小學英語三年級教案

三年級英語下冊Unit16(1)教案（人教新起點）。

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“三年級英語下冊Unit16(1)教案（人教新起點）”，僅供您在工作和學習中參考。

編輯推薦

人教(新起點)英語三年級上《My pet》教學反思

這節(jié)課是Unit7 My pet的第一課時，主要的新授內(nèi)容是6個寵物類單詞：a fish,a turtle ,a rabbit.a dog,a cat，a bird以及兩個句型： This is my 。Thats a 。

我的教學流程主要的部分：首先出示課件讓學生明白動物和寵物的區(qū)別，讓學生了解動物的生存環(huán)境和寵物的生存環(huán)境，通過圖片的對比讓學生了解什么是 pet,從而解釋了標題，接著我創(chuàng)設(shè)了一個情景，把我的朋友小小介紹給學生，通過照片引出dog，然后告訴他們小小有5個好朋友，從而引入新單詞。因為一下子教授6個新單詞對于一年級的學生來說還是掌握它的準確讀音是十分重要的，所以我就運用看口型說單詞的方式練習了這幾個單詞，讓學生集中精力傾聽。同時利用卡片的距離的遠近又引出并復(fù)習了兩個重點句型。新授完畢后，學生的狀態(tài)也有些疲勞了，于是我就開展了一個游戲：藏找卡片，學生們玩的很起勁。游戲過后，我又在課件上出示一個chant，將重點句型 This is my 。Thats a 。 以及新授的單詞在chant中有所體現(xiàn)，既朗朗上口，又有利于單詞及句型的牢固掌握。在拓展部分我讓學生發(fā)散思維運用身邊的事物，運用新授的句型進行口語交際。

這節(jié)課我用了游戲，pet show，小組合作的形式，帶學生進入一個輕松、和諧的英語學習氛圍中，既訓(xùn)練了他們的聽力與快速反應(yīng)能力，又鞏固了本課學習的單詞，同時學生英語語言運用能力訓(xùn)練的實踐密度也加大了，從而也使學生提高了認知、感知、實踐運用語言的綜合能力。

這節(jié)課，我存在以下幾個問題

1、在單詞新授部分要注重細節(jié)，糾音很重要，要及時。

2、我覺得作為一名低年級教師，我應(yīng)該多關(guān)注學生的興趣所在，將課堂變得更有趣，更樂于學生，另外平時要多動腦筋，多總結(jié)，多思考，設(shè)計出更多，更好地適合學生的課堂活動，游戲。，讓我們我的英語課堂更加活潑，生機盎然。

三年級英語下冊重點句型（新起點）

人教(新起點)英語三年級上《My Body》教學設(shè)計

教學目標：

1. 知識目標：復(fù)習單詞：Eye, ear, face, nose, mouth 并學習本課的新句型：point to

2．能力目標：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.

3. 情感目標：The teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning English. In other words, learning English should be a fun, not a boring job.

過程與方法

通過唱英語歌曲、游戲、表演、單詞卡片等形式多樣的活動讓學生掌握本課的單詞和句子。

教學重點：

Enable students to learn what aliens usually do everyday.

教學難點：

Its difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.

教學工具：

Words cards, recorder, steaker.

教學過程：

Step1 Greeting :

T: Class begins.

P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.

T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.

P: Good morning teacher.

T: Good morning children.

P: Sit down, plsase

Step 2.Warm up :

Sing songs:

Step 3 New class presentation:

1. 播放一段flash, 來復(fù)習上一課所學的單詞。

teach the word eye

出示一張眼睛的圖片

T：這是什么?。?/p>

Ss：眼睛。

T：right.，這是眼睛。（出示單詞eye，領(lǐng)讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發(fā)音）

2. 依次出示ear, face, nose, mouth的圖片，用相同的方法教學生掌握這些單詞。

3. 通過游戲來熟練記住這些單詞。

Teach the word eye

Play a game touch your eye.

Teach the word ear.

Play a game touch your ear.

Use the same way to teach face

。

4．通過說唱來掌握本課所學的內(nèi)容

Wash your hands.

Ok, my hands.

Wash your face.

Ok, my face.

Come on,come on.

Come on and on.

Hands and face,

Clean, clean.clean.

Step 4. Homework

To review and remember the new words.

板書設(shè)計：

Unit 4 My body

Lesson 2

Eye, ear, face, nose, mouth

人教(新起點)三年級上《My Birthday》教學設(shè)計

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編幫大家整理的《人教(新起點)三年級上《My Birthday》教學設(shè)計》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學目標：

1.能夠聽、說、讀、寫四會句子When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

2.能夠聽懂、會說Read and write部分的對話，并能完成對話下面的練習。

3.了解Good to know部分的內(nèi)容。

教學內(nèi)容：

1.四會句型：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

2.閱讀理解與生日相關(guān)的表達方式和內(nèi)容。

重點難點：

1.重點是掌握四會句型：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

2.難點是主語是第三人稱時詢問與表達生日在什么時候的句型。

教學準備：

錄音機、錄音帶、圖片、照片和課件等。

教學過程：

一、Warm-up / Review

1.師生問候，日常對話。

T: What day is it today? Whats the weather like today? When is your birthday? ...

與教師進行日常對話。

2.Game: 看字母猜月份單詞。

看字母猜月份。

3.在課件中出示一張有關(guān)于John, Amy, Zhang Peng等同學的Birthday chart（正面為姓名，背面為生日月份）。

猜一猜這些人的生日：Is Amys birthday in ？ ...

二、Presentation / Practise

1.出示一張家庭照片，指著自己的母 親說：She is my mother. Her birthday is in September.然后問：When is your mothers birthday? 再示范問若干其他家庭成員的生日。

看照片，回答問題。 回答： My mothers birthday is in 。 同桌操練句型When is your fathers / mothers / birthday? My fathers / mothers / birthday is in 。

2.出示問題： When is Johns birthday? When is grandmas birthday?

閱讀對話2-3分鐘后回答： Johns birthday is in June. Grandmas birthday is in May.

3.請學生說一說，通過閱讀短文他們還知道誰的生日。（現(xiàn)場操作，學生說，教師打入表格）

回答，如Uncle Bills birthday is in June. Aunt Marys birthday is in November.等。

4.出示對話下面的表格，問：Whats this? 請學生觀察表格，說一說Month和Name兩部分中的內(nèi)容。

回答：Its a birthday chart. 說一說Month和Name兩部分中的內(nèi)容。

5.給學生兩分鐘的時間完成Birthday chart。

完成Birthday chart，然后核對答案。

6.指導(dǎo)學生讀懂問題。 請兩名學生將答案寫在黑板上。

讀懂問題后寫出答案。 其他同學判斷對錯。

7.播放課文動畫。

看動畫，跟讀。 動畫

8.指導(dǎo)學生朗讀，對部分句子做必要的解釋。板書重點四會句型： When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

朗讀對話，理解對話意思，書寫四會句型。

三、Consolidation / Extension

1.Lets chant.

跟讀跟唱，然后小組練習并反饋。

2.出示Chinese Zodiac中的動物。

猜Chinese Zodiac的含義。（十二生肖） 圖片： 十二生肖

3.引導(dǎo)學生說一說十二生肖中的動物。

說動物名稱，并說一說自己的 是哪個生肖。

4.教師呈現(xiàn)相應(yīng)練習：Make sentences. 根據(jù)所給的單詞排序，并進行分析。

完成練習，并及時訂正錯的題目。

5.教師對學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行評價，并指導(dǎo)學生填寫自我評價表。

學生填寫回答老師提問和本課知識掌握情況。

四、Homework:

1.聽課本第30頁課文錄音，并跟讀。

2.讀評價資源表中的句子給伙伴聽。

板書設(shè)計：

Unit 3 My Birthday

Lesson 3 When is your birthday?

Its in May. My birthday is in June.

Uncle Bills birthday is in June, too.

人教(新起點)三年級上《My pet》教學反思

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些“人教(新起點)三年級上《My pet》教學反思”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

在課堂中營造一種平等、民主、和諧、寬松的學習氛圍，讓學生主動參與到學習活動中，是我一貫不懈的追求。在本節(jié)課的教學過程中我努力為學生創(chuàng)造了一種沒有壓力，充滿快樂的學習氛圍，我創(chuàng)設(shè)不同形式的活動來激發(fā)學生學習英語的熱情，讓學生在生動有趣的游戲活動中，在形象的情境中學習本課。課堂氣氛熱烈，教學目標順利完成。從本節(jié)課的實際教學情況和學生的反饋情況，我從以下幾個方面進行反思

1、單詞部分：學生只有在完全掌握發(fā)音的基礎(chǔ)上，才能真正的掌握單詞。我先是通過寵物店這個情境引出本課單詞，讓單詞教學情境化。在講授單詞的時候滲透了音標教學，學生通過音標掌握準確發(fā)音。例如：在講授單詞 pet 時我先說一遍這個單詞中每個字母的發(fā)音再讓學生們試著去發(fā)每一個音，特別是第二個字母發(fā)三號元音[e]，我教他們把一根手指橫在兩唇中間發(fā)音，這樣幫助他們準確發(fā)音并和四號元音區(qū)分開來。在單詞的鞏固環(huán)節(jié)，我并沒有一味機械式的領(lǐng)讀，而是設(shè)計了貓抓老鼠的游戲。男同學和女同學各一隊，輸?shù)哪莻€隊要受到 吃辣椒的懲罰。學生在游戲中掌握了新單詞，同時通過游戲提升了學生學習的積極性，活躍了課堂氣氛，這正是興趣出發(fā)巧學單詞的具體體現(xiàn)。

2、語句教學部分：采用多種形式的教學方法能夠激發(fā)學生的求知欲望，讓學生時時產(chǎn)生新鮮好奇感。在本節(jié)課中我采用多媒體輔助法、情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法和FreeTalk（圍繞本單元句型交談）相結(jié)合的方法。以此激發(fā)學生學習英語的興趣。例如：在教授句子：What pet do you have?時，因為這句話相對比較長，我用指揮這個游戲，讓學生明白每個單詞在句子中的位置，然后再整句的讀句子，學生對這種方式感覺很有趣，可見這個活動充分的調(diào)動了學生的積極性，興趣是最好的老師，通過老師的指揮和學生的指揮再長的句子也變得簡單了。

3、鞏固練習環(huán)節(jié)。鞏固練習環(huán)節(jié)分為兩個部分，第一部分是聽本課的課文讀本課的課文表演本課的課文。第二個環(huán)節(jié)是一個拓展延伸的過程，學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇自己喜歡的寵物進行口語練習。學生以小組合作的方式進行練習，可以看到學生們練習的非常認真，但是由于說的句子比較多，對于他們來說還是比較難，所以在Pet Show（寵物展）的時候，學生表現(xiàn)的不是很積極。這也提醒我再今后的教學中要加強學生口語的訓(xùn)練，鼓勵他們多多開口說英語。

縱觀本節(jié)課的課堂教學，我也反思到了一些問題：在教學中教師的評價語過于單調(diào)，對學生的鼓勵刺激不夠。自身對課堂活動的駕馭能力還應(yīng)該有所提高。在今后的英語課堂教學中我要努力做到以下幾點

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學生大膽使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)設(shè)條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決。

相信只有堅持不懈地學習才能提高自身素質(zhì)，我會把握每一堂課的40分鐘教學時間，不斷增強教學機智，實踐自己的構(gòu)想。逐步向一位專業(yè)的英語教師靠攏。

二年級英語下冊Unit1Playtime教案（新起點）

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的二年級英語下冊Unit1Playtime教案（新起點），僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit1Playtime
單元教材分析：
第一單元主要學習關(guān)于課間休息時間的五個短語playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane以及一個單詞swim；簡單的活動用語Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.本單元是學生開學后的第一單元，與學生生活實際緊密聯(lián)系，學習課間休息時間的用語，易于學生接受，內(nèi)容簡單實用，易于教師操練。本單元為后面幾個單元做了很好的鋪墊，使得下一步的學習變的簡單，過渡自然。
單元教學目標：
1.語言技能目標
（1）能夠聽懂.會說有關(guān)游戲或活動的六組詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane以及一個單詞swim。
（2）能夠聽懂.會說有關(guān)詢問和回答某人會不會做某項活動或游戲的的功能句：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.并能在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用。
（3）能夠按照正確筆順書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd，復(fù)習他們在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞。
2.情感目標
（1）能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。
（2）能夠?qū)τ⒄Z學習保持興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動；能做到有序參與，積極使用英語。
（3）能夠在活動中逐步養(yǎng)成愛護公物的習慣。
單元教學重點：與活動有關(guān)的六個詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，以及一個單詞swim；desk,chair,blackboard。
單元教學難點：句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican`t.的使用。
單元課時安排：六課時
第一課時
教學內(nèi)容：
Unit1Lesson1ALook,listenandchant.
教學目標：
1.能夠在適當場景下聽懂.說出有關(guān)游戲或活動的六組詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swim。
2.能夠在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用詞匯。
3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
教學重難點：
能聽懂.說出有關(guān)游戲或活動的四組詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane。
教學準備：課件，卡片
教學時間：月日
教學過程：
一、熱身(Warm-up)
師生問好。
二、預(yù)習(Preview)
復(fù)習26個英文大小寫字母。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
A.Look,listenandchant
（一）1.教師出示教材A項圖片，引導(dǎo)學生認真觀察圖片并思考。
T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?
2.允許學生用中文表達自己不會的詞匯，在肯定學生的答案后立即給出正確的英文表達。
（二）教學歌謠
1.第一遍：讓學生欣賞歌謠（不打開課本）。
2.第二遍：讓學生打開課本，一邊觀察A項圖片，一邊聽歌謠。
3.第三遍：讓學生聽歌謠，并嘗試在A項圖片上指出相應(yīng)的圖片。
4.教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學生模仿教師邊聽邊指。
（三）教學新單詞
playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swim。
1.學生聽詞匯的錄音。第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。
（football和snowman是組合詞，師可用foot+ball和snow+man來幫助學生認讀。）
2.帶領(lǐng)全班認讀單詞兩到三遍。
3.教師出示單詞卡片并帶領(lǐng)全班認讀，然后分別請學生讀。
4.聽詞舉卡片：教師說單詞，讓學生舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀，進一步鞏固對單詞音.形.義的識記。

附：板書設(shè)計：

Unit1Playtime
Lesson1
playfootballflyakitemakeasnowman
rideabikemakeamodelplaneswim
教學后記：

第二課時
教學內(nèi)容：
Unit1Lesson1B.ListenanddoC．Listenandchantagain
教學目標：
1.能夠掌握有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。
2.能夠聽懂有關(guān)游戲或活動的詞匯。
3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
教學重難點：
熟讀有關(guān)游戲或活動的詞匯：playfootball，flyakite，rideabike，makeamodelplane，swi,makeasnowman。
教學準備：
光盤，單詞卡片
教學時間：月日
教學過程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽模仿說唱A項歌謠。
二、預(yù)習(Preview)
1.學生聽單詞，舉卡片。
2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學生猜測并說出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
B.Listenanddo.
1.教師引導(dǎo)學生聽B項錄音并認真觀察活動場景圖片，理解活動的操作方法，聽指令，做動作。
2.教師邀請部分能力強的學生與教師進行示范，由教師發(fā)指令，學生做動作。
3.學生結(jié)對，一人發(fā)指令，另一人做動作，輪流進行。教師引導(dǎo)學生認真傾聽同伴發(fā)言并觀察同伴的動作是否正確。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
C．Listenandchantagain
1.請學生用手指A項圖片中的詞匯并朗讀。
2.教師播放歌謠錄音，學生聽錄音指單詞。
3.教師反復(fù)播放錄音，請學生嘗試跟錄音學唱歌謠。
附：板書設(shè)計：

Unit1Playtime
Lesson1
Playfootball.Flyakite.Rideabike.
Makeamodelplane.Swim.Makeasnowman.
教學后記：
第三課時
教學內(nèi)容：
Unit1Lesson2ALook，listenandrepeat.
教學目標：
1.鞏固學習有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。
2.學習交際用語的表達Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學重難點：
學習交際用語的表達Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學準備：
光盤，單詞卡片
教學時間：月日
教學過程：
一、熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
二、預(yù)習(Preview)
1.學生聽單詞，舉卡片。
2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學生猜測并說出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
ALooklistenandrepeat
教師引導(dǎo)學生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的意義。
1.讓學生聽錄音，看情境圖理解對話。
2.學生再聽錄音，指認人物對話。
3.學生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導(dǎo)學生細致模仿錄音中的語音語調(diào)。
四、語言操練
1.師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。
2.生生示范：教師邀請幾組語言水平較好的學生示范表演對話。
附：板書設(shè)計：
Unit1Playtime
Lesson2
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教學后記：

第四課時
教學內(nèi)容：
Unit1Lesson2BLet’ssurvey.
教學目標：
能夠聽懂會說有關(guān)詢問和回答某人會不會做某項活動或游戲的的功能句：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.并能在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用。
教學重難點：
本單元重點功能句的學習：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學準備：光盤，卡片
教學時間：月日
教學過程：
一、熱身(Warm-up)
師生問好。
二、預(yù)習(Preview)
1.學生聽單詞，舉卡片。
2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學生猜測并說出相應(yīng)詞組。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
B.Let’ssurvey
1.教師引導(dǎo)學生聽錄音并觀察圖片，了解活動如何進行。
2.教師引導(dǎo)學生說一說表格中的圖片所代表的詞組。
3.教師對一名能力較強的學生進行采訪，并根據(jù)該學生的回答在實物投影下的表格中相應(yīng)位置畫勾或叉。從而為其他學生接下來將要完成的調(diào)查活動作出示范。
4.同桌之間互相采訪。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.采訪活動后，教師請學生根據(jù)表格中的調(diào)查結(jié)果進行匯報。
2.自編歌謠，帶領(lǐng)學生說唱。
附：板書設(shè)計：
Unit1Playtime
Lesson2
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
第五課時
教學內(nèi)容：
Unit1Lesson3
教學目標：
1.初步學會在恰當?shù)那榫跋逻\用本單元的詞匯和功能句，以及之前學過的動物名稱詞。
2.按照正確筆順書寫字母Aa,Bc,Cc,Dd，字跡清晰可辨即可；復(fù)習上述字母在詞首的常見發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后把其所缺字母補充完整；嘗試在圖片和首、尾字母的幫助下整體識別單詞。
教學重難點：
本單元重點功能句的運用：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
教學準備：光盤，卡片
教學時間：月日
教學過程：
一、熱身(Warm-up)
師生問好。
二、預(yù)習(Preview)
1.教師讓學生跟錄音說唱第一課歌謠。
2.復(fù)習詞組：教師說詞組中的動詞，讓學生說詞組，如教師說：Play!學生回應(yīng)Playfootball!
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師讓學生觀察A項的情境圖并聽錄音，了解活動的開展方式，教師同時引導(dǎo)學生關(guān)注圖片中的人物語言。
2.學生再次聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，跟讀對話內(nèi)容。
3.教師引導(dǎo)學生說一說頭飾上的動物名稱。
4.師生示范：師生各選擇一個動物頭飾戴在頭上后表演A項對話。
5.結(jié)對活動：學生結(jié)對，分別選擇一個自己喜歡的動物頭飾戴在頭上，然后進行問答。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.學生通過說唱字母歌復(fù)習26個字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個字母的卡片，幫助學生復(fù)習。
2.學習書寫字母。
3.書寫單詞中的字母。
4.SingandAct.
組織學生學唱本課的Chant，學習可以邊唱，邊做，邊表演。
附：板書設(shè)計：
Unit1Playtime
Lesson3
AaBbCcDd
_pple_ike_at_og
教學后記：

第六課時
教學目標：
能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。
教學重點：
能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。
教學難點：能跟讀課文句子。
教學準備：光盤
教學時間：月日
教學過程：
一.熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱字母歌。
二.預(yù)習(Preview)
1.Listenanddo:
教師發(fā)問：Canyouplayfootbal/flyakite/rideabike/makeamodelplane/swim.學生作出相應(yīng)的動作。
2.“看動作，猜詞組”小游戲：
教師請幾名學生做動作，其他學生說出相應(yīng)詞組。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.讓學生看圖片，引導(dǎo)學生預(yù)測故事
出示故事第一.二幅圖，請學生觀察并回答問題：Whocanyouseeinthepicture？Wherearethey?Whatismonkeydoing?Canyouguesswhattheyaresaying?Whatwillhappennext？Canyouguess?
2.學生看動畫，驗證預(yù)測
教師利用光盤，逐圖播放，幫助學生了解故事的發(fā)展，并驗證自己的預(yù)測。
3.詳細講解故事
4.熟悉故事
（1）學生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。
（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學生跟著錄音指圖。
（3）教師逐圖播放故事錄音，請學生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學生模仿錄音中的語音.語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。
四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)
1.請能力強的同學上臺表演對話。
2.組織學生唱本課的Chant。
附：板書設(shè)計：
Unit1Playtime
Storytime
Canyouplayfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswim?

冀教版英語（三年級起點）三年級下冊 At the Zoo 教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“冀教版英語（三年級起點）三年級下冊 At the Zoo 教案”,僅供參考，希望能為您提供參考！

人教(新起點)英語三上《My pet》教學設(shè)計

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心整理的“人教(新起點)英語三上《My pet》教學設(shè)計”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學內(nèi)容：

小學英語人教版三年級上冊Unit5 Lesson25《My Pet》

設(shè)計理念：

充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。學生是課堂的主人，我在設(shè)計教學過程，安排教學活動時，始終以學生的認知水平為出發(fā)點，通過有趣的活動，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的主動性，讓學生全員參與，促進學生互相交流和團結(jié)協(xié)作。

教材分析：

本冊教材是人教版新起點教材三年級上冊，教材以國家英語課程標準為指南。按照本套教材的規(guī)劃，從本冊開始學生將進入第二階段英語學習，即英語學習的發(fā)展階段。在這一階段學生學習英語的主要任務(wù)是：進一步發(fā)展聽、說的技能和增加讀、寫的技能。學生只有在掌握一定詞匯量的基礎(chǔ)上，才敢開**流，才有興趣學習，才能進一步發(fā)展聽、說的技能。小學生的性格活潑好動，機械的、枯燥的操練反而會適得其反，扼殺學生的學習興趣。這就需要教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，在詞匯教學中設(shè)計不同形式的活動來激發(fā)學生的學習熱情和積極性。

本課所講授的內(nèi)容是關(guān)于動物的詞匯。在第一冊的教材中出現(xiàn)過動物的詞匯，本課是一個延伸學習的過程。通過之前所學的動物名稱，引出本課的新動物名稱，在學習動物名稱的同時學習用簡單的語言介紹動物。根據(jù)本課的教學內(nèi)容我創(chuàng)設(shè)了寵物店的情境，讓英語教學情境化、生活化。只有將學生所要學習的內(nèi)容設(shè)計成真實有意義的活動，才能提高學生自如運用所學內(nèi)容進行交際的能力。

學情分析：

本年級學生經(jīng)過三年的英語學習已經(jīng)對英語這門學科有初步的認識，對英語的基本知識已經(jīng)有了掌握，能用基本的日常問候語進行簡單的交流，也能用英語說出身邊某些簡單事物的名稱，樂于開口說英語，對英語也有強烈的求知欲。

教學目標：

1、知識目標

a、會認讀單詞 pet,turtle,parrot,goldfish，its

b 、能運用句型 What pet do you have ? I have/ Whats its name ? Its name is 進行實際交流。

2、能力目標

能夠運用本課所學內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進行簡單的交流。

3、情感態(tài)度與價值觀

教育學生熱愛小動物。鼓勵學生用英語交流，營造和諧的課堂教學氛圍。

教學重點：

學習有關(guān)寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。

教學難點：

1、單詞：turtle,parrot,goldfish

2、its 和its 的不同含義

3、句型Whats its name ? Its name is 的表達

教學策略：

多媒體輔助法、情境法等多種教學方法。堅持以Free talk（圍繞本單元句型交談）為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動安排本課教學。

學習方法：

在課堂中運用多種方法促使學生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學習，學生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關(guān)的知識，培養(yǎng)學生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。

評價方法：

以表揚激勵為主，鼓勵學生大膽表達，保護學生的自尊心，提高學生學習英語的積極性，使每個學生都享受成功的快樂。

課前準備：

多媒體課件、動物卡片

教學流程：

一、啟動熱身

T:Hello ！ Boys and girls ！

T:At first lets Chant OK ?

Chant《Follow Me》

二、復(fù)習激活

T：Some animal friends come to our class .

Who are they ?

游戲：猜動物

cat dog rabbit chicken monkey fish

[設(shè)計意圖：通過猜動物這個游戲復(fù)習以前學過的知識，活躍課堂氣氛。]

三、知識新授

1、T：They come from Pet Shop.[他們來自寵物店]

Guess Pet ShopWhats meaning ?

[設(shè)計意圖：通過猜測寵物店這一詞組學習寵物這個單詞，并引出本課課題。]

T：So ,pet whats meaning ?

Ss:寵物

T: Yes . Do you know my petwhats meaning ?

Ss:我的寵物

T：板書課題

2、T:There are many pets there . Look they are coming .

Oh , whats this ?

T:Yes , its a turtle .

練習單詞turtle的發(fā)音

3、學習單詞parrot

4、學習單詞goldfish

5、游戲鞏固單詞

[設(shè)計意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學生進一步鞏固新學習的三個動物名稱單詞。]

6、T：This is my pet shop .Which one do you like?

[設(shè)計意圖：教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學生練習句子What pet do you have ?I have ]

7、T：This is my pet .Its brown .How about your pet ?

（學生練習描述寵物的顏色。）

8、Whats its name ? Its name is Coco . How about your pet ?

（學生練習描述寵物的名字。）

四、鞏固應(yīng)用

1、Listen and speak .

2、分角色朗讀

五、拓展延伸

1、Work in pairs .（合作練習）

2、展示你的寵物。

六、布置作業(yè)

P42 C Read and write .

板書設(shè)計：

Unit5 My Pet

What pet do you have ?

I have a ____________ .

Whats its name ?

Its name is _______ .

人教(新起點)英語三上《My clothes》教學設(shè)計

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的人教(新起點)英語三上《My clothes》教學設(shè)計，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學內(nèi)容：

Part A: Lets talk

Lets play.

教學目標：

Learn to know the new words and expressions.

Learn to know the main idea of the dialogue.

Be able to listen and read the dialogue well.

Be able to use the main sentences skillfully.

Education students to be child hospitality.

Ability Aims:

Encourage the students to create.

Emotional Aims:

Cultivate them to co-operate with each other.

重點難點：

Try to master the main sentences like:

Is this you skirt? Yes, it is./ No, it isnt.

Learn to understand some oral items in this dialogue like: Where is my skirt? Is this my skirt? Whose is it?

教學準備：

Computer, picture, cards, cassette,

教學過程：

Step 1: Warm up.

1. Free talk

2. Listen and do. （A Lets do）

Step 2: Prevision

Preview the key words and expression:

brown jacket, white sweater, green skirt, red shirt, yellow T-shirt.

Step 3: Presentation.

Show Ss a picture. Let them look and think carefully and try to say some sentences about the picture.

Show some instructions and teaching these sentences:

Where is my skirt?

Is this my skirt?

Whose is it?

Watch and listen.

Let Ss watch VCD, listen carefully, try to understand the main idea of the dialogue. Explain any difficulties to help them.

Read the dialogue and answer the question below:

Where is Alices skirt?

What colour is Alices skirt?

Where is Dads T-shirt?

Whose T-shirt is it?

Step 4: Practice

Make sentences using the following sentence drill.

Whose is this

Listen and repeat, pay attention to the pronunciation.

Group work. Read the dialogue aloud in groups.

Act out. Ask some groups to act out it. Or the teacher can act out John.

Step 5: Homework

Listen to the tape and read the dialogue.

Make a new dialogue.

板書設(shè)計：

Unit 5 My clothes

Where is my skirt?

Is this your skirt?

Whose is this?

人教(新起點)英語三上《My pet》教學反思

一、反思教學資源

本節(jié)課所教的是小學三年級《新起點英語》上冊Unit 5 My Pet的第一課時。本課一共有8個單詞，4個句型。我結(jié)合學生的實際情況將教學內(nèi)容加以整合，依托教材，而又活用教材不做教材的奴隸。本節(jié)課既要學習8個單詞，又要學習4個句型內(nèi)容太多。如果同時讓學生掌握這些知識學生難以消化，會挫傷他們學習的積極性，因此要打破部分與部分之間的教學內(nèi)容，我把B、C部分的內(nèi)容調(diào)整為調(diào)為第二課時。其余的內(nèi)容較簡單作為第三課時。這樣由點到面，由易到難，學生容易接受，事實證明也是如此。

二、反思教學目標

我能根據(jù)《課程標準》和學生的需要設(shè)計教學目標。本節(jié)課的知識目標是讓學生能讀會turtle goldfish parrot并能運用句子：What pet do you have? I have a---等2個句子，學生在上完這課后都能在情景中用英語來表達這些句子，達到了學以致用的目的。能力目標是培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，情感目標是培養(yǎng)學生樹立信心，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。德育目標是讓學生知道動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)愛護動物，珍稀動物。

三、反思教學結(jié)構(gòu)

我能結(jié)合教學實踐，根據(jù)教學過程中學生認識的不同階段，靈活運用教學模式：熱身－復(fù)習－呈現(xiàn)－操練－鞏固－小結(jié)。

四、反思教學方法

本節(jié)課我采用了多種教學方法，結(jié)合了本年齡段學生的年齡特征，心理特征和認知特點，運用多媒體教學，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計游戲，爭取寓教學于娛樂中，讓學生們在快樂中學習，在玩樂中輕松地掌握學習知識，設(shè)計了一堂氣氛比較活躍的英語課，培養(yǎng)了學生的聽、說、讀、能力，也提升了學生學習英語的積極性和興趣。這堂課的主要線路是以交際為中心在游戲中教學，使學生在玩樂的同時學習和鞏固了英語知識，符合了學生好玩的天性，既學習了知識，更重要的是培養(yǎng)了孩子的興趣。本節(jié)課，老師和學生的互動性體現(xiàn)得比較好，在一個輕松愉悅的氛圍中完成了英語教學任務(wù)，學生 和老師都快樂地達到了傳授和接受的目的。也改變了了知識獲取的枯燥性和局限性。以后也會堅持這種教學方式，讓學生更輕松地獲取和掌握知識。本節(jié)課在最后一個鞏固復(fù)習環(huán)節(jié)應(yīng)進行詞匯的拓展練習，整節(jié)課的教學效果會更好。

三年級英語下冊1-36課教案（人教新版）

人教新版三年級英語備課教學設(shè)計

人民教育出版社新加坡版義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級英語上下冊

1、課程結(jié)構(gòu)：每冊書共6個單元，每單元6課，每課為2頁。每單元前5課圍繞一個特定話題展開，幫助學生系統(tǒng)地學習會話和詞匯。第6課為復(fù)習課，用來復(fù)習本單元所有的詞匯和對話，并把一些文化內(nèi)容融合在故事中，在復(fù)習語言的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡單的中西方文化。每冊書6個單元共36課。此外在第3單元和第6單元之后各有一個復(fù)習單元，每個復(fù)習單元為6頁。
2、教材特點：本教材以“繼承-發(fā)展-創(chuàng)新”為宗旨，以話題為綱，以交際功能為主線，融合語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際目的的任務(wù)。

三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！該年組學生有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學生的心理特點我課上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學習英語。但這個年級的學生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時間不是很長，在學習方法和學習策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。

1、能聽懂、會說60（上冊30+下冊30）組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀26個字母和133（上冊70+下冊63）個單詞并能簡單地應(yīng)用。
3、能聽、做37（上冊16+下冊21）個游戲。
4、能聽、做、表演20（上冊10+下冊10）個TPR活動。
5、能學會16（上冊8+下冊8）個小制作。
6、能唱23（上冊14+下冊9）首歌曲。
7、能聽、說、唱14（上冊8+下冊6）首歌謠。
8、能完成16（上冊8+下冊8）個自我評價活動。
9、能聽懂12（上冊6+下冊6）個幽默小故事。
10、能了解4（上冊2+下冊2）項中西方文化知識。

1、能聽懂、會說60（上冊30+下冊30）組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀26個字母和133（上冊70+下冊63）個單詞并能簡單地應(yīng)用。

1、將對話與自己的實際情況相結(jié)合并運用到生活中去。。
2、培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫綜合能力。

實物教學法、情境教學法、游戲教學法等，具體教學策略要因內(nèi)容而定。
錄音機、磁帶、單詞卡片、頭飾等
96（上冊48+下冊48）課時
只列出教學的幾大步驟
Step1.Warm-up
Step2.Presentation
Step3.Practice
Step4.Assessment
Step5.Additionalactibities
板書設(shè)計：因具體內(nèi)容而設(shè)計

從教法、學法、教學過程、作業(yè)布置等方面都要反思。

人教新版小學英語三年級下冊
Unit1Letsgotoschool!
Lesson1
教學目標:
1.能聽懂、會說：Letsgotoschool.OK.Letsgo.并能在實際生活中運用。
2.能聽說讀classroom和school。
3.學唱英文歌曲Nicetoseeyouagain
教學重難點
重點：能聽懂，會說：Lets….句型和單詞classroomschool。
難點：能聽懂，會說：將對話運用在實際生活中。
教學用具
教學卡片、錄音機
教學程序
一、熱身（Warm-up）
教師與學生進行日?？谡Z會話練習。
二、板題、示標
三、出示自學指導(dǎo)1
1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測生詞的漢語意思。
2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。
3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。（5分鐘后看誰讀得又好又快）
四．先學。
1.學生認真聽錄音，然后討論并回答問題.
2.學生聽錄音，邊聽邊跟讀，模仿語音語調(diào)。
五．后教
1.用教學卡片出示本課中的新單詞classroom和school。檢查學生是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。較難的詞反復(fù)跟讀并由老師適當領(lǐng)讀，操練時可以采用小組讀，開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。
六、自學指導(dǎo)2
1.自由朗讀課文，理解課文大意。
2.能用自己的話闡述課文所講內(nèi)容。（3分鐘后，比一比看哪位同學說的最好）
七、先學。
1.學生二人一小組認真朗讀對話，然后討論問題。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。
2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認真朗讀。
八、檢測。
1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。
2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。
九、歌曲學習
1.學習SB第一課3Letssing中的歌曲，教師播放錄音，先請學生聽歌詞朗讀。
2.播放歌曲，先讓學生整體欣賞歌曲，并確定學生在理解歌詞時，是否有疑問。
3.再次播放歌曲，每句后停頓，讓學生跟唱。
4.最后集體演唱。
十．Homework:.
1.Listentothetapandrepeatthreetimes.
板書設(shè)計:
Classroomschool
Nicetoseeyouagain!
Gladtoseeyouagain!
Letsgotoschool
教學反思：

Lesson2
教學目標：
1．能聽懂、會說：haveanew“Iwaterbottle.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在實際運用
2．能聽說讀單詞storybook和waterbottle。
3．學歌謠“Ihaveastorybook.Metoo.”
教學重難點
重點：能聽懂，會說：have….”句型和單詞storybook和“Iwaterbottle。
難點：在實際生活中運用“Ihave….”句型。
教學用具
教學卡片錄音機
教學程序
一.熱身(Warm-up)
1．教師與學生進行日?？谡Z會話練習。
2．復(fù)習上學期所學句型“Ihavea….”
二、板題、示標。
教師拿出一本故事書說“Ihaveanewstorybook.”然后從里面一邊取東西一邊說：Ihaveanewruler/pen.
三、出示自學指導(dǎo)1
1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測生詞的漢語意思。
2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。
3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。（5分鐘后看誰讀得又好又快）
四．先學。
1.學生認真聽錄音，然后討論并回答問題.
2.學生聽錄音，邊聽邊跟讀，模仿語音語調(diào)。
五．檢測
用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞storybook和waterbottle。檢查學生是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練時可以采用小組讀，開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。
六．出示自學指導(dǎo)2
1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。
2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。
3、．聽錄音欣賞歌謠，在活躍的氣氛中讓學生跟著節(jié)奏學說歌謠。
七．先學
1.學生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。
2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認真朗讀。
八．檢測。
1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。
2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。
九．家庭作業(yè)：跟讀課文，朗讀歌謠。
板書設(shè)計：
Ihaveanewwaterbottle/storybook.
CanIseeit?
Hereyouare.
教學反思：

Lesson3
教學目標：
1、能聽懂、會說：--Ihaveanewpencil-box.---Whatsinit?--Look.---Oh,amarkerandsomecrayon.并能在實際生活中運用。
2．能聽說讀marker和crayon。
3．做游戲“Whatsinthepencil-box?”“Acrayon.”
教學重難點:
重點：能聽懂，會說：Whatsinthe…?句型和單詞marker和crayon。
難點：在實際生活中運用Whatsinthe…?
教學用具
教學卡片、鉛筆盒、蠟筆、錄音機。
教學程序
一、熱身(Warm-up)
1.學生聽錄音表演第二課的chant和第一課的英文歌曲，用實物復(fù)習以前所學和對話。
2.教師與學生進行日常口語會話練習。例如：Howareyou?Fine,thankyou.
二、板題、示標
拿出一個大袋子說：Look!Ihaveabigbag,然后將準備好的鉛筆盒、故事書、蠟筆、馬克筆等學習用品放進袋子里。然后指著袋子問：Whatsinthebag?（出示教學目標）
三、出示自學指導(dǎo)1
1.自由朗讀課文，用“”劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜測生詞的漢語意思。
2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。
3.聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。
4.小組內(nèi)合作學習各自不會的單詞。
四．先學。
1.學生認真朗讀課文，教師巡視，督促學生進行緊張的自學。
2.學生聽錄音認真自學生詞。
3.學生小組合作學習。
五．檢測。
1.用教學卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞marker和crayon。檢查學生是否會讀。如果不會，請會的學生來教讀。操練時可以采用小組讀，開火車等多種形式進行，注意學生的發(fā)音是否正確。
六．出示自學指導(dǎo)2
1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。
2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。
七．先學
1.學生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。
2.學生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認真朗讀。
八．檢測。
1.先讓后進學生回答，再讓優(yōu)等生補充。
2.請學生表演。評選出表演最棒的一組。
九．家庭作業(yè)：跟讀課文.
板書設(shè)計：
Lookat……
Wow,hownice!
Whatsinit?
教學反思：

人教(新起點)三上《My pet》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：

人教版新起點三年級上冊Unit 4 pets

教學重點：

1. Let students listen ,say read and write the following words: pet, duck, rabbit, turtle, rabbit, chicken, snake, small, long

2. Let students using the following main structures : What pet do you have? I have a dog．Its brown． Whats its name? Its name is Coco．It has a short tail．Its smart to talk about the pets their have．

教學目標：

1.Can pronounce the new words well and correctly and use them freely.

2. Can make the sentences by using some words they know

教學難點：

1.To grasp the new words.

2.Make some sentences and dialogues.

3.Using several sentences to describe one of the pet they have .

教學過程：

Step One Warming up

T：Play the video about animals Look and say the chant .

T: What animals can you see in the chant ?

I can see a dog I can see a tiger .

Step Two :Presentation

T: Today , we are going to talk about animals .

They are very special .

We can keep them at home .

People call them pets.

Write the title of this lesson.

T:I have many pets .Guess what pet do I have ?

Together ask teacher :What pet do you have ?

T:I have a dog . Write the sentences on the blackboard.

Teach the other new words with different ways ,

eg :play the sounds of this animal , show a part of the picture of this animal, describe the animal favorite food .

etc Read the words and sentences after teacher.

Play the tape of the chant .

Listen and say the chant after tape.

Guessing game : Whats missing ?

Pair work :Read the words and sentences to each other.

Pet Show Take out the picture of the pet they have , and talk about their pets using the main sentences .

Invite several pairs to show their dialogue .

Andy has a pet too. Lets go and have a look .

Play the tape of the dialogue .

Give some questions about the dialogue.

1、What pet does Andy have ?

2、What colour is it ?

3、What is its name ?

4、Is it cute or smart ?

Listen and then answer the questions .

T: Look , I have a dog .

Its white .Its cute.Its name is Diandian. Who want introduce your pet to us like this way ?

Invite some students talk about their pets using the main sentences . Look at the pictures and write the words .

Step Three : Sum up

T:What did you learn today ?

Say the words and sentences together.

Enjoy the other animals pictures in the world.

Animals are our friend ,we should love them.

Give homework .

人教(新起點)三上《My clothes》教學設(shè)計

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“人教(新起點)三上《My clothes》教學設(shè)計”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學目標：

知識目標

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.

2.能夠在語境中理解where are my new socks? What colour are they? 的語用功能。

3.能夠朗讀句子并能進行替換練習。

能力目標

1.借助圖片和實物來加深對重點單詞的理解。

2.根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情景，學生動手來設(shè)計自己喜歡的衣服。 情感目標 樹立正確的審美觀，做一名更加大方、充滿自信、身心健康的小學生。

教學重點：

Grasp the important words：shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.

教學難點：

1. jacket的發(fā)音

2. 把單詞用到句子中做替換練習 教學方法 Cooperation, Communication, Group work

教學準備：

圖片、實物、多媒體課件等

教學過程：

Step1.Warm-up

1. Lets guessing a riddle（panda and rainbow）

2. Lets sing the song together

3. Review: 利用圖片復(fù)習關(guān)于衣物的舊單詞dress、skirt、pants、hat、shoes

Step2.presentation

1.Teach skirt，課件呈現(xiàn)skirt的圖片，教師板書學生拼寫，并把新單詞用到I want to wear這個句型中帶讀。根據(jù)聲音大小讀單詞的方式教授shirt。

2.Teach coat，結(jié)合拼音法和手勢引出新單詞coat。

3.Teach jacket，強調(diào)jacket 的發(fā)音When I clap my hands , girls read the new words jacket . when I stamp my feet , boys read it .

4.Teach shorts，以what are these？引出單詞When I speak shorts loudly , you can speak quietly .When I speak quietly , you can speak loudly .

5.Teach sweater，把學生分成兩組，根據(jù)教師手勢一組讀green，一組讀sweater，而且語速越來越快，最后合起來讀green sweater。

6.Teach socks，用實物襪子展示socks。

用升降調(diào)教授這個單詞。由此引出新句型Where are my new socks ?教師將圖片順序打亂，請學生上黑板把圖片貼到相應(yīng)的 單詞旁邊，其余同學大聲的讀單詞直到貼到合適的位置上。

7.教師提出兩個問題，讓學生帶著問題聽錄音并做回答。

8.Lets find out，學生用剪刀把選擇要搭配的衣物單詞剪下來粘貼到另一張紙上并涂上自己喜歡的顏色，為模特設(shè)計漂亮的衣服。

Students discuss in groups about what the super model want to wear . Choose and color .

Step3.Consolidation

Lets play super model show .

super model come to front and show pose, designer follow to him or he and speak out the sentence.

Step4.Summary

Find the missing pictures in English，再次回顧所學單詞。

Step5.Homework

1.Design the clothes you like

2.Talk about your clothes with your partner.

板書設(shè)計：

Unit 5 My Clothes

Where are my new socks ?

shirt coat jacket shorts sweater socks