小學(xué)英語一年級教案

一年級英語下冊Unit6Clothes教案（新起點）。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級英語下冊Unit6Clothes教案（新起點）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

編輯推薦

人教版新起點英語一年級上冊：Unit 7 Lesson 47 教案

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽懂A項的5個動詞，并能跟教師一邊聽錄音一邊表演。

2． 能夠根據(jù)錄音和教師示范給A項的6幅圖正確排序。

3． 能夠表演制作沙拉的整個過程。

4． 能夠用英語表達(dá)B項的每一組水果，并能通過觀察得到正確答案。

二、教學(xué)重點：

1． 能夠聽懂A項的5個動詞并給6幅圖排序。

2． 完成B項內(nèi)容

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、教學(xué)掛圖、水果、沙拉、水果、制作水果沙拉的工具

四、教學(xué)過程：

1． 聽錄音2-3遍

鼓勵學(xué)生說出聽到的句子或單詞

2．教師演示做沙拉的過程，邊演示邊說：

One，wash the fruits

Two，peel the fruits

Three，cut the fruits

Four，add the dressing

Five，mix the fruits

Six，eat the salad

教師演示過程中，要突出表現(xiàn)wash、peel、cut、add、mix五個動詞，加深學(xué)生印象

3．學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，試著跟著說

方法：教師示范

會說的學(xué)生先說，其他同學(xué)后說

教師及時給出現(xiàn)失誤的學(xué)生示范，幫助他們獲得成功

4．Group work：（6人）

1 每人記住一句話

2 每人教全組同學(xué)一句話

互相教，每個同學(xué)就會學(xué)會所有的對話

5．教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊制作沙拉

給書中A項6幅圖排序

6．Group work：

1 觀察每一組圖

2 用英語說出每組圖

3 做match活動，比一比，哪組做的對，做的快

4 數(shù)一數(shù)，每盤有多少水果，用阿拉伯?dāng)?shù)字寫在圖旁邊

7．品嘗自己親自制作的沙拉，讓大家都有成功感

五、課后記：

人教版新起點英語一年級上冊：Unit 8 復(fù)習(xí) Lesson 48教案

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽懂錄音內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容和觀察幫助Lucky找到家。

2． 能夠一邊唱歌，一邊表演

3． 掌握每單元的重點詞匯。

二、教學(xué)重點：

掌握每單元的重點詞匯

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖

四、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：

chants and songs

1． 教師出示圖片，介紹故事：

我們的好朋友Bill、Lily、Andy and Joy正在幫Lucky找回家的路，Lucky迷路了，Lets help them，ok？

3．教師講解游戲規(guī)則：

Eg：遇到pencil時 -What is this？

-It is a pencil

Group work：

1． 學(xué)生試著自己走一遍

2． 小組討論，做練習(xí)

3． 比一比，哪組走的最好

4．教師播放錄音，訂正答案

如果學(xué)生有錯誤，看看錯在了什么地方

5．教師播放錄音，試著跟著說

6．Summary：

五、課后記：

人教版新起點英語一年級上冊：Lesson36 教案

1.What colour is it？

小組討論（可用漢語回答）

2.教師教授新詞：purple and orange

3．教師播放錄音，學(xué)生試著跟唱

4．學(xué)生邊唱邊表演

5．教師講解：三元色和間色

3． 學(xué)習(xí)B項：

1．Group work：

a.聽錄音，討論1-6各是什么顏色，比一比，哪組說的最多。

b聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給臉譜涂色

c.教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生把掛圖上的臉譜和自己圖色的臉譜對照。

4． 小木偶展示：What colour is the nose/mouth？

What colour are the eyes/ears？

這里不用給學(xué)生講解be的單復(fù)數(shù)的用法，要讓學(xué)生在多聽多說中形成一種語感，自然而然的說出來。

1． 教師播放錄音，學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)

2． 學(xué)生根據(jù)自己的意愿， 講書中的一個木偶涂色。

3． Pair work：

學(xué)生就自己涂色的木偶進(jìn)行問答練習(xí)

4．強化練習(xí)：

給第二個木偶涂色，進(jìn)行問答練習(xí)。

5.Group work：

根據(jù)教材上的圖畫進(jìn)行問答練習(xí)：

-What colour is it？

-Its

7．Summary：

復(fù) 備

人教版新起點英語一年級上冊：lesson33 教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版新起點英語一年級上冊：lesson33 教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一、教學(xué)目的

1． 能夠正確理解本課對話。

2． 學(xué)習(xí)句子Here you are and Sure。

3． 能夠熟練的運用多學(xué)句子與他人進(jìn)行交流。

4． 理解本課故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)本單元詞匯

5． 知道help的含義和氣球的常識。

二、教學(xué)重點：

能夠熟練運用所學(xué)交際用語進(jìn)行交流

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、教材中出現(xiàn)的實物

四、教學(xué)過程：

1． Review：

復(fù)習(xí)本單元1課和2課的chant和歌曲

2． 學(xué)習(xí)對話

1．第一組：

教師把各種實物擺發(fā)放在講臺上：

What do you like？

I like a red/ballon

重復(fù)幾遍后，教師用動作幫助學(xué)生理解Here you are 的含義。

教師領(lǐng)讀

在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行角色表演

2．第二組：

教師發(fā)指令Show me

要求學(xué)生按指示語出示相應(yīng)物品，同時說：Sure

學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行替換練習(xí)

學(xué)生發(fā)指令進(jìn)行練習(xí)

Pair work：每組中一人發(fā)指令，其他人進(jìn)行活動

3．第三組：

教師出示各種顏色的單詞卡片，指著其中一張說：

I like green.What colour do you like ?

引導(dǎo)學(xué)生說出：

I like

再引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行問答

方法：師問生答

生問生答

Pair work

1． 教師播放錄音，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上模仿跟讀

2． 分小組進(jìn)行角色表演

3. 學(xué)習(xí)故事

1． 教師播放一遍錄音，出示掛圖，介紹故事大意

2． 講解help的含義和氣球的常識

T：What colour is the ballon？

Do you like the red/ballon？

3． 教師反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上試著跟錄音說。

教師不要限制學(xué)生具體說哪句

在學(xué)生說時，讓學(xué)生邊說邊舉起相應(yīng)的單詞卡片

4．教師播放錄音，學(xué)生聽錄音模仿跟讀

5．學(xué)生進(jìn)行角色表演

6．在學(xué)生熟知故事內(nèi)容后，用阿拉伯?dāng)?shù)字在書上的七個彩色氣球下填上買氣球的順序。

訂正答案

7． Summary：

五、課后記：

復(fù) 備

新起點英語一年級上冊知識點匯總

Unit 1 School (Lesson 1~Lesson 6)

重點單詞(學(xué)習(xí)用具）:

book, ruler, pencil, pencil case , eraser, backpack,

問候語：

-Hello/Hi! -Hello/Hi!

-Good morning！ -Good morning！早上好！

-Good afternoon！ -Good afternoon! 下午好！

- Good evening! -Good evening! 晚上好！

-Good night! -Good night! 晚安！

重點句型：

1 -Stand up,please! （請）起立！

-Sit down,please! （請）坐下！

2 Show me your

3 -Hi, Im

-Hi, Im 你好。我是

4 - Your book/

-Thanks!

Unit 2 Body (Lesson 7~Lesson12)

重點單詞（身體部位、數(shù)詞、感官動詞）：

eye, ear, mouth, nose, face, hand, arm, leg, foot； one, two；see, hear,smell

重點句型：

1 This is the way I wash my face. 這是我的方式

2 I have one nose/mouth/face 我有

3 I have two eyes/ears/arms/feet/hands/legs

4 My eyes can see/My mouth can talk/My ears can hear/My nose can smell 我的能

5 -Whats this?

-Its the head. 這是什么？ 它是頭

6 Touch your eyes/ mouth/ ears/ arm 摸你的

Unit 3 Animals (Lesson13~Lesson18)

重點單詞：

動物：cat, bird, rabbit, dog, duck, monkey, chicken, tiger, panada, elephant, fish,butterfly

重點句型：

1 -Are you Joy?

-No, Im Lily. Im a cat. 你是嗎？不，我是

2 -What do you see?

-I see a panada/a bird/a monkey. 你看見了什么？我看見了

3 Look at me! 看著我

4 -Whats this?

-Its a cat/a tiger/a bird 這是（叫）什么？ 它是

5 It has long ears/short legs/big eyes 它有

6 I like my 我喜歡我的

Unit 4 Revision (Lesson19~Lesson24)

重點單詞：

here, there, call, give, sorry, big, small

重點句型：//w ww.xkb1.c om

1 Here is my hair/pencil/book/eraser/ruler/ 這是我的

2 Look at my big eyes/small face 看我的

3 I see a rabbit/ bird. Me too. 我看見，我也是。

4 See/ hear/call the bird.

5 -Give me your tail please?

-Sorry, its too long/short/big

-Look, there it is. 看，它在這兒

Unit 5 Numbers ( Lesson25~Lesson30)

重點單詞：

數(shù)詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine,ten

重點句型：

1 -How old are you?

-Im one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten

你多大了？（你幾歲了？） 我歲了

2 One and one is two. 1+1=2 five and five is always ten. 5+5=10

3 Lets make ten! 讓我們數(shù)到10

4 -Whats your telephone number？

-62875941

你的電話號碼是多少？62875941

5 -Whats your room number? -521 你的房間號是多少？521

6 -Here are some chocolates for you. 給你們些巧克力

-Thank you! 謝謝

Unit 6 Colours (Lesson31~Lesson36)

重點單詞：

顏色：red, yellow, purple, brown, orange, white, green, pink, blue, black,

重點句型：

1 I like blue/red/pink 我喜歡顏色

2 -Whats this?

-Its a bird.

3 -What colour is it? 這是什么顏色？

- Its pink/white 是粉色/

4 -How many birds can you see? 你能看見多少只鳥兒？

-Three. 三只

5 -I like an orange duck. 我喜歡一只橙色的鴨子。

-Here you are. 給你。

6 -What colour do you like? 你喜歡什么顏色？

-I like blue. 我喜歡藍(lán)色。

7 What colour is 這是什么顏色？

-Its red/blue/black？是紅/色

Unit 7 Fruit (Lesson37~Lesson42)

重點單詞：

水果：banana, apple, peach, melon, pear, orange, grape(s)（葡萄）, strawberry, pineapple(菠蘿)

重點句型：

1 -May I have two apples,please?

-Here you are.

-Thank you.

2 -What do you draw here?

- One banana.

3 -A gift for you.

-Thank you.

4 -What is it? -Its a book.

Unit 8 Revision (Lesson43~Lesson48)

重點單詞：

old, sweet, come, along, eleven, want, help, find

重點句型：

1 -How many brown monkeys (can you see)?

-three.

2 -How old are you? -Im two.

3 -Do you like bananas?

-Yes,I like sweet bananas. 4 -Lets count. -one two three four

5 -Who is No.3? Come along. Stand here.

人教版新起點英語一年級上冊：Unit 7 Lesson 44和46教案

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽懂錄音，并根據(jù)錄音畫水果或給水果圖畫涂色。

2． 能夠就自己畫的圖與同桌同學(xué)用英語對話，說說是什么水果，是什么顏色，要求能夠基本正確的表達(dá)。

3． 能夠基本正確的唱歌曲并表演。

4． 能夠記住并說出所學(xué)的水果單詞和顏色單詞。

5． 能夠在活動和游戲中運用所學(xué)的語言。

6． 理解本課課文，完成A歸類和B折紙部分。

二、教學(xué)重點：

能夠聽懂錄音，并根據(jù)錄音畫水果或給水果圖畫涂色

三、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片、水果圖片,動物水果教具、東南西北風(fēng)游戲紙模型學(xué)具

四、教學(xué)過程：

1． Look listen and sing

P SIX 62 1．教師出示動物圖片：

-What is this？

-It is/This is a

2．教師把各種圖片貼在黑板上，讓學(xué)生用紙卷成一個紙筒看黑板

T：What can you see？

S：I can see a

3．T：I like apples

What do you like？

Ss：I like

3．教師出示教學(xué)掛圖：

1．Group work：

復(fù) 備

2． 說一說，看到了什么

1． 教師出示水果圖片，請學(xué)生說出英語名字。

2． 教師出示不同顏色的圖片或?qū)嵨铮髮W(xué)生說出它的顏色

T：What colour is it？

S：Red/Yellow

3．教師出示一個蘋果

T：A red apple

請學(xué)生說出其他水果的顏色和名字

Eg：A yellow banana/A green watermelon

2．教師播放錄音2-3遍

1．學(xué)唱chant

Eg：a green melon/one 3．Group work：組詞比賽

教師出示教學(xué)掛圖，并在黑板上畫出幾個空水果籃

要求學(xué)生看圖依次說出表示水果的數(shù)量、顏色和名稱的詞組

green apple

學(xué)生每說對一個，就在該組的水果籃里畫上相應(yīng)的水果

比一比，哪組籃里的水果最多

4．Pair work：

看著水果單詞卡片，進(jìn)行問答練習(xí)

Eg：What is it ？

Its an apple.

Its red.

5．復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的chant

全班同學(xué)一起唱，每唱到什么顏色，就讓穿該顏色衣服的學(xué)生起立。

P 62 B 部分

1． 復(fù)習(xí)學(xué)過的句型

目的：為本課的chant鋪墊

復(fù) 備

2．教師指導(dǎo)學(xué)生將圖中的物品按學(xué)習(xí)用品、動物、水果進(jìn)行分類，并在右上角的圖中做標(biāo)記

3．學(xué)習(xí)本課chant

4．Pair work：

-What is this？

-It is /This is

-What colour is it？

-It is

-What can you see？

-I can see

4．教師向?qū)W生演示著紙方法：

用正方形紙，將四個角上分別畫出已學(xué)過的幾種動物，并涂上已經(jīng)學(xué)過的幾種顏色。將四角向中心對著。這時，教師可用指示語Look！Fold this way將紙翻過來再將四角向中心對折一次，這時，可將四個手指插入正面的四個孔中，這個玩具就制作完了。

5．教師向?qū)W生演示玩游戲的方法

Red！Three！/Yellow！Four！

Oh，monkey！/Oh，panda！

6．Summary：

人教版新起點英語一年級上冊：lesson8 教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教版新起點英語一年級上冊：lesson8 教案》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖。

2．教學(xué)錄音磁帶。

3．單詞卡片，投影片。

教學(xué)內(nèi)容

A Listen and sing．

1．本部分提供了一個聽、唱課堂活動，通過這一活動引入表示四肢單詞的學(xué)習(xí)。2．在這一歌曲中有四個詞clap, cross, touch, stamp，這四個詞的出現(xiàn)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)四肢詞，不要求學(xué)生會說，只要能聽懂、反應(yīng)、跟唱即可。

3．關(guān)于四肢的單詞的學(xué)習(xí)，教師可以滲透單數(shù)形式。

B Let's say and do．

1．本部分提供了一個有趣的邊聽邊做的課堂學(xué)習(xí)活動。通過這一活動，復(fù)習(xí)鞏固A項的學(xué)習(xí)內(nèi)容及打招呼用語。

2．可以使用錄音做TPR，教師也可自己說。

3．這一活動的語言部分使用的是單數(shù)，教師應(yīng)給予學(xué)生提示。

4．可利用單詞卡片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議

1．通過歌曲引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如讓學(xué)生先唱第7課歌曲，然后再放本課歌曲錄音，并根據(jù)錄音表演（clap, cross, touch, stamp），幫助學(xué)生理解新歌詞的內(nèi)容和含義，最后幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲并做動作。

2．應(yīng)設(shè)計多種練習(xí)形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞hands, arms, legs, feet。

3．Group work：學(xué)生分組，邊唱邊表演。

4．B項活動方法：學(xué)生兩人一組，同時邊說Touch my .... 邊做動作，說完Touch my nose．后，兩人手拉手先后說Hi! I'm ....

5．學(xué)生在做B項練習(xí)時，應(yīng)先復(fù)習(xí)五官單詞，然后教師給學(xué)生作示范動作，待學(xué)生熟悉活動形式后，就可以分組進(jìn)行活動了。

6．此課是一節(jié)活動課, 注意要讓每個學(xué)生動起來。

7．錄音材料

A項：SONG

This is the way I clap my hands,

Clap my hands,

Clap my hands．

This is the way I clap my hands,

Clap them 1, 2, 3．

This is the way I cross my arms,

Cross my arms,

Cross my arms．

This is the way I cross my arms,

Cross them 1, 2, 3．

This is the way I touch my legs,

Touch my legs,

Touch my legs．

This is the way I touch my legs,

Touch them 1, 2, 3．

This is the way I stamp my feet,

Stamp my feet,

Stamp my feet．

This is the way I stamp my feet,

Stamp them 1, 2, 3．

B項：

B, G: Touch my toes．

B, G: Touch my foot．

B, G: Touch my arm．

B, G: Touch my nose．

B: Hi! I am Bill．

G: Hi! I'm Lily．

課堂學(xué)習(xí)評價

1．指導(dǎo)學(xué)生把掌握五官和四肢單詞的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。

2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

－掌握五官單詞, 能聽懂并指對相應(yīng)的圖，并能說出的學(xué)生有多少人？

－上節(jié)課不會說五官單詞的學(xué)生, 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)是否有進(jìn)步？有進(jìn)步的學(xué)生有多少人？

－仍然沒有掌握五官單詞的學(xué)生有多少人？原因是什么?

－只會唱一段歌曲的學(xué)生有多少人？

－會唱兩至三段的學(xué)生有多少人？

－能唱全曲的學(xué)生有多少人？

3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法：

－教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音做表演。

－鼓勵學(xué)生單獨聽錄音給全班做表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。

－教師說四肢單詞，讓學(xué)生指出相應(yīng)的部位。并鼓勵學(xué)生跟說、模仿。

－教師播放錄音，請學(xué)生以pair work的形式表演。

－以group work的形式讓學(xué)生表演。小組里兩個學(xué)生說，兩個學(xué)生表演。讓學(xué)生自我檢查并糾正。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。

人教版新起點英語一年級上冊：lesson20 教案

課前準(zhǔn)備

1．動物頭飾。

2．教學(xué)掛圖。

3．教學(xué)錄音磁帶。

4．組合圖片。

5．教學(xué)投影片。

教學(xué)內(nèi)容

A Look, say and chant．

1．通過歌謠復(fù)習(xí)有關(guān)動物的詞匯。

2．復(fù)習(xí)打招呼用語。

B Let's play and say．

Group work：通過做游戲來復(fù)習(xí)動物單詞及打招呼用語。

教學(xué)建議

1．在做A項練習(xí)時，教師先出示森林場景圖，啟發(fā)學(xué)生說出在森林中有什么小動物。最后要求學(xué)生看圖、聽錄音、學(xué)說唱。

2．在復(fù)習(xí)打招呼用語時，可先讓學(xué)生聽錄音，猜一猜誰在與什么動物打招呼。然后進(jìn)行角色表演，練習(xí)打招呼用語。角色表演的方式可以是：

（1）學(xué)生戴上動物頭飾，裝扮成某一動物。

（2）布置一個與教材相同的場景，如有人裝扮成大樹，有人裝扮成小火車等等。

3．B項活動形式為：狗邊說Panda, Panda! 邊蹦到熊貓前，狗和熊貓同說Hi! Hello! 并用各自的右手與對方擊掌；熊貓轉(zhuǎn)身，狗雙手搭在熊貓肩上，說Panda, Panda, go, go, go．熊貓在前狗在后，活動繼續(xù)進(jìn)行。

例如：

Dog: Panda, Panda, （蹦或走）

Dog and panda: Hi! Hello! （互相擊掌）

Panda: （轉(zhuǎn)身）

Dog: Panda, Panda, go, go, go．（狗雙手搭在熊貓肩上，同時蹦或走。）

Panda: Tiger, Tiger, （熊貓在前狗在后，兩人蹦或走到老虎前。）

Panda and tiger: Hi! Hello! （互相擊掌）

Tiger: （轉(zhuǎn)身）

Panda and dog: Tiger, Tiger, go, go, go．（老虎在前，熊貓雙手搭在老虎肩上，與狗同時蹦或走。）

（注：如果教學(xué)班級過大，學(xué)生過多，分開活動不方便，可讓學(xué)生在課桌間走動。）

4．如果學(xué)生接受能力強，可以再選用補充材料的歌謠。

5．錄音材料：

A項：DIALOGUE

B: Hi!

G: Good morning!

B: Hello!

G: Goodbye!

B項：CHANT

I see a duck．

Me too．

I see a fish．

Me too．

I see a bird．

Me too．

I see a monkey．

Me too．

I see a rabbit．

Me too．

I see a butterfly．

No! No! No!

B項：CHANT

Panda, Panda, hi, hello!

Panda, Panda, go, go, go!

Dog, Dog, hi, hello!

Dog, Dog, go, go, go!

Tiger, Tiger, hi, hello!

Tiger, Tiger, go, go, go!

6．補充材料：

A項：CHANT

Can you see a monkey?

Yes, yes, yes．

Can you see a fish?

Yes, yes, yes．

Can you see a bird?

Yes, yes, yes．

Can you see a duck?

Yes, yes, yes．

Can you see a rabbit?

Yes, yes, yes．

Can you see a butterfly?

Yes, yes, yes．

課堂學(xué)習(xí)評價

1．指導(dǎo)學(xué)生把根據(jù)情景說出正確句子的情況用和記入學(xué)習(xí)檔案。

2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

－在游戲活動中能積極參加并快速做出反應(yīng)的學(xué)生有多少？

－在活動中積極扮演角色的學(xué)生有多少？

－能在教師的啟發(fā)鼓勵下參加活動的學(xué)生有多少？

－在活動中說話流利的學(xué)生有多少人？說話不流利的學(xué)生有多少人？

3．本課對學(xué)生掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容的評定方法：

－利用動物頭飾，請學(xué)生邊唱A部分的歌謠邊表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。

－教師觀察學(xué)生在B項活動中的表現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來評定學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握。

一年級英語上冊知識點總結(jié)（新起點）

新起點英語一年級上冊知識點匯總

Unit1School(Lesson1~Lesson6)
重點單詞(學(xué)習(xí)用具）:
book,ruler,pencil,pencilcase,eraser,backpack,
問候語：
-Hello/Hi!-Hello/Hi!
-Goodmorning！-Goodmorning！早上好！
-Goodafternoon！-Goodafternoon!下午好！
-Goodevening!-Goodevening!晚上好！
-Goodnight!-Goodnight!晚安！
重點句型：
1-Standup,please!（請）起立！
-Sitdown,please!（請）坐下！
2Showmeyour……
3-Hi,I’m……
-Hi,I’m……你好。我是……
4-Yourbook/……
-Thanks!

Unit2Body(Lesson7~Lesson12)
重點單詞（身體部位、數(shù)詞、感官動詞）：
eye,ear,mouth,nose,face,hand,arm,leg,foot；one,two；see,hear,smell
重點句型：
1ThisisthewayIwashmyface.這是我……的方式
2Ihaveonenose/mouth/face我有……
3Ihavetwoeyes/ears/arms/feet/hands/legs
4Myeyescansee/Mymouthcantalk/Myearscanhear/Mynosecansmell我的……能……
5-What’sthis?
-It’sthehead.這是什么？它是頭
6Touchyoureyes/mouth/ears/arm……摸你的……

Unit3Animals(Lesson13~Lesson18)
重點單詞：
動物：cat,bird,rabbit,dog,duck,monkey,chicken,tiger,panada,elephant,fish,butterfly
重點句型：
1-AreyouJoy?
-No,I’mLily.I’macat.你是……嗎？不，我是……
2-Whatdoyousee?
-Iseeapanada/abird/amonkey…….你看見了什么？我看見了……
3Lookatme!看著我
4-What’sthis?
-It’sacat/atiger/abird這是（叫）什么？它是……
5Ithaslongears/shortlegs/bigeyes……它有……
6Ilikemy……我喜歡我的……

Unit4Revision(Lesson19~Lesson24)
重點單詞：
here,there,call,give,sorry,big,small
重點句型：
1Hereismyhair/pencil/book/eraser/ruler/……這是我的……
2Lookatmybigeyes/smallface看我的……
3Iseearabbit/bird…….Metoo.我看見……，我也是。
4See/hear/callthebird.
5-Givemeyourtailplease?
-Sorry,it’stoolong/short/big
-Look,thereitis.看，它在這兒

Unit5Numbers(Lesson25~Lesson30)
重點單詞：
數(shù)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
重點句型：
1-Howoldareyou?
-I’mone/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten
你多大了？（你幾歲了？）我……歲了
2Oneandoneistwo.1+1=2fiveandfiveisalwaysten.5+5=10
3Let’smaketen!讓我們數(shù)到10
4-What’syourtelephonenumber？
-62875941
你的電話號碼是多少？62875941
5-What’syourroomnumber?-521你的房間號是多少？521
6-Herearesomechocolatesforyou.給你們些巧克力
-Thankyou!謝謝

Unit6Colours(Lesson31~Lesson36)
重點單詞：
顏色：red,yellow,purple,brown,orange,white,green,pink,blue,black,
重點句型：
1Ilikeblue/red/pink……我喜歡……顏色
2-What’sthis?
-It’sabird.
3-Whatcolourisit?這是什么顏色？
-It’spink/white……是粉色/……
4-Howmanybirdscanyousee?你能看見多少只鳥兒？
-Three.三只
5-Ilikeanorangeduck.我喜歡一只橙色的鴨子。
-Hereyouare.給你。
6-Whatcolourdoyoulike?你喜歡什么顏色？
-Ilikeblue.我喜歡藍(lán)色。
7Whatcolouris……這是什么顏色？
-It’sred/blue/black……？是紅/……色

Unit7Fruit(Lesson37~Lesson42)
重點單詞：
水果：banana,apple,peach,melon,pear,orange,grape(s)（葡萄）,strawberry,pineapple(菠蘿)
重點句型：
1-MayIhavetwoapples,please?
-Hereyouare.
-Thankyou.
2-Whatdoyoudrawhere?
-Onebanana.
3-Agiftforyou.
-Thankyou.
4-Whatisit?-It’sabook.

Unit8Revision(Lesson43~Lesson48)

重點單詞：
old,sweet,come,along,eleven,want,help,find
重點句型：
1-Howmanybrownmonkeys(canyousee)?
-three.
2-Howoldareyou?-I’mtwo.
3-Doyoulikebananas?
-Yes,Ilikesweetbananas.
4-Let’scount.-onetwothreefour……
5-WhoisNo.3?Comealong.Standhere.

人教(新起點)英語三年級上《My clothes》教學(xué)反思

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心整理的“人教(新起點)英語三年級上《My clothes》教學(xué)反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

在英語課堂教學(xué)中，我注重全體學(xué)生的參與，每個學(xué)生都在課堂上發(fā)展進(jìn)步，一節(jié)課每位學(xué)生至少發(fā)一次言。因此，在讀單詞和學(xué)語言的過程中，經(jīng)常采用學(xué)生one by one，line by line開小火車讀，group by group, boys girls等方式，讓不同層面的學(xué)生有多次說英語的機(jī)會。

在復(fù)習(xí)單詞和看圖片描述（a black T-shirt）的環(huán)節(jié)，我特意加入拼單詞spell的環(huán)節(jié)，一般的學(xué)生可以讀詞，需要挑戰(zhàn)的學(xué)生可以拼詞；再從易到難，學(xué)生能用短語描述衣服的顏色，學(xué)生從個別描述，再到全員齊讀，看似簡單的過渡，其實是讓每個學(xué)生都參與到了八個短語的朗讀，為新授課的play a game in the class 環(huán)節(jié)也起到了鋪墊的作用。

學(xué)生如果理解了所學(xué)知識，才能更好的運用。在這篇詩歌的學(xué)習(xí)中，我首先教學(xué)生要會讀題，了解題目的意思后再學(xué)語言。如：poem、 Can you remember the text?學(xué)生在教師的講解下明白是聽、讀和背詩歌，任務(wù)明確，再學(xué)新知。聽兩遍詩歌，找出難點Run out of the door.，運用TPR全身反應(yīng)法，趣味的突破難點，并運用舊知突破新知，這兩種方法結(jié)合是最佳的教學(xué)方式。因此我讓學(xué)生play the game-listen and mime, 用Get out of the bed. Run. 導(dǎo)入 Run out of the door.學(xué)生能熟練運用Put on your 若進(jìn)行靈活運用則更好，由此設(shè)計了 Put on my最后學(xué)生能在小組合作的基礎(chǔ)上，熟練背誦詩歌。本環(huán)節(jié)的不足之處是：Run out of the door.部分學(xué)生讀起來仍然比較吃力。 從舊知的鞏固到新知的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)有熟悉感，并增加學(xué)習(xí)的自信心。因此我用Whats she/ he wearing? She/ He is wearing，描述五幅已學(xué)的圖片，導(dǎo)入What am I wearing? I think學(xué)生學(xué)起來更加輕松。在Play the game環(huán)節(jié)，學(xué)生能將知識靈活運用，確實用英語思維理解和表達(dá)所學(xué)。

二年級英語下冊Unit5MyDay教案（新起點）

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“二年級英語下冊Unit5MyDay教案（新起點）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

Unit5MyDay
單元教材分析：
本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)日常生活起居的單詞：getup，eatbreakfast，gotoschool，eatlunch，gohome，eatdinner和gotobed。本單元的活動用語Whendoyou...everyday?I...at...并能初步在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\用。本單元學(xué)習(xí)有關(guān)日常生活起居的一個單元，與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)日常生活起居的用語，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡單實用，易懂。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在本單元涉及的情景條件下說出與一天生活有關(guān)的7個詞組。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。
3.能夠詢問某人在什么時間做某事情，并對相應(yīng)的提問做出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?br> 4.能夠指導(dǎo)并初步詢問某人一天當(dāng)中都做什么，并作出簡要的回答。
5.能夠通過觀察，了解不同的動物在白天、黑夜中不同的生活習(xí)性。
6.能夠初步了解字母組成單詞的過程。
7.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能產(chǎn)生對大自然的熱愛之情以及對小動物的喜愛之情。
單元教學(xué)重點：
1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與一天生活有關(guān)的7個詞組。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用所學(xué)的句型：“Whendoyou...everyday?”并會用“I...at...”來回答。
單元教學(xué)難點：
1.有關(guān)一天生活的詞組的正確讀法。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用所學(xué)的句型：“Whendoyou...everyday”并會用“I...at...everyday.”
單元課時安排：五課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Lesson1ALook,listenandchant
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與一天生活有關(guān)的7個詞組：getup，eatbreakfast,gotoschool,eatlunch,gohome,eatdinner和gotobed.
教學(xué)重點：
學(xué)會認(rèn)讀與一天生活有關(guān)的7個詞組。
教學(xué)難點：
breakfast的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱第四單元的歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
教師呈現(xiàn)不同的時間，與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，如：Whattimeisit?
Let’s...最后一個時間可定格在早晨6:30起床的時間上。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.Askthestudentslookatthepicture.(讓學(xué)生觀察掛圖中的生活場景)
T：Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?What’sthis?
S:Isee...
T:Whataretheydoing?
S:Theyare...
2.Learnnewwords.(學(xué)習(xí)新詞組)
Teacherpointstothecardsandsays.(師指卡片教讀詞組)強調(diào)breakfast的發(fā)音。
（1）師逐個出示教學(xué)卡片練習(xí)。師念詞組，生舉自己的單詞卡片。
（2）師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，按聽的順序擺放卡片。
（3）師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生猜詞組。
（4）Pairwork.兩人練習(xí)說詞組。
（5）師問：Whoisgoingtoschool?學(xué)生答。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.Learnthenewsong
（1）Listentothesong2times.(聽歌曲，幫助學(xué)生熟悉單詞的英文表達(dá)。)
（2）在聽第二遍按聽到的節(jié)奏擊掌。
（3）Saythewordsinthesong.讓學(xué)生說出聽到的內(nèi)容。
（4）Listentothesongandsingthesongtogether.。
2.會用簡單的詞組來描述一天生活
附：板書設(shè)計：
Unit5MyDay
Lesson1
getupeatbreakfast
gotoschooleatlunch
gohomeeatdinner
gotobed
教學(xué)后記：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Lesson1BLookandsay
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的詞組。
教學(xué)重難點：
學(xué)會讀與一天生活有關(guān)的7個詞組。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱本單元的歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
聽一聽，舉卡片：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語單詞：getup，eatbreakfast，gotoschool，eatlunch，gohome，eatdinner和gotobed。再次加深學(xué)習(xí)對一天生活的英文表達(dá)。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師示范，明確游戲規(guī)則：
教師請男女兩名學(xué)生到講臺前，然后教師任意說出有關(guān)日常生活起居的一個詞組，讓這兩名學(xué)生比一比誰的動作做得比較快。
2.聽一聽，做一做：
教師說詞組，學(xué)生做動作。在操作熟練后也可同桌之間進(jìn)行。
3.看一看，猜一猜：
教師可以遮住圖片的一部分，讓學(xué)生猜一猜。圖片的選擇可集中在getup和eatbreakfast等相對較難讀的詞組上，以突破難點。
四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.教師播放錄音，讓學(xué)生嘗試跟讀隨錄音模仿說唱歌謠，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生盡量邊唱邊做動作。
2.全班學(xué)生分成男女生兩個大組，嘗試比賽說唱歌謠。
3.學(xué)生結(jié)對表演并說唱歌謠。

附：板書設(shè)計：
Unit5MyDay
Lesson1
getupeatbreakfast
gotoschooleatlunch
gohomeeatdinner
gotobed
教學(xué)后記：
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Lesson2
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：“Whendoyou...everyday？”并會用“I...at...”
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)句型:Whendoyou...?能在正確的情景中,初步學(xué)會用英文問答。
教學(xué)難點：
初步練習(xí)用Whendoyou...?詢問別人幾點做某事。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱本單元的歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.說唱歌謠：教師引導(dǎo)學(xué)生通過說唱第一課的歌謠，復(fù)習(xí)第一課的詞組，并把詞組粘貼在黑板上。
2.復(fù)習(xí)時間：教師可通過多種活動來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)時間，如看表說時間，找時間規(guī)律等。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，并與其進(jìn)行簡單交流，如：Whoarethey?Wherearetheydoing?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生把目光從主情景圖到本課A項圖片，并提出問題：What’sinAndy’s/Yaoyao’shand?Guess.Whataretheytalkingabout?
3.教師播放錄音二至三遍，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容，然后把談?wù)摰膬?nèi)容反饋給教師。教師可追問一下學(xué)生Yaoyao吃早餐的時間。
4.讓學(xué)生聽錄音數(shù)遍，跟錄音讀。
5.就主情景圖畫進(jìn)行男女生對話練習(xí)。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.對主情景圖畫小組進(jìn)行對話練習(xí)。
2.教師出示B項圖片，幫助學(xué)生明確圖中兩名主線人物正在做一做調(diào)查。教師可提問學(xué)生：Whoarethey?Wherearetheydoing?
3.BLet’ssurvey
（1）學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。
（2）學(xué)生再次聽錄音，教師依據(jù)對話內(nèi)容說明調(diào)查表填寫方法。
（3）學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。

附：板書設(shè)計：
Unit5MyDay
Lesson2
Whendoyou...everyday？
I...at...
教學(xué)后記：
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Lesson3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠初步在恰當(dāng)?shù)那榫持?，綜合運用本單元以及前面單元所學(xué)詞匯和功能句。
2.能夠按照正確筆順書寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后將其所缺字母補充完整；嘗試在圖片和首尾字母的幫助下整體識別單詞。
教學(xué)重點：
能夠初步在恰當(dāng)?shù)那榫持?，綜合運用本單元以及前面單元所學(xué)詞匯和功能句。
教學(xué)難點：
能夠按照正確筆順書寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后將其所缺字母補充完整；嘗試在圖片和首尾字母的幫助下整體識別單詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
教師做動作，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞詞組，共同復(fù)習(xí)本單元的功能句：Whendoyou...everyday？I...at...學(xué)生結(jié)對活動。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項圖片，并提問學(xué)生：Whoishe?Whatishedoing?Whendoyougetupeveryday？
2.學(xué)生聽對話錄音，關(guān)注錄音中人物的語言。了解游戲方式。
3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，教師并作示范，跟讀對話內(nèi)容。
4.教師準(zhǔn)備好卡片，然后請一名學(xué)生上講臺前與教師一起再次進(jìn)行示范，已幫助學(xué)生再次了解游戲方式。
5.學(xué)生結(jié)對展開游戲。
6.男女生比賽：請一名學(xué)生上講臺前，其他學(xué)生集體向他/她提問：Whendoyou…everyday？I...at...everyday.站在講臺前回答問題的學(xué)生和最快猜到答案的學(xué)生均可以按男女生分組加分。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.學(xué)生通過說唱字母歌復(fù)習(xí)26個字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)書寫字母。
3.書寫單詞中的字母。
4.教師在課件上正確填寫字母，學(xué)生核對答案。
5.學(xué)生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說唱本項的字母歌謠。
附：板書設(shè)計：
Unit5MyDay
Lesson3
QqRrSsTtUu
教學(xué)后記：
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：
Unit5Storytime
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。
2.檢測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)的情況。
教學(xué)重點：
能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點：能跟讀課文句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤
教學(xué)時間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.學(xué)生說唱本單元第一課歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
“Whattimeisit?”游戲：教師出示鐘表實物，邊調(diào)整指針邊提問學(xué)生：Whendoyou...everyday？I...at...everyday.請學(xué)生回答。該游戲也可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事。教師可使用以下語言:Look!Wherearetherabbitandthemonkey?Theyseeanotheranimal.Theydon’tlikehim.Canyouguesswhotheysee?
2.教師出示第一幅故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小兔子的表情變化，并提問：Istherabbit/monkeyhappy?Why?Whataretheytalkingabout?然后讓學(xué)生嘗試通過自己對圖片的理解來推測故事結(jié)局。
3.教師讓學(xué)生嘗試自己閱讀故事，初步驗證預(yù)測。
4.教師讓學(xué)生聽錄音，并驗證預(yù)測。教師可以邊做動作邊講故事。
5.詳細(xì)講解故事
6.熟悉故事
（1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。
（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。
（3）教師逐圖播放故事錄音，請學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音.語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。
（4）給故事起名字：在多次朗讀的基礎(chǔ)上，教師請學(xué)生用書中的一句話給故事起個名字。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
表演故事：
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演Rabbit，請一名學(xué)生扮演Monkey,其他學(xué)生扮演Tiger,表演過程中教師應(yīng)時刻鼓勵學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭幼鳌?br> 2.教師請班上能力較好的三名同學(xué)到講臺前表演，然后其它學(xué)生以小組為單位分別表演，Rabbit,Monkey,Tiger,三個動物,然后全班一起行動，共同表演故事情景。
3.學(xué)生三人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡量脫離書本，只看白板上的圖片提示。
4.組織學(xué)生唱本課的Chant。
附：板書設(shè)計：
Unit5MyDay
StoryTime
Whendoyou...？
I...at...

二年級英語下冊Unit3Seasons教案（新起點）

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“二年級英語下冊Unit3Seasons教案（新起點）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

Unit3Seasons
單元教材分析：
本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點的八個詞匯：sping.summer.autumn.winter.hot,warm,cool,cold.本單元的活動用語What’syourfavouriteseason?SpingSummerAutumnWinter.It`swarmhotcoolcold.并能初步在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\用。本單元是學(xué)生開學(xué)后的第三單元，與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點的用語，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡單實用，易懂。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在本單元涉及的情景條件下說出與季節(jié)有關(guān)的8個單詞。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。
3.能夠在本單元涉及的情景條件下用英語日常用語表示對季節(jié)的喜好。
4.能夠聽懂常用的表示對季節(jié)的喜好的英語日常用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
5.通過歌曲和游戲?qū)W會用英語表達(dá)對不同季節(jié)的喜好及其原因。
6.能夠觀察到四季的不同并且用所學(xué)語言予以表達(dá)。
7.能夠初步了解字母組成單詞的過程。
單元教學(xué)重點：
1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與季節(jié)有關(guān)的8個單詞。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：What’syourfavouriteseason?
單元教學(xué)難點：
能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：What’syourfavouriteseason?
單元課時安排：五課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
A　Look,listenandchant
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在適當(dāng)?shù)那榫跋侣牰?，說出與季節(jié)有關(guān)的4個單詞和表示氣溫特點的4個單詞。
教學(xué)重點：
學(xué)會讀與季節(jié)有關(guān)的4個單詞。
教學(xué)難點：
表示氣溫特點的4個單詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時間：月日
教學(xué)過程：
一.熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱第二單元的歌謠。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
Askingsomestudents
T:DidyouhaveahappySpringFestival?Ss:Yes.
T:Butdoyouknowwhat’sthemeaningofspring?Let’slookatthispicture.
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
T:Now,let’slookatthepicture.(教師出示掛圖)
T:Whatcanyouseeinthispicture?
S1:Icanseegrass…...
T:Wecanseetrees,grassbegintoturngreenandflowersbegintocomeout.It’sspring.spring出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1)readaftertheteacher
2)readindifferentways
Learntheexpression:Springisgreen.
T:Springisaseason.Therearefourseasonsinoneyear.season出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1)readaftertheteacher
2)readindifferentways
T:Doyoulikespring?
Ss:Yes.
T:Why?
Ss:It’sgreen.Ilikegreen.
T:Doyouknowanyotherseason?S1:Summer.
T:Lookhere.(出示夏天的教學(xué)卡片)Whatcanyousee?
Ss:Brightsunshine.
T:Inthisseason,wecanseemanybeautifulflowers,brightsunshine.It’ssummer.summer出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1)readaftertheteacher
2)readindifferentways
Learntheexpression:Summerisbright..
T:Lookatthispicture.(出示秋天的教學(xué)卡片)Whatcanyousee?
Ss:Theleavesareyellow.
T:Inthisseason,theleavesbegintoturngoldenandfall.It’sfall.
fall出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1)readaftertheteacher
2)readindifferentways
Learntheexpression:Fallisgolden...
T:Lookatthispicture.(出示冬天的教學(xué)卡片)Whatcanyousee?
Ss：Snow.
T:Inthisseason,itsnowssometime.It’swinter.winter出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1)readaftertheteacher
2)readindifferentways
Learntheexpression:Winteriswhite..
四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
Learnthesong：
1）listentothesong(twice)
2）Followthesong
3）Singthesong
附：板書設(shè)計：
Lesson1
springsummerfallwinter
教學(xué)后記：

第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
B　Lookandsay
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠通過看圖識別四個不同的季節(jié)：springsummerfallwinter
2.能夠在一定情景下使用IWecan…的句型來表達(dá)與四季有關(guān)的活動
3.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強烈的熱愛之情
教學(xué)重點：
學(xué)會運用句型：What’stheweatherlikeinautumn?
教學(xué)難點：
重點句的答句It’swarmandwindy.
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時間：月日
教學(xué)過程：
教學(xué)過程：
一.熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱第二單元的歌謠。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
1)Readthewordstogether
2)Readtheflashwords(單詞閃現(xiàn))
3)Guessinggame
Reviewtheexpressions
T:Doyoulike?Ss:Yes.
T:Why?Ss:It’s.
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)XkB1.com
整體呈現(xiàn)（掛圖—聽錄音，同時指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生反復(fù)聽錄音）
1）T:Whatseasonisit?S:Spring.
T:Yes,it’sspring.Inspring,wecanplanttrees,flykites.
Planttrees(通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)
2）T:Whatseasonisit?S:Summer.
T:Yes,it’ssummer.Insummer,wecanswim,eaticecream.
Swim(通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)
3）T:Whatseasonisit?S:Fall.
T:Yes,it’sfall.Infall,wecanclimbhills,pickapples.
climbhills(通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)
4）T:Whatseasonisit?S:Winter.
T:Yes,it’swinter.Inwinter,wecanmakeasnowman,goskating.
makeasnowman(通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)
如果時間充裕，可以適當(dāng)拓展一些其他的動詞詞組。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1、Example——Groupwork——show
eg:T:Whatseasondoyoulike?S1:
T:Why?
S1:(強化Wecando…句型)
2.Learnthechant
1)Listentothechant
2)Followthetape
3)Singthechant
3.Gussinggame
1)教師在上課前根據(jù)本課內(nèi)容準(zhǔn)備8張小圖片，分別畫者所學(xué)的8個動作的簡筆畫（放風(fēng)箏，游泳，摘蘋果，滑冰，種樹，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并附有英文句，如：It’ssummer!It’ssummer!Wecanswiminsummer.
2)教師請兩個英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生到講臺前進(jìn)行演示：教師先給學(xué)生a一張圖片，然后讓學(xué)生a根據(jù)簡筆畫作動作，學(xué)生b根據(jù)學(xué)生a所做的動作，說出：It’ssummer!It’ssummer!Wecanswiminsummer.然后教師再給學(xué)生b一張圖片，學(xué)生a猜和說。對猜對的同學(xué)給予獎勵。
4.Groupwork
1）小組內(nèi)一人做動作，其余三人猜。
2）并練習(xí)It’s!It’s!Wecanin.
附：板書設(shè)計：
Lesson2
What’stheweatherlikeinautumn?
It’swarmandwindy.
教學(xué)后記：

第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容：
A　Look,listenandrepeatBLet`ssurvey
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察美麗多彩的圖畫，用學(xué)過的語言描繪畫面。
2.學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)：What’syourfavouriteseason?及它的答句Itis…。
教學(xué)重點：
學(xué)會讀與季節(jié)有關(guān)的句子及回答。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)句子：What’syourfavouriteseason?的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時間：月日
教學(xué)過程：
一.熱身(Warm-up)
學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
教師通過課件呈現(xiàn)生活中不同季節(jié)情況的照片，讓學(xué)生用It’s...來描述。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，并與其進(jìn)行簡單交流，如：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?WhatareAngelandLucytalkingabout?從而引出對話情景。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖到本課A項圖片，把文字部分覆蓋住，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提出問題：HowaboutJoy,YaoyaoandLily?Whataretheytalkingabout?
3.教師播放錄音，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。
4.讓學(xué)生聽錄音數(shù)遍，跟錄音讀。
5.就主情景圖畫進(jìn)行男女生對話練習(xí)。
四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.對主情景圖畫小組進(jìn)行對話練習(xí)。
2.學(xué)習(xí)B部分時，師讓學(xué)生聽歌謠錄音，等學(xué)生能夠模仿說出完整的歌謠后，再根據(jù)錄音進(jìn)行活動。
3.BLet`ssurvey
1）學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。
2）學(xué)生再次聽錄音，教師依據(jù)對話內(nèi)容說明調(diào)查表填寫方法。
3）學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。
附：板書設(shè)計：
Lesson2
What’syourfavouriteseason?
Spring.It`swarmandwindy.
Icanflyakiteinspring.
教學(xué)后記：
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
A　Let`splayBLet`swrite
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過畫面幫助小學(xué)生靈活運用本單元的功能句。
2.初步感知字母組成單詞的過程。
教學(xué)重點：
對字母及字母組成單詞的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)字母發(fā)音的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時間：月日
教學(xué)過程：
一.熱身(Warm-up)
學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
教師做動作，學(xué)生說出相應(yīng)的游戲或活動，共同復(fù)習(xí)本單元的功能句：What’syourfavouriteseason?What’stheweatherlike?學(xué)生結(jié)對活動。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項圖片，并提問學(xué)生：Whoarethey?Whataretheydoing?Howcantheyplaythegame?
2.學(xué)生聽對話錄音，關(guān)注錄音中人物的語言。了解游戲方式。
3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，教師并作示范，跟讀對話內(nèi)容。
4.教師準(zhǔn)備好卡片，然后請一名學(xué)生上講臺前與教師一起再次進(jìn)行示范，已幫助學(xué)生再次了解游戲方式。
5.學(xué)生結(jié)對展開游戲。
6.男女生比賽：請一名學(xué)生上講臺前，其他學(xué)生集體向他她提問：What’syourfavouriteseason?What’stheweatherlike?站在講臺前回答問題的學(xué)生和最快猜到答案的學(xué)生均可以按男女生分組加分。
四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.學(xué)生通過說唱字母歌復(fù)習(xí)26個字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)書寫字母。
3.書寫單詞中的字母。
4.教師在課件上正確填寫字母，學(xué)生核對答案。
5.學(xué)生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說唱本項的字母歌謠。
附：板書設(shè)計：
Lesson4
Ii.Jj.Kk.Ll.
教學(xué)后記：

第五課時
教學(xué)內(nèi)容：
Storytime
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。
2.檢測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)的情況。
教學(xué)重點：
能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點：能跟讀課文句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤
教學(xué)時間：月日
教學(xué)過程：
一.熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.學(xué)生說唱本單元的歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
1.“Guessinggame”游戲：聽教師描述猜季節(jié)，復(fù)習(xí)本單元詞匯。教師示范說：Icanswiminthisseason.It`swarmandwindy.讓學(xué)生猜出季節(jié)。之后學(xué)生結(jié)對展開游戲。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.根據(jù)以上問題，教師呈現(xiàn)圖一，讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事。教師可使用以下語言:Angelhassomepeanuts,too.Whocomes?Yes,LittleCock.Angelgiveshimthepeanuts?WdoesLittleCockdowiththepeanuts?Canyouguess?
2.教師讓學(xué)生看其余圖片，觀察并嘗試排序。
3.學(xué)生看動畫，驗證預(yù)測，理解故事。教師講述故事并借助問題引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入觀察圖片，加深對故事的理解。
4.教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗證自己的預(yù)測。
5.詳細(xì)講解故事
6.熟悉故事
（1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。
（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。
（3）教師逐圖播放故事錄音，請學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音.語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。
（4）給故事起名字：在多次朗讀的基礎(chǔ)上，教師請學(xué)生用書中的一句話給故事起個名字。
四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)
表演故事：
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演LittleCock，請一名學(xué)生扮演Angel。另一名學(xué)生扮演Monkey,教師鼓勵學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭幼鳌?br> 2.學(xué)生三人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡量脫離書本，只看白板上的圖片提示。
3.請能力強的同學(xué)上臺表演對話。
4.組織學(xué)生唱本課的Chant。
附：板書設(shè)計：
Lesson5
Unit3StoryTime
It`sspring.Herearesomepeanutsforyou.
Thankyou.
Let`splantthem.

二年級英語下冊Unit1Playtime教案（新起點）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的二年級英語下冊Unit1Playtime教案（新起點），僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit1Playtime
單元教材分析：
第一單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于課間休息時間的五個短語playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane以及一個單詞swim；簡單的活動用語Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.本單元是學(xué)生開學(xué)后的第一單元，與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)課間休息時間的用語，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡單實用，易于教師操練。本單元為后面幾個單元做了很好的鋪墊，使得下一步的學(xué)習(xí)變的簡單，過渡自然。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1.語言技能目標(biāo)
（1）能夠聽懂.會說有關(guān)游戲或活動的六組詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane以及一個單詞swim。
（2）能夠聽懂.會說有關(guān)詢問和回答某人會不會做某項活動或游戲的的功能句：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用。
（3）能夠按照正確筆順書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd，復(fù)習(xí)他們在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞。
2.情感目標(biāo)
（1）能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。
（2）能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動；能做到有序參與，積極使用英語。
（3）能夠在活動中逐步養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣。
單元教學(xué)重點：與活動有關(guān)的六個詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，以及一個單詞swim；desk,chair,blackboard。
單元教學(xué)難點：句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican`t.的使用。
單元課時安排：六課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson1ALook,listenandchant.
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在適當(dāng)場景下聽懂.說出有關(guān)游戲或活動的六組詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swim。
2.能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用詞匯。
3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
教學(xué)重難點：
能聽懂.說出有關(guān)游戲或活動的四組詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，卡片
教學(xué)時間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
師生問好。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
復(fù)習(xí)26個英文大小寫字母。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
A.Look,listenandchant
（一）1.教師出示教材A項圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片并思考。
T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?
2.允許學(xué)生用中文表達(dá)自己不會的詞匯，在肯定學(xué)生的答案后立即給出正確的英文表達(dá)。
（二）教學(xué)歌謠
1.第一遍：讓學(xué)生欣賞歌謠（不打開課本）。
2.第二遍：讓學(xué)生打開課本，一邊觀察A項圖片，一邊聽歌謠。
3.第三遍：讓學(xué)生聽歌謠，并嘗試在A項圖片上指出相應(yīng)的圖片。
4.教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽邊指。
（三）教學(xué)新單詞
playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swim。
1.學(xué)生聽詞匯的錄音。第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。
（football和snowman是組合詞，師可用foot+ball和snow+man來幫助學(xué)生認(rèn)讀。）
2.帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞兩到三遍。
3.教師出示單詞卡片并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀，然后分別請學(xué)生讀。
4.聽詞舉卡片：教師說單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀，進(jìn)一步鞏固對單詞音.形.義的識記。

附：板書設(shè)計：

Unit1Playtime
Lesson1
playfootballflyakitemakeasnowman
rideabikemakeamodelplaneswim
教學(xué)后記：

第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson1B.ListenanddoC．Listenandchantagain
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠掌握有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。
2.能夠聽懂有關(guān)游戲或活動的詞匯。
3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
教學(xué)重難點：
熟讀有關(guān)游戲或活動的詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swi,makeasnowman。
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤，單詞卡片
教學(xué)時間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽模仿說唱A項歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.學(xué)生聽單詞，舉卡片。
2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
B.Listenanddo.
1.教師引導(dǎo)學(xué)生聽B項錄音并認(rèn)真觀察活動場景圖片，理解活動的操作方法，聽指令，做動作。
2.教師邀請部分能力強的學(xué)生與教師進(jìn)行示范，由教師發(fā)指令，學(xué)生做動作。
3.學(xué)生結(jié)對，一人發(fā)指令，另一人做動作，輪流進(jìn)行。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言并觀察同伴的動作是否正確。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
C．Listenandchantagain
1.請學(xué)生用手指A項圖片中的詞匯并朗讀。
2.教師播放歌謠錄音，學(xué)生聽錄音指單詞。
3.教師反復(fù)播放錄音，請學(xué)生嘗試跟錄音學(xué)唱歌謠。
附：板書設(shè)計：

Unit1Playtime
Lesson1
Playfootball.Flyakite.Rideabike.
Makeamodelplane.Swim.Makeasnowman.
教學(xué)后記：
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson2ALook，listenandrepeat.
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。
2.學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤，單詞卡片
教學(xué)時間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.學(xué)生聽單詞，舉卡片。
2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
ALooklistenandrepeat
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的意義。
1.讓學(xué)生聽錄音，看情境圖理解對話。
2.學(xué)生再聽錄音，指認(rèn)人物對話。
3.學(xué)生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語音語調(diào)。
四、語言操練
1.師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。
2.生生示范：教師邀請幾組語言水平較好的學(xué)生示范表演對話。
附：板書設(shè)計：
Unit1Playtime
Lesson2
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教學(xué)后記：

第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson2BLet’ssurvey.
教學(xué)目標(biāo)：
能夠聽懂會說有關(guān)詢問和回答某人會不會做某項活動或游戲的的功能句：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用。
教學(xué)重難點：
本單元重點功能句的學(xué)習(xí)：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
師生問好。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.學(xué)生聽單詞，舉卡片。
2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
B.Let’ssurvey
1.教師引導(dǎo)學(xué)生聽錄音并觀察圖片，了解活動如何進(jìn)行。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生說一說表格中的圖片所代表的詞組。
3.教師對一名能力較強的學(xué)生進(jìn)行采訪，并根據(jù)該學(xué)生的回答在實物投影下的表格中相應(yīng)位置畫勾或叉。從而為其他學(xué)生接下來將要完成的調(diào)查活動作出示范。
4.同桌之間互相采訪。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.采訪活動后，教師請學(xué)生根據(jù)表格中的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯報。
2.自編歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生說唱。
附：板書設(shè)計：
Unit1Playtime
Lesson2
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：
Unit1Lesson3
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那榫跋逻\用本單元的詞匯和功能句，以及之前學(xué)過的動物名稱詞。
2.按照正確筆順書寫字母Aa,Bc,Cc,Dd，字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后把其所缺字母補充完整；嘗試在圖片和首、尾字母的幫助下整體識別單詞。
教學(xué)重難點：
本單元重點功能句的運用：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片
教學(xué)時間：月日
教學(xué)過程：
一、熱身(Warm-up)
師生問好。
二、預(yù)習(xí)(Preview)
1.教師讓學(xué)生跟錄音說唱第一課歌謠。
2.復(fù)習(xí)詞組：教師說詞組中的動詞，讓學(xué)生說詞組，如教師說：Play!學(xué)生回應(yīng)Playfootball!
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師讓學(xué)生觀察A項的情境圖并聽錄音，了解活動的開展方式，教師同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的人物語言。
2.學(xué)生再次聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，跟讀對話內(nèi)容。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生說一說頭飾上的動物名稱。
4.師生示范：師生各選擇一個動物頭飾戴在頭上后表演A項對話。
5.結(jié)對活動：學(xué)生結(jié)對，分別選擇一個自己喜歡的動物頭飾戴在頭上，然后進(jìn)行問答。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.學(xué)生通過說唱字母歌復(fù)習(xí)26個字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)書寫字母。
3.書寫單詞中的字母。
4.SingandAct.
組織學(xué)生學(xué)唱本課的Chant，學(xué)習(xí)可以邊唱，邊做，邊表演。
附：板書設(shè)計：
Unit1Playtime
Lesson3
AaBbCcDd
_pple_ike_at_og
教學(xué)后記：

第六課時
教學(xué)目標(biāo)：
能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。
教學(xué)重點：
能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點：能跟讀課文句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤
教學(xué)時間：月日
教學(xué)過程：
一.熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱字母歌。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
1.Listenanddo:
教師發(fā)問：Canyouplayfootbal/flyakite/rideabike/makeamodelplane/swim.學(xué)生作出相應(yīng)的動作。
2.“看動作，猜詞組”小游戲：
教師請幾名學(xué)生做動作，其他學(xué)生說出相應(yīng)詞組。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事
出示故事第一.二幅圖，請學(xué)生觀察并回答問題：Whocanyouseeinthepicture？Wherearethey?Whatismonkeydoing?Canyouguesswhattheyaresaying?Whatwillhappennext？Canyouguess?
2.學(xué)生看動畫，驗證預(yù)測
教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗證自己的預(yù)測。
3.詳細(xì)講解故事
4.熟悉故事
（1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。
（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。
（3）教師逐圖播放故事錄音，請學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音.語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.請能力強的同學(xué)上臺表演對話。
2.組織學(xué)生唱本課的Chant。
附：板書設(shè)計：
Unit1Playtime
Storytime
Canyouplayfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswim?