高中教案教案

Unit3Familyandfriends教案。

Unit3Familyandfriends教案
家人和朋友
1Myfamily

★重點詞匯tallshortoldyoungphotodoctor
★語法聚焦1.特殊疑問句Howmany…?的用法；2.形容詞的比較級
課文英漢對照
Readandact
Kitty:Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Alice:Mm…seven.
Kitty:Yourmother,yourfather,yourgrandfather,…
Alice:That’sright.Ialsohavetwoolderbrothersandoneyoungersister.
Kitty:Thereareonlyfivepeopleinmyfamily.Yourfamilyisbiggerthanmine.
Alice:That’sright.Yourfamilyissmallerthanmine.
重點難點解析
1.Howmanypeoplearethereinyourfamily?你家里有多少人？
▲這是由howmany構(gòu)成的特殊疑問句，主要對數(shù)詞進行提問，后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。如：
1）Howmanybooksdoyouhave？你有多少本書？
2）Howmanystudentsarethereinyourclass？你們班有多少學(xué)生？
2.Ialsohavetwoolderbrothersandoneyoungersister。我也有兩個哥哥和一個妹妹。
▲elder和older辨析
二者均為形容詞old的比較形式。elder為“年長的”，只指人，用來比較年齡長幼，尤指兄弟姐妹的長幼關(guān)系，它只能用在名詞前作定語，不能用于than引導(dǎo)的比較狀語從句中；older為“年齡較大的”，“較老的”或“較舊的”，可指人，也可指物，也作定語，也可作表語，能用在than引導(dǎo)的比較狀語從句中。如：
1）MyeldersisteristhreeyearsolderthanI。我的姐姐比我大三歲。2）Ihaveanelderbrother。我有一個哥哥（僅有一個哥哥）3）Ihaveanolderbrother。我有一個年齡更大的哥哥。（不止一個哥哥）
3.Yourfamilyisbiggerthanmine。你家人比我家人多。
▲bigger是big的比較級，表示更大的。than不是介詞，而是從屬連詞，引導(dǎo)的不是賓語，而是比較狀語從句。
1）HeistallerthanI（amtall）他比我高。2）HerunsfasterthanI（run）。他比我跑的快。

2Relatives親戚

★重點詞匯cousin堂（表）兄弟姐妹daughter女兒aunt阿姨，姑媽nephew侄子；外甥uncle叔叔；伯父
★語法聚焦1．Howmany...haveyougot？句型2．名詞的所有格。如：Alice’s愛麗斯的
課文英漢對照
Lookandlearn
ThisisAlicesfamilytree.這是艾麗斯的家譜。
Lookandsay
Ivegottwoaunts.我有兩個嬸嬸。
Howmanyauntshaveyougot?你有幾個嬸嬸？
Ivegottwoauntstoo.你有幾個嬸嬸？
Ivegottwouncles.我也有兩個。
Howmanyuncleshaveyougot？你有幾個叔叔？
Iveonlygotoneuncle.我只有一個叔叔。
重點難點解析
1.Howmanyauntshaveyougot？你有幾個嬸嬸？
▲havegot表示“有”，此句是howmany引導(dǎo)的特殊疑問句，詢問數(shù)量，后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，回答用數(shù)字，如：-Howmanyappleshaveyougot？你有幾個蘋果？-Three．三個
2．名詞所有格
▲a．名詞如要表示與后面名詞的所有關(guān)系，用名詞所有格的形式。表示人的名詞的所有格形式常有以下幾種情況：1）單數(shù)名詞所有格在詞尾直接加“s"。如：MarysschoolbagMary的書包mysisterscat我妹妹的貓
hisfatherscoat他父親的外套2）詞尾為s的復(fù)數(shù)名詞的所有格只在詞尾加“’”。如：thestudentsbooks學(xué)生們的書theboysgame男孩們的游戲theteacherschair老師們的椅子3）不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)的所有格形式是在詞尾加“s"。如：WomensDay婦女節(jié)menscoats男式外套4）用and連接的兩個名詞的所有格形式。只在后一個名詞的詞尾加“s"。如：TomandMikessisterTom和Mike的姐姐（是他們兩個人的姐姐）
JackandJohnsroomJack和John的房間（這個房間是兩人共同的）
b．動物和表示無生命事物的名詞的所有格一般不在詞尾加s’構(gòu)成，而常常用介詞of短語，放在被修飾名詞的后面，表示所有關(guān)系。如：amapofChina一幅中國地圖apictureofmyschool我學(xué)校的一張照片thenameofhercat她的貓的名字thedoorofthe，房間的門

3Goodfriends好朋友

★重點詞匯happy快樂的angry生氣的helpful有幫助的both兩者都block大樓together一起kind和藹的share分享
★語法聚焦1.表示頻率的副詞usually,always,often等詞的用法；2．動詞不定式todo的用法。
課文英漢對照
Lookandlearn．
Kittyhasagoodfriend．基蒂有一個好朋友。
HernameisAlice．她的名字叫艾麗斯。
They，bothelevenyearsold．他們都11歲。
Theyliveinthesamehousingestate，他們住在同一個住宅區(qū)，
butindifferentblocks.但在不同的單元。
KittylivesinBlock1andAlicelivesinBlock3．基蒂住在1號樓，艾麗斯住在3號樓。
KittyandAliceusuallygotoschooltogether.基蒂和艾麗斯經(jīng)常一起上學(xué)。
Sometimestheyliketoeatthei：有時他們喜歡一起
lunchtogetherandsharetheirfood．吃午飯并分享食物。
Theyalwaysplaytogetherafterschool．他們放學(xué)后總是一起玩。
Theyarehappytobetogether，他們在一ilk高興。
Answertrue/false判斷正／誤
1AliceandKittyaregoodfriends.1．艾麗斯和基蒂是好朋友。
2AliceandKittyarebothtwelveyearsold.2．艾麗斯和基蒂都是12歲。
3AliceandKittyliveinthesameblock.3．艾麗I棒基蒂住在同一個大樓里。
Aliceismygoodfriend艾麗斯是我的好朋友。
Sheisalwayshelpful.她總是愛幫助人。
Sheisneverangry.她從來不生氣。
Kittyismygoodfriend.墓蒂是我的好朋友。
Sheisalwayskindtoothers.她總是善待他人。
Shealwaysshareshersnackswithme.她總是和我分享她的小吃。
Whoisyourgoodfriend?你的好朋友是誰？
Writesomesentencesabouthim/her.寫一些關(guān)于他／她的句子。
重點難點解析
1．Theyarebothelevenyearsold．他們都是11歲。
▲both表示“兩者都”，放在系動詞的后面或?qū)嵙x動詞的前面，如：
1）Theybothlikemusic．他們都喜歡音樂。
2）Theyarebothveryhappy．他們都很開心。
2.Theyarehappytobetogether．他們在一起很快樂。
▲happy可用作定語或表語。用作表語時，常跟不定式或that從句。如：
1）Weliveahappylife．我們過著幸福的生活。
2）Imveryhappytoseeyou．見到你我非常高興。
3）Iamsohappythatyoucouldvisitus．你能來看我們，我真是太高興了。
3．表示頻率的副詞
▲never從來不sometunes有時often經(jīng)常usually通常always總是

4Grandmasbirthday奶奶的生日

★重點詞匯birthday生日March三月July七月November十一月party聚會January一月April四月May五月
August八月September九月December十二月February二月June六月October十月
★語法聚焦1.when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間；2．序數(shù)詞的變化規(guī)律；3．形容詞性物主代詞。
課文英漢對照
Lookandsay
Whenisourgrandmasbirthday?我們奶奶的生日是什么時候？
ItsonthefifteenthofApril.在四月十五日。
Readandact
Mum:Itsanimportantdaytomorrow.媽媽：明天是個重要的日子。
Ben:IsitDragonBoatFestival?本：是龍舟節(jié)嗎？
Mum:No,Ben,itsApril.DragonBoatFestivalisalwaysinMayorJune.
媽媽：不，本，現(xiàn)在是四月。龍舟節(jié)總是在五月或六月。
Kitty:IsitGrandmasbirthday?基蒂：是奶奶的生日嗎？
Mum:Youreright,Kitty.媽媽：是的，基蒂。
Ben:Oh,yes.NowIremember.本：哦，是的。現(xiàn)在我想起來了。
Mum:Letsgotothesupermarkettosomefoodforgrandmasbirthdayparty．媽媽：為了奶奶的生日聚會，
讓我們?nèi)コ匈I些吃的。
BenandKitty:Hooray!Letsgo！本和基蒂：好呀！我們走！
Doasurvey做個調(diào)查
Ingroups,findoutyourclassmatesbirthdays．分組，找出你同學(xué)們的生日。
Sl:Whenisyourbirthday?S1：你的生日是什么時候？
S2:Mybirthdayisonthe...of...S2：我的生日是在……
重點難點解析
1.Whenisourgrandmasbirthday？我們奶奶的生日是什么時候？
▲When指“什么時間”，回答的時候用時間來回答，如：
-Whendoyougotoschool？你什么時候上學(xué)？
-At7．在七點鐘。
2．序數(shù)詞：序數(shù)詞是表示數(shù)目順序的詞。
a．幾個特殊拼法的序數(shù)詞（見上表中斜體詞）為：
first（第一），second（第二），third（第三），fifth（第五），eighth（第八），ninth（第九），twelfth（第十二），twentieth（第二十）等。twenty-first（第二十一），thirty-second（第三十二），sixty-fifth（第六十五），eighty-ninth（第八十九），ahundredandfifty-second（第一百五十二）其他情況都在基數(shù)詞上加一th構(gòu)成：thirty-sixth（第三十六），ninety-seventh（第九十七），twohundredandthirty-sixth（第二百三十六），first,second等詞?？s寫為1st,2nd,3nd,20th,21st等。序數(shù)詞表示日期：June23rd六月二十三日October1st十月一日February2nd二月二日August31st八月三十一日；日期的讀法：May23(rd）讀作May(the)twenty-third或thetwenty-thirdofMay，July1讀作July(the)first或thefirstofJuly。

精選閱讀

Familyandfriends教案

七年級英語Familyandfriends教案

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，我們的工作會變得更加順利！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的七年級英語Familyandfriends教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

七年級英語Familyandfriends教案
第1課時Unit3Thisismysister.（總第12課時）
SectionA1a—2d
學(xué)習(xí)目標：1.掌握本節(jié)課的13個單詞.
2.初步介紹一下復(fù)數(shù)的概念.
3.學(xué)會運用介紹人的句型:This/thatis...以及these/thoseare
和詢問人的句型Isthis/that...
學(xué)習(xí)重點：掌握指示代詞this/these,that/those的用法
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯.
1.個人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音.
2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音.
3.自己讀并記住漢語意思,組內(nèi)檢查.
4.小組競賽,看誰記的多而快.
5.認真觀察1a的圖片,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對答案.
6.聽錄音,完成1b,小組核對答案.
學(xué)習(xí)任務(wù)二:1聽錄音,完成2a.2b,小組核對答案.
2介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念.
Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.
把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式.
mother---__________father---_________brother---_________sister---________
friend---___________grandfather---____________grandmother---____________
總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則:______________________________________
不規(guī)則變化this---___________that---__________is---__________
學(xué)習(xí)任務(wù)三:熟練運用介紹人的句型:This/thatis以及These/thoseare和詢問人的句型Isthis/that┅
1、看圖片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.
2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介紹Dave的其他家人。
3、小組競賽看誰介紹的最多.
二、合作共建
小組討論:遠處的人應(yīng)如何介紹?
三、系統(tǒng)總結(jié)
總結(jié)如何介紹自己的家人.
四、診斷評價
（一）英漢互譯
hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________
你的父母親___________他的妹妹們____________那些女孩們____________
（二）選擇
1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent
2.This______ZhaoLin,MissBrown.
AisBareCamCyour
3.Thisis_______apple.Thoseare___________.
Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas
（三）用單詞的適當形式填空.
1.Look,thisis_________(I)mother.
2.Thesearehis________(parent).
3.Hisfather_____(be)ateacher.
4.Myfriends_____(be)students.
（四）據(jù)句意和漢語填空.
1.Myfatherandmymotheraremy_________.
2.Thisismysister.______nameisMary.
3.Whatarethese?Theyare________.(蘋果)
4.Thosearemy_________(弟弟們).
5.Yourmothersmotherisyour__________.
（五）漢譯英
1、這些是你的朋友嗎?
Are________________________________?
2、那些是他們的尺子嗎?不,不是.
__________________their__________?
No,_______________.
五課后反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我最大的收獲是_________________________________.
感到自己有待加強的_____________________________________________.

第2課時Unit3Thisismysister（總第13課時）
SectionA3a—4

：1、熟悉掌握本節(jié)課的3個單詞。
2、學(xué)會運用句型Ishe/sheyour...？Yes,he/sheis.
：能運用本課所學(xué)句型進行自由交際.
：一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledgeispower.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練掌握本課單詞。
1、個人自讀，記憶本課單詞.
2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的發(fā)音.
3、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.
學(xué)習(xí)任務(wù)二:能運用句型:Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.自由交際.
1、理解下列對話,兩人合作練習(xí)
A:ThatsAnnaandthatsPaul.
B:Issheyoursister?
A:Yes,sheis.
B:Andisheyourbrother?
A:Hesmyfriend.
2、小組合作,討論對話意思
3、教師解讀.
4、對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3a)
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
小組討論IsLiFangyourfriend?和IsJimyourfriend?的回答。為什么？__________________________________________
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）
總結(jié)一下我們學(xué)了哪些單詞的縮略行式？你能寫出來嗎？_________________________________________________
四、診斷評價
（一）按要求寫出相應(yīng)的詞
⑴this(反義詞)____⑵these(反義詞)_____
⑶it(復(fù)數(shù)形式)____⑷he(對應(yīng)詞)______
⑸sister(對應(yīng)詞）___⑹isnot(縮寫)______

（二）選擇
1.Issheyour___?Yes,sheis.
A.brotherB.sisterC.brothersD.sisters
2.That___hisbrother.
A.amB.isC.areD.it
3.IsLiFangyourfriend?Yes,___is.
A.hisB.herC.sheD.he
4—Isthatyourmother?
—_________________
A.Yes,its.B.No,itis.C.Yes,itisD.No,itnot.
5.Thisis____sister.A.IB.meC.myD.he
（三）連詞成句
1.my,this,mother,is(.)____________________
2.your,that,sister,is(?)_____________________
3.is,your,ZhangMing,brother(?)_____________________
4.is,she,his,aunt(?)_____________________________
（四）根據(jù)漢語完成句子。
1、李東是你的朋友嗎？不是。__________________________
2、這是她的父母嗎？是的。___________________________
3、那是我的姐姐。___________________________
（五）句型轉(zhuǎn)換
1.Thisismyfriehd.(轉(zhuǎn)為一般疑問句)
______________________________
2.Thatishisbrother.(改為復(fù)數(shù)句）
_____________________________
3.Thatisheraunt.(改為一般疑問句，并做否定回答)
—_________her______?
—_____,___________.
五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是
_____________________________________________________
感到自己有待加強的是___________________________________

第3課時Unit3Thisismysister.（總第14課時）
SectionB1—2c

：1、掌握關(guān)于家庭成員的詞匯son,cousin,daughter,uncle,picture
2、能聽懂聽力
：1、能熟練識別家譜
2、進步熟練運用介紹家人的句型
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練掌握本課的5個單詞
1、個人自讀，記憶本課單詞．
2、小組互相檢查單詞讀寫情況．
3、根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示．
學(xué)習(xí)任務(wù)二:熟練掌握識別part1中的家譜
1、閱讀familytree，用方框中的單詞補全家譜.
學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽錄音,練習(xí)對話.
1、聽錄音完成2a，再聽一遍，選擇2b中正確的圖畫.
2、利用2分鐘時間記住中關(guān)于家庭成員的名詞，然后相互檢查，小組競賽展示單詞。3、模仿聽力內(nèi)容，利用照片或自制圖片介紹自己的家人。
二、合作共建（教師寄語：）
學(xué)會了識別家譜，嘗試自己制作自己的家譜。
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)
小組討論總結(jié)介紹自己家庭成員的句型。（如This等）
四、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
（一）根據(jù)句意及首字母提示補全單詞
1.Sheishiss,Mary.
2.Hisfathersbrotherishisu.
3.Hismotherssisterishisa.
4.—IsJimyourc?—Yes,heis.
5.Athoseyourfriends?
（二）選擇
1.sheyoursister?
A.AreB.IsC.AmD.Do
2.arehistwosisters.
A.SheB.HeC.ThisD.These
3.—Isheyourfather?
—.
A.No,heisBYes,hesC.No,henotD.Yes,heis
4.—WhatsthisEnglish?—Itsapple.
A.in,anB.at,anC.in,aD.on,the
5.—AreyouJack?—No,Imnot..
A.SorryB.ExcusemeC.ImD.Thanks
6.Thatsheraunt,_______nameisMary.
A.hisB.herC.himD.she
（三）翻譯句子：
1、這是我的父母，那是我的爺爺。__________________________
2、他是你的表兄嗎？是，他是。_____________________________
3、照片里的那個人是你姐姐嗎？不，不是。_________________________
4、這些是我的朋友。______________________________________
5、她的母親是一名教師。__________________________________
6、我是一名中國男孩，我叫李明。_____________________________
7、這些蘋果是你的嗎？是，是的。________________________________
（四）找出錯誤并改正。
1、ThesearehisEnglishbook.____________
2、IknowhenameisPaul._________
3、Thoseiseightpencils._________
4、Shesmycousin.Herfatherismyfather._________
5、Thesearemygoodfriend,Jim._________
（五）句型轉(zhuǎn)換
1、Thisismynewbackpack.(該為復(fù)數(shù)句子)
____________my_______________.
2、Theyremyaunts.（改為單數(shù)句子）
_______________my_______.
3、ThosearemyCD.（對畫線部分提問）
___________________?
五、課后反思（教師寄語：Neverdothingsbyhalves)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是
感到自己有待加強的是

第4課時Unit3SectionB3a—4（總第15課時）
：1、掌握本節(jié)課的5個單詞
2、能寫出描述照片的文章
：運用所學(xué)句型寫文章
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledgeispower.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握本課5個單詞
1、自讀并記憶單詞2分鐘
2、兩人一組，相互提問
3、展示交流，小組競賽
學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)習(xí)描述家庭照片的文章
1、個人自讀3a中的短信，找出信中的2個短語
2、翻譯出句中的漢語意思
3、小組合作，描述書信格式
4、自己寫一篇文章，介紹你的一張照片
5、展示交流
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
小組討論，如何寫出3b中的描述照片的文章
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）
總結(jié)書信的格式
四、診斷評價
1、寫出下列詞語
照片________這里__________親愛的____________
為了----而感謝________________我的家庭照片_______________
一張你的家庭照片__________________你的朋友_______________
我的父母_______________她的嬸嬸________________
2、選擇
(1)IsLiMing_______friend?----Yes,______is.
A.your,youB.my,hisC.your,heD.she,he
(2)MissLi,this_______myfather.
A.amB.isC.areD.s
(3)_________aremysister.
A.ThisB.sheC.ThatD.these
(4)Thanks_________yourphotoofyourfamily.
A.toB.forC.withD.on
(5)________myparents.
A.ThisisB.TheseareC.ThisisD.sheis
3、句型轉(zhuǎn)換
(1)Thisismybrother.（改為一般疑問句）
_______________________________________
(2)Thisismysister.(改為復(fù)形式數(shù))
________________________________________
(3)Aretheyyourparents?(做肯定、否定回答)
__________________________________________
(4、themloveveryImuch(連詞成句)
____________________________________________
4、用所給詞的適當形式填空
(1)Isthat____________(she)brother?
(2)My____________(friend)areathome?
(3)_________(this)ismysister.
(4)__________(that)aremyfriends.
5、寫出下列各詞的對應(yīng)詞
father__________grandmother__________brother__________
boy___________son__________white______________
come___________ask____________no_____________
6、給Jim寫一封介紹你家人的照片
___________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_____________________________________________________
五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強的是________________________________________

第5課時Unit3Thisismysister.（總第16課時）
Self-check
：1.復(fù)習(xí)掌握本單元表家庭成員的單詞以及幾個短語。
2.熟練運用本單元句型:
Thisis---./Thatis---./Theseare---./Thoseare---.進行對話交際。
：正確運用am,is,are及名詞的復(fù)數(shù)
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledgeispower.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握本單元單詞和短語
1.自讀并記憶單詞5分鐘
2.兩人一組，相互提問
3.展示交流，小組競賽(以聽寫形式進行展示)
父親_________母親__________兄,弟__________姐,妹___________祖父__________
祖母_________兒子__________女兒___________叔叔___________嬸母__________
堂兄妹________朋友__________父母親_________祖父母__________照片___________
這些__________那些__________這里__________為---而感謝___________
4.完成課本一、二部分
學(xué)習(xí)任務(wù)二:根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進行交際
1.自我總結(jié)本單元的重點句型
2.兩人一組練習(xí)對話
3.完成課本三部分,然后讀并熟記,小組表演對話,展示對話交際。
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
組內(nèi)討論單數(shù)變復(fù)數(shù)的詞有哪些?______________________________________三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）
總結(jié)本單元的主要知識點
四、診斷評價
(一)英漢互譯
1.mypen_____________2.hisfriends_____________3.theseboys____________
4.hergrandmother__________________5.她的父母______________________
6.我的一張全家福_________________________7.那些字典__________________
8.她的兩個女兒___________________________9.對----而感謝_______________
10.這些手表___________________________
(二)詞型轉(zhuǎn)換(寫出以下詞的復(fù)數(shù)形式)
1.this__________2.that____________3.she____________
4.parent_____________5.dictionary______________6.watch______________
(三)根據(jù)句意和首字母提示完成單詞
1.Yourfatherandyourmotherareyourp____________.
2.Yourfathersfatherisyourg_________________.
3.Youareaboy,youareyourfatherss_______________.
4.Aliceishermothersd___________________.
5.Thanksf_________yourhelp.(幫助)
6.Myfathersbrotherismyu_______________.
7.Thisisap____________ofmyfamily.
(四)用所給詞的正確形式填空
1.Thisis_____________(I)sister.
2.These__________(be)GinaandLisa.
3.Thesearehis_____________(friend).
4.Aretheseher______________(cousin)?
5.John___________(be)herson.
(五)根據(jù)漢語完成句子
1.—他是你的兒子嗎?—是的,他是.
—Ishe____________________?—______,____________.
2.—那是你媽媽嗎?—不,她不是.她是我的姑姑.
—_______________________________?
—_______,__________._________________________________.
3.這些是我的朋友.______________________________________.
4.那些是你的祖父母嗎?__________________________________?
5.感謝你的幫助.Thank____________________yourhelp.
(六)完型填空(選擇適當?shù)脑~完成以下短文)
Thisisa1ofJimsfamily.Thisman2MrGreen.3isJimsfather.
4womanisMrsGreen.5isJimsmother.Who6thisboyand7girl?
The8isJim,MrGreensson.The9isKate,MrGreensdaughter.Kateis10
sister.JimandKatearebrotherandsister.
()1.A.bookB.photoC.mapD.room
()2.A.isB.amC.areD.be
()3.A.SheB.HerC.HeD.His
()4.A.AB.AnC.TheseD.This
()5.A.SheB.HerC.HeD.His
()6.A.isB.amC.loveD.are
()7.A.aB.theseC.thisD.an
()8.A.girlB.boyC.boysD.girls
()9.A.girlB.boyC.boysD.girls
()10.A.JimB.JimsC.JimsD.aJim
五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強的是_______________________________

Unit3InBeijing教案

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，準備教案課件的時刻到來了。在寫好了教案課件計劃后，新的工作才會如魚得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“Unit3InBeijing教案”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

Unit3InBeijing
一.教學(xué)內(nèi)容：
Unit3InBeijingLesson17–Lesson20
1.單詞和短語
（1）restaurantquicklyscaredslowlytaxihardhandagebecomeeasyflyhurtlaughpoorputquietlyworrybreakcarefulpalacePalaceMuseumcamerafilmskysmiletailtodayaddresscornerdaddearmissMr.postcardsendshopstamptoptrulyuseyours
（2）語法
2.近義詞的區(qū)別
3.語言目標
（1）提供幫助及其應(yīng)答
（2）請允許、許可及其答語
（3）詢問天氣狀況
（4）詢問價格
二.重點、難點分析
1.quickly
（1）副詞，“快地；迅速地”，著重指動作“迅速”地發(fā)生或完成，具有即刻行動，毫不耽擱的意思。修飾動詞或整個句子。其形容詞形式為quick，反義詞形式為slowly。
如：Pleasecomequickly.請快過來。
Hegetsupbefore7o’clockinthemorning,andquicklywasheshishandsandface.
他早上七點前起床，并迅速洗手和臉。
（2）與fast辨析
fast“快的（地）”，既可以作形容詞，又可作副詞，指動作、速度之快。如：
Itoftenrainsandthetreesgrowfast.
經(jīng)常下雨，那些樹木長得很快。
Theclockinourclassroomisfast.
我們班的鐘表快了。
2.Mrs.Li,Danny,JennyandLiMingtakeataxitotheirhotel.
李夫人、丹尼、詹尼和李明坐出租車去賓館。
Takeataxitotheirhotel＝gototheirhotelbytaxi,類似的句型有：
Wewalktoschooleverybay.
＝Wegotoschoolonfooteveryday.我們每天步行去上學(xué)。
Theirparentstakeabustowork.
＝Theirparentsgotoworkbybus.他們父母乘公共汽車去上班。
TheyareflyingtoBeijing.
＝TheyaregoingtoBeijingbyair/plane.他們正飛往北京。
另外，rideabiketosomewhere＝gotosomewherebybike,
drivetosomewhere＝gotosomewherebycar等等。
3.Therearetoomanycarsandbuses.
有太多的汽車和公共汽車。
（1）Therebe+某人/某物+某地，表示某事物或人的存在關(guān)系，譯為“某地有某人或某物”。There叫引導(dǎo)詞，在句中不充當任何成分，譯成漢語時，也不必譯出，句中的主語是某人或某物，謂語動詞be要與主語的數(shù)一致。當主語是由兩個或兩個以上的名詞充當時，謂語動詞be要與它相鄰的那個名詞的數(shù)一致。如：
Thereisaschoolnearhere.這附近有一所學(xué)校。
Therearesomeboatsonthelake.湖上有一些船。
Thereisapen,twobooksandmanypencilsonthedesk.
桌子上有一支鋼筆，兩本書和許多鉛筆。
（2）toomany和toomuch兩者都表示“太多”的意思，但toomany修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，toomuch修飾不可數(shù)名詞。too是副詞，意為“太，過分”，修飾many或much,用來加強語氣，表示程度，作狀語。如：
Therearetoomanypeopleonthestreet.街上的人太多。
Hedrinkstoomuchpop.他喝的汽水太多了。
Therearetoomanymistakesinhishomework.
他作業(yè)中的錯誤太多了。
4.HereIcome.
我來了。
該句是倒裝句，原來的語序應(yīng)該是Icomehere.在英語中，以Here或There開頭的句子一般用倒裝語序，若句子主語是名詞，則主謂構(gòu)成倒裝，稱為完全倒裝句，若句子主語是代詞，則主謂不倒裝，稱為不完全倒裝句。如：
Hereisyourcoat.這是你的上衣。
Theregoesthebell.鈴聲響了。
Therecomesthebus.汽車來了。
Hereheis.他在這兒。
5.laugh
（1）不及物動詞，意為“笑”“因……而發(fā)笑”，一般后面不加賓語。如：
FengGongandNiuQunmakeeveryonelaugh.
馮鞏和牛群能使每個人發(fā)笑。
Helaughsbestwholaughslast.
誰笑在最后，誰笑得最好。
構(gòu)成短語：laughsat嘲笑。如：
Don’tlaughatthepeopleintrouble.
不要嘲笑處于困境中的人。
Everyonelaughsattheoldman’smistake.每個人都嘲笑那個老人的錯誤。
（2）與smile辨析
laugh指一般的“發(fā)笑”或“出聲大笑”，它意味著不但有面部表情，而且還有動作和聲音，多指快樂、高興；也指“微笑”，不笑出聲音，懷好意，善意。如：
Sheneversmiles.她從沒有笑臉。
Wehearthegoodnewsandbegintolaugh.我們聽到這個好消息，都笑了。
6.Iseesomechildrenplaying.我看見一些孩子在玩耍。
see是感官動詞。seesomebodydoingsomething表示“看見某人正在做某事”,強調(diào)動作正在進行，分詞短語作賓語補足語。seesomebodydosomething表示“看見某人做了某事”。強調(diào)動作的全過程，已經(jīng)完成或經(jīng)常性的，省略to的動詞不定式短語作賓語補足語。類似的動詞還有hear,watch,notice（注意）等等。如：
Iseethemplayingfootballontheplayground
我看到他們正在操場上踢足球。
Ioftenseethemplayfootballontheplayground
我經(jīng)?？吹剿麄冊诓賵錾咸咦闱?。
Hesawhissoncrossingtheroad.他看見他兒子正在過馬路。
Hesawhissoncrosstheroad.他看見他兒子過了馬路。
7.front
（1）名詞，意為“前面，前部”，反義詞是back（后面，后部）。如：
Thedriversitsinfrontandthepassengerssitbehind.
司機坐在前面，乘客坐在后面。
Therearesometreesinfrontofthehouse.房前有幾棵樹。
注：與front相關(guān)的短語辨析：
atthefrontof指在某個物體本身或范圍之內(nèi)的前部，但是僅指一個點，意思是“在……前部”。如：
I’msittingatthefrontofthebus.我坐在公共汽車前部。
inthefrontof也只在某個物體本身或范圍之內(nèi)的前部，但范圍比atthefrontof要大，意思也是“在……前部”，有時候二者可以互換。如：
ThereisabigTVat/inthefrontofthelivingroom.
起居室里有一臺大電視機。
infrontof一般相對于物體的外部來說，指另外的東西在該物體的前面，意思是“在……前面”。如：
Thereisacarinfrontofthetruck.卡車前有一輛小汽車。
infront單獨使用，很籠統(tǒng)地表示某物某人“在前面”。如：
Thecarisinfront.小汽車在前面。
（2）形容詞，意為“前面的”，反義詞是back（后面的）。如：
Isitinthefrontrow.我坐在前排。
Writeyournameonthefrontcoveroftheexercisebook.
把你的名字寫在練習(xí)本前邊的封面上。
8.MayIhelpyoutakeapicture?
我可以幫你拍張照片嗎？
（1）helpsbsth.幫助某人做某事。不定式符號to可以省略，也可以不省略。helpsb后也可接with介詞短語，有時在上下文意思清楚時，與helpsb（to）dosth,意思相似。如：
Youcanhelpmecarrythethings.
＝Y(jié)oucanhelpmewiththethings.你可以幫我拿這些東西。
HeoftenhelpsmetostudyEnglish.
＝HeoftenhelpsmewithmyEnglish.他經(jīng)常幫我學(xué)英語。
（2）takeapicture拍照。如：
IwanttotakeapictureatTian’anmenSquare.
我想在天安門廣場照張像。
9.Hebreakshistail!
他摔折了它的尾巴。
break作及物動詞，意為“弄壞，打壞”“折壞”，后接賓語。如：
Whobreaksthewindow?誰打破了窗戶？
Hebreaksthewindow.他把杯子打破了。
break作不及物動詞，意為“壞碎、壞了”或“（天氣）突變”。如:
Thecupbreaks.杯子壞了。
Daybreaks.天亮了。
broken用作形容詞，意為“弄壞了、破碎的”“斷了”。如：
Thecupisbroken.杯子碎了。（指破碎的狀態(tài)）
Abrokenchairisontheground.一把破椅子在地上。
10.Becareful!
當心，當心！
此句為祈使句，用以引起別人的注意。同義詞組有l(wèi)ookout“當心，小心，留神”或takecare“注意，小心”。如：
Becareful!Acariscoming!當心，車來了。
Becareful!Younearlyhitthatchild!小心，你差一點撞到那個小孩！
11.Apostcardhasapictureonit.
明信片上有張圖片。
（1）動詞have有兩種形式，即have和has，意為“有”，表示狀態(tài)，而不表示動作，因此不能用于現(xiàn)在進行時。如：
Ihaveabook.我有一本書。
Aclockhastwohands.鐘有兩個指針。
Wehavetwonewstudents.我們有兩名新來的同學(xué)。
have,has的否定形式要借助助動詞do和does,have前面用don’t,has前面用doesn’t,并把has還原為have，如：
Wedon’thavelunchatschool.我們不在學(xué)校吃午飯。
Hedoesn’thaveanymoney.他沒有錢。
have和has的一般疑問句形式是在句首加助動詞Do或Does.第三人稱單數(shù)前用了Does后，謂語動詞has要還原為have.如：
Doyouhaveapencilsharpener?你有鉛筆刀嗎?
Yes,Ido./No,Idon’t.是的，我有。/不，我沒有。
Doeshe/shehaveanypostcards？他/她有明信片嗎?
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
是的，他/她有。/不，他/她沒有。
have/has結(jié)構(gòu)表示“某人擁有某物/某人或某物屬于某人”,主語是人，其結(jié)構(gòu)為：主語＋have/has+賓語；而Therebe結(jié)構(gòu)表示“某處有（存在）某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為：Therebe（am,is,are）+名詞＋地點狀語，如：
IhaveaTVset.我有一臺電視機。
There’saTVsetonthetable.桌上有臺電視機。
Ourvillagehasahospital.
＝There’sahospitalinourvillage.我們村有一家醫(yī)院。
12.Iwanttosendthispostcardtomymumanddad.
我想把這張明信片寄給我的媽媽和爸爸。
（1）sb.wanttodosth某人想干某事，如：
Theywanttoputthethingsinthecar.
他們想把這些東西放進汽車。
HewantstolearnEnglishfromMissLi.
他想跟李老師學(xué)英語。
（2）send…to…把……送給/寄給……如：
Myparentssendalettertomeeverymonth.
我父母每月寄給我一封信。
IsendsomeflowerstoourteachersonTeachers’Day.
我在教師節(jié)送給我們老師一些花。
13.Wheredoyouputthestamp?Inthetop,rightcornerofthepostcard.
你把郵票貼哪兒呢？明信片的右上角。
（1）where+一般疑問句語序是詢問地點的特殊疑問句，回答時要用介詞＋地點。如：
Wheredoyouwriteonapostcard?Ontheleft.
你要寫在明信片的哪兒呢？在左邊。
Wheredoyouputtheoranges?Underthetable.
你把桔子放到哪里呢？桌子底下。
（2）top用作名詞，有以下幾種意思：
①頂，頂部，頂端
atthetopofahill在山頂
thetopofone’shead頭頂
②上面，上邊，上部
thetopofshoes鞋面
thetopoftheletter信的上面
③蓋，蓬，頂蓋
thetopofthebuilding大樓頂
abottletop瓶蓋
④居首位的人
Sheisthetopofourschool.她是我們學(xué)校最好的學(xué)生。