二年級(jí)英語小學(xué)教案

二年級(jí)英語上冊教案及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（新起點(diǎn)）。

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“二年級(jí)英語上冊教案及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（新起點(diǎn)）”,希望對您的工作和生活有所幫助。

二年級(jí)第一學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)離間為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高教學(xué)研究能力和教學(xué)反思能力，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念落實(shí)于課堂的教學(xué)實(shí)踐中．
針對本冊教材中的六個(gè)話題――家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日――以及每個(gè)話題所包含的三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容――語音，語匯，交際用語――以語音學(xué)習(xí)為暗線，采取整體學(xué)習(xí)的方法，針對二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實(shí)的語境中感知，模仿，習(xí)得英語語音；詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，在ＴＰＲ，歌謠，歌曲和游戲中使用實(shí)物，圖片，錄象，錄音等多種教學(xué)手段感知，模仿和習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口．
二、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初學(xué)的自信心；著重培養(yǎng)學(xué)生的英語語感、語音語調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行簡單交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和動(dòng)手創(chuàng)造能力，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、本冊教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
（一）聽、做
1、能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?br> 2、能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、能根據(jù)指令做事情，如：畫圖、涂色、做動(dòng)作、做手工等。
4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂故事，并做出反應(yīng)。
（二）說、唱
1、能聽錄音并進(jìn)行模仿。
2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f出單詞。
3、能根據(jù)情景要求說出最基本的話語。如：相互問候，詢問姓名、年齡，詢問顏色，詢問物品數(shù)量，表達(dá)喜歡或不喜歡。
4、能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。
（三）玩、演
1、能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲。在游戲過程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡單的英語進(jìn)行交流。
2、能表演歌謠和歌曲。
3、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。
四、教學(xué)重點(diǎn)
每單元前兩課詞、句的掌握以聽說演為主，著重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、英語語感、語音語調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)拓展運(yùn)用交際，以對話、說故事鞏固強(qiáng)化。
六、教學(xué)手段
　本書共八個(gè)單元，其中4、8為復(fù)習(xí)單元，含六個(gè)話題：Family,Friends,Parks,Streets,Beijing,Festivals可借助圖片、錄音、實(shí)物、錄象等手段通過唱、說、演等形式去感知、模仿、習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。
并且在課堂教學(xué)過程中，探索腦功能開發(fā)活動(dòng)與英語學(xué)科整合的實(shí)踐方法．不斷創(chuàng)新，達(dá)到學(xué)生在字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破；達(dá)到學(xué)生習(xí)得英語，學(xué)習(xí)英語方法上的進(jìn)展．使學(xué)生由此及彼，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)．使各學(xué)科的學(xué)習(xí)融會(huì)貫通，相互促進(jìn)。
在教師的“身教”方面，除了傳播知識(shí)，還要堅(jiān)持＂育人為本，德育為先＂的指導(dǎo)意見，組織落實(shí)德育與學(xué)科的整合，深入開展德育主題教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，使之德才并重。
七、注意問題及策略
1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供資助學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展語言技能。
2、關(guān)注學(xué)生的情感、努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。重在學(xué)生參與。強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)。
4、在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。
5、注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。鼓勵(lì)學(xué)生參與評價(jià)的過程。讓學(xué)生都能了解語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
6、正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。要理解學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時(shí)出現(xiàn)語言的失誤是不可避免的，是非常正常的，是他們語言發(fā)展要經(jīng)歷的必然階段。
八、教學(xué)進(jìn)度
Sep.1~15Unit1Family
Sep.18~29Unit2Friends
Sep.30~Oct.20Unit3Parks
Oct.23~Nov.3Unit4Revision
Nov.6~17Unit5Streets
Nov.20~Dec.1Unit6Beijing
Dec.4~15Unit7Festivals
Dec.18~29Unit8Revision
Jan.1~Revisionandtest
每個(gè)單元2周—6課時(shí)，每單元小測試一次
Unit1Family
教學(xué)內(nèi)容
*重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法
*family,grandpa,grandma,dad,mom,sister,brother,me
*policeman,doctor,teacher,engineer
*Who’she/she?He/Sheis…
*Whereis…?
*一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法
*father,mother(擴(kuò)展)
*worker,scientist,singer,nurse(擴(kuò)展)
*Ihaveanappleforyou.That’smine.
*TPR用語
*Handsup/down.
*Standup.Sitdown.
*Openyourbooks.Closeyourbooks.
教學(xué)目標(biāo)
*能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出家庭成員的7個(gè)單詞和表示職業(yè)的2個(gè)單詞。
*能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。
*能夠?qū)彝コ蓡T的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等基本情況進(jìn)行簡單介紹。
*能夠區(qū)分英文字母大小寫，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過程。
*通過開展豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語聽說的基本技能。
*通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解家庭成員的基本關(guān)系，逐漸養(yǎng)成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點(diǎn)
*能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出家庭成員的7個(gè)單詞和表示職業(yè)的2個(gè)單詞。
*能夠用本單元的主要交際用語：Who’she/she?He/Sheis…Thisis...
Whereis…?Sheisathome.Nicetomeetyou!
*能夠使用句型：Myfatherisa….來介紹家庭成員的職業(yè)。
教學(xué)難點(diǎn)
*能夠分清人稱主語的性別，會(huì)使用she/he
教材分析
*本冊教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個(gè)層次，第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語、平行學(xué)科知識(shí)和雙向文化內(nèi)容。
*本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個(gè)話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日。每個(gè)話題均包含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語音、詞匯、交際用語。其中語音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實(shí)的語境中感知、模仿，習(xí)得英語語音。詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過較為自然的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等語言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿、習(xí)得語言，達(dá)到熟練上口。
*每個(gè)單元共6課書，其中第1~3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4~6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生分析
*學(xué)生一年級(jí)時(shí)就已經(jīng)有了自己的英文名字，要注意使用，為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。
*通過教師講解，學(xué)生能夠跟著老師聽懂一些簡單常用的課堂用語并在學(xué)期開始教給孩子一些指令用語。
*新學(xué)期開始，學(xué)生還不能立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師通過學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語，漸漸將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的課堂。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片等。
課時(shí)
6課時(shí)

Lesson1
教學(xué)內(nèi)容
*復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)字。
*借助生活實(shí)景圖和錄音，學(xué)習(xí)7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.
*brother中th的組合發(fā)音。
教學(xué)目標(biāo)
*認(rèn)知目標(biāo)：
*能聽說認(rèn)讀家庭及成員的名稱:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family。
*能靈活運(yùn)用Thisismyfamily／mom…句型。
*情感目標(biāo)：
*通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。
*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。
課型
新授課
教學(xué)重點(diǎn)
*7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.
教學(xué)難點(diǎn)
*單詞brother中字母組合th的發(fā)音
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭合影照片等
教學(xué)步驟
step1.warmingup(熱身活動(dòng))
*Askandanswer.
T:Goodmorning./Howareyou?/Nicetomeetyou!
*Greetingingroups.
step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)
*Askingsomestudents同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字表達(dá)法
T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?（問幾組）
Whoarethey?Anyothers?
step3.learning(學(xué)習(xí)新課)
*整體感知
T:Now,let’slookatthepictureandlistentothetape.
(教師播放投影片，放錄音，學(xué)生先從視聽覺上對新內(nèi)容有一感性認(rèn)識(shí))
T:Doyouknowhowmanypeoplethereareinherfamily?
S:7.
T:Whoarethey?
S:Mom…
T:Andwho’sthis?(dad,grandma,grandpa,sister,brother…)
出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞
T:It’sawholefamily.
*Game
T:Whatdoyourfamilymemberslikedoing?(makeactions)
T:Guesswhomheact.(oneact,oneguess)
S:Yes,I’mdad./No,I’mmother.
*Competition
*T:Now,holdupthewordIread.Let’slookwhoisthequickest.
Showmegrandma/dad…(教師說，學(xué)生舉單詞卡片)
*Pairwork
*Learnthechant
step4.practicing(操練)
*Readthechantbythemselvesandasksomeonetoshow
*Showsomestudents’familyphotos
*Followmetoreadthenewwords
*Whocanread?
step5.summary(小結(jié))
*今天學(xué)習(xí)了表示家庭成員的詞匯：mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family
*應(yīng)該會(huì)用Thisis…向別人介紹你的家人
step6.homework(家庭作業(yè))
*Copythenewwords.
*Drawyourfamilymembersandtellyourparentswhoarethey.
*Listentothetapeandpracticethechant.
板書設(shè)計(jì)

Lesson2
教學(xué)內(nèi)容
*本課的主要交際用語:Who’she?Who’sshe?
*用HeSheis…介紹有關(guān)家庭成員：grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.
教學(xué)目標(biāo)
*認(rèn)知目標(biāo)：
*能用HeSheis…介紹有關(guān)家庭成員:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family.
*能在一定情景下使用本課交際用語:Who’she?Who’sshe?
*情感目標(biāo)：
*通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。
*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。
課型
新授課
教學(xué)重點(diǎn)
*句型：Who’sheshe?
教學(xué)難點(diǎn)
*heshe的區(qū)分
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭照片等
教學(xué)步驟
step1.warmingup(熱身活動(dòng))
*Dutyreport
*Chant
step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)
*Match
貼教學(xué)卡片，讓學(xué)生試圖說出所對應(yīng)的單詞并拼寫；
根據(jù)黑板上的單詞貼圖片（找學(xué)生）
*ShowandGuess
Showthepicturestudentshaddrawnthedaybefore,othersguess.
step3.learning(學(xué)習(xí)新課)
*Listentothetapeandstandoutwhenyouhearyourword(扮演誰，聽到后站出來)
*T:Ifyouwanttoknowthepeopleinpicture,howcanyouask?
S:Who’sheshe?
Takesomephotos(單人或多人)andaskthestudentwhohasthephoto.
T:who’sheshe?
S:Heis…Sheis…
step4.practicing(操練)
*Groupwork——show
T:Pointthephotoandaskyourpartner“whoisheshe?”
*Guessing
教師說出班內(nèi)某學(xué)生的外貌特征，其他學(xué)生猜
T:whoishe?
學(xué)生當(dāng)老師，重復(fù)以上練習(xí)
*Listentothetapeandrepeat
*Somestudentsperform(readandact)
step5.summary(小結(jié))
*今天學(xué)習(xí)了詢問別人是誰的句型：Who’sheshe?
*應(yīng)該會(huì)用HeSheis…回答別人的提問。
step6.homework(家庭作業(yè))
*DrawthepictureonP3
*Listentothetapeandrepeat
*Usethesentence“who’sheshe?”toaskyourparents
板書設(shè)計(jì)

Lesson3
教學(xué)內(nèi)容
*復(fù)習(xí)7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.
*練習(xí)使用交際用語:Who’she?Who’sshe?并用HeSheis…回答
教學(xué)目標(biāo)
*認(rèn)知目標(biāo)：
*能聽說認(rèn)讀家庭成員的名稱:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family。
*能靈活運(yùn)用Thisismyfamily／mom…句型。
*能在一定情景下使用本課交際用語:Who’she?Who’sshe?
*能用HeSheis…介紹有關(guān)家庭成員:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family。
*情感目標(biāo)：
*通過談?wù)撟约嚎鞓返募乙饘W(xué)生對家、對父母的熱愛之情。
*學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
*培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
*通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
*在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。
課型
復(fù)習(xí)課
教學(xué)重點(diǎn)
*學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語Who’she?Who’sshe?HeSheis…Thisismyfamily／mom…Whereis…?Sheisathome.Nicetomeetyou.這三組交際用語都不是新句型。
教學(xué)難點(diǎn)
*heshe的區(qū)分
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，主線人物Bill,Joy,Lily,Angel的人物形象圖片，其他人物及各種小動(dòng)物圖，學(xué)生的家庭照片等
教學(xué)步驟
step1.warmingup(熱身活動(dòng))
*Dutyreport
*Findthewords
step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)
*IntroducethechildrenonP1
*Review觀看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭成員、服裝、房間物品等詞匯
說出他們的姓名、所在位置，描述外貌
step3.learning(學(xué)習(xí)新課)
*Listenandanswer
T:Whatdidyouhear?
Who’she?
*Listenandrepeat(多次重復(fù)播放)
學(xué)生跟讀、模仿熟練
step4.practicing(操練)
*Groupwork
*Giveaperformance
*Makeadialogueandperform
(教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型)
step5.summary(小結(jié))
*復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯與句型
*應(yīng)該會(huì)用whereis…?詢問某人或某物在哪里，并知道如何回答
tep6.homework(家庭作業(yè))
*Listentothetapeandrepeat.
*Practisethedialoguewithyourpartner.
*Makeanewdialogue.
板書設(shè)計(jì)

精選閱讀

新起點(diǎn)英語一年級(jí)上冊知識(shí)點(diǎn)匯總

Unit 1 School (Lesson 1~Lesson 6)

重點(diǎn)單詞(學(xué)習(xí)用具）:

book, ruler, pencil, pencil case , eraser, backpack,

問候語：

-Hello/Hi! -Hello/Hi!

-Good morning！ -Good morning！早上好！

-Good afternoon！ -Good afternoon! 下午好！

- Good evening! -Good evening! 晚上好！

-Good night! -Good night! 晚安！

重點(diǎn)句型：

1 -Stand up,please! （請）起立！

-Sit down,please! （請）坐下！

2 Show me your

3 -Hi, Im

-Hi, Im 你好。我是

4 - Your book/

-Thanks!

Unit 2 Body (Lesson 7~Lesson12)

重點(diǎn)單詞（身體部位、數(shù)詞、感官動(dòng)詞）：

eye, ear, mouth, nose, face, hand, arm, leg, foot； one, two；see, hear,smell

重點(diǎn)句型：

1 This is the way I wash my face. 這是我的方式

2 I have one nose/mouth/face 我有

3 I have two eyes/ears/arms/feet/hands/legs

4 My eyes can see/My mouth can talk/My ears can hear/My nose can smell 我的能

5 -Whats this?

-Its the head. 這是什么？ 它是頭

6 Touch your eyes/ mouth/ ears/ arm 摸你的

Unit 3 Animals (Lesson13~Lesson18)

重點(diǎn)單詞：

動(dòng)物：cat, bird, rabbit, dog, duck, monkey, chicken, tiger, panada, elephant, fish,butterfly

重點(diǎn)句型：

1 -Are you Joy?

-No, Im Lily. Im a cat. 你是嗎？不，我是

2 -What do you see?

-I see a panada/a bird/a monkey. 你看見了什么？我看見了

3 Look at me! 看著我

4 -Whats this?

-Its a cat/a tiger/a bird 這是（叫）什么？ 它是

5 It has long ears/short legs/big eyes 它有

6 I like my 我喜歡我的

Unit 4 Revision (Lesson19~Lesson24)

重點(diǎn)單詞：

here, there, call, give, sorry, big, small

重點(diǎn)句型：//w ww.xkb1.c om

1 Here is my hair/pencil/book/eraser/ruler/ 這是我的

2 Look at my big eyes/small face 看我的

3 I see a rabbit/ bird. Me too. 我看見，我也是。

4 See/ hear/call the bird.

5 -Give me your tail please?

-Sorry, its too long/short/big

-Look, there it is. 看，它在這兒

Unit 5 Numbers ( Lesson25~Lesson30)

重點(diǎn)單詞：

數(shù)詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine,ten

重點(diǎn)句型：

1 -How old are you?

-Im one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten

你多大了？（你幾歲了？） 我歲了

2 One and one is two. 1+1=2 five and five is always ten. 5+5=10

3 Lets make ten! 讓我們數(shù)到10

4 -Whats your telephone number？

-62875941

你的電話號(hào)碼是多少？62875941

5 -Whats your room number? -521 你的房間號(hào)是多少？521

6 -Here are some chocolates for you. 給你們些巧克力

-Thank you! 謝謝

Unit 6 Colours (Lesson31~Lesson36)

重點(diǎn)單詞：

顏色：red, yellow, purple, brown, orange, white, green, pink, blue, black,

重點(diǎn)句型：

1 I like blue/red/pink 我喜歡顏色

2 -Whats this?

-Its a bird.

3 -What colour is it? 這是什么顏色？

- Its pink/white 是粉色/

4 -How many birds can you see? 你能看見多少只鳥兒？

-Three. 三只

5 -I like an orange duck. 我喜歡一只橙色的鴨子。

-Here you are. 給你。

6 -What colour do you like? 你喜歡什么顏色？

-I like blue. 我喜歡藍(lán)色。

7 What colour is 這是什么顏色？

-Its red/blue/black？是紅/色

Unit 7 Fruit (Lesson37~Lesson42)

重點(diǎn)單詞：

水果：banana, apple, peach, melon, pear, orange, grape(s)（葡萄）, strawberry, pineapple(菠蘿)

重點(diǎn)句型：

1 -May I have two apples,please?

-Here you are.

-Thank you.

2 -What do you draw here?

- One banana.

3 -A gift for you.

-Thank you.

4 -What is it? -Its a book.

Unit 8 Revision (Lesson43~Lesson48)

重點(diǎn)單詞：

old, sweet, come, along, eleven, want, help, find

重點(diǎn)句型：

1 -How many brown monkeys (can you see)?

-three.

2 -How old are you? -Im two.

3 -Do you like bananas?

-Yes,I like sweet bananas. 4 -Lets count. -one two three four

5 -Who is No.3? Come along. Stand here.

二年級(jí)英語下冊Unit3Seasons教案（新起點(diǎn)）

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“二年級(jí)英語下冊Unit3Seasons教案（新起點(diǎn)）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

Unit3Seasons
單元教材分析：
本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點(diǎn)的八個(gè)詞匯：sping.summer.autumn.winter.hot,warm,cool,cold.本單元的活動(dòng)用語What’syourfavouriteseason?SpingSummerAutumnWinter.It`swarmhotcoolcold.并能初步在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。本單元是學(xué)生開學(xué)后的第三單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點(diǎn)的用語，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡單實(shí)用，易懂。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在本單元涉及的情景條件下說出與季節(jié)有關(guān)的8個(gè)單詞。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。
3.能夠在本單元涉及的情景條件下用英語日常用語表示對季節(jié)的喜好。
4.能夠聽懂常用的表示對季節(jié)的喜好的英語日常用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
5.通過歌曲和游戲?qū)W會(huì)用英語表達(dá)對不同季節(jié)的喜好及其原因。
6.能夠觀察到四季的不同并且用所學(xué)語言予以表達(dá)。
7.能夠初步了解字母組成單詞的過程。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與季節(jié)有關(guān)的8個(gè)單詞。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：What’syourfavouriteseason?
單元教學(xué)難點(diǎn)：
能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：What’syourfavouriteseason?
單元課時(shí)安排：五課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
A　Look,listenandchant
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在適當(dāng)?shù)那榫跋侣牰?，說出與季節(jié)有關(guān)的4個(gè)單詞和表示氣溫特點(diǎn)的4個(gè)單詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)讀與季節(jié)有關(guān)的4個(gè)單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
表示氣溫特點(diǎn)的4個(gè)單詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過程：
一.熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱第二單元的歌謠。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
Askingsomestudents
T:DidyouhaveahappySpringFestival?Ss:Yes.
T:Butdoyouknowwhat’sthemeaningofspring?Let’slookatthispicture.
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
T:Now,let’slookatthepicture.(教師出示掛圖)
T:Whatcanyouseeinthispicture?
S1:Icanseegrass…...
T:Wecanseetrees,grassbegintoturngreenandflowersbegintocomeout.It’sspring.spring出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1)readaftertheteacher
2)readindifferentways
Learntheexpression:Springisgreen.
T:Springisaseason.Therearefourseasonsinoneyear.season出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1)readaftertheteacher
2)readindifferentways
T:Doyoulikespring?
Ss:Yes.
T:Why?
Ss:It’sgreen.Ilikegreen.
T:Doyouknowanyotherseason?S1:Summer.
T:Lookhere.(出示夏天的教學(xué)卡片)Whatcanyousee?
Ss:Brightsunshine.
T:Inthisseason,wecanseemanybeautifulflowers,brightsunshine.It’ssummer.summer出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1)readaftertheteacher
2)readindifferentways
Learntheexpression:Summerisbright..
T:Lookatthispicture.(出示秋天的教學(xué)卡片)Whatcanyousee?
Ss:Theleavesareyellow.
T:Inthisseason,theleavesbegintoturngoldenandfall.It’sfall.
fall出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1)readaftertheteacher
2)readindifferentways
Learntheexpression:Fallisgolden...
T:Lookatthispicture.(出示冬天的教學(xué)卡片)Whatcanyousee?
Ss：Snow.
T:Inthisseason,itsnowssometime.It’swinter.winter出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1)readaftertheteacher
2)readindifferentways
Learntheexpression:Winteriswhite..
四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
Learnthesong：
1）listentothesong(twice)
2）Followthesong
3）Singthesong
附：板書設(shè)計(jì)：
Lesson1
springsummerfallwinter
教學(xué)后記：

第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
B　Lookandsay
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠通過看圖識(shí)別四個(gè)不同的季節(jié)：springsummerfallwinter
2.能夠在一定情景下使用IWecan…的句型來表達(dá)與四季有關(guān)的活動(dòng)
3.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：What’stheweatherlikeinautumn?
教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)句的答句It’swarmandwindy.
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過程：
教學(xué)過程：
一.熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱第二單元的歌謠。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
1)Readthewordstogether
2)Readtheflashwords(單詞閃現(xiàn))
3)Guessinggame
Reviewtheexpressions
T:Doyoulike?Ss:Yes.
T:Why?Ss:It’s.
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)XkB1.com
整體呈現(xiàn)（掛圖—聽錄音，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生反復(fù)聽錄音）
1）T:Whatseasonisit?S:Spring.
T:Yes,it’sspring.Inspring,wecanplanttrees,flykites.
Planttrees(通過動(dòng)作.簡筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽錄音)
2）T:Whatseasonisit?S:Summer.
T:Yes,it’ssummer.Insummer,wecanswim,eaticecream.
Swim(通過動(dòng)作.簡筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽錄音)
3）T:Whatseasonisit?S:Fall.
T:Yes,it’sfall.Infall,wecanclimbhills,pickapples.
climbhills(通過動(dòng)作.簡筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽錄音)
4）T:Whatseasonisit?S:Winter.
T:Yes,it’swinter.Inwinter,wecanmakeasnowman,goskating.
makeasnowman(通過動(dòng)作.簡筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽錄音)
如果時(shí)間充裕，可以適當(dāng)拓展一些其他的動(dòng)詞詞組。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1、Example——Groupwork——show
eg:T:Whatseasondoyoulike?S1:
T:Why?
S1:(強(qiáng)化Wecando…句型)
2.Learnthechant
1)Listentothechant
2)Followthetape
3)Singthechant
3.Gussinggame
1)教師在上課前根據(jù)本課內(nèi)容準(zhǔn)備8張小圖片，分別畫者所學(xué)的8個(gè)動(dòng)作的簡筆畫（放風(fēng)箏，游泳，摘蘋果，滑冰，種樹，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并附有英文句，如：It’ssummer!It’ssummer!Wecanswiminsummer.
2)教師請兩個(gè)英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行演示：教師先給學(xué)生a一張圖片，然后讓學(xué)生a根據(jù)簡筆畫作動(dòng)作，學(xué)生b根據(jù)學(xué)生a所做的動(dòng)作，說出：It’ssummer!It’ssummer!Wecanswiminsummer.然后教師再給學(xué)生b一張圖片，學(xué)生a猜和說。對猜對的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4.Groupwork
1）小組內(nèi)一人做動(dòng)作，其余三人猜。
2）并練習(xí)It’s!It’s!Wecanin.
附：板書設(shè)計(jì)：
Lesson2
What’stheweatherlikeinautumn?
It’swarmandwindy.
教學(xué)后記：

第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容：
A　Look,listenandrepeatBLet`ssurvey
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察美麗多彩的圖畫，用學(xué)過的語言描繪畫面。
2.學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)：What’syourfavouriteseason?及它的答句Itis…。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)讀與季節(jié)有關(guān)的句子及回答。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)句子：What’syourfavouriteseason?的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過程：
一.熱身(Warm-up)
學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
教師通過課件呈現(xiàn)生活中不同季節(jié)情況的照片，讓學(xué)生用It’s...來描述。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，并與其進(jìn)行簡單交流，如：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?WhatareAngelandLucytalkingabout?從而引出對話情景。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖到本課A項(xiàng)圖片，把文字部分覆蓋住，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提出問題：HowaboutJoy,YaoyaoandLily?Whataretheytalkingabout?
3.教師播放錄音，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。
4.讓學(xué)生聽錄音數(shù)遍，跟錄音讀。
5.就主情景圖畫進(jìn)行男女生對話練習(xí)。
四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.對主情景圖畫小組進(jìn)行對話練習(xí)。
2.學(xué)習(xí)B部分時(shí)，師讓學(xué)生聽歌謠錄音，等學(xué)生能夠模仿說出完整的歌謠后，再根據(jù)錄音進(jìn)行活動(dòng)。
3.BLet`ssurvey
1）學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。
2）學(xué)生再次聽錄音，教師依據(jù)對話內(nèi)容說明調(diào)查表填寫方法。
3）學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
附：板書設(shè)計(jì)：
Lesson2
What’syourfavouriteseason?
Spring.It`swarmandwindy.
Icanflyakiteinspring.
教學(xué)后記：
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
A　Let`splayBLet`swrite
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過畫面幫助小學(xué)生靈活運(yùn)用本單元的功能句。
2.初步感知字母組成單詞的過程。
教學(xué)重點(diǎn)：
對字母及字母組成單詞的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)字母發(fā)音的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過程：
一.熱身(Warm-up)
學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
教師做動(dòng)作，學(xué)生說出相應(yīng)的游戲或活動(dòng)，共同復(fù)習(xí)本單元的功能句：What’syourfavouriteseason?What’stheweatherlike?學(xué)生結(jié)對活動(dòng)。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，并提問學(xué)生：Whoarethey?Whataretheydoing?Howcantheyplaythegame?
2.學(xué)生聽對話錄音，關(guān)注錄音中人物的語言。了解游戲方式。
3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，教師并作示范，跟讀對話內(nèi)容。
4.教師準(zhǔn)備好卡片，然后請一名學(xué)生上講臺(tái)前與教師一起再次進(jìn)行示范，已幫助學(xué)生再次了解游戲方式。
5.學(xué)生結(jié)對展開游戲。
6.男女生比賽：請一名學(xué)生上講臺(tái)前，其他學(xué)生集體向他她提問：What’syourfavouriteseason?What’stheweatherlike?站在講臺(tái)前回答問題的學(xué)生和最快猜到答案的學(xué)生均可以按男女生分組加分。
四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.學(xué)生通過說唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)書寫字母。
3.書寫單詞中的字母。
4.教師在課件上正確填寫字母，學(xué)生核對答案。
5.學(xué)生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說唱本項(xiàng)的字母歌謠。
附：板書設(shè)計(jì)：
Lesson4
Ii.Jj.Kk.Ll.
教學(xué)后記：

第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Storytime
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。
2.檢測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)的情況。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過程：
一.熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.學(xué)生說唱本單元的歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
1.“Guessinggame”游戲：聽教師描述猜季節(jié)，復(fù)習(xí)本單元詞匯。教師示范說：Icanswiminthisseason.It`swarmandwindy.讓學(xué)生猜出季節(jié)。之后學(xué)生結(jié)對展開游戲。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.根據(jù)以上問題，教師呈現(xiàn)圖一，讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事。教師可使用以下語言:Angelhassomepeanuts,too.Whocomes?Yes,LittleCock.Angelgiveshimthepeanuts?WdoesLittleCockdowiththepeanuts?Canyouguess?
2.教師讓學(xué)生看其余圖片，觀察并嘗試排序。
3.學(xué)生看動(dòng)畫，驗(yàn)證預(yù)測，理解故事。教師講述故事并借助問題引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入觀察圖片，加深對故事的理解。
4.教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗(yàn)證自己的預(yù)測。
5.詳細(xì)講解故事
6.熟悉故事
（1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。
（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。
（3）教師逐圖播放故事錄音，請學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音.語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。
（4）給故事起名字：在多次朗讀的基礎(chǔ)上，教師請學(xué)生用書中的一句話給故事起個(gè)名字。
四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
表演故事：
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演LittleCock，請一名學(xué)生扮演Angel。另一名學(xué)生扮演Monkey,教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
2.學(xué)生三人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量脫離書本，只看白板上的圖片提示。
3.請能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)表演對話。
4.組織學(xué)生唱本課的Chant。
附：板書設(shè)計(jì)：
Lesson5
Unit3StoryTime
It`sspring.Herearesomepeanutsforyou.
Thankyou.
Let`splantthem.

二年級(jí)英語下冊Unit1Playtime教案（新起點(diǎn)）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的二年級(jí)英語下冊Unit1Playtime教案（新起點(diǎn)），僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit1Playtime
單元教材分析：
第一單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于課間休息時(shí)間的五個(gè)短語playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane以及一個(gè)單詞swim；簡單的活動(dòng)用語Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.本單元是學(xué)生開學(xué)后的第一單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)課間休息時(shí)間的用語，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡單實(shí)用，易于教師操練。本單元為后面幾個(gè)單元做了很好的鋪墊，使得下一步的學(xué)習(xí)變的簡單，過渡自然。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1.語言技能目標(biāo)
（1）能夠聽懂.會(huì)說有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane以及一個(gè)單詞swim。
（2）能夠聽懂.會(huì)說有關(guān)詢問和回答某人會(huì)不會(huì)做某項(xiàng)活動(dòng)或游戲的的功能句：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。
（3）能夠按照正確筆順書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd，復(fù)習(xí)他們在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞。
2.情感目標(biāo)
（1）能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。
（2）能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)；能做到有序參與，積極使用英語。
（3）能夠在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣。
單元教學(xué)重點(diǎn)：與活動(dòng)有關(guān)的六個(gè)詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，以及一個(gè)單詞swim；desk,chair,blackboard。
單元教學(xué)難點(diǎn)：句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican`t.的使用。
單元課時(shí)安排：六課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson1ALook,listenandchant.
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在適當(dāng)場景下聽懂.說出有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swim。
2.能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用詞匯。
3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽懂.說出有關(guān)游戲或活動(dòng)的四組詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
師生問好。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
復(fù)習(xí)26個(gè)英文大小寫字母。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
A.Look,listenandchant
（一）1.教師出示教材A項(xiàng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片并思考。
T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?
2.允許學(xué)生用中文表達(dá)自己不會(huì)的詞匯，在肯定學(xué)生的答案后立即給出正確的英文表達(dá)。
（二）教學(xué)歌謠
1.第一遍：讓學(xué)生欣賞歌謠（不打開課本）。
2.第二遍：讓學(xué)生打開課本，一邊觀察A項(xiàng)圖片，一邊聽歌謠。
3.第三遍：讓學(xué)生聽歌謠，并嘗試在A項(xiàng)圖片上指出相應(yīng)的圖片。
4.教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽邊指。
（三）教學(xué)新單詞
playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swim。
1.學(xué)生聽詞匯的錄音。第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。
（football和snowman是組合詞，師可用foot+ball和snow+man來幫助學(xué)生認(rèn)讀。）
2.帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞兩到三遍。
3.教師出示單詞卡片并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀，然后分別請學(xué)生讀。
4.聽詞舉卡片：教師說單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀，進(jìn)一步鞏固對單詞音.形.義的識(shí)記。

附：板書設(shè)計(jì)：

Unit1Playtime
Lesson1
playfootballflyakitemakeasnowman
rideabikemakeamodelplaneswim
教學(xué)后記：

第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson1B.ListenanddoC．Listenandchantagain
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠掌握有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。
2.能夠聽懂有關(guān)游戲或活動(dòng)的詞匯。
3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟讀有關(guān)游戲或活動(dòng)的詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swi,makeasnowman。
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤，單詞卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽模仿說唱A項(xiàng)歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.學(xué)生聽單詞，舉卡片。
2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
B.Listenanddo.
1.教師引導(dǎo)學(xué)生聽B項(xiàng)錄音并認(rèn)真觀察活動(dòng)場景圖片，理解活動(dòng)的操作方法，聽指令，做動(dòng)作。
2.教師邀請部分能力強(qiáng)的學(xué)生與教師進(jìn)行示范，由教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。
3.學(xué)生結(jié)對，一人發(fā)指令，另一人做動(dòng)作，輪流進(jìn)行。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言并觀察同伴的動(dòng)作是否正確。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
C．Listenandchantagain
1.請學(xué)生用手指A項(xiàng)圖片中的詞匯并朗讀。
2.教師播放歌謠錄音，學(xué)生聽錄音指單詞。
3.教師反復(fù)播放錄音，請學(xué)生嘗試跟錄音學(xué)唱歌謠。
附：板書設(shè)計(jì)：

Unit1Playtime
Lesson1
Playfootball.Flyakite.Rideabike.
Makeamodelplane.Swim.Makeasnowman.
教學(xué)后記：
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson2ALook，listenandrepeat.
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。
2.學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤，單詞卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.學(xué)生聽單詞，舉卡片。
2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
ALooklistenandrepeat
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會(huì)語音的意義。
1.讓學(xué)生聽錄音，看情境圖理解對話。
2.學(xué)生再聽錄音，指認(rèn)人物對話。
3.學(xué)生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語音語調(diào)。
四、語言操練
1.師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項(xiàng)對話。
2.生生示范：教師邀請幾組語言水平較好的學(xué)生示范表演對話。
附：板書設(shè)計(jì)：
Unit1Playtime
Lesson2
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教學(xué)后記：

第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson2BLet’ssurvey.
教學(xué)目標(biāo)：
能夠聽懂會(huì)說有關(guān)詢問和回答某人會(huì)不會(huì)做某項(xiàng)活動(dòng)或游戲的的功能句：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本單元重點(diǎn)功能句的學(xué)習(xí)：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
師生問好。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.學(xué)生聽單詞，舉卡片。
2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
B.Let’ssurvey
1.教師引導(dǎo)學(xué)生聽錄音并觀察圖片，了解活動(dòng)如何進(jìn)行。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生說一說表格中的圖片所代表的詞組。
3.教師對一名能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行采訪，并根據(jù)該學(xué)生的回答在實(shí)物投影下的表格中相應(yīng)位置畫勾或叉。從而為其他學(xué)生接下來將要完成的調(diào)查活動(dòng)作出示范。
4.同桌之間互相采訪。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.采訪活動(dòng)后，教師請學(xué)生根據(jù)表格中的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
2.自編歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生說唱。
附：板書設(shè)計(jì)：
Unit1Playtime
Lesson2
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson3
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫跋逻\(yùn)用本單元的詞匯和功能句，以及之前學(xué)過的動(dòng)物名稱詞。
2.按照正確筆順書寫字母Aa,Bc,Cc,Dd，字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后把其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首、尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本單元重點(diǎn)功能句的運(yùn)用：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
師生問好。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.教師讓學(xué)生跟錄音說唱第一課歌謠。
2.復(fù)習(xí)詞組：教師說詞組中的動(dòng)詞，讓學(xué)生說詞組，如教師說：Play!學(xué)生回應(yīng)Playfootball!
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師讓學(xué)生觀察A項(xiàng)的情境圖并聽錄音，了解活動(dòng)的開展方式，教師同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的人物語言。
2.學(xué)生再次聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，跟讀對話內(nèi)容。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生說一說頭飾上的動(dòng)物名稱。
4.師生示范：師生各選擇一個(gè)動(dòng)物頭飾戴在頭上后表演A項(xiàng)對話。
5.結(jié)對活動(dòng)：學(xué)生結(jié)對，分別選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴在頭上，然后進(jìn)行問答。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.學(xué)生通過說唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)書寫字母。
3.書寫單詞中的字母。
4.SingandAct.
組織學(xué)生學(xué)唱本課的Chant，學(xué)習(xí)可以邊唱，邊做，邊表演。
附：板書設(shè)計(jì)：
Unit1Playtime
Lesson3
AaBbCcDd
_pple_ike_at_og
教學(xué)后記：

第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過程：
一.熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱字母歌。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
1.Listenanddo:
教師發(fā)問：Canyouplayfootbal/flyakite/rideabike/makeamodelplane/swim.學(xué)生作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.“看動(dòng)作，猜詞組”小游戲：
教師請幾名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說出相應(yīng)詞組。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事
出示故事第一.二幅圖，請學(xué)生觀察并回答問題：Whocanyouseeinthepicture？Wherearethey?Whatismonkeydoing?Canyouguesswhattheyaresaying?Whatwillhappennext？Canyouguess?
2.學(xué)生看動(dòng)畫，驗(yàn)證預(yù)測
教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗(yàn)證自己的預(yù)測。
3.詳細(xì)講解故事
4.熟悉故事
（1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。
（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。
（3）教師逐圖播放故事錄音，請學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音.語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.請能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)表演對話。
2.組織學(xué)生唱本課的Chant。
附：板書設(shè)計(jì)：
Unit1Playtime
Storytime
Canyouplayfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswim?

二年級(jí)英語下冊Unit5MyDay教案（新起點(diǎn)）

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“二年級(jí)英語下冊Unit5MyDay教案（新起點(diǎn)）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

Unit5MyDay
單元教材分析：
本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)日常生活起居的單詞：getup，eatbreakfast，gotoschool，eatlunch，gohome，eatdinner和gotobed。本單元的活動(dòng)用語Whendoyou...everyday?I...at...并能初步在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。本單元學(xué)習(xí)有關(guān)日常生活起居的一個(gè)單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)日常生活起居的用語，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡單實(shí)用，易懂。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在本單元涉及的情景條件下說出與一天生活有關(guān)的7個(gè)詞組。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。
3.能夠詢問某人在什么時(shí)間做某事情，并對相應(yīng)的提問做出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?br> 4.能夠指導(dǎo)并初步詢問某人一天當(dāng)中都做什么，并作出簡要的回答。
5.能夠通過觀察，了解不同的動(dòng)物在白天、黑夜中不同的生活習(xí)性。
6.能夠初步了解字母組成單詞的過程。
7.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能產(chǎn)生對大自然的熱愛之情以及對小動(dòng)物的喜愛之情。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與一天生活有關(guān)的7個(gè)詞組。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用所學(xué)的句型：“Whendoyou...everyday?”并會(huì)用“I...at...”來回答。
單元教學(xué)難點(diǎn)：
1.有關(guān)一天生活的詞組的正確讀法。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用所學(xué)的句型：“Whendoyou...everyday”并會(huì)用“I...at...everyday.”
單元課時(shí)安排：五課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Lesson1ALook,listenandchant
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與一天生活有關(guān)的7個(gè)詞組：getup，eatbreakfast,gotoschool,eatlunch,gohome,eatdinner和gotobed.
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)認(rèn)讀與一天生活有關(guān)的7個(gè)詞組。
教學(xué)難點(diǎn)：
breakfast的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱第四單元的歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
教師呈現(xiàn)不同的時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，如：Whattimeisit?
Let’s...最后一個(gè)時(shí)間可定格在早晨6:30起床的時(shí)間上。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.Askthestudentslookatthepicture.(讓學(xué)生觀察掛圖中的生活場景)
T：Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?What’sthis?
S:Isee...
T:Whataretheydoing?
S:Theyare...
2.Learnnewwords.(學(xué)習(xí)新詞組)
Teacherpointstothecardsandsays.(師指卡片教讀詞組)強(qiáng)調(diào)breakfast的發(fā)音。
（1）師逐個(gè)出示教學(xué)卡片練習(xí)。師念詞組，生舉自己的單詞卡片。
（2）師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，按聽的順序擺放卡片。
（3）師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生猜詞組。
（4）Pairwork.兩人練習(xí)說詞組。
（5）師問：Whoisgoingtoschool?學(xué)生答。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.Learnthenewsong
（1）Listentothesong2times.(聽歌曲，幫助學(xué)生熟悉單詞的英文表達(dá)。)
（2）在聽第二遍按聽到的節(jié)奏擊掌。
（3）Saythewordsinthesong.讓學(xué)生說出聽到的內(nèi)容。
（4）Listentothesongandsingthesongtogether.。
2.會(huì)用簡單的詞組來描述一天生活
附：板書設(shè)計(jì)：
Unit5MyDay
Lesson1
getupeatbreakfast
gotoschooleatlunch
gohomeeatdinner
gotobed
教學(xué)后記：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Lesson1BLookandsay
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的詞組。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)讀與一天生活有關(guān)的7個(gè)詞組。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱本單元的歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
聽一聽，舉卡片：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語單詞：getup，eatbreakfast，gotoschool，eatlunch，gohome，eatdinner和gotobed。再次加深學(xué)習(xí)對一天生活的英文表達(dá)。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師示范，明確游戲規(guī)則：
教師請男女兩名學(xué)生到講臺(tái)前，然后教師任意說出有關(guān)日常生活起居的一個(gè)詞組，讓這兩名學(xué)生比一比誰的動(dòng)作做得比較快。
2.聽一聽，做一做：
教師說詞組，學(xué)生做動(dòng)作。在操作熟練后也可同桌之間進(jìn)行。
3.看一看，猜一猜：
教師可以遮住圖片的一部分，讓學(xué)生猜一猜。圖片的選擇可集中在getup和eatbreakfast等相對較難讀的詞組上，以突破難點(diǎn)。
四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.教師播放錄音，讓學(xué)生嘗試跟讀隨錄音模仿說唱歌謠，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生盡量邊唱邊做動(dòng)作。
2.全班學(xué)生分成男女生兩個(gè)大組，嘗試比賽說唱歌謠。
3.學(xué)生結(jié)對表演并說唱歌謠。

附：板書設(shè)計(jì)：
Unit5MyDay
Lesson1
getupeatbreakfast
gotoschooleatlunch
gohomeeatdinner
gotobed
教學(xué)后記：
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Lesson2
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：“Whendoyou...everyday？”并會(huì)用“I...at...”
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)句型:Whendoyou...?能在正確的情景中,初步學(xué)會(huì)用英文問答。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步練習(xí)用Whendoyou...?詢問別人幾點(diǎn)做某事。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱本單元的歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.說唱歌謠：教師引導(dǎo)學(xué)生通過說唱第一課的歌謠，復(fù)習(xí)第一課的詞組，并把詞組粘貼在黑板上。
2.復(fù)習(xí)時(shí)間：教師可通過多種活動(dòng)來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間，如看表說時(shí)間，找時(shí)間規(guī)律等。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，并與其進(jìn)行簡單交流，如：Whoarethey?Wherearetheydoing?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生把目光從主情景圖到本課A項(xiàng)圖片，并提出問題：What’sinAndy’s/Yaoyao’shand?Guess.Whataretheytalkingabout?
3.教師播放錄音二至三遍，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容，然后把談?wù)摰膬?nèi)容反饋給教師。教師可追問一下學(xué)生Yaoyao吃早餐的時(shí)間。
4.讓學(xué)生聽錄音數(shù)遍，跟錄音讀。
5.就主情景圖畫進(jìn)行男女生對話練習(xí)。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.對主情景圖畫小組進(jìn)行對話練習(xí)。
2.教師出示B項(xiàng)圖片，幫助學(xué)生明確圖中兩名主線人物正在做一做調(diào)查。教師可提問學(xué)生：Whoarethey?Wherearetheydoing?
3.BLet’ssurvey
（1）學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。
（2）學(xué)生再次聽錄音，教師依據(jù)對話內(nèi)容說明調(diào)查表填寫方法。
（3）學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

附：板書設(shè)計(jì)：
Unit5MyDay
Lesson2
Whendoyou...everyday？
I...at...
教學(xué)后記：
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Lesson3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠初步在恰當(dāng)?shù)那榫持?，綜合運(yùn)用本單元以及前面單元所學(xué)詞匯和功能句。
2.能夠按照正確筆順書寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后將其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠初步在恰當(dāng)?shù)那榫持校C合運(yùn)用本單元以及前面單元所學(xué)詞匯和功能句。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠按照正確筆順書寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后將其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
教師做動(dòng)作，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞詞組，共同復(fù)習(xí)本單元的功能句：Whendoyou...everyday？I...at...學(xué)生結(jié)對活動(dòng)。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，并提問學(xué)生：Whoishe?Whatishedoing?Whendoyougetupeveryday？
2.學(xué)生聽對話錄音，關(guān)注錄音中人物的語言。了解游戲方式。
3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，教師并作示范，跟讀對話內(nèi)容。
4.教師準(zhǔn)備好卡片，然后請一名學(xué)生上講臺(tái)前與教師一起再次進(jìn)行示范，已幫助學(xué)生再次了解游戲方式。
5.學(xué)生結(jié)對展開游戲。
6.男女生比賽：請一名學(xué)生上講臺(tái)前，其他學(xué)生集體向他/她提問：Whendoyou…everyday？I...at...everyday.站在講臺(tái)前回答問題的學(xué)生和最快猜到答案的學(xué)生均可以按男女生分組加分。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.學(xué)生通過說唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)書寫字母。
3.書寫單詞中的字母。
4.教師在課件上正確填寫字母，學(xué)生核對答案。
5.學(xué)生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說唱本項(xiàng)的字母歌謠。
附：板書設(shè)計(jì)：
Unit5MyDay
Lesson3
QqRrSsTtUu
教學(xué)后記：
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Storytime
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。
2.檢測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)的情況。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤
教學(xué)時(shí)間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.學(xué)生說唱本單元第一課歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
“Whattimeisit?”游戲：教師出示鐘表實(shí)物，邊調(diào)整指針邊提問學(xué)生：Whendoyou...everyday？I...at...everyday.請學(xué)生回答。該游戲也可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事。教師可使用以下語言:Look!Wherearetherabbitandthemonkey?Theyseeanotheranimal.Theydon’tlikehim.Canyouguesswhotheysee?
2.教師出示第一幅故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小兔子的表情變化，并提問：Istherabbit/monkeyhappy?Why?Whataretheytalkingabout?然后讓學(xué)生嘗試通過自己對圖片的理解來推測故事結(jié)局。
3.教師讓學(xué)生嘗試自己閱讀故事，初步驗(yàn)證預(yù)測。
4.教師讓學(xué)生聽錄音，并驗(yàn)證預(yù)測。教師可以邊做動(dòng)作邊講故事。
5.詳細(xì)講解故事
6.熟悉故事
（1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。
（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。
（3）教師逐圖播放故事錄音，請學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音.語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。
（4）給故事起名字：在多次朗讀的基礎(chǔ)上，教師請學(xué)生用書中的一句話給故事起個(gè)名字。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
表演故事：
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演Rabbit，請一名學(xué)生扮演Monkey,其他學(xué)生扮演Tiger,表演過程中教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
2.教師請班上能力較好的三名同學(xué)到講臺(tái)前表演，然后其它學(xué)生以小組為單位分別表演，Rabbit,Monkey,Tiger,三個(gè)動(dòng)物,然后全班一起行動(dòng)，共同表演故事情景。
3.學(xué)生三人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量脫離書本，只看白板上的圖片提示。
4.組織學(xué)生唱本課的Chant。
附：板書設(shè)計(jì)：
Unit5MyDay
StoryTime
Whendoyou...？
I...at...

三年英語上冊1-3單元知識(shí)點(diǎn)(新起點(diǎn)一年起點(diǎn))

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年英語上冊1-3單元知識(shí)點(diǎn)(新起點(diǎn)一年起點(diǎn))》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊知識(shí)點(diǎn)概括總結(jié)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊知識(shí)點(diǎn)概括總結(jié)”,僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級(jí)上冊語文知識(shí)點(diǎn)大匯總

第一單元知識(shí)要點(diǎn)

主題：秋天的景象

一、我會(huì)寫的生字

宜 實(shí) 色 華 谷 金 盡 怪 豐 壯

波 浪 燈 作 字 蘋 麗 勞

尤 其 區(qū) 巨 它 安 塊 站

已 甲 豆 識(shí) 紛 經(jīng) 如 好 娃 洼

于 首 枝 楓 記 劉

二、要求背誦的課文

1．背誦《秋天的圖畫》全文。

２．《黃山奇石》選擇喜歡的段落背誦。

３．背誦《植物媽媽有辦法》全文。

４．背誦《古詩兩首》：《贈(zèng)劉景文》和《山行》。

５．背誦語文園地一短文《秋天到》。

三、口語交際：《秋游》

四、本單元訓(xùn)練要點(diǎn)：

利用熟字識(shí)字：積累同偏旁的字；積累詞語；

第二單元知識(shí)要點(diǎn)

主題：多彩的學(xué)校生活

一、我會(huì)寫的生字

胡 戲 棋 鋼 觀 彈 琴 養(yǎng)

休 伸 甜 歌 院 除 息 您 牽 困

員 青 寧 室 樣 校 切 教 響 班

欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧

及 身 仔 細(xì) 次 外 計(jì) 怦 禮 加

二、要求背誦的課文

背誦《一株紫丁香》全文。

三、語文園地二

讀讀記記：三橫王草頭黃弓長張立早章古月胡口天吳雙口呂木土杜言午許雙人徐耳東陳干鉤于

四、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典

五、口語交際：《我的想法》

六、訓(xùn)練要點(diǎn)：

加偏旁識(shí)字；體會(huì)帶提手旁的字的意思；比較形近字；

第三單元知識(shí)要點(diǎn)

主題：偉大的祖國

一、我會(huì)寫的生字

夕 與 川 州 臺(tái) 爭 民 族

億 潔 歡 祖 旗 幟 慶 曲

央 交 市 旁 優(yōu) 陰 壇 城 國 圖

申 匹 互 京 淚 洋 擁 抱 相 揚(yáng)

講 打 指 接 驚 幫 候 奇

二、要求背誦的課文

１．背誦第９課《歡慶》全文。

２．背誦第１０課《北京》喜歡的段落。

三、口語交際：《我們?nèi)ヂ糜巍?/p>

四、訓(xùn)練：

利用反義詞識(shí)字；選擇近義詞；補(bǔ)充句子。

第四單元知識(shí)要點(diǎn)

主題：從詞語和故事中受到啟發(fā)

一、我會(huì)寫的生字

寸 落 補(bǔ) 拔 功 助 取 所

信 沿 抬 際 蛙 錯(cuò) 答 還

言 每 治 棵 掛 哇 怪 慢

怎 思 穿 彎 比 服 淺 漂 啦 啊

夫 表 示 號(hào) 汗 傷 吸 極

串 兔 告 訴 狐 貍 猴 顆

二、讀讀記記

一本正經(jīng)二話不說

三心二意四面八方

五顏六色六神無主

七嘴八舌八仙過海

九牛一毛十全十美

三、口語交際：《應(yīng)該聽誰的》

四、看圖寫幾句話。

五、訓(xùn)練：

利用聲旁加偏旁識(shí)字。加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第五單元知識(shí)要點(diǎn)

主題：友好相處，團(tuán)結(jié)合作

一、我會(huì)寫的生字

斤 折 挑 根 獨(dú) 滿 容 易

采 背 板 椅 但 傍 清 消

由 術(shù) 吐 注 課 鉛 筆 桌 拿

壞 松 扎 抓 祝 福 句 幸

之 令 布 直 當(dāng) 第 現(xiàn) 期 輪 路

二、要求背誦的課文

背誦語文園地五短文《走山路》。

三、口語交際：《合作》

四、本單元訓(xùn)練要點(diǎn)：

量詞的運(yùn)用：看偏旁知字意；積累詞語；

第六單元知識(shí)要點(diǎn)

主題：關(guān)愛他人

一、我會(huì)寫的生字

丑 永 饑 飽 溫 暖 貧 富

戶 亞 角 周 床 病 始 張

尋 哭 良 食 雙 體 操 場

份 粉 昨 晴 姑 娘 妹 讀

舟 乘 音 客 何 汪

二、要求背誦的課文

背誦識(shí)字6反義詞歌、23課《假如》、25課《古詩兩首》

三、語文園地六

讀讀記記：健康的身體 羨慕的目光 寒冷的北風(fēng) 遙遠(yuǎn)的地方 心愛的裙子 火紅的太陽

四、學(xué)習(xí)寫日記

五、口語交際：《我想這樣做》

六、訓(xùn)練要點(diǎn)：

加一加組新字；多音字；標(biāo)點(diǎn)

第七單元知識(shí)要點(diǎn)

主題：保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物

一、我會(huì)寫的生字

叢 牢 拍 護(hù) 保 物 雞 貓

羽 領(lǐng) 捉 理 躍 蹦 靈 晨

失 覺 扔 掉 眼 睛 紙 船

久 乎 至 死 腰 撿 粒 被

并 夜 喜 重 味 輕 刻 群

二、要求背誦的課文

１．背誦第26課《紅領(lǐng)巾真好》全文。

２．背誦第27課《清澈的湖水》喜歡的段落

３．語文園地七《小花鹿》

三、口語交際：《保護(hù)有益的動(dòng)物》

四、訓(xùn)練：

比喻句；字的分、合；詞語接龍；把字句被字句互換；用詞語造句。

第八單元知識(shí)要點(diǎn)

主題：熱愛科學(xué)

一、我會(huì)寫的生字

衛(wèi) 運(yùn) 宇 宙 航 艦

沖 曬 池 浮 災(zāi) 害 黑 器

岸 紋 洞 影 倒 游 圓 圍

杯 件 住 須 能 飄 必 事

歷 史 滅 克 化 代 孫 植

廠 產(chǎn) 介 農(nóng) 科 技 紡 織

二、要求背誦的課文

背誦第30課《我是什么》喜歡的段落

三、讀讀記記

興致勃勃 引人注目 科學(xué)技術(shù) 百花盛開 瓜果飄香 十分茁壯

各種各樣 金光閃閃 秀麗神奇 四海為家 無影無蹤 川流不息

迫不及待 叫苦連天 自言自語

四、口語交際：

《有趣的動(dòng)物、植物》

五、寫幾句心里話。

新起點(diǎn)英語一上：Unit1-- Unit6 知識(shí)點(diǎn)

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“新起點(diǎn)英語一上：Unit1-- Unit6 知識(shí)點(diǎn)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit 1-- Unit 3知識(shí)點(diǎn)

單詞

book 書 ruler 尺子

pencil 鉛筆 schoolbag 書包

face 臉 ear 耳朵

eye 眼睛 nose 鼻子

mouth 嘴巴 dog 狗

bird 鳥 tiger 老虎

monkey 猴子 cat 貓

I 我 Have 有

a an 一（個(gè)） this 這（個(gè)）

is 是 my 我的

句型

Hello/Hi 您好

How are you(today)？--Im fine ，thank you. And you ?

Im fine, too .你（今天）好嗎？我很好，謝謝。你呢？我也好。

Good morning 早上好 Good afternoon 中午好

Good evening 晚上好 Good night 晚安

I have a . 我有一（個(gè)）

I have no tail. 我沒有尾巴。

Whats your name? 你叫什么名字？

My name is Bill. 我叫比爾。

Im Miss Wu. 我是吳老師。

Bye！ 再見 Goodbye！ 再見！

Stand up，please！ 請起立！

Sit down，please！ 請坐下！

Close your eyes. 閉上眼睛

Open your eyes. 睜開眼睛

Whats missing? 什么東西不見了？

Touch your ear. 摸摸你的耳朵。

This is my ear. 這是我的耳朵。

英語Unit 4-- Unit 6知識(shí)點(diǎn)

單詞

one 一 two 二

three 三 four 四

five 五 six 六

seven 七 eight 八

nine 九 ten 十

how 多少 many 多的，許多的

are 是 there （代替主語）

black 黑色，黑色的 yellow 黃色，黃色的

blue 藍(lán)色，藍(lán)色的 red 紅色，紅色的

green 綠色，綠色的 colour 顏色

Yellow balloon 黃色氣球 apple 蘋果

pear 梨 banana 香蕉

orange 橘子 you 你，你們

like 喜歡，喜愛 yes 是，是的

no不，不是

句子

Show me red 出示紅色的東西/指指紅色的東西

Show me an apple/an orange 出示蘋果/橘子

Show me a pear /banana 出示梨/香蕉。

Whats this？Its a bird. 這是什么？這是小鳥。

What colour is it？Black。 這是什么顏色？黑色。

How many birds are there？ 有幾只小鳥？Three 三只。

Guess! Whats this ?猜猜！這是什么？Its a pencil. 它是一支鉛筆。

Do you like bananas？Yes ，I do /No, I dont。

你喜歡香蕉嗎？是的，喜歡。/不，我不喜歡。

A gift for you 禮物送給你。

Thank you 謝謝

二年級(jí)語文上冊期末知識(shí)點(diǎn)歸納

人教版新起點(diǎn)英語一年級(jí)上冊：Lesson36 教案

1.What colour is it？

小組討論（可用漢語回答）

2.教師教授新詞：purple and orange

3．教師播放錄音，學(xué)生試著跟唱

4．學(xué)生邊唱邊表演

5．教師講解：三元色和間色

3． 學(xué)習(xí)B項(xiàng)：

1．Group work：

a.聽錄音，討論1-6各是什么顏色，比一比，哪組說的最多。

b聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給臉譜涂色

c.教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生把掛圖上的臉譜和自己圖色的臉譜對照。

4． 小木偶展示：What colour is the nose/mouth？

What colour are the eyes/ears？

這里不用給學(xué)生講解be的單復(fù)數(shù)的用法，要讓學(xué)生在多聽多說中形成一種語感，自然而然的說出來。

1． 教師播放錄音，學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)

2． 學(xué)生根據(jù)自己的意愿， 講書中的一個(gè)木偶涂色。

3． Pair work：

學(xué)生就自己涂色的木偶進(jìn)行問答練習(xí)

4．強(qiáng)化練習(xí)：

給第二個(gè)木偶涂色，進(jìn)行問答練習(xí)。

5.Group work：

根據(jù)教材上的圖畫進(jìn)行問答練習(xí)：

-What colour is it？

-Its

7．Summary：

復(fù) 備

人教版新起點(diǎn)英語一年級(jí)上冊：lesson33 教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版新起點(diǎn)英語一年級(jí)上冊：lesson33 教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一、教學(xué)目的

1． 能夠正確理解本課對話。

2． 學(xué)習(xí)句子Here you are and Sure。

3． 能夠熟練的運(yùn)用多學(xué)句子與他人進(jìn)行交流。

4． 理解本課故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)本單元詞匯

5． 知道help的含義和氣球的常識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠熟練運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行交流

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、教材中出現(xiàn)的實(shí)物

四、教學(xué)過程：

1． Review：

復(fù)習(xí)本單元1課和2課的chant和歌曲

2． 學(xué)習(xí)對話

1．第一組：

教師把各種實(shí)物擺發(fā)放在講臺(tái)上：

What do you like？

I like a red/ballon

重復(fù)幾遍后，教師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解Here you are 的含義。

教師領(lǐng)讀

在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行角色表演

2．第二組：

教師發(fā)指令Show me

要求學(xué)生按指示語出示相應(yīng)物品，同時(shí)說：Sure

學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行替換練習(xí)

學(xué)生發(fā)指令進(jìn)行練習(xí)

Pair work：每組中一人發(fā)指令，其他人進(jìn)行活動(dòng)

3．第三組：

教師出示各種顏色的單詞卡片，指著其中一張說：

I like green.What colour do you like ?

引導(dǎo)學(xué)生說出：

I like

再引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行問答

方法：師問生答

生問生答

Pair work

1． 教師播放錄音，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上模仿跟讀

2． 分小組進(jìn)行角色表演

3. 學(xué)習(xí)故事

1． 教師播放一遍錄音，出示掛圖，介紹故事大意

2． 講解help的含義和氣球的常識(shí)

T：What colour is the ballon？

Do you like the red/ballon？

3． 教師反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上試著跟錄音說。

教師不要限制學(xué)生具體說哪句

在學(xué)生說時(shí)，讓學(xué)生邊說邊舉起相應(yīng)的單詞卡片

4．教師播放錄音，學(xué)生聽錄音模仿跟讀

5．學(xué)生進(jìn)行角色表演

6．在學(xué)生熟知故事內(nèi)容后，用阿拉伯?dāng)?shù)字在書上的七個(gè)彩色氣球下填上買氣球的順序。

訂正答案

7． Summary：

五、課后記：

復(fù) 備

二年級(jí)語文上冊《特殊的考試》知識(shí)點(diǎn)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是由小編為大家整理的“二年級(jí)語文上冊《特殊的考試》知識(shí)點(diǎn)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

二年級(jí)語文上冊《特殊的考試知識(shí)點(diǎn)

原文

動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人,主持“小小衛(wèi)生員”節(jié)目。

小熊圍上潔凈的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了。小白兔也穿上新衣服,趕來了。

小熊來到電視臺(tái)門前,看見地上有塊果皮,心想,這不關(guān)我的事,就繞開朝前面走了。

小猴來了,看見地上有塊果皮,想撿,又一想,別弄臟了我心愛的白手套,也繞開果皮朝前面走了。

小狐貍來了,看見地下有塊果皮,想把果皮踢到一邊去,又一想,別弄臟了我的紅皮鞋,也繞開果皮走開了。

小白兔來了,看見地上有一塊果皮,就把果皮撿起來,扔進(jìn)了垃圾箱。

小熊、小猴、小狐貍和小白兔在電視臺(tái)大廳里走來走去,等著臺(tái)長來面試。

臺(tái)長來了,宣布小白兔被錄取了。

原來,門口的果皮就是考題!

字詞

招聘、節(jié)目、潔凈、圍巾、心愛、手套、狐貍、漂亮、皮鞋、白兔、果皮、錄取

句子

小熊來到電視臺(tái)門前,看見地上有塊果皮,心想,這不關(guān)我的事,就繞開朝前面走了。

小猴來了,看見地上有塊果皮,想撿,又一想,別弄臟了我心愛的白手套,也繞開果皮朝前面走了。

小狐貍來了,看見地下有塊果皮,想把果皮踢到一邊去,又一想,別弄臟了我的紅皮鞋,也繞開果皮走開了。

小白兔來了,看見地上有一塊果皮,就把果皮撿起來,扔進(jìn)了垃圾箱。

原來,門口的果皮就是考題!

練習(xí)題

一、看拼音，寫漢字。

tèbiéxīnniánděngyú

二、句子練習(xí)。

1.小熊圍上潔凈的圍巾來了。(補(bǔ)全下面的句子)

來了。

2.小白兔把果皮撿起來。(改為“被”字句)

三、按照課文內(nèi)容填空。

動(dòng)物電視臺(tái)想招聘主持人，、、和都來面試，最后被錄取了。

參考答案

一、特別新年題目

二、1.小猴戴上心愛的白手套2.果皮被小白兔撿起來。

四、小熊小猴小狐貍小白兔小白兔

二年級(jí)語文上冊《回聲》知識(shí)點(diǎn)歸納人教版

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“二年級(jí)語文上冊《回聲》知識(shí)點(diǎn)歸納人教版”，希望對您的工作和生活有所幫助。

二年級(jí)語文上冊《回聲》知識(shí)點(diǎn)歸納人教版

原文

小河上有座石橋。半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個(gè)大月亮。

小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興得叫起來：“呱呱呱，多好看啊!”這時(shí)，不知哪兒有一只小青蛙也在叫起來：“呱呱呱，多好看啊!”小青蛙問：“你是誰?你在哪兒?”

那只看不見的小青蛙也在問：“你是誰?你在哪兒?”

小青蛙奇怪極了，他問媽媽：“橋洞里藏著一只小青蛙吧?他在學(xué)我說話哩?！眿寢屝χf：“孩子，跟我來!”

青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她撿起一顆石子，扔進(jìn)河里，河水激起一圈圈波紋。波紋碰到河岸，又一圈圈地蕩回來。

青蛙媽媽說：“孩子，你的叫聲就像這水的波紋。水的波紋碰到河岸又蕩回來。你在橋洞里叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁，也要返回來。這樣，你就聽到自己的聲音啊?！毙∏嗤芨吲d得一蹦老高，說：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧?”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

小青蛙又游回橋洞里，呱呱地叫個(gè)不停。橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲。小青蛙歡快地說：“多好玩啊!”

字詞學(xué)習(xí)

字：呱、藏、哩、岸、激、蕩、蹦

詞：倒影、橋洞、景色、奇怪、波紋、河岸、石壁、歡快

重點(diǎn)句子

1.小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興得叫起來：“呱呱呱，多好看啊!”這時(shí)，不知哪兒有一只小青蛙也在叫起來：“呱呱呱，多好看啊!”小青蛙問：“你是誰?你在哪兒?”那只看不見的小青蛙也在問：“你是誰?你在哪兒?”

2.小青蛙奇怪極了，他問媽媽：“橋洞里藏著一只小青蛙吧?他在學(xué)我說話哩。”媽媽笑著說：“孩子，跟我來!”

青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她撿起一顆石子，扔進(jìn)河里，河水激起一圈圈波紋。波紋碰到河岸，又一圈圈地蕩回來。

3.青蛙媽媽說：“孩子，你的叫聲就像這水的波紋。水的波紋碰到河岸又蕩回來。你在橋洞里叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁，也要返回來。這樣，你就聽到自己的聲音啊?！毙∏嗤芨吲d得一蹦老高，說：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧?”

中心思想

本文寫小青蛙對回聲產(chǎn)生好奇,青蛙媽媽投石擊水,用水波和聲波相比,巧妙地揭示了回聲形成的原理。激發(fā)了我們探索大自然的熱情。