高中英語(yǔ)詞匯教案

小學(xué)EEC英語(yǔ)詞匯表（3—5年級(jí)）。

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是由小編為大家整理的“小學(xué)EEC英語(yǔ)詞匯表（3—5年級(jí)）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學(xué)EEC英語(yǔ)詞匯表（3—5年級(jí)）
小學(xué)EEC英語(yǔ)詞匯表（3—5年級(jí)）
A
a/an一，一個(gè)
afternoon下午
all所有的
am是
and和
ant螞蟻
at在
are是
about關(guān)于
apple蘋果
after在……之后
again又，再
any任何的
arm手臂，胳膊
ask問(wèn)
aunt姑，姨
away離去
already已經(jīng)
America美國(guó)
anything任何東西
anyway無(wú)論如何
April四月
August八月
Australia澳大利亞
ah啊（語(yǔ)氣詞）
aw哇（語(yǔ)氣詞）
achoo打噴嚏聲（語(yǔ)氣詞）
airplane飛機(jī)
airport機(jī)場(chǎng)
always總是
amusement娛樂(lè)
animal動(dòng)物
around在…周圍
artist藝術(shù)家
astronaut宇航員
awesome引起敬畏的

B
bag書(shū)包
ball球
be(am,is,are)是
bear熊
big大的
book書(shū)
brother兄弟
bye再見(jiàn)
banana香蕉
bed床
behind在……后面
birthday生日
black黑色的
blue藍(lán)色的
box盒子
bread面包
but但是
baseball棒球
bat球拍
bend彎曲
beside在……旁邊
better更好的
bike自行車
breakfast早餐
balloon氣球
bathroom浴室
beautiful美麗的
blow吹
bookstore書(shū)店
bumpercar碰碰車
busy忙的
buy買
before在…之前
belt腰帶
boots靴子
borrow借
brown棕色的
brush刷
bus公共汽車
button扣子
by靠，通過(guò)
back向后的
beach海灘
because因?yàn)?br> best最好的
block街區(qū)
bored心煩的
building建筑物
between在……之間

C
cap帽子
car小汽車
cat貓
chair椅子
class班級(jí)
close關(guān)閉
come來(lái)
computer計(jì)算機(jī)
cool涼快的
cute可愛(ài)的，聰明的
cake蛋糕
can能
candle蠟燭
chocolate巧克力
clean清潔
coat上衣
cold冷的
color顏色
count數(shù)數(shù)
can’t不能
careful小心的，仔細(xì)的
circle圓周，圓圈
cook廚師
crack爆裂，打破
card卡片
China中國(guó)
clerk店員，職員
clock鐘
cost花費(fèi)
cousin堂兄弟姐妹
Canada加拿大
cheap便宜的
children孩子（復(fù)數(shù)）
collar領(lǐng)子
cafeteria自助餐廳
camera照相機(jī)
check檢查
Chinese漢語(yǔ)
cloud云
cloudy多云的
Coke可樂(lè)
cough咳嗽

D
dad爸爸
day日子
desk桌子
do助動(dòng)詞
dog狗
down向下
draw畫(huà)
dollar美元
door門
doctor醫(yī)生
departmentstore百貨商店
diningroom餐廳
dish碟子
drive駕駛
dumpling餃子
date日期
December十二月
dinner晚餐
downstairs樓下
dress給……穿衣服
design設(shè)計(jì)
drop滴
dry干的
during在…期間

E
ear耳朵
eight八
elephant象
eraser橡皮
eye眼睛
eighteen十八
eleven十一
easy容易的
eat吃
egg雞蛋
English英語(yǔ)
every每一個(gè)
exercise練習(xí)
eighty八十
exciting激動(dòng)人心的
excited興奮的
excuse原諒
expensive昂貴的
Egypt埃及
engineer工程師
enjoy享受
explore探索

F
fine好的
first第一
fish魚(yú)
five五
foot腳
four四
fox狐貍
friend朋友
fifteen十五
fifty五十
for為……
fourteen十四
forty四十
full飽的
face臉
find發(fā)現(xiàn)，找到
flour面粉
from從……，來(lái)自于……
fall秋天
fever發(fā)燒
firestation消防站
fork叉子
Friday星期五
fun樂(lè)趣
far遠(yuǎn)的
father爸爸
February二月
find找到，發(fā)現(xiàn)
finish完成
farmer農(nóng)民
fantastic神奇的
family家人
favorite最喜愛(ài)的
feed喂養(yǎng)
feel感覺(jué)
fly飛
food食物
forget忘記
front前面
fry油炸食品

G
get得到
giraffe長(zhǎng)頸鹿
go去
goat山羊
good-bye再見(jiàn)
game游戲
great極好的
green綠色的
glove手套
gray灰色的
grandma奶奶
grandpa爺爺
glasses眼鏡
gift禮物

H
hand手
have有
he他（指男性）
head頭
hello喂，嘿
here這兒，這里
hi喂
hippo河馬
how怎么樣
happy幸福的
hat帽子
help幫助
hey嘿（語(yǔ)氣詞）
hide藏
hide-n-seek捉迷藏
home家
hot熱的
hotdog熱狗
hungry餓的
his他的
hit打
hurt使受傷
hang懸掛
happen發(fā)生
headache頭痛
honey蜂蜜
hope希望
hospital醫(yī)院
hundred百
hairpin發(fā)卡
her她（賓格）
homework家庭作業(yè)
hurry趕快
hard猛烈的
Hawaii夏威夷
hear聽(tīng)
high高的
hiking徒步旅行
hobby愛(ài)好
holiday假期
I
I我
in在……里
insect昆蟲(chóng)
it它
is是
into到……里
idea主意
interesting有趣的

J
jet飛機(jī)
jump跳
juice汁
jam果醬
jacket夾克
January一月
jeans牛仔褲
join參加
July七月
June六月
Japan日本
job工作
just僅僅

K
kangaroo袋鼠
kid小孩
knee膝蓋
know知道
kitchen廚房
knapsack背包
kite風(fēng)箏
L
like喜歡
lion獅子
look看
late晚的，遲的
let’s(letus)讓我們
light燈
love愛(ài)，喜愛(ài)
leg腿
library圖書(shū)館
lift抬，舉
long長(zhǎng)的
lunch午餐
lantern燈籠
livingroom起居室
last最后的
little少許
live居住
lot許多
laundry洗衣店
learn學(xué)習(xí)
left左邊
lemonade檸檬汁
list清單
luggage行李

M
me我
meet遇到
Miss小姐
mom媽媽
monkey猴子
monster怪物
morning早晨
mouth嘴
my我的
make制作
many許多
milk牛奶
Monday星期一
moon月亮
more更多的
much多的
math數(shù)學(xué)
mine我的
mix混合
Mrs.女士，夫人
music音樂(lè)
matter事件
may可以
March三月
May五月
minute分鐘
mother母親
movie電影
museum博物館
modal模型
mountain山

N
name名字
nest巢，窩
nice美好的
night晚上
nine九
no不
nose鼻
not不
number數(shù)字
next下一個(gè)
nineteen十九
now現(xiàn)在
new新的
NewYear’sDay元旦
ninety九十
near近的
newspaper報(bào)紙
November十一月
never從來(lái)不

O
oh哦（表驚訝、贊嘆等）
OK(okay)好
on在……上面
one一
open打開(kāi)
ouch哎呦（表劇痛）
out向外面
ox牛
o’clock點(diǎn)鐘
off離開(kāi)，脫離
old年長(zhǎng)的，舊的
orange橘子
ow哎呦（感嘆詞，表示疼痛）
ooh哎呀（語(yǔ)氣詞）
oops哎呦（語(yǔ)氣詞）
over越過(guò)，超過(guò)
October十月

P
panda熊貓
pencil鉛筆
pick撿，摘
picture圖畫(huà)
please請(qǐng)
put放
pants褲子
pear梨
pineapple菠蘿
pizza比薩餅
play玩
pretty漂亮的
pass傳遞
pancake薄烤餅，平鍋餅
pan平底鍋
piano鋼琴
park公園
phew啊，哎
photo照片
policeman警察
poor可憐的
postoffice郵局
present禮物
pocket兜子口袋
purple紫色的
Paris巴黎
penpal筆友
people人
picnic野餐
pie餡餅
piece件
pilot飛行員
place地方
plan計(jì)劃
plane飛機(jī)
planet行星
policestation警察局
pool游泳池
pour下大雨
practice練習(xí)
pyramid金字塔

Q
queen女王，王后
quiet安靜的
quickly迅速地

R
rabbit兔子
ready準(zhǔn)備
room房間
run跑
red紅色的
read讀
ride騎
restaurant餐館
right正確的，恰當(dāng)?shù)?br> robot機(jī)器人
rollercoaster過(guò)山車
rain雨
raincoat雨衣
rest休息
runny流鼻涕的

S
seal海豹
see看到
seven七
she她（指女性）
shirt襯衫
shoe鞋
sister姐妹
sit坐
six六
small小的
so如此
sorry對(duì)不起
stand站
sure當(dāng)然
sandwich三明治
Saturday星期六
say說(shuō)
seek尋找，搜索
seventeen十七
show出示，給……看
sick有病的
sixteen十六
sixty六十
skate滑冰
skirt裙子
sleep睡覺(jué)
snow雪
snowball雪球
snowman雪人
soap肥皂
sock襪子
some一些
soon不久
star星星
sun太陽(yáng)
Sunday星期日
salad沙拉
salt鹽
school學(xué)校
score比分
should肩膀
sing唱歌
slide滑梯
solong再見(jiàn)（非正式用語(yǔ)）
spoon勺，匙
square正方形
stop停止
street街道
student學(xué)生
sugar糖
swim游泳
season季節(jié)
send郵，寄
seventy七十
scare驚嚇
smile微笑
spider蜘蛛
spoon匙，湯匙
spring春天
SpringFestival春節(jié)
stomachache胃痛
summer夏天
supermarket超級(jí)市場(chǎng)
surprise驚訝
Saturday星期六
September九月
shop商店
short短的
size尺寸
sleeve袖子
sometimes有時(shí)
subway地鐵
sweater羊毛衫
sad悲傷的
slight稍微
sleepy困倦的
snackbar快餐廳
sound聽(tīng)起來(lái)
sore痛的
spaceship宇宙飛船
spaghetti意大利面條
stay逗留
straight直的
Sunday星期天
sunny陽(yáng)光充足的
swimmer游泳運(yùn)動(dòng)員

T
tall高的
ten十
thanks謝謝
that那個(gè)
the那，這（冠詞）
there那里（指遠(yuǎn)處）
this這個(gè)
three三
tiger老虎
to到
too也
two二
table桌子
take拿，取
them他們（賓格）
these這些
thirsty口渴的
thirteen十三
thirty三十
Thursday星期四
time時(shí)間
today今天
touch觸摸
Tuesday星期二
turn轉(zhuǎn)動(dòng)，翻轉(zhuǎn)
twelve十二
twenty二十
teacher老師
thank謝謝
then然后
they他們
third第三
toast烤面包
toe腳趾
tomorrow明天
triangle三角形
try嘗試
tired累的
toothache牙痛
try試
TV電視機(jī)
tennis網(wǎng)球
teeth牙（tooth的復(fù)數(shù)）
twins雙胞胎
theater劇院
think想
throat咽喉
ticket票
together一起
trip旅行
tower塔

U
umbrella傘
up向上
under在……下面
um嗯，?。ㄕZ(yǔ)氣詞）
ugh啊（語(yǔ)氣詞）
uncle叔叔，舅舅
us我們（賓格）
U.S.A.美國(guó)
usually通常

V
very非常，很
violin小提琴
vacation假期
vet獸醫(yī)
violinist小提琴家
visit參觀

W
walk走
watch手表
wave揮動(dòng)
whale鯨
what什么
who誰(shuí)
window窗戶
wow喔
want想要
water水
watermelon西瓜
we我們
Wednesday星期三
welcome受歡迎的
where哪里
white白色的
well?。ㄕZ(yǔ)氣詞）
whose誰(shuí)的
wrong錯(cuò)誤的
warm溫暖的
which哪一個(gè)
winter冬天
with和……
wonderful美妙的
work工作
write寫
wash洗
wear穿
when什么時(shí)候
win贏
without沒(méi)有
weather天氣
week星期，周
weekend周末
wet濕的
will將要
windy有風(fēng)的
worry擔(dān)心

Y
yes是的
yo-yo溜溜球
you你，你們
your你的，你們的
yellow黃色的
yours你的，你們的
yourself你自己
yesterday昨天

Z
zebra斑馬
zipper拉鎖

共計(jì)：649個(gè)單詞

精選閱讀

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)重要詞匯句型歸納整理（1-3單元）

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)重要詞匯句型歸納整理（1-3單元），僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型”，僅供參考，希望能為您提供參考！

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型

一、單詞歸類
1.表示“一類人”
boygirlteacherstudentmanwoman
男孩女孩教師學(xué)生男士女士
2.表示問(wèn)候
goodmorninggoodafternoon
早上好下午好
3.表示家庭成員
Father（dad）mother（mom）grandmother（grandma）
爸爸（口語(yǔ)）媽媽祖母
grandfather（grandpa）sisterbrother
祖父姐妹兄弟
4．表示數(shù)字
eleventwelvethirteenfourteenfifteen
十一十二十三十四十五
sixteenseventeeneighteennineteentwenty
十六十七十八十九二十
5．表示水果
peachpearorangewatermelon
桃梨橙子西瓜
applebananastrawberrygrape
蘋果香蕉草莓葡萄
6．表示交通工具
busbiketaxijeepboatplane
公共汽車自行車出租車吉普車船飛機(jī)
7．表示位置
on在……上面in在……里面under在……下面
8.形容詞
smallbiglongshorttallshort
小的大的長(zhǎng)的短的高的矮的
9.房間里的物品
deskchairwalkmanlampwindow
課桌椅子隨身聽(tīng)臺(tái)燈窗戶
10.表示動(dòng)物
giraffezebradeer
長(zhǎng)頸鹿斑馬鹿
11.表示國(guó)家
AustraliaTheUnitedKingdomCanadaAmericaChina
AUS（kangaroo）UKCAN（beaver）USA（eagle）PRC（panda）
澳大利亞（袋鼠）英國(guó)加拿大（海貍）美國(guó)（禿鷹）中國(guó)（熊貓）
12.表示字母的單詞
appleantboybagCokecoffeeduckdogeggelephantfishfather
蘋果螞蟻男孩書(shū)包可樂(lè)咖啡鴨子狗雞蛋大象魚(yú)爸爸
goosegirlhamburgerhotdogice-creamicejeepjumpkangarookey
鵝女孩漢堡包熱狗冰激凌冰吉普車跳袋鼠鑰匙
lionlockmilkmousenightnestorangeOKpeachpearqueenquiet
獅子鎖牛奶老鼠晚上（鳥(niǎo)）巢桔子好的桃子梨女王安靜
rainrainbowsnakesquirreltigertaxiumbrellaundervestviolin
雨彩虹蛇松鼠虎出租車雨傘在下面背心小提琴
windowwindfoxboxyellowyo-yozoozebra
窗戶風(fēng)狐貍盒子黃溜溜球動(dòng)物園斑馬
A.M.（a.m.）上午P.M.（p.m.）下午lookout=watchout當(dāng)心，小心
二、重點(diǎn)句型
Wehaveanewfriendtoday.今天我們來(lái)了一位新朋友。
Whereareyoufrom?你來(lái)自哪里？
I’mfromAmerica.我來(lái)自美國(guó)。
HappyWomen’sDay!婦女節(jié)快樂(lè)！（3.8）
Who’sthatwoman?She’smymother.那位女士是誰(shuí)？她是我的媽媽。
Who’sthatman?He’smyfather.那位男士是誰(shuí)？他是我的爸爸。
Who’sthisgirl?She’smysister.那個(gè)女孩是誰(shuí)？她是我的姐妹。
Wow,howfunny!哇，真有趣！
Howmanykitescanyousee?你能看見(jiàn)多少只風(fēng)箏？
Icansee12.我能看見(jiàn)12只。
Howmanycrayonsdoyouhave?你有多少只蠟筆？
Ihave16crayons!我有16只蠟筆。
Doyoulikepeaches?Yes,Ido.你喜歡桃嗎？是的，我喜歡。
Doyoulikeoranges?No,Idon’t.你喜歡橘子嗎？不，我不喜歡。
CanIhaveanapple,please?Certainly!我能吃只蘋果嗎？當(dāng)然！
Whereismycar?Onyourdesk?No!It’sunderthechair.
我的小汽車在哪兒？在你的課桌上？不！它在椅子下面。
Excuseme.CanIuseyourpencil?Noproblem.
打擾一下，我能用用你的鉛筆嗎？沒(méi)問(wèn)題。
Ithasalongnoseandashorttail.
它有一只長(zhǎng)鼻子和一條短尾巴。
Thegiraffeistall.Thedeerisshort.
長(zhǎng)頸鹿高高的，鹿是矮小的。
HappyChildren’sDay！
兒童節(jié)快樂(lè)?。?.1）
四、能聽(tīng)懂會(huì)做以下指令。（Let’sdo）
Say“OK”TouchyoukneeLookandseemakea“D”Drinksometea
說(shuō)“OK”摸摸膝蓋看一看做一個(gè)“D”字形喝茶
comeandfollowmeDrawatreeHaveaseatflyakitereadafterme
跟我來(lái)畫(huà)棵樹(shù)坐下來(lái)放風(fēng)箏跟我讀
say“goodbye”raiseyourlegjumpkickclapwithmecloseyoureye
說(shuō)再見(jiàn)抬抬腿跳一跳踢一踢拍手閉眼
showmetenlistentomepourtheteaLookatmeIcansayfromAtoT
秀出十聽(tīng)我說(shuō)喝茶看我我能從A說(shuō)到T
ShowmeABCDEPointtoFGHIJTypeJKLMNColourOPQRSCircleSTUVW
把ABCDE秀給我指著FGHIJ打出JKLMN給OPQRS涂上顏色圈出STUVW
IcansayfromAtoWmakeyourselftallmakeyoureyesbigmakeyourarmslong
我能從A說(shuō)到W把你自己變高把眼睛變大把胳膊變長(zhǎng)
makeyourselfshortmakeyoureyessmallmakeyourarmsshortjump16times
把你自己變矮把眼睛變小把胳膊變短16次
bounce20timesOpenitandsee
拍20次打開(kāi)它看看
五、句子對(duì)對(duì)碰。
1.Howmanybooksdoyouhave?Ihavenineteen.
2.Whosthatman?Hesmyteacher.
3.Who’sthatwoman?She’smygrangmother.
4.Whereismyruler?Itsonthedesk.
5.Doyoulikestrawberries?Yes，Ido.
6.Howmanychairscanyousee?Icanseefourteen.
7.Whereareyoufrom?I’mfromAmerica.（美國(guó)）
8.I’msorry.It’sOK.
9.Let’swatchTV.Great.
10.Whataboutpears?(梨呢？)Oh,Ilikeitverymuch.（我非常喜歡它）
11.Let’shavesomepeaches.(我們吃些桃子吧)OK.
12.CanIhaveanapple,please?(我能吃一些個(gè)蘋果嗎？)Certainly?。ó?dāng)然）
13.Havesomefruits.（吃些水果吧）Thankyou.（謝謝）
14.Havesomemore?（要再多吃一點(diǎn)嗎）No,thankyou.(不，謝謝)
15.Whereismycar?(我的車在哪里？)Look,it’sunderthebook.
16.CanIuseyourpencil?（我能用你的鉛筆嗎？）Noproblem.(沒(méi)問(wèn)題)
方位介詞

3年級(jí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的3年級(jí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

3年級(jí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思 篇1

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，倘若僅滿足于對(duì)單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會(huì)使課堂語(yǔ)言平淡、氣氛沉悶，學(xué)生不能全身心地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。那么，學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語(yǔ)的良好愿望就會(huì)很快喪失殆盡。所以我們應(yīng)該多多吸收直接教學(xué)法的長(zhǎng)處，重視情景教學(xué)。在40分鐘的英語(yǔ)課上，老師用外語(yǔ)授課的時(shí)間到底有多少，學(xué)生能開(kāi)口說(shuō)外語(yǔ)的時(shí)間又有多少？有多少學(xué)生的家庭有外語(yǔ)環(huán)境，有多少學(xué)生父母懂外語(yǔ)，學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)或被動(dòng)接觸外語(yǔ)的機(jī)會(huì)又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語(yǔ)教師和學(xué)生配合的天衣無(wú)縫，聽(tīng)說(shuō)讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽(tīng)課者為之激動(dòng)。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在英語(yǔ)中有這么一句諺語(yǔ)wellbegunishalfdone(良好的開(kāi)端是成功的一半）因此，我始終讓學(xué)生在寬松，莊重，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，表演，競(jìng)爭(zhēng)和相互評(píng)價(jià)，為真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一教學(xué)現(xiàn)象而努力。許多英語(yǔ)老師或許都有此感嘆：學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)與我們的實(shí)際生活似乎總有那么一段距離，好像很難做到“言行一致”！其實(shí)在不少英語(yǔ)課時(shí)上，只要我們教師用一些心思，想一些點(diǎn)子，找到書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活中相似的切入口，完全可以體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的真實(shí)性，實(shí)用性和功能性。孩子雖然年齡相對(duì)小，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，但形象思維占優(yōu)勢(shì)，具體的、直觀的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí)，我通常采用的直觀情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡(jiǎn)筆畫(huà)。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，直觀的實(shí)物出示尤為重要，只有通過(guò)直觀的演示與比較，學(xué)生才會(huì)迅速領(lǐng)會(huì)掌握；如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)；如在教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí)，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說(shuō)出。這樣排除了母語(yǔ)作為中介，從而促進(jìn)學(xué)生逐步利用母語(yǔ)的心譯過(guò)程。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)

生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。

3年級(jí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思 篇2

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2 Colours教案

設(shè)計(jì)教師：肖雅莉 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí) 課題名稱：Colours 教材版本：人教版PEP Primary English(Book 1)授課時(shí)間: 45分鐘

一、學(xué)生分析

三年級(jí)學(xué)生的年齡在9歲左右，這個(gè)年齡段的小孩愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)玩，善于模仿，敢于開(kāi)口。對(duì)英語(yǔ)感到非常新鮮，有非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，樂(lè)于用學(xué)到的英語(yǔ)與人交往。在此之前學(xué)生已懂得一般的問(wèn)候語(yǔ),以及”What’s this? It’s …”

二、教材分析

本課是人教版小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第二單元的第二課時(shí)。第二單元的主題是’’colour”。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及教材內(nèi)容，我的安排如下： 1.學(xué)習(xí)單詞：red yellow blue green 2.學(xué)習(xí)句型: I see …

3.學(xué)習(xí)句型Show me… 在老師指導(dǎo)下完成活動(dòng)Let’s do 預(yù)計(jì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生掌握顏色詞的聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀，具備用英語(yǔ)描述物品顏色的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo) ：

（1）能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀red，blue，yellow，green四個(gè)顏色單詞和句型I see….的運(yùn)用。

（2）能流利地完成let’s do部分的內(nèi)容。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)五彩繽紛的生活充滿熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)策略

1.教學(xué)方法

(1)chant創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自然習(xí)得語(yǔ)言.(2)游戲教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛.(3)情景教學(xué)法,為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境.2.教具

PPT、單詞卡片、彩色筆

五、教學(xué)過(guò)程 1．Greeting

T: Welcome to our English class.Good morning boys and girls.Ss: Good morning Miss Xiao.2.Warming up

T: Show me you hand ,let’s sing “ABC song”

師生一起邊唱邊拍手。

[設(shè)計(jì)思路] 通過(guò)復(fù)習(xí)，用學(xué)生所熟悉的語(yǔ)言幫助學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)感，結(jié)合學(xué)生所喜愛(ài)的活動(dòng)，讓學(xué)生邊唱邊做，使學(xué)生再玩中快樂(lè)必進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好狀態(tài)，同時(shí)，為后面學(xué)習(xí)的游戲和學(xué)習(xí)做鋪墊。3.Leading in T: Look at the screen!What’s this? Ss: 彩虹

T: Yes.It’s very beautiful.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎么用英語(yǔ)描述周圍的顏色好不好? Ss: 好

4.Presentation—let’s learn

（1）播放課件讓學(xué)生觀看,跟著老師學(xué)習(xí)顏色。

T: What colour do you see? 你們看到了什么顏色?

Ss:紅色

T: Yes.I see red.r-e-.(貼單詞卡片)用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個(gè)新詞:yellow, green, blue

（2）快速反應(yīng):出示不同顏色的圖片，讓學(xué)生結(jié)合句型快速說(shuō)出來(lái)，如“I see red ”

（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

5.Practice

開(kāi)火車的方式，叫兩至三組同學(xué)起立按順序讀出黑板上的新單詞： red yellow green blue 6.Extension —let’s do（1）T: Show me your me red ,red!red!red!Show me blue......(let's do 部分)學(xué)生聽(tīng)指令拿出不同顏色的彩筆。（2）聽(tīng)錄音,將聽(tīng)到的單詞所對(duì)應(yīng)顏色的筆舉起來(lái) 7.Summery

T: 今天我們都學(xué)習(xí)了哪些單詞呀?(舉手回答)Ss: red yellow green blue T: You are great!8.Homework

用所學(xué)內(nèi)容描述生活中事物的顏色。

[設(shè)計(jì)思路] 學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

六、課后反思

培養(yǎng)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重中之重。興趣是學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的最直接因素，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，也是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)生好動(dòng)、自制力差，上課容易“開(kāi)小差”，但他們求新、求奇、善于模仿、參與意識(shí)強(qiáng)。通過(guò)歌曲、游戲和對(duì)話表演等形式激發(fā)學(xué)生的興趣。在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，側(cè)重游戲環(huán)節(jié)，一堂課用英語(yǔ)歌曲和游戲穿插。注重小學(xué)生的注意力集中時(shí)間短只有15分鐘左右的特點(diǎn)，通過(guò)游戲和歌曲保持學(xué)生的興趣。本節(jié)課還注重了學(xué)生的合作，在課上，教師善于調(diào)控學(xué)生的情感態(tài)度，建立融洽、民主、團(tuán)結(jié)、相互尊重的氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快。

3年級(jí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思 篇3

英語(yǔ)表演既是一種藝術(shù)也是一種交際性語(yǔ)言活動(dòng)，符合學(xué)生活潑好奇、善于模仿和喜歡交際的特點(diǎn)。

這一節(jié)課是教授單詞dumpling、 juice、 meat、milk四個(gè)單詞。上課時(shí)問(wèn)學(xué)生是否吃過(guò)這幾樣?xùn)|西并說(shuō)說(shuō)這幾種東西是是什么樣的，學(xué)生一聽(tīng)興趣來(lái)了，積極舉手發(fā)言，然后我給學(xué)生看實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)單詞，學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真。當(dāng)學(xué)生基本掌握之后，我在教室的講臺(tái)邊上布置了三個(gè)店，分別是肉店、餃子店、飲料店，“店鋪”里分別有剛學(xué)過(guò)的四樣?xùn)|西，然后讓三位學(xué)生上齤臺(tái)表演“營(yíng)業(yè)員”，再找一些學(xué)生作“顧客”。我先教“營(yíng)業(yè)員”說(shuō)Can I help you？再讓“顧客們”說(shuō)出他們想買的東西的單詞，讓“營(yíng)業(yè)員”說(shuō)出價(jià)錢，“顧客”給錢才給東西 。學(xué)生們表演非常逼真。

此時(shí)整個(gè)課堂非?；钴S，學(xué)生紛紛請(qǐng)求上齤臺(tái)表演。但不足之處是：

1、沒(méi)有服裝和道具。情景應(yīng)該是越逼真越好，如能有服裝和道具，學(xué)生的興趣就更高了。

2、應(yīng)該把全班分為四個(gè)小組，讓他們競(jìng)賽比一比哪一組表演的最好，哪一位同學(xué)買得最多。這樣一來(lái)加強(qiáng)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、多鼓勵(lì)那些害羞的學(xué)生和成績(jī)不好的學(xué)生，使他們積極參加情景對(duì)話。

3年級(jí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思 篇4

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。

3年級(jí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思 篇5

三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Colours第二課時(shí)

教學(xué)反思

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Let's learn部分關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red和Let's do.這兩部分。在熱身環(huán)節(jié)，通過(guò)師生之間相互問(wèn)候和唱英語(yǔ)歌曲，緩解了學(xué)生緊張的情緒，創(chuàng)設(shè)了輕松的課堂氣氛。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生做“猜猜書(shū)包里有什么？”這一游戲，復(fù)習(xí)以前所學(xué)過(guò)的單詞，為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好鋪墊。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)生使用語(yǔ)言的能力。操練單詞和句型時(shí)啟發(fā)學(xué)生編歌謠，學(xué)生表現(xiàn)得特別好。在學(xué)生初步掌握了Let's learn部分的內(nèi)容后，播放Let’s do部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，并再次用Let’s do部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。學(xué)生做該部分的游戲，不僅操練了本課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。整個(gè)課堂是在比較輕松、愉快的氛圍中完成，其教學(xué)效果自我感覺(jué)還是挺好的。

但是，也有不足之處。比如，無(wú)法面向全體學(xué)生，由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)比較多，課堂中無(wú)法照顧到所有學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。而且大部分活動(dòng)是由成績(jī)相對(duì)好一些的學(xué)生來(lái)完成，照顧不到差生，主要是怕差生無(wú)法完成活動(dòng)造成拖堂。當(dāng)然，在平常的課堂中，我還是會(huì)讓全體學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與到其中。

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析（Lesson3、4、5精通版）

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析（Lesson3、4、5精通版）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析（Lesson3、4、5精通版）

教學(xué)內(nèi)容：Lesson3課時(shí)序數(shù)：3

授課日期：課型：對(duì)話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)相互問(wèn)早上好。2、學(xué)習(xí)有關(guān)的動(dòng)物單詞：panda,bear。3、學(xué)唱歌曲Goodmorning鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)好，并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~boysandgirls的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的動(dòng)物圖片、錄音機(jī)、頭飾、簡(jiǎn)筆畫(huà)等。

教學(xué)過(guò)程：

A、Warm-up1、課前播放歌曲Goodmorning渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。2、唱歌曲What’syourname?3、做接龍游戲：A：MynameisLiYan.What’syourname?B:MynameisPeter.What’syourname?C:MynameisMicky.What’syourname?

B、Presentation:1、以自然的方式走向?qū)W生逐一問(wèn)候Goodmorning,并配以恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)筆畫(huà)（生起的太陽(yáng)）便于學(xué)生更好地理解該短語(yǔ)，教師指圖,領(lǐng)讀單詞、短語(yǔ)，然后引導(dǎo)學(xué)生互致Goodmorning.2、當(dāng)學(xué)生們向老師問(wèn)候Goodmorning時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地回答Goodmorning,boysandgirls.為了便于學(xué)生理解boy和girl這兩個(gè)單詞的意思，教師可以先分別指著幾個(gè)男同學(xué)說(shuō)boys,指著幾個(gè)女同學(xué)說(shuō)girls,然后再說(shuō)Goodmorning,boysandgirls.3、教師自我介紹I’mMissFeng,讓學(xué)生跟讀Miss,在黑板上畫(huà)下女教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)并介紹ThisisLiuNan.YoucancallherMrLiu.4、借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出心的單詞panda和bear.教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)候小動(dòng)物：Look,that’sMr.Panda.Let’ssay“Goodmorning.,Mr.Panda.”然后讓學(xué)生戴上小動(dòng)物的面具進(jìn)行對(duì)話。5、聽(tīng)錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認(rèn)讀.

C、Practice:學(xué)唱歌曲Goodmorning,并將歌詞的結(jié)尾處該為具體學(xué)生的名字，然后做歌曲接龍游戲。

D、Homework:聽(tīng)錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson3

Goodmorning!=Morning

Pandabear

教學(xué)內(nèi)容：Lesson4課時(shí)序數(shù)：4

授課日期：課型：對(duì)話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Justspeak：本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。2、Justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：pig,rabbit。3、Let’ssing：學(xué)童謠鞏固復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的動(dòng)物名稱。

教學(xué)重點(diǎn)：1、熟練的使用“Goodmorning!Goodafternoon!”句型進(jìn)行交流。2、掌握pig,rabbit兩單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：afternoon的發(fā)音，比較拗口，需多加對(duì)此單詞的練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

A、Revisiona、課前播放歌曲Hello,師生對(duì)唱，并拌有拍手等動(dòng)作。b、師生互相問(wèn)好。c、鼓勵(lì)學(xué)生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課Justread部分的對(duì)話內(nèi)容。

B、Presentationa、通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)分別創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和上午艷陽(yáng)高照，區(qū)分morning和afternoon,教師加以介紹：It’safternoon.b、教師用學(xué)生的英文名字向?qū)W生打招呼Goodafternoon,學(xué)生跟讀、模仿Goodafternoon,注意連讀現(xiàn)象。c、教學(xué)Miss一詞時(shí)可采用上節(jié)課的方法，先指著教學(xué)掛圖說(shuō)That’sMrZhang.I’mnotMrZhang.I’mMissFeng.然后再在黑板上畫(huà)一位男教師并介紹：Thisisn’tMissZhang.ThisisMrLiu.。d、借助教學(xué)掛圖。在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物的基礎(chǔ)上引出新的單詞rabbit和pig，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)候小動(dòng)物：Look,that’sMissPiggy.Let’ssay"Goodafternoon,MissPiggy."e、讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上pig和rabbit的面具說(shuō)：Goodafternoon,MissPiggy.Mynameisrabbit.以此達(dá)到情景中練習(xí)會(huì)話的目的。f、聽(tīng)錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。

C、Practice

a、游戲:找朋友。將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并互問(wèn)姓名。b、分別出示早晨和下午的多張圖片，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察用英語(yǔ)搶答出是早晨還是下午。c、舉辦森林動(dòng)物聚會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們戴上動(dòng)物的頭飾進(jìn)行前幾課書(shū)Justread部分的會(huì)話練習(xí)。d、聽(tīng)錄音，模仿錄音學(xué)習(xí)童謠。

D、Homeworka、請(qǐng)學(xué)生下午與老師同學(xué)見(jiàn)面時(shí)用Goodmorning問(wèn)候。b、聽(tīng)錄音，模仿會(huì)話，并實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson4

Goodafternoon!

pigrabbit

教學(xué)內(nèi)容：Lesson5課時(shí)序數(shù)：5授課日期：課型：對(duì)話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠在情景中理解會(huì)說(shuō)“晚上好”和“晚安”的英語(yǔ)表達(dá)法，并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中自然運(yùn)用.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：birdmouse3、根據(jù)各種動(dòng)物的動(dòng)作及外型特點(diǎn)來(lái)扮演小動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，并模仿他們的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型：Goodevening.Goodnight.并熟練地應(yīng)用在日常生活中。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別evening/night含義，以及單詞mouse的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

教學(xué)過(guò)程：A、Warm-upa.將各種小動(dòng)物圖片的一部分給學(xué)生看，讓學(xué)生猜一猜到底是那種小動(dòng)物。b.請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前扮演教師，與全班同學(xué)互相問(wèn)好，并詢問(wèn)部分同學(xué)的姓名。B、Presentationa、通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)復(fù)習(xí)“早上”“下午”的同時(shí)引出evening一詞。由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背著書(shū)包放學(xué)回家的孩子互致問(wèn)候Goodevening,。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)和時(shí)鐘設(shè)定傍晚的情景，三人一組分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習(xí)Goodevening.b、繼續(xù)補(bǔ)充簡(jiǎn)筆畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)上一張床及男孩要睡覺(jué)的樣子，把鬧鐘撥到10點(diǎn)以后。指圖詢問(wèn)學(xué)生Canwesay“Goodmorning”?Canwesay“Goodevening”?在得到學(xué)們的否定回答之后，教師介紹根據(jù)此情此景應(yīng)當(dāng)說(shuō)Goodnight.c、借助掛圖，教師指著大樹(shù)上的小動(dòng)物提問(wèn)并教新單詞bird,mouse,并結(jié)合掛圖講故事，請(qǐng)同學(xué)們想一想小鳥(niǎo)和小老鼠在這樣的夜晚會(huì)怎樣問(wèn)候。d、聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。C、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師It’seveningnow.讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)候Goodnight.D、Homework:聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson5Goodevening!Goodevening!mouseGoodnight!Goodnight!bird

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案(合集5篇)

教師的行為舉止時(shí)刻影響著孩子，從教案中可以看出教師的教學(xué)方法。教案有助于教師備課省時(shí)省力，更好的分享，所以你在寫教案時(shí)要注意些什么呢？下面是88教案網(wǎng)小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案,請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案(篇1)

教學(xué)內(nèi)容：

Project

教學(xué)目標(biāo)：

(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1、鞏固所學(xué)過(guò)的衣服單詞

2、鞏固句型

…is wearing…

3.口語(yǔ)日常用語(yǔ)

I want…/ It’s nice./ I like it, too.

(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)

能用所學(xué)的語(yǔ)言描述他人的穿著

(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、主動(dòng)與同學(xué)對(duì)話，用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際

2、在學(xué)習(xí)任務(wù)中大膽開(kāi)口，提高口語(yǔ)能力

(四)情感態(tài)度目標(biāo)

樂(lè)于對(duì)自己和他人的學(xué)習(xí)作出客觀的評(píng)價(jià)，并通過(guò)評(píng)價(jià)獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握和運(yùn)用本單元的單詞和句型

教學(xué)難點(diǎn)：

綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)熱身

1、 Let’s Chant(in Unit4)：Socks

2、 Let’s sing: My Clothes

二、呈現(xiàn)與操練

1、認(rèn)讀單詞卡片

2、呈現(xiàn)課本P25圖片，用He/ She is wearing…進(jìn)行描述，讓學(xué)生猜猜是哪幅圖

3、請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)小老師進(jìn)行描述，其他同學(xué)看P25猜

4、描述班里同學(xué)的穿著

三、鞏固與發(fā)展

1、我是小小設(shè)計(jì)師：讓學(xué)生幫Amy和Andy設(shè)計(jì)衣服

2、學(xué)生用He/ She is wearing…對(duì)自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行描述，并選出最漂亮的衣服

3、活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)

四、作業(yè)

回家向父母描述Amy和Andy的服裝

教學(xué)反思：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片中的人物的衣著進(jìn)行正確的描述。

加強(qiáng)學(xué)生鞏固和發(fā)展階段的力度。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、學(xué)生能過(guò)靈活掌握有關(guān)做家務(wù)的動(dòng)詞短語(yǔ)并能應(yīng)用到日常對(duì)話中。

2、掌握祈使句的構(gòu)成方法及其答語(yǔ)。

情感目標(biāo)：

1、如何有禮貌地請(qǐng)求別人幫助自己做某件事。

2、能夠通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)和養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、本課所有動(dòng)詞短語(yǔ)的正確發(fā)音和使用。

2、能較熟練地應(yīng)用動(dòng)詞短語(yǔ)構(gòu)成的祈使句。

教學(xué)難點(diǎn)：

每個(gè)學(xué)生都能掌握所授內(nèi)容，做好能聽(tīng)。會(huì)說(shuō)。能讀。

教具準(zhǔn)備：

1、PPT。

2、單詞卡片。

3、小禮品。

教學(xué)過(guò)程：

1、日常口語(yǔ)會(huì)話展示

T：Hello，boys and girls。How are you today?

S：I am fine，thanks。And you?

T：I am fine，too。

2、游戲“摸鼻子”

3、教授新課

①出示make the bed圖片。

T：Class，look at the picture。What is he doing?

Ps：…

T：He is making the bed。(出示短語(yǔ)，教讀，注意確保學(xué)生讀音準(zhǔn)確無(wú)誤)

帶讀幾遍之后，隨即快速的抽取部分同學(xué)進(jìn)行檢查。

②以下四個(gè)短語(yǔ)與上述方法相同。

③教讀。

④集體齊讀短語(yǔ)。

⑤使用地雷游戲進(jìn)行教讀。

⑥教授手持卡片，每個(gè)小組讀一個(gè)短語(yǔ)，3—5次。比賽哪個(gè)組讀得準(zhǔn)確又整齊。

⑧操練短語(yǔ)。

采用boys PK girls的游戲方法。抽男。女生各兩名讀短語(yǔ)，給勝利的一方畫(huà)笑臉，輸?shù)囊环疆?huà)哭臉。

4、教授句型

①出示對(duì)話圖片，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新句型。

②教讀。

③帶動(dòng)學(xué)生，用本課所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。

④T：Class，do you help your mother do housework?Now，I am your mother。I am doing housework。Try to be good and help me。

P1：Mom，can I help you?

T：Good boy!Yes，please make the bed。

P1：OK。/All right。

T：Good boy!Thank you。

每個(gè)單詞都要拉進(jìn)句子里進(jìn)行操練。

⑤教師手持短語(yǔ)卡片，并詢問(wèn)學(xué)生Can I help you?學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容回答。

⑥學(xué)生兩人一組操練句型，然后抽部分學(xué)生展示操練結(jié)果，并發(fā)給每位學(xué)生一個(gè)小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

5、小結(jié)本課

T：Boys and girls，what did we learn today?

Ps：……(引導(dǎo)學(xué)生回憶本堂課所學(xué)知識(shí))

總結(jié)這堂課所學(xué)的短語(yǔ)全是與做家務(wù)有關(guān)，提示學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，熱心助人!

6、道別

在歌聲中結(jié)束本堂課。將《Teddy Bear》里面的一些短語(yǔ)用今天學(xué)的短語(yǔ)改編。

Teddy Bear，Teddy Bear，turn around.

Teddy Bear，Teddy Bear，clean the ground.

Teddy Bear，Teddy Bear，set the table.

Teddy Bear，Teddy Bear，say"Good bye"!

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案(篇3)

教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問(wèn)數(shù)量多少，并會(huì)表演在商場(chǎng)購(gòu)物的簡(jiǎn)單會(huì)話。

2、學(xué)生對(duì)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識(shí)可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。，

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。

2、學(xué)生對(duì)購(gòu)物比較熟悉，會(huì)話取材簡(jiǎn)單，便于練習(xí)。

3、對(duì)部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過(guò)單詞關(guān)、語(yǔ)音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want?

How much cheese do you want?

Do you like cheese,Lingling?

No, I don，t ,I like cheese.

2、使用how many, how much詢問(wèn)多少。

3、教育學(xué)生在家?guī)椭改纲?gòu)買物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、說(shuō)出購(gòu)物的過(guò)程，表演課本對(duì)話。

2、使用how many , how much問(wèn)多少。

3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身復(fù)習(xí)

學(xué)生跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問(wèn)一個(gè)學(xué)生的書(shū)包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)，然后看著英語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

B、 SB活動(dòng)1

先聽(tīng)錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。

C、小組練習(xí)

聽(tīng)?zhēng)妆殇浺艉?，分小組分角色練習(xí)對(duì)話，教師在課堂上流動(dòng)輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)差生練習(xí)。

D、SB活動(dòng)2

先聽(tīng)錄音，然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。

E、SB活動(dòng)3

讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對(duì)話。

四、任務(wù)完成

找若干小組學(xué)生在課堂上表演購(gòu)物對(duì)話，組與組之間比賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對(duì)話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、本模塊單詞。

2、重點(diǎn)句型。

3、重點(diǎn)解釋。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵(lì)，小組比賽獎(jiǎng)分等方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…,并能在情景中運(yùn)用。能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是熟練掌握Therebe結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法，同時(shí)這也是本課的'

2、教學(xué)難點(diǎn)是The books are on the shelf.一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng)過(guò)多強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而重在結(jié)合圖畫(huà)讓學(xué)生理解語(yǔ)意。

三、課前準(zhǔn)備：

詞卡、蠟筆、紙。

四、教學(xué)過(guò)程：

Step 1：Warm-up

1、Daily talk.

2、“Hang Man”游戲，主要復(fù)習(xí)上節(jié)課及本單元內(nèi)的四會(huì)單詞。

Step 2：Preview

1、TPR活動(dòng)：教師用帶有介詞的動(dòng)詞短語(yǔ)發(fā)指令，如：“Put your ruler under your pencil-case.”學(xué)生根據(jù)指令將各自的文具按指定位置放好。

2、Let’s try：教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，把周圍的物品連到房間的相應(yīng)的位置。連好線后，同桌之間對(duì)各物品的位置進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，看圖描述各物品的位置：“Whereisthetrashbin?It’sinfrontoftheshelf.”等。

Step 3：Presentation

1、仍然讓學(xué)生看著Let’s try的圖(把物品放到房間里面)，教師說(shuō)：“Look at here!The sofa is under the picture.”，教師指著sofa通過(guò)動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與picture的位置關(guān)系。然后，讓學(xué)生根據(jù)圖片信息，說(shuō)一說(shuō)，比一比，如果學(xué)生覺(jué)得有困難則使用學(xué)習(xí)用品，擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描述。

教師把兩本書(shū)放在桌子上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“The books are on the desk.”，學(xué)生理解后，做替換練習(xí)。

2、猜一猜，引出There are two/…in/…句式，教師拿出一個(gè)書(shū)包，讓學(xué)生猜一猜，問(wèn)：“What’s in the bag?”，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“There are two books in the bag.There are three pencils in the bag.”等，然后做替換練習(xí)。

3、課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件的，再是三件的……引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分there is和there are

4、“Memory Game”游戲：如教師出示學(xué)生用書(shū)62頁(yè)Let’s practise圖或其他居室圖，讓學(xué)生觀察2分鐘，然后把一些物品消失，讓學(xué)生說(shuō)出消失物品的相對(duì)位置，引導(dǎo)學(xué)生用句子：“There is/are…near/…the…”來(lái)表達(dá)。

5、學(xué)生打開(kāi)課本62頁(yè)，教師放Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀。

Step 4：Consolidation and extension

1、做C部分Task time活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的房間，并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。這個(gè)任務(wù)型活動(dòng)可以分小組進(jìn)行，比一比哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)最巧妙。

2、做BLet’s talk部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案(篇5)

一、教材分析

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材

充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。4、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、四會(huì)句型、單詞。

2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、教學(xué)手段和主要措施。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式

2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法

3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書(shū)寫。

3年級(jí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思7篇

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？以下是小編為大家整理的“3年級(jí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思7篇 ”,希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

3年級(jí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思【篇1】

很慶幸能夠來(lái)到學(xué)校工作，在這里有和藹的領(lǐng)導(dǎo)們，可親的同事們，更重要的是，我在這里能不斷學(xué)習(xí)，無(wú)論是做人還是教育工作上，要做一個(gè)不斷進(jìn)取的教育人。告別學(xué)生時(shí)代，自己已經(jīng)走到了生命的另一個(gè)起點(diǎn)，如今，我已經(jīng)擁有了自己的學(xué)生，成為一名青澀的老師。入職一個(gè)多月以來(lái)，在學(xué)校組織的青年教師成長(zhǎng)活動(dòng)中，我們青年教師聽(tīng)課、評(píng)課，反思、進(jìn)步。英語(yǔ)組的各位優(yōu)秀老師鼓勵(lì)我多去聽(tīng)課，給我提供了熱情的指導(dǎo)，我從她們身上看到了學(xué)術(shù)與實(shí)踐有效結(jié)合的可能性。邵校長(zhǎng)、高校長(zhǎng)以及我的師傅楊曉梅老師在聽(tīng)過(guò)我的課之后，在英語(yǔ)教學(xué)方面給了我很中肯的建議，我受益匪淺。在此期間，我逐漸進(jìn)步，然而教育教學(xué)中還存在著很大不足。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的單詞一般都比較直觀，貼近學(xué)生生活，因此在單詞引入時(shí)我采用直觀教學(xué)方式，用圖片、動(dòng)作、表情、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等給學(xué)生活靈活現(xiàn)的展示，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又加深了他們的記憶。

為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，英語(yǔ)課堂中往往會(huì)運(yùn)用游戲、活動(dòng)等方式，使學(xué)生在快樂(lè)中習(xí)得知識(shí)，但是課堂秩序的維持就成了我的苦惱。比如在Lesson5Let’sact環(huán)節(jié)中，許多學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)特別興奮，有的還大聲高喊。究其原因，在于自己的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置不合理，不夠吸引學(xué)生；在游戲之前，應(yīng)該講清規(guī)則，紀(jì)律要求，防患未然。

在上課時(shí)間方面，我的節(jié)奏把握的不太好，往往會(huì)前緊后松，有的時(shí)候甚至?xí)v不完新知識(shí)。為此，楊老師建議我多聽(tīng)其他教師的課，學(xué)習(xí)她們的課堂組織流程，課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，不應(yīng)占用過(guò)多時(shí)間，喧賓奪主。

另外，在課堂管理方面我還需要多多探索，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們良好的日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣至關(guān)重要，比如課前準(zhǔn)備、端正坐姿、做活動(dòng)時(shí)的規(guī)矩等方面都需要在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多加訓(xùn)練。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)多向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們?nèi)绾谓M織教學(xué)、如何進(jìn)行課堂管理、如何對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力成為一名學(xué)習(xí)好、工作好的英語(yǔ)教師。

3年級(jí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思【篇2】

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。

3年級(jí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思【篇3】

時(shí)光荏苒，我在這三尺講臺(tái)上摸索著走過(guò)了十一年，漸漸的對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)有了初步的感知，通過(guò)日常聽(tīng)課、觀摩活動(dòng)也總結(jié)出了一些適合自己的教學(xué)方法，但也發(fā)現(xiàn)了自己在英語(yǔ)課堂上出現(xiàn)的一些問(wèn)題：歌謠、吟唱、集體齊說(shuō)英語(yǔ)或喊英語(yǔ)的比例大。這不可避免的存在以下影響：吟唱的節(jié)奏固然好，但要適度，否則影響學(xué)生“正常說(shuō)話”，表現(xiàn)為在對(duì)話過(guò)程中“唱著說(shuō)”，失去了語(yǔ)言本身的味道；集體齊說(shuō)尤其是句子，節(jié)奏慢，包括教師語(yǔ)言輸入的節(jié)奏普遍慢，會(huì)影響學(xué)生的接收理解能力，對(duì)于聽(tīng)力能力培養(yǎng)不利；另外，在一些課例里我們也看到，拍手說(shuō)的時(shí)候很多。機(jī)械操練是必要的，一節(jié)課總拍手，很疲勞，而且聲音遠(yuǎn)高過(guò)說(shuō)的語(yǔ)言，導(dǎo)致總處于高分貝的狀態(tài)下，“心跳”的感覺(jué)實(shí)在不好，而且我覺(jué)得小孩子也應(yīng)該動(dòng)靜適宜，對(duì)于接受知識(shí)，大腦思考都是必要的。而在這方面我做的不是很好。總是“Very good！”，在課堂上一味表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，而對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言錯(cuò)誤并未加以指出和及時(shí)糾正，久而久之，不利于學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言正誤的判斷，從而形成模糊印象，影響學(xué)習(xí)效果，交際表達(dá)。所以，應(yīng)該主張?jiān)诒Ｗo(hù)學(xué)生積極性的前提下，教師及時(shí)糾錯(cuò)，正確示范，并且獎(jiǎng)勵(lì)要有輕有重，不要過(guò)于泛濫。

總之，在教學(xué)中我應(yīng)該有一種前瞻的眼光，平時(shí)多注意方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，應(yīng)該挖掘更深層次的激發(fā)學(xué)生興趣的方法，從提高學(xué)生“內(nèi)力”上下功夫，由單純的知識(shí)性向綜合的能力性過(guò)渡。

3年級(jí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思【篇4】

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

3、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

4、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

5、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

7、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

9、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

10、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

11、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

12、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

13、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

14、能完成對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

15、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。

16、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

17、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

18、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

19、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

20、學(xué)生對(duì)基本句型的結(jié)構(gòu)不清。

21、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

22、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

23、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

24、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

25、引導(dǎo)學(xué)生在圖片和教師的幫助下進(jìn)一步運(yùn)用新句型，量積累到一定程度，才能夠達(dá)到質(zhì)變。

26、各環(huán)節(jié)之間的過(guò)度語(yǔ)言要到位，使各環(huán)節(jié)緊密銜接。

3年級(jí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思【篇5】

本節(jié)課，我充分發(fā)揮了教學(xué)光盤的媒體優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)各種視聽(tīng)手段，提供了豐富多彩的多媒體教學(xué)素材和多樣化的教學(xué)途徑。在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的新的教育教學(xué)理念，以各種課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動(dòng)方式，營(yíng)造探究性的和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的學(xué)習(xí)氣氛，鋪設(shè)形成性的評(píng)價(jià)線索，本課的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、資源的應(yīng)用更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家扎勒斯說(shuō)：“興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。興趣是早好的老師，而小學(xué)英語(yǔ)空中課堂資源形象生動(dòng)地再現(xiàn)了有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，創(chuàng)造了真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，結(jié)合小學(xué)生好奇，求趣，求新的年齡特點(diǎn)，使之更自覺(jué)有趣地進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)際活動(dòng)。

2、資源的應(yīng)用充分發(fā)揮了光盤中教師的示范作用，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比模仿，對(duì)比糾正更快學(xué)到純正發(fā)音，如本節(jié)中：Sally老師對(duì)于本課中的七個(gè)四會(huì)單詞一一進(jìn)行了示范發(fā)音。

3、資源的應(yīng)用豐富了活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)的設(shè)計(jì)為學(xué)生搭建了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與本節(jié)實(shí)驗(yàn)中，突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合。比如本節(jié)課光盤中設(shè)計(jì)的let’s play游戲中的聽(tīng)音猜物，聽(tīng)音涂色等，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中習(xí)得知識(shí)，鞏固知識(shí)。

4、提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)的空間

空中英語(yǔ)課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的一種重要手段 ，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。運(yùn)用空中英語(yǔ)課堂光盤的教學(xué)，既能讓學(xué)生看得見(jiàn)，聽(tīng)得見(jiàn)，又能讓學(xué)生動(dòng)手操作，空中資源的信息量大，內(nèi)容豐富生動(dòng)直觀，教師可以通過(guò)鮮艷的圖像， 有趣的聲音刺激學(xué)生的`視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，吸引學(xué)生的主意力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，比如在教boat， ball， kite， plane， doll car， ballooon這幾個(gè)表示玩具的單詞時(shí)，光盤中提供了大量真實(shí)的玩具實(shí)物，游戲資源等，學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中學(xué)習(xí)，既增加了知識(shí)，又開(kāi)拓了視野

空中課堂給我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的好處是巨大的，有目共睹的，但是，我在具體的上課中，我還有如下的改進(jìn)和建議：

1、資源內(nèi)容能不能更簡(jiǎn)單化。

比如：我在上這一節(jié)時(shí) ，空中課堂的時(shí)間就有20多分鐘，在所剩的十幾分鐘里我還要鞏固學(xué)生的發(fā)音，做游戲，檢查作業(yè)等，這樣一節(jié)課時(shí)間就不夠用，要是這些我都走馬觀花的過(guò)一遍，學(xué)生學(xué)下來(lái)將會(huì)什么也學(xué)不會(huì)，所以我想資源內(nèi)容能源能更簡(jiǎn)單化。比如，這一節(jié)中Lily和Sally老師的問(wèn)候，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，拆飛機(jī)，空中課堂中學(xué)生回答內(nèi)容能省去的話，這一節(jié)空中課堂對(duì)我們的應(yīng)用，將帶來(lái)更大的方便，同時(shí)，我們教師能有更多的空間去鞏固空中課堂中的所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)的更扎實(shí)。

3年級(jí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思【篇6】

在英語(yǔ)中有這么一句諺語(yǔ)well begun is half done (良好的開(kāi)端是成功的一半）因此，我始終讓學(xué)生在寬松，莊重，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，表演，競(jìng)爭(zhēng)和相互評(píng)價(jià)，為真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一教學(xué)現(xiàn)象而努，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其實(shí)在上英語(yǔ)課時(shí)，只要我們教師用一些心思，想一些點(diǎn)子，找到書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活中相似的切入口，完全可以體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的真實(shí)性，實(shí)用性和功能性。

三年級(jí)孩子雖然年齡相對(duì)小，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，但形象思維占優(yōu)勢(shì)，具體的、直觀的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí)，我通常采用的直觀情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡(jiǎn)筆畫(huà)。

如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，直觀的實(shí)物出示尤為重要，只有通過(guò)直觀的演示與比較，學(xué)生才會(huì)迅速領(lǐng)會(huì)掌握；如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)；如在教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí)，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說(shuō)出。通過(guò)吸引孩子注意力，讓孩子喜歡英語(yǔ)，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

3年級(jí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思【篇7】

在教學(xué)《瀑布》一課時(shí)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、激情引入，整體感知。

首先我激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)中所描繪的又被多媒體所再造的瀑布情境中。真實(shí)的瀑布，動(dòng)人的音樂(lè)，激情的范讀，三位一體，使學(xué)生有身臨其境的感受，學(xué)生的心弦被扣動(dòng)，思維被激活，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過(guò)讀，感悟語(yǔ)境，體會(huì)氣勢(shì)。

文中第一節(jié)比喻瀑布的水聲“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”。讓學(xué)生觀看“浪濤翻滾，松濤轟鳴”，的動(dòng)畫(huà)，在此基礎(chǔ)上學(xué)生感情朗讀，揣摩作者是如何用準(zhǔn)確、生動(dòng)的比喻突出了瀑布先聲奪人的非凡氣勢(shì)。這樣避免了對(duì)比喻句作復(fù)雜的講解，讓學(xué)生從自身體驗(yàn)語(yǔ)言的美麗，體會(huì)瀑布的雄偉氣勢(shì)。文字的音效化將學(xué)生的體驗(yàn)與重點(diǎn)句的欣賞，理解結(jié)合起來(lái)。

3、質(zhì)疑啟思，突破難點(diǎn)。

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生自己與文本對(duì)話，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。從自我出發(fā)去感受，去理解?！澳阆矚g哪小節(jié)？”“讀了這小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？”這些問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生作個(gè)性化的選擇性學(xué)習(xí)。學(xué)生分組討論，每個(gè)孩子能自由、大膽地參與交流，表達(dá)自己的見(jiàn)解。學(xué)生思維碰撞、相互啟發(fā)，在協(xié)作交流中逐漸學(xué)會(huì)與人交往、溝通，消除人際交往中的自卑、緊張心理。讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和獲得成功的可能。這樣營(yíng)造了民主、寬松、愉快的教學(xué)氛圍，構(gòu)建了教師和學(xué)生共同探討的新型師生關(guān)系?！扒д汕嗌揭r著一道白銀”用“掛”與“襯”作對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)態(tài)圖，此時(shí)學(xué)生水到渠成地理解了“瀑布”與“白銀”的相似以及“襯”字的貼切。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生以語(yǔ)言文字為依托，揣摩語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，進(jìn)一步理解語(yǔ)言文字的“弦外之音”、“言外之意”。

4、審美陶情，融為一體。

欣賞完瀑布的色彩美之后，我再用錄像展現(xiàn)了第三節(jié)描寫的近看瀑布的情景。當(dāng)學(xué)生欣賞到瀑布飛流直下，騰起水汽，緩緩飄落，如煙、如霧、如塵的美景時(shí)，他們陶醉了，此時(shí)的情感與作者產(chǎn)生了共鳴。為這種親自體會(huì)到大自然的美而愉悅。這種審美感知力也就是審美素質(zhì)的核心。在多角度欣賞了瀑布的壯麗和柔美之后引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟，互讀點(diǎn)評(píng)，用聲音之美展現(xiàn)文字之美，景物之美。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，在讀中揣摩語(yǔ)言，欣賞景物；在讀中陶冶性情，擴(kuò)展想象；在讀中獲得美的享受，進(jìn)而達(dá)到純熟的境界。贊科夫說(shuō)“藝術(shù)作品首先要激發(fā)兒童的思想情感，其余工作都應(yīng)當(dāng)是這些感情的自然結(jié)果?！?/p>

不足之處：

在教學(xué)過(guò)程中，不能考慮到學(xué)生的個(gè)性差異。雖然能較好地引導(dǎo)學(xué)生朗讀，但學(xué)生模仿朗讀多過(guò)于自身慢慢從朗讀過(guò)程中體會(huì)。

表內(nèi)乘法3

信息窗2——疊紙啪

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)7的乘法口訣。

2、能正確地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過(guò)程，發(fā)展合情推理能力。

3、在編口訣、找規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會(huì)與同伴合作研究問(wèn)題的本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解乘法的意義，學(xué)習(xí)7的乘法口訣，并能正確地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

疊紙啪的信息圖

師生雙邊活動(dòng)：

活動(dòng)一：

1、同學(xué)們猜一猜，這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝？

今天我們就一起來(lái)看看凱蒂究竟又來(lái)學(xué)習(xí)什么手藝。

2、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生盡情的猜想，可以自由的回答。

學(xué)生仔細(xì)觀察教材疊紙啪的信息圖，提出問(wèn)題。

（注意觀察學(xué)生參與的積極性。能否提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。，有沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)。）

活動(dòng)二：

1、老師看到凱蒂學(xué)會(huì)疊紙啪，感到非常高興。于是，我編了一首兒歌：……你能接著編下去嗎？試試看。

2、請(qǐng)以小組為單位，編兒歌。

3、學(xué)生按照兒歌的形式接著填數(shù)。讓學(xué)生合理分工，積極參與，利用有效的時(shí)間認(rèn)真地檢查。

活動(dòng)三：

1、你們算的又快又準(zhǔn)，你是怎樣算的？有什么小竅門？

2、你們都能編出7的乘法口訣嗎？試一試。

編好后在小組里交流一下。

3、誰(shuí)愿意把你編的口訣說(shuō)給大家聽(tīng)？學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出各自的想法，其他的學(xué)生來(lái)補(bǔ)充。

（注意觀察學(xué)生是否會(huì)利用不同的策略來(lái)解決問(wèn)題，在交流的時(shí)候，能否取長(zhǎng)補(bǔ)短，自我完善。在小組交流時(shí)，是不是每位學(xué)生都能夠積極參與。）

活動(dòng)四：

1、你們都會(huì)編口訣，真了不起，誰(shuí)能很快地把這些口訣記下來(lái)呢？為什么記得那么快，說(shuō)說(shuō)你有小竅門？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

2、用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來(lái)。

3、對(duì)口令?？凑l(shuí)接的又對(duì)又快。

4、學(xué)生獨(dú)自記口訣，運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過(guò)程。

（注意觀察學(xué)生能否采取自己喜歡的方法，來(lái)記憶口訣；在記的過(guò)程中能不能集中注意力。學(xué)生能否大膽發(fā)表自己的看法，有沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí)。在記憶口訣過(guò)程中學(xué)生能否自覺(jué)優(yōu)化自己的方法。）

活動(dòng)五：

1、你會(huì)利用7的乘法口句解決問(wèn)題嗎？試試看：玩老鷹捉小雞游戲的多少人？玩開(kāi)火車游戲的多少人？

2、說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？用的口訣是什么？學(xué)生獨(dú)立思考，然后把自己的想法在小組交流。

3、以小組為單位提出你們感興趣的問(wèn)題，然后一并解決，并說(shuō)說(shuō)你都用到了哪些口訣。

（注意觀察語(yǔ)言是否有條理，表達(dá)是否到位。數(shù)學(xué)的思維是否清晰，能不能運(yùn)用乘法的意義來(lái)解決問(wèn)題。）

活動(dòng)六：

這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生總結(jié)自己的收獲。

教學(xué)反思：

1、學(xué)生在觀察信息窗的時(shí)候能夠自己提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，教師講解過(guò)多。

2、自己能很快編出口訣。

表內(nèi)乘法5

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些表內(nèi)乘法5，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

信息窗4——趣味剪紙

教學(xué)目標(biāo)

4、利用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)編制9的乘法口訣，在探究規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶9的乘法口訣，能正確運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。

5、在編制口訣的過(guò)程中，發(fā)展初步的思維能力。

6、通過(guò)解決實(shí)際的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

記憶9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。

教學(xué)用具

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)程序與教師提示

活動(dòng)內(nèi)容

關(guān)注要點(diǎn)

活動(dòng)一

同學(xué)們猜一猜，這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝？

今天我們就一起來(lái)看看凱蒂究竟又來(lái)學(xué)習(xí)什么手藝。

仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

學(xué)生盡情的猜想，可以自由的回答。

學(xué)生仔細(xì)觀察教材41頁(yè)的圖。通過(guò)觀察和數(shù)數(shù)知道：一串燈籠有9個(gè)，……

學(xué)生自己提出問(wèn)題：

觀察學(xué)生參與的積極性。

學(xué)生能否認(rèn)真仔細(xì)的觀察、數(shù)數(shù)。

讓學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生有沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)。

活動(dòng)二

老師看到凱蒂學(xué)會(huì)了剪紙，感到非常高興。于是，我編了一首兒歌：

小小少年手兒巧，

剪起紙來(lái)水平高。

咱們仔細(xì)瞧一瞧

1串9個(gè)紅燈籠。

……

你能接著編下去嗎？2串怎么樣？試試看。

請(qǐng)以小組為單位，編兒歌

學(xué)生說(shuō)出自己的想法。

學(xué)生按照兒歌的形式接著填數(shù)。

讓學(xué)生合理分工，積極參與，利用有效的時(shí)間認(rèn)真地檢查。

觀察學(xué)生是否有興趣。

關(guān)注學(xué)生是否會(huì)找準(zhǔn)思維的切入口。訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣。

正確引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三

你們算的又快又準(zhǔn)，你是怎樣算的？有什么小竅門？

你們都能編出9的乘法口訣嗎？試一試。編好后在小組里交流一下。

誰(shuí)愿意把你編的口訣說(shuō)給大家聽(tīng)？

學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出各自的想法，其他的學(xué)生來(lái)補(bǔ)充。

學(xué)生編制口訣。

學(xué)生是否會(huì)利用不同的策略來(lái)解決問(wèn)題，在交流的時(shí)候，能否取長(zhǎng)補(bǔ)短，自我完善。

在小組交流時(shí)，是不是每位學(xué)生都能夠積極參與。

活動(dòng)四

你們都會(huì)編口訣，真了不起，誰(shuí)能很快地把這些口訣記下來(lái)呢？

為什么記得那么快，說(shuō)說(shuō)你有小竅門？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來(lái)。

對(duì)口令。看誰(shuí)接的又對(duì)又快。

學(xué)生獨(dú)自記口訣，運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過(guò)程。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可能有：……

學(xué)生對(duì)口令。

學(xué)生能否采取自己喜歡的方法，來(lái)記憶口訣；在記的過(guò)程中能不能集中注意力。

學(xué)生能否大膽發(fā)表自己的看法，有沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí)。

武在記憶口訣過(guò)程中學(xué)生能否自覺(jué)優(yōu)化自己的方法。

活動(dòng)五

你會(huì)利用9的乘法口訣解決問(wèn)題嗎？試試看：墻上掛了多少個(gè)幸運(yùn)星？

說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？用的口訣是什么？

以小組為單位提出你們感興趣的問(wèn)題，然后一并解決，并說(shuō)說(shuō)你都用到了哪些口訣。

學(xué)生先考慮一串有幾個(gè)？然后完整、有條理地說(shuō)出題意。

學(xué)生獨(dú)立思考，然后把自己的想法在小組交流。

語(yǔ)言是否有條理，表達(dá)是否到位。

數(shù)學(xué)的思維是否清晰，能不能運(yùn)用乘法的意義來(lái)解決問(wèn)題。

看學(xué)生參與的積極性怎么樣，敢不敢大膽的說(shuō)出自己的想法，表達(dá)的否清晰。

活動(dòng)六

這節(jié)課你有什么收獲？

學(xué)生總結(jié)自己的收獲。

注意各類學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)反思

1、自己能夠很快編出9的乘法口訣，并能背誦下來(lái)。

2、學(xué)生能夠自己歸納出乘法豎式的計(jì)算方法，并且能夠指出注意的問(wèn)題。

3、教師在講解豎式各部分名稱時(shí)，必須要細(xì)致，讓學(xué)生反復(fù)讀，加深印象，從而將它牢牢記住

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)Module one Unit 3 Sounds 說(shuō)課稿

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)ModuleoneUnit3Sounds說(shuō)課稿

一.說(shuō)教材

本冊(cè)書(shū)是新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)。第三單元主要圍繞日常生活中的交通工具展開(kāi)教學(xué)，要求學(xué)生掌握六種交通工具的說(shuō)法并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的詢問(wèn)，對(duì)于三年級(jí)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)難度，這就需要老師在教學(xué)中巧妙地運(yùn)用各種方法反復(fù)操練本課難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)（Teachingaims）

1.理解“四會(huì)”單詞bike,taxi,train，car，bus，ship并在句型中進(jìn)行操練。在單詞教學(xué)中引入句型教學(xué)，使用這些句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.通過(guò)練習(xí)和唱歌，學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的單詞，進(jìn)行操練。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)(Keypoint)

1.“四會(huì)”單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫以及在句子中的運(yùn)用。

2.創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行對(duì)話的創(chuàng)編

二.說(shuō)教法

本課我主要采用：

1.引導(dǎo)教學(xué)法，用最簡(jiǎn)單的單詞ear自然的引出將要學(xué)習(xí)的新單詞hear，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2.任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。

3.合作交流教學(xué)法，將班內(nèi)學(xué)生分成小組進(jìn)行活動(dòng)，讓他感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義。

三.說(shuō)學(xué)法

在課堂教學(xué)中讓學(xué)生多說(shuō)，多練，形成自主探究，合作交流式的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在交流的同時(shí)，可以相互學(xué)習(xí)，培優(yōu)補(bǔ)差，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，享受到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這樣不僅可以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也可以使他們樹(shù)立起自信，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，成為自己學(xué)習(xí)的主人。

四.學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生是英語(yǔ)的初學(xué)者，他們對(duì)英語(yǔ)接觸的不多，并沒(méi)有很深入的了解，他們天真，活潑，開(kāi)朗，機(jī)智，好表現(xiàn)，愛(ài)發(fā)現(xiàn)，因此，他們愛(ài)玩，好動(dòng)，不能自控，上課容易分散注意力，做小動(dòng)作，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能及時(shí)的進(jìn)行自我鞏固與復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，我作為他們的老師，應(yīng)該注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，深入了解學(xué)生的心里特點(diǎn)，多和孩子以及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流，對(duì)于那些興趣高的孩子，要注重保持，繼續(xù)培養(yǎng)，對(duì)于那些興趣不濃厚的孩子，要著重培養(yǎng)，多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，多激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，牢固樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心。

五.教學(xué)過(guò)程

I.熱身(Warming-up)

1.利用學(xué)過(guò)的單詞ear引出hear。通過(guò)聽(tīng)貓叫的聲音引出句型：Whatcanyouhear?Ican

Hearacat.再聽(tīng)狗叫聲復(fù)習(xí)dog。練習(xí)句型Whatcanyouhear?

3.師生問(wèn)候。

II.Presentationofthenewlesson.

1.聽(tīng)音猜交通工具，學(xué)新詞：bike,taxi,train.car，bus，ship（聽(tīng)音，看圖提問(wèn)Whatisit？生用漢語(yǔ)回答交通工具名稱，師教讀音，再提出問(wèn)題：Whatcanyouhear？引導(dǎo)學(xué)生用Icanheara。。?；卮?。）

2.看圖認(rèn)讀單詞（男生讀一詞，女生讀一詞）已達(dá)到新詞的熟練掌握。

3.聽(tīng)Kitty和Joe在公園里的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力的能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

4.聽(tīng)音猜交通工具練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生新知應(yīng)用的能力。

5.看圖，小組討論、說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生小組合作交流能力。

6．趣味操練：聽(tīng)聲音猜交通工具，猜對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受成功的快樂(lè)。

III．課堂鞏固和延伸。

1.做課堂練習(xí)題。

2.聽(tīng)兒歌：交通工具。

3.布置作業(yè)。

A．.向父母介紹交通工具的英文名稱。（我來(lái)當(dāng)小老師）

B.抄寫單詞和句型三遍。

C、用學(xué)過(guò)的單詞說(shuō)話。

此環(huán)節(jié)將課堂內(nèi)容延伸到課外，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用能力，讓孩子分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。真切體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3Lookatmynose教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3Lookatmynose教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3Lookatmynose教案

一、教材內(nèi)容分析

1.Justtalk

以公園里熟人互致問(wèn)候，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感知Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,too.等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式。

2.Justlearn

學(xué)習(xí)表示身體部位的單詞：head,ear

3.Let’ssing

學(xué)唱歌曲Hello!Howareyou?讓學(xué)生們?cè)诟璩顒?dòng)中鞏固所學(xué)內(nèi)容

二、學(xué)生情況分析

本課主要學(xué)習(xí)用Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,too等句型來(lái)互致問(wèn)候，并學(xué)習(xí)另外兩個(gè)單詞head,ear.這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是日常中常用的單詞和句型，學(xué)生比較感興趣。通過(guò)各種方式進(jìn)行操練之后，大部分學(xué)生對(duì)這些句型和單詞應(yīng)該掌握比較熟練。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．能在情景中理解、會(huì)說(shuō)Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,too.知道相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式。并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步使用。

2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞head，ear并能進(jìn)行情景對(duì)話。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂(lè)于模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞head,ear

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠熟練地掌握句型：Howareyou?Good!Andyou?I’mfine,too.等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式，能夠熟練應(yīng)用這些句型。

五、教學(xué)步驟

１．熱身／復(fù)習(xí)

(1)課前播放歌曲Hello!Howareyou?讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

(2)快閃快讀游戲。通過(guò)看圖說(shuō)單詞說(shuō)句子的形式鞏固復(fù)習(xí)前面所學(xué)過(guò)的表示身體部位的單詞。

設(shè)計(jì)意圖：歌曲導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。當(dāng)復(fù)習(xí)Lookatmynose/eye句子時(shí)老師板書(shū)此句為學(xué)習(xí)head和ear做準(zhǔn)備。

2．呈現(xiàn)

單詞教學(xué)

出示大耳朵圖圖的圖片用Lookatme!引起學(xué)生注意．并用句子及前兩課所學(xué)單詞Lookatmynose/eye/face/mouth來(lái)引出本課的單詞head,ear.

并用chant:Touchyour…來(lái)練習(xí)鞏固本課所學(xué)生詞

設(shè)計(jì)意圖：nose,eye比較簡(jiǎn)單直觀，通過(guò)觸摸自己的這兩處部位并配以chant來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)樂(lè)于學(xué)習(xí)，并能很快掌握．

句型教學(xué)

課件呈現(xiàn)課文動(dòng)畫(huà)，向?qū)W生提出問(wèn)題：Let’slearn中的兩個(gè)同學(xué)與他們的同學(xué)在公園里相遇了，他們是怎樣打招呼的?看一遍視頻，讓學(xué)生回答問(wèn)題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是怎樣來(lái)回答小男孩子的問(wèn)題的？學(xué)生會(huì)說(shuō)：Fine,thankyou.小女孩是怎樣回答小男孩的問(wèn)題的？讓學(xué)生明白對(duì)Howareyou?的回答可以有多種．第三遍看視頻，要求學(xué)生跟讀，模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題引領(lǐng)的方式，讓學(xué)生理解文本，理解句子在情景中的運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3．操練與鞏固

（1）同桌分角色朗讀課文。

(2)學(xué)唱歌曲Hello!Howareyou?后小組為單位邊唱歌曲Hello!Howareyou?邊表演，每次換一個(gè)伙伴．

（3）Sharpeyes.課件呈現(xiàn)身體部位的單詞，讓學(xué)生說(shuō)出What’smissing？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，更加熟悉文本。通過(guò)學(xué)唱歌曲在愉悅的氣氛中，鞏固所學(xué)內(nèi)容Sharpeyes的游戲，讓學(xué)生鞏固今天學(xué)習(xí)的新單詞的同時(shí)，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的身體部位的單詞．

4．拓展

出示孩子們?cè)诠珗@里玩耍的圖片，假設(shè)暑假你跟父母到公園里玩耍，正好碰到了你的同班同學(xué)，你怎樣跟同學(xué)打招呼？如何介紹你的父母與同學(xué)呢？他們又會(huì)怎樣相互問(wèn)候呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組自編對(duì)話，加深學(xué)生對(duì)本課句型的理解，提高學(xué)生在情景中的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

5．課堂小結(jié):

說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的有關(guān)身體部位的單詞。

如何用不同的表達(dá)方式相互問(wèn)候。

牛津小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)unit3Thisismyfather教案

三年級(jí)英語(yǔ)科目集體備課教案

本課初備

課時(shí)

共5課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

三年級(jí)英語(yǔ)科目集體備課教案

本課初備

課時(shí)

共5課時(shí),本課第2課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

三年級(jí)英語(yǔ)科目集體備課教案

本課初備

課時(shí)

共5課時(shí),本課第3課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

三年級(jí)英語(yǔ)科目集體備課教案

本課初備

課時(shí)

共5課時(shí),本課第4課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

三年級(jí)英語(yǔ)科目集體備課教案

本課初備

課時(shí)

共5課時(shí),本課第5課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

小學(xué)3年級(jí)春節(jié)日記

一天又結(jié)束了，一定有不少感想，何不趁現(xiàn)在趕緊寫7篇日記。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)關(guān)于春節(jié)的日記范文（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)3年級(jí)春節(jié)日記 篇1

我最喜歡春節(jié)，你們知道為什么嗎？因?yàn)榇汗?jié)可以吃團(tuán)圓飯、可以看到有趣的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，可以在晚上的時(shí)候放鞭炮，還可以收到很多紅包呢。我最喜歡這些事情，這些事情很有趣，我可以開(kāi)心地玩耍，還可以不用寫作業(yè)。

我跟大家說(shuō)一說(shuō)過(guò)新年我是怎么收到紅包的吧。大年初一的一大早上，我第一個(gè)從床上蹦起來(lái)，急忙地跟姥姥和姥爺拜年。我笑瞇瞇地大聲說(shuō)：“祝姥爺和姥姥身體健康，萬(wàn)事如意，心想事成?！崩牙押屠褷敼笮?，樂(lè)得合不攏嘴。他們立刻從包里掏出了一個(gè)大紅包給我，我開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝姥姥和姥爺?！崩牙押屠褷斘⑿Φ卣f(shuō)：“不用客氣，祝你身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步?！蔽曳浅７浅５亻_(kāi)心，因?yàn)槲矣辛思t包，我可以拿這些紅包去買自己想吃的東西、想玩的.玩具，媽媽也不會(huì)沒(méi)收我的紅包。

這個(gè)新年我過(guò)得非常開(kāi)心，我期待下個(gè)新年的到來(lái)。

小學(xué)3年級(jí)春節(jié)日記 篇2

噢。終于放寒假了。晚上，大街上張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，到處是一派繁華喜慶的景象。

我和爸爸媽媽也去了超市湊熱鬧。一進(jìn)門，我的眼睛就覺(jué)得不夠用了。紅燈籠，紅?；斓牡教幎际?，再加上明亮的燈光一照，讓人一下子感覺(jué)到了過(guò)年的氣氛。突然，我的眼睛被服務(wù)臺(tái)里的一只“小狗”抓住了，我抓住爸爸媽媽就飛奔跑進(jìn)去，一問(wèn)才知道，原來(lái)是會(huì)員卡積夠200分的送一個(gè)，耶。我們的分正好夠，我歡天喜地的領(lǐng)了一只“小狗”，一只抱著，手不離狗，哈哈哈哈。。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“小狗”的眼睛像一顆晶瑩的葡萄，鼻子小巧玲瓏，人見(jiàn)人愛(ài)，還有它的'嘴，微微發(fā)翹真是可愛(ài)。

你可別小看這只“小狗”，它還會(huì)陪我玩呢。

剛到家，我就迫不及待地翻出我所有穿小的衣服，一件一件讓它試，后來(lái)，我把一套粉衣服讓它穿，結(jié)果像一只美麗而高貴的小公主，接著我又讓它試了一件黑色的小裙子和一頂閃閃發(fā)光的帽子，真是帥呆了，酷斃了，簡(jiǎn)直無(wú)法比喻了。經(jīng)我這么一折騰，“小狗”不但沒(méi)有叫，反而乖乖的坐著，我很高興，便抱了抱它，它好像能聽(tīng)懂，笑了起來(lái)。這時(shí)，我更加更加喜歡它了。

對(duì)了，我忘了告訴你，“小狗”的名字叫：雪花。這就是我和“雪花”之間發(fā)生的去趣事。

小學(xué)3年級(jí)春節(jié)日記 篇3

新年到了，在鞭炮聲中，我們又迎來(lái)了新的一年，在新年的一年里，人們都穿著新衣服去拜年，我也不例外。

今天，我來(lái)到了尚田的舅公家拜年。一進(jìn)家門，我就聽(tīng)見(jiàn)了“汪汪汪”的叫聲，我嚇得叫了起來(lái)，這時(shí)，舅公出來(lái)了，他看見(jiàn)這一幕，對(duì)我說(shuō)：你放心，它是不會(huì)咬人的，它的意思是歡迎光臨?！芭叮∵@才讓我松了一口氣，就這樣，我和它成為了好朋友。我進(jìn)了家里，看見(jiàn)桌子上放著許多好吃的東西，我迫不及待地跑到零食面前，津津有味地吃了起來(lái)。舅公舅媽也非常熱情地招待我們。突然，我看見(jiàn)旁邊有跑步機(jī)，這可把我高興壞了，我按到最快的一碼跑了起來(lái)，就在我累得那個(gè)的時(shí)候，舅媽叫到：”吃飯了！“我立馬跑過(guò)去，看見(jiàn)桌子上那么豐盛的.午餐，口水直流。有魚(yú)、肉、蝦……各種好吃的。原來(lái)只吃一碗飯的我，這次破例了，吃了兩碗。因?yàn)轱埐苏媸翘昧?，?duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受。

吃完了飯，我們來(lái)玩色子，舅公出了一個(gè)二，我心想：這可難不倒我，沒(méi)想到，我卻色到了一。這可把我給氣壞了，于是，我來(lái)到了電腦面前，開(kāi)始玩電腦。

光陰似箭，日月如梭，在歡笑聲中，我們結(jié)束了美好的一天，我們又回到了家里。今天真是我最開(kāi)心的一天。

小學(xué)3年級(jí)春節(jié)日記 篇4

彈指之間，春節(jié)到了。春聯(lián)，爆竹、年糕、湯圓、年夜飯、壓歲錢。你感受到了春節(jié)的感覺(jué)了嗎?

每每走過(guò)街道，一陣陣臘肉，香腸、五花肉的香味飄了出來(lái)，也似個(gè)“勾魂使者”，令人神魂顛倒，那味道肥厚綿長(zhǎng)，愈嗅愈濃，愈抗拒愈留戀!禁不住唾液的潛溢了。吃飽喝足后，滿意的拍著肚皮，就連喉嚨里都游走著臘肉的味道。

街邊小攤的一幅幅對(duì)聯(lián)，閃著金光大字，異常耀眼。金漆紙泊的味道雖然有點(diǎn)刺鼻，但令人無(wú)限憧憬?；孟胫鴮?duì)聯(lián)被貼在門上的情景，對(duì)聯(lián)被折得整整齊齊，還有一陣漿糊的味道。這便是春節(jié)的預(yù)告了!

早晨，一地的鞭炮和煙花狼藉一片哪曉得昨夜的歡騰與興奮。絢爛繽紛的煙花道出了人們對(duì)未來(lái)的期望，空氣里彌漫著煙霧，好似仙境，在這時(shí)候，總覺(jué)得連火藥味都是淡香欣雅的。

餐桌前，前來(lái)拜年的親戚絡(luò)繹不絕，增添桌椅聲，叫喊添酒聲，聲聲不絕。一桌的菜肴，一桌的家人，圍在一起嘮嗑，也好暖暖心，至少在這個(gè)熱鬧非凡的時(shí)候，心不會(huì)像往常那么冷!

這便是春節(jié)的味道，是家人團(tuán)聚的甜馨味道，是煙花爆竹的味道，是滿桌菜肴的味道，更是暖暖的味道!

小學(xué)3年級(jí)春節(jié)日記 篇5

你們知道我春節(jié)是怎么樣過(guò)的嗎?告訴你吧!我春節(jié)是這樣過(guò)的：早上睡個(gè)大懶覺(jué)，中午吃頓團(tuán)圓飯，下午就去爺爺奶奶、外公外婆，叔叔阿姨家拜年，晚上又吃頓團(tuán)圓飯，然后就一直熬夜，熬到深夜咯!這么看來(lái)似乎也沒(méi)有多大意思。

因此我希望春節(jié)可以這么過(guò)：在春節(jié)這天，大家把自己的好東西都拿給大伙一起分享;而且每一家店都要讓每一個(gè)人來(lái)免費(fèi)拿自己想要的東西，而店主也可以去拿別人的東西，吃飯時(shí)，家家戶戶全都聚在一起，把自家所做美食都放在一起，與別人一起分享，然后每個(gè)人手上都一張票，覺(jué)得誰(shuí)家的菜好吃就投誰(shuí)一票，不過(guò)不能投自己的，最后，哪家得的票多，哪家就得到一個(gè)大禮包，還有……。

無(wú)論怎么過(guò)，我還是希望春節(jié)那天的時(shí)間可以停留，讓我們喜慶的氣氛能浸透在角角落落久些。春節(jié)真好!

小學(xué)3年級(jí)春節(jié)日記 篇6

在爆竹聲中，我們迎來(lái)了全國(guó)華人最盛大的節(jié)日——春節(jié)，每家每戶都?xì)g歡喜喜，喜氣洋洋的掛上大紅燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，忙忙碌碌。

大年30的晚上，我們?nèi)叶汲灾煽诘腵美餐，欣賞著煙花爆竹跟我們帶來(lái)喜悅，最令人開(kāi)心的是當(dāng)新年的鐘聲要響起的時(shí)候不僅有餃子吃，還有紅包拿。

正月初一，又是一個(gè)快樂(lè)的日子。以往在這個(gè)時(shí)候，我都在床上睡覺(jué)，可一想到今天是春節(jié)，就掙了第一。隨著那香氣撲鼻的爆竹味，往外走去，只見(jiàn)大人們將一串串鞭炮在手中點(diǎn)燃，聲音真大，四處飛濺，仿佛要把祝福送到千家萬(wàn)戶，一陣陣爆竹聲連綿不斷，噼里啪啦，非常熱鬧。

我站在門口，伸了伸懶腰，問(wèn)了問(wèn)媽媽：“今天的早餐吃什么？”媽媽面帶笑容的對(duì)我說(shuō)，今天吃年糕。過(guò)年吃年糕是中國(guó)人的風(fēng)俗之一，春節(jié)大年初一的吃早點(diǎn)的`人們講究吃年糕，這是取其“年年高”之意。

哦。說(shuō)到這，我還真有點(diǎn)餓，看著媽媽正在炒年糕，心里真是又喜又饞，連忙說(shuō)：“好了沒(méi)？”媽媽看了我一下：“好了?！?/p>

“年糕好了?！彪S著香氣，我墜入了大飽口福的店堂。

吃過(guò)早餐，我便邀請(qǐng)幾個(gè)朋友一起玩，可高興了。

小學(xué)3年級(jí)春節(jié)日記 篇7

春節(jié)里，發(fā)生過(guò)許多有趣的事情，起五更、走親戚已經(jīng)不新鮮了，但有一件事，卻讓我終生難忘，現(xiàn)在想起來(lái)都會(huì)哈哈大笑。

大年初二那天下午，我和姐姐、哥哥去隔壁空院里種樹(shù)，我們刨了幾棵小樹(shù)苗，挖好坑，把小樹(shù)苗載了進(jìn)去，接著，我們開(kāi)始挖第二個(gè)坑，突然，叮當(dāng)一聲，鋤頭被震了一下，是什么東西，難道是寶藏？于是我們把它挖出來(lái)，它竟然是一塊青白相間的石頭！我們繼續(xù)挖，希望能再找到些寶藏，挖著挖著，一個(gè)白色的東西擋住了去路，我們小心翼翼的'把它挖出來(lái)，開(kāi)始，我們都以為那是人參，我們趕緊回家去問(wèn)姥姥，姥姥說(shuō)：“那是山藥?！蔽覀兙尤煌诔隽松剿帲覀兌俭@奇萬(wàn)分，我們繼續(xù)挖著，一連挖出了好幾個(gè)山藥，我們把山藥交給了姥姥，姥姥說(shuō)：“如果把山藥種下去，就可以結(jié)出又粗又長(zhǎng)的山藥了。”

我們?cè)瓉?lái)是去那里種樹(shù)的，最后，卻成了挖寶藏了，真有趣??！

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5Whatcolourisit?教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5Whatcolourisit?教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5Whatcolourisit?教案

教學(xué)內(nèi)容：

本課選自人民教育出版社精通英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第二十七課。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)認(rèn)讀purplebrown,學(xué)會(huì)能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)這些單詞，并能運(yùn)用于句子中。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用Ihave…Wow!Cool！Look!Redyellowblue.Greenyellowandbrown等話語(yǔ)讓學(xué)生在掌握多種顏色的基礎(chǔ)上，綜合表達(dá)并能在實(shí)際情況中靈活利用。

2．情感目標(biāo)：通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并感受在日常生活中如何運(yùn)用英語(yǔ)。

3．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
(1)能夠在體驗(yàn)式、游戲?qū)W習(xí)等活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
(2)綜合運(yùn)用視覺(jué)（看圖片、看視頻）、聽(tīng)覺(jué)（聽(tīng)錄音、聽(tīng)教師描述等）主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用。
(3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

學(xué)情分析：本課面向的是10歲左右的小學(xué)生，他們具有活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)和直觀形象思維向抽象思維過(guò)渡的思維階段，基于些，我在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)場(chǎng)景、對(duì)話、游戲等活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)單詞purplebrown，并能在實(shí)際情況中靈活運(yùn)用句型Ihavea_____。

教學(xué)難點(diǎn)：多顏色綜合表達(dá)，并在實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1多媒體課件

2單詞卡片

3各種相關(guān)實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一歌曲熱身

播放歌曲《Whoiswearinggreentoday?》

二復(fù)習(xí)

Let’splayagame!Guess!(利用游戲復(fù)習(xí)單詞)

baggreenrulerbluepencilredballoonyellow

三導(dǎo)入

T：Look!Theyareballoons.(出示課件)Whatcolourisit?引導(dǎo)說(shuō)redbluegreenyellow.

S：balloon

T:OK!Every,todaywegoonlearingUnit5Whatcolourisit?

四新授

(1)T：TodayIandmyfriendsLiYanPeterGaoWeiandKategotothestationery.Webuysomeballoons.(創(chuàng)設(shè)情境，拿出氣球)It’sbigaballon.Ihaveabigballoon.

(2)(拿出最大的氣球)Ihaveabigballoon.It’scool.引出Wowcool!

(3)(學(xué)習(xí)單詞)Look,It’apurpleballoon.引出purple

S：（大屏出示引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))apurplesharpenerapurplepenapurplebookabrownballoon講解brownabrowneraserabrownpencil.

LookThisisstationeryshop.(創(chuàng)設(shè)情境)Let’splayagame!Let’sdo!Showmea.......

Showmeyourballoon.（學(xué)習(xí)句子）Look!Redyellowblue…Greenpurpleandbrown.

五鞏固訓(xùn)練

（1）出示視頻聽(tīng)課文

（2）跟讀訓(xùn)練

（3）分組練習(xí)對(duì)話

（4）表演匯報(bào)

六作業(yè)

出示彩虹畫(huà)顏色

七結(jié)束

Somuchfortoday。Goodbye!