小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)教案

一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Food教案（新起點(diǎn)）。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Food教案（新起點(diǎn)）”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit4Food
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、語(yǔ)言技能目標(biāo)
（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與食物有關(guān)的六個(gè)詞匯：noodles,vegetables,eggs,fish,chicken,rice。
（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。
（3）能夠借助日常生活圖片識(shí)別、會(huì)說(shuō)大寫英文字母M、N、O、P。
2、情感目標(biāo)
（1）能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲和歌謠。
（2）能夠從本單元了解部分小動(dòng)物的飲食特點(diǎn)，拓展知識(shí)面。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與玩具有關(guān)的六個(gè)詞匯：noodles,vegetables,egg,fish,chicken,rice。
2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。
單元教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠簡(jiǎn)單表述食物名稱，討論對(duì)事物的喜好，如：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.
2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。
課時(shí)安排：五課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與食物有關(guān)的六個(gè)詞匯：noodles,vegetables,egg,fish,chicken,rice。
2、學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)6個(gè)食物單詞的讀音和圖形。
2、noodles,vegetables的讀音。
教學(xué)時(shí)間：年月日
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up
1、復(fù)習(xí)水果單詞
教師出示水果籃，里面裝滿以下玩具水果或水果圖片：apple，banana,pear,orange,教師提問(wèn)：Whatfruitcanyousee?學(xué)生回答。
2、談話活動(dòng)
基于上一活動(dòng)，教師提問(wèn)：Doyoulikeapples?學(xué)生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.
二、Presentation
1、教師呈現(xiàn)本課食物圖片，邊呈現(xiàn)邊說(shuō)：Ilikefruits.ButIalsolikeeatingthem.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，初步感知新語(yǔ)言。
2、教師播放歌謠錄音，讓學(xué)生整體感知歌謠。
3、教師再次播放歌謠錄音，讓學(xué)生關(guān)注食物詞匯。
三、詞匯操練
1、詞匯學(xué)習(xí)
（1）教師指圖片說(shuō)：Look,Ilikenoodles.Noodles,noodles.
（2）教師帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞二~三遍。
（3）學(xué)生邊指圖片邊說(shuō)出單詞，教師糾正發(fā)音。
（4）教師出示各種面條的圖片，如：方便面，炸醬面，涼面等，讓學(xué)生邊看邊讀邊體會(huì)。
2、詞匯操練
（1）Listenandshowthecards.聽(tīng)教師說(shuō)，學(xué)生出示卡片。
（2）Lookandsay.看圖片，學(xué)生說(shuō)單詞。
（3）游戲：What’smissing?
（4）Chant:教師邊指圖片邊說(shuō)：Noodles,noodles.Doyoulikenoodles?學(xué)生可依據(jù)自己的喜好回答：Noodles,noodles.Ilikenoodles./Idon’tlikenoodles.www.lvshijia.net

附：板書設(shè)計(jì)：
Unit4Lesson1
noodlesvegetablesegg
fishchickenrice
教學(xué)后記：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠跟隨錄音說(shuō)唱本課歌謠。
2、能夠簡(jiǎn)單表述食物名稱，討論對(duì)事物的喜好，如：Doyoulike…?Yes,Ido./No,
Idon’t.
教學(xué)重難點(diǎn)：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.句型的學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤
教學(xué)時(shí)間：年月日
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的六個(gè)重點(diǎn)詞匯，看卡片說(shuō)出單詞。
二、Newconcept
B．Doandsay.
1、師生示范
師生以游戲形式了解對(duì)方飲食喜好。借助板書或圖片，教師請(qǐng)學(xué)生共同示范，如：教師選卡片問(wèn)：Doyoulikefish?若學(xué)生回答：Yes,Ido.便可以拿走卡片：若學(xué)生回答：No,Idon’t.就不能拿走卡片。師生交換角色，繼續(xù)該游戲。
2、結(jié)對(duì)活動(dòng)
學(xué)生兩人結(jié)對(duì)抽卡片，按上述示范完成活動(dòng)。
C.Listenandchantagain.
1、學(xué)唱歌謠
（1）第一遍：邊看A項(xiàng)圖片邊聽(tīng)歌謠；第二遍：邊聽(tīng)歌謠邊在A項(xiàng)圖片上指出相應(yīng)玩具；第三遍：嘗試跟著錄音模仿說(shuō)唱歌謠，盡量邊唱邊指。
（2）小組或全班說(shuō)唱歌謠，帶上一定的感情。
（3）讓學(xué)生看圖，教師逐一指玩具圖，然后學(xué)生大聲輸出歌謠。
2、熟練掌握
（1）以小組或同伴為單位，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前表演說(shuō)唱歌謠。
（2）學(xué)生再看圖，說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)的實(shí)物，然后全班大聲說(shuō)唱歌謠。

附：板書設(shè)計(jì)：
Unit4Lesson1
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
教學(xué)后記：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表述所需事物的功能句：I’mhungry.Iwant…
教學(xué)重難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表述所需事物的功能句：I’mhungry.Iwant…
教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤
教學(xué)時(shí)間：年月日
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up
1、復(fù)習(xí)鞏固
學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱第一課歌謠，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)食物的詞匯。
2、猜動(dòng)物
一名學(xué)生帶上小貓頭飾，教師背對(duì)他/她問(wèn)：Doyoulikenoodles?Doyoulikefish?當(dāng)教師聽(tīng)到：Yes,Ido.便可說(shuō)：Oh,it’sacat.
二、Newconcept
A．Look,listenandrepeat.
1、創(chuàng)設(shè)情境
教師出示A項(xiàng)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。教師可以說(shuō)：Look!Whoarethey?Whataretheydoing?Whatfoodcanwesee?
2、呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容
教師請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)對(duì)話，感知大意。
3、功能句學(xué)習(xí)
（1）學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，強(qiáng)化語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。
（2）教師和學(xué)生共同回答問(wèn)題：WhatfooddoesBinbinwant?
（3）學(xué)生再次聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，要求學(xué)生認(rèn)真模仿出對(duì)話的語(yǔ)氣。
4、語(yǔ)言操練
（1）師生表演讀對(duì)話，教師先扮演Binbin,然后與學(xué)生交換角色。
（2）學(xué)生兩人結(jié)對(duì)表演讀對(duì)話。
（3）師生示范：借助玩具或圖片表演對(duì)話。
（4）學(xué)生兩人結(jié)對(duì)，借助玩具或圖片表演對(duì)話。
B．Let’splay.
1、師生示范
教師將九張卡片張貼在黑板上，然后教師扮演客人，請(qǐng)三名學(xué)生扮演服務(wù)員。教師說(shuō)：I’mhungry.Iwantnoodles.三名學(xué)生搶說(shuō)：Hereyouare，并指圖片。說(shuō)和指得最快的學(xué)生在下一輪可以扮演客人。
2、學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生四人一組仿照以上示范進(jìn)行卡片游戲。

附：板書設(shè)計(jì)：
Unit4Lesson2
I’mhungry.
Iwant…
教學(xué)后記：
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠在恰當(dāng)情境下綜合使用與食物有關(guān)的詞匯，以及表達(dá)個(gè)人需要某種食物的功能句。
2、能夠在生活場(chǎng)景中認(rèn)讀大寫英文字母M、N、O、P。
教學(xué)重難點(diǎn)：Iwant…句型的使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤
教學(xué)時(shí)間：年月日
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up
教師出示食物圖片，讓學(xué)生只能看到圖的一部分，然后提問(wèn)：Whatfoodcanyousee?學(xué)生根據(jù)這一部分圖猜測(cè)：Icanseevegetables.等。若猜對(duì)，教師可出示全圖；若猜錯(cuò)，教師可多給些提示，直到學(xué)生猜對(duì)為止。通過(guò)此游戲方式復(fù)習(xí)本單元詞匯和A項(xiàng)中設(shè)計(jì)到的水果詞匯。游戲過(guò)程中教師可將詞匯一一貼到黑板上。
二、Review
復(fù)習(xí)完以上詞匯后，教師告訴學(xué)生要聚餐，請(qǐng)大家點(diǎn)菜。可將兩名學(xué)生扮演服務(wù)員移動(dòng)圖片，或把卡片擺放在桌上。
三、Activity
1、教師戴上貓的頭飾，說(shuō)：Hi，I’macat.I’mhungry.Iwantsomepears.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：No.教師接著問(wèn)：Whatdoesacatwant?啟發(fā)學(xué)生回答：Hi，I’macat.I’mhungry.Iwantsomefish/meat.之后教師問(wèn)學(xué)生是否還能幫助其他小動(dòng)物索要食物，以此操練其他詞匯。
2、教師出示小狗、猴子、老虎、小猴頭飾，并和學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物的名稱。
3、學(xué)生獨(dú)立思考：如果你是小狗、猴子、老虎、小鳥，你會(huì)想吃些什么？
4、數(shù)組學(xué)生起立匯報(bào)。匯報(bào)語(yǔ)言可以是：Hi，I’madog.I’mhungry.Iwantsomechicken/meat.
四、Lettersinlife
1、感知、認(rèn)讀字母
（1）教師請(qǐng)學(xué)生觀察B項(xiàng)圖片，說(shuō)說(shuō)圖片所表示的是什么。
（2）教師通過(guò)實(shí)物投影，指出圖中的字母M。
T:Lookatthepicture.IcanseethewordMale.IcanseeletterM.Look,thisisM,thebigletterM.
（3）學(xué)生看、聽(tīng)，并模仿字母發(fā)音。
2、字母操練
（1）教師出示更多含有字母M的圖片，請(qǐng)學(xué)生找出該字母。教師的語(yǔ)言可以是：CanyoufindMfromthesepictures?
（2）學(xué)生看字母卡朗讀。
（3）學(xué)生聽(tīng)音選字母卡片。
（4）學(xué)生進(jìn)行字母游戲：Canyouseethem?教師用圖片呈現(xiàn)字母，考考學(xué)生眼力。

附：板書設(shè)計(jì)：
Unit4Lesson3
I’mhungry.
Iwant…
MNOP
教學(xué)后記：
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：能夠借助圖片聽(tīng)懂故事并嘗試表演故事。
教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤。
教學(xué)時(shí)間：年月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身
1、帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱第一課A項(xiàng)歌謠，復(fù)習(xí)本單元詞匯。
2、教師出示食物卡片。教師扮演熊貓對(duì)學(xué)生說(shuō)：I’mhungry.Iwantchicken.請(qǐng)學(xué)生幫助其列個(gè)食物清單，以便去超市購(gòu)買，從而復(fù)習(xí)本單元的功能句。
二、新課呈現(xiàn)
（一）呈現(xiàn)故事
1、教師出示故事圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。
2、學(xué)生看圖片，聽(tīng)教師將故事或是聽(tīng)故事錄音，邊聽(tīng)邊驗(yàn)證之前的預(yù)測(cè)。
（二）理解故事
1、學(xué)生打開(kāi)課本自己瀏覽故事。給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間猜測(cè)故事大意，然后聽(tīng)教師講故事，學(xué)生自己再通過(guò)觀察圖片理解故事。
2、教師借助動(dòng)畫課件，幫助學(xué)生理解故事大意。
3、教師播放故事錄音，指導(dǎo)學(xué)生指圖聽(tīng)故事，加深對(duì)故事的理解。
（三）熟悉故事
1、教師提一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試回答。
2、學(xué)生聽(tīng)錄音，指圖片，并模仿錄音嘗試?yán)首x故事。
（四）朗讀表演故事
1、教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)首x故事。
2、有能力的學(xué)生可以嘗試邊說(shuō)邊表演故事。由教師和班上能力較好的學(xué)生分別扮演熊貓和Lucky。教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。全班共同表演幾次。
3、教師請(qǐng)數(shù)名學(xué)生朗讀或表演故事，引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)他們的朗讀和表演進(jìn)行積極地評(píng)價(jià)。
附：板書設(shè)計(jì)：
Unit4StoryTime
I’mhungry.
Iwant…

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人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)：Unit 7 Lesson 47 教案

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽(tīng)懂A項(xiàng)的5個(gè)動(dòng)詞，并能跟教師一邊聽(tīng)錄音一邊表演。

2． 能夠根據(jù)錄音和教師示范給A項(xiàng)的6幅圖正確排序。

3． 能夠表演制作沙拉的整個(gè)過(guò)程。

4． 能夠用英語(yǔ)表達(dá)B項(xiàng)的每一組水果，并能通過(guò)觀察得到正確答案。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1． 能夠聽(tīng)懂A項(xiàng)的5個(gè)動(dòng)詞并給6幅圖排序。

2． 完成B項(xiàng)內(nèi)容

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、教學(xué)掛圖、水果、沙拉、水果、制作水果沙拉的工具

四、教學(xué)過(guò)程：

1． 聽(tīng)錄音2-3遍

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的句子或單詞

2．教師演示做沙拉的過(guò)程，邊演示邊說(shuō)：

One，wash the fruits

Two，peel the fruits

Three，cut the fruits

Four，add the dressing

Five，mix the fruits

Six，eat the salad

教師演示過(guò)程中，要突出表現(xiàn)wash、peel、cut、add、mix五個(gè)動(dòng)詞，加深學(xué)生印象

3．學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，試著跟著說(shuō)

方法：教師示范

會(huì)說(shuō)的學(xué)生先說(shuō)，其他同學(xué)后說(shuō)

教師及時(shí)給出現(xiàn)失誤的學(xué)生示范，幫助他們獲得成功

4．Group work：（6人）

1 每人記住一句話

2 每人教全組同學(xué)一句話

互相教，每個(gè)同學(xué)就會(huì)學(xué)會(huì)所有的對(duì)話

5．教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊制作沙拉

給書中A項(xiàng)6幅圖排序

6．Group work：

1 觀察每一組圖

2 用英語(yǔ)說(shuō)出每組圖

3 做match活動(dòng)，比一比，哪組做的對(duì)，做的快

4 數(shù)一數(shù)，每盤有多少水果，用阿拉伯?dāng)?shù)字寫在圖旁邊

7．品嘗自己親自制作的沙拉，讓大家都有成功感

五、課后記：

人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)：Unit 8 復(fù)習(xí) Lesson 48教案

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽(tīng)懂錄音內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容和觀察幫助Lucky找到家。

2． 能夠一邊唱歌，一邊表演

3． 掌握每單元的重點(diǎn)詞匯。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握每單元的重點(diǎn)詞匯

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖

四、教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)：

chants and songs

1． 教師出示圖片，介紹故事：

我們的好朋友Bill、Lily、Andy and Joy正在幫Lucky找回家的路，Lucky迷路了，Lets help them，ok？

3．教師講解游戲規(guī)則：

Eg：遇到pencil時(shí) -What is this？

-It is a pencil

Group work：

1． 學(xué)生試著自己走一遍

2． 小組討論，做練習(xí)

3． 比一比，哪組走的最好

4．教師播放錄音，訂正答案

如果學(xué)生有錯(cuò)誤，看看錯(cuò)在了什么地方

5．教師播放錄音，試著跟著說(shuō)

6．Summary：

五、課后記：

人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)：Lesson36 教案

1.What colour is it？

小組討論（可用漢語(yǔ)回答）

2.教師教授新詞：purple and orange

3．教師播放錄音，學(xué)生試著跟唱

4．學(xué)生邊唱邊表演

5．教師講解：三元色和間色

3． 學(xué)習(xí)B項(xiàng)：

1．Group work：

a.聽(tīng)錄音，討論1-6各是什么顏色，比一比，哪組說(shuō)的最多。

b聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給臉譜涂色

c.教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生把掛圖上的臉譜和自己圖色的臉譜對(duì)照。

4． 小木偶展示：What colour is the nose/mouth？

What colour are the eyes/ears？

這里不用給學(xué)生講解be的單復(fù)數(shù)的用法，要讓學(xué)生在多聽(tīng)多說(shuō)中形成一種語(yǔ)感，自然而然的說(shuō)出來(lái)。

1． 教師播放錄音，學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)

2． 學(xué)生根據(jù)自己的意愿， 講書中的一個(gè)木偶涂色。

3． Pair work：

學(xué)生就自己涂色的木偶進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)

4．強(qiáng)化練習(xí)：

給第二個(gè)木偶涂色，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

5.Group work：

根據(jù)教材上的圖畫進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：

-What colour is it？

-Its

7．Summary：

復(fù) 備

人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)：lesson33 教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)：lesson33 教案”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

一、教學(xué)目的

1． 能夠正確理解本課對(duì)話。

2． 學(xué)習(xí)句子Here you are and Sure。

3． 能夠熟練的運(yùn)用多學(xué)句子與他人進(jìn)行交流。

4． 理解本課故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)本單元詞匯

5． 知道help的含義和氣球的常識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠熟練運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行交流

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、教材中出現(xiàn)的實(shí)物

四、教學(xué)過(guò)程：

1． Review：

復(fù)習(xí)本單元1課和2課的chant和歌曲

2． 學(xué)習(xí)對(duì)話

1．第一組：

教師把各種實(shí)物擺發(fā)放在講臺(tái)上：

What do you like？

I like a red/ballon

重復(fù)幾遍后，教師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解Here you are 的含義。

教師領(lǐng)讀

在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行角色表演

2．第二組：

教師發(fā)指令Show me

要求學(xué)生按指示語(yǔ)出示相應(yīng)物品，同時(shí)說(shuō)：Sure

學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行替換練習(xí)

學(xué)生發(fā)指令進(jìn)行練習(xí)

Pair work：每組中一人發(fā)指令，其他人進(jìn)行活動(dòng)

3．第三組：

教師出示各種顏色的單詞卡片，指著其中一張說(shuō)：

I like green.What colour do you like ?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：

I like

再引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行問(wèn)答

方法：師問(wèn)生答

生問(wèn)生答

Pair work

1． 教師播放錄音，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上模仿跟讀

2． 分小組進(jìn)行角色表演

3. 學(xué)習(xí)故事

1． 教師播放一遍錄音，出示掛圖，介紹故事大意

2． 講解help的含義和氣球的常識(shí)

T：What colour is the ballon？

Do you like the red/ballon？

3． 教師反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上試著跟錄音說(shuō)。

教師不要限制學(xué)生具體說(shuō)哪句

在學(xué)生說(shuō)時(shí)，讓學(xué)生邊說(shuō)邊舉起相應(yīng)的單詞卡片

4．教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音模仿跟讀

5．學(xué)生進(jìn)行角色表演

6．在學(xué)生熟知故事內(nèi)容后，用阿拉伯?dāng)?shù)字在書上的七個(gè)彩色氣球下填上買氣球的順序。

訂正答案

7． Summary：

五、課后記：

復(fù) 備

新起點(diǎn)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總

Unit 1 School (Lesson 1~Lesson 6)

重點(diǎn)單詞(學(xué)習(xí)用具）:

book, ruler, pencil, pencil case , eraser, backpack,

問(wèn)候語(yǔ)：

-Hello/Hi! -Hello/Hi!

-Good morning！ -Good morning！早上好！

-Good afternoon！ -Good afternoon! 下午好！

- Good evening! -Good evening! 晚上好！

-Good night! -Good night! 晚安！

重點(diǎn)句型：

1 -Stand up,please! （請(qǐng)）起立！

-Sit down,please! （請(qǐng)）坐下！

2 Show me your

3 -Hi, Im

-Hi, Im 你好。我是

4 - Your book/

-Thanks!

Unit 2 Body (Lesson 7~Lesson12)

重點(diǎn)單詞（身體部位、數(shù)詞、感官動(dòng)詞）：

eye, ear, mouth, nose, face, hand, arm, leg, foot； one, two；see, hear,smell

重點(diǎn)句型：

1 This is the way I wash my face. 這是我的方式

2 I have one nose/mouth/face 我有

3 I have two eyes/ears/arms/feet/hands/legs

4 My eyes can see/My mouth can talk/My ears can hear/My nose can smell 我的能

5 -Whats this?

-Its the head. 這是什么？ 它是頭

6 Touch your eyes/ mouth/ ears/ arm 摸你的

Unit 3 Animals (Lesson13~Lesson18)

重點(diǎn)單詞：

動(dòng)物：cat, bird, rabbit, dog, duck, monkey, chicken, tiger, panada, elephant, fish,butterfly

重點(diǎn)句型：

1 -Are you Joy?

-No, Im Lily. Im a cat. 你是嗎？不，我是

2 -What do you see?

-I see a panada/a bird/a monkey. 你看見(jiàn)了什么？我看見(jiàn)了

3 Look at me! 看著我

4 -Whats this?

-Its a cat/a tiger/a bird 這是（叫）什么？ 它是

5 It has long ears/short legs/big eyes 它有

6 I like my 我喜歡我的

Unit 4 Revision (Lesson19~Lesson24)

重點(diǎn)單詞：

here, there, call, give, sorry, big, small

重點(diǎn)句型：//w ww.xkb1.c om

1 Here is my hair/pencil/book/eraser/ruler/ 這是我的

2 Look at my big eyes/small face 看我的

3 I see a rabbit/ bird. Me too. 我看見(jiàn)，我也是。

4 See/ hear/call the bird.

5 -Give me your tail please?

-Sorry, its too long/short/big

-Look, there it is. 看，它在這兒

Unit 5 Numbers ( Lesson25~Lesson30)

重點(diǎn)單詞：

數(shù)詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine,ten

重點(diǎn)句型：

1 -How old are you?

-Im one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten

你多大了？（你幾歲了？） 我歲了

2 One and one is two. 1+1=2 five and five is always ten. 5+5=10

3 Lets make ten! 讓我們數(shù)到10

4 -Whats your telephone number？

-62875941

你的電話號(hào)碼是多少？62875941

5 -Whats your room number? -521 你的房間號(hào)是多少？521

6 -Here are some chocolates for you. 給你們些巧克力

-Thank you! 謝謝

Unit 6 Colours (Lesson31~Lesson36)

重點(diǎn)單詞：

顏色：red, yellow, purple, brown, orange, white, green, pink, blue, black,

重點(diǎn)句型：

1 I like blue/red/pink 我喜歡顏色

2 -Whats this?

-Its a bird.

3 -What colour is it? 這是什么顏色？

- Its pink/white 是粉色/

4 -How many birds can you see? 你能看見(jiàn)多少只鳥兒？

-Three. 三只

5 -I like an orange duck. 我喜歡一只橙色的鴨子。

-Here you are. 給你。

6 -What colour do you like? 你喜歡什么顏色？

-I like blue. 我喜歡藍(lán)色。

7 What colour is 這是什么顏色？

-Its red/blue/black？是紅/色

Unit 7 Fruit (Lesson37~Lesson42)

重點(diǎn)單詞：

水果：banana, apple, peach, melon, pear, orange, grape(s)（葡萄）, strawberry, pineapple(菠蘿)

重點(diǎn)句型：

1 -May I have two apples,please?

-Here you are.

-Thank you.

2 -What do you draw here?

- One banana.

3 -A gift for you.

-Thank you.

4 -What is it? -Its a book.

Unit 8 Revision (Lesson43~Lesson48)

重點(diǎn)單詞：

old, sweet, come, along, eleven, want, help, find

重點(diǎn)句型：

1 -How many brown monkeys (can you see)?

-three.

2 -How old are you? -Im two.

3 -Do you like bananas?

-Yes,I like sweet bananas. 4 -Lets count. -one two three four

5 -Who is No.3? Come along. Stand here.

人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)：Unit 7 Lesson 44和46教案

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽(tīng)懂錄音，并根據(jù)錄音畫水果或給水果圖畫涂色。

2． 能夠就自己畫的圖與同桌同學(xué)用英語(yǔ)對(duì)話，說(shuō)說(shuō)是什么水果，是什么顏色，要求能夠基本正確的表達(dá)。

3． 能夠基本正確的唱歌曲并表演。

4． 能夠記住并說(shuō)出所學(xué)的水果單詞和顏色單詞。

5． 能夠在活動(dòng)和游戲中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。

6． 理解本課課文，完成A歸類和B折紙部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)懂錄音，并根據(jù)錄音畫水果或給水果圖畫涂色

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片、水果圖片,動(dòng)物水果教具、東南西北風(fēng)游戲紙模型學(xué)具

四、教學(xué)過(guò)程：

1． Look listen and sing

P SIX 62 1．教師出示動(dòng)物圖片：

-What is this？

-It is/This is a

2．教師把各種圖片貼在黑板上，讓學(xué)生用紙卷成一個(gè)紙筒看黑板

T：What can you see？

S：I can see a

3．T：I like apples

What do you like？

Ss：I like

3．教師出示教學(xué)掛圖：

1．Group work：

復(fù) 備

2． 說(shuō)一說(shuō)，看到了什么

1． 教師出示水果圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)名字。

2． 教師出示不同顏色的圖片或?qū)嵨?，要求學(xué)生說(shuō)出它的顏色

T：What colour is it？

S：Red/Yellow

3．教師出示一個(gè)蘋果

T：A red apple

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其他水果的顏色和名字

Eg：A yellow banana/A green watermelon

2．教師播放錄音2-3遍

1．學(xué)唱chant

Eg：a green melon/one 3．Group work：組詞比賽

教師出示教學(xué)掛圖，并在黑板上畫出幾個(gè)空水果籃

要求學(xué)生看圖依次說(shuō)出表示水果的數(shù)量、顏色和名稱的詞組

green apple

學(xué)生每說(shuō)對(duì)一個(gè)，就在該組的水果籃里畫上相應(yīng)的水果

比一比，哪組籃里的水果最多

4．Pair work：

看著水果單詞卡片，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)

Eg：What is it ？

Its an apple.

Its red.

5．復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的chant

全班同學(xué)一起唱，每唱到什么顏色，就讓穿該顏色衣服的學(xué)生起立。

P 62 B 部分

1． 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型

目的：為本課的chant鋪墊

復(fù) 備

2．教師指導(dǎo)學(xué)生將圖中的物品按學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物、水果進(jìn)行分類，并在右上角的圖中做標(biāo)記

3．學(xué)習(xí)本課chant

4．Pair work：

-What is this？

-It is /This is

-What colour is it？

-It is

-What can you see？

-I can see

4．教師向?qū)W生演示著紙方法：

用正方形紙，將四個(gè)角上分別畫出已學(xué)過(guò)的幾種動(dòng)物，并涂上已經(jīng)學(xué)過(guò)的幾種顏色。將四角向中心對(duì)著。這時(shí)，教師可用指示語(yǔ)Look！Fold this way將紙翻過(guò)來(lái)再將四角向中心對(duì)折一次，這時(shí)，可將四個(gè)手指插入正面的四個(gè)孔中，這個(gè)玩具就制作完了。

5．教師向?qū)W生演示玩游戲的方法

Red！Three！/Yellow！Four！

Oh，monkey！/Oh，panda！

6．Summary：

人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)：lesson8 教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)：lesson8 教案》，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖。

2．教學(xué)錄音磁帶。

3．單詞卡片，投影片。

教學(xué)內(nèi)容

A Listen and sing．

1．本部分提供了一個(gè)聽(tīng)、唱課堂活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)引入表示四肢單詞的學(xué)習(xí)。2．在這一歌曲中有四個(gè)詞clap, cross, touch, stamp，這四個(gè)詞的出現(xiàn)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)四肢詞，不要求學(xué)生會(huì)說(shuō)，只要能聽(tīng)懂、反應(yīng)、跟唱即可。

3．關(guān)于四肢的單詞的學(xué)習(xí)，教師可以滲透單數(shù)形式。

B Let's say and do．

1．本部分提供了一個(gè)有趣的邊聽(tīng)邊做的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固A項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及打招呼用語(yǔ)。

2．可以使用錄音做TPR，教師也可自己說(shuō)。

3．這一活動(dòng)的語(yǔ)言部分使用的是單數(shù)，教師應(yīng)給予學(xué)生提示。

4．可利用單詞卡片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議

1．通過(guò)歌曲引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如讓學(xué)生先唱第7課歌曲，然后再放本課歌曲錄音，并根據(jù)錄音表演（clap, cross, touch, stamp），幫助學(xué)生理解新歌詞的內(nèi)容和含義，最后幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲并做動(dòng)作。

2．應(yīng)設(shè)計(jì)多種練習(xí)形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞hands, arms, legs, feet。

3．Group work：學(xué)生分組，邊唱邊表演。

4．B項(xiàng)活動(dòng)方法：學(xué)生兩人一組，同時(shí)邊說(shuō)Touch my .... 邊做動(dòng)作，說(shuō)完Touch my nose．后，兩人手拉手先后說(shuō)Hi! I'm ....

5．學(xué)生在做B項(xiàng)練習(xí)時(shí)，應(yīng)先復(fù)習(xí)五官單詞，然后教師給學(xué)生作示范動(dòng)作，待學(xué)生熟悉活動(dòng)形式后，就可以分組進(jìn)行活動(dòng)了。

6．此課是一節(jié)活動(dòng)課, 注意要讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

7．錄音材料

A項(xiàng)：SONG

This is the way I clap my hands,

Clap my hands,

Clap my hands．

This is the way I clap my hands,

Clap them 1, 2, 3．

This is the way I cross my arms,

Cross my arms,

Cross my arms．

This is the way I cross my arms,

Cross them 1, 2, 3．

This is the way I touch my legs,

Touch my legs,

Touch my legs．

This is the way I touch my legs,

Touch them 1, 2, 3．

This is the way I stamp my feet,

Stamp my feet,

Stamp my feet．

This is the way I stamp my feet,

Stamp them 1, 2, 3．

B項(xiàng)：

B, G: Touch my toes．

B, G: Touch my foot．

B, G: Touch my arm．

B, G: Touch my nose．

B: Hi! I am Bill．

G: Hi! I'm Lily．

課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1．指導(dǎo)學(xué)生把掌握五官和四肢單詞的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。

2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

－掌握五官單詞, 能聽(tīng)懂并指對(duì)相應(yīng)的圖，并能說(shuō)出的學(xué)生有多少人？

－上節(jié)課不會(huì)說(shuō)五官單詞的學(xué)生, 通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)是否有進(jìn)步？有進(jìn)步的學(xué)生有多少人？

－仍然沒(méi)有掌握五官單詞的學(xué)生有多少人？原因是什么?

－只會(huì)唱一段歌曲的學(xué)生有多少人？

－會(huì)唱兩至三段的學(xué)生有多少人？

－能唱全曲的學(xué)生有多少人？

3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法：

－教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音做表演。

－鼓勵(lì)學(xué)生單獨(dú)聽(tīng)錄音給全班做表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

－教師說(shuō)四肢單詞，讓學(xué)生指出相應(yīng)的部位。并鼓勵(lì)學(xué)生跟說(shuō)、模仿。

－教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生以pair work的形式表演。

－以group work的形式讓學(xué)生表演。小組里兩個(gè)學(xué)生說(shuō)，兩個(gè)學(xué)生表演。讓學(xué)生自我檢查并糾正。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)：lesson20 教案

課前準(zhǔn)備

1．動(dòng)物頭飾。

2．教學(xué)掛圖。

3．教學(xué)錄音磁帶。

4．組合圖片。

5．教學(xué)投影片。

教學(xué)內(nèi)容

A Look, say and chant．

1．通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。

2．復(fù)習(xí)打招呼用語(yǔ)。

B Let's play and say．

Group work：通過(guò)做游戲來(lái)復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞及打招呼用語(yǔ)。

教學(xué)建議

1．在做A項(xiàng)練習(xí)時(shí)，教師先出示森林場(chǎng)景圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出在森林中有什么小動(dòng)物。最后要求學(xué)生看圖、聽(tīng)錄音、學(xué)說(shuō)唱。

2．在復(fù)習(xí)打招呼用語(yǔ)時(shí)，可先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，猜一猜誰(shuí)在與什么動(dòng)物打招呼。然后進(jìn)行角色表演，練習(xí)打招呼用語(yǔ)。角色表演的方式可以是：

（1）學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾，裝扮成某一動(dòng)物。

（2）布置一個(gè)與教材相同的場(chǎng)景，如有人裝扮成大樹，有人裝扮成小火車等等。

3．B項(xiàng)活動(dòng)形式為：狗邊說(shuō)Panda, Panda! 邊蹦到熊貓前，狗和熊貓同說(shuō)Hi! Hello! 并用各自的右手與對(duì)方擊掌；熊貓轉(zhuǎn)身，狗雙手搭在熊貓肩上，說(shuō)Panda, Panda, go, go, go．熊貓?jiān)谇肮吩诤?，活?dòng)繼續(xù)進(jìn)行。

例如：

Dog: Panda, Panda, （蹦或走）

Dog and panda: Hi! Hello! （互相擊掌）

Panda: （轉(zhuǎn)身）

Dog: Panda, Panda, go, go, go．（狗雙手搭在熊貓肩上，同時(shí)蹦或走。）

Panda: Tiger, Tiger, （熊貓?jiān)谇肮吩诤螅瑑扇吮幕蜃叩嚼匣⑶啊＃?/p>

Panda and tiger: Hi! Hello! （互相擊掌）

Tiger: （轉(zhuǎn)身）

Panda and dog: Tiger, Tiger, go, go, go．（老虎在前，熊貓雙手搭在老虎肩上，與狗同時(shí)蹦或走。）

（注：如果教學(xué)班級(jí)過(guò)大，學(xué)生過(guò)多，分開(kāi)活動(dòng)不方便，可讓學(xué)生在課桌間走動(dòng)。）

4．如果學(xué)生接受能力強(qiáng)，可以再選用補(bǔ)充材料的歌謠。

5．錄音材料：

A項(xiàng)：DIALOGUE

B: Hi!

G: Good morning!

B: Hello!

G: Goodbye!

B項(xiàng)：CHANT

I see a duck．

Me too．

I see a fish．

Me too．

I see a bird．

Me too．

I see a monkey．

Me too．

I see a rabbit．

Me too．

I see a butterfly．

No! No! No!

B項(xiàng)：CHANT

Panda, Panda, hi, hello!

Panda, Panda, go, go, go!

Dog, Dog, hi, hello!

Dog, Dog, go, go, go!

Tiger, Tiger, hi, hello!

Tiger, Tiger, go, go, go!

6．補(bǔ)充材料：

A項(xiàng)：CHANT

Can you see a monkey?

Yes, yes, yes．

Can you see a fish?

Yes, yes, yes．

Can you see a bird?

Yes, yes, yes．

Can you see a duck?

Yes, yes, yes．

Can you see a rabbit?

Yes, yes, yes．

Can you see a butterfly?

Yes, yes, yes．

課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1．指導(dǎo)學(xué)生把根據(jù)情景說(shuō)出正確句子的情況用和記入學(xué)習(xí)檔案。

2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

－在游戲活動(dòng)中能積極參加并快速做出反應(yīng)的學(xué)生有多少？

－在活動(dòng)中積極扮演角色的學(xué)生有多少？

－能在教師的啟發(fā)鼓勵(lì)下參加活動(dòng)的學(xué)生有多少？

－在活動(dòng)中說(shuō)話流利的學(xué)生有多少人？說(shuō)話不流利的學(xué)生有多少人？

3．本課對(duì)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容的評(píng)定方法：

－利用動(dòng)物頭飾，請(qǐng)學(xué)生邊唱A部分的歌謠邊表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

－教師觀察學(xué)生在B項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握。

一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（新起點(diǎn)）

新起點(diǎn)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總

Unit1School(Lesson1~Lesson6)
重點(diǎn)單詞(學(xué)習(xí)用具）:
book,ruler,pencil,pencilcase,eraser,backpack,
問(wèn)候語(yǔ)：
-Hello/Hi!-Hello/Hi!
-Goodmorning！-Goodmorning！早上好！
-Goodafternoon！-Goodafternoon!下午好！
-Goodevening!-Goodevening!晚上好！
-Goodnight!-Goodnight!晚安！
重點(diǎn)句型：
1-Standup,please!（請(qǐng)）起立！
-Sitdown,please!（請(qǐng)）坐下！
2Showmeyour……
3-Hi,I’m……
-Hi,I’m……你好。我是……
4-Yourbook/……
-Thanks!

Unit2Body(Lesson7~Lesson12)
重點(diǎn)單詞（身體部位、數(shù)詞、感官動(dòng)詞）：
eye,ear,mouth,nose,face,hand,arm,leg,foot；one,two；see,hear,smell
重點(diǎn)句型：
1ThisisthewayIwashmyface.這是我……的方式
2Ihaveonenose/mouth/face我有……
3Ihavetwoeyes/ears/arms/feet/hands/legs
4Myeyescansee/Mymouthcantalk/Myearscanhear/Mynosecansmell我的……能……
5-What’sthis?
-It’sthehead.這是什么？它是頭
6Touchyoureyes/mouth/ears/arm……摸你的……

Unit3Animals(Lesson13~Lesson18)
重點(diǎn)單詞：
動(dòng)物：cat,bird,rabbit,dog,duck,monkey,chicken,tiger,panada,elephant,fish,butterfly
重點(diǎn)句型：
1-AreyouJoy?
-No,I’mLily.I’macat.你是……嗎？不，我是……
2-Whatdoyousee?
-Iseeapanada/abird/amonkey…….你看見(jiàn)了什么？我看見(jiàn)了……
3Lookatme!看著我
4-What’sthis?
-It’sacat/atiger/abird這是（叫）什么？它是……
5Ithaslongears/shortlegs/bigeyes……它有……
6Ilikemy……我喜歡我的……

Unit4Revision(Lesson19~Lesson24)
重點(diǎn)單詞：
here,there,call,give,sorry,big,small
重點(diǎn)句型：
1Hereismyhair/pencil/book/eraser/ruler/……這是我的……
2Lookatmybigeyes/smallface看我的……
3Iseearabbit/bird…….Metoo.我看見(jiàn)……，我也是。
4See/hear/callthebird.
5-Givemeyourtailplease?
-Sorry,it’stoolong/short/big
-Look,thereitis.看，它在這兒

Unit5Numbers(Lesson25~Lesson30)
重點(diǎn)單詞：
數(shù)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
重點(diǎn)句型：
1-Howoldareyou?
-I’mone/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten
你多大了？（你幾歲了？）我……歲了
2Oneandoneistwo.1+1=2fiveandfiveisalwaysten.5+5=10
3Let’smaketen!讓我們數(shù)到10
4-What’syourtelephonenumber？
-62875941
你的電話號(hào)碼是多少？62875941
5-What’syourroomnumber?-521你的房間號(hào)是多少？521
6-Herearesomechocolatesforyou.給你們些巧克力
-Thankyou!謝謝

Unit6Colours(Lesson31~Lesson36)
重點(diǎn)單詞：
顏色：red,yellow,purple,brown,orange,white,green,pink,blue,black,
重點(diǎn)句型：
1Ilikeblue/red/pink……我喜歡……顏色
2-What’sthis?
-It’sabird.
3-Whatcolourisit?這是什么顏色？
-It’spink/white……是粉色/……
4-Howmanybirdscanyousee?你能看見(jiàn)多少只鳥兒？
-Three.三只
5-Ilikeanorangeduck.我喜歡一只橙色的鴨子。
-Hereyouare.給你。
6-Whatcolourdoyoulike?你喜歡什么顏色？
-Ilikeblue.我喜歡藍(lán)色。
7Whatcolouris……這是什么顏色？
-It’sred/blue/black……？是紅/……色

Unit7Fruit(Lesson37~Lesson42)
重點(diǎn)單詞：
水果：banana,apple,peach,melon,pear,orange,grape(s)（葡萄）,strawberry,pineapple(菠蘿)
重點(diǎn)句型：
1-MayIhavetwoapples,please?
-Hereyouare.
-Thankyou.
2-Whatdoyoudrawhere?
-Onebanana.
3-Agiftforyou.
-Thankyou.
4-Whatisit?-It’sabook.

Unit8Revision(Lesson43~Lesson48)

重點(diǎn)單詞：
old,sweet,come,along,eleven,want,help,find
重點(diǎn)句型：
1-Howmanybrownmonkeys(canyousee)?
-three.
2-Howoldareyou?-I’mtwo.
3-Doyoulikebananas?
-Yes,Ilikesweetbananas.
4-Let’scount.-onetwothreefour……
5-WhoisNo.3?Comealong.Standhere.

二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5MyDay教案（新起點(diǎn)）

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編特地為您收集整理“二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5MyDay教案（新起點(diǎn)）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

Unit5MyDay
單元教材分析：
本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)日常生活起居的單詞：getup，eatbreakfast，gotoschool，eatlunch，gohome，eatdinner和gotobed。本單元的活動(dòng)用語(yǔ)Whendoyou...everyday?I...at...并能初步在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。本單元學(xué)習(xí)有關(guān)日常生活起居的一個(gè)單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)日常生活起居的用語(yǔ)，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，易懂。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在本單元涉及的情景條件下說(shuō)出與一天生活有關(guān)的7個(gè)詞組。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。
3.能夠詢問(wèn)某人在什么時(shí)間做某事情，并對(duì)相應(yīng)的提問(wèn)做出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?br> 4.能夠指導(dǎo)并初步詢問(wèn)某人一天當(dāng)中都做什么，并作出簡(jiǎn)要的回答。
5.能夠通過(guò)觀察，了解不同的動(dòng)物在白天、黑夜中不同的生活習(xí)性。
6.能夠初步了解字母組成單詞的過(guò)程。
7.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情以及對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與一天生活有關(guān)的7個(gè)詞組。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用所學(xué)的句型：“Whendoyou...everyday?”并會(huì)用“I...at...”來(lái)回答。
單元教學(xué)難點(diǎn)：
1.有關(guān)一天生活的詞組的正確讀法。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用所學(xué)的句型：“Whendoyou...everyday”并會(huì)用“I...at...everyday.”
單元課時(shí)安排：五課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Lesson1ALook,listenandchant
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與一天生活有關(guān)的7個(gè)詞組：getup，eatbreakfast,gotoschool,eatlunch,gohome,eatdinner和gotobed.
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)認(rèn)讀與一天生活有關(guān)的7個(gè)詞組。
教學(xué)難點(diǎn)：
breakfast的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱第四單元的歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
教師呈現(xiàn)不同的時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，如：Whattimeisit?
Let’s...最后一個(gè)時(shí)間可定格在早晨6:30起床的時(shí)間上。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.Askthestudentslookatthepicture.(讓學(xué)生觀察掛圖中的生活場(chǎng)景)
T：Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?What’sthis?
S:Isee...
T:Whataretheydoing?
S:Theyare...
2.Learnnewwords.(學(xué)習(xí)新詞組)
Teacherpointstothecardsandsays.(師指卡片教讀詞組)強(qiáng)調(diào)breakfast的發(fā)音。
（1）師逐個(gè)出示教學(xué)卡片練習(xí)。師念詞組，生舉自己的單詞卡片。
（2）師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，按聽(tīng)的順序擺放卡片。
（3）師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生猜詞組。
（4）Pairwork.兩人練習(xí)說(shuō)詞組。
（5）師問(wèn)：Whoisgoingtoschool?學(xué)生答。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.Learnthenewsong
（1）Listentothesong2times.(聽(tīng)歌曲，幫助學(xué)生熟悉單詞的英文表達(dá)。)
（2）在聽(tīng)第二遍按聽(tīng)到的節(jié)奏擊掌。
（3）Saythewordsinthesong.讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容。
（4）Listentothesongandsingthesongtogether.。
2.會(huì)用簡(jiǎn)單的詞組來(lái)描述一天生活
附：板書設(shè)計(jì)：
Unit5MyDay
Lesson1
getupeatbreakfast
gotoschooleatlunch
gohomeeatdinner
gotobed
教學(xué)后記：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Lesson1BLookandsay
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的詞組。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)讀與一天生活有關(guān)的7個(gè)詞組。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱本單元的歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
聽(tīng)一聽(tīng)，舉卡片：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞：getup，eatbreakfast，gotoschool，eatlunch，gohome，eatdinner和gotobed。再次加深學(xué)習(xí)對(duì)一天生活的英文表達(dá)。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師示范，明確游戲規(guī)則：
教師請(qǐng)男女兩名學(xué)生到講臺(tái)前，然后教師任意說(shuō)出有關(guān)日常生活起居的一個(gè)詞組，讓這兩名學(xué)生比一比誰(shuí)的動(dòng)作做得比較快。
2.聽(tīng)一聽(tīng)，做一做：
教師說(shuō)詞組，學(xué)生做動(dòng)作。在操作熟練后也可同桌之間進(jìn)行。
3.看一看，猜一猜：
教師可以遮住圖片的一部分，讓學(xué)生猜一猜。圖片的選擇可集中在getup和eatbreakfast等相對(duì)較難讀的詞組上，以突破難點(diǎn)。
四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.教師播放錄音，讓學(xué)生嘗試跟讀隨錄音模仿說(shuō)唱歌謠，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生盡量邊唱邊做動(dòng)作。
2.全班學(xué)生分成男女生兩個(gè)大組，嘗試比賽說(shuō)唱歌謠。
3.學(xué)生結(jié)對(duì)表演并說(shuō)唱歌謠。

附：板書設(shè)計(jì)：
Unit5MyDay
Lesson1
getupeatbreakfast
gotoschooleatlunch
gohomeeatdinner
gotobed
教學(xué)后記：
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Lesson2
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：“Whendoyou...everyday？”并會(huì)用“I...at...”
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)句型:Whendoyou...?能在正確的情景中,初步學(xué)會(huì)用英文問(wèn)答。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步練習(xí)用Whendoyou...?詢問(wèn)別人幾點(diǎn)做某事。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱本單元的歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.說(shuō)唱歌謠：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱第一課的歌謠，復(fù)習(xí)第一課的詞組，并把詞組粘貼在黑板上。
2.復(fù)習(xí)時(shí)間：教師可通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間，如看表說(shuō)時(shí)間，找時(shí)間規(guī)律等。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，并與其進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如：Whoarethey?Wherearetheydoing?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生把目光從主情景圖到本課A項(xiàng)圖片，并提出問(wèn)題：What’sinAndy’s/Yaoyao’shand?Guess.Whataretheytalkingabout?
3.教師播放錄音二至三遍，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容，然后把談?wù)摰膬?nèi)容反饋給教師。教師可追問(wèn)一下學(xué)生Yaoyao吃早餐的時(shí)間。
4.讓學(xué)生聽(tīng)錄音數(shù)遍，跟錄音讀。
5.就主情景圖畫進(jìn)行男女生對(duì)話練習(xí)。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.對(duì)主情景圖畫小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
2.教師出示B項(xiàng)圖片，幫助學(xué)生明確圖中兩名主線人物正在做一做調(diào)查。教師可提問(wèn)學(xué)生：Whoarethey?Wherearetheydoing?
3.BLet’ssurvey
（1）學(xué)生聽(tīng)錄音，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。
（2）學(xué)生再次聽(tīng)錄音，教師依據(jù)對(duì)話內(nèi)容說(shuō)明調(diào)查表填寫方法。
（3）學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

附：板書設(shè)計(jì)：
Unit5MyDay
Lesson2
Whendoyou...everyday？
I...at...
教學(xué)后記：
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Lesson3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠初步在恰當(dāng)?shù)那榫持?，綜合運(yùn)用本單元以及前面單元所學(xué)詞匯和功能句。
2.能夠按照正確筆順書寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見(jiàn)發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后將其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠初步在恰當(dāng)?shù)那榫持?，綜合運(yùn)用本單元以及前面單元所學(xué)詞匯和功能句。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠按照正確筆順書寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見(jiàn)發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后將其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱本單元第一課的歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞詞組，共同復(fù)習(xí)本單元的功能句：Whendoyou...everyday？I...at...學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，并提問(wèn)學(xué)生：Whoishe?Whatishedoing?Whendoyougetupeveryday？
2.學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，關(guān)注錄音中人物的語(yǔ)言。了解游戲方式。
3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師并作示范，跟讀對(duì)話內(nèi)容。
4.教師準(zhǔn)備好卡片，然后請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前與教師一起再次進(jìn)行示范，已幫助學(xué)生再次了解游戲方式。
5.學(xué)生結(jié)對(duì)展開(kāi)游戲。
6.男女生比賽：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，其他學(xué)生集體向他/她提問(wèn)：Whendoyou…everyday？I...at...everyday.站在講臺(tái)前回答問(wèn)題的學(xué)生和最快猜到答案的學(xué)生均可以按男女生分組加分。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)書寫字母。
3.書寫單詞中的字母。
4.教師在課件上正確填寫字母，學(xué)生核對(duì)答案。
5.學(xué)生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說(shuō)唱本項(xiàng)的字母歌謠。
附：板書設(shè)計(jì)：
Unit5MyDay
Lesson3
QqRrSsTtUu
教學(xué)后記：
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Storytime
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。
2.檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的情況。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.學(xué)生說(shuō)唱本單元第一課歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
“Whattimeisit?”游戲：教師出示鐘表實(shí)物，邊調(diào)整指針邊提問(wèn)學(xué)生：Whendoyou...everyday？I...at...everyday.請(qǐng)學(xué)生回答。該游戲也可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事。教師可使用以下語(yǔ)言:Look!Wherearetherabbitandthemonkey?Theyseeanotheranimal.Theydon’tlikehim.Canyouguesswhotheysee?
2.教師出示第一幅故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小兔子的表情變化，并提問(wèn)：Istherabbit/monkeyhappy?Why?Whataretheytalkingabout?然后讓學(xué)生嘗試通過(guò)自己對(duì)圖片的理解來(lái)推測(cè)故事結(jié)局。
3.教師讓學(xué)生嘗試自己閱讀故事，初步驗(yàn)證預(yù)測(cè)。
4.教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并驗(yàn)證預(yù)測(cè)。教師可以邊做動(dòng)作邊講故事。
5.詳細(xì)講解故事
6.熟悉故事
（1）學(xué)生打開(kāi)課本，自己瀏覽一下故事，通過(guò)觀察圖片熟悉一下故事。
（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。
（3）教師逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音.語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。
（4）給故事起名字：在多次朗讀的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)學(xué)生用書中的一句話給故事起個(gè)名字。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
表演故事：
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演Rabbit，請(qǐng)一名學(xué)生扮演Monkey,其他學(xué)生扮演Tiger,表演過(guò)程中教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
2.教師請(qǐng)班上能力較好的三名同學(xué)到講臺(tái)前表演，然后其它學(xué)生以小組為單位分別表演，Rabbit,Monkey,Tiger,三個(gè)動(dòng)物,然后全班一起行動(dòng)，共同表演故事情景。
3.學(xué)生三人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量脫離書本，只看白板上的圖片提示。
4.組織學(xué)生唱本課的Chant。
附：板書設(shè)計(jì)：
Unit5MyDay
StoryTime
Whendoyou...？
I...at...

二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Seasons教案（新起點(diǎn)）

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Seasons教案（新起點(diǎn)）”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

Unit3Seasons
單元教材分析：
本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點(diǎn)的八個(gè)詞匯：sping.summer.autumn.winter.hot,warm,cool,cold.本單元的活動(dòng)用語(yǔ)What’syourfavouriteseason?SpingSummerAutumnWinter.It`swarmhotcoolcold.并能初步在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。本單元是學(xué)生開(kāi)學(xué)后的第三單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點(diǎn)的用語(yǔ)，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，易懂。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在本單元涉及的情景條件下說(shuō)出與季節(jié)有關(guān)的8個(gè)單詞。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。
3.能夠在本單元涉及的情景條件下用英語(yǔ)日常用語(yǔ)表示對(duì)季節(jié)的喜好。
4.能夠聽(tīng)懂常用的表示對(duì)季節(jié)的喜好的英語(yǔ)日常用語(yǔ)并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
5.通過(guò)歌曲和游戲?qū)W會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)不同季節(jié)的喜好及其原因。
6.能夠觀察到四季的不同并且用所學(xué)語(yǔ)言予以表達(dá)。
7.能夠初步了解字母組成單詞的過(guò)程。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與季節(jié)有關(guān)的8個(gè)單詞。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：What’syourfavouriteseason?
單元教學(xué)難點(diǎn)：
能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：What’syourfavouriteseason?
單元課時(shí)安排：五課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
A　Look,listenandchant
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在適當(dāng)?shù)那榫跋侣?tīng)懂，說(shuō)出與季節(jié)有關(guān)的4個(gè)單詞和表示氣溫特點(diǎn)的4個(gè)單詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)讀與季節(jié)有關(guān)的4個(gè)單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
表示氣溫特點(diǎn)的4個(gè)單詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一.熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱第二單元的歌謠。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
Askingsomestudents
T:DidyouhaveahappySpringFestival?Ss:Yes.
T:Butdoyouknowwhat’sthemeaningofspring?Let’slookatthispicture.
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
T:Now,let’slookatthepicture.(教師出示掛圖)
T:Whatcanyouseeinthispicture?
S1:Icanseegrass…...
T:Wecanseetrees,grassbegintoturngreenandflowersbegintocomeout.It’sspring.spring出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1)readaftertheteacher
2)readindifferentways
Learntheexpression:Springisgreen.
T:Springisaseason.Therearefourseasonsinoneyear.season出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1)readaftertheteacher
2)readindifferentways
T:Doyoulikespring?
Ss:Yes.
T:Why?
Ss:It’sgreen.Ilikegreen.
T:Doyouknowanyotherseason?S1:Summer.
T:Lookhere.(出示夏天的教學(xué)卡片)Whatcanyousee?
Ss:Brightsunshine.
T:Inthisseason,wecanseemanybeautifulflowers,brightsunshine.It’ssummer.summer出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1)readaftertheteacher
2)readindifferentways
Learntheexpression:Summerisbright..
T:Lookatthispicture.(出示秋天的教學(xué)卡片)Whatcanyousee?
Ss:Theleavesareyellow.
T:Inthisseason,theleavesbegintoturngoldenandfall.It’sfall.
fall出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1)readaftertheteacher
2)readindifferentways
Learntheexpression:Fallisgolden...
T:Lookatthispicture.(出示冬天的教學(xué)卡片)Whatcanyousee?
Ss：Snow.
T:Inthisseason,itsnowssometime.It’swinter.winter出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1)readaftertheteacher
2)readindifferentways
Learntheexpression:Winteriswhite..
四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
Learnthesong：
1）listentothesong(twice)
2）Followthesong
3）Singthesong
附：板書設(shè)計(jì)：
Lesson1
springsummerfallwinter
教學(xué)后記：

第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
B　Lookandsay
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠通過(guò)看圖識(shí)別四個(gè)不同的季節(jié)：springsummerfallwinter
2.能夠在一定情景下使用IWecan…的句型來(lái)表達(dá)與四季有關(guān)的活動(dòng)
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：What’stheweatherlikeinautumn?
教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)句的答句It’swarmandwindy.
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程：
一.熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱第二單元的歌謠。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
1)Readthewordstogether
2)Readtheflashwords(單詞閃現(xiàn))
3)Guessinggame
Reviewtheexpressions
T:Doyoulike?Ss:Yes.
T:Why?Ss:It’s.
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)XkB1.com
整體呈現(xiàn)（掛圖—聽(tīng)錄音，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音）
1）T:Whatseasonisit?S:Spring.
T:Yes,it’sspring.Inspring,wecanplanttrees,flykites.
Planttrees(通過(guò)動(dòng)作.簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽(tīng)錄音)
2）T:Whatseasonisit?S:Summer.
T:Yes,it’ssummer.Insummer,wecanswim,eaticecream.
Swim(通過(guò)動(dòng)作.簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽(tīng)錄音)
3）T:Whatseasonisit?S:Fall.
T:Yes,it’sfall.Infall,wecanclimbhills,pickapples.
climbhills(通過(guò)動(dòng)作.簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽(tīng)錄音)
4）T:Whatseasonisit?S:Winter.
T:Yes,it’swinter.Inwinter,wecanmakeasnowman,goskating.
makeasnowman(通過(guò)動(dòng)作.簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽(tīng)錄音)
如果時(shí)間充裕，可以適當(dāng)拓展一些其他的動(dòng)詞詞組。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1、Example——Groupwork——show
eg:T:Whatseasondoyoulike?S1:
T:Why?
S1:(強(qiáng)化Wecando…句型)
2.Learnthechant
1)Listentothechant
2)Followthetape
3)Singthechant
3.Gussinggame
1)教師在上課前根據(jù)本課內(nèi)容準(zhǔn)備8張小圖片，分別畫者所學(xué)的8個(gè)動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫（放風(fēng)箏，游泳，摘蘋果，滑冰，種樹，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并附有英文句，如：It’ssummer!It’ssummer!Wecanswiminsummer.
2)教師請(qǐng)兩個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行演示：教師先給學(xué)生a一張圖片，然后讓學(xué)生a根據(jù)簡(jiǎn)筆畫作動(dòng)作，學(xué)生b根據(jù)學(xué)生a所做的動(dòng)作，說(shuō)出：It’ssummer!It’ssummer!Wecanswiminsummer.然后教師再給學(xué)生b一張圖片，學(xué)生a猜和說(shuō)。對(duì)猜對(duì)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4.Groupwork
1）小組內(nèi)一人做動(dòng)作，其余三人猜。
2）并練習(xí)It’s!It’s!Wecanin.
附：板書設(shè)計(jì)：
Lesson2
What’stheweatherlikeinautumn?
It’swarmandwindy.
教學(xué)后記：

第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容：
A　Look,listenandrepeatBLet`ssurvey
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察美麗多彩的圖畫，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描繪畫面。
2.學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)：What’syourfavouriteseason?及它的答句Itis…。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)讀與季節(jié)有關(guān)的句子及回答。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)句子：What’syourfavouriteseason?的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一.熱身(Warm-up)
學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱本單元第一課的歌謠。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
教師通過(guò)課件呈現(xiàn)生活中不同季節(jié)情況的照片，讓學(xué)生用It’s...來(lái)描述。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，并與其進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?WhatareAngelandLucytalkingabout?從而引出對(duì)話情景。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖到本課A項(xiàng)圖片，把文字部分覆蓋住，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提出問(wèn)題：HowaboutJoy,YaoyaoandLily?Whataretheytalkingabout?
3.教師播放錄音，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。
4.讓學(xué)生聽(tīng)錄音數(shù)遍，跟錄音讀。
5.就主情景圖畫進(jìn)行男女生對(duì)話練習(xí)。
四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.對(duì)主情景圖畫小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
2.學(xué)習(xí)B部分時(shí)，師讓學(xué)生聽(tīng)歌謠錄音，等學(xué)生能夠模仿說(shuō)出完整的歌謠后，再根據(jù)錄音進(jìn)行活動(dòng)。
3.BLet`ssurvey
1）學(xué)生聽(tīng)錄音，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。
2）學(xué)生再次聽(tīng)錄音，教師依據(jù)對(duì)話內(nèi)容說(shuō)明調(diào)查表填寫方法。
3）學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
附：板書設(shè)計(jì)：
Lesson2
What’syourfavouriteseason?
Spring.It`swarmandwindy.
Icanflyakiteinspring.
教學(xué)后記：
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
A　Let`splayBLet`swrite
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)畫面幫助小學(xué)生靈活運(yùn)用本單元的功能句。
2.初步感知字母組成單詞的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)字母及字母組成單詞的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)字母發(fā)音的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一.熱身(Warm-up)
學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱本單元第一課的歌謠。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的游戲或活動(dòng)，共同復(fù)習(xí)本單元的功能句：What’syourfavouriteseason?What’stheweatherlike?學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，并提問(wèn)學(xué)生：Whoarethey?Whataretheydoing?Howcantheyplaythegame?
2.學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，關(guān)注錄音中人物的語(yǔ)言。了解游戲方式。
3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師并作示范，跟讀對(duì)話內(nèi)容。
4.教師準(zhǔn)備好卡片，然后請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前與教師一起再次進(jìn)行示范，已幫助學(xué)生再次了解游戲方式。
5.學(xué)生結(jié)對(duì)展開(kāi)游戲。
6.男女生比賽：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，其他學(xué)生集體向他她提問(wèn)：What’syourfavouriteseason?What’stheweatherlike?站在講臺(tái)前回答問(wèn)題的學(xué)生和最快猜到答案的學(xué)生均可以按男女生分組加分。
四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)書寫字母。
3.書寫單詞中的字母。
4.教師在課件上正確填寫字母，學(xué)生核對(duì)答案。
5.學(xué)生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說(shuō)唱本項(xiàng)的字母歌謠。
附：板書設(shè)計(jì)：
Lesson4
Ii.Jj.Kk.Ll.
教學(xué)后記：

第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Storytime
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。
2.檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的情況。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一.熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.學(xué)生說(shuō)唱本單元的歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
1.“Guessinggame”游戲：聽(tīng)教師描述猜季節(jié)，復(fù)習(xí)本單元詞匯。教師示范說(shuō)：Icanswiminthisseason.It`swarmandwindy.讓學(xué)生猜出季節(jié)。之后學(xué)生結(jié)對(duì)展開(kāi)游戲。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.根據(jù)以上問(wèn)題，教師呈現(xiàn)圖一，讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事。教師可使用以下語(yǔ)言:Angelhassomepeanuts,too.Whocomes?Yes,LittleCock.Angelgiveshimthepeanuts?WdoesLittleCockdowiththepeanuts?Canyouguess?
2.教師讓學(xué)生看其余圖片，觀察并嘗試排序。
3.學(xué)生看動(dòng)畫，驗(yàn)證預(yù)測(cè)，理解故事。教師講述故事并借助問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入觀察圖片，加深對(duì)故事的理解。
4.教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。
5.詳細(xì)講解故事
6.熟悉故事
（1）學(xué)生打開(kāi)課本，自己瀏覽一下故事，通過(guò)觀察圖片熟悉一下故事。
（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。
（3）教師逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音.語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。
（4）給故事起名字：在多次朗讀的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)學(xué)生用書中的一句話給故事起個(gè)名字。
四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
表演故事：
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演LittleCock，請(qǐng)一名學(xué)生扮演Angel。另一名學(xué)生扮演Monkey,教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
2.學(xué)生三人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量脫離書本，只看白板上的圖片提示。
3.請(qǐng)能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話。
4.組織學(xué)生唱本課的Chant。
附：板書設(shè)計(jì)：
Lesson5
Unit3StoryTime
It`sspring.Herearesomepeanutsforyou.
Thankyou.
Let`splantthem.

二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Playtime教案（新起點(diǎn)）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是由小編為大家整理的二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Playtime教案（新起點(diǎn)），僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit1Playtime
單元教材分析：
第一單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于課間休息時(shí)間的五個(gè)短語(yǔ)playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane以及一個(gè)單詞swim；簡(jiǎn)單的活動(dòng)用語(yǔ)Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.本單元是學(xué)生開(kāi)學(xué)后的第一單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)課間休息時(shí)間的用語(yǔ)，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，易于教師操練。本單元為后面幾個(gè)單元做了很好的鋪墊，使得下一步的學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單，過(guò)渡自然。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1.語(yǔ)言技能目標(biāo)
（1）能夠聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane以及一個(gè)單詞swim。
（2）能夠聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō)有關(guān)詢問(wèn)和回答某人會(huì)不會(huì)做某項(xiàng)活動(dòng)或游戲的的功能句：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。
（3）能夠按照正確筆順書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd，復(fù)習(xí)他們?cè)谠~首的常見(jiàn)發(fā)音，并嘗試拼讀單詞。
2.情感目標(biāo)
（1）能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲和歌謠。
（2）能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)保持興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)；能做到有序參與，積極使用英語(yǔ)。
（3）能夠在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。
單元教學(xué)重點(diǎn)：與活動(dòng)有關(guān)的六個(gè)詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，以及一個(gè)單詞swim；desk,chair,blackboard。
單元教學(xué)難點(diǎn)：句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican`t.的使用。
單元課時(shí)安排：六課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson1ALook,listenandchant.
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在適當(dāng)場(chǎng)景下聽(tīng)懂.說(shuō)出有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swim。
2.能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用詞匯。
3.能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)懂.說(shuō)出有關(guān)游戲或活動(dòng)的四組詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
師生問(wèn)好。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
復(fù)習(xí)26個(gè)英文大小寫字母。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
A.Look,listenandchant
（一）1.教師出示教材A項(xiàng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片并思考。
T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?
2.允許學(xué)生用中文表達(dá)自己不會(huì)的詞匯，在肯定學(xué)生的答案后立即給出正確的英文表達(dá)。
（二）教學(xué)歌謠
1.第一遍：讓學(xué)生欣賞歌謠（不打開(kāi)課本）。
2.第二遍：讓學(xué)生打開(kāi)課本，一邊觀察A項(xiàng)圖片，一邊聽(tīng)歌謠。
3.第三遍：讓學(xué)生聽(tīng)歌謠，并嘗試在A項(xiàng)圖片上指出相應(yīng)的圖片。
4.教師可先邊聽(tīng)邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽(tīng)邊指。
（三）教學(xué)新單詞
playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swim。
1.學(xué)生聽(tīng)詞匯的錄音。第一遍只聽(tīng)不讀，第二遍跟讀。
（football和snowman是組合詞，師可用foot+ball和snow+man來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)讀。）
2.帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞兩到三遍。
3.教師出示單詞卡片并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀，然后分別請(qǐng)學(xué)生讀。
4.聽(tīng)詞舉卡片：教師說(shuō)單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀，進(jìn)一步鞏固對(duì)單詞音.形.義的識(shí)記。

附：板書設(shè)計(jì)：

Unit1Playtime
Lesson1
playfootballflyakitemakeasnowman
rideabikemakeamodelplaneswim
教學(xué)后記：

第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson1B.ListenanddoC．Listenandchantagain
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠掌握有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。
2.能夠聽(tīng)懂有關(guān)游戲或活動(dòng)的詞匯。
3.能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟讀有關(guān)游戲或活動(dòng)的詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swi,makeasnowman。
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤，單詞卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱A項(xiàng)歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.學(xué)生聽(tīng)單詞，舉卡片。
2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
B.Listenanddo.
1.教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)B項(xiàng)錄音并認(rèn)真觀察活動(dòng)場(chǎng)景圖片，理解活動(dòng)的操作方法，聽(tīng)指令，做動(dòng)作。
2.教師邀請(qǐng)部分能力強(qiáng)的學(xué)生與教師進(jìn)行示范，由教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。
3.學(xué)生結(jié)對(duì)，一人發(fā)指令，另一人做動(dòng)作，輪流進(jìn)行。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言并觀察同伴的動(dòng)作是否正確。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
C．Listenandchantagain
1.請(qǐng)學(xué)生用手指A項(xiàng)圖片中的詞匯并朗讀。
2.教師播放歌謠錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音指單詞。
3.教師反復(fù)播放錄音，請(qǐng)學(xué)生嘗試跟錄音學(xué)唱歌謠。
附：板書設(shè)計(jì)：

Unit1Playtime
Lesson1
Playfootball.Flyakite.Rideabike.
Makeamodelplane.Swim.Makeasnowman.
教學(xué)后記：
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson2ALook，listenandrepeat.
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。
2.學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤，單詞卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.學(xué)生聽(tīng)單詞，舉卡片。
2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
ALooklistenandrepeat
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)音的意義。
1.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看情境圖理解對(duì)話。
2.學(xué)生再聽(tīng)錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。
3.學(xué)生第三次聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
四、語(yǔ)言操練
1.師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項(xiàng)對(duì)話。
2.生生示范：教師邀請(qǐng)幾組語(yǔ)言水平較好的學(xué)生示范表演對(duì)話。
附：板書設(shè)計(jì)：
Unit1Playtime
Lesson2
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教學(xué)后記：

第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson2BLet’ssurvey.
教學(xué)目標(biāo)：
能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)有關(guān)詢問(wèn)和回答某人會(huì)不會(huì)做某項(xiàng)活動(dòng)或游戲的的功能句：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本單元重點(diǎn)功能句的學(xué)習(xí)：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
師生問(wèn)好。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.學(xué)生聽(tīng)單詞，舉卡片。
2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
B.Let’ssurvey
1.教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音并觀察圖片，了解活動(dòng)如何進(jìn)行。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)表格中的圖片所代表的詞組。
3.教師對(duì)一名能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行采訪，并根據(jù)該學(xué)生的回答在實(shí)物投影下的表格中相應(yīng)位置畫勾或叉。從而為其他學(xué)生接下來(lái)將要完成的調(diào)查活動(dòng)作出示范。
4.同桌之間互相采訪。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.采訪活動(dòng)后，教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格中的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
2.自編歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱。
附：板書設(shè)計(jì)：
Unit1Playtime
Lesson2
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson3
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫跋逻\(yùn)用本單元的詞匯和功能句，以及之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱詞。
2.按照正確筆順書寫字母Aa,Bc,Cc,Dd，字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見(jiàn)發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后把其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首、尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本單元重點(diǎn)功能句的運(yùn)用：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(Warm-up)
師生問(wèn)好。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.教師讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱第一課歌謠。
2.復(fù)習(xí)詞組：教師說(shuō)詞組中的動(dòng)詞，讓學(xué)生說(shuō)詞組，如教師說(shuō)：Play!學(xué)生回應(yīng)Playfootball!
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師讓學(xué)生觀察A項(xiàng)的情境圖并聽(tīng)錄音，了解活動(dòng)的開(kāi)展方式，教師同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的人物語(yǔ)言。
2.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，跟讀對(duì)話內(nèi)容。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)頭飾上的動(dòng)物名稱。
4.師生示范：師生各選擇一個(gè)動(dòng)物頭飾戴在頭上后表演A項(xiàng)對(duì)話。
5.結(jié)對(duì)活動(dòng)：學(xué)生結(jié)對(duì)，分別選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴在頭上，然后進(jìn)行問(wèn)答。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)書寫字母。
3.書寫單詞中的字母。
4.SingandAct.
組織學(xué)生學(xué)唱本課的Chant，學(xué)習(xí)可以邊唱，邊做，邊表演。
附：板書設(shè)計(jì)：
Unit1Playtime
Lesson3
AaBbCcDd
_pple_ike_at_og
教學(xué)后記：

第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過(guò)程：
一.熱身(Warm-up)
1.師生問(wèn)好。
2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱字母歌。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
1.Listenanddo:
教師發(fā)問(wèn)：Canyouplayfootbal/flyakite/rideabike/makeamodelplane/swim.學(xué)生作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.“看動(dòng)作，猜詞組”小游戲：
教師請(qǐng)幾名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)詞組。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事
出示故事第一.二幅圖，請(qǐng)學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：Whocanyouseeinthepicture？Wherearethey?Whatismonkeydoing?Canyouguesswhattheyaresaying?Whatwillhappennext？Canyouguess?
2.學(xué)生看動(dòng)畫，驗(yàn)證預(yù)測(cè)
教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。
3.詳細(xì)講解故事
4.熟悉故事
（1）學(xué)生打開(kāi)課本，自己瀏覽一下故事，通過(guò)觀察圖片熟悉一下故事。
（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。
（3）教師逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音.語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.請(qǐng)能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話。
2.組織學(xué)生唱本課的Chant。
附：板書設(shè)計(jì)：
Unit1Playtime
Storytime
Canyouplayfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswim?

新起點(diǎn)英語(yǔ)一上：Unit4 ANIMALS three Lesson 14教案

一、教學(xué)目的：

1． 學(xué)習(xí)新單詞panda、tiger、elephant and monkey。

2． 復(fù)習(xí)上課所學(xué)單詞。

3． 完成P19 B Lets play部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)新單詞panda、tiger、elephant and monkey。

三、課前準(zhǔn)備：

師備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、動(dòng)物圖片、頭飾

生備： 動(dòng)物卡片

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）Review

1．Oral practise

2．Review the words：

請(qǐng)學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是什么，并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

（二）新授：

1． 學(xué)習(xí)新單詞

教師出示動(dòng)物園掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在動(dòng)物園中所見(jiàn)到的動(dòng)物。

同時(shí)，教師將動(dòng)物組合圖片逐一貼上，引入新詞匯。

2． 教師指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)并鞏固動(dòng)物單詞。

1． 請(qǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊表演，或者用手指向相應(yīng)的圖片

2． 請(qǐng)一名學(xué)生給大家表演一種動(dòng)物，然后讓大家猜一猜，并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

3． 教師指定一種動(dòng)物，讓學(xué)生表演

4． Group work：讓學(xué)生用教學(xué)掛圖及動(dòng)物園組合圖組成一幅圖畫。

3. 學(xué)習(xí)歌曲：

《at the zoo 事先欣賞，解釋歌詞，示范說(shuō)唱，

1.制作課件; 各種動(dòng)物的圖片, 迅速播放后問(wèn): what do you see? T : I can see a rabbit .做出示范后. 由學(xué)生來(lái)回答.

在核對(duì)答案的最后, 出示panda、tiger、elephant and monkey的圖片.

2.導(dǎo)入新課，根據(jù)如上學(xué)生中有會(huì)說(shuō)的，

一他們說(shuō)的為順序講。

方法：1欣賞

2．.教授新單詞see zoo

3．教師領(lǐng)讀see, at the zoo

4．教師示范唱歌，要求學(xué)生小聲哼調(diào)。

5．學(xué)唱，找唱得音準(zhǔn)的學(xué)生示范

6．要求學(xué)生和老師一起做動(dòng)作唱歌

7． 表?yè)P(yáng)課上唱得好的同學(xué)。

3． 學(xué)習(xí)B Lets play 部分

1.教師示范

聽(tīng)錄音,學(xué)習(xí)一組對(duì)話:Are you Tom ?

No,Im Kate.

教師和一名學(xué)生一起示范

2.Pair work：學(xué)生戴上各種不同的動(dòng)物頭飾活動(dòng)

4． 聽(tīng)錄音，模仿跟讀

5． 教師講解：

熊貓panda是中國(guó)China的國(guó)寶。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

教師告訴學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物，但又不能太靠近猛獸，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

6． Summary：

7．.homework : listen 19 B 15-20 munites

五、課后記：