高中詩經(jīng)兩首教案

新聞兩篇導(dǎo)學(xué)案。

課題：新聞兩篇
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解新聞的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，體會新聞?wù)Z言簡明、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
2.了解香港的歷史問題和“香港回歸”所具有的劃時(shí)代的“豐碑”意義。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
1．體會文章飽含的感情。
【學(xué)法指導(dǎo)】通過對文章的品讀，體會人民解放軍的氣勢和精神；激發(fā)民族自豪感。
【課時(shí)安排】兩課時(shí)
【學(xué)習(xí)過程】
第一課時(shí)
一.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1.字音互填，并將你認(rèn)為重要的詞語填寫在橫線上。
荻港()要塞()殲滅()潰退()
2.查資料，了解新聞的有關(guān)常識。
3.用一句話概括《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的主要內(nèi)容。
4．你有疑問嗎？請寫在下面橫線上。

二.課堂助學(xué)：
1．導(dǎo)入

2．整體感知
（1）新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

（2）分別用一句話、一段話概括這則新聞的內(nèi)容。

3.合作探究
①文章主體部分可分為幾層?哪一層是詳寫？
②品析鑒賞新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。

4.釋疑解難
5.教師小結(jié)
三、課堂鞏固
閱讀短文，回答以下問題。
①湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。②()正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。③我東路三十五萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。④所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。⑤至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，()二十三日可以渡完。⑥此處敵軍抵抗較為()，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已()及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。⑦我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
1.請用一句話(不超過20字)概括文段的中心。
2.在原文括號中依次填入的詞語，正確的一組是（）
A、不料剩下頑固消滅B、不料余部頑強(qiáng)殲滅
C、不想剩下頑強(qiáng)打敗D、不巧余部頑固擊退
3.第⑥句中加點(diǎn)的“擊潰”一詞能否改為“擊退”，為什么?
4.第⑥句中加點(diǎn)的“占領(lǐng)”一詞與“控制”一詞能否互換，為什么?

第二課時(shí)
一.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1.字音互填，并將你認(rèn)為重要的詞語填寫在橫線上。
méi()體qín（）滿zhǔ（）目cāng（）桑
xiāng（）嵌承諾（）循序漸進(jìn)（）
2.查資料，了解香港的歷史與現(xiàn)狀。
3.閱讀《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》，從查爾斯王子和江澤民主席的講話中，概括出他們兩人的觀點(diǎn)，完成下表。
人物主要觀點(diǎn)
查爾斯王子
江澤民主席
3.你有疑問嗎，請寫在下面的橫線上。
二、課堂助學(xué)：
1．導(dǎo)入

2．整體感知
新聞通常分為導(dǎo)語、主體、結(jié)語三部分，劃分出這三部分，并概括大意。

3．合作探究
（1）找出文中表明交接儀式時(shí)間的詞語，并說說他們的作用。

（2）課文最后一部分能否刪去？為什么？

（3）本文以敘述為主，適當(dāng)穿插議論，飽含感情。請?jiān)谖闹姓页鲆焕⒄f說它的作用。

4.釋疑解難
5.教師小結(jié)
三、課堂鞏固
閱讀短文，回答問題
23時(shí)56分，中英雙方護(hù)旗手入場，象征中英兩國政府香港政權(quán)交接的降旗、升旗儀式開始。出席儀式的中外來賓全體起立。全場的目光都集中到豎立在主席臺主禮臺前東西兩側(cè)的旗桿上。
23時(shí)59分，英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲中緩緩降落。隨著“米字旗”的降下，英國在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。
這時(shí)，距零點(diǎn)只差幾秒，全場一片肅穆。
7月1日零點(diǎn)整，激動人心的神圣時(shí)刻到來了：中國人民解放軍軍樂隊(duì)奏起雄壯的中華人民共和國國歌，中國國旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起。
全場沸騰了，許多人眼睛里噙滿激動的淚花，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。照相機(jī)、攝像機(jī)的鏡頭不停地閃動，記錄下這一莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。
1．用簡潔的語言概括這段文字的內(nèi)容。
2．用波浪線畫出文中對時(shí)間的表述語，說說這些精確表述的作用。
3．第二段加點(diǎn)的“緩緩”和第四段中加點(diǎn)的“徐徐”是同義詞，能否互換，為什么？
4．用橫線畫出本段文字中評論性的句子，說說它的作用是什么。
四、拓展延伸
閱讀短文，回答問題：
未來兩三天淮河至長江中下游沿江地區(qū)將有暴雨
新華網(wǎng)北京6月26日電（記者姚潤豐）未來兩三天，淮河流域至長江中下游沿江地區(qū)將有暴雨，局部地區(qū)有大暴雨，同時(shí)，北方大部地區(qū)自西向東也將有一次明顯降雨過程。中央氣象臺預(yù)計(jì)，受強(qiáng)盛西南暖濕氣流和冷空氣的共同影響，未來兩三天，淮河流域至長江中下游沿江地區(qū)將先后有暴雨到大暴雨，局部地區(qū)還將有短時(shí)雷雨大風(fēng)或冰雹等強(qiáng)對流天氣；同時(shí)，西北地區(qū)東部、華北、東北地區(qū)自西向東將有一次明顯降雨過程，降雨量一般有10毫米至35毫米，局部地區(qū)可達(dá)40毫米至70毫米。26至27日，西藏南部和東部、內(nèi)蒙古中東部、華北、東北地區(qū)大部有小到中雨或雷陣雨，內(nèi)蒙古東北部、河北北部以及遼寧南部有大雨，局部有暴雨；黃淮、江淮、漢水流域、江南、華南、西南地區(qū)東部的大部地區(qū)有小到中雨，其中黃淮大部、江淮、江漢平原、江南大部地區(qū)有大到暴雨，部分地區(qū)有大暴雨并有短時(shí)雷雨大風(fēng)或冰雹等強(qiáng)對流天氣。中央氣象臺提醒，未來幾天的強(qiáng)降雨會使安徽、江蘇、江西等沿江各省的汛情加劇，上述地區(qū)要密切關(guān)注雨情和水情的變化，作好防汛抗洪的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
1．請用波浪線畫出這則消息的導(dǎo)語部分。
2．請用雙波浪線畫出這則消息的結(jié)語部分。
3．主體部分畫線句子對應(yīng)導(dǎo)語部分的哪句話，請寫下來。
4．這則消息所說的并不是已經(jīng)發(fā)生的社會新聞，而是將要發(fā)生的自然現(xiàn)象，你認(rèn)為這則消息有什么社會價(jià)值？

擴(kuò)展閱讀

《新聞兩則》導(dǎo)學(xué)案

《新聞兩則》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解新聞特點(diǎn)，把握記敘的六要素；
2、綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；
3、把握課文中的人物、事件，認(rèn)識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
抓住新聞的文體特點(diǎn)，抓住戰(zhàn)爭的主題，體會本文準(zhǔn)確精練的語言。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
體會準(zhǔn)確、精練的語言特點(diǎn)
知識鏈接
1、題目解讀
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報(bào)道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進(jìn)，沖破敵陣，橫渡長江。毛澤東親自撰寫了這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸蕩氣。
《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。
2、了解新聞有關(guān)知識：
關(guān)于消息
新聞概念：有廣義和狹義兩個(gè)不同的概念。
（1）廣義：泛指報(bào)刊、廣播和電視中關(guān)于現(xiàn)實(shí)情況的報(bào)道文章，包括消息、通訊、特寫、社論、典型報(bào)告等。
（2）狹義：指簡要和迅速報(bào)道國內(nèi)外新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體，又稱“消息”。
（3）通訊社：
中國——新華社美國——美聯(lián)社、合眾社
英國——路透社法國——法新社
日本——共同社俄羅斯——俄通社、塔斯社
3、走近作者：毛澤東（1893～1976）：偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。
毛澤東在他漫長的革命征途上，每一步踏響一曲豪歌。他留給后人的一卷雄偉詩詞，流光溢彩，瑰麗壯美，發(fā)黃鐘大呂之強(qiáng)音，吐山川日月之精華，在一代又一代人的心靈深處激起強(qiáng)烈的共鳴和回響。他的主要詩詞有膾炙人口的《沁園春雪》、《卜算子詠梅》、《水調(diào)歌頭游泳》等。
毛澤東不僅是卓越的政治家、思想家、軍事家和詩人，同時(shí)也是一位杰出的新聞工作者。他寫了數(shù)百篇消息、述評、評論、答記者問、調(diào)查報(bào)告、廣播講話等新聞作品，都始終貫穿著一種激昂慷慨、氣勢恢宏的崇高基調(diào)，讀來能使人熱血沸騰、心潮澎湃。在解放戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利的大好形勢下，他更是歡欣鼓舞，揮毫潑墨寫出一系列膾炙人口的戰(zhàn)爭報(bào)道。隨著歲月的流逝，盡管其作品已失去新聞價(jià)值，但其審美價(jià)值卻歷久不衰。
4、相關(guān)資料
中國人民解放戰(zhàn)爭，第一年殲滅國民黨軍112萬人。1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，以主力一部挺進(jìn)中原，將戰(zhàn)爭引向國民黨統(tǒng)治區(qū)，在外線大量殲滅國民黨軍；以部分主力和地方武裝堅(jiān)持內(nèi)線作戰(zhàn)，收復(fù)失地。10月10日，解放軍總部發(fā)表宣言，號召全國人民打倒蔣介石，解放全中國。戰(zhàn)爭第二年，解放軍殲滅國民黨軍152萬人，攻克大批國民黨軍重點(diǎn)設(shè)防的城市，為與國民黨軍進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。1948年到1949年1月，解放軍連續(xù)進(jìn)行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這則新聞發(fā)電之日正是遼沈戰(zhàn)役勝利結(jié)束之后，淮海戰(zhàn)役的前夜。
自主學(xué)習(xí)
1.給下列加點(diǎn)字注音
鄂（）豫（）綏靖（）（）阻遏（）
銳不可當(dāng)（）閿()鄉(xiāng)杜聿（）明
2.解釋下列詞語
①銳不可當(dāng):
②業(yè)已：
③綏靖：
④阻遏：
3.認(rèn)識新聞
①消息要＿＿＿＿、＿＿＿＿地報(bào)道國內(nèi)外新近發(fā)生的＿＿＿＿事件，篇幅一般較＿＿＿＿＿。消息的內(nèi)容必須＿＿＿＿，要如實(shí)地反映情況?！埃撸撸撸撸摺笔窍⒌幕咎卣?。
②　消息的內(nèi)容一般包括六個(gè)要素：人物、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、事件發(fā)生的＿＿＿＿＿、經(jīng)過、＿＿＿＿＿。
③　消息的結(jié)構(gòu)一般包括五個(gè)部分：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、其中＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿是必不可少的三個(gè)部分。＿＿＿＿＿是消息內(nèi)容的提要，除了正題之外，還可以在前面加＿＿＿＿＿或在后面加＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿部分都是簡明地概括報(bào)道的事實(shí)或中心。＿＿＿＿＿部分要具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心。
④　消息主要運(yùn)用＿＿＿＿＿的表達(dá)方式，也可以插入簡單的＿＿＿＿＿。
⑤電頭交代了的名稱、地點(diǎn)和時(shí)間，電頭表明。一般位于導(dǎo)語。
4．預(yù)習(xí)課文，
ａ、用簡明的語言說說新聞報(bào)道了什么內(nèi)容?！?br> b.理清記敘的六要素：（記敘的六要素也是新聞的六要素）
人民解放軍百萬大軍橫渡長江
人物：
時(shí)間：
地點(diǎn)：
事件發(fā)生的原因：
經(jīng)過：
結(jié)果：中原我軍解放南陽
人物：
時(shí)間：
地點(diǎn)：
事件發(fā)生的原因：
經(jīng)過：
結(jié)果：
二。合作探究
1.《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？三路大軍的渡江情況，哪路詳寫?哪路略寫?為什么要這樣安排?

2.新聞?lì)}目為“中原我軍解放南陽”文章而是們不僅報(bào)道解放南陽的消息，還概述了一年多來南線解放軍的戰(zhàn)績？
3.這兩則新聞在語言上有共同的特點(diǎn)：簡明準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。通過閱讀，反復(fù)體味，你能感受得到嗎？
4.比較《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》和《中原我軍解放南陽》寫法和內(nèi)容方面的異同
三．拓展延伸
閱讀下列新聞，分別寫出新聞結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分及新聞內(nèi)容的六要素。
陜西經(jīng)濟(jì)明年更重穩(wěn)增長
本報(bào)訊（記者馮強(qiáng)）昨日，代省長婁勤儉主持召開今年第22次省政府常務(wù)會，這也是他12月21日任代省長以來，首次主持常務(wù)會?！案兄x大家對我的支持，”會議開始前，婁勤儉說，“我一定團(tuán)結(jié)實(shí)干、勤政為民、改革創(chuàng)新、公道廉明，希望大家一如既往地支持、幫助、督促我的工作。”
昨日會議研究了明年全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展預(yù)期目標(biāo)和重點(diǎn)工作，并聽取了今年財(cái)政預(yù)算執(zhí)行情況和明年預(yù)算安排意見的匯報(bào)。受國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)下行壓力增大影響，我省經(jīng)濟(jì)今年一度出現(xiàn)下滑，由于及時(shí)出臺了穩(wěn)增長、促轉(zhuǎn)型的應(yīng)對措施，工業(yè)增速連續(xù)三個(gè)季度位居全國前列，全省經(jīng)濟(jì)從下半年起觸底企穩(wěn)，呈現(xiàn)出增速較快、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、物價(jià)趨降、就業(yè)增加的良好態(tài)勢。會議強(qiáng)調(diào)，盡管明年經(jīng)濟(jì)形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜，但我省發(fā)展處在上升通道的態(tài)勢沒有改變，長期積累的正能量將持續(xù)發(fā)揮作用。2013年一定要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神，積極應(yīng)對各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，在“穩(wěn)中求進(jìn)”中力求“拐彎超車”。具體工作中，會把穩(wěn)增長放在更加重要的位置，加強(qiáng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行調(diào)節(jié)，在優(yōu)化結(jié)構(gòu)中擴(kuò)大投資規(guī)模，著力提升消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)的拉動作用。會議原則同意2013年財(cái)政預(yù)算安排意見。同時(shí)，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，大力支持重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，確保新增財(cái)力和財(cái)政總支出的80%以上用于保障和改善民生。
本文來源：華商報(bào)2012年12月25日

《短文兩篇陋室銘愛蓮說》導(dǎo)學(xué)案

《短文兩篇陋室銘愛蓮說》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、背誦并翻譯課文，掌握相關(guān)文言實(shí)詞。2、學(xué)習(xí)托物言志的寫法。3、理解作者的思想感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容及作者的思想感情。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)“托物言志”的寫法。
【自主預(yù)習(xí)案】
1．自讀課文，勾畫生字詞，為下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
陋（?。┸埃ǎ┤澹ǎǎ┨Γā。┥鮢án（）
yū（?。┠鄗huó（?。┣鍧i（　）xiè（）玩xiǎn（　）有聞
2．了解周敦頤、劉禹錫，文學(xué)常識填空。
【知識鏈接】作者簡介及背景資料：
劉禹錫，（772-840），唐代文學(xué)家。字夢得，洛陽人。貞元進(jìn)士，曾官監(jiān)察御史。永貞元年于柳宗元等參加王叔文集團(tuán)，反對宦官和藩鎮(zhèn)勢力。失敗后被貶為朗州司馬，九年后被召回京城，又因游玄都觀寫詩諷刺保守派，外遷，任連州刺史。以后還當(dāng)過夔州、和州刺史。直到文宗永和元年才回到長安，以裴度力薦，任太子賓客，加檢校禮部尚書。有《劉夢得文集》。劉禹錫因參加政治革新運(yùn)動得罪當(dāng)朝權(quán)貴，被一貶再貶，半年時(shí)間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，他憤然提筆寫了《陋室銘》。
周敦頤（1017-1073）字茂叔，北宋理學(xué)家，文學(xué)家。為人清廉方正，傲岸不阿，時(shí)人贊為“胸懷灑落，如光風(fēng)霽月”.他的詩文多抒懷。公元1072年，周敦頤來到江西，創(chuàng)辦了濂溪書院，從此開始設(shè)堂講學(xué)，收徒育人。他將書院門前的溪水命名“濂溪”，并自號“濂溪先生”。因他一生酷愛蓮花，便在書院內(nèi)建造了一座愛蓮堂，堂前鑿一池，名“蓮池”，以蓮之高潔，寄托自己畢生的心志。先生講學(xué)研讀之余，常漫步賞蓮于堂前。后造就一篇《愛蓮說》，其佳句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”成為千古絕唱，至今仍膾炙人口。
說，古代一種文體，可以說明議論，也可以記敘事物，但都是用來闡述作者對各種問題的見解。本文就是一篇借物詠志諷世風(fēng)的散文。
銘，是古代文體名，刻在器物上，用于述功紀(jì)行或警戒。本文是刻在牌上，放在書案右邊用以自警的銘文，又叫“座右銘”。文字精煉，有韻，讀來鏗鏘有力；體制短小，最短者不足十字，與格言頗相似。
《陋室銘》和《愛蓮說》，作者分別是_________代著名詩人____________和_______（朝代）哲學(xué)字____________體裁分別是銘和___________，其中“銘”本指__________________，后來成為一種文體，這種文體一般都都是________的；兩位作者在表述自己的志向和情操時(shí)，沒有采用直白的方式，而是以物為喻，寫得比較含蓄，這種寫法叫做_____________。
【課內(nèi)探究案】
一．情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
同學(xué)們，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，許多動植物會給我們帶來啟迪。筆直向上的白楊樹讓我們想起如何做人，辛勤勞作的小蜜蜂讓我們想到那些默默無聞、辛勤耕耘的人。如果你要借助某件事物來抒發(fā)感情，可以用到“托物言志”這種方法。今天我們要學(xué)習(xí)的這兩篇短文《陋室銘》、《愛蓮說》就是托物言志的名文。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：見上
二、自主探究，釋疑解惑。
（一）
1、解釋加點(diǎn)的詞語。
有仙則名（）往來無白?。ǎ?br> 無案牘之勞形（）可愛者甚蕃（）
不蔓不枝（）花之君子者也（）
陶后鮮有聞（）宜乎眾矣（）
（二）
2、“之”有時(shí)相當(dāng)于“他（她它）”“這那”，有時(shí)相當(dāng)于“的”有時(shí)卻只有表示語氣的作用，沒有實(shí)際意義——這后一種用法往往憑語感就可以察覺到。指出下面句中“之”字的用法。
（1）孔子云：“何陋之有？”（）
（2）水陸草本之花，可愛者甚蕃（）
（3）無案牘之勞形（）
（4）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（）
（5）蓮之愛，同予者何人（）
（三）
3、翻譯下面句子。
（1）孔子云：何陋之有？
（2）水陸草木之花，可愛者甚蕃。
（3）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
（4）蓮之愛，同予者何人？
（5）予獨(dú)愛蓮之出淤而不染，濯清漣而不妖。
（四）【問題探究】
4、“陋室”的主人是個(gè)粗俗低下的人嗎？
5、從文中看，劉禹錫筆下的“陋室”究竟是不是陋室，為什么？作者是從哪些方面寫的？
6．文章開頭寫“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”的作用是什么？
7．《愛蓮說》中，稱蓮是“花之君子”，試根據(jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些品質(zhì)。
8．作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？
9．這兩篇短文都是托物言志的名文，文字優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，體會兩文各抒發(fā)了作者什么樣的感情？
【拓展檢測案】
●課內(nèi)語段閱讀。
愛蓮說
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐以來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
1.解釋下列語句中加點(diǎn)的詞。
可愛者甚蕃（）濯清漣而不妖（）

不蔓不枝（）香遠(yuǎn)益清（）
2.翻譯文言語句。
菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予人？
3.理解填空。
①第一段中描寫蓮花高潔.質(zhì)樸的語句是，描寫蓮花正直的語句是：

②短文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是：

③從上下文連貫的角度看，第二段結(jié)尾句“牡丹之愛，宜乎眾矣”應(yīng)放在“蓮之愛，同予者何人？”的前面，作者將它放在結(jié)尾的目的是什么？
4.短文贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實(shí)則是作者思想情懷的抒發(fā)。可現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨則黑”，對這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣看待的？請簡述理由。
陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入廉青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”

5.給畫線句加上標(biāo)點(diǎn)。
6.下列句子，朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)是（）
A．山不／在高，有仙／則名B．苔痕／上階綠，草色／入簾／青
C．無絲竹／之亂耳，無案牘／之勞形D．南陽／諸葛廬，西蜀／子云亭
7.找出表明中心的句子是：
8．作者通過描寫自己的“陋室”表明了自己________的愿望和________的生活情趣。這兩篇短文采用了________的寫法。
9．選出理解不正確的一項(xiàng)（）
A．“龍”和“仙”是比喻道德高尚的人。
B．“苔痕上階綠，草色入簾青”渲染了居室恬靜的氣氛。
C．“談笑有鴻儒，往來無白丁”表現(xiàn)了作者對知識分子的歌頌，對無學(xué)問之人的鄙薄。
D．“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”反映了室主人對世俗生活的厭棄。
10．文中說“斯是陋室”，而結(jié)尾卻說“何陋之有”，到底這屋子陋還是不陋呢？
11．完成下面的對偶句創(chuàng)作。
上句：品千古美文下句：________________________________

●課外語段閱讀。
丁香賦
每當(dāng)冰雪消融，一股細(xì)細(xì)的清香立刻浮滿北國冰城，是丁香選擇了哈爾濱，還是哈爾濱選擇了丁香?問花花不語，天地間都在感嘆著花與城的奇緣。
“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹丁香開。”當(dāng)春風(fēng)尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙，哈爾濱的春天實(shí)在是太短暫了。丁香就像春天里的一個(gè)夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美不勝收。
春天的丁香花，夏天的太陽島，冬天的冰雪，是每個(gè)哈爾濱人心中的摯愛。幾十萬株丁香裝點(diǎn)著哈爾濱的街道、公園、庭院。
丁香的花小如丁,數(shù)不清的小花匯到一起,一蔟蔟的，紫中帶白，白中映粉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花如云，花如海，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創(chuàng)造的熱情，想象的馳騁。
丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁了，倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。
丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的文化平添了無限秀色。
古時(shí)，有許許多多關(guān)于丁香的傳說,說丁香是“神樹”,它能給人帶來幸福。
歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇：
“五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤”。
李商隱則用“芭蕉不展丁香潔，同向春風(fēng)各自開”的詩句，描述情人的思戀之心。
哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄托，審美的移情，更是對生命價(jià)值的一種追求。
丁香花的生命力很頑強(qiáng)，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛。
這里的丁香外表柔媚,但它的根緊緊地抓住土地,纖細(xì)的枝桿,勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風(fēng)寒和干旱。
初春，丁香濃香馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴(yán)冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個(gè)春天的花潮。
哈爾濱人對丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人獨(dú)特的精神風(fēng)貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，生機(jī)勃勃。
丁香是哈爾濱人精神的寫照，丁香是北國歷史的見證，丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點(diǎn)得分外嬌嬈。
丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家園。
（選自中央電視臺《電視散文精品》作者：張福海）
12、認(rèn)真閱讀，把你喜歡的的句子劃出來，并抄兩句下來，說說你喜歡的理由。
（1）、句子：
理由：
（2）、句子：
理由：
13．閱讀全文，說說作者贊美丁香花是為了贊美什么。　
____________________________________________________________
14．“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹丁香開。”是根據(jù)________寫的《__________》中的詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”改寫而成。
15．作者根據(jù)什么說丁香“給中國的文化平添了無限秀色”？（可用文中原句回答）
_____________________________________________________________
16．品味下面句子的精彩之處。（任選一句）
①花如云，花如海，花如霞。
____________________________________________________________

②就是到了嚴(yán)冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個(gè)春天的花潮。
____________________________________________________________

17．丁香花、太陽島、冰雪是哈爾濱人心中的摯愛，南京的梅花、棲霞紅楓、雨花石、玄武湖等也是南京人心中的摯愛。請你選擇具有你所居住的地方特征的一景或一物，寫一段話，抒發(fā)自己的喜愛之情。（不得直接套用文中的原句，不超過60字）

【自主預(yù)習(xí)案】
【課內(nèi)探究案】
4、文中“斯是陋室，惟吾德馨”，說明“我”的道德高尚。5、“苔痕上階綠，草色如簾青”是寫陋室優(yōu)美的自然環(huán)境。“談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫陋室往來客人的脫俗。“南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？”這是作者援引西漢楊雄的事例，大教育家孔子的名言，有力的證明了“斯是陋室，惟吾德馨”。6、用了比興的手法?！吧讲辉诟摺薄八辉谏睢鳖惐取奥摇?；“有仙則名”“有龍則靈”暗喻自己。同時(shí)引出主旨“斯是陋室，惟吾德馨”7、“蓮之出淤泥而不染……亭亭凈植”是贊語。突出蓮的潔凈、單純、雅致，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。身處污濁環(huán)境中而不同流合污，不隨俗浮沉的品質(zhì)。8、喜愛哪一種花，是人的思想感情的表現(xiàn)。作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨。9、《陋室銘》是作者用來自述其志的。通過對居室情境的描繪，極力形容陋室不陋，表達(dá)了一種高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。《愛蓮說》作者以愛蓮之情來表達(dá)自己不慕名利潔身自好的生活態(tài)度，和對追名逐利貪慕富貴的惡濁世風(fēng)的鄙棄。
【拓展檢測案】
1.蕃（多）濯（洗滌）蔓（長蔓，牽牽連連。）益（更加）2.對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有誰呢？

3.①出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝。②襯托蓮花的高潔可愛。③引人注意和思考，突出作者的寫作目的。4.略（提示：針對某一種觀點(diǎn)或兩者結(jié)合起來談均可，但必須扣住“人與環(huán)境”的關(guān)系）5..，。，。，。：
6.D7.斯是陋室，惟吾德馨。。8．保持高尚節(jié)操安貧樂道托物言志9．C

10．從建筑和室內(nèi)布置看是簡陋的，但由于屋主人品德高尚，所以這小屋就不顯得簡陋了.11．略12、略13．贊美哈爾濱人‘聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，生機(jī)勃勃’的精神14．岑參白雪歌送武判官歸京15．古時(shí)，有許許多多關(guān)于丁香的傳說。歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇。

16．①點(diǎn)明排比、比喻修辭手法②點(diǎn)明擬人、比喻修辭手法17．寫出某一處的景或物的名稱；表現(xiàn)景或物的特征；準(zhǔn)確表達(dá)喜愛、贊美之情；語言暢通、優(yōu)美。

《短文兩篇》學(xué)案

《短文兩篇》學(xué)案

第一步：問題引領(lǐng)——教師“備助”設(shè)疑，激情引入
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①理解行道樹——無私奉獻(xiàn)者的形象②感悟并珍視人生“第一次”的經(jīng)驗(yàn)。
③揣摩形象化的語言。④了解以小見大和夾敘夾議的寫法。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
①理解兩篇課文的深刻內(nèi)涵。②理解形象而又含蓄的語言
一．自主學(xué)習(xí)
1、識記下列詞語，并給加點(diǎn)的字注音并解釋詞義：
墮落點(diǎn)綴苦熬貪婪姊妹冉冉牙齦雛形
豐碩稀疏累累沉甸甸玲瓏剔透
二．問題探究
1.行道樹的形象體現(xiàn)了什么精神?運(yùn)用了什么寫法？
2.作者從哪些方面刻畫了行道樹的形象?
3.“第一次真好”，好在哪里?
4．試找出乙文的中心句。
5．乙文的中心意思是什么?
6．作者為什么選取這兩個(gè)“第一次”詳寫?
7．乙文在安排材料上有什么特點(diǎn)?好處是什么？

第二步：互動探究——“自助、求助、互助”，整合資源，探索技能
1．請學(xué)生看書，解決以上問題？
2.組內(nèi)活作解決沒有提出的問題？
3．你還能提出那些問題？
第三步：反饋拓展——教師“補(bǔ)助”點(diǎn)評、總結(jié)，提升知識與情感。學(xué)生“再助”查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)鞏固
補(bǔ)充
．走進(jìn)文本品形象，品語言,悟情感
1．品形象
a．找出甲文中最富哲理性的句子，并理解：神圣的事業(yè)是什么事業(yè)?為什么說神圣的事業(yè)總是痛苦的?行道樹的“深沉”主要表現(xiàn)在什么方面?
b．怎樣理解“我們是一列憂愁而又快樂的樹”?

c.為突出行道樹的形象，作者都采用了什么表現(xiàn)手法?

2.品語言：如何理解下列句子的含義。
a.“站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落”?
b.“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。”表現(xiàn)了行道樹怎樣的思想感情?同時(shí)揭示了怎樣的社會現(xiàn)狀?　
　
c.為什么說是“一幅秋日的風(fēng)情畫”，而不說是“風(fēng)景畫”、“風(fēng)光畫”?
d.“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別?

3．悟情感
a.甲文的中心是通過行道樹的自白表現(xiàn)出來的。但有人說像在發(fā)牢騷，你怎么看?表達(dá)了作者怎樣的情感？
b.現(xiàn)實(shí)生活中有像行道樹一樣具有奉獻(xiàn)精神的人嗎?怎樣看待他們的價(jià)值?
c.“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩?！北磉_(dá)了作者怎樣的人生觀和態(tài)度？