高中英語(yǔ)選修七教案

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 6 Do you like bananas?知識(shí)點(diǎn)整理。

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?知識(shí)點(diǎn)整理

1.like喜歡

1）likesb./sth.喜歡某人/某物

2)liketodosth.喜歡/想要做某事（表一次性或特指的某一具體的動(dòng)作）

3)likedoingsth喜歡做某事（表習(xí)慣性的動(dòng)作或愛(ài)好）

①我喜歡每天打籃球。Ilikeplayingbasketballeveryday.

②今天很冷，我喜歡呆在家里。Todayiscold,Iliketostayathome.

2.Doyoulikebananas?你喜歡香蕉嗎。

可數(shù)名詞可用復(fù)數(shù)表示一類人或事物

3.名詞的分類

1）名詞分為“專有名詞”和“普通名詞”兩大類。專有名詞是個(gè)別的人、事物、地點(diǎn)等專有的名稱，如：Gina,China。專有名詞的第一個(gè)字母要大寫。

2）普通名詞又可分為下面四類：

①個(gè)體名詞：表示某類人或東西中的個(gè)體。如pen,student,apple。

②集體名詞：表示若干個(gè)體組成的集合體。如family,class。

③物質(zhì)名詞：表示無(wú)法分為個(gè)體的物質(zhì)。如water,broccoli等。

④抽象名詞：表示動(dòng)作、狀態(tài)、品質(zhì)、情感等。如work,happiness等。

個(gè)體名詞和集體名詞都是可數(shù)名詞，物質(zhì)名詞和抽象名詞都是不可數(shù)名詞。

3）有些名詞既可作可數(shù)名詞又可作不可數(shù)名詞，但意義不同，要注意區(qū)分。

①glassC.杯子U玻璃orangeC橘子U.橘汁

②還有表示動(dòng)物類的名詞，表示動(dòng)物時(shí)是可數(shù)名詞，作為菜肴時(shí)是不可數(shù)名詞。

chickenC小雞U雞肉fishC.魚U.魚肉

③salad,icecream,food,fruit作總稱講是不可數(shù)名詞，作種類講是可數(shù)名詞

Shelikeshamburgers,saladandapples.

asaladoftomato

4.good/wellJAB88.COM

1)goodadj“好的”，常用來(lái)修飾名詞。agoodstudent一位好學(xué)生Thatsoundgood.(表語(yǔ))

2）well①adj“好的”，“健康的”（指身體好）Hedoesn’tfeelwell.他感覺(jué)不舒服。②adv.“好”常用來(lái)修飾動(dòng)詞，放在動(dòng)詞之后。HelearnsEnglishwell.他英語(yǔ)學(xué)得好。

5.許多

1)lotsof=alotof修飾可數(shù)或不可數(shù)名詞。lotsof/alotofbananaslotsof/alotofwater

2）many修飾可數(shù)名詞manyboysmanybananas

3）much修飾不可數(shù)名詞muchwatermuchbroccoli

6.thinkabout思考；考慮

7.Sportsstar體育明星

sport作修飾語(yǔ)時(shí)通常用復(fù)數(shù)形式。如：sportsmeeting運(yùn)動(dòng)會(huì)sportsshoes運(yùn)動(dòng)鞋

8.asksbaboutsth.詢問(wèn)某人關(guān)于某事

Heaskedmeaboutthemeeting.他問(wèn)我關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的一些情況。

9.Whatdoyoulikeforbreakfast?你早餐喜歡（吃）什么？

10.Forbreakfast,shelikeseggs,bananas,andapples.=Shelikeseggs,bananas,andapplesforbreakfast.她早餐喜歡吃雞蛋，香蕉和蘋果。

sblike．．．．for+某餐=For+某餐，sb.like．．．．（某人某餐喜歡吃什么）

11.onelastquestion最后一個(gè)問(wèn)題

12.Idon’twanttobefat.我不想變胖。

wanttobe…“想要成為……；想要變得……”，動(dòng)詞be后接形容詞或名詞。

Doyouwanttobeateacher?你想成為一名老師嗎？

Idon’twanttobeold!我可不想變老！

擴(kuò)展閱讀

七年級(jí)英語(yǔ)《Unit 6 Do you like bananas》教案

Unit6Doyoulikebananas教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)食品名稱。Broccoli,salad,icecream,apple,banana,orange,carrots,hamburger,Frenchfries,strawberry,tomatoes，練習(xí)與like有關(guān)的肯定句否定句疑問(wèn)句。
2．?dāng)U展詞匯?！冀處焸溆谩?br> Rice,porridge/gruel/congee,steamedbun,steamedstuffedbun,pancake,noodles,dumpling,ravioli
Egg,pizza,bread,cake,biscuit,cream,cheese,candy,sweets,milk,yogurt,fruitjuice,soup,peanut
Peanut
Pork,mutton,muttonkebab,beef,fish,shrimp
Cabbage,CH.cabbage,potato,bean,beancurd,beansprouts,onion,celery
Apple,pear,peach,grape,strawberry,coconut,
Leek,pea,eggplant,cucumbergarlic,celery,mushroom,pumpkin,guava,pineapple,beerry,peach,fig,mango,cherry,plum,lamb,bacon,turkey,oat,wheat,barley,corn,rye,crab,cookie,biscuit,nutpie.
3．任務(wù)一：會(huì)食品分類。任務(wù)二：詢問(wèn)或陳述食物的喜好。任務(wù)三：談一日三餐。
重點(diǎn)句型：Doyoulike…?Doeshelike…?Ilike…Helikes…Idon’tlike…Hedoesn’tlike,,,
情感教育：關(guān)心他人的喜好，加強(qiáng)與同學(xué)，家人的溝通。
教學(xué)手段：多媒體，卡片，表格

Chart1
Staplefood
Vegetables
Meat
Fruits
others
Chart2
FoodsIlikeStudents’names…likes……doesn’tlike…
chart3
…likes……doesn’tlike
Father
Mother
Grandfather
Grandmother
Chart4
ThisSunday’sfoodsplan
Forbreakfast
Forlunch
Forsupper
教學(xué)過(guò)程
步驟
任務(wù)
教師的話語(yǔ)大屏幕展示學(xué)生活動(dòng)課前，課上臨時(shí)補(bǔ)充課后反思
Step1
greetings.
nicetoseeyouDoyoulikebananas?Nicetomeetyou,too.
Step2
reviewthewordsoffoodsWhoknowsit?handup.Good.Doyoulikeit?Useflashcards.Saythefoodnamesandanswerthequestions.讓學(xué)生將單詞拼寫出來(lái)此項(xiàng)活動(dòng)容易完成，學(xué)生的積極性一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)。
Step3
classifyfoods.(inwholeclass)Fillinthetable1.
有同學(xué)說(shuō)，學(xué)了這些詞我去超市，許多食品的英文我依然不知道，接下來(lái)大屏幕將展示是我在上莊超市拍的食物，并配有英文。請(qǐng)大家在表格1記下你所感興趣的食品的英文。要求分類填寫。Picturesoffoodsandthewords.Writedownthewordstheyareinterestedin.AskinChineseiftheywanttoknowsomethingmore.學(xué)生很興奮，求知欲明顯很強(qiáng)。但由于展示太快，一些動(dòng)作慢的同學(xué)跟不上，急得直嚷。下次最好將擴(kuò)展詞匯名提前打印下發(fā)。讓學(xué)生劃勾。
Step4
foodlikesanddislikes.(ingroup)Fillinthetable2.
民以食為先，在中國(guó)開(kāi)餐館似乎最賺錢。假如你想在永豐開(kāi)個(gè)餐館，已有了資金，店面，店員，執(zhí)照，開(kāi)業(yè)前還有一件非常重要的事，是什么？調(diào)查當(dāng)?shù)厝说氖澄锵埠?。從哪兒開(kāi)始？從身邊的人開(kāi)始zhangXu,doyoulikebananas?Yaoshuo,doyoulikebananas.Doyoulikebananas?
Yes,Ido.
No,Idon’t.Discussingroup,andfillinthetable2設(shè)問(wèn)語(yǔ)氣很重要。要有煽動(dòng)性。
Step5
Asksomestudentstogivereports
Forexample:zhangXu,likesbanans.YaoShuodoesn’tlikebananas?ZhangXulikesbananas.
2.YaoShuodoesn’tlikebananas.Astudentfromeachgroupgivesareport.Theothersdoacalculationtofindoutwhatkindsoffoodarepopular.事先教師問(wèn)過(guò)張雪，瑤碩兩位同學(xué)對(duì)香蕉的喜好。并根據(jù)實(shí)際情況修改了兩個(gè)例句的主語(yǔ)。
Step6
Againfoodlikesanddislikes.(pairwork)
Forexample:LiuWei,doesyourfatherlikehamburgers？Doesyourfatherlikehamburgers?
Yes,hedoes.
Nohedoesn’t.Writedownamenu.askthepartnertotickinthetable3
Step7
Asksomestudentstogivereports.LiuWei’sfatherlikeshamburgers.Hisfatherdoesn’tlikesalad..Astudentfromeachgroupgivesareport.Theothersdoacalculationtofindoutwhatkindsoffoodarepopular.劉委同學(xué)課上臨時(shí)改變了他父親的食物喜好，與課前不符，教師場(chǎng)在大屏幕上用電腦更改例句。電腦不熟練，教師有點(diǎn)忙亂。
Step8
preparethreemealsforparentsonSunday
Exchangethetable3.Fillinthefourthtable.Forbreakfast,Ihave…
Forlunch,Ihave…Forsupper,Ihave…(usetable4)Fillinthefourthtable.
Step9::
Homework
Cookforyourfamily。周末為父母做一日三餐，用英語(yǔ)寫出一份購(gòu)物單，一份菜譜（各道菜的成分）HandintheshoppinglistinEnglish.家長(zhǎng)回執(zhí)，寫一個(gè)評(píng)價(jià)：難以下咽，過(guò)得去，好吃，太棒了。作業(yè)很有人情味。溝通了學(xué)生與家長(zhǎng)的情感。也使家長(zhǎng)了解了學(xué)校的教育教學(xué)情況。尤其是使一些工作忙，無(wú)暇過(guò)問(wèn)子女教學(xué)的家長(zhǎng)心頭一亮。
結(jié)束語(yǔ)：將本課的表格，菜單保存進(jìn)檔案袋，日后自己開(kāi)餐館用作參考，或向開(kāi)餐館的親戚朋友提供信息

教案點(diǎn)評(píng)：
本課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都力求真實(shí)，靠近學(xué)生實(shí)際生活。最大限度地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。這是一所農(nóng)村校，大部分學(xué)生不上高中，所以我選擇了開(kāi)餐館這一話題來(lái)引入重點(diǎn)句型。在例句中也用學(xué)生的真實(shí)姓名，真實(shí)愛(ài)好，使得課堂很親切，很活躍。課堂任務(wù)設(shè)計(jì)難度適中，完成較好。家庭作業(yè)完成情況較好，少數(shù)學(xué)生沒(méi)有家長(zhǎng)的回執(zhí)。
有聽(tīng)課的老師評(píng)價(jià)中文似乎多了點(diǎn)兒，建議能否在步驟3，4，9和結(jié)束語(yǔ)中用英文。我漢語(yǔ)的使用目的是煽動(dòng)學(xué)生的求知欲。對(duì)程度較高的學(xué)生，對(duì)學(xué)生程度比較均勻的班級(jí)可以更少地使用漢語(yǔ)，或全用英文。但對(duì)我這個(gè)普通中學(xué)的普通班，在調(diào)動(dòng)積極性和進(jìn)行必要的游戲規(guī)則講解時(shí)最好用漢語(yǔ)。它可使我短時(shí)快效地與學(xué)生溝通

七年級(jí)：Unit 6 Do you like bananas教案

Unit6Doyoulikebananas?

No.110MiddleSchoolbyCaoYi單元整體說(shuō)明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞like的肯定句、否定句的用法；動(dòng)詞like的一般疑問(wèn)句的用法以及肯定與否定的回答。本單元以介紹食物，談?wù)撓矚g與厭惡為主題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)：先是搜集、利用圖片來(lái)介紹有關(guān)的食物，學(xué)習(xí)一些食物名詞；然后是學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方喜歡與不喜歡的食物，掌握動(dòng)詞like的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所學(xué)過(guò)的食物名詞制定一次野炊活動(dòng)的采購(gòu)單。本單元的重點(diǎn)內(nèi)容仍然是行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)句子中的使用，應(yīng)該是上一個(gè)單元內(nèi)容的延伸，通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)初步掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及簡(jiǎn)單的回答。單元知識(shí)系統(tǒng)(樹)Doyou／theylikesalad?Yes，I／theydo．／No，I／theydon’t．Doeshe／shelikesalad?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.I/Theylikeoranges．I／Theydon’tlikeoranges．He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．單元總體目標(biāo)學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞like詢問(wèn)對(duì)方喜歡與不喜歡的食物；學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物；學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐并能夠制作購(gòu)物單和調(diào)查表。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1．復(fù)習(xí)詞匯：like2．詞匯：banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfries，orange，icecream，salad，strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable3．句型：Doyou/theylikesalad?Yes，I/theydo．／No，I／theydon’t．Doeshe/shelikesalad?Yes，he/shedoes．／No，he/shedoesn’t.I/Theylikeoranges．I/Theydon’tlikeoranges．He/Shelikesicecream．He/Shedoesn’tlikebananas．語(yǔ)法重點(diǎn)：動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的用法以及肯定與否定的回答。

SectionA教學(xué)內(nèi)容

SectionA(教材P31—33)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

SectionA主要是學(xué)習(xí)動(dòng)詞like的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的用法；復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)的使用；通過(guò)介紹食物學(xué)會(huì)詢問(wèn)對(duì)方喜歡與不喜歡的食物，談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物。

過(guò)程與方法

采用DifferentOpinions和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物或教學(xué)圖片、幻燈片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，詢問(wèn)和談?wù)搶?duì)方或自己所喜歡的食物；同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

情感態(tài)度價(jià)值觀

該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛(ài)，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣很有幫助，能引起學(xué)生的特別關(guān)注，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣，使他們樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)詞匯：banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfries，orange,icecream，salad，strawberry

句型：Doyou／theylike…?Doeshe／shelike.．．?I／Theylike…

I／Theydon’tlike…He／Shelikes…He／Shedoesn’tlike…

語(yǔ)法難點(diǎn)

行為動(dòng)詞like的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用d0和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。

教學(xué)突破

SectionA重在通過(guò)使用動(dòng)詞like學(xué)會(huì)詢問(wèn)對(duì)方喜歡與不喜歡的食物、談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物等交流式口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)習(xí)行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及回答。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

收集課文中所涉及的食物的教學(xué)幻燈片或圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作1a部分的插圖和人物對(duì)話的課件，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插入，通過(guò)詢問(wèn)對(duì)方喜歡與不喜歡的食物以及回答來(lái)引入新課。

學(xué)生準(zhǔn)備

搜集自己所了解的或曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的食物名詞，并通過(guò)詢問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)步驟

(1課時(shí))

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1．播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生選出適當(dāng)?shù)膶?duì)話并標(biāo)明順序，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。2．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問(wèn)答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：Doyoulike…?Yes，Ido．／No，Idon’t．再讓學(xué)生自編對(duì)話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。3．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽(tīng)到的食物名詞，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。4．重新播放2a部分的錄音，要求學(xué)生將所聽(tīng)到的食物名詞填人圖中的空白處，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)并學(xué)習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。5．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先操練上面的對(duì)話，練習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)?？刹捎脦熒?dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：Ilike…Doyoulike…?Yes，Ido．／No，Idon’t．Idontlike…；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際隋況作出回答。6．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成第3部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)各自的圖表進(jìn)行詢問(wèn)，然后根據(jù)對(duì)方的回答畫出相應(yīng)的標(biāo)志圖案。1．聽(tīng)lb部分的錄音，選出適當(dāng)?shù)膶?duì)話并標(biāo)明順序，完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2．Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問(wèn)答；自編對(duì)話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。3．聽(tīng)2a部分的錄音，選出他們所聽(tīng)到的食物名詞，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4．重聽(tīng)2a部分的錄音，將所聽(tīng)到的食物名詞填入圖中的空白處，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)，學(xué)習(xí)行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。5．Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先操練上面的對(duì)話，練習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況作出回答。6．Pairwork活動(dòng)，完成第3部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)各自的圖表進(jìn)行詢問(wèn)，然后根據(jù)對(duì)方的回答畫出相應(yīng)的標(biāo)志圖案。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)FoodSurvey調(diào)查活動(dòng)，完成第4部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。

要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用Doyoulike…?Yes，Ido.No,Idon’t.Idon’tlike…等句型；互相詢問(wèn)對(duì)方或回答喜歡與不喜歡的食物并做記錄、填表。

FoodSurvey調(diào)查活動(dòng)，完成第4部分語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會(huì)使用Doyoulike…?Yes，Ido．No,Idon’t．Idon’tlike…等句型互相詢問(wèn)對(duì)方或回答歡與不喜歡的食物并做記錄、填表。

本課總結(jié)

本課采用了Differentopinions和Classiflying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈圖片等展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組、調(diào)查活動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞like的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的用法；復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)的使用；通過(guò)介紹食物學(xué)會(huì)對(duì)方喜歡與不喜歡的食物、談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物。

板書設(shè)計(jì)

Unit6Doyoulikebananas?

SectionA

生詞：banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfries，orange，icecream，salad,strawberry

重點(diǎn)句型：

Doyou／theylikesalad?Yes．I／theydo．／No，I／theydon’t．

Doeshe／shelikesalad?Yes．he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.

I/Theylikeoranges．I／Theydon’tlikeoranges．

He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．

語(yǔ)法重點(diǎn)：行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及回答。

I／You／Theylikeoranges．I／You／Theydon’tlikeoranges．

DoI／You／Theylikeoranges?

He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．Doeshe／shelikeicecream?

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)

可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞

可數(shù)名詞：(1)定義：是可以計(jì)數(shù)的名詞；(2)可數(shù)名詞單數(shù)前面可以用a，an，the，one或物主代詞限定；(3)可數(shù)名詞有復(fù)數(shù)形式；(4)可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式前面可用the，two，three，some或物主代詞限定。

不可數(shù)名詞：(1)定義：是指不能計(jì)數(shù)的名詞；(2)不可數(shù)名詞前面不可以用a，an

限定，但可用the，some限定；(3)不可數(shù)名詞前面不可以用one，two，three等限定；(4)不可數(shù)名詞沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

給對(duì)話排序.

No,Idon’t．Doyou?

Really?Doyoulikestrawberries?

Let’shavesomeoranges．

Yes,Ido．1likeallfruits．

No．Idon’tlikeoranges．

KEY：43152

個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

哪些是有益于健康的食品?哪些是無(wú)益于健康的食品?教師可組織學(xué)生四人一組進(jìn)行這次討論活動(dòng)。先讓學(xué)生自己畫出食物，在圖畫下面寫下該食物的英文單詞，然后將這些食物進(jìn)行分類，哪些食物是健康的(healthy)?哪些食物是不健康的(unhealthy)?每個(gè)組選派代表向全班匯報(bào)分類的結(jié)果。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的食物名詞，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)均衡飲食。

SectionB

教學(xué)內(nèi)容

SectionB(教材P28—29)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

SectionB主要是通過(guò)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)有關(guān)食物的名詞，復(fù)習(xí)和鞏固行為動(dòng)詞like的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及肯定、否定的回答；學(xué)會(huì)詢問(wèn)對(duì)方或談?wù)撟约合矚g與不喜歡的食物；學(xué)會(huì)了解別人喜歡與不喜歡的食物；學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐；能夠制作購(gòu)物單和調(diào)查表。

過(guò)程與方法

采用DifferentOpinions和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物或教學(xué)圖片、幻燈片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，詢問(wèn)和談?wù)搶?duì)方或自己所喜歡的食物；并通過(guò)調(diào)查、填表、閱讀和填空等活動(dòng)方式學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐；同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

情感態(tài)度價(jià)值觀

該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛(ài)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，能引起學(xué)生的特別關(guān)注；同時(shí)通過(guò)互相詢問(wèn)和談?wù)?，培養(yǎng)對(duì)家人和同學(xué)、朋友的關(guān)懷和友愛(ài)之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)有關(guān)膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables，復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。

語(yǔ)法難點(diǎn)

行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，尤其是三人稱單數(shù)形式的變化。

教學(xué)突破

SectionB的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)總結(jié)、歸類復(fù)習(xí)詞匯；通過(guò)pairwork活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)；通過(guò)調(diào)查、填表和閱讀進(jìn)行筆頭練習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

準(zhǔn)備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)的食物名詞并進(jìn)行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過(guò)詢問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)步驟

(1課時(shí))

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1．出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。

2．出示實(shí)物或圖片或幻燈片(反映la部分所要教授的食物)，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述：What’sthis?It’sa／an…，并反復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語(yǔ)義。

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察la部分的圖畫，將食物名詞的序號(hào)填寫在對(duì)應(yīng)的方格中，完成la中的教學(xué)要求。

1．根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。

2．觀看實(shí)物或圖片或幻燈片(反映la部分所要教授的食物)，一邊觀看，一邊聽(tīng)老師描述：What’sthis?It’sa／an…，然后跟讀，理解其語(yǔ)義。

3．觀察la部分的圖畫，將食物名詞的序號(hào)填寫在對(duì)應(yīng)的方格中，完成la部分中的學(xué)習(xí)要求。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)分類在單詞列表中填寫所學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的名詞，學(xué)會(huì)記憶單詞。

2．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音，一邊圈出所聽(tīng)到的食物名詞，完成2a中的教學(xué)要求。

3．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫表格，完成2b中的教學(xué)要求。

1．Pairwork活動(dòng)，根據(jù)分類在單詞列表中填寫所學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的名詞，學(xué)會(huì)記憶單詞。

2．聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，圈出所聽(tīng)到的食物名詞，完成2b中的學(xué)習(xí)要求。

3．再聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫表格，完成2b中的學(xué)習(xí)要求。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，要求學(xué)生為自己的野餐制作購(gòu)物單并購(gòu)置食物，完成4a部分的教學(xué)要求?？上茸寣W(xué)生朗讀示范，再分組活動(dòng)，一邊討論，一邊填寫購(gòu)物單：Ilike…Doyoulike…?No，Idon’t．(換一種食物)Yes，Ido．(記下該食物的名稱)，注意營(yíng)養(yǎng)配餐。2．對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，挑選一些寫得比較好的學(xué)生向全班公布。1．Groupwork活動(dòng)，為自己的野餐制作購(gòu)物單并購(gòu)置食物，完成4a部分的學(xué)習(xí)要求。認(rèn)真朗讀示范，再分組活動(dòng)，一邊討論，一邊填寫購(gòu)物單：Ilike…Doyoulike…?No,Idon’t．(換一種食物)Yes，Ido．(記下該食物的名稱)，注意營(yíng)養(yǎng)配餐。2．(部分學(xué)生)向全班公布自己的購(gòu)物單。

本課總結(jié)

本課主要是學(xué)習(xí)一些食物名詞并復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式；總結(jié)行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。并通過(guò)各種活動(dòng)方式學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。

板書設(shè)計(jì)

Unit6Doyoulikebananas?

SectionBWords:breakfast,lunch,dinner,egg,apple.Chicken,fruit,vegetables,run,runner,eat,star,lot,healthy,food,dessert,listSentences:Shelikeeggs,bananasandapplesforbreakfast/lunch/dinner.Grammars:Ilikebananas.Idon’tlikebananas.Doyoulikebananas?Shelikesapples.Shedoesn’tlikeapples.Doesshelikeapples?

練習(xí)設(shè)計(jì)

個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

為自己制定一份營(yíng)養(yǎng)的午餐：由于生活水平的提高，許多學(xué)生在飲食上沒(méi)有節(jié)制，或偏食，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)失衡。教師可向?qū)W生出示一份常用食物營(yíng)養(yǎng)成分的表格，并告訴學(xué)生，在自己的午餐中總熱量小于或等于450克，脂肪小于或等于35克。然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好為自己配制一份營(yíng)養(yǎng)的午餐，再向全班進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)可以幫助學(xué)生牢記所學(xué)的食物名詞，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)均衡飲食。

教學(xué)探討與反思

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)各種句型結(jié)構(gòu)，特別是能意識(shí)到動(dòng)詞“單三”形式的使用場(chǎng)合以及掌握動(dòng)詞“單三”形式的變化規(guī)律，因此在本部分的教學(xué)中教師可對(duì)所學(xué)的語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸類，以幫助學(xué)生記憶和鞏固。在總結(jié)中一定要注意一個(gè)術(shù)語(yǔ)“第三人稱單數(shù)”，對(duì)于這一術(shù)語(yǔ)，學(xué)生以前的理解就是指“他／她／它”，這時(shí)要讓學(xué)生知道“第三人稱單數(shù)”是指“he,she,it,不是you，不是I的其它任何一個(gè)單數(shù)形式”，在這種情況下，謂語(yǔ)動(dòng)詞都要做出變化。當(dāng)然，從理論上給學(xué)生以指導(dǎo)，其目的還是指導(dǎo)實(shí)踐，要讓學(xué)生真正掌握這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行大量的句型變化練習(xí)是必不可少的。

SelfCheck

教學(xué)內(nèi)容

SelfCheck(教材P36)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

復(fù)習(xí)詞匯banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfries，orange，icecream，saladstrawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；復(fù)習(xí)用行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)、談?wù)搶?duì)方或自己喜歡與不喜歡的食物并學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐；總結(jié)行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。

過(guò)程與方法

運(yùn)用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽(tīng)寫、繪畫、相詢問(wèn)調(diào)查與檢測(cè)等手段，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；通過(guò)互相詢問(wèn)和談?wù)擄嬍沉?xí)慣，培養(yǎng)對(duì)家人和同學(xué)、朋友的關(guān)懷和友愛(ài)之情并學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

復(fù)習(xí)詞匯banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfry，orange，icecream，salad,strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable

復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

教學(xué)突破

通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片式。

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類；準(zhǔn)備幾張繪畫紙和彩色畫筆。

教學(xué)步驟

(1課時(shí))

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

播放課件或出示單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)任務(wù)。

觀看課件或單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，互相詢問(wèn)午餐喜歡吃的食物，并做記錄，找出與你吃同樣午餐的同學(xué)。通過(guò)這種活動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)句型，完成4部分的教學(xué)任務(wù)。

3．Pairwork活動(dòng)，互相詢問(wèn)午餐喜歡吃的食物，并做記錄，找出與自己吃同樣午餐的同學(xué)。通過(guò)這種活動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)句型，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Justforfun游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.等句型和語(yǔ)法知識(shí)。

進(jìn)行Justforfun游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.等句型和語(yǔ)法知識(shí)。

本課總結(jié)

通過(guò)單詞檢測(cè)、繪畫、調(diào)查和游戲等對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)靈活運(yùn)用的能力；同時(shí)教授學(xué)生一些記憶單詞的有效方法。

板書設(shè)計(jì)

Unit6Doyoulikebananas?

Selfcheck

Words:banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,strawberry,egg,apple,chicken,fruit,vegetable,breakfast,lunch,dinner

Sentences:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

翻譯填空

1．你喜歡吃香蕉嗎?

________you__________bananas?

2．艾米麗的哥哥不喜歡吃草莓。

Emily’sbrother_______________strawberries．

3．凱特早餐吃魚嗎?

_______Katelikefish________breakfast?

4．你晚飯常常吃什么?

What_______youusuallyhave_______________?

5．我叔叔常常吃冰淇淋作甜食。

Myuncleusually_________icecream______dessert．

KEY：1．Do；like2．doesn’tlike3．Does；for4．do：fordinner/supper5．Has/eats：for

個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

調(diào)查家人喜歡吃的三餐飯的食物：這種活動(dòng)中的調(diào)查工作可放在課后，由學(xué)生自己完成，填寫好表格。在課堂上教師挑選學(xué)生向全班進(jìn)行匯報(bào)，使用Ilike…forbreakfast／lunch／dinner．Myfather／mother／sister／brotherlikes…forbreakfast／lunch／dinner．Welike…forbreakfast／lunch／dinner．等語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。此項(xiàng)活動(dòng)不僅等語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。此項(xiàng)活動(dòng)不僅可以使學(xué)生了解家人的喜好，增進(jìn)與家人的感情，又能鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，也能使學(xué)生學(xué)會(huì)均衡飲食。

七年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Do you like bananas?學(xué)案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該開(kāi)始寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！那么到底適合教案課件的范文有哪些？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《七年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Do you like bananas?學(xué)案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

七年級(jí)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與技能目標(biāo)

1.知記并會(huì)讀、寫以下單詞:

orange,banana,strawberry,pear,tomato,hamburger,ice-cream,salad

2.能夠使用以下句型詢問(wèn)和表達(dá)自己的喜好:

（1）Doyoulikebroccoli?Yes,Ido./No,Idon’t.

（2）Doeshe/shelikebroccoli?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.

3.初步理解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)生能用區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

2.學(xué)生能用所學(xué)句型正確的詢問(wèn)他人的喜好。

教學(xué)難點(diǎn)

1.“Doyoulike…”句型名詞單復(fù)數(shù)和人稱變化的正確使用。

2.能獨(dú)立完成不同的對(duì)話、聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)等教學(xué)任務(wù)。

課堂練習(xí)

1.writeaconversation,usethewords：orange,banana,strawberry,pear,tomato,hamburger,ice-cream,salad

A:Doyoulike…?

B:Yes,Ido./No,Idon’t.

2.Listenandnumbertheconversations[1-3].

unit6教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案A:Doyoulikesalad?

B:No,Idon’t.

unit6教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案A:Doyoulikebananas?

B:Yes,Ido.

unit6教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案A:Doyoulikeoranges?

B:Yes,Ido.

3.根據(jù)圖片提示拼寫單詞，完成句子

1.--Doyoulike_______?--Yes,Ido.unit6教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案unit6教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案

2.Idon’tlikebananas,butIlike________.unit6教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案unit6教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案

3.Myparentslike_______.unit6教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案unit6教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案unit6教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案

4.Lindalikes________.unit6教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案

5.Hedoesntlike______.unit6教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案unit6教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案unit6教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案unit6教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案unit6教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案

用所給詞的正確形式填空

6.TomandJack_____(like)apples.

7._____Anna____(like)icecream?

8.Some____________(strawberry)areonthetable.

9.He___________(notlike)broccoli.

10.—Doyoulike__________(salad)?–No,Idon’t.

單項(xiàng)選擇

1.Dotheylike__?

A.bananaB.bananasC.anbananaD.apple

2.She__eggs.

A.doesn’tlikeB.don’tlike

C.doesn’tlikesD.don’tlikes

3.–Doyoulikeoranges?--___.

A.Yes,Iam.B.No,Iamnot

C.Yes,Idon’tD.No,Idon’t

4.Bob__icecream,butBill__it.

A.like;dontlikeB.like;doesn’tlike

C.likes;doesntlikeD.likes;dontlike

口語(yǔ)練習(xí)

Anexample:Thisisaphotoofmygrandmotherandme,Iliketomatoesbest,butshedoesn’t.Shenevereatsthem.Shelikescakesbest,butIdon’t.Itistoosweet,andcakescanmakemefat,Idon’twanttobefat.Iwanttobehealthy.