）說(shuō)、唱
1、能聽(tīng)錄音并進(jìn)行模仿。
2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f(shuō)出單詞。
3、能根據(jù)情景要求說(shuō)出最基本的話語(yǔ)。如：相互問(wèn)候，詢問(wèn)姓名、年齡，詢問(wèn)顏色，詢問(wèn)物品數(shù)量，表達(dá)喜歡或不喜歡。
4、能說(shuō)出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。
（三）玩、演
1、能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲。在游戲過(guò)程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。
2、能表演歌謠和歌曲。
3、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。
四、教學(xué)重點(diǎn)
每單元前兩課詞、句的掌握以聽(tīng)說(shuō)演為主，著重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)語(yǔ)感、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)拓展運(yùn)用交際，以對(duì)話、說(shuō)故事鞏固強(qiáng)化。
六、教學(xué)手段
　本書(shū)共八個(gè)單元，其中4、8為復(fù)習(xí)單元，含六個(gè)話題：Family,Friends,Parks,Streets,Beijing,Festivals可借助圖片、錄音、實(shí)物、錄象等手段通過(guò)唱、說(shuō)、演等形式去感知、模仿、習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口。
并且在課堂教學(xué)過(guò)程中，探索腦功能開(kāi)發(fā)活動(dòng)與英語(yǔ)學(xué)科整合的實(shí)踐方法．不斷創(chuàng)新，達(dá)到學(xué)生在字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破；達(dá)到學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法上的進(jìn)展．使學(xué)生由此及彼，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)．使各學(xué)科的學(xué)習(xí)融會(huì)貫通，相互促進(jìn)。
在教師的“身教”方面，除了傳播知識(shí)，還要堅(jiān)持＂育人為本，德育為先＂的指導(dǎo)意見(jiàn)，組織落實(shí)德育與學(xué)科的整合，深入開(kāi)展德育主題教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，使之德才并重。
七、注意問(wèn)題及策略
1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供資助學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展語(yǔ)言技能。
2、關(guān)注學(xué)生的情感、努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。重在學(xué)生參與。強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)。
4、在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽(tīng)、做”在前，“說(shuō)”在后。
5、注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程。讓學(xué)生都能了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
6、正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。要理解學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)言的失誤是不可避免的，是非常正常的，是他們語(yǔ)言發(fā)展要經(jīng)歷的必然階段。
八、教學(xué)進(jìn)度
Sep.1~15Unit1Family
Sep.18~29Unit2Friends
Sep.30~Oct.20Unit3Parks
Oct.23~Nov.3Unit4Revision
Nov.6~17Unit5Streets
Nov.20~Dec.1Unit6Beijing
Dec.4~15Unit7Festivals
Dec.18~29Unit8Revision
Jan.1~Revisionandtest
每個(gè)單元2周—6課時(shí)，每單元小測(cè)試一次
Unit1Family
教學(xué)內(nèi)容
*重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法
*family,grandpa,grandma,dad,mom,sister,brother,me
*policeman,doctor,teacher,engineer
*Who’she/she?He/Sheis…
*Whereis…?
*一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法
*father,mother(擴(kuò)展)
*worker,scientist,singer,nurse(擴(kuò)展)
*Ihaveanappleforyou.That’smine.
*TPR用語(yǔ)
*Handsup/down.
*Standup.Sitdown.
*Openyourbooks.Closeyourbooks.
教學(xué)目標(biāo)
*能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出家庭成員的7個(gè)單詞和表示職業(yè)的2個(gè)單詞。
*能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。
*能夠?qū)彝コ蓡T的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
*能夠區(qū)分英文字母大小寫(xiě)，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過(guò)程。
*通過(guò)開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的基本技能。
*通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解家庭成員的基本關(guān)系，逐漸養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點(diǎn)
*能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出家庭成員的7個(gè)單詞和表示職業(yè)的2個(gè)單詞。
*能夠用本單元的主要交際用語(yǔ)：Who’she/she?He/Sheis…Thisis...
Whereis…?Sheisathome.Nicetomeetyou!
*能夠使用句型：Myfatherisa….來(lái)介紹家庭成員的職業(yè)。
教學(xué)難點(diǎn)
*能夠分清人稱主語(yǔ)的性別，會(huì)使用she/he
教材分析
*本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個(gè)層次，第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語(yǔ)、平行學(xué)科知識(shí)和雙向文化內(nèi)容。
*本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個(gè)話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日。每個(gè)話題均包含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)音、詞匯、交際用語(yǔ)。其中語(yǔ)音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實(shí)的語(yǔ)境中感知、模仿，習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音。詞匯和交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)為明線，均通過(guò)較為自然的語(yǔ)境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對(duì)話等語(yǔ)言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿、習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口。
*每個(gè)單元共6課書(shū)，其中第1~3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4~6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生分析
*學(xué)生一年級(jí)時(shí)就已經(jīng)有了自己的英文名字，要注意使用，為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。
*通過(guò)教師講解，學(xué)生能夠跟著老師聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單常用的課堂用語(yǔ)并在學(xué)期開(kāi)始教給孩子一些指令用語(yǔ)。
*新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生還不能立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師通過(guò)學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語(yǔ)，漸漸將學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生用書(shū)，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片等。
課時(shí)
6課時(shí)

Lesson1
教學(xué)內(nèi)容
*復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的數(shù)字。
*借助生活實(shí)景圖和錄音，學(xué)習(xí)7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.
*brother中th的組合發(fā)音。
教學(xué)目標(biāo)
*認(rèn)知目標(biāo)：
*能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀家庭及成員的名稱:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family。
*能靈活運(yùn)用Thisismyfamily／mom…句型。
*情感目標(biāo)：
*通過(guò)談?wù)撟约嚎鞓?lè)的家引起學(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛(ài)之情。
*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
*通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。
課型
新授課
教學(xué)重點(diǎn)
*7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.
教學(xué)難點(diǎn)
*單詞brother中字母組合th的發(fā)音
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭合影照片等
教學(xué)步驟
step1.warmingup(熱身活動(dòng))
*Askandanswer.
T:Goodmorning./Howareyou?/Nicetomeetyou!
*Greetingingroups.
step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)
*Askingsomestudents同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)字表達(dá)法
T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?（問(wèn)幾組）
Whoarethey?Anyothers?
step3.learning(學(xué)習(xí)新課)
*整體感知
T:Now,let’slookatthepictureandlistentothetape.
(教師播放投影片，放錄音，學(xué)生先從視聽(tīng)覺(jué)上對(duì)新內(nèi)容有一感性認(rèn)識(shí))
T:Doyouknowhowmanypeoplethereareinherfamily?
S:7.
T:Whoarethey?
S:Mom…
T:Andwho’sthis?(dad,grandma,grandpa,sister,brother…)
出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞
T:It’sawholefamily.
*Game
T:Whatdoyourfamilymemberslikedoing?(makeactions)
T:Guesswhomheact.(oneact,oneguess)
S:Yes,I’mdad./No,I’mmother.
*Competition
*T:Now,holdupthewordIread.Let’slookwhoisthequickest.
Showmegrandma/dad…(教師說(shuō)，學(xué)生舉單詞卡片)
*Pairwork
*Learnthechant
step4.practicing(操練)
*Readthechantbythemselvesandasksomeonetoshow
*Showsomestudents’familyphotos
*Followmetoreadthenewwords
*Whocanread?
step5.summary(小結(jié))
*今天學(xué)習(xí)了表示家庭成員的詞匯：mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family
*應(yīng)該會(huì)用Thisis…向別人介紹你的家人
step6.homework(家庭作業(yè))
*Copythenewwords.
*Drawyourfamilymembersandtellyourparentswhoarethey.
*Listentothetapeandpracticethechant.
板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson2
教學(xué)內(nèi)容
*本課的主要交際用語(yǔ):Who’she?Who’sshe?
*用HeSheis…介紹有關(guān)家庭成員：grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.
教學(xué)目標(biāo)
*認(rèn)知目標(biāo)：
*能用HeSheis…介紹有關(guān)家庭成員:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family.
*能在一定情景下使用本課交際用語(yǔ):Who’she?Who’sshe?
*情感目標(biāo)：
*通過(guò)談?wù)撟约嚎鞓?lè)的家引起學(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛(ài)之情。
*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
*通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。
課型
新授課
教學(xué)重點(diǎn)
*句型：Who’sheshe?
教學(xué)難點(diǎn)
*heshe的區(qū)分
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭照片等
教學(xué)步驟
step1.warmingup(熱身活動(dòng))
*Dutyreport
*Chant
step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)
*Match
貼教學(xué)卡片，讓學(xué)生試圖說(shuō)出所對(duì)應(yīng)的單詞并拼寫(xiě)；
根據(jù)黑板上的單詞貼圖片（找學(xué)生）
*ShowandGuess
Showthepicturestudentshaddrawnthedaybefore,othersguess.
step3.learning(學(xué)習(xí)新課)
*Listentothetapeandstandoutwhenyouhearyourword(扮演誰(shuí)，聽(tīng)到后站出來(lái))
*T:Ifyouwanttoknowthepeopleinpicture,howcanyouask?
S:Who’sheshe?
Takesomephotos(單人或多人)andaskthestudentwhohasthephoto.
T:who’sheshe?
S:Heis…Sheis…
step4.practicing(操練)
*Groupwork——show
T:Pointthephotoandaskyourpartner“whoisheshe?”
*Guessing
教師說(shuō)出班內(nèi)某學(xué)生的外貌特征，其他學(xué)生猜
T:whoishe?
學(xué)生當(dāng)老師，重復(fù)以上練習(xí)
*Listentothetapeandrepeat
*Somestudentsperform(readandact)
step5.summary(小結(jié))
*今天學(xué)習(xí)了詢問(wèn)別人是誰(shuí)的句型：Who’sheshe?
*應(yīng)該會(huì)用HeSheis…回答別人的提問(wèn)。
step6.homework(家庭作業(yè))
*DrawthepictureonP3
*Listentothetapeandrepeat
*Usethesentence“who’sheshe?”toaskyourparents
板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson3
教學(xué)內(nèi)容
*復(fù)習(xí)7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.
*練習(xí)使用交際用語(yǔ):Who’she?Who’sshe?并用HeSheis…回答
教學(xué)目標(biāo)
*認(rèn)知目標(biāo)：
*能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀家庭成員的名稱:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family。
*能靈活運(yùn)用Thisismyfamily／mom…句型。
*能在一定情景下使用本課交際用語(yǔ):Who’she?Who’sshe?
*能用HeSheis…介紹有關(guān)家庭成員:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family。
*情感目標(biāo)：
*通過(guò)談?wù)撟约嚎鞓?lè)的家引起學(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛(ài)之情。
*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
*通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。
課型
復(fù)習(xí)課
教學(xué)重點(diǎn)
*學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語(yǔ)Who’she?Who’sshe?HeSheis…Thisismyfamily／mom…Whereis…?Sheisathome.Nicetomeetyou.這三組交際用語(yǔ)都不是新句型。
教學(xué)難點(diǎn)
*heshe的區(qū)分
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，主線人物Bill,Joy,Lily,Angel的人物形象圖片，其他人物及各種小動(dòng)物圖，學(xué)生的家庭照片等
教學(xué)步驟
step1.warmingup(熱身活動(dòng))
*Dutyreport
*Findthewords
step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)
*IntroducethechildrenonP1
*Review觀看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭成員、服裝、房間物品等詞匯
說(shuō)出他們的姓名、所在位置，描述外貌
step3.learning(學(xué)習(xí)新課)
*Listenandanswer
T:Whatdidyouhear?
Who’she?
*Listenandrepeat(多次重復(fù)播放)
學(xué)生跟讀、模仿熟練
step4.practicing(操練)
*Groupwork
*Giveaperformance
*Makeadialogueandperform
(教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型)
step5.summary(小結(jié))
*復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯與句型
*應(yīng)該會(huì)用whereis…?詢問(wèn)某人或某物在哪里，并知道如何回答
tep6.homework(家庭作業(yè))
*Listentothetapeandrepeat.
*Practisethedialoguewithyourpartner.
*Makeanewdialogue.
板書(shū)設(shè)計(jì)

一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Food教案（新起點(diǎn)）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Food教案（新起點(diǎn)）”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit4Food
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、語(yǔ)言技能目標(biāo)
（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與食物有關(guān)的六個(gè)詞匯：noodles,vegetables,eggs,fish,chicken,rice。
（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。
（3）能夠借助日常生活圖片識(shí)別、會(huì)說(shuō)大寫(xiě)英文字母M、N、O、P。
2、情感目標(biāo)
（1）能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲和歌謠。
（2）能夠從本單元了解部分小動(dòng)物的飲食特點(diǎn)，拓展知識(shí)面。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與玩具有關(guān)的六個(gè)詞匯：noodles,vegetables,egg,fish,chicken,rice。
2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。
單元教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠簡(jiǎn)單表述食物名稱，討論對(duì)事物的喜好，如：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.
2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。
課時(shí)安排：五課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與食物有關(guān)的六個(gè)詞匯：noodles,vegetables,egg,fish,chicken,rice。
2、學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤(pán)
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)6個(gè)食物單詞的讀音和圖形。
2、noodles,vegetables的讀音。
教學(xué)時(shí)間：年月日
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up
1、復(fù)習(xí)水果單詞
教師出示水果籃，里面裝滿以下玩具水果或水果圖片：apple，banana,pear,orange,教師提問(wèn)：Whatfruitcanyousee?學(xué)生回答。
2、談話活動(dòng)
基于上一活動(dòng)，教師提問(wèn)：Doyoulikeapples?學(xué)生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.
二、Presentation
1、教師呈現(xiàn)本課食物圖片，邊呈現(xiàn)邊說(shuō)：Ilikefruits.ButIalsolikeeatingthem.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，初步感知新語(yǔ)言。
2、教師播放歌謠錄音，讓學(xué)生整體感知歌謠。
3、教師再次播放歌謠錄音，讓學(xué)生關(guān)注食物詞匯。
三、詞匯操練
1、詞匯學(xué)習(xí)
（1）教師指圖片說(shuō)：Look,Ilikenoodles.Noodles,noodles.
（2）教師帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞二~三遍。
（3）學(xué)生邊指圖片邊說(shuō)出單詞，教師糾正發(fā)音。
（4）教師出示各種面條的圖片，如：方便面，炸醬面，涼面等，讓學(xué)生邊看邊讀邊體會(huì)。
2、詞匯操練
（1）Listenandshowthecards.聽(tīng)教師說(shuō)，學(xué)生出示卡片。
（2）Lookandsay.看圖片，學(xué)生說(shuō)單詞。
（3）游戲：What’smissing?
（4）Chant:教師邊指圖片邊說(shuō)：Noodles,noodles.Doyoulikenoodles?學(xué)生可依據(jù)自己的喜好回答：Noodles,noodles.Ilikenoodles./Idon’tlikenoodles.

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit4Lesson1
noodlesvegetablesegg
fishchickenrice
教學(xué)后記：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠跟隨錄音說(shuō)唱本課歌謠。
2、能夠簡(jiǎn)單表述食物名稱，討論對(duì)事物的喜好，如：Doyoulike…?Yes,Ido./No,
Idon’t.
教學(xué)重難點(diǎn)：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.句型的學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤(pán)
教學(xué)時(shí)間：年月日
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的六個(gè)重點(diǎn)詞匯，看卡片說(shuō)出單詞。
二、Newconcept
B．Doandsay.
1、師生示范
師生以游戲形式了解對(duì)方飲食喜好。借助板書(shū)或圖片，教師請(qǐng)學(xué)生共同示范，如：教師選卡片問(wèn)：Doyoulikefish?若學(xué)生回答：Yes,Ido.便可以拿走卡片：若學(xué)生回答：No,Idon’t.就不能拿走卡片。師生交換角色，繼續(xù)該游戲。
2、結(jié)對(duì)活動(dòng)
學(xué)生兩人結(jié)對(duì)抽卡片，按上述示范完成活動(dòng)。
C.Listenandchantagain.
1、學(xué)唱歌謠
（1）第一遍：邊看A項(xiàng)圖片邊聽(tīng)歌謠；第二遍：邊聽(tīng)歌謠邊在A項(xiàng)圖片上指出相應(yīng)玩具；第三遍：嘗試跟著錄音模仿說(shuō)唱歌謠，盡量邊唱邊指。
（2）小組或全班說(shuō)唱歌謠，帶上一定的感情。
（3）讓學(xué)生看圖，教師逐一指玩具圖，然后學(xué)生大聲輸出歌謠。
2、熟練掌握
（1）以小組或同伴為單位，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前表演說(shuō)唱歌謠。
（2）學(xué)生再看圖，說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)的實(shí)物，然后全班大聲說(shuō)唱歌謠。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit4Lesson1
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
教學(xué)后記：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表述所需事物的功能句：I’mhungry.Iwant…
教學(xué)重難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表述所需事物的功能句：I’mhungry.Iwant…
教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤(pán)
教學(xué)時(shí)間：年月日
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up
1、復(fù)習(xí)鞏固
學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱第一課歌謠，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)食物的詞匯。
2、猜動(dòng)物
一名學(xué)生帶上小貓頭飾，教師背對(duì)他/她問(wèn)：Doyoulikenoodles?Doyoulikefish?當(dāng)教師聽(tīng)到：Yes,Ido.便可說(shuō)：Oh,it’sacat.
二、Newconcept
A．Look,listenandrepeat.
1、創(chuàng)設(shè)情境
教師出示A項(xiàng)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。教師可以說(shuō)：Look!Whoarethey?Whataretheydoing?Whatfoodcanwesee?
2、呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容
教師請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)對(duì)話，感知大意。
3、功能句學(xué)習(xí)
（1）學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，強(qiáng)化語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。
（2）教師和學(xué)生共同回答問(wèn)題：WhatfooddoesBinbinwant?
（3）學(xué)生再次聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，要求學(xué)生認(rèn)真模仿出對(duì)話的語(yǔ)氣。
4、語(yǔ)言操練
（1）師生表演讀對(duì)話，教師先扮演Binbin,然后與學(xué)生交換角色。
（2）學(xué)生兩人結(jié)對(duì)表演讀對(duì)話。
（3）師生示范：借助玩具或圖片表演對(duì)話。
（4）學(xué)生兩人結(jié)對(duì)，借助玩具或圖片表演對(duì)話。
B．Let’splay.
1、師生示范
教師將九張卡片張貼在黑板上，然后教師扮演客人，請(qǐng)三名學(xué)生扮演服務(wù)員。教師說(shuō)：I’mhungry.Iwantnoodles.三名學(xué)生搶說(shuō)：Hereyouare，并指圖片。說(shuō)和指得最快的學(xué)生在下一輪可以扮演客人。
2、學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生四人一組仿照以上示范進(jìn)行卡片游戲。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit4Lesson2
I’mhungry.
Iwant…
教學(xué)后記：
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠在恰當(dāng)情境下綜合使用與食物有關(guān)的詞匯，以及表達(dá)個(gè)人需要某種食物的功能句。
2、能夠在生活場(chǎng)景中認(rèn)讀大寫(xiě)英文字母M、N、O、P。
教學(xué)重難點(diǎn)：Iwant…句型的使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤(pán)
教學(xué)時(shí)間：年月日
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up
教師出示食物圖片，讓學(xué)生只能看到圖的一部分，然后提問(wèn)：Whatfoodcanyousee?學(xué)生根據(jù)這一部分圖猜測(cè)：Icanseevegetables.等。若猜對(duì)，教師可出示全圖；若猜錯(cuò)，教師可多給些提示，直到學(xué)生猜對(duì)為止。通過(guò)此游戲方式復(fù)習(xí)本單元詞匯和A項(xiàng)中設(shè)計(jì)到的水果詞匯。游戲過(guò)程中教師可將詞匯一一貼到黑板上。
二、Review
復(fù)習(xí)完以上詞匯后，教師告訴學(xué)生要聚餐，請(qǐng)大家點(diǎn)菜。可將兩名學(xué)生扮演服務(wù)員移動(dòng)圖片，或把卡片擺放在桌上。
三、Activity
1、教師戴上貓的頭飾，說(shuō)：Hi，I’macat.I’mhungry.Iwantsomepears.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：No.教師接著問(wèn)：Whatdoesacatwant?啟發(fā)學(xué)生回答：Hi，I’macat.I’mhungry.Iwantsomefish/meat.之后教師問(wèn)學(xué)生是否還能幫助其他小動(dòng)物索要食物，以此操練其他詞匯。
2、教師出示小狗、猴子、老虎、小猴頭飾，并和學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物的名稱。
3、學(xué)生獨(dú)立思考：如果你是小狗、猴子、老虎、小鳥(niǎo)，你會(huì)想吃些什么？
4、數(shù)組學(xué)生起立匯報(bào)。匯報(bào)語(yǔ)言可以是：Hi，I’madog.I’mhungry.Iwantsomechicken/meat.
四、Lettersinlife
1、感知、認(rèn)讀字母
（1）教師請(qǐng)學(xué)生觀察B項(xiàng)圖片，說(shuō)說(shuō)圖片所表示的是什么。
（2）教師通過(guò)實(shí)物投影，指出圖中的字母M。
T:Lookatthepicture.IcanseethewordMale.IcanseeletterM.Look,thisisM,thebigletterM.
（3）學(xué)生看、聽(tīng)，并模仿字母發(fā)音。
2、字母操練
（1）教師出示更多含有字母M的圖片，請(qǐng)學(xué)生找出該字母。教師的語(yǔ)言可以是：CanyoufindMfromthesepictures?
（2）學(xué)生看字母卡朗讀。
（3）學(xué)生聽(tīng)音選字母卡片。
（4）學(xué)生進(jìn)行字母游戲：Canyouseethem?教師用圖片呈現(xiàn)字母，考考學(xué)生眼力。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit4Lesson3
I’mhungry.
Iwant…
MNOP
教學(xué)后記：
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：能夠借助圖片聽(tīng)懂故事并嘗試表演故事。
教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)。
教學(xué)時(shí)間：年月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身
1、帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱第一課A項(xiàng)歌謠，復(fù)習(xí)本單元詞匯。
2、教師出示食物卡片。教師扮演熊貓對(duì)學(xué)生說(shuō)：I’mhungry.Iwantchicken.請(qǐng)學(xué)生幫助其列個(gè)食物清單，以便去超市購(gòu)買，從而復(fù)習(xí)本單元的功能句。
二、新課呈現(xiàn)
（一）呈現(xiàn)故事
1、教師出示故事圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。
2、學(xué)生看圖片，聽(tīng)教師將故事或是聽(tīng)故事錄音，邊聽(tīng)邊驗(yàn)證之前的預(yù)測(cè)。
（二）理解故事
1、學(xué)生打開(kāi)課本自己瀏覽故事。給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間猜測(cè)故事大意，然后聽(tīng)教師講故事，學(xué)生自己再通過(guò)觀察圖片理解故事。
2、教師借助動(dòng)畫(huà)課件，幫助學(xué)生理解故事大意。
3、教師播放故事錄音，指導(dǎo)學(xué)生指圖聽(tīng)故事，加深對(duì)故事的理解。
（三）熟悉故事
1、教師提一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容嘗試回答。
2、學(xué)生聽(tīng)錄音，指圖片，并模仿錄音嘗試?yán)首x故事。
（四）朗讀表演故事
1、教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)首x故事。
2、有能力的學(xué)生可以嘗試邊說(shuō)邊表演故事。由教師和班上能力較好的學(xué)生分別扮演熊貓和Lucky。教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。全班共同表演幾次。
3、教師請(qǐng)數(shù)名學(xué)生朗讀或表演故事，引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)他們的朗讀和表演進(jìn)行積極地評(píng)價(jià)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit4StoryTime
I’mhungry.
Iwant…

一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Clothes教案（新起點(diǎn)）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Clothes教案（新起點(diǎn)）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)重點(diǎn)句型（新起點(diǎn)）

新起點(diǎn)英語(yǔ)一上： Unit 5 Numbers 3 Lesson 27~28教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“新起點(diǎn)英語(yǔ)一上： Unit 5 Numbers 3 Lesson 27~28教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽(tīng)懂錄音，并能用英語(yǔ)數(shù)數(shù)1-10。

2． 能跟著錄音唱歌并做動(dòng)作或進(jìn)行表演。

3． 能夠用手勢(shì)表示數(shù)字1-10。

4． 能夠用英語(yǔ)說(shuō)出10以內(nèi)的加法算式。

5． 能聽(tīng)懂Lets make ten！，會(huì)做這個(gè)游戲，并能快速做出反應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)懂錄音，并能用英語(yǔ)數(shù)數(shù)

能用英語(yǔ)說(shuō)出10以內(nèi)的加法算式

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、動(dòng)物圖片

四、教學(xué)過(guò)程：

1． 復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞elephant、monkey

教師出示圖片：

Who are they？

How many monkey？

Lets count.

One，two，three

教師邊說(shuō)邊做手勢(shì)，學(xué)生邊說(shuō)邊模仿

學(xué)習(xí)新單詞8、9、10.英語(yǔ)單詞圖片教。

（whats missing?鞏固數(shù)字中不太熟悉的）

2． 教師播放錄音，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)chant。

1欣賞

2．.教授新單詞more ,seven or more

3．教師領(lǐng)讀歌詞

4．教師示范唱歌，要求學(xué)生小聲哼調(diào)。

3. T: 你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？

讓我們一起用英語(yǔ)幾道數(shù)學(xué)題好不好？

SS: yes .

教師伸出手指。說(shuō)：show me you figer . 學(xué)生初次聽(tīng)這個(gè)用語(yǔ)，教師注意重復(fù)，以確認(rèn)每個(gè)孩子都能聽(tīng)明白。

學(xué)習(xí)P38 a 部分的歌。

1． 先做動(dòng)作初步感知歌曲。

2． 看書(shū)上的圖片跟老師 一起討論關(guān)于圖片的事。

3． 老師通過(guò)圖片教學(xué)生歌詞。

4． 帶上動(dòng)作一起笑聲哼唱。

5．獎(jiǎng)勵(lì)唱的認(rèn)真的同學(xué)。

4． 大家唱得非常好，又沒(méi)有勇氣和老師做個(gè)算術(shù)游戲？

老師在黑板上畫(huà)數(shù)字10 ， 有手指 表示 5 。

寫(xiě)出算式：5+ ？= 10

學(xué)生回答。

如上進(jìn)行;let s make 10 的游戲。（教師在黑板上寫(xiě)10，然后出示數(shù)字卡片2，學(xué)生迅速舉出數(shù)字卡片8）

五、課后記：

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit16(1)教案（人教新起點(diǎn)）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit16(1)教案（人教新起點(diǎn)）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)：Unit 7 Lesson 47 教案

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽(tīng)懂A項(xiàng)的5個(gè)動(dòng)詞，并能跟教師一邊聽(tīng)錄音一邊表演。

2． 能夠根據(jù)錄音和教師示范給A項(xiàng)的6幅圖正確排序。

3． 能夠表演制作沙拉的整個(gè)過(guò)程。

4． 能夠用英語(yǔ)表達(dá)B項(xiàng)的每一組水果，并能通過(guò)觀察得到正確答案。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1． 能夠聽(tīng)懂A項(xiàng)的5個(gè)動(dòng)詞并給6幅圖排序。

2． 完成B項(xiàng)內(nèi)容

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、教學(xué)掛圖、水果、沙拉、水果、制作水果沙拉的工具

四、教學(xué)過(guò)程：

1． 聽(tīng)錄音2-3遍

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的句子或單詞

2．教師演示做沙拉的過(guò)程，邊演示邊說(shuō)：

One，wash the fruits

Two，peel the fruits

Three，cut the fruits

Four，add the dressing

Five，mix the fruits

Six，eat the salad

教師演示過(guò)程中，要突出表現(xiàn)wash、peel、cut、add、mix五個(gè)動(dòng)詞，加深學(xué)生印象

3．學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，試著跟著說(shuō)

方法：教師示范

會(huì)說(shuō)的學(xué)生先說(shuō)，其他同學(xué)后說(shuō)

教師及時(shí)給出現(xiàn)失誤的學(xué)生示范，幫助他們獲得成功

4．Group work：（6人）

1 每人記住一句話

2 每人教全組同學(xué)一句話

互相教，每個(gè)同學(xué)就會(huì)學(xué)會(huì)所有的對(duì)話

5．教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊制作沙拉

給書(shū)中A項(xiàng)6幅圖排序

6．Group work：

1 觀察每一組圖

2 用英語(yǔ)說(shuō)出每組圖

3 做match活動(dòng)，比一比，哪組做的對(duì)，做的快

4 數(shù)一數(shù)，每盤(pán)有多少水果，用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)在圖旁邊

7．品嘗自己親自制作的沙拉，讓大家都有成功感

五、課后記：

人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)：Unit 8 復(fù)習(xí) Lesson 48教案

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽(tīng)懂錄音內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容和觀察幫助Lucky找到家。

2． 能夠一邊唱歌，一邊表演

3． 掌握每單元的重點(diǎn)詞匯。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握每單元的重點(diǎn)詞匯

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖

四、教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)：

chants and songs

1． 教師出示圖片，介紹故事：

我們的好朋友Bill、Lily、Andy and Joy正在幫Lucky找回家的路，Lucky迷路了，Lets help them，ok？

3．教師講解游戲規(guī)則：

Eg：遇到pencil時(shí) -What is this？

-It is a pencil

Group work：

1． 學(xué)生試著自己走一遍

2． 小組討論，做練習(xí)

3． 比一比，哪組走的最好

4．教師播放錄音，訂正答案

如果學(xué)生有錯(cuò)誤，看看錯(cuò)在了什么地方

5．教師播放錄音，試著跟著說(shuō)

6．Summary：

五、課后記：

新起點(diǎn)英語(yǔ)一上：School six Lesson 5 and 6

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“新起點(diǎn)英語(yǔ)一上：School six Lesson 5 and 6”,僅供參考，希望可以幫助到您。

一、教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)a、an 的用法。

2．學(xué)習(xí)新單詞look

3．學(xué)習(xí)歌曲《Good morning》

4．通過(guò)學(xué)習(xí)故事課

A.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。

B.了解故事課內(nèi)容并培養(yǎng)孩子對(duì)該類型課的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．Good morning 2．Good afternoon

3．Good evening 4．Good night

三、教學(xué)難點(diǎn)：

morning 、afternoon 、evening 、night 的讀音。

四、課前準(zhǔn)備：

光盤(pán)\故事課的圖片，文具實(shí)物。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）Review：

1．Oral practise：出示：pencil 、book、ruler、eraser

2．Chant 《name》

（二）新授

1．教師出示一支鉛筆：

How many pencils ？

生：One pencil .

教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).

師：還可以說(shuō)：a pencil

方法：1.教師領(lǐng)讀

2.學(xué)生手拿實(shí)物跟讀

3.個(gè)別說(shuō),教師糾正發(fā)音

4.分組讀（男，女讀） ------適應(yīng)學(xué)習(xí)形式

5.替換練習(xí):把pencil分別替換成ruler、backpack、book、pencil、pencilcase。

6.學(xué)生邊說(shuō)邊出示實(shí)物

7.教師拿出橡皮時(shí)，停止/故意讓學(xué)生說(shuō)出后搖頭，提示學(xué)生橡皮不一樣。要認(rèn)真聽(tīng)看，然后播放錄音或光盤(pán)強(qiáng)調(diào)一塊橡皮是an eraser

獎(jiǎng)勵(lì)看后回答對(duì)的。

鞏固：教師快速呈現(xiàn)實(shí)物，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，并獎(jiǎng)勵(lì)小組。

8.講解：pencil case 和pencil box的區(qū)別

2．學(xué)習(xí)the English song《Good morning》

1. 教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)太陽(yáng)和一座山，用太陽(yáng)的移動(dòng)來(lái)解釋：morning/afternoon/

evening/畫(huà)月亮表示night

2. 畫(huà)兩個(gè)小人打招呼。學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)Good morning/afternoon/evening/night

(1) 聽(tīng)錄音兩遍并配著簡(jiǎn)筆畫(huà)的小人講解

(2) 教師講解afternoon、evening、night。

(3) 教師領(lǐng)讀

2.教師講解歌詞

注意第三遍時(shí)將to you 替換成to+人名

3.學(xué)唱歌曲

3．引入：教師做動(dòng)作表示S;猜出good night ,T:今天，我們的好朋友Bill在和爸爸媽媽說(shuō)完good night發(fā)生了奇怪的事情，他可愛(ài)的小狗Lucky做出了許多不可思議的事情，到底是怎么回事呢？Please listen

學(xué)習(xí)課文：

1．學(xué)生第一次學(xué)習(xí)故事，教師先教給孩子如何看P8,P9的書(shū)。

A 觀察圖片順序 b 看人物有誰(shuí) ：T; what can you see?

C what do they do ？他們都干了什么?

2. 讓學(xué)生自己用中文講講對(duì)故事的理解。

教師出示掛圖①，播放錄音

T：Whos he/the boy？

S：Bill.

T：Whos the dog ？

S：Lucky.

T：What time is it ？

S：Night.

2．教師出示掛圖②，播放錄音

T：What has happened？

What is Lucky doing？

聽(tīng)錄音，模仿跟讀

3．教師出示掛圖③，播放錄音

T：What does Bill say？

聽(tīng)錄音，模仿跟讀

要求學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作

4．教師出示掛圖④⑤⑥，播放錄音2-3遍

要求學(xué)生聽(tīng)懂能做出相應(yīng)動(dòng)作

教師打亂順序，要求學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作

聽(tīng)錄音，模仿跟讀

小組練習(xí)：一名學(xué)生說(shuō)，另一名學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作

5．教師出示掛圖⑦

T：What had happened？

充分發(fā)揮學(xué)生的想象

T：Who is the girl？

What does she say？

What does Bill say？

在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，聽(tīng)錄音，模仿跟讀

6．教師出示掛圖⑧

T：What does the picture mean？

What had happened？

7．聽(tīng)錄音，完整的復(fù)述故事

8．選擇其中的一幅圖片，小組表演

4．Summary：

5.homework； 聽(tīng)7頁(yè) 二部分 1520分鐘

六、課后記：

新起點(diǎn)英語(yǔ)一上：Unit 8 復(fù)習(xí) Lesson 48教案

Revision four: Lesson 48

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽(tīng)懂錄音內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容和觀察幫助Lucky找到家。

2． 能夠一邊唱歌，一邊表演

3． 掌握每單元的重點(diǎn)詞匯。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握每單元的重點(diǎn)詞匯

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖

四、教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)：

chants and songs

1． 教師出示圖片，介紹故事：

我們的好朋友Bill、Lily、Andy and Joy正在幫Lucky找回家的路，Lucky迷路了，Lets help them，ok？

3．教師講解游戲規(guī)則：

Eg：遇到pencil時(shí) -What is this？

-It is a pencil

Group work：

1． 學(xué)生試著自己走一遍

2． 小組討論，做練習(xí)

3． 比一比，哪組走的最好

4．教師播放錄音，訂正答案

如果學(xué)生有錯(cuò)誤，看看錯(cuò)在了什么地方

5．教師播放錄音，試著跟著說(shuō)

6．Summary：

五、課后記：

新起點(diǎn)英語(yǔ)一上：Unit 7 Lesson 44和46教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“新起點(diǎn)英語(yǔ)一上：Unit 7 Lesson 44和46教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Revision two Lesson44 and 46

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽(tīng)懂錄音，并根據(jù)錄音畫(huà)水果或給水果圖畫(huà)涂色。

2． 能夠就自己畫(huà)的圖與同桌同學(xué)用英語(yǔ)對(duì)話，說(shuō)說(shuō)是什么水果，是什么顏色，要求能夠基本正確的表達(dá)。

3． 能夠基本正確的唱歌曲并表演。

4． 能夠記住并說(shuō)出所學(xué)的水果單詞和顏色單詞。

5． 能夠在活動(dòng)和游戲中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。

6． 理解本課課文，完成A歸類和B折紙部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)懂錄音，并根據(jù)錄音畫(huà)水果或給水果圖畫(huà)涂色

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片、水果圖片,動(dòng)物水果教具、東南西北風(fēng)游戲紙模型學(xué)具

四、教學(xué)過(guò)程：

1． Look listen and sing

P SIX 62 1．教師出示動(dòng)物圖片：

-What is this？

-It is/This is a

2．教師把各種圖片貼在黑板上，讓學(xué)生用紙卷成一個(gè)紙筒看黑板

T：What can you see？

S：I can see a

3．T：I like apples

What do you like？

Ss：I like

3．教師出示教學(xué)掛圖：

1．Group work：

復(fù) 備

2． 說(shuō)一說(shuō)，看到了什么

1． 教師出示水果圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)名字。

2． 教師出示不同顏色的圖片或?qū)嵨?，要求學(xué)生說(shuō)出它的顏色

T：What colour is it？

S：Red/Yellow

3．教師出示一個(gè)蘋(píng)果

T：A red apple

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其他水果的顏色和名字

Eg：A yellow banana/A green watermelon

2．教師播放錄音2-3遍

1．學(xué)唱chant

Eg：a green melon/one 3．Group work：組詞比賽

教師出示教學(xué)掛圖，并在黑板上畫(huà)出幾個(gè)空水果籃

要求學(xué)生看圖依次說(shuō)出表示水果的數(shù)量、顏色和名稱的詞組

green apple

學(xué)生每說(shuō)對(duì)一個(gè)，就在該組的水果籃里畫(huà)上相應(yīng)的水果

比一比，哪組籃里的水果最多

4．Pair work：

看著水果單詞卡片，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)

Eg：What is it ？

Its an apple.

Its red.

5．復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的chant

全班同學(xué)一起唱，每唱到什么顏色，就讓穿該顏色衣服的學(xué)生起立。

P 62 B 部分

1． 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型

目的：為本課的chant鋪墊

復(fù) 備

2．教師指導(dǎo)學(xué)生將圖中的物品按學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物、水果進(jìn)行分類，并在右上角的圖中做標(biāo)記

3．學(xué)習(xí)本課chant

4．Pair work：

-What is this？

-It is /This is

-What colour is it？

-It is

-What can you see？

-I can see

4．教師向?qū)W生演示著紙方法：

用正方形紙，將四個(gè)角上分別畫(huà)出已學(xué)過(guò)的幾種動(dòng)物，并涂上已經(jīng)學(xué)過(guò)的幾種顏色。將四角向中心對(duì)著。這時(shí)，教師可用指示語(yǔ)Look！Fold this way將紙翻過(guò)來(lái)再將四角向中心對(duì)折一次，這時(shí)，可將四個(gè)手指插入正面的四個(gè)孔中，這個(gè)玩具就制作完了。

5．教師向?qū)W生演示玩游戲的方法

Red！Three！/Yellow！Four！

Oh，monkey！/Oh，panda！

6．Summary：

人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)：Unit 7 Lesson 44和46教案

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽(tīng)懂錄音，并根據(jù)錄音畫(huà)水果或給水果圖畫(huà)涂色。

2． 能夠就自己畫(huà)的圖與同桌同學(xué)用英語(yǔ)對(duì)話，說(shuō)說(shuō)是什么水果，是什么顏色，要求能夠基本正確的表達(dá)。

3． 能夠基本正確的唱歌曲并表演。

4． 能夠記住并說(shuō)出所學(xué)的水果單詞和顏色單詞。

5． 能夠在活動(dòng)和游戲中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。

6． 理解本課課文，完成A歸類和B折紙部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)懂錄音，并根據(jù)錄音畫(huà)水果或給水果圖畫(huà)涂色

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片、水果圖片,動(dòng)物水果教具、東南西北風(fēng)游戲紙模型學(xué)具

四、教學(xué)過(guò)程：

1． Look listen and sing

P SIX 62 1．教師出示動(dòng)物圖片：

-What is this？

-It is/This is a

2．教師把各種圖片貼在黑板上，讓學(xué)生用紙卷成一個(gè)紙筒看黑板

T：What can you see？

S：I can see a

3．T：I like apples

What do you like？

Ss：I like

3．教師出示教學(xué)掛圖：

1．Group work：

復(fù) 備

2． 說(shuō)一說(shuō)，看到了什么

1． 教師出示水果圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)名字。

2． 教師出示不同顏色的圖片或?qū)嵨?，要求學(xué)生說(shuō)出它的顏色

T：What colour is it？

S：Red/Yellow

3．教師出示一個(gè)蘋(píng)果

T：A red apple

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其他水果的顏色和名字

Eg：A yellow banana/A green watermelon

2．教師播放錄音2-3遍

1．學(xué)唱chant

Eg：a green melon/one 3．Group work：組詞比賽

教師出示教學(xué)掛圖，并在黑板上畫(huà)出幾個(gè)空水果籃

要求學(xué)生看圖依次說(shuō)出表示水果的數(shù)量、顏色和名稱的詞組

green apple

學(xué)生每說(shuō)對(duì)一個(gè)，就在該組的水果籃里畫(huà)上相應(yīng)的水果

比一比，哪組籃里的水果最多

4．Pair work：

看著水果單詞卡片，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)

Eg：What is it ？

Its an apple.

Its red.

5．復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的chant

全班同學(xué)一起唱，每唱到什么顏色，就讓穿該顏色衣服的學(xué)生起立。

P 62 B 部分

1． 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型

目的：為本課的chant鋪墊

復(fù) 備

2．教師指導(dǎo)學(xué)生將圖中的物品按學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物、水果進(jìn)行分類，并在右上角的圖中做標(biāo)記

3．學(xué)習(xí)本課chant

4．Pair work：

-What is this？

-It is /This is

-What colour is it？

-It is

-What can you see？

-I can see

4．教師向?qū)W生演示著紙方法：

用正方形紙，將四個(gè)角上分別畫(huà)出已學(xué)過(guò)的幾種動(dòng)物，并涂上已經(jīng)學(xué)過(guò)的幾種顏色。將四角向中心對(duì)著。這時(shí)，教師可用指示語(yǔ)Look！Fold this way將紙翻過(guò)來(lái)再將四角向中心對(duì)折一次，這時(shí)，可將四個(gè)手指插入正面的四個(gè)孔中，這個(gè)玩具就制作完了。

5．教師向?qū)W生演示玩游戲的方法

Red！Three！/Yellow！Four！

Oh，monkey！/Oh，panda！

6．Summary：