小學(xué)五年級教案

七年級下冊《狼》導(dǎo)學(xué)案。

七年級下冊《狼》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能
１．學(xué)習(xí)文章生動曲折的故事情節(jié)。
２．掌握課文中狼的陰險狡詐和屠戶的機(jī)智勇敢的斗爭精神及課文闡明的道理。
3、積累文言詞匯。
過程與方法：1.朗讀2．品讀3．討論點拔
情感、態(tài)度、價值觀：
1認(rèn)識狼貪婪、兇狠和狡猾的本性，懂得對于狼一樣的害人蟲必須識破它的假象，堅決斗爭，去爭取勝利。
２．同社會中假、丑、惡等陰暗面作斗爭。
學(xué)習(xí)難點：
1、通過曲折離奇的故事敘述了解狼的本性與人類的智慧
２．認(rèn)識狼貪婪、兇狠狡猾的本性，懂得對于狼一樣的害人蟲必須識破它的假象，堅決斗爭，去爭取勝利。
學(xué)習(xí)課時：2課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、朗讀：能準(zhǔn)確、流暢、有節(jié)奏、有感情的朗讀復(fù)述并達(dá)到背誦全文。
2、識記：解釋課文中的重點實詞，識記、積累。
3、理解：把握課文“遇狼”“懼狼”“御狼”“殺狼”四個情節(jié)，以及狼和人在較的不同表現(xiàn)。
4、探究：人狼搏斗主客觀因素及課文寓意，提高分析問題能力。
5、拓展：學(xué)生課前準(zhǔn)備：
1、搜集作家作品資料。
2、依據(jù)注釋熟讀課文，理解文意，畫出疑問。
3、收集有關(guān)“狼”字的成語。
學(xué)習(xí)過程：
導(dǎo)入新課：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.大家知道關(guān)于狼的成語嗎？
從這些成語中大家可以看出狼在人們心目中都是一個怎樣的形象？——()()()
狼的出現(xiàn)，是動物版圖上最奇妙的一筆，（）是自然界賦予它的本性，而在狼的兇殘之中，又滲透著()的成份，這就使它成為人們比對其他猛獸更感興趣的話題。古今中外，有關(guān)狼的故事非常多，今天我們也要來欣賞記錄在以談狐說鬼著稱的《聊齋志異》中記錄的一個關(guān)于狼的故事……
2、蒲松齡及《聊齋志異》
蒲松齡（1640~1715），()文學(xué)家。字留仙，一字劍臣，別號柳泉，世稱()先生，山東淄川（今淄博），()是他文學(xué)創(chuàng)作的最高成就?！傲凝S”是他的書屋名稱，“志”是()的意思，“異”指()的故事。郭沫若為蒲氏故居題聯(lián)，贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一等，刺食刺虐入骨三分”。
3、整體感知、初讀課文。
預(yù)習(xí)過課文的同學(xué)能不能用一句話來講講這篇課文的主要內(nèi)容呢？（生講、再點評）
學(xué)習(xí)文言文最重要的就是要讀，下面老師先請同學(xué)來試讀一下，看看同學(xué)們預(yù)習(xí)的成果如何。
1、指定個別學(xué)生（最好是程度較低者）朗讀，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難之處，使講解更有針對性。
2、其他生點評，師總結(jié)。
3、注意正音，糾正節(jié)奏停頓的錯誤。
我們讀文言文首先要做到的就是讀準(zhǔn)字音，這個的生字比較多，我們先來認(rèn)識一下：（生齊讀）
4、學(xué)生細(xì)聽朗讀，聽時注意：聽清節(jié)奏、體會感情。
朗讀注意事項：第一段首句交代背景，宜讀得平緩；次句才是情節(jié)開端，略帶緊張語調(diào)；第二段首句“投以骨”，有試探阻狼綴行意，可稍停，看效果如何。第二、三句說效果，無妨讀得平緩些。至“骨已盡矣”，則頓呈緊張，并一直保持到第三段“奔倚其下”，這是情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折之處，再改用比較平緩的語調(diào)讀——此刻，屠戶已由完全被動狀態(tài)轉(zhuǎn)入半主動狀態(tài)，形成了相持局面。第四段首句是制造懸念，可用設(shè)疑語氣輕聲調(diào)——其實是為高潮蓄勢?！氨┢稹币韵率歉叱?，要加快節(jié)奏，至“亦斃之”止。末兩句是結(jié)局，頗有喜劇色調(diào)，可讀得輕松些。
讀后學(xué)生點評。
5、自主學(xué)習(xí)、疏通文義。
大家想和老師來個比賽嗎？先別急，成功只會降臨在有準(zhǔn)備的人身上，讀文言文最高的要求就是讀出感情，為什么剛才我們同學(xué)讀的時候感情讀得不到位呢，就是我們對課文的理解還不夠深入，下面我們大家進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用注釋和工具書疏通文意，待會兒我們請幾位同學(xué)來當(dāng)堂將課文翻譯一下。
翻譯的要求——信、達(dá)、雅
要點補(bǔ)充：
1、“途中兩狼”，按現(xiàn)代口語應(yīng)當(dāng)說，半路上()。
2、“綴”，這里要引申為()
3、“投以骨”，()扔給它?，F(xiàn)在也說“報之以笑”（拿笑來回答別人）。
4、“并驅(qū)”，今語有“并駕齊驅(qū)”，“并”（）
5、“恐前后受其敵”中“敵”字名詞作動詞，（）的意思；“顧”，轉(zhuǎn)頭。屠戶回頭則見狼，當(dāng)是轉(zhuǎn)頭看兩側(cè)。
6、“苫蔽”，由兩個近義詞組成的雙音詞，（）的意思。
7、“奔倚”，表現(xiàn)兩個動作：（）過去，（）柴堆。
8、“弛”，最早指把弓上的弦放松，此處用引申義。
10、“犬坐”，不是狗坐，而是（）。
11、“一狼洞其中”的“洞”字名詞作動詞，意為（）。
12、“隧入”，（）入。
13、“意暇甚”“意將隧入”中的兩個“意”字，含義不同，前者指（），后者指（）
13、“蓋以誘敵”，（）是（）麻痹對方。
注意重點句的翻譯：
“后狼止而前狼又至”、
“恐前后受其敵”、
“其一犬坐于前”
我們對整篇文章的意思已經(jīng)有了大概的了解，下面請大家放開喉嚨大聲地讀課文，并把生字詞在課文中注好音，同時注意語句的停頓。
出示自讀要求：在做到不掉字、不換字、不倒字、不多字、不“哽”字的情況下要讀出輕重、讀出快慢、讀出抑揚。
生自由讀。個別生讀，其他生點評。
注意停頓的句子：（1）后狼止/而前狼/又至（2）其一/犬坐/于前（3）而兩狼之并驅(qū)/如故（4）禽獸之變詐/幾何哉？
二、課堂導(dǎo)學(xué)
1、從屠戶的角度了解故事，講敘故事。
這篇課文用１８１個字寫了一段波瀾起伏的人與狼生死搏斗的故事，我們試著從屠夫的角度用最簡潔的語言概括各段內(nèi)容———
屠戶：（屠夫）
在這個過程中屠戶的心理是怎樣的？請從文中找出關(guān)鍵的詞語
懼狼：屠懼、投以骨、復(fù)投之——表明屠戶（）的心理
御狼：“窘”、“恐”——表明處境（）
“顧”、“奔倚”、“馳”“持”——屠戶丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗的決心和行動，也表明了他（）
斃狼：“暴起”、“劈”、“轉(zhuǎn)視”、“斷”等表明了屠戶（）
屠戶從遇狼到斃狼這個過程雖然最終時有驚無險，但也讓我們著實為屠戶捏了一把汗，那我們也來充當(dāng)一下屠戶，讓那驚險的一幕再次生動地呈現(xiàn)出來，下面給我們各個大組的同學(xué)展開豐富的想象，從文中自選一段，用生動的語言描繪一下屠戶當(dāng)時的心理。
2、合作探究：
這篇文章中的人和狼都怎樣的特點呢？
人——狼——
文中最后一段起什么作用？（應(yīng)該用怎樣的語氣去讀？）它嘲諷的僅僅是惡狼嗎？你從中獲得了哪些有益的啟示？
3、讀出情境，整體欣賞
4、課堂檢測：
基礎(chǔ)練習(xí)
一、分別給下列加橫線的生字選出正確的讀音。
（1）眈眈相向A.dānB.chén（）（2）苫蔽A.zhànB.shàn（）
（3）少時A.shǎoB.sáo（）（4）弛A.cǐB.chí（）
二、解釋下列加橫線的字。
（1）目似瞑（）（2）意暇甚（）（3）屠自后斷其股（）
（4）乃悟前狼假寐（）（5）綴行甚遠(yuǎn)（）（6）兩狼之并驅(qū)如故（）
（7）一狼仍從（）（8）屠大窘（）
三、表現(xiàn)狼的狡詐行為的句子是（）
A．乃悟前狼假寐。B．一狼得骨止，一狼仍從。
C．狼不敢前，眈眈相向。D．一狼洞其中，意將送入以攻其后。
四、解釋下面各句中加橫線的詞。
（1）狼不敢前（）（2）恐前后受其敵（）（3）一狼洞其中（）
（4）其一犬坐于前（）（5）意將遂入以攻其后也（）
五、對下面一詞多義的詞語加以解釋
①止有剩骨（）②一狼得骨止（）
①意暇甚（）②意將隧入以攻其后（）
六、解釋下列加橫線詞的意義或用法
（1）顧野有麥場（）（2）屠乃奔倚其下（）（3）乃悟前狼假寐（）
（4）屠暴起（）（5）以刀劈狼首（）（6）蓋以誘故（）
七、下邊句子中點明文章中心的句子是（）
A．骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
B．以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。
C．狼亦黠矣，而傾刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？
D．狼不敢前，眈眈相向。
四、個性化備課
五、教學(xué)反思jAB88.coM

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七年級語文下冊《狼》教案

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“七年級語文下冊《狼》教案”，希望能為您提供更多的參考。

七年級語文下冊《狼》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟讀古文，能熟練的翻譯課文，積累課文中的文言詞。

2、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。理解句意、文意。

3、認(rèn)識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。

【教學(xué)輔助】多媒體教學(xué)平臺。2課時

【教學(xué)內(nèi)容及過程】

一、導(dǎo)入新課。

有關(guān)“狼”的成語展示。

1、形容大聲哭叫，聲音凄厲。（鬼哭狼嚎）

2、象狼一樣貪婪，象老虎一樣睜大眼睛盯著。比喻野心很大。（狼貪虎視）

3、比喻把壞人或敵人引入內(nèi)部。（引狼入室）

4、四處都是報警的煙火，指邊疆不平靜。（狼煙四起）

5、比喻膽小怕事，顧慮太多。（前怕狼，后怕虎）

6、比喻趕走了一個敵人，又來了一個敵人。（前門拒虎，后門進(jìn)狼）

7、形容心腸象狼和狗一樣兇惡狠毒。（狼心狗肺）

8、比喻兇暴的人居心狠毒，習(xí)性難改。（狼子野心）

9、象豺狼一樣兇惡殘暴成了習(xí)性。形容為人殘暴。（豺狼成性）

10、比喻壞人當(dāng)權(quán)。（豺狼當(dāng)?shù)溃?/p>

二、作家作品簡介。

蒲松齡（1640～1715）清代小說家，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，山東淄博人。出身于一個逐漸敗落的地主家庭，廣讀經(jīng)史，學(xué)識淵博。一生熱衷科舉，卻不得志，72歲時才補(bǔ)了一個歲貢生，因此對科舉制度的不合理深有體驗。加之自幼喜歡民間文學(xué)，廣泛搜集精怪鬼魅的奇聞異事，吸取創(chuàng)作營養(yǎng)，熔鑄進(jìn)自己的生活體驗，創(chuàng)作出杰出的文言短篇小說集《聊齋志異》。以花妖狐魅的幻想故事，反映現(xiàn)實生活，寄托了作者的理想。

《聊齋志異》清代短篇小說集，是蒲松齡的代表作，在他40歲左右時基本完成，作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。故事曲折離奇，人物形象鮮明生動，具有很高的藝術(shù)成就和現(xiàn)實意義。多數(shù)作品通過談狐說鬼的手法，對當(dāng)時社會的腐敗、黑暗進(jìn)行了有力批判，在一定程度上揭露了社會矛盾，表達(dá)了人民的愿望。我們所熟悉的“畫皮”就是出自《聊齋志異》中。

三、朗讀課文，感知內(nèi)容。

（一）讀準(zhǔn)字音。

綴窘苫弛眈瞑隧黠

（二）讀懂字詞、句子。

段1：寫屠戶遇狼。這是故事的開端。點明時間地點和矛盾的雙方。

止：通“只”；綴：緊跟。

段2：寫屠戶懼狼。這是故事的發(fā)展。表現(xiàn)屠戶的遷就退讓和狼的兇惡貪婪。

從：跟從。并驅(qū)：一起追趕。

思考下面問題:

1、面對狼“綴行甚遠(yuǎn)”，屠戶的心理狀態(tài)如何？（內(nèi)心害怕。）

2、他用什么方法對付狼？（把骨頭扔給狼。）

3、用這樣的方法對付狼，體現(xiàn)了屠戶對狼的態(tài)度是怎樣的？（遷就安撫。）

4、“復(fù)投之”又體現(xiàn)了屠戶怎樣的心態(tài)？（妥協(xié)退讓。）

5、“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。”說明了狼的什么本質(zhì)？（貪婪兇殘。）

段3：寫屠戶御狼。故事進(jìn)一步發(fā)展。表現(xiàn)屠戶果斷抉擇和狼的不甘罷休。

窘：危急。顧：回頭看。薪：柴草。苫：蓋上。弛：放下。敵：攻擊。

段4：寫屠戶殺狼。高潮結(jié)局。表現(xiàn)屠戶的勇敢警覺和狼的狡詐陰險。

少時：一會兒。去：離開。暇：空閑。洞：鉆洞。

隧：鉆洞股：大腿。蓋：原來。暴：突然。

思考下面問題:

1、“狼不敢前”的原因是什么？（屠戶“弛擔(dān)持刀”準(zhǔn)備搏斗。）

2、狼既然“不敢前”，為什么又“眈眈相向”？（不甘罷休、耍弄陰謀。）

3、狼到底耍弄了什么陰謀？（“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。”“一狼洞其中”）

4、這兩只狼除貪婪外，還有什么特點？其最終結(jié)果又是如何呢？（狡詐陰險。再狡詐陰險，還是被屠戶殺死了。）

段5：評論部分：點明故事主題。

黠：狡猾。頃刻：一會兒。幾何：多少。

思考下面問題:

1、作者對狼的態(tài)度如何？（嘲笑。）

2、如何理解“禽獸之變詐幾何哉”？（狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。）

3、從這則故事中你受到了什么啟示？（人有狼沒有的智慧、勇氣和力量。對像狼一樣陰險狡詐的惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利。）

四、拓展延伸。

1、千百年來，在人和動物的矛盾斗爭中人類憑自己的聰明才智總能取得暫時的勝利，并以自己的“機(jī)智”而沾沾自喜，若把褒義詞“機(jī)智”換成貶義詞，該怎樣說？（狡猾、狡詐。）

2、狼是狡猾的，但與人比，人就更狡猾（正面說“機(jī)智”）了，文中哪些地方寫出了人的狡猾呢？（“投以骨”、“復(fù)投之”、“奔倚其下，馳擔(dān)持刀”、“暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”、“自后斷其股，亦斃之”。）

結(jié)語：狼再狡猾，然而它哪里是人類的對手呢？在人面前，狼的那些手段只能是小巫見大巫，“止增笑耳”。這樣說來，動物們又如何算計過人類呢？因此，在今天這個日益擁擠的地球村里，動物與人類享有同樣的生存空間，人類必須關(guān)愛動物、善待生命。

3、把下面的材料擴(kuò)寫成一篇600字以上的文章。

有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地，便去問水牛為什么怕農(nóng)人，水牛說因為人有“智慧”。老虎向農(nóng)人要求看看他們的“智慧”。農(nóng)人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把水牛吃掉。老虎聽從了。農(nóng)人回村叫來村民，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對老虎說，這就是“智慧”。

要求：以記敘為主，合理想象，適當(dāng)充實情節(jié)。注意運用外貌、語言、心理描寫，以簡短的議論結(jié)尾。題目自擬。

七年級語文下冊《狼》教學(xué)實錄

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。只有寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？下面是小編為大家整理的“七年級語文下冊《狼》教學(xué)實錄”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

七年級語文下冊《狼》教學(xué)實錄

《狼》教學(xué)實錄師：今天咱們一起來學(xué)習(xí)一個故事，這個故事就是——“狼的故事”。首先想請一位同學(xué)來把課文讀一讀。讀的時候，要注意讀準(zhǔn)字音，同時關(guān)注句內(nèi)的停頓，哪位同學(xué)愿意來讀?

師：你來試試，好嗎?

(生低頭不語)

師：好像有點不大愿意，那就不勉強(qiáng)你了。哪位同學(xué)能夠自己主動舉手讀課文的?

師：好，請你來。

(生讀《狼》全文)

師：謝謝你，請坐。

師：讀得怎么樣?

生：很好。

師：符合我們剛才提出的兩個要求嗎?

生：符合。

師：應(yīng)該說比較符合。有一個句子，停頓不夠明顯。大家來看看，該怎么讀?是“其一犬/坐于前”還是?

生(齊)：其一/犬坐/于前。

師：“其一”，是什么意思呢?

生：“其一”就是“其中一只”，“犬”就是“像狗一樣”，“坐于前”就是“坐在屠戶面前”。

師：嗯，請坐。大家很清醒地認(rèn)識到，這不是“其中一條狗坐在前面”，因為屠夫遇到的是兩只狼。那么，這個“犬”字是什么意思?

生(齊)：像狗一樣。

師：你們文言文雖然學(xué)得不多，但是理解了這個“犬”字的意思，很好。

師：接下來我還想讓一位同學(xué)來讀課文，這次要求略高一點，要讀出“故事的味道”。怎樣才能讀出味道來呢?要注意語速的緩急。有的地方讀得慢一些，有的地方讀得快一些。有同學(xué)愿意來讀嗎?

師：這位男生，你愿意嗎?

生：讀得不大熟。

師：沒關(guān)系啊，你愿意不愿意挑戰(zhàn)一下?來試試吧。

(生讀《狼》)

師：先停一下，咱們讓他讀一半。讀得蠻熟練的，但是整體上讀得比較急。這個男生平時是不是性格比較急?我們在讀故事的時候，要注意不該急的地方不能急。余下部分誰來讀?

師：請你來讀。

(另一生繼續(xù))

師：請坐。他有兩個地方讀得特別好。一處是“屠暴起”，他讀得很快。因為屠夫不能慢吞吞地走到狼的前面，而應(yīng)該舉起刀，“咔嚓”一下砍下去，對不對?最后故事的感受部分讀得也不錯。

師：我們來思考一下，這個故事在讀的時候，究竟哪些地方要讀得比較快呢?你說說看。

生：第四段，“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之?！?/p>

師：如果這一小節(jié)所有內(nèi)容都讀得很快，或者都讀得很慢，行不行?

生：不行。

師：對啊。情節(jié)緊張的地方要讀得快些，不緊張的地方要讀得慢些。比如說，“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后”這一句?！稗D(zhuǎn)視積薪后”，就是轉(zhuǎn)過去看看，他還不知道“積薪”后面有什么呢，可以讀慢一點。

師：還有哪些句子是情節(jié)關(guān)鍵的地方，要快讀?后面的那位男生來回答。

生(低聲)：我不知道。

師：他不知道，非常誠實的孩子。請坐。

師：你知道嗎?哦，也不知道。那么，你知道嗎?

生：我覺得，是“一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”這一句應(yīng)該讀得快一點。

師：那你剛才沒有讀得快呀。你讀快點試試看。

(生讀)

師：嗯，比剛才要急了一點。請坐。

師：在讀這個句子的時候，我們要注意。“一狼得骨止，一狼仍從”，要讀得緊張一點;“骨已盡矣”，要讀慢一點;“而兩狼之并驅(qū)如故”，要讀快一點。我們一起來讀讀這句話。預(yù)備，起。

(生齊讀)

師：確實有點緊張的味道了。所以，讀出故事的味道來，就是該急的時候要讀得急，該慢的時候要讀得慢。力求讀出一點氣氛，讀出一點語氣。

師：接下來，請大家用自己的話把這個故事講給你的同座聽。你可以這樣開頭，“很久很久以前，有一個屠夫，一天晚上，他回家晚了……”咱們不是翻譯課文，而是純粹的講故事。聽故事的那個人，要負(fù)責(zé)給對方補(bǔ)充有遺漏的和講得不大準(zhǔn)確的地方。

師：你們商量一下，誰講故事，誰負(fù)責(zé)聽故事和評論故事。開始吧。

師：不要不好意思。請把身子轉(zhuǎn)過來，講故事沒有抻著頭的?！昂芫煤芫靡郧啊?，講起來。

(生開始講故事)

師：講完了嗎?

生：還沒有。

師：好，再給一分鐘。講完的同學(xué)你們先交流一下，看看有沒有遺漏的地方，聽故事的人要評價。

師：剛才我聽同學(xué)們在講故事的時候，有一位同學(xué)是這樣講的——“屠夫看到有一只狼在其中打洞，頭已經(jīng)鉆進(jìn)去了，半個身子露在外面，于是，屠夫弄個刀，把狼的屁股給剁掉了?！睂Σ粚?

(生笑)

師：這個“股”不是“屁股”嗎?

生：不是，是“大腿”。

師：你怎么知道是“大腿”而不是“屁股”的?

生：有一個成語叫“懸梁刺股”。

師：“懸梁刺股”是“刺大腿”而不是“刺屁股”。請坐。這個“股”字我們現(xiàn)在作“屁股”講，古時候“股”是指“大腿”。這種用法叫什么呢?叫“古今異義”。古代咱們的老祖宗在說話的時候，有一些詞的用法跟我們不一樣。有個成語叫“涕泗橫流”，這個“涕”是什么意思呢?猜猜。

生：“涕”應(yīng)該是“眼淚”的意思。

師：哦，不是“鼻涕”。它和我們現(xiàn)在的用法也有不同，請坐。以后在學(xué)文言文的時候，我們會經(jīng)常遇到這種現(xiàn)象，要引起注意。

師：好，剛才故事都講完了，我找兩個同學(xué)評價一下。你剛才是聽故事的還是講故事的?

生：聽故事的。

師：你的同桌講得怎么樣?

生：很好。

師：再找一位。

師：你剛才是聽故事的還是講故事的?

生：聽故事的。

師：他講得怎么樣?

生：他有個“少時”沒有講，其它地方都講得挺好。

師：“少時”沒有解釋清楚。什么叫“少時”呀?

生：一會兒。

師：還可以說“不久”，是吧。我剛才發(fā)現(xiàn)，大家講故事都非常投入。

師：接下來咱們要繼續(xù)講故事。這次講故事，要用第一人稱來講，你可以選擇這樣開頭：“我是一個屠夫，有一天，我挑著擔(dān)子回家，天色已晚，忽然，發(fā)現(xiàn)后面跟著兩只狼……”也可以這么講：“我是一只狼，我跟我的伙伴有一天傍晚正在找吃的，忽然看到前面有個人……”能理解我的意思吧?

生：能。

師：這次呢，我們要讓剛才聽故事的人來講這個故事，至于他是“狼”還是“屠夫”，由他自己選。而剛才講故事的人呢，就準(zhǔn)備聽故事。好，開始。

(生開始講故事)

師：講完了嗎?有沒有自告奮勇想講一講這個故事的?

(生不舉手)

師：看來你們都長大了，不會講故事了。來，喊一個同學(xué)先講。

生：我是一個屠夫，一天夜晚，我挑著空蕩蕩的擔(dān)子，興奮地走在回家的路上。

師：不能讀故事，要“講”故事。

生：我一邊哼著曲子，一邊走在路上。忽然感覺一股陰風(fēng)，回頭一看，發(fā)現(xiàn)兩雙綠瑩瑩的眼睛在盯著我。我心里十分緊張，手里不知拿起了什么東西，直接拋向了它們。一只狼接住了它，另一只狼還是直直地沖我過來。我又拿起了一塊骨頭，扔向了它，然而那一只狼已經(jīng)把那塊骨頭吃完了。它又奔向了我，我還想扔一塊骨頭，卻發(fā)現(xiàn)籃子已經(jīng)空蕩蕩的了。我沒有任何辦法，只好向四處看去。突然發(fā)現(xiàn)旁邊有一個谷堆，很多柴草堆成了一個小山丘。我仿佛抓住了一根稻草，急忙跑過去，倚在上面，把身上空蕩蕩的擔(dān)子卸了下來，拿起籃子中的砍刀，向兩匹餓狼揮舞著。那兩匹餓狼不知是被我嚇到了還是怎么樣，竟呆呆地立在了那里，不敢向前來。這時，另一只狼跑了，一只狼蹲在了我的面前，好像在睡覺一樣，閉上了眼睛，坐了下來。見另一只狼不見了，我便拿起砍刀，沖著這頭狼的腦袋，一刀劈了下去。正當(dāng)我趕緊想回家的時候，一回頭忽然發(fā)現(xiàn)另一只狼正在柴堆里挖著坑。這時我才醒悟到，原來這只狼是想偷襲我啊。于是，我拿起了砍刀，朝著它的大腿劈了下去，另一只狼也死掉了。

師：故事基本上就這樣，對吧?請坐。有疏漏的地方嗎?

生：他講到“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”這里，沒有描述狼的動作。

師：狼“身已半入”怎么能有其他動作呢?想一想，他講“轉(zhuǎn)視積薪后”的時候，是怎么講的?“他轉(zhuǎn)過頭去看”，這狼是在他的哪個位置打洞啊?

生：后面。

師：背后是吧，要轉(zhuǎn)到柴草的另一面才能看到，這狼想前后夾擊。這里是“轉(zhuǎn)”不是“顧”，“轉(zhuǎn)”是轉(zhuǎn)到柴草堆的后面。其他講得都好。

師：下面誰來以狼的口吻講故事呢?

生：我是一只狼。最近幾天，我的運氣一直不好，和同伴在山中覓食整天沒有收獲。今天，天又黑了。我心想，再出去看看吧。我便和同伴又出去看了看。這時，我和同伴看到前面有人影閃過。我大喜，心想：等了這么長時間，終于找到獵物了。那屠戶似乎也很機(jī)智，他好像發(fā)現(xiàn)了我們，不停地向后面扔骨頭。我想，好，這就當(dāng)下酒菜了吧。我和同伴不停地吃著骨頭，忽然，他不扔了。我想，好，看來你已經(jīng)沒有什么方法了。然后我和同伴商議，我們要前后夾擊他，你去前面盯住了他，我去后面挖洞。我便繞到了他后面。這時，我看見那個屠戶，他手里拿著斧頭?！班?，這屠夫還挺機(jī)警的，我要快些。”我想。于是，我繞到他身后，使勁挖使勁挖。冷不防，我聽到一聲慘叫。然后，我自己也突然感到后面一涼，忽然明白了什么。這時，大腿一痛，我昏過去了。

師：好，請坐。大腿一涼，一痛，他就昏過去了。他是想轉(zhuǎn)到后面打洞的那只狼。他聽到了同伴的慘叫，他還想，我要趕緊挖，爭取把這個柴草堆打通了去攻擊。這頭狼，很厲害。講得不錯。

師：如果是前面一只狼要講這個故事，可以講到哪里為止呢?

生：被屠夫砍死。

師：對。也就是說，講到“忽然，只見亮光一閃，我就什么都不知道了”，就可以結(jié)束了。

師：好。兩只狼，從不同的角度，都可以講一個精彩的故事。

師：這兩個男生表現(xiàn)得非常好。

師：現(xiàn)在呀，我們還要繼續(xù)來講故事。請大家以開火車的方式從前到后輪著講。

師：怎么講呢?在故事的某個情節(jié)處，請你適當(dāng)添加一些內(nèi)容。比如：在兩只狼緊跟著走了很遠(yuǎn)的時候，這樣講——我想：“不如把骨頭扔給他們，兩只狼搶骨頭吃，我就可以脫身了?！边@是站在誰的角度來講的?

生：屠夫。

師:還可以站在狼的角度來講。兩只狼“綴行甚遠(yuǎn)”的時候，狼心里就想：“我不能輕易地去攻擊，我得看看他有沒有同伴，路上有沒有其他的幫手。等到合適的時候，我們就撲過去。”這是狼在想。在這個故事中，有很多地方可以加上這樣的“我想”。大家準(zhǔn)備一下，可以講給別人聽，也可以講給自己聽。

師：不要選全篇，我們只選某一個情節(jié)處。比如說，當(dāng)“綴行”的時候，當(dāng)“目似瞑”的時候，當(dāng)屠夫砍死狼的時候。

生：當(dāng)我把骨頭扔完時，我想，狼會不會吃掉我?

師：她說“在我把骨頭扔完的時候，我在想狼會不會吃掉我”，這是可以的。但是這樣想有用嗎?你得想一點有用的，想什么比較好?

生：如何逃生。

師：對，我得怎么逃生。這就比剛才好玩了。

生：在我剛想離開這讓人不幸的地方時，我想：原來有兩只狼，那另一只去哪了?

師：這樣的“想”，讓我看到了屠夫的智慧。原來有兩只狼，另一只干嘛要走掉了呢?我得找一找呀，一找就找到了。這就為“轉(zhuǎn)視積薪后”這個動作找到了理由，非常好。

生：當(dāng)一只狼徑直走開時，我想，它要去哪兒?

師：你想得很對呀。兩只狼來圍著我的時候，一只狼徑直走開了，它到哪兒去了呢?它怎么不要吃人肉了呢?你這一想，就留下了故事的懸念。

生：我想……

師：把話說完整一些。

生：當(dāng)聽到另一位同伴的慘叫時，我想，我得趕緊挖洞，去報仇。

師：她是一只有情義的狼。她說，當(dāng)她聽到同伴慘叫的時候，想，我得趕快把洞打通了，去報仇。

生：當(dāng)我面前這只狼放松警惕、掉以輕心假睡時，我想，不如我猛地一下，給它來個反擊，把它殺死，這樣，我便可以脫身。

師：好，我不如抓住這個機(jī)會給它來個反擊。請坐，非常好。

生：那只狼好像睡著了一樣，樣子很悠閑，我急了，連忙拿起刀，向狼的腦袋砍去，我害怕它沒死，又砍了一刀。

師：她心里想的是，怕它沒有死，又補(bǔ)了幾刀。請坐。

師：很多人選的都是屠夫，有沒有人選狼的?來，請你。

生：我們兩個看見屠夫很害怕，屠夫向我們?nèi)恿艘粔K骨頭，我的同伴吃不到骨頭。然后，我慢慢向屠戶走去。屠戶又扔了一塊骨頭。然后我過去，我的同伴也過去。這時，屠夫不再扔骨頭了，然后我們兩個一塊向屠夫走去。

師：怎么沒有“想”呢?把“想”都忘掉了。請再加上“想”的內(nèi)容。

生：屠夫很害怕，然后投了一塊骨頭。我想，這一定是屠戶想脫身的一個計謀，于是，我又讓我的同伴去追屠戶。

師：好，請坐。這個環(huán)節(jié)當(dāng)中有很多可以加上“想”的呀。我心里想：你想讓我們兩個人搶一塊骨頭，你想溜?沒門。

師：大家加上去的“想”讓我看到了狼的想法和屠夫的想法。那么，咱們讀到的這個故事是由誰來講述的?

生：作者。

師：為什么不用狼的口吻來講?大家剛才講得多好玩啊。用屠夫的口吻來講，也很好玩啊。為什么作者要用第三方的口吻來講這個故事呢?你們想過這個問題沒有?

生：我感覺作者是想通過這件小事來告訴我們道理，就是跟小故事大道理差不多。

師：哦，由作者來講這個故事，就可以告訴我們一些一些評論，是吧?

師：我們來看看作者的評論——“狼亦黠矣，而頃刻兩斃。禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。”

(生齊讀。)

師：這里對“狼”的評價有一個很重要的字，是什么?

生：黠。

師:什么叫“黠”啊?

生：狡猾。

師：狡猾，狼是很狡猾的。故事里有哪些地方讓你讀到了狼的狡猾呢?

生：“一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。”

師：輪番追趕，不舍獵物逃脫。

生：“少時，一狼徑走，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。”

師：很好，通過打盹來迷惑敵手。

生：“一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故?！?/p>

師：剛才大部分已經(jīng)說過了，但她又增加了一句“而兩狼之并驅(qū)如故”，一起追，狼多力量大。

生：“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也?！?/p>

師：這個狼可真夠狡猾的，它準(zhǔn)備前后夾擊。

生：“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵?！?/p>

師：對，前面一只狼還要迷惑敵手，確實很狡猾。有沒有補(bǔ)充的?

生：“狼不敢前，眈眈相向?！?/p>

師：為什么?

生：因為這里是說“狼不敢上前去”，是因為屠戶他拿著刀，所以狼不敢貿(mào)然行動。

師：非常好，請坐。

師：她說“狼不敢貿(mào)然行動”，因為它要找時機(jī)。其實能表現(xiàn)狼的狡猾、善于找時機(jī)的句子文中還有一處。是哪個地方?

(生沉默)

師：“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)?！崩怯幸粋€習(xí)性，它不會一發(fā)現(xiàn)敵手就輕易攻擊，它要觀察許久，再突然攻擊，所以寫“綴行”也是說明它在等時機(jī)。

師：狼的確很狡猾，但徐老師認(rèn)為，狼也真沒有那么狡猾。你覺得呢?

生：老師，我認(rèn)為，狼并不是不狡猾，只是狼再狡猾，也沒有人狡猾。

師：再狡猾的狼，也斗不過好獵手。你是這個意思吧?請坐。你是從另外一個角度來看的。我們現(xiàn)在來分析分析看，狼是不是真的狡猾。徐老師覺得，如果當(dāng)時那兩只狼遇到屠夫，立刻撲上去，一前一后撲上去，屠夫就被它們吃掉了。文中說“綴行甚遠(yuǎn)”，好像它是為了觀察等待時機(jī)。但是等到屠夫能夠躲到柴草邊的時候，它就不能前后夾擊了，對不對?它就失去了夾擊屠夫的機(jī)會。所以我覺得，狼也不是真狡猾。是不是?

師：還有哪些地方也可以看出狼不是真的狡猾?

生：“意將隧入以攻其后也?！蔽腋杏X，它要是真狡猾的話，它的同伴就不會被殺了，它肯定要從那邊繞過去。

師：結(jié)果它把頭鉆到柴草堆里，像個鴕鳥一樣，看不見屠夫過來攻擊它了，你想說的是這個意思吧?

師：對呀，它貌似很聰明，準(zhǔn)備打個洞去攻擊屠夫，但是腦袋進(jìn)去了，看不清外面的形勢，就被殺掉了。你看，大家一動腦筋，精彩的答案就出來了。

師：還有嗎?

生：老師，我認(rèn)為還有一處，就是“狼不敢前，眈眈相向”。其實它們在那里看著不行動，是因為畏懼屠夫手中的那把刀。但如果它們一起上，屠夫最多只能干掉它們中的一只，那最后還是狼獲勝了。

師：對。一屠兩狼，勢不均力不敵。如果兩只狼撲上去，即使屠夫有刀狼也能把他干掉。但是它們想要夾擊屠夫，反而讓屠夫找到了各個擊破的機(jī)會，是不是呀?所以，你說狼“黠”不“黠”?

生：不黠。

師：我們用一個字來評價它，可以是“傻”，也可以是“愚”，或者“蠢”。表面看起來狼是狡猾的，其實是很愚蠢的。你看，它們“綴行甚遠(yuǎn)”，給屠夫以倚靠柴草堆“自衛(wèi)”的機(jī)會;裝睡覺，給屠夫以突然暴起、找準(zhǔn)機(jī)會劈死的機(jī)會;“一狼徑去”，又給屠夫“各個擊破”的機(jī)會;另外一頭狼在那邊打洞，頭鉆在里面，又給屠夫從背后殺死的機(jī)會。所以，當(dāng)我們再來讀這一段的時候，應(yīng)該怎么讀呢?要帶著怎樣的語氣讀?

生：嘲笑。

師：對。那怎么來讀出嘲笑的味道呢?讀讀看。

師：其實這里四個句子，把升降調(diào)處理好，諷刺的味道就出來了。怎么讀升降調(diào)，你們自己考慮一下。來，試試看。預(yù)備，起。

生：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃。禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳?！?/p>

師：對了，那個問句啊，調(diào)子要讀上去。

師：來，再讀一遍。預(yù)備，起。

生：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃。禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳?！?/p>

師：嗯，有點味道了。我現(xiàn)在想要問問同學(xué)們，這個故事的題目叫《狼》，作者僅僅是為了諷刺狼嗎?

師：徐老師在“狼”字上加了個引號。猜猜看，我加引號是什么意思?

生：我覺得“狼”不只是動物“狼”，也是代表當(dāng)時的一些人，就是以為自己是很聰明的，最后聰明反被聰明誤的人。

師：嗯，真好。讀過《聊齋志異》嗎?你跟很多讀過的人的想法是一樣的?！读凝S志異》里面寫了很多鬼、妖、狐貍，寫鬼寫妖就是在寫人，寫狼也是在寫人。所以這位同學(xué)說得很對，“狼”是指生活中那些像狼一樣的惡人。這樣的人很狡猾，會傷害到我們。面對這樣的人，我們應(yīng)該怎么辦呢?

生：勇敢地面對他們。

師：要勇敢地去面對，不要妥協(xié)。

生：還要想方設(shè)法去擺脫那些詭計多端的人。比方說賣小孩啥的，要擺脫那些壞人的計謀。

師：他的意思是要擦亮我們的眼睛，認(rèn)清惡人的計謀，是吧?

生：我認(rèn)為應(yīng)該像屠夫一樣勇敢，不要只想著逃避。

師：有的時候躲是躲不掉的，孩子。假如能躲掉的話，就一定要躲掉。畢竟你們的力量很小，或者說我們個人的力量很小。我們?nèi)遣黄?，但躲得起。只有在躲不掉的時候，我們才要丟掉幻想，勇敢地去面對他。就像剛才這位同學(xué)說的，要識破它的伎倆，做一個有智有勇的人。好，今天咱們就學(xué)到這。

七年級地理下冊導(dǎo)學(xué)案（人教版）

每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“七年級地理下冊導(dǎo)學(xué)案（人教版）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第八章認(rèn)識跨省區(qū)域
第一節(jié)溝壑縱橫的特殊地形區(qū)──黃土高原（第一課時）

1.知道黃土高原是世界上最大的黃土分布地區(qū)；
2.知道黃土高原千溝萬壑的地形特征；
3.黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因

黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

一、知識鏈接
二、新課導(dǎo)入
1.黃土高原的位置和范圍以及黃土高原所垮的省級行政區(qū)。

2.黃土高原有什么地形景觀？

3.黃土到底是從哪里來的？

4.讀Ｐ68頁圖8.4“目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因?”

5.水土流失帶走了什么？是表層土還是深層土？兩種土哪個含營養(yǎng)物質(zhì)更多？這樣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響？

6．你能說出在同等降水量的條件下，地面植被的多少與水土流失的關(guān)系嗎?

7．水土流失有什么危害？

一、填空
1.黃土高原東起___________、西至___________、南連___________、北抵___________?？缭絖__________、___________、___________等省區(qū)。
2.黃土高原黃土物質(zhì)是由___________作用形成的。
3.從我國東部季風(fēng)區(qū)的雨帶移動規(guī)律看，黃土高原地區(qū)的降水主要集中在________月份，而且多______雨。
4.黃土高原的地表特征主要表現(xiàn)為______________________________。
5.黃土高原嚴(yán)重的水土流失，有自然原因，也有人為因素，而后者更為突出。自然原因是__________________________。
二、選擇題
1.關(guān)于黃土高原敘述正確的是（）
A、黃土高原是世界上喀斯特地形分布最廣泛的地區(qū)
B、黃土高原是世界上黃土分布最廣泛的地區(qū)
C、黃土高原是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)
D、黃土高原地形破碎，有許多山間小盆地
2.下列敘述不屬于黃土高原的地貌有（）
A、黃土坡B、黃土塬C、黃土峁D、黃土梁
3.黃土高原的地表特征是（）
A、地表崎嶇，典型的喀斯特地貌B、雪山連綿，冰山廣布
C、一望無際，地表平坦D、千溝萬壑，支離破碎
4.黃土高原地區(qū)特殊的居民形式是（）
A、厚墻加小窗B、窯洞C、竹樓D、帳篷
5.黃土高原位于我國的（）
A、青藏地區(qū)B、西北地區(qū)C、南方地區(qū)D、北方地區(qū)
6.以下關(guān)于黃土高原的說法，正確的是（）
A、黃土高原屬于省內(nèi)區(qū)域B、黃土高原屬于跨省區(qū)域
C、整個黃土高原位于山西省境內(nèi)D、以上說法都不對
7.下列四組河流中，流進(jìn)黃土高原的是（）
A、湟水和汾河B、漢江和渭河C、渭河和汾河D、洮河和漢江
8.下列關(guān)于黃土高原的敘述正確的是（）
A、世界上海拔最高的高原B、南至長城以北，東至太行山
C、西鄰青藏高原，南鄰云貴高原D、是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一
9.下列關(guān)于黃土高原的形成，已得到廣泛支持的說法是（）
A、水成說B、風(fēng)水雨相說C、風(fēng)成說D、冰川作用
10.引起黃土高原水土流失的人為原因是（）
A、毀林開荒B、修筑梯田C、降雨集中D、黃土結(jié)構(gòu)疏松

1.黃土高原的位置和范圍；
2.嚴(yán)重的水土流失的原因；
3.水土流失有什么危害。

課本Ｐ69頁活動第3題

第一節(jié)溝壑縱橫的特殊地形區(qū)──黃土高原（第二課時）

1.知道黃土高原是一個脆弱的生態(tài)環(huán)境區(qū)域；
2.知道黃土高原進(jìn)行生態(tài)建設(shè)的重要性；
3.分析黃土高原自然災(zāi)害形成原因。

黃土高原自然災(zāi)害形成原因的分析

黃土高原人地關(guān)系的矛盾和協(xié)調(diào)。

一、知識鏈接
二、新課導(dǎo)入
閱讀課本Ｐ70——74頁回答：
1.黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱的原因是什么？

2.讀人地關(guān)系：人口增長——對燃料需求和耕地需求增加——植被遭到破壞——生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步惡化——農(nóng)作物產(chǎn)量下降——農(nóng)民又被迫去擴(kuò)大耕地面積——需要更多的勞動力——人口進(jìn)一步增長。如何才能走出這一怪圈？

3．治理生態(tài)環(huán)境的措施有哪些？

一、填空題
1.黃土高原地形破碎，氣候較為___________，不僅水土流失嚴(yán)重，而且經(jīng)常遭受嚴(yán)重的___________災(zāi)害。
2.黃土高原地區(qū)隨著人口的增加，人類活動對生態(tài)環(huán)境的壓力___________，黃土高原抵御自然災(zāi)害的能力___________，環(huán)境破壞之后，___________。
3.治理黃土高原的措施：一方面，采取___________措施與___________措施相結(jié)合，治理水土流失；另一方面，合理安排___________。
二、選擇題
1.黃土高原最主要的自然災(zāi)害是（）
A、地震、火山B、旱澇災(zāi)害C、臺風(fēng)、海嘯D、寒潮
2.黃土高原主要糧食作物是（）
A、小麥B、玉米C、水稻D、谷子
3.黃土高原水土保持工作的根本措施是（）
A、平整土地B、修筑梯田C、深耕改土D、植樹種草
4.下列關(guān)于黃土高原地區(qū)旱澇災(zāi)害發(fā)生的頻率，說法正確的是（）
A、旱年和澇年的比例大小幾乎相等B、二者沒法比較
C、旱年比澇年的比例小D、旱年比澇年的比例大
5.下列關(guān)于治理黃土高原水土流失措施的敘述，正確的是（）
A、只要用工程措施就可以標(biāo)本兼治
B、可以在河流干流上修建水庫蓄水，在陡坡上修水平梯田
C、使黃土高原地區(qū)全部退耕還林，使土不下坡
D、因地制宜調(diào)整農(nóng)林牧的用地結(jié)構(gòu)，使農(nóng)林牧結(jié)合
6.下列有關(guān)黃土高原地區(qū)的生態(tài)建議，你認(rèn)為不可取的是（）
A、修擋土壩，建梯田B、植樹造林
C、減少載畜量，推廣建養(yǎng)D、土地全部退耕還林、還草
7.下列不是治理黃土高原水土流失有效措施的是（）
A、植樹種草B、開荒種地C、修筑梯田D、修擋土壩
8.我國水土流失狀況十分嚴(yán)重，除黃土高原外，水土流失嚴(yán)重的地區(qū)是（）
A、南方低山丘陵B、新疆塔里木盆地
C、長江中下游平原D、西北土石山地區(qū)
9.造成黃土高原水土流失嚴(yán)重，生態(tài)、經(jīng)濟(jì)惡性循環(huán)的根本原因是（）
A、開發(fā)歷史悠久，可耕土地已被全部開發(fā)B、自然災(zāi)害頻繁
C、人口增長過快，人地矛盾突出D、耕作技術(shù)落后，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量不高
10.黃土高原農(nóng)作物的熟制主要是（）
A、一年三熟B、隨時播種，四季都有收獲
C、一年一熟D、一年兩熟或兩年三熟

1.黃土高原生態(tài)脆弱的原因；
2.治理生態(tài)脆弱的措施。

黃土土質(zhì)疏松，夏季多暴雨，極易受流水侵蝕；人為原因是歷史上長期不合理地利用土地資源，使得高原表面的植被遭到嚴(yán)重破壞，地面缺少植被保護(hù)，水土流失日益加劇。為了治理水土流失，為農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，當(dāng)?shù)厝藗冋诖罅﹂_展水土保持工作，以工程措施治標(biāo)，以生物措施治本。工程措施主要是在河流干支流修建水庫蓄水，在溝道上筑壩淤地，在緩坡上修水平梯田，蓄水保土。生物措施是種草種樹，使土不下坡。為了提高水土保持的效益，還必須因地制宜地調(diào)整農(nóng)林牧用地結(jié)構(gòu)，在水土流失嚴(yán)重的黃土丘陵區(qū)，應(yīng)以牧業(yè)為主，農(nóng)牧業(yè)相結(jié)合，同時要重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)林木，提高經(jīng)濟(jì)效益。
1.通過閱讀，你能簡要說出黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱的表現(xiàn)嗎?
答：
2.談?wù)剳?yīng)該怎樣解決黃土高原的環(huán)境問題。
答：

第二節(jié)以河流為生命線的地區(qū)──長江沿江地帶（第一課時）

1.運用地圖說出長江沿江地帶的區(qū)域位置、范圍，對本區(qū)的地理位置進(jìn)行簡單的評價。
2.在地形圖上識別本區(qū)主要的地形類型，自己描述區(qū)域地形的特點。
3.從地形、氣候、自然資源、水運條件等方面了解本區(qū)優(yōu)越的自然條件。
4.通過運用地圖使學(xué)生認(rèn)識本區(qū)的地理位置，嘗試分析本區(qū)位置的特點和優(yōu)越性。
5.通過區(qū)內(nèi)地理事物：地形、氣候、自然資源和水運交通等分布的學(xué)習(xí)，將知識鞏固在地圖上，抓住分布的規(guī)律，認(rèn)識本區(qū)自然條件的優(yōu)勢

1.在地圖上指出長江沿江地帶的區(qū)域位置、范圍。
2.認(rèn)識本區(qū)得天獨厚的自然條件。

對本區(qū)地理位置優(yōu)越性的認(rèn)識。

一、知識鏈接
二、新課導(dǎo)入
閱讀課本Ｐ74——77頁回答：
1.長江沿江地帶在什么地方？具體包括哪些范圍？

2.本區(qū)的地理位置有什么樣的優(yōu)勢？

3.除了地理位置的優(yōu)勢外，在自然條件方面表現(xiàn)如何呢？

4.針對長江沿江地帶東西部地形的客觀差異，可以采取那些不同的利用方式？

一、填空題
1.長江沿江地帶東起＿＿＿、西至四川省攀枝花，東西綿延3000多千米；南北寬度大致在長江兩岸100千米——200千米的范圍內(nèi)，是一個較為典型的“＿＿＿”。
2.長江沿江地帶屬＿＿＿氣候，夏季炎熱，冬季＿＿＿，四季分明；降水＿＿＿。
3.長江沿江地帶受地形和氣候影響，河網(wǎng)＿＿＿，湖泊＿＿＿，是我國地表水資源＿＿＿的地區(qū)。
二、選擇題
1.長江沿江地帶總共跨越了幾個省級行政區(qū)?（）
A、4個B、9個C、8個D、11個
2.長江沿江地帶自西向東穿過的地形區(qū)為（）
①云貴高原②長江中下游平原③四川盆地
A、①③②B、③①②C、②③D、①③
3.長江沿江地帶湖泊眾多，位于長江中游的最主要的湖泊是（）
A、洞庭湖和鄱陽湖B、鄱陽湖和太湖C、太湖和洪澤湖D、洪澤湖和巢湖
4.長江沿江地帶的氣候特征是（）
A、夏季高溫多雨，冬季低溫少雨，四季分明
B、夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，四季中冬夏長、春秋短
C、冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，四季如春
D、各地氣候復(fù)雜多樣
5.長江沿江地帶的主要地形為（）
A、平原和高山B、平原和盆地C、平原和低山丘陵D、平原和高原
6.水力資源最豐富的河段是（）
A、下游B、中游C、上游D、中下游

1.優(yōu)越的地理位置；
2.自然條件。

課本Ｐ76頁活動第2題
第二節(jié)以河流為生命線的地區(qū)──長江沿江地帶（第二課時）

1.使學(xué)生認(rèn)識到本區(qū)對我國東部沿海地區(qū)和西部地區(qū)的連接和紐帶作用。
2.正確理解區(qū)際聯(lián)系對不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
3.學(xué)會說明河流在區(qū)域發(fā)展中的作用等。
4.說出長江沿江地帶的城市。

1.正確認(rèn)識長江沿江地帶與東部沿海地區(qū)、西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)格局。
2.正確認(rèn)識本區(qū)的紐帶和輻射作用以及長江沿江地帶的城市。

正確認(rèn)識本區(qū)的紐帶和輻射作用。

一、知識鏈接
二、新課導(dǎo)入
閱讀課本Ｐ77——81頁回答:
1.“H”它是英文中的第八個字母，從它的結(jié)構(gòu)上看，是由簡單的一橫和兩豎連在一起，大家能看出其中的這一橫在整個字體中的作用嗎？

2.如果我們將中間的一橫換成我們的長江沿江地帶，將右邊換成東部沿海地帶，左邊換成西部地區(qū)，你能具體說說這三個地區(qū)之間的相互作用嗎？

3.位于長江南北眾多的支流和其他一些交通干道周圍的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況與本區(qū)有何不同和關(guān)聯(lián)呢？

4.長江沿江地帶，從上游到下游的大城市有那些？

5.長江沿江地帶的大城市是如何依托長江？

6.其他沿江地帶的城市分布情況與這四個城市的關(guān)系又怎樣呢？

一、填空題
1.以長江為軸線的沿江地帶與貫穿南北的＿＿＿，以及西部廣大地區(qū)，構(gòu)成了一個英文字母“＿＿＿”的格局。長江沿江地帶溝通沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與西部資源＿＿＿地區(qū)，是承東啟西的紐帶。
2.目前，長江沿江地帶擁有很多城市。其中，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿四個特大城市，是區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心。
3.長江沿江地帶從上游至下游形成幾個大城市群：以＿＿＿為中心的長江上游城市群；以武漢為中心的長江＿＿＿游城市群；以南京為中心的長江＿＿＿游城市群；以＿＿＿為中心的長江三角洲城市群。
二、選擇題
1.長江沿岸、沿海經(jīng)濟(jì)帶及西部地區(qū)，構(gòu)成了（）
A、“Z”型格局B、“S”型格局C、“H”型格局D、“T”型格局
據(jù)圖回答2——3題。
2.對圖中五個沿江城市描述正確的是（）
A、除南京外，其它城市都有汽車工業(yè)
B、不是依靠河流，而是靠資源發(fā)展起來的城市是攀枝花市
C、對長江流域有輻射和帶動作用的城市是重慶市
D、上海成為鋼鐵基地的原因是原材料豐富
3.關(guān)于長江，下列說法正確的是（）
A、南水北調(diào)將使西北和華北地區(qū)的人們喝上長江水
B、長江上游山區(qū)的水體污染嚴(yán)重
C、“萬里長江，險在荊江”，荊江江段水患嚴(yán)重，需用加固堤坊予以解決
D、長江流域酸雨污染最嚴(yán)重的地區(qū)是華南地區(qū)
4.以下城市以水電為主導(dǎo)工業(yè)部門的是（）
A、上海B、重慶C、宜昌D、武漢
5.長江沿江城市得以建立和不斷發(fā)展的生命線是（）
A、肥沃的土壤B、繁茂的植被C、長江D、宜人的氣候
6.既是河港，又是海港的城市是（）
A、武漢B、重慶C、南京D、上海
7.我國最大的綜合性工業(yè)基地是（）
A、滬寧杭工業(yè)基地B、遼中南工業(yè)基地
C、京津塘工業(yè)基地D、珠江三角洲工業(yè)基地
8.有“三大火爐”之稱的沿江地帶的三大城市是（）
A、重慶、武漢、南京B、吐魯番、武漢、南京
C、長沙、南京、鄭州D、武漢、吐魯番、上海

1.長江沿江地帶的紐帶和輻射作用；
2.沿江地帶的城市。

課本Ｐ78頁第1題

第二節(jié)以河流為生命線的地區(qū)──長江沿江地帶（三）

1.運用地圖和資料說出長江沿江地帶的工業(yè)分布特點。
2.初步認(rèn)識本區(qū)主要的自然災(zāi)害和存在的環(huán)境問題。
3.初步學(xué)會分析長江流域洪澇災(zāi)害的形成原因，認(rèn)識到必須采取有效的措施來防治洪澇災(zāi)害的緊迫性和重要性。

1.正確分析長江沿江地帶工業(yè)分布的特點。
2.初步認(rèn)識本區(qū)主要的自然災(zāi)害和存在的環(huán)境問題。

長江沿江地帶工業(yè)分布的特點，以及本區(qū)主要的自然災(zāi)害和存在的環(huán)境問題。

一、知識鏈接
二、新課導(dǎo)入
閱讀課本Ｐ82——86頁回答：
1.長江沿江地帶有哪些工業(yè)基地？以哪些城市為代表？

2.長江沿江地帶的工業(yè)基地與哪些條件有關(guān)？

3.長江沿江地帶的工業(yè)基地構(gòu)成了我國東西綿延的“工業(yè)走廊”有哪些？

4.長江沿江地帶有哪些生態(tài)環(huán)境問題？如何治理？

一、填空題
1.長江沿江地帶是我國高度發(fā)達(dá)的＿＿＿性工業(yè)地帶。鋼鐵、石油化工、＿＿＿、＿＿＿等工業(yè)基地沿江分布，構(gòu)成了我國東西綿延的“＿＿＿”的雛形。
2.＿＿＿是長江流域洪澇災(zāi)害最集中、最嚴(yán)重、最頻繁的地區(qū)。
3.由于長江上游地區(qū)毀林開荒，陡坡墾殖，造成森林面積減少，＿＿＿日益嚴(yán)重。近年來，隨著長江沿岸工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，而一些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與＿＿＿沒有同步，使得長江沿岸＿＿＿日益嚴(yán)重。
二、選擇題
1.長江沿江地帶是我國高度發(fā)達(dá)的（）
A、重工業(yè)地帶B、綜合性工業(yè)地帶C、輕工業(yè)地帶D、能源工業(yè)地帶
2.長江中上游防護(hù)林的作用是（）
A、防風(fēng)固沙B、保護(hù)農(nóng)田C、保持水土D、調(diào)節(jié)氣候
3.有關(guān)長江沿江地帶工業(yè)的敘述，正確的是（）
A、重慶、武漢是我國最大的綜合性工業(yè)基地
B、馬鞍山、攀枝花是著名的汽車工業(yè)基地
C、本區(qū)是我國高度發(fā)達(dá)的輕工業(yè)地帶
D、上海、南京、武漢、重慶構(gòu)成了沿江
“汽車工業(yè)走廊”的雛形
4.右圖A、B、C三處，哪一地
區(qū)是我國酸雨污染范圍最大、中心強(qiáng)
度最強(qiáng)的酸雨區(qū)是（）
5.長江流域洪澇災(zāi)害最集中、最嚴(yán)
重的地區(qū)是（）
A、長江中上游地區(qū)B、長江中下游地區(qū)C、川江河段D、河口三角洲地區(qū)
6.長江沿江地帶是我國高度發(fā)達(dá)的綜合性工業(yè)地帶，下列組合正確的是（）
A、宜昌——電力工業(yè)B、武漢——能源工業(yè)
C、六盤水——輕紡工業(yè)D、上?！禾抗I(yè)
7.長江沿江地帶環(huán)境污染日益嚴(yán)重的主要原因是（）
A、工業(yè)發(fā)展迅速，城市規(guī)模不斷擴(kuò)大B、長江沿岸的亂砍濫伐
C、長江航道船只不斷增加D、長江沿岸的水電站建設(shè)
8.造成長江中上游地區(qū)水土流失加劇的人為因素是（）
A、濫伐森林，陡坡開荒B、氣候變遷，森林減少
C、流域內(nèi)土質(zhì)疏松D、降水豐沛，多暴雨

1.沿江地帶的四大工業(yè)基地；
2.沿江地帶的四大工業(yè)走廊；
3.沿江地帶的生態(tài)環(huán)境問題及其治理保護(hù)。

1.課本Ｐ83頁“活動”
下游地區(qū)應(yīng)充分利用中上游地區(qū)的能源優(yōu)勢，中上游地區(qū)應(yīng)充分利用下游地區(qū)的資金、技術(shù)和信息優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。
2.課本Ｐ86頁第3題

第八單元測試題
一、選擇題（40分）
1.我國最大的工業(yè)城市和商業(yè)中心（）
A、重慶B、上海C、北京D、天津
2.下列工業(yè)區(qū)中，以重工業(yè)為主的是：
A、滬寧杭B、珠江三角洲C、遼中南D、津京唐
3.我國內(nèi)河航運最發(fā)達(dá)，運輸量最大的河流是
A、長江B．黃河C、珠江D、京杭大運河
4.當(dāng)前，黃土高原地區(qū)最嚴(yán)重的問題是（）
A、地震B(yǎng)、臺風(fēng)C、水土流失D、火山爆發(fā)
5.關(guān)于黃土高原的敘述，正確的是（）
A、黃土高原東起太行山，西到六盤山，北抵長城，南到南嶺
B、千溝萬壑是黃土高原的主要地貌特征
C、黃土高原歷史上就是水土流失嚴(yán)重的地區(qū)
D、黃土高原的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)得到根本的改善
6.我國“西氣東輸”工程能夠解決長江三角洲地區(qū)的（）
A、水資源污染問題B、大氣污染問題
C、水土流失問題D、“城市熱島”問題
7.下列屬于長江沿江地帶特大城市的是（）
A、鄭州B、天津C、重慶D、廣州
8.長江中下游地區(qū)最嚴(yán)重的自然災(zāi)害是（）
A、臺風(fēng)B、寒潮C、洪澇災(zāi)害D、地震
9.長江流域豐富的水能資源主要分布在（）
A、上游和下游B、上游和中游
C、中游和下游D、上游和下游
10.當(dāng)前，黃土高原地區(qū)最嚴(yán)重的問題是（）
A、地震B(yǎng)、臺風(fēng)C、水土流失D、火山爆發(fā)
11.關(guān)于長江沿江地帶利用方式的敘述，正確的是（）
A、在長江上游可以發(fā)展內(nèi)河航運業(yè)
B、在長江沿線可以發(fā)展淡水養(yǎng)殖業(yè)
C、在長江中下游發(fā)展水電業(yè)，因為這里水量最豐富
D、在長江沿線都可以發(fā)展旅游業(yè)
12.有關(guān)長江沿江地帶生態(tài)、環(huán)境的敘述，錯誤的是（）
A.上游地區(qū)毀林開荒，導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重
B.中游地區(qū)工業(yè)發(fā)達(dá)，污染嚴(yán)重
C.下游地區(qū)是水旱災(zāi)害最集中、最嚴(yán)重、最頻繁的地區(qū)
D.長江沿江地帶不存在環(huán)境污染問題
13.以宜昌、重慶為中心的工業(yè)基地其主要工業(yè)部門是（）
A、電力、冶金B(yǎng)、鋼鐵、輕紡
C、石油化工、汽車D、電力、輕紡
14.按照“風(fēng)成說”的原理，黃土高原的黃土主要是什么風(fēng)帶來的（）
A、東北風(fēng)B、東南風(fēng)C、西南風(fēng)D、西北風(fēng)
15.關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的敘述，正確的是（）
A、解決人類與環(huán)境的矛盾，主要是提高環(huán)境的承載能力
B、解決人地之間的矛盾關(guān)鍵是發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)
C、發(fā)展生產(chǎn)首先要考慮生態(tài)可持續(xù)發(fā)展，然后考慮經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展
D、搞好國際合作也要尊重各國主權(quán)和利益，才能解決好人地之間的矛盾
16.關(guān)于黃土高原生態(tài)建設(shè)的敘述，正確的是（）
A、為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須進(jìn)行生態(tài)建設(shè)
B、只要植樹種草就可以改善黃土高原的生態(tài)環(huán)境
C、應(yīng)該在坡度陡的地方種植山杏和優(yōu)質(zhì)牧草
D、不能在黃土高原地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)和種植農(nóng)作物
17.長江沿江地帶的地形主要是（）
A、山地、高原和盆地B、平原和盆地
C、平原和低山丘陵D、高原、丘陵和盆地
18.長江沿江地帶的氣候類型屬于（）
A、溫帶季風(fēng)氣候B、熱帶季風(fēng)氣候
C、亞熱帶季風(fēng)氣候D、溫帶大陸性氣候
19.下列城市中，不屬于“長江沿江汽車工業(yè)走廊”的是（）
A、上海市B、南京市C、武漢市D、攀枝花市
20.關(guān)于長江沿江地帶酸雨的說法，正確的是（）
A、酸雨是pH小于6.5的雨雪或其他形式的降水
B、西南酸雨區(qū)的污染強(qiáng)度低于華中和華東地區(qū)
C、華南酸雨區(qū)是我國中心強(qiáng)度最高的酸雨污染區(qū)
D、華東地區(qū)的酸雨污染程度低于華中和西南地區(qū)
二、讀圖分析（60分）
1.讀長江沿岸工業(yè)地帶圖，回答問題。
（1）根據(jù)圖上的序號在下面填出長江沿岸
工業(yè)地帶所包括的工業(yè)基地名稱：
①以_______為中的___________業(yè)基地
②以___________為中心的_________、___________等工業(yè)基地。
③以___________、___________為中心的___________、___________工業(yè)基地。
④以___________、__________為中心的___________、___________工業(yè)基地。
（2）簡要分析長江沿岸工業(yè)地帶的特點：
①本地帶的水電站在長江干流上有___________、___________、___________。
②從內(nèi)地到長江口，縱貫本地帶的鐵路與長江交叉水陸樞紐城市有___________、___________、___________、___________、___________、___________等。
③圖中代號①所代表的工業(yè)區(qū)主要特點是___________，其不利因素是___________，它今后發(fā)展的方向是___________。
2.讀黃土高原地形示意圖，回答問題。
（1）這里最嚴(yán)重的生態(tài)問題是______________________，
形成這一問題的自然原因是______________________，
人為原因是_________________________________。
（2）A處地形比較平坦，通常用作___________，其傳統(tǒng)的糧食作物是___________。
3.讀“黃土高原示意圖”，完成下列要求：
（1）寫出字母代表的地形名稱。
Ａ．___________(高原)Ｂ．___________(山脈)
Ｃ．___________(山脈)Ｄ．___________(河流)
（2）寫出數(shù)字代表的城市。
①___________②___________③___________④___________⑤___________
（3）黃土高原上最富集的能源礦產(chǎn)是___________。
（4）黃土高原從溫度帶看，屬于___________帶；從季風(fēng)區(qū)看，屬于___________區(qū)；從四大區(qū)域位置看，位于___________地區(qū)；從階梯位置看，位于___________階梯。
（5）黃土高原水土流失的主要原因是__________________________________________________________________。防護(hù)的主要措施有：_____________________________________________________________________

第九章走向世界的中國

1.通過對我國一些重點區(qū)域和學(xué)生家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展事例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“國土遼闊、區(qū)域差異大”的基本國情以及因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)系的必要性。
2.收集祖國走向世界、世界不斷發(fā)展的相關(guān)信息，進(jìn)而明確世界的發(fā)展趨勢和“中國是一個發(fā)展中的大國”的基本國情。
3.通過圖文資料的分析和對比，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生地理圖文信息的獲取、整理能力和分析歸納能力。
4.通過對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展或國家跨區(qū)域重點工程建設(shè)的有利和不利因素的分析、論證，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。

1.學(xué)會運用家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展或我國重點工程建設(shè)的事例，說明國土遼闊、區(qū)域差異大是我國的一個基本國情；揚長避短、因地制宜加強(qiáng)區(qū)際聯(lián)系與合作是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的必由之路。
2.通過我家、我家鄉(xiāng)、我們國家的變化等方面的資料，說明“中國是一個發(fā)展中的大國”這一基本國情。理解我國加入WTO的意義和在國際和全球重大問題中所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

1.理解揚長避短、因地制宜、加強(qiáng)區(qū)際聯(lián)系與合作是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的必由之路。
2.理解我國積極融入經(jīng)濟(jì)全球化的意義。

一、知識鏈接
二、新課導(dǎo)入
閱讀課本Ｐ88——90頁回答：
1.我們國家的基本國情是什么？

2.為什么東北平原成為我國重要的商品糧基地？

3.分組討論自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利和不利的地理條件，我們應(yīng)當(dāng)怎樣因地制宜地發(fā)展家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)？

4.為什么在西北、華北和東北地區(qū)營造防護(hù)林？

5.為什么說我們國家是一個“發(fā)展中的大國”？

我國“十五”計劃中的四大跨世紀(jì)工程分布如右圖，按要求完成下題。
1.西氣東輸西起新疆的＿＿＿地區(qū)，采用＿＿＿運輸方式將天然氣輸往上海，途中＿＿＿次穿過兩大水系；西電東送有三條線路，其中北線是將＿＿＿等省區(qū)的煤炭資源以＿＿＿電的形式送往京津地區(qū)，三峽水電站建成后對其中下游平原地區(qū)來講，最大的功能是＿＿＿。
2.2006年7月，青藏鐵路全線通車，修建這條鐵路最主要的技術(shù)性難題是＿＿＿，通車運行時，車廂采用全封閉式，其中的原因是＿＿＿；南水北調(diào)的三條調(diào)水線路，經(jīng)過山東省的是＿＿＿。
3.關(guān)于四大工程的敘述，不正確的有（）
A、南水北調(diào)主要是解決我國降水的季節(jié)分配不均
B、四大工程中，全部位于西部大開發(fā)地區(qū)的是青藏鐵路
C、西氣東輸優(yōu)化了能源消費結(jié)構(gòu)
D、西電東送中，最大的水電站在長江中游

1.區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展；
2.在世界中求發(fā)展。

西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)等工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)？工程主要解決了哪些問題？

《第九章走向世界的中國》測試卷
一、選擇題（40分）
1.關(guān)于我國基本國情的敘述正確的是（）
A、國土遼闊，區(qū)域差異大B、自然環(huán)境多種多樣，各種資源分布比較均勻
C、人口眾多，人均資源充足D、氣候復(fù)雜多樣，自然災(zāi)難較少
2.要實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的可持續(xù)發(fā)展，需要做到（）
A、充分利用有利的地理條件，對不利的地理條件不作考慮
B、加強(qiáng)區(qū)域之間的聯(lián)系，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，分工協(xié)作，互惠互利
C、堅持以促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主要目標(biāo)，不考慮生態(tài)環(huán)境問題
D、嚴(yán)格控制人口增長，提高人口素質(zhì)，提高人均國民生產(chǎn)總值
3.我國東北平原地區(qū)是我國重要的商品糧基地，主要原因是（）
A、地勢平坦，土壤肥沃，適宜大規(guī)模的機(jī)械化作業(yè)B、土壤貧瘠，地域廣大
C、人口密度較低，人均糧食數(shù)量大D、地勢高峻，海拔適宜
4.關(guān)于我國的“三北”防護(hù)林，敘述正確的是（）
A、地跨西北、華北、東北，為了防洪減災(zāi)B、地跨西北、華北、東北，為了促進(jìn)區(qū)域的聯(lián)系
C、地跨西北、華北、東北，為了防止水土流失D、地跨西北、華北、東北，為了防風(fēng)固沙
5.我國在今后相當(dāng)長的一段時期內(nèi)，第一位的任務(wù)是（）
A、提高糧食總產(chǎn)量B、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)C、發(fā)展D、提高工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量
6.21世紀(jì)的世界是一個（）
A、沒有競爭的世界B、使用統(tǒng)一貨幣的世界
C、經(jīng)濟(jì)走向全球化的世界D、和平安定，沒有戰(zhàn)爭的世界
7.關(guān)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的敘述，正確的是（）
①歷史悠久，對人類社會的發(fā)展做出過重大貢獻(xiàn)②改革開放以來，成就巨大，已進(jìn)入發(fā)達(dá)國家行列③人均國民生產(chǎn)總值位居世界前列④近年來，經(jīng)濟(jì)增長速度一直保持較高的水平
A、②B、②③C、②④D、①④
8.當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特征是（）
A、因地制宜，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢B、聯(lián)系越來越密切，經(jīng)濟(jì)全球化
C、分工協(xié)作，互惠互利D、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展
9.我國積極融入經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中，加強(qiáng)與世界各國、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作，這樣做有利于（）
A、促進(jìn)世界的發(fā)展，維護(hù)世界的和平
B、引進(jìn)資金和先進(jìn)的技術(shù)治理經(jīng)驗，努力開拓國際市場
C、控制我國的人口增長D、保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)人類社會進(jìn)步
10.到21世紀(jì)中葉，我國將（）
①達(dá)到發(fā)達(dá)國家水平②達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平
③仍然是一個發(fā)展中國家④基本上實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化
A、①②B、②④C、①③D、③④
11.當(dāng)前，人類面臨的共同問題是（）
A、水土流失、土地沙化B、流行病的防治C、資源的短缺D、人口、資源、環(huán)境問題
12.在國際組織上，我國是（）
A、聯(lián)合國的一般成員B、聯(lián)合國安理會常任理事國
C、沒有參加任何國際組織D、參加了所有世界組織
13.關(guān)于我國國情的敘述正確的是（）
①中國是世界國力最強(qiáng)的國家②中國地大物博，人均資源豐富
③中國耕地面積居世界第4位④在世界各國中，我國人均國民生產(chǎn)總值較低
A.①②B.①③C.②③D.③④
14.關(guān)于我國的地理國情敘述正確的是（）
A、我國自然災(zāi)難少B、、我國的地區(qū)差異不明顯
C、經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就巨大，現(xiàn)在是一個發(fā)達(dá)的資本主義國家D、我國自然環(huán)境多種多樣，物產(chǎn)資源豐富
15.目前，我國已經(jīng)開始實施、具有戰(zhàn)略性意義的、直接有利于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工程是（）
①南水北調(diào)工程②北煤南運工程③青藏鐵路工程④西氣東輸工程
A、①②B、②③C、②④D、③④
16.關(guān)于我國地理國情的敘述正確的是（）
A、我國共有55個民族，是一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族的大家庭B、我國的地域差異不太明顯
C、我國的自然災(zāi)難發(fā)生不頻繁D、我國人口眾多，人均資源不足
17.我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展面臨的問題是（）
A、人均耕地占有量逐年下降B、東部有眾多荒地未經(jīng)開發(fā)
C、農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力很高D、農(nóng)業(yè)部門結(jié)構(gòu)中種植業(yè)比重太小
18.外國人把當(dāng)代中國稱為（）
A、東方的巨人B、東方騰飛的巨龍C、東方第一強(qiáng)國D、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家
19.長期以來制約我國西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要的原因是：（）
A、資金、技術(shù)、人才匱乏B、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱?
C、水土流失嚴(yán)重D、自然資源不足
20.號稱世界最大生態(tài)工程的“三北”防護(hù)林，已成為一道橫在中國大地上的綠色長城，它跨越的地區(qū)是:（）
A、東北、華北、西北B、華北、華東、華中
C、華北、華東、華南D、西北、西南、華南
二、綜合題：（共60分）
1.請讀下圖，完成以下問題：（42分）
（1）A是________工程。將灤河水跨流域引入_________水系，結(jié)束了天津人民喝咸水的歷史。
（2）B是__________工程，引黃河中游的水進(jìn)入________上游和大同，以解決山西省缺水問題。
（3）C是__________工程，引黃河下游的水入_________市，解決了旅游城市常年缺水的問題。
（4）D是___________工程，引灤河上游的水進(jìn)入____________市，解決了工業(yè)城市缺水的問題。
（5）南水北調(diào)工程有3條計劃路線：E是_________。在江蘇__________市計劃把長江水抽進(jìn)_________，用閘控制，逐級提升，過__________后，向北自流，沿途供水，直達(dá)__________市。F是____________，首先把__________水庫的水引到華北平原。第二步在_________巨型水庫建成后，利用高峽出平湖，筑渠輸水自流進(jìn)入漢江。G是________，計劃提高_(dá)_______、______________、______的水位，再開鑿一些巨大的隧洞，把長江水引入_________上游，補(bǔ)充西北地區(qū)的水源。
2.請讀西電東送示意圖，回答問題：（8分）
（1）西電東送是把西部地區(qū)的電，輸送到___________地區(qū)、___________地區(qū)、___________地區(qū)。
（2）實施西電東送的目的是什么？____________________________________________
3.中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）有何積極意義？（10分）