高中電流的教案

安培分子電流假說 磁性材料。

教學目標
知識目標
1、知道安培的分子電流假說．
2、知道電和磁是相互聯(lián)系的．
3、了解磁性材料及其應(yīng)用．

能力目標
1、通過本書教學，了解科學假說在認識自然奧秘中的重要作用．
2、通過演示實驗和實物展示，掌握一些實用的磁性材料的常識，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力．

情感目標
進行物理方法教育：培養(yǎng)學生形成科學研究的思維方式，即實驗基礎(chǔ)科學假說實驗檢驗理論．

教學建議

教材分析
教材本節(jié)的重點是：磁鐵的磁場也是由運動電荷產(chǎn)生的．難點是學生對安培分子電流假說的理解．教師可以利用深化物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)觀點使學生理解分子電流．

教法建議
教學可以采用學生自主學習的方法，在引入時，可以讓學生思考：為什么通電螺旋管周圍的磁感線分布和條形磁鐵非常相似？是否磁體和電流的磁場本質(zhì)上有可能存在相同的起源問題？讓學生認真思考聯(lián)系．在通過演示實驗驗證，在學生自主學習的基礎(chǔ)上，在教師指導點撥下總結(jié)規(guī)律．通過實驗和講解擴展磁性材料知識．

教學設(shè)計方案

安培分子電流假說磁性材料

一、素質(zhì)教育目標

（一）知識教學點www.lvshijia.net

1、知道安培的分子電流假說．

2、知道電和磁是相互聯(lián)系的．

3、了解磁性材料及其應(yīng)用．

（二）能力訓練點

1、通過本書教學，了解科學假說在認識自然奧秘中的重要作用．

2、通過演示實驗和實物展示，掌握一些實用的磁性材料的常識，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力．

（三）德育滲透點

進行物理方法教育：培養(yǎng)學生形成科學研究的思維方式，即實驗基礎(chǔ)科學假說實驗檢驗理論．

（四）美育滲透點

通過精美的實驗儀器展示，培養(yǎng)學生對物理儀器工藝美的審美感受力，通過物理學研究思維方式的訓練和培養(yǎng)，提高學生對物理學推理過程的邏輯美的審美感受力．

二、學法引導

1、教師通過復(fù)習提問法引入，通過學生自學課本，了解安培分子電流假說，通過演示實驗法驗證，通過啟發(fā)使學生理解電本質(zhì)．

2、學生認真思考，細心觀察實驗，在教師指導下自學課本，分析總結(jié)．

三、重點·難點·疑點及解決辦法

1、重點

磁鐵的磁場也是由運動電荷產(chǎn)生的．

2、難點

安培分子電流假說的理解．

3、疑點

分子電流的微觀本質(zhì)．

4、解決辦法

利用深化知識中學過的物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)觀點或理解分子電流．

四、課時安排

1課時

五、教具學具準備

條形磁鐵、軟鐵棒、大頭針、電源、通電螺旋管、小磁針、塑料棒、鋁棒、銅棒、鐵架臺、變壓器鐵芯．

六、師生互動活動設(shè)計

教師復(fù)習提問引入，學生認真思考聯(lián)系．通過演示實驗驗證，學生自學課本知識，在教師指導點撥下總結(jié)規(guī)律．通過實驗和講解擴展磁性材料知識．

七、教學步驟

（一）明確目標

（略）

（二）整體感知

本節(jié)課首先講述磁鐵和電流的磁場是否有本質(zhì)上的一致，然后介紹磁性材料的特點及常見的磁性材料．

（三）重點、難點的學習與目標完成過程

1、引入新課

從上節(jié)課的學習中，我們發(fā)現(xiàn)磁體和電流這兩種完全不同的物質(zhì)周圍空間都存在著磁場，且通電螺旋管周圍的磁感線分布和條形磁鐵非常相似，這說明了什么問題？

電與磁之間一定有某種聯(lián)系，磁體和電流的磁場本質(zhì)上有可能存在相同的起源問題．

2、安培的分子電流假說

身體中的電流是由大量的自由電子的定向移動而形成的，而電流的周圍又有磁場，所以電流的磁場應(yīng)該是由于電荷的運動產(chǎn)生的．那么，磁鐵的磁場是否也是由電荷的運動產(chǎn)生的？

安培提出在磁鐵中分子、原子存在著一種環(huán)形電流——分子電流，分子電流使每個物質(zhì)微粒都成為微小的磁體．

磁鐵的分子電流的取向大致相同時，對外顯磁性；磁鐵的分子電流取向雜亂無章時，對外不顯磁性．

3、假說的驗證

（l）能解釋實驗現(xiàn)象

現(xiàn)象一：軟鐵棒被磁化．演示：軟鐵棒未被磁化前無磁性；磁化后有磁性，能吸引大頭針．

現(xiàn)象二：磁鐵受到猛烈的敲擊會失去磁性．

演示：猛擊磁鐵，觀察小磁針偏轉(zhuǎn)情況．

（2）近代的原子結(jié)構(gòu)理論證實了分子電流的存在．

根據(jù)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)理論，微粒原子由原子核和核外電子組成，原子核帶正電，核外電子帶負電，電子在庫侖力的作用下，繞核高速旋轉(zhuǎn)，形成分子電流．

4、磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

科學假說在人們認識自然奧秘中有著重要的作用，是人們研究科學發(fā)展的一種重要方式，經(jīng)過實驗驗證后的假說就升華為理論，即安培分子電流理論．從該理論中，我們可以清楚地看到磁鐵和電流的磁場本質(zhì)上都是運動電荷產(chǎn)生的．

5、磁性材料

（1）不同的物質(zhì)磁化程度不同

演示：通電螺線管上方懸掛小磁針，先在螺線管中先后插入塑料棒、銅棒、鋁棒，觀察磁針偏轉(zhuǎn)情況．再分別插入軟鐵棒、變壓器鐵芯，觀察磁釘偏轉(zhuǎn)情況．

大多數(shù)物質(zhì)對磁場的影響很小，只有少數(shù)幾種物質(zhì)如鐵、鎳、鈷及一些合金等才能對磁場有很大的影響，能使磁場增強幾千倍，甚至上百萬倍，這些材料叫鐵磁性材料．

6、介紹硬磁性材料和軟磁性材料

閱讀課文，請學生回答：

（1）什么是硬磁性材料？什么時候用硬磁性材料？

（2）什么是軟磁性材料？什么時候用軟磁性材料？

（四）總結(jié)、擴展

本節(jié)課我們學習了安培分子電流假說，使我們認識到磁鐵和電流的磁場本質(zhì)上都是運動電荷產(chǎn)生的．電與磁的統(tǒng)一是一個非常重要的思想，這個思想引導奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，引導法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，最后引導麥克斯建立了統(tǒng)一的電磁場理論．

注意不要把一切磁場都看作是由電荷的運動產(chǎn)生的．因為變化的電場也會產(chǎn)生磁場．另外注意和化學中極性分子知識相結(jié)合編寫理化綜合題考察學生的綜合應(yīng)試能力．

八、布置作業(yè)

普通磁帶錄音機是用一個磁頭來錄音和放音的，磁頭結(jié)構(gòu)如圖所示，在一個環(huán)形鐵芯上繞一個線圈，鐵芯有個縫隙，工作時磁帶就貼著這個縫隙移動，錄音時，磁頭線圈跟微音器相連，放音時，磁頭線圈改為跟揚聲器相連，磁帶上涂有一層磁粉，磁粉能被磁化且留下剩磁，微音器的作用是把聲音的變化轉(zhuǎn)化為電流的變化，揚聲器的作用是把電流的變化轉(zhuǎn)化為聲音的變化．根據(jù)學習的知識，把普通錄音機錄音的基本原理簡明扼要地寫出來．（放音的基本原理待學習了電磁感應(yīng)后可知．）

答：聲音的變化經(jīng)微音器轉(zhuǎn)化為電流的變化，變化的電流流過線圈，在鐵芯中產(chǎn)生變化的磁場，磁帶經(jīng)過磁頭時磁粉被不同程度地磁化，并留下剩磁，這樣，聲音的變化就被記錄成不同程度的磁化．

九、板書設(shè)計

七、安培的分子電流假說、磁性材料

一、安培的分子電流假說

1、假說的提出

2、假說的驗證

二、磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

磁鐵的磁場和電流的磁場一樣，都是由電荷的運動產(chǎn)生的．

三、磁性材料及其應(yīng)用

十一、背景知識與課外閱讀

精選閱讀

功能高分子材料

第五章進入合成有機高分子化合物時代
第三節(jié)功能高分子材料
課前預(yù)習學案
一、預(yù)習目標
⒈找出日常生活中接觸到的新型高分子材料。
⒉知道什么功能高分子和復(fù)合材料。
二、預(yù)習內(nèi)容
1.什么是功能高分子？（觀看錄像、查閱互聯(lián)網(wǎng)或書籍、訪問等，匯集材料歸納概念）
2.什么是復(fù)合材料？
(1)復(fù)合材料：
(2)復(fù)合材料的性能：
三、提出疑惑

課內(nèi)探究學案
一、學習目標：。
1.舉出日常生活中接觸到的新型高分子材料。
2.認識到功能材料對人類社會生產(chǎn)的重要性。
學習重難點：
功能高分子結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系、功能高分子材料和復(fù)合材料的結(jié)構(gòu)對性能的影響
二、學習過程
【科學探究】
高吸水性的高分子材料與傳統(tǒng)吸水材料的比較
探究的實驗記錄及數(shù)據(jù)處理可設(shè)計成下表所示。

三、反思總結(jié)

四、當堂檢測
1、下列物質(zhì)不屬于有機高分子化合物的是()
A、淀粉B、蛋白質(zhì)C、酒精D、電木
2、下列不屬于合成纖維的是()
A、的確良B、棉C、人造棉D(zhuǎn)、尼龍
3、有一張照片，一只可愛的小貓站在一塊高分子合成材料上，下面是烈火灼燒，而小貓卻若無其事。這說明此高分子材料一定具有的性質(zhì)是（）
A、良好的導熱性B、良好的絕緣性
C、良好絕熱性D、熔點低
4下列不屬于新型有機高分子材料的是：（）

A．高分子分離膜材料B．液晶高分子

C．生物高分子材料D．有機玻璃
5下列有關(guān)新型高分子材料的說法中，不正確的是：（）
A．高分子分離膜應(yīng)用于食品工業(yè)中，可用于濃縮天然果汁、乳制品加工、釀造業(yè)等。B．復(fù)合材料一般是以一種材料作為基體，另一種材料作為增強劑。C．導電塑料是應(yīng)用于電子工業(yè)的一種新型有機高分子材料。D．合成高分子材料制成的人工器官都受到人體的排斥作用，難以達到生物相容的程度。
6隨著有機高分子材料的研究不斷的加強和深入，使一些重要的通用高分子材料的應(yīng)用范圍不斷擴大，下列應(yīng)用范圍是通用高分子材料的最新研究成果的是（）
A．新型導電材料　B．仿生高分子材料
C．高分子智能材料D．電磁屏蔽材料
提示
高分子材料的研究方面是一方面對重要的通用有機高分子材料繼續(xù)改進和推廣。另一方面研究與人類自身密切相關(guān)，具有特殊功能材料。

五、參考答案1.C2.B3.C4.D5.D6.AD

新型有機高分子材料

應(yīng)用廣泛的高分子材料

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《應(yīng)用廣泛的高分子材料》，希望能為您提供更多的參考。

學校：臨清實驗高中學科：化學
第五章進入合成有機高分子化合物時代
第二節(jié)應(yīng)用廣泛的高分子材料
課前預(yù)習學案
一、預(yù)習目標
⒈知道塑料的分類、用途并能舉例
⒉知道合成纖維的分類、用途并能舉例
⒊知道塑料合成橡膠的分類、用途并能舉例
二、預(yù)習內(nèi)容
1．塑料
（1）塑料的成分：
（2）塑料的種類
（3）幾種常見的塑料

2．合成纖維
（1）化學纖維的分類：
（2）合成纖維
（3）“六大綸”
3．合成橡膠
（1）分類：
（2）合成橡膠
①原料：
②性能：
（3）幾種常見的合成橡膠
三、提出疑惑

課內(nèi)探究學案
一、學習目標：探究高分子材料的溶解性及高溫下的性能。
學習重難點：高分子結(jié)構(gòu)對性能的影響。
二、學習過程
探究實驗
組織同學觀察實驗：
現(xiàn)象：
結(jié)論：
2．實驗探究高分子材料在不同溫度下的性能
（1）組織學生觀察實驗：
（2）用稍加熱的鐵鋸條或用電烙鐵，墊上玻璃紙對塑料袋進行封口的實驗，封口時塑料受熱熔融，冷卻后粘接，說明線型高分子材料具有熱塑性。
（3）用廢酚醛塑料炊具把手、插銷（深色，即電木）的碎末或廢脲醛樹脂（淺色）的插銷、插座的碎末做受熱熔融實驗。
結(jié)論：

三、反思總結(jié)

四、當堂檢測
一、選擇題
1.下列物質(zhì)中屬于合成纖維的是()
A.人造絲B.蠶絲C.腈綸D.羊毛絨
2.下列高分子在空氣中燃燒只生成CO2和H2O的是()
A.白明膠(動物膠)B.粘膠纖維
C.氯丁橡膠D.毛發(fā)
3.新科技革命三大支柱通常是指()
①能源②交通③通訊④材料⑤信息
A.①②③B.①③⑤C.②③⑤D.①④⑤
4.下列高分子材料屬于功能高分子材料的是()
①玻璃鋼②高分子分離膜③丁苯橡膠④硅聚合物⑤聚氨脂⑥酚醛樹脂⑦聚甲基丙烯酸甲酯
A.①②⑤B.②③⑦C.②④⑥D(zhuǎn).②④⑤
5.“不粘鍋”飲具是在金屬鍋的內(nèi)壁上涂一薄層聚四氟乙烯制成，下列各項對聚四氟乙烯的敘述中正確的是()
A.在聚四氟乙烯的單體中不含有碳碳雙鍵
B.聚四氟乙烯在高溫時容易燃燒
C.聚四氟乙烯的化學性質(zhì)很穩(wěn)定，正常使用時不會發(fā)生化學變化
D.聚四氟乙烯的分子內(nèi)支鏈很多，且彼此纏繞，不會污染食物
6.下述對乙烯和聚乙烯的描述不正確的是()
A.乙烯性質(zhì)比聚乙烯活潑
B.乙烯是純凈物，常溫下為氣態(tài)，聚乙烯為固態(tài)，是混合物
C.取等物質(zhì)的量的乙烯和聚乙烯，完全燃燒一生成的CO2和H2O的物質(zhì)的量分別相等
D.取等質(zhì)量乙烯和聚乙烯，完全燃燒后，生成的CO2和H2O的質(zhì)量分別相等
7.下列敘述正確的是()
A.單體的質(zhì)量之和等于所生成高聚物的質(zhì)量
B.單體為一種物質(zhì)時，則單體發(fā)生加聚反應(yīng)
C.縮聚反應(yīng)的單體至少有兩種物質(zhì)
D.淀粉和纖維素的鏈節(jié)都是C6H10O5，但聚合度不同，彼此不是同分異構(gòu)體
8.現(xiàn)已為嬰兒特制成了一種新型的尿布——“尿不濕”。這種尿布表面涂有一種既能吸水又能保留水的物質(zhì)。依你的推測，這種特殊物質(zhì)的結(jié)構(gòu)可能是()

二、填空題
9．為了保護人類的生存環(huán)境，人們開始著手利用廢棄塑料，使它成為有用的資源：
(1)_____________(2)_____________(3)_____________
科學家展望，21世紀的高分子化學，要制造出對環(huán)境友好的高分子，包括在環(huán)境中可降解的塑料。例如，以_____________和_____________為原料制成聚乙烯光降解塑料；以_____________和_____________為原料制成微生物降解塑料等。

10．如下圖是實驗室制取酚醛樹脂的裝置圖。
(1)裝置中的一處錯誤是_______________________________。
(2)試管上方長玻璃管的作用是_______________________________。
(3)濃鹽酸在該反應(yīng)中的作用是_______________________________。
(4)此反應(yīng)需水浴加熱，不用溫度計控制水浴溫度的原因是______________________。
(5)生成的酚醛樹脂為_______色_______態(tài)。
(6)實驗完畢后，若試管用水不易洗滌，可以加入少量_______浸泡幾分鐘，然后洗凈。

(7)寫出實驗室制取酚醛樹脂的化學方程式______________________________
____________________________________，此有機反應(yīng)類型是_____________________。
參考答案

12345678
CBDDCCDC

9.(1)直接用作材料(2)熱解成單體(3)制成燃油和燃氣乙烯CO纖維素淀粉
10．(1)試管底部不應(yīng)與燒杯底部接觸；(2)冷凝回流作用；(3)催化劑；(4)因反應(yīng)條件為沸水??；(5)粉紅；粘稠；(6)乙醇

高二化學應(yīng)用廣泛的高分子材料

作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以更好的幫助學生們打好基礎(chǔ)，減輕教師們在教學時的教學壓力。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“高二化學應(yīng)用廣泛的高分子材料”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教案
課題：第五章第二節(jié)應(yīng)用廣泛的高分子材料(1)授課班級
課時
教

學

目

的知識
與
技能通過“三大合成材料”的實例，分別說明塑料、合成纖維、合成橡膠的結(jié)構(gòu)、性能和用途
過程
與
方法了解“三大合成材料”典型代表物的有關(guān)聚合反應(yīng)，聚合物的結(jié)構(gòu)、性能特點。
情感
態(tài)度
價值觀通過活動課研究、學習治理“白色污染”的途徑和方法，關(guān)注和愛護自然，樹立社會責任感，培養(yǎng)環(huán)境保護意識。
重點“三大合成材料”的結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系
難點“三大合成材料”的結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系
知識結(jié)構(gòu)與板書設(shè)
計第二節(jié)應(yīng)用廣泛的高分子材料
一、塑料
　1．塑料的組成：合成樹脂、添加劑
2．塑料的主要性能
熱塑性。樹脂為線型結(jié)構(gòu)，有熱塑性。
熱固性。樹脂為體型結(jié)構(gòu)，有熱固性。
3．幾種常見塑料的性能和用途
4．簡介幾種具有特殊用途的塑料：工程塑料、增強塑料、改性塑料等。

二、合成纖維
1．纖維的分類
2．“六大綸”的性能和重要用途
3．幾種具有某些特殊性能的合成纖維
芳綸纖維、碳纖維、耐輻射纖維、光導纖維和防火纖維。
三、合成橡膠
1．橡膠的分類
2．合成橡膠的性能和主要用途
3．使用合成材料的負面作用及對策
教學過程
教學步驟、內(nèi)容教學方法、手段、師生活動
［引入］人工合成高分子化合物的成功為人工合成材料開辟了新的道路，改變了只能依靠天然材料的歷史。合成材料品種很多，按用途和性能可分為合成高分子材料；功能高分子材料和復(fù)合材料。其中，被稱為“三大合成材料”的塑料、合成纖維和合成橡膠應(yīng)用最為廣泛。
［投影］
［板書］第二節(jié)應(yīng)用廣泛的高分子材料
［講］合成材料的品種很多，按用途和性能可分為合成高分子材料(包括塑料、合成纖維、黏合劑、涂料等)；功能高分子材料(包括高分子分離膜、液晶高分子、導電高分子、醫(yī)用高分子、高吸水性樹脂等)和復(fù)合材料。其中，被稱為“三大合成材料”的塑料、合成纖維和合成橡膠應(yīng)用最廣泛
［板書］一、塑料
　1．塑料的組成：合成樹脂、添加劑
［講］塑料的主要成分是合成高分子化合物即合成樹脂。在塑料的組成中除了合成樹脂外，還有根據(jù)需要加入的具有某些特定用途的加工助劑以改進其性能。如提高柔韌性的增塑劑，改進耐熱的熱穩(wěn)定性，防止塑料老化的防老化劑，賦予塑料的著色劑等。
［講］樹脂和塑料的關(guān)系：樹脂就是指還有跟各種添加劑混合的高聚物，如是聚乙烯樹脂，是聚丙烯樹脂。
［講］塑料是由樹脂及填料、增塑劑、穩(wěn)定劑、潤滑劑、色料等添加劑所組成的，它的主要成分為是樹脂。有時這兩個名詞也混用，因為有些塑料基本上是由樹脂所組成的，不含或少含其他添加劑，如有機玻璃、聚乙烯、聚苯乙烯等。塑料的基本性能主要決定于樹脂的本性，但添加劑也起著重要作用。
［板書］2．塑料的主要性能
熱塑性。樹脂為線型結(jié)構(gòu)，有熱塑性。
熱固性。樹脂為體型結(jié)構(gòu)，有熱固性。
［講］聚乙烯塑料無臭、無毒、具有優(yōu)良的耐低溫性能，最低使用溫度可達-100℃，化學穩(wěn)定性好，能耐大多數(shù)酸、堿的侵蝕；常溫下不溶于一般溶劑，吸水性小，電絕緣性能優(yōu)良。
［板書］3．幾種常見塑料的性能和用途
［投影］
名稱性能用途
聚丙烯機械強度好，電絕緣性好，耐化學腐蝕，質(zhì)輕，無毒
耐油性差，低溫發(fā)脆，容易老化可制薄膜、日常用品、
管道、包裝材料等
聚苯乙烯電絕緣性好，透光性好，耐水、耐化學腐蝕，無毒
室溫下硬、脆，溫度較高時變軟，耐溶劑性差可制高頻絕緣材料，電視、雷達部件，醫(yī)療衛(wèi)生用具，合成纖維、涂料，還可制成泡沫塑料用于防震、防濕、隔音、包裝墊材等
聚甲基丙烯酸甲酯（有機玻璃）透光性好，質(zhì)輕，耐水，耐酸、堿，抗霉，易加工
耐磨性較差，能溶于有機溶劑可制飛機、汽車用玻璃，光學儀器、醫(yī)療器械等
酚醛塑料（俗稱電木）絕緣性好，耐熱，抗酸可作電工器材、汽車部件、涂料、日常用品等，用玻璃纖維增強的酚醛塑料可用于宇航領(lǐng)域
聚四氟乙烯耐低溫、高溫，耐化學腐蝕，耐溶劑性好，電絕緣性好可制電器、航空、化學、醫(yī)藥、冷凍等工業(yè)的耐腐蝕、耐高溫、耐低溫的制品
［演示實驗5-1］酚醛樹脂的制備及性質(zhì)
1、在試管中加入2克苯酚，3mL質(zhì)量分數(shù)為40%的甲醛溶液和3滴濃鹽酸，在沸水浴中加熱。
2、當試管中反應(yīng)物接近沸騰時，從沸水浴中取出試管并用玻璃棒攪拌反應(yīng)物，注意觀察并記錄實驗現(xiàn)象
3、待試管冷卻至室溫，向試管中加入適量乙醇，觀察樹脂是否溶解
4、再把試管放在熱水浴中加熱，觀察樹脂是否溶解
醋酸樹脂的制備原理：
［思考與交流］為什么用堿催化生成的酚醛樹脂能形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)？你能畫出酚醛樹脂的部分網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)嗎？
［板書］4．簡介幾種具有特殊用途的塑料：工程塑料、增強塑料、改性塑料等。
［小結(jié)］通過以上的學習我們可以知道，合成高分子化合物的結(jié)構(gòu)大致可以分為三類：線型結(jié)構(gòu)、支鏈性結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)(也稱為體型結(jié)構(gòu))
［講］化學纖維是人造纖維和合成纖維的統(tǒng)稱。
［板書］
二、合成纖維(syntheticfiber)
1．纖維的分類
［投影］
［講］合成纖維性能優(yōu)異，原料來源豐富、價格便宜、用途廣泛，生產(chǎn)不受氣候等自然條件的限制。
［板書］2．“六大綸”的性能和重要用途
滌綸(聚對苯二甲酸乙二醇酯纖維)、錦綸、腈綸、丙綸、維綸(聚乙烯醇、人造棉花)和氯綸。
［投影］滌綸的制備原理：
［講］“六大綸”都具有強度高、彈性好、耐磨、耐化學腐蝕、不發(fā)霉、不怕蟲蛀、不縮水等優(yōu)點，而且每一種還具有各自獨特的性能。它們除了供人類穿著外，在生產(chǎn)和國防上也有很多用途。例如，錦綸可制衣料織品、降落傘繩、輪胎簾子線、纜繩和漁網(wǎng)等。
［板書］3．幾種具有某些特殊性能的合成纖維
芳綸纖維、碳纖維、耐輻射纖維、光導纖維和防火纖維。
［講］合成纖維除了改善人們的穿著外，還被廣泛用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高科技的各個領(lǐng)域。
［講］橡膠是具有高彈性的高分子化合物，根據(jù)來源不同，橡膠可分為天然橡膠和合成橡膠。
［板書］三、合成橡膠(syntheticrubber)
1．橡膠的分類
［投影］

［講］合成橡膠一般具有高彈性、絕緣性、氣密性、耐油、耐高溫或耐低溫等性能。
［投影］順丁橡膠的制備原理：
［板書］2．合成橡膠的性能和主要用途
［講］相比而言，合成橡膠一般在性能上不如天然橡膠全面，但它具有高彈性、絕緣性、氣密性、耐油、耐高溫或低溫等性能，因而廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)、國防、交通及日常生活中。
［板書］3．使用合成材料的負面作用及對策
［講］合成材料的快速發(fā)展與大量應(yīng)用，其廢棄物的急劇增加帶來了環(huán)境污染，一些塑料制品所帶來的“白色污染”尤為嚴重。目前，治理“白色污染”主要應(yīng)從減少使用和加強回收開始。從長遠來看，可逐步以可降解塑料取代現(xiàn)在普遍使用的塑料，從根本上解決“白色污染”的問題。
［小結(jié)］這節(jié)課我們主要了解高分子合成材料的分類及主要用途。