高中牛頓第一定律教案

高考語文復(fù)習：“民國第一寫手”張恨水:鴛鴦蝴蝶不害人。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些高考語文復(fù)習：“民國第一寫手”張恨水:鴛鴦蝴蝶不害人，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

高考語文復(fù)習：“民國第一寫手”張恨水:鴛鴦蝴蝶不害人

張恨水（1895~1967）安徽潛山人，原名張心遠，筆名“恨水”，取自李煜詞“自是人生長恨水長東”。一生著作等身，有“中國大仲馬”、“民國第一寫手”之稱。

夜深時分，15歲的李存光偷偷從閣樓探出頭去，樓下母親房間已漆黑一片。他躡手躡腳合上窗子，點亮煤油燈，從書包里拿出張恨水的《八十一夢》。一個星期內(nèi)，這是他從學(xué)校圖書館借出的第三部張恨水小說，和之前一樣，這又是一個不眠之夜。

50多年過去，李存光回憶起當時的情景，臉上還滿是笑意。這位中國社科院現(xiàn)代文學(xué)專業(yè)的教授，毫不諱言其對張恨水作品的喜愛:“用今天的話，那時候，我是他的粉絲。”

學(xué)者陳寅恪也是張恨水的粉絲。早在西南聯(lián)大之時，陳寅恪身染重疾，雙目失明，他請好友吳宓去學(xué)校圖書館，借來張恨水的小說《水滸新傳》，每日讀給他聽，這便成了他每日病床上的惟一消遣。

張恨水一生創(chuàng)作小說120余部，3000余萬字，現(xiàn)代作家中無出其右者。他的讀者上有鴻儒，下至白丁，但由于戴上了“鴛鴦蝴蝶派”的帽子，建國后很長一段時間，中國現(xiàn)代文學(xué)史中始終沒有張恨水的一席之地，偶爾出現(xiàn)，也是“帶著濃烈政治色彩的批判，貼在書頁的三五行中”。

直至2003年，由張恨水同名小說改編的電視劇《金粉世家》熱播，這個沉寂多年的“民國第一寫手”，才又重新出現(xiàn)在公眾的視野中。正如李存光所說:“他對歷史細節(jié)的準確把握，對市井百態(tài)的生動描繪，對人性、社會的深刻洞察，研究文學(xué)史，是怎么也繞不過去的?！?/p>

上世紀30年代的北平，有五六家報紙同時連載張恨水的數(shù)篇長篇小說。其小說懸念叢生，人物命運跌宕起伏。每天下午兩三點，就有很多讀者在報館門前排隊，欲先睹為快。小說中一女主人公積勞成疾，命在旦夕，讀者來信竟如雪片般飛涌報館，異口同聲地為其請命。

張恨水的代表作《啼笑因緣》，再版二十多次，先后六次拍成電影，創(chuàng)下了一個記錄。還有不法書商盜用張恨水的名字，攢出了一百多部偽書，在市面上銷售，倒也賣得不錯。

其時，文友中風傳:每天晚上九點，報館來索稿的編輯便排隊等在張家門口，張低頭在稿紙上奮筆疾書，數(shù)千字一氣呵成，各交來人。甚至有一日，他坐在麻將桌上上了癮，報館來人催稿子，他左手打麻將，右手寫，照樣按時交稿。

記者向張恨水的女兒張政求證，她微笑著否認了這些傳聞:“父親的寫作很辛苦，在書桌前，他俯伏了一生?！?/p>

張恨水曾自比“推磨的驢子”，“除了生病或旅行，沒有工作，比不吃飯都難受”。在張政的記憶中，父親“大約每日九點鐘開始寫作，直到下午六七點鐘，才放下筆吃晚飯，飯后稍事休息，然后寫到夜里十二點鐘，日復(fù)一日?！?/p>

張恨水“稿德”之佳，在報館編輯中也有公論。向他約稿，幾乎有求必應(yīng)，也從不拖稿，《金粉世家》連載五年零四個月，只是因為女兒患猩紅熱夭亡，過于悲痛，停登過一天。而二十四小時之后，又將后稿補上。

當時，高官政要紛紛以結(jié)交張恨水為榮。蔣介石、宋美齡前往看望，張恨水客氣接待，卻讓傭人送其出門；張學(xué)良派副官赴京，邀張做文化顧問，掛個虛職，月薪100大洋，張恨水卻以“君子不黨”婉拒。

這個帶著皖南口音的“鄉(xiāng)下人”，一生未入任何黨派，也不任公職，奉行“流自己的汗，吃自己的飯”的人生守則，姿態(tài)低到極致。他曾自言道:“寫字就是營生罷了，如同擺攤之類的小本生意，平淡如斯，實在如斯?！?/p>

他引以為榮的，是“自家在北平的大宅子，是用稿費換來的”，“全家三十多口人，靠一只筆，日子倒過得不錯”。宅院里有他親手種的棗樹，槐樹，櫻桃樹，桑樹，丁香，“隔著大玻璃，觀賞著院子里的雪和月，真夠人玩味”。[趣祝福 wWw.ZfW152.Com]

有人非議其小說盡是“風花雪月，鴛鴦蝴蝶”，他從不辯駁。有友人當面問起，他只是溫和地反問:“鴛鴦與蝴蝶……和人的關(guān)系、感情都處得不壞，幾曾見過人要撲殺鴛鴦蝴蝶？又聽說過鴛鴦蝴蝶傷害了人？”

1948年底，正值新舊政權(quán)交替之時，張恨水突患中風，喪失寫作能力。隨后，經(jīng)周恩來特批，聘請其為文化部顧問，按月發(fā)給600斤大米。1954年，張恨水病情剛好轉(zhuǎn)，便辭去職務(wù)，又專事寫作，以此謀生。

張政向記者回憶，此時的張恨水，已經(jīng)是步履蹣跚，口齒不清，“爸爸伏案而作，夜深人靜，只有窗前一叢茅竹的影子，和他默默相對”。

延伸閱讀

舊事重提：暢銷作家張恨水

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“舊事重提：暢銷作家張恨水”，僅供您在工作和學(xué)習中參考。

張恨水在自己的書房中

張恨水是兩千年來第一個把自己的名字變成市場品牌的文人。從《春明外史》開始，經(jīng)《金粉世家》，再到《啼笑因緣》，張恨水三個字終于成為金字招牌，只要署上這個名字，沒有不好賣，不暢銷的。

張友鸞先生在1981年說:他的作品在一百一十部以上，還沒有人把它整理出一個完整書目。字數(shù)遠遠超過千萬，也從來沒有人加以統(tǒng)計。(《章回小說大家張恨水》)到1987年，終于有學(xué)者以辛勤努力，整理出一份較為詳盡的張恨水創(chuàng)作篇目:他在近半個世紀的寫作生涯中為讀者留下了一百多部通俗小說，大多數(shù)是中長篇章回小說，總字數(shù)約近兩千萬言，此外還有大量文藝性散文(雜文、小品文、文藝隨筆與論文等)和新聞性散文，再加上三千首左右的詩詞和個別戲劇、電影劇本，據(jù)估算其全部創(chuàng)作在三千萬言以上這確實僅得謂之大概。張恨水創(chuàng)作量之龐大，他自己都不能回憶得確切，單論中長篇小說數(shù)量，以同時代過來人秦瘦鷗相當謹慎的估計:在全國作家中至少可以列入第五名之內(nèi)。(《海堂室閑話》)

這么宏富的產(chǎn)出，背后是讀者的歡迎與認可，和對市場的巨無霸式占有。我們今天熱烈討論著文學(xué)市場化，把它看做全新的課題，殊不知遠在七八十年前，中國文學(xué)已經(jīng)分為兩個板塊:一個是體現(xiàn)知識分子精英價值觀的新文學(xué)，另一個是面向大眾特別是普通市民的市場文學(xué)。不過一直以來主流文學(xué)史著述認為后者不值一提，而把明明兩個板塊并存的文學(xué)格局，敘述成新文學(xué)的一統(tǒng)天下。

張恨水受歡迎到什么程度？我們以《啼笑因緣》為例。

1929年前后，張恨水在北方已經(jīng)很叫座了，但滬上知之者卻不多。這時，上海《新聞報》副刊《快活林》主編嚴獨鶴來北平，聽說張恨水名頭，就喚人介紹，約他寫一個長篇以便連載。起初不甚重視，不意，登出后報紙銷量猛增，上海市民見面，常把《啼笑因緣》中的故事作為談話題材，預(yù)測他的結(jié)果；許多平日不看報的人，對此有興趣，也訂起報來。廣告來源隨之大增，而且眾客戶紛紛要求把廣告的位置安排得盡量靠近小說，因為那便意味著可以吸引更多的眼球。

最為奇特的是，由于目睹《啼笑因緣》不可思議的市場魔力，嚴獨鶴與《新聞報》另兩位編輯，以其近水樓臺之便，捷足先登，轉(zhuǎn)為《啼笑因緣》而緊急組建一家出版社三友書社，優(yōu)先取得出版權(quán)。

改編電影的版權(quán)，也引起激烈爭奪。上海最大的電影公司之一明星公司購得攝制權(quán)，確定胡蝶、鄭小秋為主演。然而大華電影社突然插足，也要開拍《啼笑因緣》。明星公司與之對簿公堂，除兩位常年法律顧問，不惜血本再聘當時最有身份的大律師章士釗等7人，總共9名律師轟轟烈烈打這場官司。大華電影社本無道理，社會背景卻復(fù)雜。最后，黃金榮、杜月笙出面調(diào)停，由明星公司給付10萬元，大華退出爭奪。

至于《啼笑因緣》的出版史，簡直可以做一個專門研究。它總共印行了多少，到現(xiàn)在無人知道，因為沒法加以完全的統(tǒng)計。歷來國內(nèi)以及南洋各處，都頻有盜版翻印。而單是正版這部分，到1949年止便超過二十版，第一版是一萬部，第二版是一萬五千部，以后各版有四、五千部的，也有兩、三千部的。而這樣的發(fā)行量，尚是在當時的教育普及率和讀者規(guī)模之下，如換成今天，那更會是一個令人瞠目結(jié)舌的數(shù)字。

不但如此，除盜版外，也有蹭吃蹭喝、揩油撈利者。《啼笑因緣》躥紅后，一班潦倒文人勾結(jié)書商，擅為之續(xù)或借殼孵雛。一時間，《續(xù)啼笑因緣》、《反啼笑因緣》、《關(guān)秀姑寶卷》之類雜然出籠。更有甚者，拿啼笑因緣四個字，另編故事，另起爐灶，令欲讀《啼笑因緣》的讀者大上其當。張恨水原無續(xù)寫計劃，可這種種介乎違法與不違法之間的擦邊球行徑，逼得他唯有親撰續(xù)篇，以為了斷。

《不！是樂譜錯了》教案之一

教學(xué)目標

1自主學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文或利用工具書，理解和諧、錯覺、權(quán)威、附和、鄭重申明、精心設(shè)計、世界一流等詞語的意思。

2

取自己喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，會背誦課文最后一段。

3繼續(xù)學(xué)習運用抓住重點句提出問題并討論解決的方式，讀懂課文內(nèi)容。體會小澤征爾堅信自己的正確判斷、不畏權(quán)威的精神。

教學(xué)重點

體會課文說明的道理，解決學(xué)生不懂的問題。

教學(xué)難點

貫的書寫，鄭重聲明、世界一流、附和的理解，課文說明的道理的體會。

教學(xué)準備

教師：搜集小澤征爾的有關(guān)資料和《哥白尼觀日》的故事。

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

一、引入課題，讀題提問

1

教師板書，學(xué)生跟著書寫課題。一邊書寫一邊注意引導(dǎo)樂的讀音和譜的書寫。

2

讀題，說說從題目中懂得什么？有什么不懂的？（從！中可以看出說話的語氣很堅決等等。還可以從課題提出以下問題：是誰說的這句話？他在什么情況下說的這話？圍繞樂譜錯了，究竟發(fā)生了什么事？從這句話中我們知道了些什么？）

3

借機介紹小澤征爾的有關(guān)情況。

4過渡：我們就帶著這些問題來學(xué)習課文。

二、學(xué)習課文內(nèi)容

1檢查預(yù)習情況。了解學(xué)生是否預(yù)習，預(yù)習得怎么樣，并滲透預(yù)習的一些要求。讓學(xué)生讀全文，再見機引導(dǎo)正確字音，讀通句讀。重點糾正難讀易錯的字音。

2再朗讀課文，一邊讀一邊想：課文中有哪些不懂的詞語或句子，并做上記號。

3學(xué)生自學(xué)課文。教師了解情況。將學(xué)生不懂的詞語或句子書寫在黑板上。重點指導(dǎo)生字貫、冠的書寫，錯覺、權(quán)威、附和、鄭重申明、精心設(shè)計、世界一流等詞語的意思。

4根據(jù)學(xué)生不懂的詞語或句子分段學(xué)習課文。

（1）鄭重聲明根據(jù)以下問題帶著學(xué)生一邊讀課文一邊理解詞語和課文內(nèi)容。

誰鄭重聲明？解決此問題時，借機理解權(quán)威一詞的意思。評委是些什么人？根據(jù)這些人的身份，你覺得權(quán)威是什么意思？

在什么情況下？借助此問，理解和諧錯覺的意思。

聲明的是什么內(nèi)容？怎樣聲明的？你能站在權(quán)威們的角度，說說是怎樣聲明的嗎？借此問題進行語言再創(chuàng)造的訓(xùn)練。

根據(jù)以上閱讀和理解，再說說鄭重聲明的意思。

（2）世界一流以這個詞為線索，提出以下問題，一邊讀課文一邊理解詞語和課文內(nèi)容。

課文講誰是世界一流？

從課文的哪些地方表現(xiàn)了他的世界一流的水平？如果前面沒有對小澤征爾進行介紹，可以在這個環(huán)節(jié)對他的情況進行介紹，有助于擴展學(xué)生的知識幫助生了解詞語。

課文中還有哪些人是世界一流？你從什么地方看出來的？借助此問理解精心設(shè)計。評委是怎樣精心設(shè)計的，假如你是評委主席，你在競賽之前面對評委說說你的精心設(shè)計。

借這個問題理解附和的意思。課文中用附和一詞來寫誰？是說他附和嗎？把表現(xiàn)他不附和的行為的語句找出來讀一讀，再說說附和是什么意思。

如果小澤征爾面對世界權(quán)威，不堅持自己的判斷，去附和評委的聲明，這個故事將會是怎樣的？請你改編故事講一講。

5說說讀了這篇課文懂得了什么道理。

（要有主見，不人云亦云；要堅持自己的意見，不因為別人而輕易放棄；要有自己的思想，不要因為面對的是長輩、權(quán)威就把對的也說成錯的；就是科學(xué)家也有錯的時候，應(yīng)當堅持自己的判斷）

還有這樣的故事嗎？講來大家聽聽。（如《哥白尼觀日》）

三、掌握生字、新詞

采用學(xué)生提問，學(xué)生競答的方式掌握生字、新詞。

四、課堂作業(yè)

朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

自主積累好詞佳句。

蝴蝶歌

瑤族蝴蝶歌流行于廣西富川瑤族自治縣、鐘山縣和湖南江華瑤族自治縣及其毗鄰等地的瑤族聚居區(qū)。蝴蝶歌在瑤族二聲部民歌中，用一種漢語方言土語演唱，內(nèi)容以情歌為主，因為在歌的襯字詞中，常出現(xiàn)蝴的蝶、蝶的蝶、黃蜂 之類襯詞，故此得名蝴蝶歌。 2008年，瑤族蝴蝶歌被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。為了傳承和保護瑤族蝴蝶歌，富川已先后投入60多萬元用于蓮山鎮(zhèn)蓮塘村作為該非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承基地建設(shè)。

富川瑤族自治縣蓮山鎮(zhèn)蓮塘村蝴蝶歌傳承人袁水生、鄧桂蘭、聶春蘭。他們?nèi)皇巧徧链宓拇迕?。鄧桂蘭、聶春蘭兩位富有經(jīng)驗的老歌手，作為傳承人，鄧桂蘭主要唱蝴蝶歌中的低音，聶春蘭則唱蝴蝶歌中的高音。村里人說，她們兩位合唱的蝴蝶歌歌聲雄厚飽滿，幾乎是無人能比。

袁水生告訴記者，蝴蝶歌在瑤族二聲部民歌中，用一種叫做梧州土白話的方言土語演唱，內(nèi)容涉及記事、傳情、祭祖、述史等瑤族人民生產(chǎn)生活的各個方面和領(lǐng)域。蝴蝶歌原生態(tài)二聲部的唱法，歌手們即興創(chuàng)作、出口成章、一唱群和的民族藝術(shù)特質(zhì)深深吸引了國內(nèi)外藝術(shù)家、民族藝術(shù)愛好者和各方游客。蝴蝶歌曲調(diào)清麗優(yōu)美，宛轉(zhuǎn)悠揚，悅耳動聽。

袁水生還說，聽眾在看蝴蝶歌表演時還要學(xué)會聽歌。袁水生介紹說，好的歌手唱出來的歌優(yōu)美動聽，猶如成群的黃蜂飛過一般，有發(fā)出嗡嗡的聲音，村里人就形容歌聲為黃蜂音，又叫波浪音。唱功不好的人如果唱蝴蝶歌，旁邊的如果取笑他就說像街道上賣桐油的。只顧拉著嗓子在喊，沒有音樂的美感。

瑤族蝴蝶歌的藝術(shù)特色

蝴蝶歌在瑤族二聲部民歌中，用一種叫做梧州土白話的方言土語演唱，內(nèi)容涉及記事、傳情、祭祖、述史等瑤族人民生產(chǎn)生活的各個方面和領(lǐng)域。蝴蝶歌原生態(tài)二聲部的唱法，歌手們即興創(chuàng)作、出口成章、一唱群和的民族藝術(shù)特質(zhì)深深吸引了國內(nèi)外藝術(shù)家、民族藝術(shù)愛好者和各方游客。蝴蝶歌曲調(diào)清麗優(yōu)美，宛轉(zhuǎn)悠揚，悅耳動聽。

同時，聽眾在看蝴蝶歌表演時還要學(xué)會聽歌。袁水生介紹說，好的歌手唱出來的歌優(yōu)美動聽，猶如成群的黃蜂飛過一般，有發(fā)出嗡嗡的聲音，村里人就形容歌聲為黃蜂音，又叫波浪音。唱功不好的人如果唱蝴蝶歌，旁邊的如果取笑他就說像街道上賣桐油的。只顧拉著嗓子在喊，沒有音樂的美感。

高考語文一輪復(fù)習形聲字記憶絕招

如何搞好復(fù)習，是一項教學(xué)技術(shù)。只要同學(xué)們扎扎實實搞好復(fù)習，相信大家的學(xué)習能力一定會在原有基礎(chǔ)上得到提高，小編為大家整理了形聲字記憶絕招，希望大家人真閱讀做好復(fù)習!

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復(fù)記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經(jīng)常復(fù)習。

小編為大家提供的高考語文一輪復(fù)習形聲字記憶絕招就到這里了，愿大家都能好好努力，豐富自己，鍛煉自己。

《寫一寫自己喜歡的小動物》教學(xué)實錄

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些《寫一寫自己喜歡的小動物》教學(xué)實錄，僅供您在工作和學(xué)習中參考。

北京版小學(xué)語文第一冊復(fù)習教案

總復(fù)習

教學(xué)要求：

一、漢語拼音

1復(fù)習鞏固聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，區(qū)分形近的聲母、韻母和音近的聲母、韻母，正確書寫。

2能拼讀音節(jié)。

二、識字

1學(xué)會本冊123個生字。

2認識198個字。

3能區(qū)分形近、同音字。

4鞏固21個筆畫和26個偏旁。

5知道由字組成詞，由詞組成句子的概念。

6會用字組詞，能說一句完整的話。

三、課文

1回朗讀課文，能讀準字音，不去字，不加字，通順流利。

2能背誦指定課文。

3了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點：

1能區(qū)分形近、同音字，掌握字形較復(fù)雜的字。

2掌握做題方法。

3會靈活運用所學(xué)知識。

4培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)習興趣。

課時安排：

10課時。

第一課時

復(fù)習內(nèi)容：

漢語拼音。

復(fù)習重點：

1區(qū)分形近、音近的聲母、韻母。

2認清16個整體認讀音節(jié)的形。

3拼讀音節(jié)。

復(fù)習過程：

一、復(fù)習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

1出示聲母、韻母、整體認讀音節(jié)表。

（1）學(xué)生自由讀。

（2）指名領(lǐng)讀。

（3）小組里讀一讀。

2區(qū)分音近、形近的聲母和韻母。

b—pb—dp—qq—ɡd—qn—h

n—mz—zhc—chs—sh

an—anɡen—enɡin—inɡun—ünie—eiiu—uiüe—ün

3聽音練習

學(xué)生把拼音卡片放在桌子上，教師讀一個字母，看誰能有快又準地找到卡片。

二、拼讀音節(jié)

1復(fù)習拼讀方法。

（1）兩拚法。

（2）三拚法

2復(fù)習ü上兩點省略規(guī)則。

（1）拼讀下面音節(jié)

xǘjuànqúnxuě

（2）說一說順口溜：小ü，小ü，有禮貌，見到j(luò)qxy就脫帽。

3拼讀兒歌

tiānshànɡxiàyǔ*xiǎotùkànjiàn

dìshànɡm(xù)àopào*lèdezhítiào

móɡūchūlái*kuàɡèxiǎokuānɡ

dǐnɡɡècǎomào*biāncǎibiānxiào

第二課時

復(fù)習內(nèi)容：

識字（一）1-6課

復(fù)習重點：

1看拼音寫詞語。

2區(qū)分形近、同音字

復(fù)習過程：

一、讀兒歌

學(xué)生齊讀兒歌

二、復(fù)習字

1指名抽卡片讀生字。

2小組讀認讀字。

3說說哪個字容易寫錯。

四五九水火也下長女羊

4說說哪些字容易混淆，怎樣區(qū)分它們。

八——人石——十小——少?！?/p>

日——白、目土——工大——天

三、復(fù)習筆畫

1說說下面筆畫的名稱

一丿

2區(qū)分筆畫

————————

四、練習

1把音節(jié)和筆畫用線連起來。

piědiǎn

shùɡōu

hénɡpiě

piězhé

shùtí

（1）拼讀左邊的音節(jié)，知道是什么筆畫。

（2）找到右邊相應(yīng)的筆畫，用線連起來，注意用尺子。

2看拼音寫詞語

dāhuǒshānshítǔshānshuǐtián

()()()()

shànɡxiàdāxiǎotiānshànɡnǔrén

()()()()

niúyánɡshíyuèyīrìèrsānsìwǔ

()()（）（）（）（）

liùqībājiǔyěshǎochánɡ

（）（）（）（）（）（）（）

（1）拼讀拼音，看看是什么詞語。

（2）想想詞語的意思，知道怎么寫。

（3）在括號里面寫詞語，一個音節(jié)對一個字。

（4）檢查。

3讀詞語。P45P47P49P51P53

指名領(lǐng)讀，小組讀。

第三課時

復(fù)習內(nèi)容：

課文（一）1-5課

復(fù)習重點：

1區(qū)分形近、同音字。

2會用所給的字組詞。

復(fù)習過程：

一、朗讀課文

學(xué)生齊讀課文1-5課。

二、背誦課文。

同桌同學(xué)互相背誦課文2、4、5課。

三、復(fù)習字

1抽卡片指名領(lǐng)讀生字。

2小組讀認讀字。

3說說易錯的字有哪些：

了樂升我門你方

4說說哪些字易混淆：

了——樂升——開有——友門——們立——力千——干

四、復(fù)習筆畫和偏旁

1說說筆畫和偏旁的名稱

亻

2區(qū)分筆畫

一

五、練習

1組詞

立（）升（）門（）

力（）開（）們（）

（1）讀：讀讀這個字。

（2）想：想想這個字的意思。

（3）組：口頭組詞。

（4）寫：把這個詞寫在括號里。

2看拼音寫詞語。

Kāiménshànɡshēnɡlìzhènɡyǒulì

（）（）（）（）

wǒmennǐmennǚwánɡshànɡfānɡ

（）（）（）（）

wénqiānlelè

（）（）（）（）

3讀詞語P572P593P612P632

指名領(lǐng)讀，小組讀。

第四課時

復(fù)習內(nèi)容：

課文（一）6-10課

復(fù)習重點：

1區(qū)分形近字、同音字。

2能寫出帶有所給偏旁的字。

復(fù)習過程：

一、朗讀課文

學(xué)生齊讀課文6-10課。

二、背誦課文。

同桌同學(xué)互相背誦課文6、7、8課。

三、復(fù)習字

1抽卡片領(lǐng)讀生字。

2小組讀認讀字。

3說說哪些字易寫錯：

生不在牙出馬

4說說哪些字易混淆：

了——子工——土生——升山——出大——太

四、復(fù)習筆畫和偏旁

1說說筆畫和偏旁的名稱

人

2比較字與偏旁不同

人——

五、練習

1寫出帶有下面偏旁的字

亻——（）——（）

（1）看：看一看這個偏旁是什么。

（2）想：想想這個偏旁代表什么，哪個字里有它。

（3）寫：在括號里寫出這個字。

（4）查：檢查這個字中是否帶有所給的偏旁。

2看拼音寫詞語。

tāmenmǎshànɡzhǎnɡdàbáiyún

（）（）（）（）

gèzǐhuíláiɡōnɡchǎnɡshēnɡrì

（）（）（）（）

chūláidīnɡ

（）（）

3讀詞語P693P733P753

指名領(lǐng)讀，小組讀。

第五課時

復(fù)習內(nèi)容：

識字（二）7-12課

復(fù)習重點：

1區(qū)分形近字、同音字。

2能寫出所給字的反義詞。

復(fù)習過程：

一、朗讀課文

學(xué)生齊讀識字（二）7-12課的兒歌。

二、復(fù)習字

1抽卡片領(lǐng)讀生字。

2小組讀認讀字。

3說說哪些字易寫錯：

竹耳舌心森林今午它頭

4說說哪些字易混淆：

木——禾米——來日——目森——林明——朋?！?/p>

兒——幾它——他手——毛友——有左——右在——左

三、復(fù)習筆畫和偏旁

1說說筆畫和偏旁的名稱

朩日月

2區(qū)分筆畫，偏旁和字

木——朩

四、練習

1寫出下面詞的反義詞。

上——（）大——（）男——（）

開——（）多——（）左——（）

（1）讀：讀所給的詞。

（2）想：想一想與所給的詞意思相反的詞是什么。

（3）寫：在括號里寫出反義詞。

（4）查：檢查是否正確。

2看拼音寫詞語。

mùtoudàmǐzhúzikǒushé

（）（）（）（）

ěrmùɡuānxīnsēnlínjīntiān

（）（）（）（）

mínɡrìzhōnɡwǔérzitāmen

（）（）（）（）

zuǒshǒupénɡyǒuzuǒyòuzhǐyǒu

（）（）（）（）

3寫出帶有下面偏旁的字。

朩——（）日——（）

月——（）宀——（）

4讀詞語P81P83P85P87P89P91

第六課時

復(fù)習內(nèi)容：

課文（一）11-15課

復(fù)習重點：

1區(qū)分形近字、同音字。

2比一比，再組詞。

復(fù)習過程：

一、朗讀課文

學(xué)生齊讀課文11-15課。

二、背誦課文。

同桌同學(xué)互相背誦課文11、13課。

三、復(fù)習偏旁

說說偏旁的名稱。

纟門白

四、復(fù)習字

1抽卡片領(lǐng)讀生字。

2小組讀認讀字。

3說說哪些字易寫錯：

毛么看見可己貝寶走幾

4說說哪些字易混淆：

白——自——日手——毛己——幾兒——幾貝——見

五、練習

1比一比，再組詞。

貝（）手（）幾（）

見（）毛（）己（）

白（）友（）午（）

自（）有（）牛（）

（1）讀：讀一讀這組字。

（2）比：比較這組字的異同。

（3）組：想一想每個字組什么詞。

（4）寫：把詞寫在括號里。

（4）查：檢查是否正確。

2寫出帶有下面偏旁的字。

纟—（）門—（）白—（）

3讀詞語。P972P1012P1032

指名領(lǐng)讀，小組讀。

4看拼音寫詞語。

báimáohónɡdeshénmewènyíwèn

（）（）（）（）

kànjiànxīnɡxinɡkělèzìjǐ

（）（）（）（）

jǐzhībǎobèizǒuchūlái

（）（）（）

第七課時

復(fù)習內(nèi)容：

課文（一）16-20課

復(fù)習重點：

區(qū)分形近字、同音字。

復(fù)習過程：

一、朗讀課文

學(xué)生齊讀課文16-20課。

二、背誦課文。

同桌同學(xué)互相背誦課文16、17、20課。

三、復(fù)習偏旁

1說說偏旁的名稱。

辶火忄扌口

2比較字與偏旁的不同

女——火——土——

四、復(fù)習字

1抽卡片領(lǐng)讀生字。

2小組讀認讀字。

3說說哪些字易寫錯：

衣傘這年掃

4說說哪些字易混淆：

打——燈他——地什——葉干——千

五、練習

1寫出帶有下面偏旁的字。

—（）辶—（）—（）忄—（）

扌—（）—（）口—（）

2看拼音寫詞語。

shànɡyīhónɡsǎnzhǐhǎozhèɡè

（）（）（）（）

dēnɡhuǒbúpàdòujiǎomínɡnián

（）（）（）（）

dǎsǎotǔdìkāihuìzhúyè

（）（）（）（）

ɡān

()

3讀詞語。P1112P1132

指名領(lǐng)讀，小組讀。

第八課時

復(fù)習重點：

能寫一句完整的話。

復(fù)習過程：

一、讀音節(jié)把句子補充完整。

sǎodìɡōnɡrénshānshànɡ

力力在（）。媽媽是（）。（）的小草綠綠的。

1拼讀音節(jié)，看看是什么詞。

2把句子連起來讀一讀，看看是否通順。

3在括號里寫詞語，一個拼音對應(yīng)一個字。

4檢查。

二、用詞組句子。

星星有天上

________________________________________________

掃地小明會

________________________________________________

1讀：讀一讀句子。

2想：想一想這些詞能組成什么句子。

3組：組句子。

4寫：把句子按順序?qū)懺跈M線上。

5讀：讀句子看是否通順。

6查：檢查是否正確。

三、看圖寫句子

_____________________________。媽媽是______________________。

1看：看一看圖上畫了什么。

2說：根據(jù)圖意，提示說一句完整的話。

3寫：把句子寫在橫線上。

4讀：讀一讀句子，看是否符合圖意，是否通順完整。

第九課時

復(fù)習內(nèi)容：

能按照田字格里的范字把字寫好。

復(fù)習重點：

復(fù)習鞏固觀察范字的方法。

復(fù)習過程：

一、復(fù)習觀察的方法。

1獨體字：

（1）字形：三角形、正方形、長方形、梯形。

（2）每一筆起筆和止筆的位置。

（3）橫、豎中線上的筆畫。

2合體字

（1）整體觀察左右、上下的寬窄、高低、大小。

（2）每一部分中在橫豎中線上的筆畫。

（3）每一部分筆畫的起筆和止筆的位置。

二、練習

生字在田字格中各寫一遍。

第十課時

復(fù)習內(nèi)容：聽寫詞語。

復(fù)習重點：

復(fù)習鞏固聽寫的方法。

復(fù)習過程：

一、復(fù)習聽寫的方法。

1讀第一遍，聽清楚是什么。

2讀第二遍，動筆寫。

3讀第三遍，檢查。

二、練習。

聽寫詞語

日子生日日月今日明日

月牙大水水田水牛白開水

開水大火燈火火石火山

火星水星上山下山山上

山下山石山羊土山石頭

土地田地大人女人人口

好人上下天上上升小牛

牛毛牛羊白羊小羊羊毛

太少太長開門大門木門

門口開了開山開口打開

開關(guān)開燈立正正在正好

可樂只有有力一千幾千

我們你們他們它們大王

女王自我上方下方馬上

木馬大馬上馬長大白云

兒子女子個子一個幾個

個人一個人回來來回工人

出來工廠生水不在不好

不會不怕門牙上牙下牙

太大太小早上日出走出來

木頭木工大米小米竹子

竹林竹葉耳目木耳口舌

舌頭關(guān)心關(guān)燈關(guān)上關(guān)門

手心小心心中森林今天

今年明天明年明白中午

上午下午左手右手一頭牛

上頭下頭朋友友人友好

左右只好一只羊白毛毛衣

紅傘紅日火紅紅的問好

問一問什么白的看見星星

土星木星可口自己寶貝

寶石幾只上衣大衣打傘

這個可怕豆子毛豆紅豆

云豆土豆豆角牛角五角星

女生三角年年一年打水

打掃掃地掃土掃水開會

一會兒葉子

《蝴蝶歌》一年級語文教案范文

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“《蝴蝶歌》一年級語文教案范文”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標：

1.認識8個生字，會寫4個字，認識新部件“廣”。

2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

教學(xué)重難點：

1.認識8個生字，會寫4個字，認識新部件“廣”。

2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

教學(xué)方法：

自主、合作

教學(xué)準備：

教師：準備本課生字，詞語卡片和課文插圖，課文朗讀帶。

學(xué)生：到花園、草地去觀察蝴蝶，學(xué)唱《蝴蝶飛呀》。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)新課

1.出示課文插圖一，觀察后說說圖上的景物。

2.學(xué)生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時的情景。生可以一邊說一邊跳，還可以唱。

3.出示課題：蝴蝶歌。

二、自主學(xué)習，掌握生字

1.畫出課文中的生字詞，看誰畫得又快又準確。

2.同桌學(xué)習：采用自己喜歡的方式讀生字詞;同桌相互考一考;給同桌提醒(生字的讀音)

3.出示所有的生字。問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(從字音、字形、字的結(jié)構(gòu)等方面指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))

你能給哪些生字找一些好伙伴?(擴詞或說話)

師：書上為“和”字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎?

出示：他呀你呀和我們一起飛。(練讀)

三、朗讀課文，感悟理解

1.帶著問題自讀課文。

“我們”、“他”、“你”指誰?讀了這首兒歌你感受到了什么?

2.學(xué)生練習表演課文，老師引導(dǎo)。

師：“怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂呢?”

(1)找好朋友相互練習表演讀，比一比誰表演得最好，讀得最好。

(2)請小朋友上臺表演讀。讀后評價。

(3)學(xué)生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。

3.出示課文插圖，觀察可以用哪些詞語來表示圖中的事物。

板書相關(guān)的詞語。(完成課后的第二題)

4.蝴蝶還會飛到哪些美麗的地方?它們會看到什么?教師注意引導(dǎo)學(xué)生按書上的語言格式進行說話練習。教師將學(xué)生的語言進行梳理，構(gòu)成一首兒歌，再讓學(xué)生讀。

四、認真規(guī)范、練習寫字

1.孩子們，這課有哪些字我們必須會寫?

2.你有什么好辦法記住它們?

3.仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么?

4.教師范寫。

5.學(xué)生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、課外作業(yè)

查找有關(guān)蝴蝶的資料。

《蝴蝶歌》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習目標】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“美麗”說一句話。

2、復(fù)習鞏固漢語拼音，認識8個生字，會用其中的4個字。

3、理解課文內(nèi)容，體會人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛大自然的意識和情感。

【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在誦讀中去體會和感覺和感受大自然的美麗與和諧。

2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會它們快樂自在的心情。

3、認真研究學(xué)案，獨立思考，限時30分鐘自主完成;規(guī)范書寫;小組合作探究，答疑解惑。

【內(nèi)容導(dǎo)航】

本課是一首充滿童趣的兒歌，是葉圣陶的作品，為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還配了兩幅彩圖。課文的插圖表現(xiàn)了花園的美麗和蝴蝶在花園里飛舞的快樂情景。

【知識鏈接】

對于農(nóng)村的學(xué)生來說，對到秋冬季節(jié)黃葉紛飛的情景的描寫是那樣的熟悉，再加上孩子們之間相互探討，輔以插圖或影視資料為他們提供幫助，再用自己的語言表達出來，那樣的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

【自主學(xué)習】

1.我會讀：飛到、花園、這里、景色、鋪床、美麗、游戲、分離

2、想一想，再填空。

我：共有()畫，第五畫是()。

你：共有()畫，第三畫是()。

和：共有()畫，第四畫是()。

3、初讀課文，梳理內(nèi)容。利用拼音把課文讀正確、讀通順。

【合作探究】

朗讀感情，想像

1、你們想請哪個同學(xué)來朗讀課文?為什么?

咱們給他提點建議吧!你認為他要怎么讀?大家仔細聽，想想蝴蝶飛到哪里。

2、指名說(板書：花園里)

3、你喜歡這里的花園嗎?為什么?板書(美麗)誰來美美地讀一讀?指名讀第一句：

范讀、齊讀、邊做動作邊讀。

這里的“美麗”還可以怎么說?聰明的孩子，你能用“美麗”說一句話嗎?

4、是呀!花園非常美麗，那花園里都有些什么呢?顯示句子：

請孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲”。邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流。

示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開想像，感受語言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺。

問：孩子們，假設(shè)你們諒是一只只快樂的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了，這時就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺。

生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺讀一讀這一句。

問：來到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會玩些什么游戲?

讓孩子展開想像，從而貼進課文，實現(xiàn)與課文的對話，進一步理解課文，再美讀這一句。

是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲，真有趣!想把這兩句背下來嗎?試背。

5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀!飛呀!一會兒飛得高，一會飛得低，一會飛成一團，舍不得分開，多么有趣呀!真開心!看著蝴蝶們快樂地飛舞，你們快樂嗎?那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧!

學(xué)生帶著自己的感受，自由地讀一讀：

“飛呀……分離”

邊讀可加上自己喜歡的動作，指名讀，聽后評價。

6、看著這群快樂天使，花兒更是快樂，你看，它張開了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來吧，親愛的朋友，我們一起飛吧!

齊讀最后兩句。

【練練測測】

1、孩子們，這課有哪些字我們必須學(xué)會寫?

2、你有哪些好辦法記住它們?

3、仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么?

4、教師范寫描描寫寫里面的字，并指導(dǎo)。

5、說一說蝴蝶還會飛到哪里去，想一想那里的景色。

【拓展延伸】

1、用“美麗”說一句話。

2、畫一幅黃葉飄飛的畫。

高考專家指導(dǎo)：語文復(fù)習及答題技巧

高考專家指導(dǎo)：語文復(fù)習及答題技巧?

高考拿到考卷后，一定先通覽全卷，這樣做有利于克服“前面難題做不出，后面易題沒時間做”。迅速“掃描”后可以先易后難，合理分配答題時間。

多練閱讀題熟悉設(shè)題形式

最后幾天要想從頭到尾把知識詳細地過一遍似乎不大可能，我們可以根據(jù)高考卷面的知識結(jié)構(gòu)有目的的做些工作。在卷面的結(jié)構(gòu)中，閱讀量占了很大的比例，分值是37分，約占整個卷面分值的25%。因此對這部分知識，應(yīng)該熟悉設(shè)題的形式，提高閱讀效率。

詩歌賞析題部分是一個“專業(yè)性”較強的內(nèi)容，需要了解的知識點很多，要利用幾天時間熟悉一些術(shù)語，區(qū)分一些概念，了解這部分的考點，懂得答題思路和技巧。

答病句題注意八個方面

語言表達部分中，病句是很多學(xué)生最容易出現(xiàn)問題的考題，最后階段中，最好找出以前的試卷，對病句題重新分析找錯，看看自己在這個知識點中還有那些盲點。一般來說要注意一下八個方面：

(一)注意句中的介詞或連詞

(1)主客顛倒。如，3年前，電腦“上網(wǎng)”對人們可能是陌生的。(誰對誰呢？顛倒了主客體。)

(2)缺少介詞。如，我沒有任何理由同我交往了十幾年的朋友分手。(“同”后應(yīng)加“與”)

(3)誤用介詞，造成主語殘缺。如，由于一至七號“神舟”飛船的成功返回，使中國加入了航天開發(fā)強國的行列，這也是中國國防力量日漸強大的標志。(介詞濫用，刪掉句首的“由于”)

(4)介詞多余。如，這次科考活動獲取的資料很有價值，有助于對課題的深化研究。(“對”多余)

(5)介詞混用。如，3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(“關(guān)于”在語感上給人一種不適的感覺，可找近義詞“對于”比較辨析。“關(guān)于”表示關(guān)涉，“對于”表示對象。句中是對象，所以應(yīng)改為“對”，或?qū)⒍陶Z移至主語前)

(6)和、對等介詞造成歧義。如，美國對伊拉克的進攻是早有準備的。(從語法角度看對有歧義)

(7)組合不當。如，他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(介詞“在”與“……中”組合不當，“在”應(yīng)改為“從”。)

(8)介詞賓語不當。如，針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家分別建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的戰(zhàn)略石油儲備體系。(介詞后一般應(yīng)為名詞性內(nèi)容，而”國際原油價格步步攀升”顯然具有較強的動作性，所以必須補上名詞賓語“的情況”)

(9)介詞短語修飾限制不當。如，3月24日，對中國觀眾陌生在希臘卻家喻戶曉的女明星瑪利亞，在古奧林匹亞遺址為北京奧運會采集圣火。由此，她不僅和中國建立了特殊的關(guān)聯(lián)，還注定寫入北京奧運的歷史。(“對中國觀眾陌生”表述不當)

(二)注意句中的程度副詞

副詞一般是用來修飾形容詞的，一般情況下是不會出錯。但我們須細心分析一下：后面的形容詞是否本身就包含了這個副詞(這類副詞主要有“十分”“非?！薄昂堋薄边^分“等)的含義，有沒有造成語義的重復(fù)；副詞作為狀語，有無語序不當(可按狀語排列規(guī)則判斷)，特別注意是否與定語順序互換；特別注意“不”“沒有”等詞的位置是否得當。

(三)注意句中兩面性的詞語

兩面性的詞是指詞語本身表達兩個相反的語意。如“成敗”、“得失”、“好壞”、“高低”、“能否”、“是否”“有沒有”“能不能”“要不要”等。因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應(yīng)的詞語或者語意。否則就會造成語意上的不對稱。一句話中，前一分句從肯定、否定兩個方面陳述，后一分句也應(yīng)從肯定否定兩個方面照應(yīng)，否則，就犯了兩個方面與一個方面照應(yīng)不周的錯誤。出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯。如越來越多的農(nóng)村干部認識到，交通是否方便，是招商引資的一個重要條件。(“交通是否方便”說的是兩種情況，而后面“是招商引資的一個重要條件”只談了一個方面。)

高考語文復(fù)習：馬拉松的由來

高考語文復(fù)習：馬拉松的由來?

“我是居魯士，宇宙的王，偉大的王，強有力的王，巴比倫的王?！澜缢姆降耐酢！边@樣昭示天下的居魯士就是波斯帝國的開國君主居魯士。他從公元前553年開始，只用了3年的時間，就摧毀了小亞細亞強國米底亞，滅亡了古老的底格里斯河和幼發(fā)拉底河流域的新巴比倫王國。

到第三代──大流士時，波斯帝國已經(jīng)成為世界歷史上第一個橫跨亞、歐、非的龐大帝國。公元前492年的春天，波斯又想征服美麗富饒，欣欣向榮的希臘城邦了。波斯派出大批戰(zhàn)艦入侵和他們隔海相望的希臘，開始了歷史上著名的希波戰(zhàn)爭。天有不測風云，波斯的海軍在海上遭到颶風襲擊，300艘戰(zhàn)艦，20000多名海軍官兵全部葬身海底。波斯的陸軍失去海軍的呼應(yīng)，好像一支獨臂，遭到色雷斯人的襲擊，波斯的統(tǒng)帥也身負重傷。這次侵略希臘的軍事行動不得不半途而廢了。

波斯國王暴跳如雷。第二年，他幻想不戰(zhàn)而降服希臘。他派出使者到希臘各城邦要“水和土”，意思是讓他們臣服歸順波斯。希臘中部和北部的小城邦懼怕波斯帝國的武力，都屈膝投降了。但希臘最大的兩個城邦──雅典和斯巴達豈能低下他們高傲的頭？雅典人把波斯使者從懸崖拋入大海，斯巴達人把使者丟進井里，讓他們自己去取“水和土”。大流士一生也沒受到這樣的羞辱，他惱羞成怒，他決定派最有經(jīng)驗的大將軍第二次出征希臘。

公元前490年，波斯大軍橫渡愛琴海，在雅典郊外的馬拉松平原登陸。處境險惡的雅典，一面緊密動員，加強戒備，一面派當時的長跑能手斐里庇第斯日夜兼程去200多公里遠的斯巴達城邦求助。這位長跑健將以驚人的速度只用了一天多的時間便到達斯巴達。但斯巴達人卻以祖宗規(guī)定，月不圓不能出兵為由拒絕出兵。斐里庇第斯苦苦哀求，但斯巴達人無動于衷，斐里庇第斯無奈，只好趕回馬拉松復(fù)命。

雅典人聽到斯巴達人不出兵的消息后，他們并不氣餒，他們立即把全體公民組織起來，甚至奴隸也編入軍隊，趕往馬拉松，占據(jù)有力地形。按雅典法律，雅典的10位將軍在出征期間應(yīng)輪流掌握兵權(quán)，每人一天。采取重大軍事行動時須事先經(jīng)過10將軍商量，最后以少數(shù)服從多數(shù)原則做出決議。在雅典軍事執(zhí)政官卡利烏斯的主持下召開了軍事會議。會上10位將軍圍繞著是被動防御，還是主動出擊的問題，展開了激烈的辯論。一位叫米太亞得的將軍主張主動出擊。表決時，5票對5票。執(zhí)政官卡利烏斯支持了米太亞得將軍。為了發(fā)揮米太亞得的指揮才能，其它將軍都自愿放棄自己輪流當總司令的權(quán)利，讓米太亞得一人全權(quán)指揮這場戰(zhàn)爭。

當時雅典軍隊有一萬人，加上一千援軍，總共不過一萬一千人。而波斯軍隊有10萬人，而且裝備精良。在敵強我弱的情況下，米太亞得決定不與敵人硬拚，而是把戰(zhàn)線稍稍拉長，把精銳步兵安排在兩側(cè)，正面戰(zhàn)線上的兵力比較薄弱。公元前490年9月12日清晨，大戰(zhàn)前夕，米太亞得對希臘將士做戰(zhàn)斗動員，他說：“雅典是永遠保持自由，還是戴上奴隸的枷鎖，關(guān)鍵就在你們?！彼尤诵牡脑捳Z，激勵了士兵們保家衛(wèi)國的決心。激戰(zhàn)開始了，希臘士兵在下面發(fā)起進攻，波斯軍隊不知是計，立即反攻。希臘軍隊邊戰(zhàn)邊退，波斯軍隊步步進逼。在千鈞一發(fā)的時刻，埋伏在兩側(cè)的士兵以迅雷不及掩耳之勢沖出，從兩側(cè)夾擊波斯軍。波斯軍隊由于追擊希臘人，戰(zhàn)線拉得過長，這時陷入希臘軍隊的包圍，首尾不能相顧，連忙慌忙逃向海邊，想上船逃跑。希臘軍隊尾追至海邊，和波斯軍展開奪取軍艦的戰(zhàn)斗。

一位叫基納爾的希臘戰(zhàn)士，他奮不顧身地用手抓住戰(zhàn)船，被敵人砍掉了一只手，他忍住疼痛，用另一只手抓住戰(zhàn)船，終于和戰(zhàn)友們一起奪取了一艘戰(zhàn)船。這場戰(zhàn)役中，波斯人丟下了6400具尸體和7條戰(zhàn)船。雅典人犧牲了192人，其中有執(zhí)政官卡利烏斯和幾位將軍。當天晚上，斯巴達派來的2000名前鋒戰(zhàn)士趕到時，只見月光下尸首遍野的戰(zhàn)場。米太亞得急于把勝利的消息告訴正在焦急等待的雅典人民，他又選中長跑能手斐里庇得斯去傳送消息。這位長跑能手當時已受了傷，可是，為了讓同胞們早點知道勝利的消息，他拼命奔跑，當他跑到雅典城的中央廣場時，已上氣不接下氣，他激動地喊到：“歡……樂吧，雅典人，我們……勝利啦！”喊聲剛落，他便一頭栽倒在場，再也沒有醒來。希波戰(zhàn)爭持續(xù)了將近半個世紀。馬拉松戰(zhàn)役是希臘人和波斯人交鋒的第一仗，這場戰(zhàn)役極大地鼓舞了希臘人為自由和獨立而戰(zhàn)的斗志。

為了紀念這場戰(zhàn)役的勝利和表彰盡職盡力的英雄斐里庇得斯的功績，1896年，雅典人在第一屆奧林匹克運動會上，規(guī)定了一個新的競賽項目──馬拉松賽跑。距離是馬拉松至雅典的距離，根據(jù)當年斐里庇得斯經(jīng)過的路線確定為全程40公里又200米。1920年，經(jīng)過仔細測定又把距離改為40公里又195米。斐里庇得斯的名字和馬拉松戰(zhàn)役將隨著奧林匹克運動會的圣火一代又一代地留存在人間。

高考專家指點復(fù)習：語文復(fù)習如何抓重點掃盲點？

高考專家指點復(fù)習：語文復(fù)習如何抓重點掃盲點？

網(wǎng)友問：語文復(fù)習如何抓重點？

王中蘇老師：語文高考題型近幾年都沒有大的變化，6個解答題基本上就是三角函數(shù)、概率、立體幾何、解析幾何、函數(shù)、數(shù)列與不等式的相關(guān)題型?？忌谶@幾天的復(fù)習，可以著重把以前做的錯題拿出來都看一遍，達到清掃盲點的目的。

網(wǎng)友問：是否應(yīng)該實施“題海戰(zhàn)”？

王中蘇老師：不應(yīng)該。首先，考生的心理狀態(tài)要好。考生必須堅持每天做幾道語文題目，隨時讓自己保持臨考狀態(tài)。但切忌做題過多。其次，老師的課堂筆記很重要。其三，選取一本高效的模擬測試卷也相當重要。鑒于歷年語文考試的考試大綱基本沒有什么變化，考生應(yīng)選取往屆高考的語文模擬試卷或高考試卷來做考前練習，而不能盲目地去買書做題。

網(wǎng)友問：考試時倒著做題是不是更好？

王中蘇老師：考語文時切忌“倒著做”。從以往經(jīng)驗來看，試卷題目的安排一般是由易到難，按著順序做題有助于考生“熱身”。從開考到完全“入戲”需要一個過程，由易到難的解題順序也對增強學(xué)生信心很有幫助。

不連續(xù)進位加

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《不連續(xù)進位加》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

課題：不連續(xù)進位加

教學(xué)目標

1．通過教具的直觀演示和學(xué)生的動手操作，學(xué)生掌握萬以內(nèi)不連續(xù)進位加法的筆算方法．

2．初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭表達能力，并能較熟練地進行計算．

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣．

教學(xué)重點

通過學(xué)習掌握筆算方法．

教學(xué)難點

使學(xué)生理解算理．

教具和學(xué)具

教師準備375個信封的投影片（如書上圖），準備計數(shù)板、口算卡片．

教學(xué)過程設(shè)計

（一）復(fù)習準備【演示課件“不連續(xù)進位加”】

1．口算練習

50＋70＝30＋600＝30＋300＝

90＋20＝40＋50＝0＋500＝

2．求38加25的和

（1）怎樣列豎式計算？（相同數(shù)位對齊）

（2）得數(shù)十位上為什么是“6”，而不是“5”？

（因為個位相加滿十，向十位進1，十位3個十加2個十是5個十，再加上個位進上來的一個十應(yīng)是6個十．）

（3）你覺得計算時應(yīng)注意什么問題？（十位上不要忘記加進上來的一個十．）

（4）回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么．

板書：筆算兩位數(shù)加法

①相同數(shù)位對齊；②從個位加起；③個位滿十，向十位進1．

3．設(shè)疑

剛才我們復(fù)習了兩位數(shù)進位加法的筆算．如果是“求1738加上625的和”，你知道應(yīng)當怎樣計算？（板書：1738＋625=）能說出你計算的理由嗎？好了，學(xué)完這節(jié)課你就能順利解答這道題了．

（二）學(xué)習新課

1．不進位加法．教學(xué)例1．

求下面兩個數(shù)的和．請看圖

（1）教師繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進位加”，出示圖A提問：圖上畫的是什么？有多少個信封？（43個信封）教師接著出示圖B，放在圖A下面提問：這是多少個信封？（32個信封）

（2）要求兩個數(shù)的和如何列式？怎樣寫豎式？怎樣計算（相同數(shù)位對齊）如：

（3）計算后教師追問：相同數(shù)位對齊是什么意思？（個位十位分別對齊）

（4）如果有百位呢？（教師繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進位加”出示下圖中第一排的一個百一扎的兩扎信封和第二排中一個百一扎的一扎信封）變成如下的圖和算式：

師問：豎式的百位如何寫？（讓學(xué)生填）

（5）請學(xué)生獨立計算

師問：說說你是從哪一位開始加起的？為什么把相同數(shù)位的數(shù)相加？（四人一組討論，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加的道理）

（6）在教師指導(dǎo)下理解算理

243是2個百4個十和3個一，132是1個百3個十2個一．個位上3個一加上2個一和是5個一．所以和的個位寫“5”；十位上4個十加上3個十和是7個十，所以和的十位寫“7”；百位上2個百加上1個百是3個百，所以和的百位寫“3”．只有是相同數(shù)位上的數(shù)它們的計數(shù)單位是統(tǒng)一的，才能相加．

（7）練一練

4111＋367=

28＋570＝

師：為了對齊數(shù)位，注意豎式中第一個加數(shù)不要寫得太擠，在寫第二個加數(shù)時，要看好第二個加數(shù)的最高位，應(yīng)該和第一個加數(shù)的哪一位對齊．

2．進位加法．出示例2【繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進位加”】

270＋58=（如下圖所示）

（1）請學(xué)生獨立列出豎式，并計算．

（2）師問：十位應(yīng)該怎樣計算？（關(guān)鍵性問題）

（3）教師演示、操作活動投影片（如圖），使學(xué)生明確算理、7個長方形和5個長方形合起來可以組成一塊正方形計數(shù)板（100）和2個長方形．指導(dǎo)學(xué)生寫出豎式，十位相加滿一百，要向百位進1．

（4）學(xué)生獨立填寫百位結(jié)果．

（5）練一練

（6）小結(jié)：計算時注意：十位上的數(shù)相加滿十，不要忘記向百位進“1”，同時百位上不要丟掉進位的1．

3．進位加法．【繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進位加”】

例3求809與3764的和．

（1）請學(xué)生自己列橫、豎式，并計算．

（2）重點思考：百位上的數(shù)相加滿十，應(yīng)該怎么辦？

（3）做完后同桌互相說說，你是怎么做的？為什么？

（4）討論：“三、四位數(shù)的加法和兩位數(shù)加法有什么相同點和不同點？”（相同點：三、四位數(shù)的加法和兩位數(shù)的加法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起，而且哪一位上的數(shù)相加滿十，向前一位進1．不同點：加數(shù)的位數(shù)不同）

（5）總結(jié)三、四位數(shù)加法的法則．（在原法則板書上改）

標題的“兩位數(shù)”改為“三、四位數(shù)”．

第③條“個位滿十，向十位進1”改成“哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1”．

（三）鞏固反饋【繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進位加”】

1．直接在豎式上計算

2．列豎式計算

238＋326=1629＋527=715＋8605=

3．判斷正誤并改正．

4．課后總結(jié)

（1）今天學(xué)的是什么知識？（出示課題）計算法則是什么？說說計算時應(yīng)該注意什么．

（2）解疑

我們已學(xué)完本節(jié)知識，請大家做一做開始的那道題，看誰會做并能做對．

1738＋625=

板書設(shè)計

不連續(xù)進位加

不連續(xù)進位加

一年級語文下冊第一單元歸類復(fù)習教案

老師要承擔起對每一位同學(xué)的教學(xué)責任，在開展教學(xué)工作之前。通常大家都會準備一份教案來輔助教學(xué)。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些一年級語文下冊第一單元歸類復(fù)習教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級語文《蝴蝶歌》教案（附導(dǎo)學(xué)案）

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《一年級語文《蝴蝶歌》教案（附導(dǎo)學(xué)案）》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

《蝴蝶歌》教案

教學(xué)目標：

1.認識8個生字，會寫4個字，認識新部件“廣”。

2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

教學(xué)重難點：

1.認識8個生字，會寫4個字，認識新部件“廣”。

2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

教學(xué)方法：

自主、合作

教學(xué)準備：

教師：準備本課生字，詞語卡片和課文插圖，課文朗讀帶。

學(xué)生：到花園、草地去觀察蝴蝶，學(xué)唱《蝴蝶飛呀》。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)新課

1.出示課文插圖一，觀察后說說圖上的景物。

2.學(xué)生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時的情景。生可以一邊說一邊跳，還可以唱。

3.出示課題：蝴蝶歌。

二、自主學(xué)習，掌握生字

1.畫出課文中的生字詞，看誰畫得又快又準確。

2.同桌學(xué)習：采用自己喜歡的方式讀生字詞;同桌相互考一考;給同桌提醒(生字的讀音)

3.出示所有的生字。問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(從字音、字形、字的結(jié)構(gòu)等方面指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))

你能給哪些生字找一些好伙伴?(擴詞或說話)

師：書上為“和”字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎?

出示：他呀你呀和我們一起飛。(練讀)

三、朗讀課文，感悟理解

1.帶著問題自讀課文。

“我們”、“他”、“你”指誰?讀了這首兒歌你感受到了什么?

2.學(xué)生練習表演課文，老師引導(dǎo)。

師：“怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂呢?”

(1)找好朋友相互練習表演讀，比一比誰表演得最好，讀得最好。

(2)請小朋友上臺表演讀。讀后評價。

(3)學(xué)生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。

3.出示課文插圖，觀察可以用哪些詞語來表示圖中的事物。

板書相關(guān)的詞語。(完成課后的第二題)

4.蝴蝶還會飛到哪些美麗的地方?它們會看到什么?教師注意引導(dǎo)學(xué)生按書上的語言格式進行說話練習。教師將學(xué)生的語言進行梳理，構(gòu)成一首兒歌，再讓學(xué)生讀。

四、認真規(guī)范、練習寫字

1.孩子們，這課有哪些字我們必須會寫?

2.你有什么好辦法記住它們?

3.仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么?

4.教師范寫。

5.學(xué)生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、課外作業(yè)

查找有關(guān)蝴蝶的資料。

【學(xué)習目標】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“美麗”說一句話。

2、復(fù)習鞏固漢語拼音，認識8個生字，會用其中的4個字。

3、理解課文內(nèi)容，體會人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛大自然的意識和情感。

【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在誦讀中去體會和感覺和感受大自然的美麗與和諧。

2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會它們快樂自在的心情。

3、認真研究學(xué)案，獨立思考，限時30分鐘自主完成;規(guī)范書寫;小組合作探究，答疑解惑。

【內(nèi)容導(dǎo)航】

本課是一首充滿童趣的兒歌，是葉圣陶的作品，為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還配了兩幅彩圖。課文的插圖表現(xiàn)了花園的美麗和蝴蝶在花園里飛舞的快樂情景。

【知識鏈接】

對于農(nóng)村的學(xué)生來說，對到秋冬季節(jié)黃葉紛飛的情景的描寫是那樣的熟悉，再加上孩子們之間相互探討，輔以插圖或影視資料為他們提供幫助，再用自己的語言表達出來，那樣的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

【自主學(xué)習】

1.我會讀：飛到、花園、這里、景色、鋪床、美麗、游戲、分離

2、想一想，再填空。

我：共有()畫，第五畫是()。

你：共有()畫，第三畫是()。

和：共有()畫，第四畫是()。

3、初讀課文，梳理內(nèi)容。利用拼音把課文讀正確、讀通順。

【合作探究】

朗讀感情，想像

1、你們想請哪個同學(xué)來朗讀課文?為什么?

咱們給他提點建議吧!你認為他要怎么讀?大家仔細聽，想想蝴蝶飛到哪里。

2、指名說(板書：花園里)

3、你喜歡這里的花園嗎?為什么?板書(美麗)誰來美美地讀一讀?指名讀第一句：

范讀、齊讀、邊做動作邊讀。

這里的“美麗”還可以怎么說?聰明的孩子，你能用“美麗”說一句話嗎?

4、是呀!花園非常美麗，那花園里都有些什么呢?顯示句子：

請孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲”。邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流。

示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開想像，感受語言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺。

問：孩子們，假設(shè)你們諒是一只只快樂的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了，這時就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺。

生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺讀一讀這一句。

問：來到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會玩些什么游戲?

讓孩子展開想像，從而貼進課文，實現(xiàn)與課文的對話，進一步理解課文，再美讀這一句。

是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲，真有趣!想把這兩句背下來嗎?試背。

5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀!飛呀!一會兒飛得高，一會飛得低，一會飛成一團，舍不得分開，多么有趣呀!真開心!看著蝴蝶們快樂地飛舞，你們快樂嗎?那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧!

學(xué)生帶著自己的感受，自由地讀一讀：

“飛呀……分離”

邊讀可加上自己喜歡的動作，指名讀，聽后評價。

6、看著這群快樂天使，花兒更是快樂，你看，它張開了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來吧，親愛的朋友，我們一起飛吧!

齊讀最后兩句。

【練練測測】

1、孩子們，這課有哪些字我們必須學(xué)會寫?

2、你有哪些好辦法記住它們?

3、仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么?

4、教師范寫描描寫寫里面的字，并指導(dǎo)。

5、說一說蝴蝶還會飛到哪里去，想一想那里的景色。

【拓展延伸】

1、用“美麗”說一句話。

2、畫一幅黃葉飄飛的畫。

【教師反思】