小學數(shù)學復習教案

Unit 6 Do you like bananas?復習要點。

Unit6Doyoulikebananas?復習要點

詞匯：
1.水果banana香蕉orange橙子strawberry草莓pear梨apple蘋果
2.蔬菜tomato西紅柿carrot胡蘿卜broccoli花椰菜
3.食品hamburger漢堡包Frenchfries薯條icecream冰淇淋
salad沙拉chicken雞肉egg雞蛋
4.countablenouns可數(shù)名詞uncountablenouns不可數(shù)名詞
5.runningstar賽跑明星
6.lotsof=alotof非常多，很多(后面既可跟可數(shù)名詞復數(shù)，也可跟不可數(shù)名詞)
7.healthyfood健康食品
8.havesth.forbreakfast/lunch/dinner/dessert早餐/中餐/晚餐/甜點吃……
句型：Doyoulikesalad?Yes,Ido./No,Idon’t.
Doeshelikepears?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
Ilikeoranges.Idon’tlikeoranges.
Runningstareatslotsofhealthyfood.
語法：句中謂語動詞是實義動詞的陳述句，變否定形式在實義動詞前加don’tdoesn’t(主語是第三人稱單數(shù)時用doesn’t’).
likedoingsth/liketodosth喜歡做某事
Ilikeswimming.Shelikestoeathamburgers.
句式：
1.詢問某人是否喜歡某物的句型及答語
—Do/Doessb.likesth.?—Yes，sb.do/does.—No，sb.don’t/doesn’t.
—Doyoulikesalad?—Yes，Ido./No，Idon’t.
—Doeshelikepears?—Yes，hedoes./No，hedoesn’t.
2.祈使句——Let’sdosth.Let’shaveicecream.
3.一般現(xiàn)在時的肯定句及否定句Ilikeoranges.Idon’tlikebananas.
Theylikesalad.Theydon’tlikebroccoli.
Shelikesbananas.Shedoesn’tlikeicecream.

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Unit 6 Do you like bananas?教案

Unit6Doyoulikebananas?教案
（總第28課時）
SectionA1a—1c
：1、熟練掌握本課13個單詞.
2、談?wù)搶Ψ较矚g或不喜歡的食物。
：名詞的復數(shù)形式。
：
一、自主學習（教師寄語：Knowledgeispower.）
學習任務(wù)一:會讀寫本課13個單詞.
1．個人自讀，記憶本課單詞．
2．小組互相檢查單詞讀寫情況．
3．根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示
喜歡___________香蕉_____________漢堡包___________西紅柿_________
花椰菜_________薯條_____________橙子_____________冰____________
奶油__________冰淇淋_________沙拉___________草莓_________梨__________
學習任務(wù)二:談?wù)搶Ψ较矚g或不喜歡的食物。
1.錄音完成1b（面的對話編號）
2.兩人一組練習1b對話.
3.Pairwork和你同伴模仿1b對話.編新對話.
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
小組討論你所學的不可數(shù)名詞.
_______________________________________________________
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）
I.一般情況下加－s.如：bookbooks
hamburger_____________pear__________banana_______________orange_________II.以o結(jié)尾的加－s或－es如：photophotos
tomato_______________
III.以s.shch.x結(jié)尾的加－es如：watchwatches
bus_________
IV.以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i加es.如：dictionarydictionaries
strawberry__________family_______________
四、診斷評價：
（一）翻譯下列句子.
1.我喜歡花椰菜。
____________________________________________________________
2.我不喜歡橘子。
__________________________________________________________
3.他喜歡西紅柿．
__________________________________________________________
4.她不喜歡梨．
____________________________________________________________
5.你喜歡冰淇淋嗎？不，我不喜歡
__________________________________________________________
6.你喜歡草莓嗎？是的，我喜歡。
________________________________________________________
（二）根據(jù)句意及漢意寫出下列單詞
（１）Doyoul________salad?
（２）Iwanttoeatsomeb_________.
（３）Therearemanyp________onthetable.
（三）用所給單詞的正確形式填空。
1.Therearefour_________(tomato)inthedrawer.
2.Jefflikes____________(strawberry)verymuch.
3.Arethese____________(you)oranges.
4.She___________(like)bananas.
5.I______________(notlike)math.
（四）選擇
1.Mostboys___________hamburgers.
A.likesB.likeC.doesD.do
2.Do___________likeFrenchfries?
A.heB.sheC.themD.you
3.Mymother____________orangesandstrawberry.
A.dontlikeB.dolikesC.doesntlikeD.doesntlikes
4.Dotheylikebroccoli?
A.Yes,IdoB.Yes,theydoC.No,IdontDNo,theydo
5.Thereissome_________inthebag.
A.appleB.saladC.tomatoD.banana
五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
通過本節(jié)課的學習我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強的是________________________________________

第2課時Unit6SectionA(2a—4)（總第29課時）
：1.掌握本課單詞have,food。
2.區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。
3.學會詢問他人喜歡與不喜歡的食物。
：可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。
詢問他人喜歡與不喜歡的食物的句型及其回答.
：
一、自主學習（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
學習任務(wù)一：熟練讀、寫本課單詞及短語。
1.個人自讀、記憶本課單詞及短語．
2.小組互相檢查讀寫情況．
3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞及短語并展示．
單詞：吃；飲__________食物_________啊;噢;呀(表示驚訝等)___________
短語：可數(shù)名詞__________不可數(shù)名詞____________吃漢堡包____________
吃冰淇淋________________
4.完成下列表格,并在小組內(nèi)核對答案.
CountablenounsUncountablenouns
Foods
Vegetables
Fruits
學習任務(wù)二：運用句型Doyoulike┅?/Does┅like┅?及其回答,調(diào)查人們喜歡與不
喜歡的食物.
1.組內(nèi)同學運用句型Doyoulike┅?及其回答Yes,Ido./No,Idont.互相問答,
e.g.A:Doyouliketomatoes,ZhangXiang?
B:Yes,Ido./No,Idont.完成課本4部分的表格.
2.組內(nèi)同學合作,完成3及82頁表格.
e.g.(1)A:DoesBoblikeFrenchfries?
B:Yes,hedoes.
(2)A:DoesBilllikestrawberries?
B:No,hedoesnt.
3.聽錄音,完成2a,2b,并核對答案.
4.理解下列句子:
Letshaveicecream./Idontlikeicecream.
5.背誦、默寫2b的對話并展示.
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
小組合作總結(jié)一下名詞變復數(shù)的變化規(guī)則(可參考課本94、95頁):
（1）一般情況_________________________________
（2）以輔音字母加y結(jié)尾的詞______________________
（3）以s,x,sh,ch結(jié)尾的詞__________________________
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)
Ilikebananas.此句中bananas(名詞復數(shù))表示的是________.
四、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
（一）寫出下列單詞的復數(shù)形式.
hamburger__________dictionary__________tomato_________photo_________
strawberry__________banana__________pear__________orange_________
（二）寫出下列短語.
冰淇淋__________五個漢堡包_____________炸馬鈴薯條_____________
七個草莓________________一些西紅柿_____________
（三）選擇.
1.Helikessome____________.A.appleB.bananaC.broccolisD.salad
2.Shedoesntlike_______.A.tomatoB.tomatoesC.tomatosD.atomato
3.BillandBob________likebananas.A.doesB.dontC.notD.does
（四）根據(jù)漢語完成句子.
1.我喜歡橘子.Ilike_______.
2.你喜歡橘子嗎?_____youlike________?
3.我不喜歡橘子.I______like_________.
4.比爾喜歡漢堡包.Bill_______＿＿＿＿＿.
5.比爾喜歡漢堡包嗎?______Billlike________?
6.比爾不喜歡漢堡包.Bill_______like________.
7.比爾和我喜歡沙拉.BillandI__________________.
8.我們吃些花椰菜吧.__________have________________.
五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
通過本節(jié)課的學習我最大的收獲是_________________________________
感到自己有待加強的是______________________________________

第3課時Unit6SectionB1a—2c（總第30課時）
：1.掌握本課9個單詞
2.掌握like的三單及其否定形式的句型
：like的三單及其否定形式的句型
：
一、自主學習（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
學習任務(wù)一:熟練掌握本課的7個單詞
1.個人自讀，記憶本課單詞．
2.小組互相檢查單詞讀寫情況．
3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示．
蛋,雞蛋______蘋果_______胡蘿卜________雞,雞肉__________早餐________
午餐________晚餐,正餐_________水果________蔬菜;植物________
學習任務(wù)二:
1.完成1a,小組核對答案
2.小組合作,完成1b,看哪個小組寫的最多
學習任務(wù)三:
1.聽錄音,把聽到的單詞寫在下方.
1________2________3_________4_________
5________6________7_________
2.小組核對答案
3.再聽一遍,完成2b的表格
4.小組核對答案
5.椐表格的內(nèi)容,練習句型:
Sandralikessalad.
Tomdoesntlikeapples.
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
小組合作,翻譯下列兩個句子.
拖尼喜歡漢堡包.
瑪麗不喜歡雞肉.
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)
總結(jié)喜歡和不喜歡的兩個句型.
四、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
（一）據(jù)首字母填空
1.Whatdoyouhaveforb_________?
2.Ilikesaladforl_______.
3.Whereismyicec________?
4.Thisisane_______andthatsanapple.
5.Wemusteatv________.
（二）選擇
1._____Clark______Frenchfries?
A.dolikeB.doeslikeC.DoeslikeD.Dolike
2.Ioftenhavechiickenandfruit______dinner.
A.ofB.forC.atD.in
3.Mybrother______verymuch.
A.likebananaB.likesbananasC.likebananasD.likesbananas
4.—Doesshelikebroccoli?—__________.
A.Yes,shelike.B.No,shedoes.C.Yes,shedoes.D.No,hedoes.
5.Mary________vegetables.
A.dontlikeB.doesntlikeC.doesntlikesD.like
（三）漢譯英.
1.他不喜歡花椰菜.
He_______like________.
2.我們應(yīng)多吃些水果和蔬菜.
Weshouldeatlotsof________and________.
3.我哥哥早餐吃薯條和沙拉.
Mybrothereat________________and________for________.
（四）請根據(jù)表格內(nèi)容,寫一篇介紹Mary的小短文.
姓名年齡喜歡不喜歡
Mary12冰淇淋,香蕉,西紅柿,沙拉雞肉,花椰菜

五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
通過本節(jié)課的學習我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強的是________________________________________

第5課時Unit6Doyoulikebananas?（總第31課時）
Self-check
：1.復習掌握本單元表食物、蔬菜、水果的單詞及幾個短語.
2.熟練運用本單元句型:
—Doyou/theylike?—Yes,I/theydo.—No,I/theydont.
—Doesshe/he/ZhangMing?—Yes,she/hedoes.
—No,she/hedoesnt.進行對話交際.
：正確運用詢問對方喜歡或不喜歡東西的句型
：
一、自主學習（教師寄語：Knowledgeispower.）
學習任務(wù)一:熟悉掌握本單元單詞和短語
1.自讀并記憶單詞5分鐘
2.兩人一組，相互提問
3.展示交流，小組競賽(以聽寫形式進行展示)
Fruit:香蕉_________橙子____________草莓___________梨___________
蘋果______Vegetables:花椰菜________西紅柿________胡蘿卜_____________
Food:漢堡包____________炸馬鈴薯條______________冰淇淋_______________沙拉______________雞肉_______________蛋,雞蛋________________
Others:早餐___________午餐___________晚餐_________喜歡____________吃、飲_______健康的___________清單________跑、奔跑________
星星、明星_______
4.完成課本一、二、三部分
學習任務(wù)二:根據(jù)所學的內(nèi)容進行交際
1.自我總結(jié)本單元的重點句型
2.兩人一組練習對話
3.完成課本第四部分,寫下對話，然后讀并熟記,小組表演對話,展示對話交際.
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
你學到哪些名詞變復數(shù)的規(guī)則?
_______________________________________________________________
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）
總結(jié)本單元的主要句型.
____________________________________________________________________
四、診斷評價
(一)英漢互譯
1.lotsof_____________2.healthyfood_____________3.Frenchfries____________
4.runningstar__________________5.一個雞蛋______________________
6.一些花椰菜_________________________7.七個草莓__________________
8.賽跑明星___________________________9.四個西紅柿_______________
10.一些雞肉___________________________
(三)根據(jù)句意和首字母提示完成單詞.
1.—Doyoulike_______________(番茄)?—Yes,Ido.
2.Ilikehamburgersforb________________.
3.Wemusteat_________________.(蔬菜)
4.Ilike______________,forexample(例如),apples,bananas,oranges….
5.Shedoesntlikeb__________________.(花椰菜)
6.Mybrotherlikesicec_______________.
7.Ihavesixb___________________.(香蕉)
(四)用所給詞的正確形式填空.
1.MrsGao_________(eat)alotofhealthyfood.
2.Doyoulike___________(pear)?
3.Fordinner,shehassome_______________.(chicken)
4.That___________(sound)good.
5.__________(do)helikepears?
（五）選擇空
1.Helikessome____________.
A.appleB.bananaC.broccolisD.salad
2.Pleasereadyourlist_______foodtous.A.atB.inC.of.D.on
3.________Gina___________Frenchfries?
A.do,likeB.does,likeC.Does,likeD.Do,likes
4.Iofenhavechickenandfruit______dinner.
A.ofB.forC.atD.in
5.BillandTom______likeeatingeggs.
A.doesB.dontC.notD.does
（六）翻譯下列句子。.
1.咱們晚飯吃西紅柿和雞蛋吧。
______________________________________________________________.
2.那位賽跑明星經(jīng)常吃很多健康食品。
______________________________________________________________.
3.我吃沙拉作為甜點。
_______________________________________________________________.
4.我姐姐不喜歡花椰菜。
_______________________________________________________________.
5.李小雨午飯喜歡吃漢堡包。
__________________________________________________________
五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
通過本節(jié)課的學習我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強的是

Unit 6 Do you like bananas教學設(shè)計

Unit6Doyoulikebananas教學設(shè)計
一、教學設(shè)計思路
結(jié)合多媒體（圖片、視頻、課件）來幫助學生熟悉、記憶相關(guān)的食品詞匯；通過結(jié)合學生生活進行調(diào)查、設(shè)計活動來幫助學生學習喜愛與不喜愛的表達法。
二、教學目標
(一)知識
1.掌握如何用like詢問對方喜歡與不喜歡某樣食物：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.
2.掌握食物的名稱：hamburgers,tomatoes,broccoli,Frenchfries,oranges,icecream,carrots,apples,chicken
3.掌握如何表達自己與他人早、中、晚餐喜愛吃的食物：Ilike...forbreakfast/lunch/dinner.Shelikes...forbreakfast/lunch/dinner.
4.初步掌握名詞復數(shù)的用法。
(二)能力
能夠做簡單的調(diào)查并用表格的方式將調(diào)查結(jié)果表現(xiàn)出來。
(三)情感
要懂得健康、均衡飲食的重要性。
三、教學重點
如何表達喜歡與不喜歡：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.
名詞復數(shù)的使用。
四、教學難點
名詞復數(shù)的使用，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)分。
五、教學媒體
如果條件允許，可以帶上課文中涉及到的食品，如蘋果香蕉等，否則可用圖片代替（參考“圖片集錦”）；電腦；投影儀
六、教學過程
(一)巧妙導入
方法1:拿出自己帶的食品，詢問學生是否愛吃，引出like的用法，進入話題。
方法2:播放一段動畫歌曲（如優(yōu)秀課件中的Ilikeapples.），進入話題。
方法3:詢問學生是否愛吃“麥當勞”、“肯德基”等快餐，引起學生興趣，導入話題。
(二)結(jié)合生活，互動練習
方法1:用課件幫助學生熟悉食物名稱。（參考“優(yōu)秀課件”）
方法2:讓幾個學生在黑板上畫各種食品的簡筆畫，由其他學生猜測其畫的是什么。
方法3:學生兩人一組，互相詢問對方喜歡和不喜歡的食品，簡單寫下對方喜愛和不喜愛的食品。
方法4:將食品放在不同的地方讓學生猜測其位置，這樣可以在學習食品名稱的同時復習上一單元的方位介詞。
方法5:由學生列出自己一日三餐最想吃的食品。
(三)總結(jié)延伸
可以讓學生通過分組，調(diào)查出每一組最喜歡吃的食物。
七、評價方法
評價本單元的教學效果，可以通過以下幾點：
(一)學生是否能真實地表達“喜歡”與“不喜歡”。
(二)學生是否注意自己的飲食是否健康。
八、板書設(shè)計
九、達標測試
一、Changethefollowingnounsintoplural.
1.anegg----some2.azoo----three
3.thisbus-----those4.atomato----some
5.thatbaby----these6.abox----many
7.oneday------seven8.oneChinese----two
9.awoman----alotof10.asister----oneofmy
二、Fillintheblanks,thefirstletterhasbeengiven.
1.Asthesayinggoes,”oneaaday,keepdoctorsaway.”Eatingmorefruitisgoodforourhealth.
2.Frenchfisanotherwayofsayingchips.
3.Helikeseggsandmilkforbinthemorning.
4.Broccoliisakindofv.
5.Youcangeth,aswellaschickennutsandcokeinKFC.
6.Wehavelinthemiddleofaday.
7.Youneedtoexercisemoreandeathfoodtokeepfit.
8.We’rehavingfishfordtonight.
三、unscramblethesentences.
1.do,not,carrots,like,they,breakfast,for
2.she,or,like,does,fruitsalad,vegetablesalad?
3.need,to,eat,we,healthy,food,more.
4.with,goingonapicnic,friends,you,are,agroupof?
答案：
一、
1.eggs2.zoos3.buses4.tomatoes5.babies6.boxes7.days8.Chineses9.women10.sisters
二、
1.apple2.fries3.breakfast4.vegetables5.hamburger6.lunch7.healthy8.dinner
三、
1.Theydon’tlikecarrotsforbreakfast.
2.Doesshelikevegetablesaladorfruitsalad?
3.Weneedtoeatmorehealthyfood.
4.Areyougoingonapicnicwithagroupoffriend?

Unit 6 Do you like bananas教案設(shè)計

Unit6Doyoulikebananas?
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說明
單元教材分析
本單元主要學習動詞like的肯定句、否定句的用法；動詞like的一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。本單元以介紹食物，談?wù)撓矚g與厭惡為主題，設(shè)計了三個任務(wù)：先是搜集、利用圖片來介紹有關(guān)的食物，學習一些食物名詞；然后是學習詢問對方喜歡與不喜歡的食物，掌握動詞like的一般疑問句的構(gòu)成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所學過的食物名詞制定一次野炊活動的采購單。本單元的重點內(nèi)容仍然是行為動詞在一般現(xiàn)在時句子中的使用，應(yīng)該是上一個單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學，學生應(yīng)初步掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡單的回答。
單元知識系統(tǒng)(樹)
Doyou／theylikesalad?Yes，I／theydo．／No，I／theydon’t．
Doeshe／shelikesalad?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.
I/Theylikeoranges．I／Theydon’tlikeoranges．
He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．
單元總體目標
學會使用動詞like詢問對方喜歡與不喜歡的食物；學會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物；學會營養(yǎng)配餐并能夠制作購物單和調(diào)查表。
單元重難點一覽
重點難點
1．復習詞匯：like
2．詞匯：banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfries，
orange，icecream，salad，strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable
3．句型：Doyou/theylikesalad?Yes，I/theydo．／No，I／theydon’t．
Doeshe/shelikesalad?Yes，he/shedoes．／No，he/shedoesn’t.
I/Theylikeoranges．I/Theydon’tlikeoranges．
He/Shelikesicecream．He/Shedoesn’tlikebananas．語法重點：動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。

單元學情分析
本單元的主題是使用動詞like詢問對方對食物的喜好；談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物，學習并掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時的使用。通過前一單元的學習，學生已經(jīng)初步了解了行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及其使用，再通過本單元學生比較感興趣的話題的操練，一定會使學生有更深刻的印象；同時教師要善于總結(jié)、比較以幫助學生了解構(gòu)成規(guī)律，正確把握所學內(nèi)容。
單元教學建議
采用Differentopinions和Classifying的學習策略，利用實物、教學圖片等來展開課堂Pairwork問答式或groupwork討論式的口語交際活動，使用like詢問對方對食物的喜好和談?wù)撟约?、他人喜歡吃的食物。本單元的教學法建議：語音教學——讓學生進行模仿操練；詞匯教學——采取演示講解的方式進行教學，讓學生進行情景操練、反復使用；口語教學——采取pairwork問答式和groupwork討論式的口語交際活動互相操練練習；閱讀教學——讓學生學會抓住主要詞匯和句型；聽力教學——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學——以填空、造詞為主；語法教學——比較不同、總結(jié)規(guī)律、模仿操練。
單元課時分配
本單元用3課時教學
SectionA部分用1課時
SectionB部分用1課時
SelfCheck部分用l課時。
SectionA
教學內(nèi)容
SectionA(教材P31—33)
教學目標
知識與能力
SectionA主要是學習動詞like的肯定句、否定句和一般疑問句的用法；復習名詞復數(shù)的使用；通過介紹食物學會詢問對方喜歡與不喜歡的食物，談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物。
過程與方法
采用DifferentOpinions和Classifying的學習策略，利用實物或教學圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，詢問和談?wù)搶Ψ交蜃约核矚g的食物；同時進行聽力訓練。
情感態(tài)度價值觀
該部分學習內(nèi)容貼近學生的生活，談?wù)摰闹黝}涉及學生的飲食習慣和偏愛，對學生養(yǎng)成健康的飲食習慣很有幫助，能引起學生的特別關(guān)注，極易于激發(fā)學生學習英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。
教學重、難點及教學突破
重點
學習運用重點詞匯：banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfries，orange,icecream，salad，strawberry
句型：Doyou／theylike…?Doeshe／shelike.．．?I／Theylike…
I／Theydon’tlike…He／Shelikes…He／Shedoesn’tlike…
語法難點
行為動詞like的一般現(xiàn)在時的用法；使用d0和does引導的一般疑問句的構(gòu)成和使用。
教學突破
SectionA重在通過使用動詞like學會詢問對方喜歡與不喜歡的食物、談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物等交流式口語活動，學習行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成以及回答。
教學準備
教師準備
收集課文中所涉及的食物的教學幻燈片或圖片；設(shè)計課后鞏固練習的幻燈片；制作1a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過詢問對方喜歡與不喜歡的食物以及回答來引入新課。
學生準備
搜集自己所了解的或曾經(jīng)見過的食物名詞，并通過詢問老師、同學或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價值。
教學步驟
(1課時)
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導入新課
教師活動學生活動
SectionA主要是通過介紹食物，學會談?wù)撓矚g與不喜歡的食物，所以可采用視聽導入法：
1．先教學一些食物名詞，教師拿出一個蘋果或放映幻燈片或出示圖片進行演示：Ihaveanapple．咬一口蘋果并做出喜歡吃的樣子：Ilikeapples．問：DoIlikeapples?自己回答：Yes，
Ido．教師拿出一個梨子或放映幻燈片或出示圖片進行演示：Ihaveapear．咬一口蘋果并做出不喜歡吃的樣子：Idon’tlikepears．問：DoIlikepears?自己回答：No，Idon’t．再使用其它物體進行類似的演示。然后詢問學生：DoIlike…?詢問學生：Doyoulike…?詢問學生：Doeshe／shelike…?詢問學生：Dothey
like…?
2．引導學生進行Pairwork對話練習，運用所學知識進行互動交流。

1．學生回答：Yes，youdo．No，youdon’t．；學生回答：Yes，Ido．No，Idon’t．；學生回答：Yes，he／shedoesn’t.No．he／shedoesn’t．；學生回答：Yes，theydo．No，theydon’t．

2．進行Pairwork對話練習，運用所學知識進行互動交流。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究
教師活動學生活動
1．播放1b部分的錄音讓學生聽，引導學生選出適當?shù)膶υ挷嗣黜樞?，完成lb部分的教學任務(wù)。
2．引導學生展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的教學任務(wù)，運用助動詞do進行問答，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：Doyoulike…?Yes，Ido．／No，Idon’t．再讓學生自編對話進行操練，鞏固所學詞匯和句型。
3．播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生選出他們所聽到的食物名詞，完成2a部分的教學任務(wù)。
4．重新播放2a部分的錄音，要求學生將所聽到的食物名詞填人圖中的空白處，完成2b部分中的聽力訓練任務(wù)并學習行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)。
5．引導學生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務(wù)。讓學生先操練上面的對話，練習行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)?？刹捎脦熒訋由拥慕涣鞣绞剑篒like…Doyoulike…?Yes，Ido．／No，Idon’t．Idontlike…；然后讓學生根據(jù)自己的實際隋況作出回答。
6．引導學生展開Pairwork活動，完成第3部分口語交際的教學任務(wù)。讓學生根據(jù)各自的圖表進行詢問，然后根據(jù)對方的回答畫出相應(yīng)的標志圖案。1．聽lb部分的錄音，選出適當?shù)膶υ挷嗣黜樞?，完成lb部分的學習任務(wù)。
2．Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務(wù)，學會運用助動詞do進行問答；自編對話進行操練，鞏固所學詞匯和句型。
3．聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的食物名詞，完成2a部分的學習任務(wù)。
4．重聽2a部分的錄音，將所聽到的食物名詞填入圖中的空白處，完成2b部分中的聽力訓練任務(wù)，學習行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)。
5．Pairwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務(wù)。先操練上面的對話，練習行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)自己的實際情況作出回答。
6．Pairwork活動，完成第3部分口語交際的學習任務(wù)。根據(jù)各自的圖表進行詢問，然后根據(jù)對方的回答畫出相應(yīng)的標志圖案。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學生活動
引導學生展開FoodSurvey調(diào)查活動，完成第4部分口語交際的教學任務(wù)。
要求學生學會使用Doyoulike…?Yes，Ido.No,Idon’t.Idon’tlike…等句型；互相詢問對方或回答喜歡與不喜歡的食物并做記錄、填表。FoodSurvey調(diào)查活動，完成第4部分語交際的學習任務(wù)。學會使用Doyoulike…?Yes，Ido．No,Idon’t．Idon’tlike…等句型互相詢問對方或回答歡與不喜歡的食物并做記錄、填表。

本課總結(jié)
本課采用了Differentopinions和Classiflying的學習策略，利用實物、教學幻燈圖片等展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或小組、調(diào)查活動，學習動詞like的肯定句、否定句和一般疑問句的用法；復習名詞復數(shù)的使用；通過介紹食物學會對方喜歡與不喜歡的食物、談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物。

板書設(shè)計
Unit6Doyoulikebananas?
SectionA
生詞：banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfries，orange，icecream，salad,strawberry
重點句型：
Doyou／theylikesalad?Yes．I／theydo．／No，I／theydon’t．
Doeshe／shelikesalad?Yes．he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.
I/Theylikeoranges．I／Theydon’tlikeoranges．
He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．
語法重點：行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及回答。
I／You／Theylikeoranges．I／You／Theydon’tlikeoranges．
DoI／You／Theylikeoranges?
He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．Doeshe／shelikeicecream?

問題探究與拓展活動
可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞
可數(shù)名詞：(1)定義：是可以計數(shù)的名詞；(2)可數(shù)名詞單數(shù)前面可以用a，an，the，one或物主代詞限定；(3)可數(shù)名詞有復數(shù)形式；(4)可數(shù)名詞復數(shù)形式前面可用the，two，three，some或物主代詞限定。
不可數(shù)名詞：(1)定義：是指不能計數(shù)的名詞；(2)不可數(shù)名詞前面不可以用a，an
限定，但可用the，some限定；(3)不可數(shù)名詞前面不可以用one，two，three等限定；(4)不可數(shù)名詞沒有復數(shù)形式。

練習設(shè)計
隨堂練習設(shè)計
給對話排序.
No,Idon’t．Doyou?
Really?Doyoulikestrawberries?
Let’shavesomeoranges．
Yes,Ido．1likeallfruits．
No．Idon’tlikeoranges．
KEY：43152
個性練習設(shè)計
哪些是有益于健康的食品?哪些是無益于健康的食品?教師可組織學生四人一組進行這次討論活動。先讓學生自己畫出食物，在圖畫下面寫下該食物的英文單詞，然后將這些食物進行分類，哪些食物是健康的(healthy)?哪些食物是不健康的(unhealthy)?每個組選派代表向全班匯報分類的結(jié)果。通過此項活動可以幫助學生復習、鞏固所學的食物名詞，提高他們學習英語的興趣，并且使學生學會均衡飲食。

SectionB
教學內(nèi)容
SectionB(教材P28—29)
教學目標
知識與能力
SectionB主要是通過復習和學習有關(guān)食物的名詞，復習和鞏固行為動詞like的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及肯定、否定的回答；學會詢問對方或談?wù)撟约合矚g與不喜歡的食物；學會了解別人喜歡與不喜歡的食物；學會營養(yǎng)配餐；能夠制作購物單和調(diào)查表。
過程與方法
采用DifferentOpinions和Classifying的學習策略，利用實物或教學圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，詢問和談?wù)搶Ψ交蜃约核矚g的食物；并通過調(diào)查、填表、閱讀和填空等活動方式學會營養(yǎng)配餐；同時進行聽力訓練。
情感態(tài)度價值觀
該部分學習內(nèi)容涉及學生的飲食習慣和偏愛，對培養(yǎng)學生健康的飲食習慣有很強的指導性，能引起學生的特別關(guān)注；同時通過互相詢問和談?wù)?，培養(yǎng)對家人和同學、朋友的關(guān)懷和友愛之情。
教學重、難點及教學突破
重點
學習有關(guān)膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables，復習行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復習名詞的復數(shù)形式。
語法難點
行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三人稱單數(shù)形式的變化。
教學突破
SectionB的主要內(nèi)容是復習并總結(jié)所學內(nèi)容，通過總結(jié)、歸類復習詞匯；通過pairwork活動進行口語練習；通過調(diào)查、填表和閱讀進行筆頭練習，強化所學知識的靈活運用能力。

教學準備
教師準備
準備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設(shè)計課后鞏固練習的幻燈片；
學生準備
復習總結(jié)所學的食物名詞并進行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過詢問老師、同學或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價值。

教學步驟
(1課時)
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導入新課
教師活動學生活動
1．出示實物或圖片或放映幻燈片，引導學生進行pairwork活動，復習前一部分所學的單詞。
2．出示實物或圖片或幻燈片(反映la部分所要教授的食物)，一邊讓學生觀看，一邊描述：What’sthis?It’sa／an…，并反復讓學生跟讀，理解其語義。
3．引導學生觀察la部分的圖畫，將食物名詞的序號填寫在對應(yīng)的方格中，完成la中的教學要求。1．根據(jù)實物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進行pairwork活動，復習前一部分所學的單詞。
2．觀看實物或圖片或幻燈片(反映la部分所要教授的食物)，一邊觀看，一邊聽老師描述：What’sthis?It’sa／an…，然后跟讀，理解其語義。
3．觀察la部分的圖畫，將食物名詞的序號填寫在對應(yīng)的方格中，完成la部分中的學習要求。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究
教師活動學生活動
1．引導學生進行Pairwork活動，根據(jù)分類在單詞列表中填寫所學過的有關(guān)食物的名詞，學會記憶單詞。
2．播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的食物名詞，完成2a中的教學要求。
3．再播放2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b中的教學要求。1．Pairwork活動，根據(jù)分類在單詞列表中填寫所學過的有關(guān)食物的名詞，學會記憶單詞。
2．聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的食物名詞，完成2b中的學習要求。
3．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b中的學習要求。
4．引導學生進行Pairwok活動，根據(jù)1a中的圖畫和單詞提示，互相詢問Kat和Tom喜歡與不喜歡的食物，完成2c中的教學要求。
5．引導學生閱讀3a部分的短文，要求學生在短文中水果類食物名詞下劃線、圈出短文中的蔬菜類食物名詞，并理解短文含義和行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成，完成3a中的教學要求。
6．引導學生先看圖并聯(lián)想2a中的內(nèi)容，再填空，完成3b中的教學要求。要求學生正確使用名詞的單、復數(shù)形式，并注意不可數(shù)名詞的使用。
7．引導學生寫出自己所喜愛的三餐飯中的食物，注意正確使用名詞的復數(shù)形式或不可數(shù)名詞形式，同時注意學會營養(yǎng)配餐，完成3c中的教學要求。4．Pairwori活動，根據(jù)la中的圖畫和單詞提示互相詢問Kat和Tom喜歡與不喜歡的食物，完成2c中的學習要求。
5．閱讀3a部分的短文，在短文中水果類食物名詞下劃線、圈出短文中的蔬菜類食物名詞，并理解短文含義和行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成，完成3a中的學習要求。
6．先看圖并聯(lián)想2a中的內(nèi)容，再填空，完成3b中的學習要求。要正確使用名詞的單、復數(shù)形式，并注意不可數(shù)名詞的使用。
7．寫出自己所喜愛的三餐飯中的食物，注意正確使用名詞的復數(shù)形式或不可數(shù)名詞形式，同時注意學會營養(yǎng)配餐，完成3c中的學習要求。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學生活動
1．引導學生進行Groupwork活動，要求學生為自己的野餐制作購物單并購置食物，完成4a部分的教學要求?？上茸寣W生朗讀示范，再分組活動，一邊討論，一邊填寫購物單：Ilike…Doyoulike…?No，Idon’t．(換一種食物)Yes，Ido．(記下該食物的名稱)，注意營養(yǎng)配餐。
2．對學生的小組活動進行指導，挑選一些寫得比較好的學生向全班公布。1．Groupwork活動，為自己的野餐制作購物單并購置食物，完成4a部分的學習要求。認真朗讀示范，再分組活動，一邊討論，一邊填寫購物單：Ilike…Doyoulike…?No,Idon’t．(換一種食物)Yes，Ido．(記下該食物的名稱)，注意營養(yǎng)配餐。
2．(部分學生)向全班公布自己的購物單。

本課總結(jié)
本課主要是學習一些食物名詞并復習行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復習名詞的復數(shù)形式；總結(jié)行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。并通過各種活動方式學會營養(yǎng)配餐。
板書設(shè)計
Unit6Doyoulikebananas?
SectionB
Words:breakfast,lunch,dinner,egg,apple.Chicken,fruit,vegetables,run,runner,eat,star,lot,healthy,food,dessert,list
Sentences:Shelikeeggs,bananasandapplesforbreakfast/lunch/dinner.
Grammars:
Ilikebananas.Idon’tlikebananas.Doyoulikebananas?
Shelikesapples.Shedoesn’tlikeapples.Doesshelikeapples?

練習設(shè)計
個性練習設(shè)計
為自己制定一份營養(yǎng)的午餐：由于生活水平的提高，許多學生在飲食上沒有節(jié)制，或偏食，導致營養(yǎng)失衡。教師可向?qū)W生出示一份常用食物營養(yǎng)成分的表格，并告訴學生，在自己的午餐中總熱量小于或等于450克，脂肪小于或等于35克。然后讓學生根據(jù)自己的喜好為自己配制一份營養(yǎng)的午餐，再向全班進行匯報。通過此項活動可以幫助學生牢記所學的食物名詞，提高他們學習英語的興趣，并且使學生學會均衡飲食。
教學探討與反思
通過本部分的學習，學生應(yīng)基本掌握行為動詞一般現(xiàn)在時各種句型結(jié)構(gòu)，特別是能意識到動詞“單三”形式的使用場合以及掌握動詞“單三”形式的變化規(guī)律，因此在本部分的教學中教師可對所學的語法規(guī)則進行適當?shù)目偨Y(jié)和歸類，以幫助學生記憶和鞏固。在總結(jié)中一定要注意一個術(shù)語“第三人稱單數(shù)”，對于這一術(shù)語，學生以前的理解就是指“他／她／它”，這時要讓學生知道“第三人稱單數(shù)”是指“he,she,it,不是you，不是I的其它任何一個單數(shù)形式”，在這種情況下，謂語動詞都要做出變化。當然，從理論上給學生以指導，其目的還是指導實踐，要讓學生真正掌握這一語法結(jié)構(gòu)，進行大量的句型變化練習是必不可少的。
SelfCheck
教學內(nèi)容
SelfCheck(教材P36)
教學目標
知識與能力
復習詞匯banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfries，orange，icecream，saladstrawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；復習用行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句來詢問、談?wù)搶Ψ交蜃约合矚g與不喜歡的食物并學會營養(yǎng)配餐；總結(jié)行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。
過程與方法
運用Summarizing和Classifying的學習策略。在復習教學中，運用聽寫、繪畫、相詢問調(diào)查與檢測等手段，促使學生不斷地使用所學內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。
情感態(tài)度價值觀
通過談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣；通過互相詢問和談?wù)擄嬍沉晳T，培養(yǎng)對家人和同學、朋友的關(guān)懷和友愛之情并學會營養(yǎng)配餐。
教學重、難點及教學突破
重點
復習詞匯banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfry，orange，icecream，salad,strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable
復習行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)。
教學突破
通過各種復習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知識進行交際活動。
教學準備
教師準備
制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計課后鞏固練習的幻燈片式。
學生準備
復習所學詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當?shù)目偨Y(jié)、歸類；準備幾張繪畫紙和彩色畫筆。

教學步驟
(1課時)
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導入新課
教師活動學生活動
播放課件或出示單詞圖片，引導學生進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的教學任務(wù)。觀看課件或單詞圖片，引導學生進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的教學任務(wù)。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究
教師活動學生活動
1.引導學生在筑詞表上進行筑詞活動，引導學生采用分類、總結(jié)等各種有效途徑記憶單詞，為以后的進一步學習提供保障，完成第2部分的學習要求。
2.引導學生畫出自己午餐所喜歡吃的食物，復習所學的目標詞匯并學會營養(yǎng)配餐，完成第3部分的教學任務(wù)。
3．引導學生進行Pairwork活動，互相詢問午餐喜歡吃的食物，并做記錄，找出與你吃同樣午餐的同學。通過這種活動復習所學的目標句型，完成4部分的教學任務(wù)。1.在筑詞表上進行筑詞活動，學會分類、總結(jié)等各種有效途徑記憶單詞，為以后的進一步學習提供保障，完成第2部分的學習要求。
2.畫出自己午餐所喜歡吃的食物，復習所學的目標詞匯并學會營養(yǎng)配餐，完成第3部分的教學任務(wù)。
3．Pairwork活動，互相詢問午餐喜歡吃的食物，并做記錄，找出與自己吃同樣午餐的同學。通過這種活動復習所學的目標句型，完成第4部分的學習任務(wù)。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學生活動
引導學生進行Justforfun游戲活動，復習、鞏固所學的Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.等句型和語法知識。進行Justforfun游戲活動，復習、鞏固所學的Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.等句型和語法知識。
本課總結(jié)
通過單詞檢測、繪畫、調(diào)查和游戲等對所學知識進行系統(tǒng)而全面的復習和鞏固，不僅使學生掌握所學知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運用的能力；同時教授學生一些記憶單詞的有效方法。

板書設(shè)計
Unit6Doyoulikebananas?
Selfcheck
Words:banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,strawberry,egg,apple,chicken,fruit,vegetable,breakfast,lunch,dinner
Sentences:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.

練習設(shè)計
隨堂練習設(shè)計
翻譯填空
1．你喜歡吃香蕉嗎?
________you__________bananas?
2．艾米麗的哥哥不喜歡吃草莓。
Emily’sbrother_______________strawberries．
3．凱特早餐吃魚嗎?
_______Katelikefish________breakfast?
4．你晚飯常常吃什么?
What_______youusuallyhave_______________?
5．我叔叔常常吃冰淇淋作甜食。
Myuncleusually_________icecream______dessert．
KEY：1．Do；like2．doesn’tlike3．Does；for4．do：fordinner/supper5．Has/eats：for
個性練習設(shè)計
調(diào)查家人喜歡吃的三餐飯的食物：這種活動中的調(diào)查工作可放在課后，由學生自己完成，填寫好表格。在課堂上教師挑選學生向全班進行匯報，使用Ilike…forbreakfast／lunch／dinner．Myfather／mother／sister／brotherlikes…forbreakfast／lunch／dinner．Welike…forbreakfast／lunch／dinner．等語言結(jié)構(gòu)。此項活動不僅等語言結(jié)構(gòu)。此項活動不僅可以使學生了解家人的喜好，增進與家人的感情，又能鞏固所學的語言知識，也能使學生學會均衡飲食。