小學(xué)教學(xué)教案

我心歸去教學(xué)設(shè)計(jì)(北師)。

我心歸去

教學(xué)目標(biāo)：

1．體會(huì)作者刻骨銘心的家園之思

2．揣摩作者飽含感情，富有哲理的語(yǔ)言

教學(xué)重點(diǎn)：

1．體會(huì)作者刻骨銘心的家園之思

2．揣摩作者飽含感情，富有哲理的語(yǔ)言

教學(xué)難點(diǎn)：

揣摩作者飽含感情，富有哲理的語(yǔ)言

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：

《采薇》中主人公表現(xiàn)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，這種鄉(xiāng)愁并不僅僅縈繞在出征在外的戰(zhàn)士心中，它也也久久縈繞在了每個(gè)游子的心底，凝結(jié)成了一個(gè)永恒的思鄉(xiāng)情結(jié)，從古時(shí)吟唱到了今日，就連遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的韓少功也在心底里深切地呼喚著——我心歸去。

（板書(shū)題目）

二、檢查預(yù)習(xí)：聽(tīng)寫(xiě)文中的字詞

問(wèn)：同學(xué)們把這篇文章都預(yù)習(xí)了，我們來(lái)交流一下這篇文章寫(xiě)了什么內(nèi)容。

歸納：想家，思念故鄉(xiāng)。

問(wèn)：文章中最打動(dòng)你的是什么？一句話，一個(gè)字，還是一段情？為什么打動(dòng)你？

（生自由發(fā)揮）

三、分析課文：

1．分析文章第一段：

問(wèn)：既然是想家，是否因?yàn)樵趪?guó)外不好？作者怎樣來(lái)描寫(xiě)他在法國(guó)的情形？

答：（從文中找出描寫(xiě)的句子，讀一讀）

“一幢雅靜的別墅”“大”“環(huán)境優(yōu)美”

“家”——引號(hào)的作用是特定稱謂。

在法國(guó)的居住條件是非常優(yōu)越的。

2．分析文章第2、3、4段：

問(wèn)：讀2、3、4段，從中找出印象深刻語(yǔ)句進(jìn)行鑒賞，須注意朗讀的節(jié)奏，體會(huì)作者的感情。

體會(huì)重點(diǎn)句子含義：

“這里一切聲響都棄你而去”：周圍與你有關(guān)的聲音有哪些？學(xué)生自敘。我們每個(gè)人都生活在聲響的包圍中，每個(gè)種聲音都為你而來(lái)，比如：早上廚房里媽媽“磁拉”煎雞蛋的聲音，是在為你準(zhǔn)備早餐；晚上你房門(mén)鑰匙的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，是爸爸來(lái)看看是否弄掉了被子；學(xué)校的鈴聲是在督促你學(xué)習(xí)；街上的汽笛聲是在提醒你注意行車安全……

我們每個(gè)人都是生活的中心，所有的聲音都為你而起。而在這里，在法國(guó)，韓少功異常孤獨(dú)，因?yàn)樗x開(kāi)了熟悉的環(huán)境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母語(yǔ)，一種巨大的孤獨(dú)感自然而然就產(chǎn)生了，周圍的一切與你沒(méi)有關(guān)系，你無(wú)法交流，這種孤獨(dú)寂寞是可以讓人發(fā)瘋的。“法語(yǔ)法語(yǔ)法語(yǔ)，……無(wú)處逃遁”

（學(xué)生想象）

“對(duì)吊燈做第六次或六十次研究”：無(wú)聊至極的舉動(dòng)，六次已經(jīng)讓人倍感無(wú)聊了，何況是六十次。真的可以讓人發(fā)瘋了。

朗讀第二三段，體會(huì)作者情感。

（過(guò)渡）練習(xí)：就連現(xiàn)在流行的出國(guó)熱在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法國(guó)的面包和雷諾牌汽車？”請(qǐng)把這個(gè)句子改成陳述句，可以添加一兩個(gè)副詞來(lái)強(qiáng)調(diào)一下意思。

答：我根本／一點(diǎn)也／極／毫不在乎。。。。。。

（過(guò)渡）問(wèn)：為什么？

答：因?yàn)椤昂芟肽罴依铩薄！暗共皇翘貏e害怕孤寂，而是惦念親人?！钡竭@里，作品的鋪墊工作已基本完成，接下來(lái)就是感情的汩汩而出了。

3．分析文章5、6段：

（老師范讀）（生讀）

A．生在這兩段中選句并進(jìn)行鑒賞。

B．這兩段寫(xiě)了思念親人，思念故鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，是對(duì)家園之思的正面描寫(xiě)。

C．在《采薇》里思念親人是如何體現(xiàn)的？

我戍未定，靡使歸聘憂心孔疚，我行不來(lái)。

D．那么這一段作者是怎么表現(xiàn)思念親人的？

作者通過(guò)對(duì)親人生活場(chǎng)景的想象，用敘述、議論、抒情，相結(jié)合的筆調(diào)抒發(fā)了自己在異國(guó)他鄉(xiāng)對(duì)親人的強(qiáng)烈思念?！吧砗筮h(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土”想家，思念故鄉(xiāng)，家的含義進(jìn)一步深化。

E．第六自然段的修辭手法，表現(xiàn)技巧。

對(duì)比排比欲揚(yáng)先抑“故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的”，但我依然愛(ài)它，依然在心底想著它。

F．問(wèn)：想家，想家里的什么？

答：小徑，月夜，草坡，小羊，犁頭。

這里有大家熟悉的，有大家不熟悉的，可以想象一下：故鄉(xiāng)的小徑正走來(lái)了我最親近的人；月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。

G．問(wèn)：同學(xué)們不妨換一個(gè)角度來(lái)想一想。你有過(guò)想家的感覺(jué)嗎？想家時(shí)你最想家里的什么？即使你沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，若讓你置身于韓少功的境地，你最想家里的什么？

（學(xué)生自由發(fā)揮：鬧鐘的聲音，油煙機(jī)的聲音，爸爸的摩托車的聲音，媽媽的敲門(mén)聲。。。。）

歸納：同學(xué)們想象的事物非常的具體，歷歷在目，清晰可見(jiàn)，想象的東西越具體，想家的感覺(jué)就越強(qiáng)烈。而這種感覺(jué)往往借助于一定的意象來(lái)傳達(dá)，如《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過(guò)故鄉(xiāng)的云，他不停的向我召喚，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起，有個(gè)聲音在對(duì)我呼喚，歸來(lái)吧歸來(lái)呦，浪跡天涯的游子。”《九月九的酒》“親人和朋友舉起杯倒?jié)M酒，飲盡這鄉(xiāng)愁醉倒在家門(mén)口”

H．難點(diǎn)：帶淚的笑二胡：悲涼低沉賽馬曲、趕集調(diào)：歡快

4．分析文章7、8、9段：

問(wèn)：到5、6段，作者的感情基本抒發(fā)完了，文章完全可以作結(jié)，無(wú)論是內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上都相對(duì)完整了，為何還要加上這三段呢？這三段的內(nèi)容是什么？她的作用是什么？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽文章，快速瀏覽也是語(yǔ)文閱讀的重要技巧之一，把啟示性語(yǔ)句找出來(lái)，認(rèn)真體會(huì)。

歸納：后三段，對(duì)故鄉(xiāng)這個(gè)文化概念的思考。故鄉(xiāng)是我們生命的一部分，有你的血、淚、汗水。故鄉(xiāng)的美中含悲。故鄉(xiāng)意味著我們的付出。作用就是使主題得以深化和升華。

5．體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句：

（1）我會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場(chǎng)失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠。

對(duì)故鄉(xiāng)的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨礙對(duì)它的真愛(ài)。這是浸著心血、發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，這種愛(ài)，才能引發(fā)有價(jià)值的物質(zhì)與精神的創(chuàng)造。

這種失望也存在于很多的文學(xué)作品中，例如魯迅的《故鄉(xiāng)》中就這樣寫(xiě)道：“在蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一點(diǎn)活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。阿！這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？”你能否也運(yùn)用相同的句式，將《故鄉(xiāng)》的內(nèi)容替換文中的內(nèi)容呢？

“我會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)蕭索的荒村失望，我會(huì)對(duì)尖酸刻薄的楊二嫂失望，我會(huì)對(duì)麻木愚昧的閏土失望……”

（2）沒(méi)有故鄉(xiāng)的人一無(wú)所有。而萍飄四方的游子無(wú)論是怎樣貧困潦倒，他們聽(tīng)到某支獨(dú)唱曲時(shí)突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無(wú)量幸福。

故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，是一個(gè)人的心靈歸屬和寄托，是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富。

四、小結(jié)：

這種愛(ài)，銘刻在每一個(gè)游子的心里，流淌在每一人的血夜里，無(wú)論走得多遠(yuǎn)，依然忍不住回頭眺望。

五、布置作業(yè)：

以“想家”為話題，通過(guò)聯(lián)想和想象，通過(guò)具體的意象來(lái)抒寫(xiě)你的思鄉(xiāng)之情。記住一個(gè)亙古不變的真理：因?yàn)閻?ài)家，所以想家。

擴(kuò)展閱讀

《我心歸去》學(xué)案

一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫(xiě)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《《我心歸去》學(xué)案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我心歸去》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語(yǔ)言。

2、體會(huì)作者把說(shuō)理蘊(yùn)藏于形象中的寫(xiě)法。

過(guò)程與方法

1.自主學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，適時(shí)加以評(píng)點(diǎn)，記錄自己的閱讀體會(huì)。

2.合作與探究，交換評(píng)點(diǎn)，討論文中富含哲理的語(yǔ)言。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)作者刻骨銘心的家園之思，了解故鄉(xiāng)的人文內(nèi)涵，激發(fā)為故鄉(xiāng)富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)的激情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】揣摩作者飽含感情，富有哲理的語(yǔ)言

【課前準(zhǔn)備】

1準(zhǔn)備有關(guān)故鄉(xiāng)的詩(shī)文。

2你對(duì)故鄉(xiāng)是怎樣理解的？

3搜集有關(guān)韓少功的資料

4閱讀課文，在對(duì)話欄內(nèi)寫(xiě)下心得。（怎樣寫(xiě)評(píng)點(diǎn)？可以就內(nèi)容、情感、手法寫(xiě)，也可展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出自己的體會(huì)。）

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、學(xué)生背誦有關(guān)思鄉(xiāng)的詩(shī)歌，引入課文。

小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。

長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。

后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗何以谕忸^，母親在里頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。

二、資料鏈接

1、走近作者

韓少功，1953年生于湖南長(zhǎng)沙。有小說(shuō)集《月蘭》、《飛過(guò)藍(lán)天》、《誘惑》、《空城》、《謀殺》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《馬橋詞典》、《暗示》，評(píng)論集《面對(duì)空洞而神秘的世界》，譯著《生命中不能承受之輕》、《惶然錄》。部分作品多次在中國(guó)內(nèi)地及臺(tái)灣獲獎(jiǎng)，并有英、法、意、日等多種文字的譯本在海外出版發(fā)行。2000年，他的作品集《山上的聲音》被法國(guó)讀者網(wǎng)上評(píng)為“2000年法國(guó)十大文學(xué)好書(shū)”，2002年4月，獲得法國(guó)文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士勛章”。

2、解題

心歸去會(huì)讓你想到什么？歸哪兒？為什么會(huì)歸去？

3、補(bǔ)充資料

故鄉(xiāng)是你多年生活的地方。你曾在那里呱呱落地，跟媽媽牙牙學(xué)語(yǔ)，邁出了人生的第一步，感受過(guò)初次的激動(dòng)，結(jié)識(shí)了最初的朋友，啟迪了你的智慧之窗。故鄉(xiāng)就是你的母親，她教過(guò)你，呵護(hù)過(guò)你，好好研究你的故鄉(xiāng)吧，認(rèn)認(rèn)真真地研究她的每條街道和她的居民吧。

——[意大利]阿米琪斯《馬路文明》

人可以另外選擇居地，但沒(méi)法重新選擇生命之源，即便這里有許多你無(wú)法忍受的東西，即便這塊土地曾經(jīng)被太多的人口喝太多的災(zāi)難壓榨得疲憊不堪氣喘吁吁，如同一張磨損日久的黑白照片。你沒(méi)法重新選擇父輩，他們的臉上隱藏著你的容貌，身上散發(fā)出你熟悉的氣息，就埋藏在這張黑白照片里。

你沒(méi)法重新選擇童年或少年，一只口哨，一個(gè)鐵環(huán)，一個(gè)打你沒(méi)法重新選擇童年或少年，一只口哨，一個(gè)鐵環(huán)，一個(gè)打兔草的竹籃，或者一盞雨夜里瓜棚里的孤燈，都先后遺失在這張黑白照片里——也許更重要的是，這里到處隱伏和流動(dòng)著你的母語(yǔ)，如果你曾經(jīng)用這種語(yǔ)言說(shuō)過(guò)最動(dòng)情的心事，最歡樂(lè)和最辛酸的體驗(yàn)，最聰明和最荒唐的見(jiàn)解，你就再也不可能與它分離。

韓少功《世界》

三、自主研習(xí)、探究文本

不動(dòng)筆墨不讀書(shū)

評(píng)點(diǎn)------一種有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式

評(píng)點(diǎn)，一般用來(lái)記錄讀者在閱讀的過(guò)程中對(duì)作品的感受、理解、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。

文本研習(xí)與評(píng)點(diǎn)

1、如何理解“故鄉(xiāng)有你的血、淚，還有汗水”？

2、我當(dāng)然知道，我會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場(chǎng)失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠。劃線句子反復(fù)提及對(duì)故鄉(xiāng)的“失望”是真的失望嗎？是什么意思？

2、“法語(yǔ)法語(yǔ)法語(yǔ)，把你囚禁在一座法語(yǔ)的監(jiān)獄無(wú)處逃遁”這句話如何理解？

文本探究

1、法國(guó)是大家熟悉的地方，是一個(gè)很發(fā)達(dá)的地方，是這樣嗎？作者是不是也是跟我們一樣的感覺(jué)呢？

1、可是作者的故鄉(xiāng)又是什么樣子呢？身在法國(guó)是什么心情呢？對(duì)家鄉(xiāng)又是什么心情呢？

3、寫(xiě)作特點(diǎn)：

①對(duì)比

用對(duì)比寫(xiě)作者的家沒(méi)有都市的繁華酥骨，沒(méi)有靜謐侵肌的湖泊，沒(méi)有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒(méi)有綠得能融化你所有思緒的大森林。故鄉(xiāng)甚至是貧瘠臟亂的。但是你還是止不住地想家，在聽(tīng)到一支也許不是思鄉(xiāng)的曲子，你也會(huì)熱淚涌流。你會(huì)想象到家鄉(xiāng)的月夜小徑晚歸的小羊，揷在田邊的犁頭。同學(xué)們一定也有過(guò)想家時(shí)候嗎？何時(shí)何地，什么情景，那時(shí)又是一種什么樣的感覺(jué)呢？想家時(shí)你最想家里的什么？

②細(xì)節(jié)描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

（1）對(duì)吊燈的研究。

“對(duì)吊燈做第六次或六十次研究”：無(wú)聊至極的舉動(dòng)，六次已經(jīng)讓人倍感無(wú)聊了，何況是六十次。真的可以讓人發(fā)瘋了。

補(bǔ)充資料：

……于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個(gè)人互打，從九點(diǎn)多到十點(diǎn)，從十點(diǎn)到十一點(diǎn)，從十一點(diǎn)到十一點(diǎn)半，從十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)，——然而叫天竟還沒(méi)有來(lái)?！斞浮渡鐟颉?p>在我的后園,可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù),一株是棗樹(shù),還有一株也是棗樹(shù)?！斞浮肚镆埂?p>（2）小徑，月夜，草坡，小羊，犁頭。真實(shí)的細(xì)節(jié)才能使事物事件有血有肉。說(shuō)說(shuō)你心中的故鄉(xiāng)。

3、中國(guó)有句古話：好男兒志在四方。泰戈?duì)栍终f(shuō)：“我拋棄了所有的憂傷與疑慮，去追逐那無(wú)家的潮水，因?yàn)槟怯篮愕漠愢l(xiāng)人在召喚我，他正沿著這條路走來(lái)?！边h(yuǎn)方對(duì)我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該充滿神秘，充滿誘惑的地方，作者說(shuō)：“異國(guó)的旅游風(fēng)景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動(dòng)?！睘槭裁串a(chǎn)生這樣的情感？作者明明對(duì)故鄉(xiāng)很失望，但為什么身在法國(guó)“我的心卻在一次次偷偷歸去”？

主題升華

人與故鄉(xiāng)是怎樣一種關(guān)系？

友情提示：故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，是一個(gè)人的心靈歸屬和寄托，是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富?？墒墙裉?，“每個(gè)人的家鄉(xiāng)都在淪陷”，無(wú)論是以開(kāi)發(fā)的借口還是以城市化的名義。我們只能在故土上想象故土，只能在家園里懷念家園。那么，不妨在投奔那個(gè)面目全非之地的時(shí)候，用殘留的鄉(xiāng)愁釀一壇酒，讓自己發(fā)出醉后的囈語(yǔ)吧：

課后思辨

下面兩則材料告訴了我們“家是什么”，請(qǐng)結(jié)合材料所提供的的信息加以概括。（不超過(guò)40個(gè)字）

在美國(guó)洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來(lái)，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃獭．?dāng)警察說(shuō)扶他回家時(shí)，富翁說(shuō)：“家？我沒(méi)有家?！本熘钢晃痰某廊A別墅說(shuō)：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子?！备晃陶f(shuō)。

盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人。他本來(lái)有一個(gè)40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭(zhēng)使他的親人有的離散，有的喪生。當(dāng)他歷盡艱險(xiǎn)找到5歲的女兒，第一句話就是“我又有家了”。

學(xué)習(xí)總結(jié)

1．課文總結(jié)

（1）要掌握的字詞—難耐　靜謐　幽深　眷顧　熠熠閃光

（2）要掌握的寫(xiě)作技法—對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

（3）要掌握的作者的觀點(diǎn)—永遠(yuǎn)對(duì)祖國(guó)親人懷有一腔赤子之情。

2．學(xué)習(xí)心得

收獲：___________________________________________________________

問(wèn)題：___________________________________________________________

閱讀欣賞

一、方法點(diǎn)撥

散文是文學(xué)體裁中一朵優(yōu)美的小花，它以其選材廣泛、筆法靈活的特點(diǎn)，深受廣大作家的喜愛(ài)。由于散文的意境美和語(yǔ)言美是統(tǒng)一的，因此誦讀就是鑒賞這兩種美的重要手段。本文語(yǔ)言優(yōu)美，多用修辭手法，長(zhǎng)短句并用，節(jié)奏鮮明，讀來(lái)朗朗上口，采用在讀中鑒賞，在讀中品味，是很必要的。我們可以通過(guò)鑒賞品味語(yǔ)言，向深層賞析作者的情感，領(lǐng)悟文中的哲理，并形成自己的看法。要想達(dá)到這種欣賞層次，就有必要進(jìn)行“欣賞性閱讀”的認(rèn)識(shí)規(guī)律的訓(xùn)練，按“整體感知”—“揣摩領(lǐng)悟言語(yǔ)”—“展開(kāi)聯(lián)想和想象”—“明確意象，建構(gòu)意境”—“分析評(píng)價(jià)”的思路來(lái)閱讀，這樣，我們就會(huì)從文章中領(lǐng)悟到更多的東西。

二、賞析要點(diǎn)

在這篇文章的鑒賞中，要注意以下幾點(diǎn)：

1．從整體感知，在欣賞中，我們更應(yīng)該了解全文的感情基調(diào)。這篇文章著重抒發(fā)了作者對(duì)故園及親人的思念，內(nèi)容雖算不上新穎，但這種感情更貼近學(xué)生、貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)習(xí)它無(wú)疑是對(duì)我們進(jìn)行的最好的愛(ài)國(guó)主義教育，也能讓我們產(chǎn)生更真切的家鄉(xiāng)觀念。

2．若要從揣摩語(yǔ)言入手欣賞文章的話，這篇文章值得品味的地方很多。比如“故鄉(xiāng)意味著我們的付出——它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動(dòng)過(guò)奉獻(xiàn)過(guò)的人，才真正擁有故鄉(xiāng)……”這句話升華了主題，揭示了故鄉(xiāng)的真正含義，并與文章的題目相照應(yīng)，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。像這樣的句子比比皆是，在欣賞中要具備這樣的“慧眼”。

3．若要從分析評(píng)價(jià)這個(gè)角度來(lái)看，我想這篇文章從抒情方式上值得我們借鑒。作者以飽蘸激情的語(yǔ)言直接抒發(fā)自己的情感，似乎一腔激情猶如滾滾江水一發(fā)不可遏制，極富感染力，容易引起讀者的共鳴。

三、賞析實(shí)踐

閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。

最初幾天的約會(huì)和采訪熱潮已經(jīng)過(guò)去，任何外來(lái)者都會(huì)突然陷入難耐的冷清，恐怕連流亡的總統(tǒng)或國(guó)王也概莫能外。這個(gè)城市不屬于你，除了所有的服務(wù)都要你付錢外，這里的一切聲響都棄你而去，奔赴它們既定的目的，與你沒(méi)有什么關(guān)系。你拿起電話不知道要打向哪里，你拿著門(mén)鑰匙不知道出門(mén)后要去向何方。電視廣播以及行人的談話全是法語(yǔ)法語(yǔ)法語(yǔ)，把你囚禁在一座法語(yǔ)的監(jiān)獄無(wú)處逃遁。從巴黎帶來(lái)的華文報(bào)紙和英文書(shū)看完了，這成了最嚴(yán)重的事態(tài)，因?yàn)樵谙乱粋€(gè)鐘頭，下一刻鐘，下一分鐘，你就不知道該干什么。你到了懸崖的邊緣，前面是寂靜的深谷，不，連深谷也不是。深谷還可以使你粉身碎骨，使你頭破血流，使你感觸到實(shí)在，那不是深谷，那里什么也沒(méi)有，你跳下去不會(huì)有任何聲音和光影，只有虛空。

你對(duì)吊燈作第六或六十次研究，這時(shí)候你就可以知道，你差不多開(kāi)始發(fā)瘋了。移民的日子是能讓人發(fā)瘋的。

1、這兩段文字表達(dá)了作者什么樣的感情？

解析：閱讀文章，要能從字里行間把握作者的感情基調(diào)，并善于抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)準(zhǔn)確概括，如這兩段中“冷清”“虛空”“囚禁”就已經(jīng)將作者的情緒表露無(wú)遺。

2．這兩段文字的前后都以第一人稱來(lái)寫(xiě)，那么，這兩段為什么要用第二人稱寫(xiě)？有何表達(dá)作用？

3．從修辭的角度看，文段中“懸崖的邊緣”“寂靜的深谷”在語(yǔ)言上的最大特點(diǎn)是什么？這樣寫(xiě)有什么作用？

《我心歸去》答案與解析

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、學(xué)生背誦有關(guān)思鄉(xiāng)的詩(shī)歌，引入課文。

這是臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》。其實(shí)，每個(gè)人都有自己生于斯長(zhǎng)于斯的家園，每個(gè)人都擁有融于自己的血脈的故土親情。對(duì)故土的情結(jié)對(duì)一個(gè)人的影響常常是終生的，有時(shí)甚至讓人魂?duì)繅?mèng)繞，蕩氣回腸。

故鄉(xiāng)是可大可小的。到了縣城，家鄉(xiāng)是一個(gè)村莊，是村頭的千年香樟，是一味熟悉的菜肴香氣。到了省城，家鄉(xiāng)是溧陽(yáng)天目湖的砂鍋魚(yú)頭，是淹城的一處古跡。到了國(guó)外，家鄉(xiāng)就是我們的祖國(guó)，我們美麗的漢語(yǔ)。今天讓我們一起來(lái)看看韓少功筆下的家鄉(xiāng)，他對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

二、資料鏈接

2、走近作者

2、解題心歸去會(huì)讓你想到什么？歸哪兒？

教師明確：歸鄉(xiāng)作者寫(xiě)思鄉(xiāng)的文字（5—9）節(jié)

為什么會(huì)歸去？教師明確（1—4）寫(xiě)在法國(guó)的生活孤寂空虛。

3、補(bǔ)充資料

三、自主研習(xí)、探究文本

文本研習(xí)與評(píng)點(diǎn)

1、有曾經(jīng)的苦難，挫折，拼搏。不是每個(gè)人都在故鄉(xiāng)留下血、淚，還有汗水的

2、強(qiáng)調(diào)人對(duì)故鄉(xiāng)的“失望”其實(shí)是對(duì)故鄉(xiāng)繁榮昌盛的期望，人不會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)真正失望。對(duì)故鄉(xiāng)的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨礙對(duì)它的真愛(ài)。這是浸著心血、發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，這種愛(ài)，才能引發(fā)有價(jià)值的物質(zhì)與精神的創(chuàng)造。

2、我們每個(gè)人都是生活的中心，所有的聲音都為你而起。而在法國(guó)，韓少功異常孤獨(dú)，因?yàn)樗x開(kāi)了熟悉的環(huán)境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母語(yǔ)，一種巨大的孤獨(dú)感自然而然就產(chǎn)生了，周圍的一切與你沒(méi)有關(guān)系，你無(wú)法交流，這種孤獨(dú)寂寞感就如同在監(jiān)獄。

文本探究

1、法國(guó)是大家熟悉的地方，是一個(gè)很發(fā)達(dá)的地方，是這樣嗎？作者是不是也是跟我們一樣的感覺(jué)呢？——（第一節(jié)）法國(guó)的家寬敞、豪華、奢侈、環(huán)境雅靜。——進(jìn)一步講（第六節(jié)），外國(guó)有豪華酥骨的都會(huì)，有靜謐侵肌的湖泊，有幽深奇詭的城堡，有綠得能融化你所有思緒的大森林。

2、可是作者的故鄉(xiāng)又是什么樣子呢？——（第六節(jié)）貧瘠臟亂，（第七節(jié)）浮糞四溢，擁擠不堪，陰沉連日。可是身在法國(guó)是什么心情呢？——（第二、三節(jié)）冷清難耐，空虛、無(wú)聊、孤獨(dú)、令人發(fā)瘋。對(duì)家鄉(xiāng)又是什么心情呢？——（第五—九節(jié)）想念、惦念、引人回望，觸景生情。

3、寫(xiě)作特點(diǎn)：

①對(duì)比（學(xué)生自由發(fā)揮：1、媽媽在鍋邊煎餅，自己忍不住嘴饞了，偷了一塊就往嘴里塞。。。。2、樹(shù)上的喜鵲叫喳喳了家里來(lái)客人了3、媽媽在燈下納靯，賠自己做功課4、奶奶在屋檐下左叮嚀右囑咐路上要小心，騎車不要太快，要靠邊走，天冷了要添衣服。5、過(guò)年了，放炮竹。6、上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩）
歸納：同學(xué)們想象的事物非常的具體，歷歷在目，清晰可見(jiàn)，想象的東西越具體，想家的感覺(jué)就越強(qiáng)烈。而這種感覺(jué)往往借助于一定的意象來(lái)傳達(dá)，最常見(jiàn)的是“月”，再有云、鞋、家前的犁樹(shù)、屋后的一條小河。
如《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過(guò)故鄉(xiāng)的云，他不停的向我召喚，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起，有個(gè)聲音在對(duì)我呼喚，歸來(lái)吧歸來(lái)呦，浪跡天涯的游子。”《九月九的酒》“親人和朋友舉起杯倒?jié)M酒，飲盡這鄉(xiāng)愁醉倒在家門(mén)口”

②細(xì)節(jié)描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)：（1）對(duì)吊燈的研究。

“對(duì)吊燈做第六次或六十次研究”：無(wú)聊至極的舉動(dòng)，六次已經(jīng)讓人倍感無(wú)聊了，何況是六十次。真的可以讓人發(fā)瘋了。（2）小徑，月夜，草坡，小羊，犁頭。
真實(shí)的細(xì)節(jié)才能使事物事件有血有肉。
說(shuō)說(shuō)你心中的故鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的存在，使時(shí)間獲得了可以捉摸、可以保存、可以復(fù)活的形態(tài)。
（學(xué)生活動(dòng)回答）
老師總結(jié)：家鄉(xiāng)是鞭炮的硝煙，是青蔥碧綠的田野，是清澈見(jiàn)底的秋水。拖著鼻涕的孩子，爬樹(shù)，掏鳥(niǎo)窩。……那里未必有“激情燃燒的歲月”，但鋪滿了“陽(yáng)光燦爛的日子”

中國(guó)有句古話：好男兒志在四方。泰戈?duì)栍终f(shuō)：“我拋棄了所有的憂傷與疑慮，去追逐那無(wú)家的潮水，因?yàn)槟怯篮愕漠愢l(xiāng)人在召喚我，他正沿著這條路走來(lái)?！边h(yuǎn)方對(duì)我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該充滿神秘，充滿誘惑的地方，作者說(shuō)：“異國(guó)的旅游風(fēng)景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動(dòng)?！睘槭裁串a(chǎn)生這樣的情感？
作者明明對(duì)故鄉(xiāng)很失望，但為什么身在法國(guó)“我的心卻在一次次偷偷歸去”？
學(xué)生從第7節(jié)第8節(jié)中找原句做答案，并討論為什么是這些句子。
（1）故鄉(xiāng)存留了我們的童年……故鄉(xiāng)的美中含悲
自己的生命與故鄉(xiāng)融為一體，自己的喜怒哀樂(lè)甘苦榮辱都與故鄉(xiāng)絲絲相連，所以這付出的“悲”才會(huì)使人留戀，與這“悲”水乳交融的地方，才會(huì)更使人留戀，故鄉(xiāng)因留戀而美。
（2）故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。
血：為家鄉(xiāng)的貧瘠臟亂而痛苦的心情。
淚：對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和無(wú)盡的思念。
汗水：為家鄉(xiāng)改變面貌而付出的艱辛的勞動(dòng)。
（3）我會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場(chǎng)失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠。
滴血”的“失望”其實(shí)蘊(yùn)涵著作者對(duì)故鄉(xiāng)最深沉的愛(ài)，如此才能引發(fā)有價(jià)值的物質(zhì)（金麥穗）與精神（趕車謠）的創(chuàng)造。

主題升華故鄉(xiāng)是人的精神寄托，擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無(wú)限幸福；人只有對(duì)故鄉(xiāng)付出艱辛勞動(dòng)，才擁有真正意義上的故鄉(xiāng)。

課后思辨

答案：家不是財(cái)富多寡和住宅奢簡(jiǎn)的代名詞（或標(biāo)志），家意味著親情、溫馨和關(guān)愛(ài)。

閱讀欣賞

1．解析：閱讀文章，要能從字里行間把握作者的感情基調(diào)，并善于抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)準(zhǔn)確概括，如這兩段中“冷清”“虛空”“囚禁”就已經(jīng)將作者的情緒表露無(wú)遺。答案：表現(xiàn)作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的寂寞哀愁。
2．解析：人稱的不同常帶來(lái)不同的表達(dá)效果，從人稱的不同意味上考慮。答案：使用第二人稱，似乎在和讀者面對(duì)面地交談，拉近了與讀者的距離，使作者的思想感情表達(dá)得更充分，更鮮明，更容易激起讀者的共鳴。
3．從修辭的角度看，文段中“懸崖的邊緣”“寂靜的深谷”在語(yǔ)言上的最大特點(diǎn)是什么？這樣寫(xiě)有什么作用？答案：①比喻。②將寂寞空虛的感覺(jué)形象化，化抽象為具體，使讀者容易理解。

《我心歸去》教案

俗話說(shuō)，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“《我心歸去》教案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

3.2《我心歸去》教案

我在圣·納塞爾市為時(shí)一個(gè)月的“家”，是一幢雅靜的別墅。兩層樓的六間房子四張床三個(gè)廁所全屬于我，怎么也用不過(guò)來(lái)。房子前面是藍(lán)海，旁邊是綠公園。（a）很少看見(jiàn)人——除了偶爾隔著玻璃窗向我嘰里哇啦說(shuō)些法語(yǔ)的公園游客。（b）

段解：交代情感的緣起，從反面襯托和正面描寫(xiě)兩個(gè)方面交代了作者的生活環(huán)境，與后文濃濃的思鄉(xiāng)之情作對(duì)比。

別墅很大

異鄉(xiāng)居所環(huán)境優(yōu)美（反面襯托）

很少有人（正面描寫(xiě)）

最初幾天的約會(huì)和采訪熱潮已經(jīng)過(guò)去，任何外來(lái)者都會(huì)突然陷入難耐的冷清，恐怕連流亡的總統(tǒng)或國(guó)王也概莫能外。（c）這個(gè)城市不屬于你，除了所有的服務(wù)都要你付錢外，這里的一切聲響都棄你而去，奔赴它們既定的目的，與你沒(méi)有什么關(guān)系。（d？）你拿起電話不知道要打向哪里，你拿著門(mén)鑰匙不知道出門(mén)后要去向何方。電視廣播以及行人的談話全是法語(yǔ)法語(yǔ)法語(yǔ)，把你囚禁在一座法語(yǔ)的監(jiān)獄無(wú)處逃遁。（e）從巴黎帶來(lái)的華文報(bào)紙和英文書(shū)看完了，這成了最嚴(yán)重的事態(tài)，因?yàn)樵谙乱粋€(gè)鐘頭，下一刻鐘，下一分鐘，你就不知道該干什么。（f）你到了懸崖的邊緣，前面是寂靜的深谷，不，連深谷也不是。深谷還可以使你粉身碎骨，使你頭破血流，使你感觸到實(shí)在，那不是深谷，那里什么也沒(méi)有，你跳下去不會(huì)有任何聲音和光影，只有虛空。（g）

段解：描寫(xiě)了環(huán)境的冷清，與上文的美好環(huán)境形成鮮明對(duì)比，這種寂寞感是作者心歸故鄉(xiāng)的重要原因。
異鄉(xiāng)生活冷清難耐

你對(duì)吊燈作第六或六十次研究，這時(shí)候你就可以知道，你差不多開(kāi)始發(fā)瘋了。移民的日子是能讓人發(fā)瘋的。（h）

我不想移民，好像是缺乏勇氣也缺乏興趣。（i）C曾問(wèn)我想不想留在法國(guó)，他的市長(zhǎng)朋友可以辦成這件事，他的父親與法國(guó)總理也是好朋友。我說(shuō)我在這里能干什么?守倉(cāng)庫(kù)或做家具?當(dāng)文化盲流變著法子討飯?即使能活得好，我就那么在乎法國(guó)的面包和雷諾牌汽車?（a）

孤獨(dú)寂寞不愿移民
層解：以上為第一部分，寫(xiě)自己客居巴黎的情形以及為身處異國(guó)他鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞。

別墅很大

異鄉(xiāng)生活環(huán)境優(yōu)美不愿移民

很少有人

冷清難耐

很想念家里——似乎是有點(diǎn)沒(méi)出息。（b）倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人。我知道我對(duì)她們來(lái)說(shuō)是多么重要，我是她們的快樂(lè)和依靠。我坐在柔和的燈霧里，聽(tīng)窗外的海濤和海鷗的鳴叫，想像母親、妻子、女兒現(xiàn)在熟睡的模樣，隔著萬(wàn)里守候她們睡到天明。（c）人們無(wú)論走到哪里，都沒(méi)法不時(shí)常感懷身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土，因?yàn)槟抢镉兴挠H友，至少也有他的過(guò)去。時(shí)光總是把過(guò)去的日子沖洗得熠熠閃光，引人回望。（d）
段解：寫(xiě)隨時(shí)光流逝，人們會(huì)更加懷念過(guò)去。寫(xiě)自己對(duì)親人的懷念。
我這才明白，為什么各種異國(guó)的旅游景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動(dòng)。我的故鄉(xiāng)沒(méi)有繁華酥骨的都會(huì)，沒(méi)有靜謐侵肌的湖泊，沒(méi)有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒(méi)有綠得能融化你所有思緒的大森林。（e）故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的。但假若你在旅途的夕陽(yáng)中聽(tīng)到舒伯特的某支獨(dú)唱曲，使你熱淚突然涌流的想像，常常是故鄉(xiāng)的小徑，故鄉(xiāng)的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一只小羊還未歸家，或者一只犁頭還插在地邊等待明天。（f）這哪里對(duì)呀?也許舒伯特在歌頌宮廷或愛(ài)情，但我相信所有雄渾的男聲獨(dú)唱都應(yīng)該是獻(xiàn)給故鄉(xiāng)的。就像我相信所有的中國(guó)二胡都只能演奏悲愴，即便是賽馬曲與趕集調(diào)，那也是帶淚的笑。（g）

段解：異域和故鄉(xiāng)進(jìn)行了對(duì)比，寫(xiě)出了對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

層解：以上為第二部分，寫(xiě)思念親人、思念故鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，是對(duì)家園之思的正面描寫(xiě)。

思念親人

異域和故鄉(xiāng)對(duì)比（正面描寫(xiě)）

思念故鄉(xiāng)
故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己。它不是商品，不是旅游的去處，不是按照一定價(jià)格可以向任何顧客出售的往返車票和周末消遣節(jié)目。（h）故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。（i）故鄉(xiāng)的美中含悲。而美的從來(lái)就是悲的。中國(guó)的“悲”含有眷顧之義，美使人悲，使人痛，使人憐，這已把美學(xué)的真理揭示無(wú)余。在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，任何旅游景區(qū)的美都多少有點(diǎn)不夠格，只是失血的矯飾。（a）
段解：從美學(xué)角度對(duì)家園的文化概念作深層次思考。

我已來(lái)過(guò)法國(guó)三次，這個(gè)風(fēng)雅富貴之邦，無(wú)論我這樣來(lái)多少次，我也只是一名來(lái)付錢的觀賞者。我與這里的主人碰杯、唱歌、說(shuō)笑、合影、拍肩膀，我的心卻在一次次偷偷歸去。我當(dāng)然知道，我會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場(chǎng)失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望，那種失望能滴血。（b）血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠。（c）

故鄉(xiāng)意味著我們的付出——它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動(dòng)過(guò)奉獻(xiàn)過(guò)的人，才真正擁有故鄉(xiāng)，才真正懂得古人“游子悲故鄉(xiāng)”的情懷——無(wú)論這個(gè)故鄉(xiāng)烙印在一處還是多處，在祖國(guó)還是在異邦。沒(méi)有故鄉(xiāng)的人身后一無(wú)所有。（d）而萍飄四方的游子無(wú)論是怎樣貧困潦倒，他們聽(tīng)到某支獨(dú)唱曲時(shí)突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無(wú)量幸福。（e）

段解：從哲理層面對(duì)家園的文化概念作深層次思考。

層解：以上為第三部分，寫(xiě)作者的思鄉(xiāng)之情以及對(duì)故鄉(xiāng)這個(gè)文化概念的思考。

美學(xué)意義

思念故鄉(xiāng)深層次思考

哲理層面

a寫(xiě)別墅的美好，目的是什么？寫(xiě)別墅很大，有“藍(lán)海”“綠公園”，突出了別墅環(huán)境優(yōu)美，為下文我心歸去做了有力的襯托。

b這一句又是從什么角度來(lái)描寫(xiě)別墅的？這一句是直接描寫(xiě)居所的冷清寂寞，為下文做鋪墊，并作為下文的“我”心歸故鄉(xiāng)的原因之一。

c這一句在整個(gè)文中的作用是什么？用流亡的總統(tǒng)或國(guó)王與一般人作比較，更突出了作者“難耐的冷清”，這是本段的中心句。也與上文的美好環(huán)境形成鮮明對(duì)比，更突出了寂寞感。

d本句用了什么修辭手法，有何作用用了擬人的修辭，具體形象地寫(xiě)出了周圍環(huán)境中透出的寂寞情緒。

e這句用了什么修辭手法，有何作用？運(yùn)用了比喻的修辭，用“監(jiān)獄”形象地寫(xiě)出了語(yǔ)言上的障礙。用了疊詞“法語(yǔ)法語(yǔ)法語(yǔ)”寫(xiě)出了作者對(duì)法語(yǔ)的厭煩和無(wú)奈。

f這里的短句排比，有什么表達(dá)效果？“下一個(gè)鐘頭，下一刻鐘，下一分鐘”用了短句排比，寫(xiě)出了作者離開(kāi)了自己的文化圈的孤獨(dú)感。

g這種比喻有什么好處？作者把對(duì)這種環(huán)境的寂寞感和陌生感比喻為身臨深谷，無(wú)數(shù)精神上和物質(zhì)上的隔閡讓人如身陷囹圄，觸摸不到痛苦和驚喜，只能品味空虛。

h應(yīng)該如何理解這幾句話?這里用了什么描寫(xiě)手法？對(duì)吊燈作無(wú)聊的研究，卻分不清第六次還是第六十次，可見(jiàn)孤獨(dú)感之強(qiáng)烈。“發(fā)瘋”一詞，形象地寫(xiě)出了思鄉(xiāng)之情的強(qiáng)烈，因?yàn)闊o(wú)聊至極才“發(fā)瘋”。這里用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法。

i這一句在文中的作用？這句話在全文中起著承上啟下的作用，這種想法既與上文的寂寞孤獨(dú)有關(guān)，又與本段不想移民有關(guān)。

a作者用了三個(gè)連續(xù)問(wèn)和一個(gè)反問(wèn)意在表明什么？作者用了三個(gè)連續(xù)問(wèn)和一個(gè)反問(wèn)意在表明自己不愿移民，作者在這里找不到生存和安家的根據(jù)。說(shuō)明了物質(zhì)上的滿足不能代替家的感覺(jué)，從更深層次上詮釋了家的精神內(nèi)涵。

b這個(gè)句子在文中的作用？這是本段的中心句，統(tǒng)領(lǐng)全段，引出對(duì)親友的思念。

c這些想象表達(dá)了什么意思？作者設(shè)想著遠(yuǎn)隔萬(wàn)里想念親人的情景，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念，語(yǔ)言親切生動(dòng)，耐人尋味。

d解釋一下這句話的含義？看似平常甚至無(wú)味的事物，在經(jīng)歷之后，才會(huì)發(fā)覺(jué)它的美好、它的價(jià)值，而且歷時(shí)越久，這種感覺(jué)會(huì)越強(qiáng)烈。

e連用了四個(gè)“沒(méi)有”有什么好處？連用四個(gè)“沒(méi)有”形成排比，寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)在物質(zhì)上確實(shí)比不上繁華的法國(guó)。先說(shuō)故鄉(xiāng)并不美，這實(shí)際上是用了欲揚(yáng)先抑的手法。

f作者為什么寫(xiě)故鄉(xiāng)的景物如此具體？因?yàn)樵谒监l(xiāng)者的心中，任何能觸動(dòng)人的情感的因素都能與故鄉(xiāng)發(fā)生聯(lián)系，所以作者思念的越具體，思鄉(xiāng)之情越真摯感人。

g這幾句將異域和故鄉(xiāng)進(jìn)行了對(duì)比，突出了故鄉(xiāng)的什么基調(diào)？為什么這樣寫(xiě)？這兒突出了故鄉(xiāng)悲傷、厚重的基調(diào)，故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷，悲是揮之不去、永遠(yuǎn)依賴的情愫，這樣寫(xiě)突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)獨(dú)特的愛(ài)。

h三個(gè)“不是”連用，有什么表達(dá)效果？三個(gè)“不是”構(gòu)成排比，從反面揭示了故鄉(xiāng)成了生命的一部分，故鄉(xiāng)不是簡(jiǎn)單的浮光掠影的異地瀏覽和消遣，而是生命之樹(shù)扎根的地方，思鄉(xiāng)的根本原因是故鄉(xiāng)與生命不乳交融。

i這句話的含義是什么？這句話的意思是自己的生命與故鄉(xiāng)已融為一體，自己的喜怒哀樂(lè)、甘苦榮辱都與故鄉(xiāng)絲絲相連。

a將故鄉(xiāng)的美與任何旅游景區(qū)的美做比較，表達(dá)了作者什么樣的目的？這個(gè)比較，從美學(xué)上揭示了故鄉(xiāng)美的含義和故鄉(xiāng)美的原因。

b這里用了什么寫(xiě)作手法？有什么目的？這里運(yùn)用了對(duì)比，從理性的高度將對(duì)異鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的失望的不同寫(xiě)了出來(lái)，點(diǎn)明了家園之思的深層原因。

c這句話的含義是什么？只有為故鄉(xiāng)流血、流淚、流汗，才能使故鄉(xiāng)在血淚中長(zhǎng)出豐收之果。

d為什么說(shuō)“沒(méi)有故鄉(xiāng)的人身后一無(wú)所有”?因?yàn)楣枢l(xiāng)是一個(gè)人為之奮斗、奉獻(xiàn)的地方，留下了自己生命印記的地方，是自己生命不可分割的一部分，感情上難以割舍，所以，沒(méi)有故鄉(xiāng)的人是貧窮的，是一無(wú)所有的。

e本段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？此段深化了主題，升華了思鄉(xiāng)之情，故鄉(xiāng)成了心靈的歸屬和寄托，是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富。

《我心歸去》導(dǎo)學(xué)案

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。怎么才能讓高中教案寫(xiě)的更加全面呢？以下是小編為大家收集的“《我心歸去》導(dǎo)學(xué)案”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

《我心歸去》導(dǎo)學(xué)案

【前置性目標(biāo)診測(cè)】

一給加點(diǎn)字注音。

　別墅逃遁熠熠閃光靜謐貧瘠　奇詭悲愴眷顧麥穗

二、指出下列多音字的用法

幢烙泊模

三、積累：我國(guó)古典詩(shī)詞中反映家園之思這一主題的名篇名句

【新知探究】

1、“我心”是從哪里“歸去”，又是歸向何方。

2、故鄉(xiāng)是哪里？故鄉(xiāng)怎樣？從原文中讀出相關(guān)內(nèi)容。

3、故鄉(xiāng)是貧瘠、落后的，那么法國(guó)呢？在文中找出有關(guān)法國(guó)生活的描寫(xiě)。

4、這樣的一個(gè)風(fēng)雅富貴之邦，這樣優(yōu)裕的物質(zhì)環(huán)境，是許多人求之而不得的，探討“我心歸去”的原因。

5、字典上對(duì)“故鄉(xiāng)”的概念闡釋是：。

根據(jù)文意給“故鄉(xiāng)”下定義：。

【形成性測(cè)試】

1．下列各組詞語(yǔ)中，加粗字讀音都相同的一項(xiàng)是()

A．一幢／經(jīng)幢奔赴／投奔B．哪里／哪吒囚禁／禁受

C．模存／模真切除／切磋D．臟亂／內(nèi)臟潦倒／倒塌

閱讀下面的文字，完成文后的題目。

故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己。它不是商品，不是旅游的去處，不是按照一定價(jià)格可以向任何顧客出售的往返車票和周末消遣節(jié)目。故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷。而美的從來(lái)就是悲的。中國(guó)的“悲”含有眷顧之義，美使人悲，使人痛，使人憐，這已把美學(xué)的真理揭示無(wú)余。在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，任何旅游景區(qū)的美都多少有點(diǎn)不夠格，只是失血的矯飾。

我已來(lái)過(guò)法國(guó)三次，這個(gè)風(fēng)雅富貴之邦，無(wú)論我這樣來(lái)多少次，我也只是一名來(lái)付錢的觀賞者。我與這里的主人碰杯、唱歌、說(shuō)笑、合影、拍肩膀，我的心卻在一次次偷偷歸去。我當(dāng)然知道，我會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場(chǎng)失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)陰沉連日的雨李失望，但那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望，墅壁叁望絲塑壘。血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠。

故鄉(xiāng)意味著我們的付出——它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動(dòng)過(guò)奉獻(xiàn)過(guò)的人，才真正擁有故鄉(xiāng)，才真正懂得古人“游子悲故鄉(xiāng)”的情懷——無(wú)論這個(gè)故鄉(xiāng)烙印在一處還是多處，在祖國(guó)還是在異邦。沒(méi)有故鄉(xiāng)的人身后一無(wú)所有。而萍飄四方的游子無(wú)論是怎樣貧困潦倒，他們聽(tīng)到某支獨(dú)唱曲時(shí)突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無(wú)量幸福。

1．“那種失望能滴血”中的“那種失望”指的是什么?

2．作者將故鄉(xiāng)與“任何旅游景區(qū)’’作了比較。這兩者有什么不同?比較的意圖是什么?

答：不同：

意圖：

3．作者為什么說(shuō)對(duì)故鄉(xiāng)的“那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望”?請(qǐng)作簡(jiǎn)要解說(shuō)。

4．作者為什么說(shuō)故鄉(xiāng)“與出生地不是一回事?為什么說(shuō)“只有艱辛勞動(dòng)過(guò)奉獻(xiàn)過(guò)的人，才真正擁有故鄉(xiāng)”?