高中口語交際教案
發(fā)表時間：2020-11-11第二單元寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》。
第二單元寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》
【活動目的】
1、感悟親情，尊敬親人；養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。
2、培養(yǎng)口語交際的能力，做到有條理、有中心地說話。
3、養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。
4、情感態(tài)度與價值觀：認識到生活中有快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用正確的態(tài)度對待家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、關(guān)心長輩，熱愛生活的積極情感。
5、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。（課后）
【活動重點】
訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，做到說話有條理，有中心。
【課前準(zhǔn)備】
讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導(dǎo)。
訪談指導(dǎo)：①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在活動前與父母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。
②選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。
談話指導(dǎo)：①無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實際問題(如詢問故事發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。
②尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。
③與父母交流自己的內(nèi)心感受。
④做好訪談記錄。
【活動過程】
一、導(dǎo)入（課件演示）
親情是人間最真摯而美好的情感之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在別人的故事里，更濃縮在每一位同學(xué)的家中。
二、我說我家
1、“我想我家”
請同學(xué)們回憶，在你成長的各個階段，在何種情況下，你第一個想到的是家？
2、“我說我家”
在你們家里，你最喜歡誰？為什么？
請你向同學(xué)們介紹一下你的家庭成員，注意說出他們的特點喲。
3、“我寫我家”請以自己的家庭生活的感受和體驗完成下面的比喻句
我的家像，因為。
三、學(xué)生交流心曲。
我們每一個人都應(yīng)從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點一滴的小事，小物品中感受過家庭的溫馨，當(dāng)然也有一些同學(xué)認為，家中也少不了煩惱的變奏曲，有的同學(xué)由于不理解父母的愛，可能認為父母比較嘮叨。那么，快把你的故事也講出來，讓我們共同分享家的快樂，共同承擔(dān)你的煩惱吧。（教師可以找相應(yīng)的老照片加以引導(dǎo)）
1、學(xué)生分組相互講述《老照片的故事》《媽媽的嘮叨》《我家的一件珍品》，推薦最優(yōu)講述者。
2、全班交流。由最優(yōu)講述者講述自己的家庭故事，可出示照片，物品等。
四、回味家的溫馨
剛才，我們體會了家的溫馨的美麗。我們更應(yīng)去珍惜那份親情，那份美好.。那么我們用什么來表達對家的真誠的謝意呢。作為家庭成員的你，能為自己的家做點什么呢？
五、總結(jié)?！拔页壹摇?br>
倦鳥歸巢，游子思家，這都是緣起一份濃濃的親情和對家的依戀。讓我們用心去體會家中的一點一滴，讓我們每一個人都成為一個愛家的幸福的人。（欣賞歌曲“讓愛住我家”）
六、布置作業(yè)
圍繞此次活動，繼續(xù)完成本次作文。
【名言賞析】
1、無論是國王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)
2、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)
3我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。(林肯)
4、幸福的家庭，父母靠慈愛當(dāng)家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。(培根)
相關(guān)知識
綜合性學(xué)習(xí)：我愛我家
○活動目標(biāo)
①感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。
②養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。
③培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。
④圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融人真情實感。
○教學(xué)重點
訪談、寫作和評價
○活動設(shè)想
學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實感。本次活動指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。另據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評價建議，打算讓學(xué)生對作文進行自評、互評，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評自選范文。教師僅在各階段進行指導(dǎo)和最終進行評價。
○課時分配
四課時(0．5課時活動指導(dǎo)，2課時寫作，0．5時交流，l課時評價。)
○課前準(zhǔn)備
思考回顧
學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。
讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導(dǎo)。
訪談指導(dǎo)
①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。
②選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。
談話指導(dǎo)
①無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實際問題(如詢問故事發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。
②尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。
③與父母交流自己的內(nèi)心感受。
④做好訪談記錄。
作文要求
①文從字順，內(nèi)容充實，文面工整。
②敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實感。
③字數(shù)：500左右。
④作文時間：90分鐘。
○活動過程
評改指導(dǎo)和要求
讓學(xué)生對作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會，并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點和問題，往往更能促進學(xué)生作文水平的提高。所以，本次作文評價將在老師的指導(dǎo)下交給學(xué)生自行完成。教師的指導(dǎo)主要是制定評分細則和對學(xué)生白評、互評的具體要求。
①根據(jù)作文要求確定評分細則(滿分100分)：
a．文從字順，滿分25分。(錯別字3個扣1分，病句1句扣1分。)
b．?dāng)⑹戮唧w，能交代清楚事情的來龍去脈，滿分30分。
c．能體現(xiàn)出“我愛我家”或“我愛家人”的主題，有真情實感，滿分30分。
d．內(nèi)容充實，文面工整，滿分15分。(內(nèi)容充實，文面工整，滿分15分。以480字計，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。)
指導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評
①自評：
a．朗讀作文，發(fā)現(xiàn)和修改錯別字、病句。
b．細心閱讀，根據(jù)評分細則對自己的作文逐項評價。
C．寫50字總評。
②互評：
a．四人一小組共同評改，每組四篇，要有旁批，有50字總評，有四人簽名。
b．各大組挑選出范文兩篇，并推選兩人下次課講評。
范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學(xué)都能從中受益。
學(xué)生講評
學(xué)生經(jīng)過自評、互評后，對自己和同學(xué)們的作文會有比較客觀的認識，更重要的是大家在寫作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會。把作文講評交給學(xué)生去做，一方面可以強化這種認識和體會，另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。但學(xué)生講評成功與否，關(guān)鍵看教師有沒有指導(dǎo)，指導(dǎo)是否到位。教師的講評指導(dǎo)可以放在課外進行。
學(xué)生以大組為單位選出講評范文和主講人之后，要求打印出范文，并結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點試講。初次試講，學(xué)生往往只能泛泛而談，如“我覺得這篇作文文從字順，內(nèi)容具體，但有少量錯別字”等，教師此時可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語句、段落進行評價，如“我覺得這編作文文從字順，如‘……’一句就寫得很美?！?p>課堂上，各大組主講人總評之后，教師應(yīng)組織和動員其他同學(xué)發(fā)表意見，補充講評。
教師進行過程評價
教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合各班不同的情況，著重對寫作材料的準(zhǔn)備過程和作文評改、講評過程進行評價，肯定作文前的有效準(zhǔn)備，表揚認真評改的同學(xué)(尤其要表揚他們對自己、對同學(xué)負責(zé)的處事態(tài)度)。
“我愛我家”綜合性學(xué)習(xí)活動
長興實驗初中范劍萍
[請你走向內(nèi)心，探索那叫你寫的緣由，考察它的根是不是盤在你心的深處……]
一、活動背景：
第五單元的課文都是表達濃濃親情的美文，魯迅的《風(fēng)箏》在誤解和沖突中表達手足之情；
《羚羊木雕》展現(xiàn)的是子女與父母的沖突，是非曲折中更見溝通和理解的重要；《散步》題材極為平凡，含義卻十分豐富，從中領(lǐng)悟怎樣處理家人關(guān)系，才能使一家人和和美美；《金色花》和《紙船》抒發(fā)子女對母親的愛，在母親身邊沐浴著母愛的光輝幸福歡樂，而遠離母親則思念哀傷；《詠雪》勾畫的是古人家庭教育家庭文化的雅趣和溫馨；《陳太丘與友期》從元方的聰穎機智維護父親的尊嚴中，可見父子親情。
第五單元“我愛我家”綜合性學(xué)習(xí)，安排的三項活動都是圍繞“感悟親請”這一主題而展開。第一項，老照片的故事，去了解背景重溫親情；第二項，我家的一件珍品，詢問家人敘述一段家庭往事；第三項，媽媽的嘮叨，理解嘮叨中溢滿著的母愛。
打算布置學(xué)生做一篇關(guān)于“親情”的作文，題目自擬。篇幅不限。
二、活動目標(biāo)與任務(wù)：
1、感悟親情，尊敬親人
2、有條理、有中心地說話
3、真情作文，具體生動
三、活動準(zhǔn)備：
1、教師由《羚羊木雕》一文中對親情和友情的思考，初步讓學(xué)生感悟溝通和理解的重要性、必要性，并趁勢布置周記《媽媽（或其他親人），我想對你說…….》
2、老師把周記寄給家長，并附上老師給家長的一封信。請家長閱讀，并給孩子回信，為家長和孩子架起溝通的橋梁。
3、學(xué)生完成“我愛我家”活動調(diào)查記錄。
4、老師準(zhǔn)備好多媒體課件，MTV“讓愛住我家”，鋼琴曲《回家》。
四、活動過程：
（一）活動前奏
1、教師仔細閱讀學(xué)生寫的周記《媽媽（或其他親人），我想對你說…….》，如有不合要求者、字跡不端正者，請學(xué)生重寫，
2、教師收起學(xué)生家長的回信，并大致閱覽一遍，找出樸實感人的，有代表性的或針對性強的家長回信3—4封，準(zhǔn)備課堂宣讀。
（二）活動內(nèi)容
此處的活動內(nèi)容，僅指課堂上的內(nèi)容而言，即45分鐘的課堂安排。
1、導(dǎo)入：
一個真實的報道引入?！氨R旺達內(nèi)戰(zhàn)時期，一個40歲的男子一家約30幾個人或死或散，這個男子幸存了下來，四處打聽家人的消息，當(dāng)展轉(zhuǎn)找到5歲的小女兒時，這個40歲的男人抱住女兒痛哭流涕，說到：“我又有家了”。
同學(xué)們，從這個故事中你感覺到家是什么了嗎？
2、“我想我家”
（1）請同學(xué)們回憶，在你成長的各個階段，父母付出最多的是什么？
（2）在何種情況下，你第一個想到的是家？
（3）請以自己的家庭生活的感受和體驗完成下面的比喻句
我的家像，因為。
3、“我說我家”
“說說我家、家人留給我印象最深的一件事”
要求：普通話準(zhǔn)確，口齒清晰；內(nèi)容充實，不離題；要有真情實感。
4、“我寫我家”
①的故事；②我與
要求：寫一片段，寫自己最熟悉的最動情的，并滲透自己最真摯的感情。
5、“我讀我家”
征得學(xué)生同意的前提下，讀家長的回信。
6、“我唱我家”
播放MTV“讓愛住我家”。在愛的氛圍中，有同學(xué)在閱家長的回信，有同學(xué)在深情地跟唱。
7、布置作文
圍繞此次活動，寫一篇體現(xiàn)親情的真情文章。
五、活動總結(jié)
本次活動歷時兩個星期，學(xué)生們和家長們以極大的熱情和真誠投入了本次活動。
從學(xué)生方面來說，現(xiàn)代學(xué)生的浮躁和反叛已經(jīng)相當(dāng)明顯，這次活動為他們作了一次心靈的打掃。感受家庭的溫暖，感受親人無私的關(guān)愛，激發(fā)了學(xué)生對家、對親情、對生活的感恩和熱愛之情，同時在活動中滲透了聽、說、寫、思的訓(xùn)練以及收集信息、處理信息、運用信息的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
從家長的角度講，家長們忙于工作，無暇深入孩子的內(nèi)心世界，和孩子之間存在著代溝，正為此擔(dān)心和發(fā)愁著，因此家長們普遍歡迎這樣的活動，幾乎所有的家長是第一次與孩子用書信的方式交流，很多家長的信洋洋灑灑感人肺腑。另有不少家長寫信給語文老師，表示感謝老師給他們這樣一個和孩子溝通交流的機會。
六、活動反思
教師提供活動反思問卷，問卷如下：
老師，我想說……
1、你對本次活動滿意嗎？說說理由。
2、你和你的家長今后如何溝通？
3、在本次活動中，你最大收獲是什么？
七、活動附件
1、學(xué)生的心里話
成長的煩惱
長興縣實驗初中朱凌驍
每個人的成長道路都是坎坷不平的，但正是這一些些煩惱，激勵著大家茁壯成長，是成長歲月中不可避免的環(huán)節(jié)。
而這些煩惱實在太多了，猶如沙灘上的貝殼，太多了就顯得不燦爛了。就比如說爸媽的“約法三章”，一不準(zhǔn)看電視，二不準(zhǔn)玩電腦，三不準(zhǔn)打籃球，搞得我像只籠中鳥似的。許多家長都是“望子成龍，望女成鳳”心切，因此也當(dāng)起了“魔鬼教練”。本以為學(xué)學(xué)校實行“減免”后，就是我的天下了。但出乎預(yù)料的是，仍然是只“飛呀飛呀飛不高的小小鳥?！逼饺绽铮砩习职謰寢屪陔娨暀C前享受人生，而我卻一個人在書房里看書。這還不說，到了休息日，本該輕松輕松，緩解一下一個星期的緊張學(xué)習(xí)?？蓻]想到竟成了我的“世界末日”，除了看課外書就是做課外作業(yè)。在我的書桌上，擺滿了輔導(dǎo)書，成天只能與它們打交道。哎，多看課外的確是好，可是，好玩是小孩子的天性，雖然我已經(jīng)長大了，但畢竟還沒有成熟。
現(xiàn)在的我已經(jīng)長大了，已經(jīng)有了自己的思想，也有了自己的主觀，可爸媽總是源源不斷地把他們古老而封建的思想灌輸于我。就比如開支問題，一切都要受到爸媽的牽制，連買學(xué)習(xí)用品都是他們在操縱，難道你們?nèi)淌茏屛议L大成為一個思想落后的人嗎？我實在有些疑惑，在對付我的問題上爸媽出奇地“步調(diào)一致”，就說他們看我的眼神總是閃著讓人無法說清有多么深奧的光，一有什么風(fēng)吹草動，眼神立刻就發(fā)出那種光，臉上充滿深不可測的內(nèi)容，讓我不寒而栗。
像這樣的事例真是舉不勝舉，嘿，有的時候，想讓別人把自己看成一個大人，比如參與民主，可有時候又想自己在大眾的眼里是個長不大的孩子，這樣就可以為所欲為了，這也是我成長中的一個煩惱。
我常常笑，是因為自己真的長大了，而我又常?？?，是因為自己始終是只籠中鳥，這大概就是人們常說的成長歲月中的酸甜苦辣！
2、老師給家長的信
尊敬的家長：
您好！
您能從繁忙的工作中抽出時間來讀這封信，我們對此深表感謝。本周語文活動課的主題是“我愛我家”，非常希望得到您的支持。也許您已意識到您的孩子長大了，有很多想法，很多做法，您不能理解，不能明白，代溝正在悄悄形成，家這個寧靜的港灣有時因缺少理解溝通而起了波瀾。
今奉上您孩子的周記一篇，這篇習(xí)作中，您孩子寫得很認真，也很動感情，所以給您看，讓您和您的孩子共享這份親情的溫暖。愿您從這篇作文中，讀到孩子金子一般純真的心，并給孩子除物質(zhì)外更多的關(guān)愛、理解、支持、引導(dǎo)吧！在領(lǐng)略過孩子的真心之后，也希望您從百忙之中抽出時間，用另外的紙，給您的孩子寫封信（先不要讓孩子看），可以寫讀后的感受，也可以寫諄諄的教誨，更可以寫埋在心底一直想說的那些話……煩請您封好后讓孩子帶來轉(zhuǎn)交給我，我將在下周語文活動課上轉(zhuǎn)交給您的孩子，如允許的話，我將在班里抽讀幾封。且讓孩子享用這份關(guān)愛，相信不遠的將來，您將收獲孩子豐厚的回報……握手。
并祝，萬事如意!
您孩子的語文老師：
2003年12月1日
3、家長的回信
我心愛的兒子：
你好！
首先讓我們一起感謝老師給我們父子提供了這次心靈溝通的好機會。其實我早就想用書面的形式與你交談，但一直未能實施。
兒子，你在我的心目中，是一個純真、善良、健康的好孩子。不是嗎？你為人忠厚、待人禮貌、心地善良、樂于助人，心理健康、身體強壯，將來一定會成為一個頂天立地的“男子漢”。
我的好兒子，你的到來給我們家增添了無窮的幸福與快樂，讓我們家充滿了陽光。你在信中說得很好：家，是愛的天地；家，是溫暖的港灣。我們家就是這樣，充滿了夫妻之愛、父子之愛、母子之愛，可謂處處有愛，時時沐浴著愛的溫暖。說到這，我想給你道個歉，由于我工作的原因，經(jīng)常不在家，常常是你早晨上學(xué)時我還在睡覺，晚上我回家時，你已進入了夢鄉(xiāng)，很可能一連幾天除了打電話外，面對面說句話的機會都沒有，很對不起。不過我那怕回來的再晚，總是要到你的房間去看一看，輕輕地在你的額頭上來一個甜蜜的吻。我保證，以后盡量多回家。其實，我們家最愛你，最關(guān)心你的人當(dāng)屬你媽媽。她雖然嘴上說你這也不好，那也不是，常常為一些你認為是很小的事絮絮叨叨，她是把真愛深藏在心底，把嚴格要求放在行動上。不僅嚴格要求你，同樣也嚴格要求她自己。你認為的那些小事，其實也都是大事，不過還不懂而已。俗話說：“小洞不補，大洞吃苦”。比如一棵樹，小時候的彎不馬上把它扳直，那等長大后再想扳直它，簡直是不可能了，所以你要正確理解。
兒子呀，你有時也會給家里帶來一些“暴風(fēng)雨”的，知道嗎？我們做父母的，現(xiàn)在最擔(dān)心的就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是你那馬馬虎虎，缺乏精益求精的態(tài)度。你經(jīng)常常忘記作業(yè)，漏做作業(yè)，究其根源還是馬虎造成。在此我鄭重地提醒你：你若有了那份認真勁，無論什么你都能干得很出色，若你仍繼續(xù)目前這種狀況，那肯定是一事無成。我建議你從現(xiàn)在起從作業(yè)入手，每天認真記下應(yīng)做的作業(yè)，回家對照著認真做，同時從書寫規(guī)范、整潔入手，逐步改掉一切不良習(xí)慣。只要你認真了，我相信你樣樣都能干好。
孩子，今天就寫到這里，下次再與你交談，也歡迎你把你的真心話寫給我。此致
父親字
2003年12月7日
4、習(xí)作選登
我愛我家
長興縣實驗初中殷玨
想必每一個人都有自己的家吧，它就像是一道用親情筑成的圍墻，把我緊緊地摟在里面，使我受不到任何傷害。家終究是溫暖的，既便曾經(jīng)有過小矛盾。
記得今年暑假，在家里我總要與爸媽頂嘴，因為他們口中的每一句話都流露出對我的不滿意，這也是錯，那也是錯。我很厭煩他們，就與他們頂撞，爸爸說一句我就頂一句。有一次在飯桌上，爸爸象機關(guān)槍一樣把子彈射向我，我實在忍不住了，就說：“我做什么你們都不滿意，究竟想要我怎么樣？”可話沒說完，爸爸一巴掌
落在我的臉上，雖然爸爸的手是高高舉起輕落下的，但我還是感到臉在燒，心在痛。我一點也找不到爸爸的手從前拉著我的手時的溫暖，現(xiàn)在卻像一把鋒利的刀，不僅刺進了我的臉頰，更刺痛了我的心。我立即甩下筷子，飛奔上樓，任淚水彌漫我的臉，也許淚水能澆滅臉上的痛。我想過離家出走，但這世上沒有能與家相比的一個地方。
我很想從此不與家人說話，但我不是一個會計仇的人，更何況是家人。這是媽媽告訴我的。兩個小時之后，我已完全忘卻的那一巴掌道路，但它被烙在了更深處。
其實我一直沒有完全“原諒”爸爸，直到昨天，昨天那封滿滿三張的信給了我不小的感觸，我在看到信的那一刻又哭了，爸爸用黑鋼筆寫的一字一劃都讓我感動。那一刻，我才體會到，我是一個多么幸福的人。我擁有兩個愛我親人，他們時刻都在無微不至地照顧我，我還能希求什么呢？為了我，他們付出了多少，這是我沒有看到的，我看到的只是呵斥、訓(xùn)斥。“可憐天下父母心”一點也不錯，每一位父母都嘔心瀝血了一輩子，為了使自己的孩子過上幸福的生活。我們多么奢侈?。∮辛烁改傅膼圻€要父母的青春，我多想趕快去用自己錢買父母最喜歡的送給父母。他們已為我們付出了太多太多了，我們給他們的卻太少太少。在此我要大聲呼喊：“我愛你們！我至愛的爸爸、媽媽！”
綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際·青春隨想活動教學(xué)設(shè)計
做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際·青春隨想活動教學(xué)設(shè)計》，希望對您的工作和生活有所幫助。
關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際·青春隨想活動教學(xué)
教學(xué)設(shè)計
第一課時青春的心愿
教學(xué)目標(biāo)
知識技能（1）通過本次活動，多角度了解青春，進一步感受青春的朝氣。（2）鼓勵學(xué)生說出自己的理想，提高口語表達能力。過程方法老師引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生各抒己見，同時教師進行必要的釋疑解惑，或合作解決情感態(tài)度價值觀（1）鼓勵學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度（2）樹立遠大的人生目標(biāo)和理想教學(xué)重點以述說青春的心愿為內(nèi)容，主要培養(yǎng)其口語表達能力及傾聽能力。教學(xué)難點采用何種方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其愿說、愛說，且形成習(xí)慣。教學(xué)方法見總體規(guī)劃板書設(shè)計見多媒體課件教具多媒體課件
教師
準(zhǔn)備
1、和學(xué)生們一想設(shè)計、制定活動計劃2、指導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，擬定好規(guī)劃3、教師上網(wǎng)查閱資料，多了解一些學(xué)生的青春心理4、確定上課的內(nèi)容、形式，選出男女主持各一名教學(xué)過程：
教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容（師生活動）設(shè)計意圖備注集資指導(dǎo)學(xué)生搜集一些名人青春即立志，最終成才的故事培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，初步感悟青春課前完成定向本節(jié)課的目標(biāo)即為感悟青春，進而給自己的青春作一個規(guī)劃讓學(xué)生珍惜時光合作小組合作交流各自搜集到的名人立志成才的故事，分析其內(nèi)涵，并試著給自己樹立一個理想擴大知識面，從名人故事中得到啟發(fā)釋疑解析心愿和理想的區(qū)別，引導(dǎo)其理解理想內(nèi)涵，且?guī)椭鷮W(xué)生改進其理想中的不合理之處幫助其樹立正確而遠大的理想堂練為自己樹立一個遠大的理想幫助其擴大眼界，提升思想境界評析師生共議肯定長處，改進短處反思
第二課時青春的座右銘
教學(xué)目標(biāo)
知識技能進一步理解青春的內(nèi)涵，了解座右銘的作用，自己給自己擬寫一條座右銘過程方法老師引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生各自書寫，老師展示名人的座右銘，供學(xué)生參考，幫學(xué)生修改情感態(tài)度價值觀讓學(xué)生覺察時光的寶貴，養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣，運用座右銘來激勵自己發(fā)奮學(xué)習(xí)重點了解其他名人的故事，進而了解座右銘的意義難點給自己擬定一條座右銘教學(xué)方法見總體規(guī)劃板書設(shè)計見多媒體課件教具多媒體課件
教師
準(zhǔn)備
1、和學(xué)生們一想設(shè)計、制定活動計劃2、教師上網(wǎng)查閱資料，也指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)資料3、確定上課的內(nèi)容、形式，選出男女主持各一名教學(xué)過程：
教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容（師生活動）設(shè)計意圖備注集資指導(dǎo)學(xué)生搜集一些名人的座右銘培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，初步了解座右銘課前完成定向本節(jié)課的主題是了解名人的座右銘，進而能給自己擬一條座右銘寫下方向，集中注意力合作小組合作交流各自搜集到的座右銘，討論其內(nèi)涵培養(yǎng)其合作能力及意識釋疑針對一些較難或容易引起誤解的座右銘進行解釋幫助其加深對座右銘的理解堂練為自己擬寫一條座右銘幫助其認識自己，對癥下藥評析師生共議肯定長處，改進短處反思
第三課時青春的知識
教學(xué)目標(biāo)
知識技能1、了解關(guān)于青春期的生理及心理知識2、正確處理同學(xué)關(guān)系過程方法師生交流討論，同時，采用大語文教學(xué)法，與生理老師一起合上，來解答同學(xué)們在青春期所經(jīng)歷的一些困惑。情感態(tài)度價值觀使學(xué)生遠離早戀，把精力集中到學(xué)習(xí)上來，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。重點了解青春期的一些生理及心理知識，正確處理同學(xué)關(guān)系。難點給自己擬定一個《青春靚麗計劃》教學(xué)方法見整體規(guī)劃板書設(shè)計見多媒體課件教具多媒體課件
教師
準(zhǔn)備
1、和學(xué)生們一想設(shè)計、制定活動計劃2、教師上網(wǎng)查閱資料，也指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，同時和生理課老師協(xié)商好3、確定上課的內(nèi)容、形式，選出男女主持各一名教學(xué)過程
教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容（師生活動）設(shè)計意圖備注集資指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)青春期生理、心理的資料培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力及習(xí)慣課前完成定向本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是了解青春期生理、心理方面的知識寫下方向，集中注意力合作小組合作交流有關(guān)搜集到的青春期的知識及青春期的困惑，提出問題培養(yǎng)其合作能力及意識釋疑語文老師和生理老師一起幫助學(xué)生解決一些成長中的困惑解疑答惑，幫助學(xué)生正確認識成長的煩惱堂練為自己擬寫一個《青春靚麗計劃》幫助其順利成長評析師生共議肯定長處，改進短處反思
第四、五課時青春的頌歌
教學(xué)目標(biāo)
知識技能大致掌握寫文章的要領(lǐng)，如剪裁、立意及使用一定的表達技巧等過程方法師生交流討論，最后由學(xué)生獨立完成情感態(tài)度價值觀深化對青春的認識，端正態(tài)度，使自己的青春更加靚麗重點青春期的故事多如牛毛，教會學(xué)生進行取舍難點教會學(xué)生立意，確定中心教學(xué)方法見總體規(guī)劃板書設(shè)計見多媒體課件教具多媒體課件
教師
準(zhǔn)備
1、和學(xué)生們一想設(shè)計、制定活動計劃2、準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)材料3、提請學(xué)生準(zhǔn)備好作文本教學(xué)過程
教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容（師生活動）設(shè)計意圖備注集資指導(dǎo)學(xué)生搜集一些有關(guān)描寫青春的文章并詳細閱讀借鑒別人的表達技巧課前完成定向本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于青春的培養(yǎng)寫作能力合作自己先擬定提綱，后交流評議，對提綱進行修改補充發(fā)揮小組合作的作用，完善自己的思路，提升作文水平釋疑解決學(xué)生在寫作過程中所遇到的一些問題，學(xué)生作文時巡視指導(dǎo)幫助學(xué)生順利完成作文堂練當(dāng)堂寫一篇關(guān)于青春的作文培養(yǎng)寫作能力評析師生共議提高作文能力反思
