小學(xué)五年級(jí)教案

Jenny’sNewSkirt七年級(jí)上導(dǎo)學(xué)案。

Jenny’sNewSkirt七年級(jí)上導(dǎo)學(xué)案
課題
Lesson7：Jenny’sNewSkirt
年級(jí)
七年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握重點(diǎn)句型Whatcolourisit?Whose…isthis?
2、學(xué)會(huì)十種顏色的英語(yǔ)單詞。
3、認(rèn)識(shí)并掌握一些人稱代詞及其用法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
掌握重點(diǎn)短語(yǔ)、詞匯、句型.
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)并掌握一些人稱代詞及其用法。
2、認(rèn)識(shí)并掌握一些物主代詞以及其用法。
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示、鞏固提高
課前預(yù)習(xí)
讀課本完成學(xué)案自主預(yù)習(xí)部分
學(xué)習(xí)流程
預(yù)習(xí)檢查-探究新知-訓(xùn)練鞏固-小結(jié)提升-布置作業(yè)
教師活動(dòng)
（環(huán)節(jié)、方法、措施）
學(xué)生活動(dòng)
（自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示、鞏固提高）
：（充分預(yù)習(xí)課本，完成基礎(chǔ)知識(shí)）
一、拼讀并記住本課重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)及句型
二、英漢互譯。
1.粉色的____________________2.襯衫__________________
3.確信_(tái)__________________________4.myfavouriteblouse________________
5.blueskirt___________________6.whatcolour______________
三、將下列句子翻譯成漢語(yǔ)。
1.Whatcolourisit?
2.Doyoulikepink?
3.Myfavouritecolourisblue.
4.Let’sgoshopping.

四、基礎(chǔ)練習(xí)
完成課本P19“Let’sDoIt!”練習(xí)二
：抽查學(xué)生課前預(yù)習(xí)的完成狀況。
Lesson7：Jenny’sNewSkirt學(xué)習(xí)新課：
依據(jù)教師設(shè)置情境，回答提問(wèn)：
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一、聽(tīng)一聽(tīng)，判一判
播放課文錄音，并要求學(xué)生完成課本P19“Let’sDoIt!”練習(xí)一。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二、釋難解疑
課文重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型例句解析：
1.Whatcolourdoyouwant?表示詢問(wèn)你喜歡的顏色是什么。
2.favourite有多種詞性，你能分辨清楚嗎？
（1）adj.意思是最喜愛(ài)的；
myfavouritecolour
（2）n.最喜愛(ài)的人或物。Applesaremyfavourite.
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三、議一議，說(shuō)一說(shuō)
讀課本P19“Let’sDoIt!”完成練習(xí)三。
：歸納本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)及涉及考點(diǎn)。
：對(duì)媒體呈現(xiàn)本課針對(duì)性練習(xí)。
：
1.配套練習(xí)習(xí)題鞏固
2.作業(yè)本習(xí)題提升
隨機(jī)抽查自主預(yù)習(xí)的部分，根據(jù)課堂實(shí)際情況讓各組學(xué)生將答案展示在黑板上，其他同學(xué)互閱并酌情給分。
導(dǎo)入活動(dòng)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（學(xué)生搶答計(jì)分）
活動(dòng)一、猜一猜
思考：根據(jù)給出的圖片，猜一猜圖片內(nèi)容，并口述。
活動(dòng)二、聽(tīng)一聽(tīng)
聽(tīng)課文錄音，完成課本P19“Let’sDoIt!”練習(xí)一。
活動(dòng)三、專心聽(tīng)，認(rèn)真記
專心聽(tīng)老師講解本課重難點(diǎn)，思考重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)及句型的用法，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用，并認(rèn)真做好筆記。
活動(dòng)四：議一議，說(shuō)一說(shuō)
由各組組長(zhǎng)主持，小組合作，完成課本P19“Let’sDoIt!”練習(xí)三，完成以下練習(xí)。
多媒體呈現(xiàn)習(xí)題（根據(jù)課堂實(shí)際可集體做，也可讓學(xué)生單獨(dú)做，必要時(shí)還可讓學(xué)生解析答題思路）
高效提升
.五、
1.判斷正（T）誤（F）
1）KimlikesJenny’sskirt.（）
2)Jenny’sskirtisnew.()
3)Jenny’sfavouritecolourisblouse.()
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
2用所給單詞的正確形式填空.Favouritereallyblueblousesureskirts
a.Iliketowear_____clothes.
b.Isredyour_______colour?
c.Boysdon’twear_____.
d.I____likeyournewshoes.
e.Theboy’sshirtlookslikea____.

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
１．學(xué)習(xí)文章生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。
２．掌握課文中狼的陰險(xiǎn)狡詐和屠戶的機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神及課文闡明的道理。
3、積累文言詞匯。
過(guò)程與方法：1.朗讀2．品讀3．討論點(diǎn)拔
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇狠和狡猾的本性，懂得對(duì)于狼一樣的害人蟲(chóng)必須識(shí)破它的假象，堅(jiān)決斗爭(zhēng)，去爭(zhēng)取勝利。
２．同社會(huì)中假、丑、惡等陰暗面作斗爭(zhēng)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1、通過(guò)曲折離奇的故事敘述了解狼的本性與人類的智慧
２．認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇狠狡猾的本性，懂得對(duì)于狼一樣的害人蟲(chóng)必須識(shí)破它的假象，堅(jiān)決斗爭(zhēng)，去爭(zhēng)取勝利。
學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、朗讀：能準(zhǔn)確、流暢、有節(jié)奏、有感情的朗讀復(fù)述并達(dá)到背誦全文。
2、識(shí)記：解釋課文中的重點(diǎn)實(shí)詞，識(shí)記、積累。
3、理解：把握課文“遇狼”“懼狼”“御狼”“殺狼”四個(gè)情節(jié)，以及狼和人在較的不同表現(xiàn)。
4、探究：人狼搏斗主客觀因素及課文寓意，提高分析問(wèn)題能力。
5、拓展：學(xué)生課前準(zhǔn)備：
1、搜集作家作品資料。
2、依據(jù)注釋熟讀課文，理解文意，畫(huà)出疑問(wèn)。
3、收集有關(guān)“狼”字的成語(yǔ)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.大家知道關(guān)于狼的成語(yǔ)嗎？
從這些成語(yǔ)中大家可以看出狼在人們心目中都是一個(gè)怎樣的形象？——()()()
狼的出現(xiàn)，是動(dòng)物版圖上最奇妙的一筆，（）是自然界賦予它的本性，而在狼的兇殘之中，又滲透著()的成份，這就使它成為人們比對(duì)其他猛獸更感興趣的話題。古今中外，有關(guān)狼的故事非常多，今天我們也要來(lái)欣賞記錄在以談狐說(shuō)鬼著稱的《聊齋志異》中記錄的一個(gè)關(guān)于狼的故事……
2、蒲松齡及《聊齋志異》
蒲松齡（1640~1715），()文學(xué)家。字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉，世稱()先生，山東淄川（今淄博），()是他文學(xué)創(chuàng)作的最高成就?！傲凝S”是他的書(shū)屋名稱，“志”是()的意思，“異”指()的故事。郭沫若為蒲氏故居題聯(lián)，贊蒲氏著作“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺食刺虐入骨三分”。
3、整體感知、初讀課文。
預(yù)習(xí)過(guò)課文的同學(xué)能不能用一句話來(lái)講講這篇課文的主要內(nèi)容呢？（生講、再點(diǎn)評(píng)）
學(xué)習(xí)文言文最重要的就是要讀，下面老師先請(qǐng)同學(xué)來(lái)試讀一下，看看同學(xué)們預(yù)習(xí)的成果如何。
1、指定個(gè)別學(xué)生（最好是程度較低者）朗讀，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難之處，使講解更有針對(duì)性。
2、其他生點(diǎn)評(píng)，師總結(jié)。
3、注意正音，糾正節(jié)奏停頓的錯(cuò)誤。
我們讀文言文首先要做到的就是讀準(zhǔn)字音，這個(gè)的生字比較多，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下：（生齊讀）
4、學(xué)生細(xì)聽(tīng)朗讀，聽(tīng)時(shí)注意：聽(tīng)清節(jié)奏、體會(huì)感情。
朗讀注意事項(xiàng)：第一段首句交代背景，宜讀得平緩；次句才是情節(jié)開(kāi)端，略帶緊張語(yǔ)調(diào)；第二段首句“投以骨”，有試探阻狼綴行意，可稍停，看效果如何。第二、三句說(shuō)效果，無(wú)妨讀得平緩些。至“骨已盡矣”，則頓呈緊張，并一直保持到第三段“奔倚其下”，這是情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折之處，再改用比較平緩的語(yǔ)調(diào)讀——此刻，屠戶已由完全被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)入半主動(dòng)狀態(tài)，形成了相持局面。第四段首句是制造懸念，可用設(shè)疑語(yǔ)氣輕聲調(diào)——其實(shí)是為高潮蓄勢(shì)?！氨┢稹币韵率歉叱?，要加快節(jié)奏，至“亦斃之”止。末兩句是結(jié)局，頗有喜劇色調(diào)，可讀得輕松些。
讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
5、自主學(xué)習(xí)、疏通文義。
大家想和老師來(lái)個(gè)比賽嗎？先別急，成功只會(huì)降臨在有準(zhǔn)備的人身上，讀文言文最高的要求就是讀出感情，為什么剛才我們同學(xué)讀的時(shí)候感情讀得不到位呢，就是我們對(duì)課文的理解還不夠深入，下面我們大家進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用注釋和工具書(shū)疏通文意，待會(huì)兒我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)當(dāng)堂將課文翻譯一下。
翻譯的要求——信、達(dá)、雅
要點(diǎn)補(bǔ)充：
1、“途中兩狼”，按現(xiàn)代口語(yǔ)應(yīng)當(dāng)說(shuō)，半路上()。
2、“綴”，這里要引申為()
3、“投以骨”，()扔給它。現(xiàn)在也說(shuō)“報(bào)之以笑”（拿笑來(lái)回答別人）。
4、“并驅(qū)”，今語(yǔ)有“并駕齊驅(qū)”，“并”（）
5、“恐前后受其敵”中“敵”字名詞作動(dòng)詞，（）的意思；“顧”，轉(zhuǎn)頭。屠戶回頭則見(jiàn)狼，當(dāng)是轉(zhuǎn)頭看兩側(cè)。
6、“苫蔽”，由兩個(gè)近義詞組成的雙音詞，（）的意思。
7、“奔倚”，表現(xiàn)兩個(gè)動(dòng)作：（）過(guò)去，（）柴堆。
8、“弛”，最早指把弓上的弦放松，此處用引申義。
10、“犬坐”，不是狗坐，而是（）。
11、“一狼洞其中”的“洞”字名詞作動(dòng)詞，意為（）。
12、“隧入”，（）入。
13、“意暇甚”“意將隧入”中的兩個(gè)“意”字，含義不同，前者指（），后者指（）
13、“蓋以誘敵”，（）是（）麻痹對(duì)方。
注意重點(diǎn)句的翻譯：
“后狼止而前狼又至”、
“恐前后受其敵”、
“其一犬坐于前”
我們對(duì)整篇文章的意思已經(jīng)有了大概的了解，下面請(qǐng)大家放開(kāi)喉嚨大聲地讀課文，并把生字詞在課文中注好音，同時(shí)注意語(yǔ)句的停頓。
出示自讀要求：在做到不掉字、不換字、不倒字、不多字、不“哽”字的情況下要讀出輕重、讀出快慢、讀出抑揚(yáng)。
生自由讀。個(gè)別生讀，其他生點(diǎn)評(píng)。
注意停頓的句子：（1）后狼止/而前狼/又至（2）其一/犬坐/于前（3）而兩狼之并驅(qū)/如故（4）禽獸之變?cè)p/幾何哉？
二、課堂導(dǎo)學(xué)
1、從屠戶的角度了解故事，講敘故事。
這篇課文用１８１個(gè)字寫(xiě)了一段波瀾起伏的人與狼生死搏斗的故事，我們?cè)囍鴱耐婪虻慕嵌扔米詈?jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各段內(nèi)容———
屠戶：（屠夫）
在這個(gè)過(guò)程中屠戶的心理是怎樣的？請(qǐng)從文中找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)
懼狼：屠懼、投以骨、復(fù)投之——表明屠戶（）的心理
御狼：“窘”、“恐”——表明處境（）
“顧”、“奔倚”、“馳”“持”——屠戶丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗的決心和行動(dòng)，也表明了他（）
斃狼：“暴起”、“劈”、“轉(zhuǎn)視”、“斷”等表明了屠戶（）
屠戶從遇狼到斃狼這個(gè)過(guò)程雖然最終時(shí)有驚無(wú)險(xiǎn)，但也讓我們著實(shí)為屠戶捏了一把汗，那我們也來(lái)充當(dāng)一下屠戶，讓那驚險(xiǎn)的一幕再次生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，下面給我們各個(gè)大組的同學(xué)展開(kāi)豐富的想象，從文中自選一段，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪一下屠戶當(dāng)時(shí)的心理。
2、合作探究：
這篇文章中的人和狼都怎樣的特點(diǎn)呢？
人——狼——
文中最后一段起什么作用？（應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣去讀？）它嘲諷的僅僅是惡狼嗎？你從中獲得了哪些有益的啟示？
3、讀出情境，整體欣賞
4、課堂檢測(cè)：
基礎(chǔ)練習(xí)
一、分別給下列加橫線的生字選出正確的讀音。
（1）眈眈相向A.dānB.chén（）（2）苫蔽A.zhànB.shàn（）
（3）少時(shí)A.shǎoB.sáo（）（4）弛A.cǐB.chí（）
二、解釋下列加橫線的字。
（1）目似瞑（）（2）意暇甚（）（3）屠自后斷其股（）
（4）乃悟前狼假寐（）（5）綴行甚遠(yuǎn)（）（6）兩狼之并驅(qū)如故（）
（7）一狼仍從（）（8）屠大窘（）
三、表現(xiàn)狼的狡詐行為的句子是（）
A．乃悟前狼假寐。B．一狼得骨止，一狼仍從。
C．狼不敢前，眈眈相向。D．一狼洞其中，意將送入以攻其后。
四、解釋下面各句中加橫線的詞。
（1）狼不敢前（）（2）恐前后受其敵（）（3）一狼洞其中（）
（4）其一犬坐于前（）（5）意將遂入以攻其后也（）
五、對(duì)下面一詞多義的詞語(yǔ)加以解釋
①止有剩骨（）②一狼得骨止（）
①意暇甚（）②意將隧入以攻其后（）
六、解釋下列加橫線詞的意義或用法
（1）顧野有麥場(chǎng)（）（2）屠乃奔倚其下（）（3）乃悟前狼假寐（）
（4）屠暴起（）（5）以刀劈狼首（）（6）蓋以誘故（）
七、下邊句子中點(diǎn)明文章中心的句子是（）
A．骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
B．以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。
C．狼亦黠矣，而傾刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？
D．狼不敢前，眈眈相向。
四、個(gè)性化備課
五、教學(xué)反思