綜合實(shí)踐活動教案小學(xué)
發(fā)表時間：2020-12-07我也“追星”－－綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)。
我也追“星”――綜合學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過口語活動，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)生的小組合作能力，鍛煉我的口語表達(dá)能力。
2、通過本次活動，認(rèn)清當(dāng)前中學(xué)生中普遍存在的“追“星現(xiàn)象，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。
3、通過本次活動，提高學(xué)生提高搜集、處理信息的能力，讓我認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會無處不在，無時不有。
二、辨認(rèn)明星（小組間競賽活動，每個小組必答1題）
看圖答題或是聽題目答題或是聽音樂答題。
三、我也追“星”（獨(dú)立完成下表）
、
小組名稱
小組成員
我的姓名
我最崇拜的明星
我所搜集到的
明星資料
我崇拜他（她）
的原因
我想對他（她）
說一句話
四、我所了解的明星缺點(diǎn)和一些不好的追“星”現(xiàn)象……..（小組合作）
缺點(diǎn)：偷稅漏稅、罵人打架、出場費(fèi)叫太高、擺明星架子、不學(xué)無術(shù)、吸毒、生活放縱等等。
現(xiàn)象：瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后,父母為達(dá)成女兒心愿傾家蕩產(chǎn)。父親去年為讓女兒籌集旅費(fèi),甚至想到了賣腎;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自殺。似乎自殺的理由是劉德華在3月25日只是與女兒拍照留影而已，沒有單獨(dú)與女兒在一起。追星到這個程度,除了用瘋狂來形容,似乎已經(jīng)沒有別的詞了,青少年盲目追星已經(jīng)成為一個刻不容緩的社會問題。
五、我也來當(dāng)“星”（獨(dú)立完成）
假如我是……
六、我來找我身邊的“明星”（小組合作）
我發(fā)現(xiàn)我身邊的 也是值得我學(xué)習(xí)的明星，因?yàn)樗ㄋ ?/p>
七、通過這堂課，我認(rèn)識到了“追星”應(yīng)該……（小組合作）
看來過分或盲目地“追星”，會影響到我們的學(xué)習(xí)。但是如果你能適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)時間，“追星”也算得上是個不錯的愛好。因?yàn)樵凇白沸恰钡倪^程中，你會對那些明星產(chǎn)生敬慕，從而也會不由自主地去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，例如他們敬業(yè)愛業(yè)的精神以及刻苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)。總之一句話，“追星”有利也有弊，關(guān)鍵是要看你怎樣適當(dāng)?shù)姆峙浜桶才艜r間。追星應(yīng)該要取其精華，棄其糟粕，要正確追星，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。
板書設(shè)計(jì)：
我也“追星”
1、不盲從、不過分
2、取其精華、棄其糟粕
3、健康的情感，正確的價值觀
總之：見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也.
擇其善者而從之，其不善者而改之。
八、我想寫一篇關(guān)于“追星”的作文（課后獨(dú)立完成）
（范文）
我也“追星”
一位曠世的音樂奇才，用他的一生把音樂掀到了頂峰，他的響亮的名字傳遍世界每一個角落，他用激情但又悲慘的人生創(chuàng)造了奇跡，成為了音樂界燦爛的明星，讀到這里，大家一定能猜到了，他就是舉世聞名的大音樂家-----貝多芬。
他是一個神童，童年便顯出了超人的音樂天賦，他也是一個苦命者，上帝在他的身上強(qiáng)加了常人不能承受的苦難，用一聲恐怖的閃電無情地?fù)粝蛄怂硐氲睦顺?，上帝使他的聽力世界永遠(yuǎn)變成了空白，切斷了他理想的琴弦。這對于一位立志獻(xiàn)身于音樂事業(yè)的他來說，無疑是一個不可言喻最大的打擊了。他悲憤。他氣惱。他詛咒，他埋怨上帝對他的不公，他無法承受這突如其來的打擊，他的生命。他的事業(yè)即將在一念之間化為灰燼。但是，在訣擇面前，為了音樂，他選擇了頑強(qiáng)與死神搏斗。從此，他用非凡的天賦和堅(jiān)毅的精神頂著一座困難的大山，用激昂的旋律創(chuàng)作了一部部不朽作品，“命運(yùn)交響曲”“歡樂頌”“月光奏鳴曲”-------是它們將音樂掀起狂瀾，貝多芬，這位頂天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音樂史上寫下了最優(yōu)秀最燦爛的一頁。我狂熱地崇拜貝朵芬，不僅崇拜那悅耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我從樂曲中聆聽到了這位音樂家堅(jiān)強(qiáng)不屈的心聲，為事業(yè)奮斗。向命運(yùn)挑戰(zhàn)，將命運(yùn)劃上一個圓滿的句號。我們一定要學(xué)習(xí)貝多芬，他遭受的苦難大于我們?nèi)魏我粋€人，貝多芬都能勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，我們何償不能呢？
同學(xué)們，為了我們心中那一個閃亮的夢想，努力吧！我們應(yīng)該用全部力量與未來任何一個來犯之?dāng)巢?。只要我們心中有那一盞盞不滅的燈，我們就能鎮(zhèn)靜。從容地向它奔跑，雖然有時荊棘會刺破我們的腳，雖然有時會有小河阻擋我們前進(jìn)的路，但堅(jiān)毅是堅(jiān)不可摧的，它的堅(jiān)固比得上任何一座碉堡。讓這把堅(jiān)毅之箭披荊斬棘向前沖吧，當(dāng)我們到達(dá)那銀色的大海邊，當(dāng)我們戰(zhàn)勝了命運(yùn)的安排的時候，回過頭來，才輕聲嘆息，原來上帝賜于我們的苦難不過是大海里的一粒沙，擺脫了它，我們就會看見一個全新的自己，全新的世界。而那一切的不幸都將隨風(fēng)煙消云散，那一輪火紅的太陽正慈祥地對我們微笑。
我看“追星”現(xiàn)象
“追星”如今已成為一種時尚，成為年輕人的標(biāo)志。其實(shí)“追星”并不是一種好現(xiàn)象，但如果適當(dāng)?shù)?，選擇好的“星”做為自己學(xué)習(xí)的榜樣，這也不失為一件好事。但許多人卻以夸張、瘋狂的態(tài)度“追星”，不僅沒有好處而且對社會也無益。
那些“明星”和我們一樣，也是人，不是神。有些人瘋狂到為了得到他們的東西，不惜一切代價。記得電視上報道過，有四個女生太喜歡自己的偶像，但卻怕對他不夠忠誠、熱心，并決定要將那偶像永遠(yuǎn)留在她們“心中”，便活生生地吞掉了那偶像的照片。那樣有什么用？這樣就在“心中”了嗎？到頭來還不是一個個的被推進(jìn)手術(shù)室！那照片有用嗎？這樣瘋狂地崇拜有意義嗎？有的甚至為了偶像而要輕生自己。這種做法實(shí)在太恐怖了，擾亂了社會秩序，增加了家人的負(fù)擔(dān)。這樣子追星到頭來還不是一場空。
正因?yàn)槟切〧ans的太過熱情，使那些原本和我們一樣是工作者的“星”漸漸忘卻了自己真正的價值。但有一件事情讓我難以忘卻。
一次，一個電影明星來到汽車檢修站，一位女工接待了他，可那位女工卻對他的到來沒有任何驚訝和興奮，這便引起了這位影星的注意，其實(shí)那位女工很喜歡他，也愛看他的電影但她卻沒有像別人那樣瘋狂、熱情。她說：“您有您的成就，我有我的工作，您來修車就是我的顧客，我會熱情的招待您，如果您不是明星了，再來修車，我還是一樣熱情的招待您?！弊詈笏f了一句發(fā)人深省的話：“人與人之間不應(yīng)該是這樣嗎？”是?。∵@就是明星的價值，真正的價值。他們就和我們一樣，為什么我們要放棄掉自己所有的，去盲目的崇拜呢？
可是既然社會上有了“追星”這一現(xiàn)象，所以我們也可以適當(dāng)?shù)摹白沸恰?，選擇品德好，有益于我們自己的人作為自己的榜樣。其實(shí)“追星”有好有壞，但好與壞就在于我們自己的選擇了。
像“追星”這一現(xiàn)象的流行，我們需要獨(dú)立思考，了解它們所具有的意義所包含的價值，避免盲目效仿追隨。
九、學(xué)習(xí)結(jié)束，我達(dá)成目標(biāo)了嗎？
十、結(jié)束語
今天這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們能廣泛查閱資料，搜集名人的小故事、貢獻(xiàn)等，課堂上能積極參與活動，敢于大膽展示自己，真正做到了“玩得開心，學(xué)得高興”。。通過活動也使大家樹立了正確的“追星”態(tài)度和價值觀，，也認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會無處不在，無時不有。所以我們要善于開發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，豐富我們的語文生活，提高我們的語文素養(yǎng)
十一、作業(yè)
1、將搜集的名星資料整理編輯成《明星專欄》
2、寫一篇關(guān)于“追星”的作文
相關(guān)知識
綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”教學(xué)設(shè)計(jì)6
做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”教學(xué)設(shè)計(jì)6》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”[活動目標(biāo)]
1、通過本次活動，使學(xué)生對名人有一個客觀的認(rèn)識和了解，對初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。
2、通過本次活動，讓學(xué)生搜集書報雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生認(rèn)識到，語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會無處不在，無時不有，初步體驗(yàn)在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外聯(lián)系的樂趣，從而開發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源。
3、通過“名人知識知多少”、“我星我塑”等活動，使學(xué)生在感興趣的綜合性學(xué)習(xí)活動中，鍛煉自己的口語表達(dá)能力。
4、通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以“我也追‘星’”為話題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感受，多角度地認(rèn)識名人，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，寫出自己對名人的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。
[活動重點(diǎn)]
從個人的實(shí)際出發(fā)，尋找恰當(dāng)?shù)暮献鲗ο?，確定小組活動方案，充分展示學(xué)生個性特長的光彩。
[活動難點(diǎn)]
開展競賽性活動，合理安排節(jié)目，以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上，使課堂寓教于樂。
[學(xué)情分析]
初一學(xué)生多是十三、四歲的青少年，他們有著對知識的渴求，也有著更多的對明星的追求與向往。他們非常崇拜周杰倫、SHE、等，一提到他們就發(fā)狂，爭先購買他們的歌碟、畫報。相反，對那些為祖國、為社會做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、政治家等知之甚少。為了使學(xué)生對名人有一個客觀的認(rèn)識和了解，并對他們中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，使之樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀，結(jié)合七年級語文下冊第三單元“名人單元”，進(jìn)行語文綜合性“我也追‘星’”活動是很有必要的。
[活動準(zhǔn)備]
1、制定此次小組活動的方案。（活動內(nèi)容、時間安排表、活動方式）。
2、推薦有代表性的有關(guān)名人的參考書，如：《中國歷史上的名人》、《世界歷史上的名人》、《影響世界的100個名人》、《中外名人傳記》、《名人傳奇》、《世界杰出人物的少年時代》、《名人傳》、《院士自述》、《獲諾貝爾獎科學(xué)家傳記》、《十大元帥的故事》、《體育影視名人故事》等，也可以是文學(xué)作品中的人物。
3、在活動準(zhǔn)備期間，可收看“東方之子”、“人物訪談”、“對話”等有關(guān)名人的節(jié)目。
4、尋求合作伙伴。（根據(jù)個人選擇活動內(nèi)容，尋求志同道合的同學(xué)，組成合作小組，分工合作完成任務(wù)）
[活動用具]
將問題制成多媒體課件。
[活動方法]
自主合作探究。
[課時安排]
活動準(zhǔn)備、制定方案（一周）
活動過程（一課時）、寫作（一課時）
[活動設(shè)計(jì)]
一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)場導(dǎo)入
師：子曰：“見賢思齊焉?！?br> 人們也常說：“榜樣的力量是無窮的?！?br> 人們敬佩名人，崇拜英雄，常用以激勵自己不斷前進(jìn)。今天我們的語文綜合性學(xué)習(xí)活動就為同學(xué)們提供了一個親近名人的機(jī)會，希望同學(xué)們敞開心懷談明星，學(xué)明星，當(dāng)明星，愿你們這節(jié)課玩得開心，學(xué)得精彩。
二、活動過程
為了使同學(xué)們盡快進(jìn)入狀態(tài)，我們先進(jìn)行一組熱身賽，請同學(xué)們舉手回答。
（一）看圖說明星
（二）搶答題：名人知識知多少
1、蘋果砸在頭上而發(fā)現(xiàn)萬有引力的科學(xué)家是誰？（牛頓）
2、曹操既是詩人、軍事家，也是政治家嗎？（是）
3、被稱為“樂圣”的是誰？（貝多芬）
4、第一個測定地震的是張衡嗎？（是）
5、被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的是《資治通鑒》嗎？（不是，是《史記》）
6、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是愛國英雄岳飛的詩句嗎？（不是，是文天祥的）
7、“春蠶到死絲方盡”的后一句是什么？（蠟炬成灰淚始干）
8、“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的軍事戰(zhàn)略是我國古代哪位軍事家提出來的？（孫子）
9、生物進(jìn)化論的創(chuàng)始人是達(dá)爾文還是愛迪生？（達(dá)爾文）
10、被稱為《命運(yùn)交響曲》的是貝多芬的第幾交響曲？（第五交響曲）
11、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”后一句是什么？（吾將上下而求索）
12、鄧小平和賀龍誰是十大元帥之一？（賀龍）
13、我國雜交水稻之父是誰？（袁隆平）
14、楊振寧和鄧稼先誰是諾貝爾物理學(xué)獎獲得者？（楊振寧）
15、說出我國明清四部長篇小說及作者。
（施耐庵《水滸傳》羅貫中《三國演義》
吳承恩《西游記》曹雪芹《紅樓夢》）
（三）我星我塑
（四）探討問題
1、大家做了這么多精彩的介紹，我想請大家思考一下怎樣的人可以說他是“星”？可獨(dú)立思考也可以和前后左右的同學(xué)討論討論。請用“我覺得的人就是‘星’”這種句式回答。
2、我們應(yīng)該追什么樣的“星”，應(yīng)該怎么追？
討論后總結(jié)：看來過分或盲目地“追星”，會影響到我們的學(xué)習(xí)。但是如果你能適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)時間，“追星”也算得上是個不錯的愛好。因?yàn)樵凇白沸恰钡倪^程中，你會對那些明星產(chǎn)生敬慕，從而也會不由自主地去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，例如他們敬業(yè)愛業(yè)的精神以及刻苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)?？傊痪湓?，“追星”有利也有弊，關(guān)鍵是要看你怎樣適當(dāng)?shù)姆峙浜桶才艜r間。（請其他同學(xué)表演。視時間而定。）
三、結(jié)束語
師：今天這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們能廣泛查閱資料，搜集名人的小故事、貢獻(xiàn)等，課堂上能積極參與活動，敢于大膽展示自己，真正做到了“玩得開心，學(xué)得高興”。同時，通過活動也使我們認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會無處不在，無時不有。所以我們要善于開發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，豐富我們的語文生活，提高我們的語文素養(yǎng)。
培根說過：“知識就是力量?！?br> 高爾基也說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！?br> 希望同學(xué)們將這些金石之言牢記于心，多讀書，多關(guān)注名人，與名人為伴，他們會照亮你的生活，使你進(jìn)步更快。最后送同學(xué)們兩句話：奮斗，使人生更精彩；拼搏，使人生更有意義。
四、作業(yè)
1、將搜集的名星資料整理編輯成《明星風(fēng)采錄》或《明星小報》。（可辦專版，并進(jìn)行評比。）
2、請以你最崇敬的名人為話題，寫一篇《我也追“星”》的作文。
綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”教學(xué)設(shè)計(jì)7
·綜合性學(xué)習(xí)課例·
我也追“星”
【活動目的】
1、給學(xué)生一個傾吐真情的時間和空間，使學(xué)生能繪聲繪色地描述自己心目中“星”的形象，用生動個性化的語言表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)獨(dú)特的感受，能寫出有一定見解和感染力的文章。
2、通過偶像風(fēng)采展、名人故事錄、追星演講會、創(chuàng)辦“群星璀璨”班級小報等活動來培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，并在實(shí)踐活動中提高學(xué)生口語交際能力和寫作能力。
3、通過活動，讓學(xué)生更深入地了解名人，對學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立健康的價值觀和人生觀。
【活動重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生多角度地認(rèn)識人，近距離地感受人，有感情地理解人，有創(chuàng)意地表現(xiàn)人。
【活動分析】
應(yīng)該說每一代人都會有自己的偶像。隨著社會的發(fā)展，當(dāng)代中學(xué)生心目中的偶像早已不是董存瑞、黃繼光等革命先烈，也不是愛因斯坦、愛迪生等科技巨匠，而主要是體育“明星”和演藝界“明星”，如貝克漢姆、姚明、謝霆鋒、周杰倫、蔡依琳等等。這種變化是價值觀念和行為功利化的表現(xiàn)，同時也反映出道德認(rèn)同的盲目。
針對青少年的“追星”現(xiàn)象，學(xué)校可以更多地采用對話和交流的方式引導(dǎo)他們的審美情趣，提高青少年的鑒賞能力和文化品位。教師可以由對“追星”現(xiàn)象的分析開始進(jìn)行“偶像教育”，對青少年自發(fā)產(chǎn)生的“偶像崇拜”心理和行為進(jìn)行干預(yù)和合適的介入，通過對一些具有成就的人物進(jìn)行分析、比較，讓孩子從中有一定選擇。非常感謝新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材給了我們這么好的機(jī)會，有這樣一個實(shí)踐和討論的過程。本次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“我也追‘星’”，活動主題的設(shè)計(jì)來源于學(xué)生的生活實(shí)際，由于貼近學(xué)生生活，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。通過活動，可讓學(xué)生了解和認(rèn)識名人，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的價值觀和人生觀，幫助學(xué)生選擇正確的人生道路。相信通過同學(xué)們的親身參與活動和積極思考，一定能實(shí)現(xiàn)自我選擇與自我反思的結(jié)合、釋放真情與理性增長的結(jié)合。在某種意義上，學(xué)生的“追星”顯示了對成功的向往。如果平時注意開展多元的學(xué)校文化，讓學(xué)生在單調(diào)的學(xué)習(xí)之余有更多的人際交往和良性互動，通過各種社團(tuán)組織發(fā)展他們的特長及搭建成功舞臺，讓他們體會到成功的快樂，那么“追星”可以轉(zhuǎn)化為對成功的自我激勵，借以促進(jìn)青少年個人的心理成熟和健康發(fā)展。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課外閱讀名人傳記，教師可適當(dāng)作一些推薦。如：中國歷史上的名人、世界歷史上的名人、影響世界的100個名人、中外名人傳記、名人傳奇、世界杰出人物的少年時代、名人傳、院士自述、獲諾貝爾獎科學(xué)家傳記、十大元帥的故事、體育影視名人故事等，也可以是文學(xué)作品中的人物。
2、收看電臺、電視臺播放的有關(guān)名人的節(jié)目錄音、錄像，如東方之子、人物訪談、藝術(shù)人生、聊天、對話等節(jié)目。
3、讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，教師根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整人員（最好每組配備一個電腦操作熟練的學(xué)生，有較好宣傳能力的學(xué)生），并可根據(jù)自己的喜好及活動內(nèi)容給小組命名。
4、思考回顧：學(xué)生回顧本單元課文《鄧稼先》、《聞一多先生的說和做》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》和《孫權(quán)勸學(xué)》等，理解杰出人物對社會發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，以及珍貴的精神財(cái)富。讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和實(shí)際狀況，準(zhǔn)備偶像風(fēng)采展、名人故事錄、追星演講會、創(chuàng)辦“群星璀璨”班級小報四項(xiàng)活動。
5、圍繞活動內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理資料。
6、每組準(zhǔn)備一個檔案袋，記錄每組的活動過程和成果以及每位同學(xué)的活動表現(xiàn)及成果。
【活動安排】
1、活動時間：大約兩周
2、課時安排：三課時
3、活動進(jìn)程：
時間安排
活動內(nèi)容
相關(guān)網(wǎng)站與媒介
第一周（課余時間）
搜集整理有關(guān)各方面明星的資料
第一周（課余時間）
選擇觀看：
紀(jì)錄片《非典人生》
《霍金與時間簡史》
姚明參加的NBA籃球賽
《中國太空第一人楊利偉》
電影《孔繁森》、《焦裕祿》等
第二周（周二或周三）
（課堂時間）
偶像風(fēng)采展
第二周（周四）
（課堂時間）
追星演講會
第二周（周五）
（課堂時間）
名人故事錄
成果展示
群星璀璨報
【活動過程】
（一）活動激趣點(diǎn)：
組織學(xué)生觀看以下的一至兩個內(nèi)容：紀(jì)錄片《非典人生》（），或者是《霍金與時間簡史》、姚明參加的NBA籃球比賽、《中國太空第一人楊利偉》（央視網(wǎng)站），電影《孔繁森》和《焦裕祿》等等。
（二）偶像風(fēng)采展
1、小組成員搜集本組偶像的照片、簡歷、編寫偶像突出貢獻(xiàn)簡介、用于交流的故事、佚聞、詩文（可自己撰寫）、相關(guān)歌曲等。
2、依據(jù)所搜集的各類資料制作成幻燈片播映交流。
3、展示方式可靈活多樣。比賽將評出一、二、三等獎。
（三）名人故事錄
1、小組交流每人搜集的名人故事。
2、小組將搜集來的名人故事進(jìn)行整理、匯編成冊。要求在每一篇后面寫上自己選擇這位名人故事的理由，這不僅可以加深學(xué)生對故事主題、名人精神的感知，而且也為下一個環(huán)節(jié)做一定的準(zhǔn)備。（課余準(zhǔn)備）
3、將每組整理匯編成冊的《名人故事錄》進(jìn)行展示并評出一、二、三等獎。
（四）追星演講會
1、結(jié)合分類筆記，搜集查找眾“星”（科學(xué)之星、文學(xué)之星、藝術(shù)之星、愛國之星、非典之星、助人之星、影視明星、體育明星）的資料，然后集中從眾“星”中選擇一“星”，并圍繞這一“星”繼續(xù)查找相關(guān)資料。（提前布置）
2、對相關(guān)資料進(jìn)行再處理：把資料中最能打動人的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)處理，并且深入分析自己喜歡他（她）的原因，寫完后小組成員相互“挑刺”，看看對明星的認(rèn)識和理由是不是太膚淺了，還有什么亮點(diǎn)可以挖掘的……
3、小組成員交流后，最后確定演講代表，全組共同修改“我因?yàn)樗ㄋ┑亩袆樱湴?、崇拜……）”的演講稿。（課余完成）
4、“我因?yàn)樗ㄋ┑亩袆樱湴痢⒊绨荨钡难葜v會以小組為單位各派一名代表上臺演講，以演講情況、小組合作情況及主題是否鮮明評出一、二、三等獎。
【教師可與學(xué)生交流設(shè)計(jì)一張?jiān)u分表，由每一組的學(xué)生代表參與評價?！浚ㄕn堂完成）
5、比賽后把演講稿再進(jìn)行修改，然后匯編成冊，并予以表揚(yáng)
（五）“群星璀璨”報
1、每組設(shè)計(jì)一張小報，可以用電腦制作（因?yàn)樵诜纸M時已經(jīng)考慮到制作小報，每組都配上一個比較懂電腦的學(xué)生），當(dāng)然也可以手工制作。（課余準(zhǔn)備）
要求：
（1）每張小報要有一個鮮明的主題，并根據(jù)主題設(shè)置一些有特色的欄目。
（2）內(nèi)容新穎充實(shí)，小組成員的作品起碼要占三分之二。
（3）版面設(shè)計(jì)合理、有創(chuàng)意，謄寫美觀工整。
2、根據(jù)上面的要求，評出一、二、三等獎。
（六）成果展示區(qū)
1、每組派出一名鑒賞能力比較好、處事公正的代表作評委會成員，組成評委組。（提前布置）
2、每小組派一名代表站在自己的展示區(qū)前，回答評委組提出的問題，對本組展區(qū)的主題設(shè)計(jì)、環(huán)境布置等作簡要的解說。（課余進(jìn)行）
3、由評委組根據(jù)各組展示的主題設(shè)計(jì)、環(huán)境布置等給各個展區(qū)作出評定，評出一、二、三等獎。（課后完成）
（七）創(chuàng)意寫作園
1、作文題目：以“重讀心中的名人”為話題，題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。
2、熱身運(yùn)動：選取你最想寫的一個名人，作以下創(chuàng)意寫作：
為他（她）寫一句話新聞（寫你認(rèn)為他或她最值得關(guān)注的事）；
為他（她）畫像；
為已故的他（她）寫墓志銘；
為他（她）寫簡歷；
為他（她）編寫微型劇本；
……
3、課文導(dǎo)練：你可以學(xué)習(xí)《鄧稼先》片斷組合式的結(jié)構(gòu)、飽含深情的筆觸；你可以學(xué)習(xí)《聞一多先生的說和做》詩一般的語言、精于剪裁的手法；你可以學(xué)習(xí)《音樂巨人貝多芬》將偉人作為常人來理解的角度、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法；你可以學(xué)習(xí)《福樓拜家的星期天》富麗的詞藻、聲情并茂的人物描寫；你可以學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》簡練的語言、生動而有情趣的對話描寫。
4、寫法導(dǎo)引：可以寫成劇本、通訊、小說、詩歌、散文，也可以采訪當(dāng)?shù)氐拿?，寫一篇訪談錄或答記者問。
【活動評價反思】
1、注重對學(xué)生活動態(tài)度、過程與方法的評價，而不只看活動的成果，要充分利用檔案袋的記載情況，有時候整一個組或者是個別學(xué)生的表現(xiàn)的確很突出，但是個別沉默寡言、能力欠缺的學(xué)生依然沒有得到鍛煉，所以老師要特別清醒，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要特別關(guān)注這些學(xué)生，看看他們在這次活動的開展過程中有沒有什么進(jìn)步，對他們的評價就更應(yīng)該注重過程和態(tài)度了。
2、在教師充分了解班級情況的條件下，堅(jiān)持讓學(xué)生作評價的主人，以改變作為活動主體的學(xué)生只能充當(dāng)被評價的對象，面無法參與評價的現(xiàn)狀。選出學(xué)生代表，根據(jù)學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時也根據(jù)小組在各個活動中的獲獎情況，評出最佳合作獎、最佳演講獎、最佳表現(xiàn)獎、最佳編輯獎等一系列獎項(xiàng)。
“我愛我家”綜合性學(xué)習(xí)活動
長興實(shí)驗(yàn)初中范劍萍
[請你走向內(nèi)心，探索那叫你寫的緣由，考察它的根是不是盤在你心的深處……]
一、活動背景：
第五單元的課文都是表達(dá)濃濃親情的美文，魯迅的《風(fēng)箏》在誤解和沖突中表達(dá)手足之情；
《羚羊木雕》展現(xiàn)的是子女與父母的沖突，是非曲折中更見溝通和理解的重要；《散步》題材極為平凡，含義卻十分豐富，從中領(lǐng)悟怎樣處理家人關(guān)系，才能使一家人和和美美；《金色花》和《紙船》抒發(fā)子女對母親的愛，在母親身邊沐浴著母愛的光輝幸福歡樂，而遠(yuǎn)離母親則思念哀傷；《詠雪》勾畫的是古人家庭教育家庭文化的雅趣和溫馨；《陳太丘與友期》從元方的聰穎機(jī)智維護(hù)父親的尊嚴(yán)中，可見父子親情。
第五單元“我愛我家”綜合性學(xué)習(xí)，安排的三項(xiàng)活動都是圍繞“感悟親請”這一主題而展開。第一項(xiàng)，老照片的故事，去了解背景重溫親情；第二項(xiàng)，我家的一件珍品，詢問家人敘述一段家庭往事；第三項(xiàng)，媽媽的嘮叨，理解嘮叨中溢滿著的母愛。
打算布置學(xué)生做一篇關(guān)于“親情”的作文，題目自擬。篇幅不限。
二、活動目標(biāo)與任務(wù)：
1、感悟親情，尊敬親人
2、有條理、有中心地說話
3、真情作文，具體生動
三、活動準(zhǔn)備：
1、教師由《羚羊木雕》一文中對親情和友情的思考，初步讓學(xué)生感悟溝通和理解的重要性、必要性，并趁勢布置周記《媽媽（或其他親人），我想對你說…….》
2、老師把周記寄給家長，并附上老師給家長的一封信。請家長閱讀，并給孩子回信，為家長和孩子架起溝通的橋梁。
3、學(xué)生完成“我愛我家”活動調(diào)查記錄。
4、老師準(zhǔn)備好多媒體課件，MTV“讓愛住我家”，鋼琴曲《回家》。
四、活動過程：
（一）活動前奏
1、教師仔細(xì)閱讀學(xué)生寫的周記《媽媽（或其他親人），我想對你說…….》，如有不合要求者、字跡不端正者，請學(xué)生重寫，
2、教師收起學(xué)生家長的回信，并大致閱覽一遍，找出樸實(shí)感人的，有代表性的或針對性強(qiáng)的家長回信3—4封，準(zhǔn)備課堂宣讀。
（二）活動內(nèi)容
此處的活動內(nèi)容，僅指課堂上的內(nèi)容而言，即45分鐘的課堂安排。
1、導(dǎo)入：
一個真實(shí)的報道引入?！氨R旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)時期，一個40歲的男子一家約30幾個人或死或散，這個男子幸存了下來，四處打聽家人的消息，當(dāng)展轉(zhuǎn)找到5歲的小女兒時，這個40歲的男人抱住女兒痛哭流涕，說到：“我又有家了”。
同學(xué)們，從這個故事中你感覺到家是什么了嗎？
2、“我想我家”
（1）請同學(xué)們回憶，在你成長的各個階段，父母付出最多的是什么？
（2）在何種情況下，你第一個想到的是家？
（3）請以自己的家庭生活的感受和體驗(yàn)完成下面的比喻句
我的家像，因?yàn)椤?br> 3、“我說我家”
“說說我家、家人留給我印象最深的一件事”
要求：普通話準(zhǔn)確，口齒清晰；內(nèi)容充實(shí)，不離題；要有真情實(shí)感。
4、“我寫我家”
①的故事；②我與
要求：寫一片段，寫自己最熟悉的最動情的，并滲透自己最真摯的感情。
5、“我讀我家”
征得學(xué)生同意的前提下，讀家長的回信。
6、“我唱我家”
播放MTV“讓愛住我家”。在愛的氛圍中，有同學(xué)在閱家長的回信，有同學(xué)在深情地跟唱。
7、布置作文
圍繞此次活動，寫一篇體現(xiàn)親情的真情文章。
五、活動總結(jié)
本次活動歷時兩個星期，學(xué)生們和家長們以極大的熱情和真誠投入了本次活動。
從學(xué)生方面來說，現(xiàn)代學(xué)生的浮躁和反叛已經(jīng)相當(dāng)明顯，這次活動為他們作了一次心靈的打掃。感受家庭的溫暖，感受親人無私的關(guān)愛，激發(fā)了學(xué)生對家、對親情、對生活的感恩和熱愛之情，同時在活動中滲透了聽、說、寫、思的訓(xùn)練以及收集信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
從家長的角度講，家長們忙于工作，無暇深入孩子的內(nèi)心世界，和孩子之間存在著代溝，正為此擔(dān)心和發(fā)愁著，因此家長們普遍歡迎這樣的活動，幾乎所有的家長是第一次與孩子用書信的方式交流，很多家長的信洋洋灑灑感人肺腑。另有不少家長寫信給語文老師，表示感謝老師給他們這樣一個和孩子溝通交流的機(jī)會。
六、活動反思
教師提供活動反思問卷，問卷如下：
老師，我想說……
1、你對本次活動滿意嗎？說說理由。
2、你和你的家長今后如何溝通？
3、在本次活動中，你最大收獲是什么？
七、活動附件
1、學(xué)生的心里話
成長的煩惱
長興縣實(shí)驗(yàn)初中朱凌驍
每個人的成長道路都是坎坷不平的，但正是這一些些煩惱，激勵著大家茁壯成長，是成長歲月中不可避免的環(huán)節(jié)。
而這些煩惱實(shí)在太多了，猶如沙灘上的貝殼，太多了就顯得不燦爛了。就比如說爸媽的“約法三章”，一不準(zhǔn)看電視，二不準(zhǔn)玩電腦，三不準(zhǔn)打籃球，搞得我像只籠中鳥似的。許多家長都是“望子成龍，望女成鳳”心切，因此也當(dāng)起了“魔鬼教練”。本以為學(xué)學(xué)校實(shí)行“減免”后，就是我的天下了。但出乎預(yù)料的是，仍然是只“飛呀飛呀飛不高的小小鳥?！逼饺绽铮砩习职謰寢屪陔娨暀C(jī)前享受人生，而我卻一個人在書房里看書。這還不說，到了休息日，本該輕松輕松，緩解一下一個星期的緊張學(xué)習(xí)?？蓻]想到竟成了我的“世界末日”，除了看課外書就是做課外作業(yè)。在我的書桌上，擺滿了輔導(dǎo)書，成天只能與它們打交道。哎，多看課外的確是好，可是，好玩是小孩子的天性，雖然我已經(jīng)長大了，但畢竟還沒有成熟。
現(xiàn)在的我已經(jīng)長大了，已經(jīng)有了自己的思想，也有了自己的主觀，可爸媽總是源源不斷地把他們古老而封建的思想灌輸于我。就比如開支問題，一切都要受到爸媽的牽制，連買學(xué)習(xí)用品都是他們在操縱，難道你們?nèi)淌茏屛议L大成為一個思想落后的人嗎？我實(shí)在有些疑惑，在對付我的問題上爸媽出奇地“步調(diào)一致”，就說他們看我的眼神總是閃著讓人無法說清有多么深奧的光，一有什么風(fēng)吹草動，眼神立刻就發(fā)出那種光，臉上充滿深不可測的內(nèi)容，讓我不寒而栗。
像這樣的事例真是舉不勝舉，嘿，有的時候，想讓別人把自己看成一個大人，比如參與民主，可有時候又想自己在大眾的眼里是個長不大的孩子，這樣就可以為所欲為了，這也是我成長中的一個煩惱。
我常常笑，是因?yàn)樽约赫娴拈L大了，而我又常?？?，是因?yàn)樽约菏冀K是只籠中鳥，這大概就是人們常說的成長歲月中的酸甜苦辣！
2、老師給家長的信
尊敬的家長：
您好！
您能從繁忙的工作中抽出時間來讀這封信，我們對此深表感謝。本周語文活動課的主題是“我愛我家”，非常希望得到您的支持。也許您已意識到您的孩子長大了，有很多想法，很多做法，您不能理解，不能明白，代溝正在悄悄形成，家這個寧靜的港灣有時因缺少理解溝通而起了波瀾。
今奉上您孩子的周記一篇，這篇習(xí)作中，您孩子寫得很認(rèn)真，也很動感情，所以給您看，讓您和您的孩子共享這份親情的溫暖。愿您從這篇作文中，讀到孩子金子一般純真的心，并給孩子除物質(zhì)外更多的關(guān)愛、理解、支持、引導(dǎo)吧！在領(lǐng)略過孩子的真心之后，也希望您從百忙之中抽出時間，用另外的紙，給您的孩子寫封信（先不要讓孩子看），可以寫讀后的感受，也可以寫諄諄的教誨，更可以寫埋在心底一直想說的那些話……煩請您封好后讓孩子帶來轉(zhuǎn)交給我，我將在下周語文活動課上轉(zhuǎn)交給您的孩子，如允許的話，我將在班里抽讀幾封。且讓孩子享用這份關(guān)愛，相信不遠(yuǎn)的將來，您將收獲孩子豐厚的回報……握手。
并祝，萬事如意!
您孩子的語文老師：
2003年12月1日
3、家長的回信
我心愛的兒子：
你好！
首先讓我們一起感謝老師給我們父子提供了這次心靈溝通的好機(jī)會。其實(shí)我早就想用書面的形式與你交談，但一直未能實(shí)施。
兒子，你在我的心目中，是一個純真、善良、健康的好孩子。不是嗎？你為人忠厚、待人禮貌、心地善良、樂于助人，心理健康、身體強(qiáng)壯，將來一定會成為一個頂天立地的“男子漢”。
我的好兒子，你的到來給我們家增添了無窮的幸福與快樂，讓我們家充滿了陽光。你在信中說得很好：家，是愛的天地；家，是溫暖的港灣。我們家就是這樣，充滿了夫妻之愛、父子之愛、母子之愛，可謂處處有愛，時時沐浴著愛的溫暖。說到這，我想給你道個歉，由于我工作的原因，經(jīng)常不在家，常常是你早晨上學(xué)時我還在睡覺，晚上我回家時，你已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，很可能一連幾天除了打電話外，面對面說句話的機(jī)會都沒有，很對不起。不過我那怕回來的再晚，總是要到你的房間去看一看，輕輕地在你的額頭上來一個甜蜜的吻。我保證，以后盡量多回家。其實(shí)，我們家最愛你，最關(guān)心你的人當(dāng)屬你媽媽。她雖然嘴上說你這也不好，那也不是，常常為一些你認(rèn)為是很小的事絮絮叨叨，她是把真愛深藏在心底，把嚴(yán)格要求放在行動上。不僅嚴(yán)格要求你，同樣也嚴(yán)格要求她自己。你認(rèn)為的那些小事，其實(shí)也都是大事，不過還不懂而已。俗話說：“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”。比如一棵樹，小時候的彎不馬上把它扳直，那等長大后再想扳直它，簡直是不可能了，所以你要正確理解。
兒子呀，你有時也會給家里帶來一些“暴風(fēng)雨”的，知道嗎？我們做父母的，現(xiàn)在最擔(dān)心的就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是你那馬馬虎虎，缺乏精益求精的態(tài)度。你經(jīng)常常忘記作業(yè)，漏做作業(yè)，究其根源還是馬虎造成。在此我鄭重地提醒你：你若有了那份認(rèn)真勁，無論什么你都能干得很出色，若你仍繼續(xù)目前這種狀況，那肯定是一事無成。我建議你從現(xiàn)在起從作業(yè)入手，每天認(rèn)真記下應(yīng)做的作業(yè)，回家對照著認(rèn)真做，同時從書寫規(guī)范、整潔入手，逐步改掉一切不良習(xí)慣。只要你認(rèn)真了，我相信你樣樣都能干好。
孩子，今天就寫到這里，下次再與你交談，也歡迎你把你的真心話寫給我。此致
父親字
2003年12月7日
4、習(xí)作選登
我愛我家
長興縣實(shí)驗(yàn)初中殷玨
想必每一個人都有自己的家吧，它就像是一道用親情筑成的圍墻，把我緊緊地?fù)г诶锩?，使我受不到任何傷害。家終究是溫暖的，既便曾經(jīng)有過小矛盾。
記得今年暑假，在家里我總要與爸媽頂嘴，因?yàn)樗麄兛谥械拿恳痪湓挾剂髀冻鰧ξ业牟粷M意，這也是錯，那也是錯。我很厭煩他們，就與他們頂撞，爸爸說一句我就頂一句。有一次在飯桌上，爸爸象機(jī)關(guān)槍一樣把子彈射向我，我實(shí)在忍不住了，就說：“我做什么你們都不滿意，究竟想要我怎么樣？”可話沒說完，爸爸一巴掌
落在我的臉上，雖然爸爸的手是高高舉起輕落下的，但我還是感到臉在燒，心在痛。我一點(diǎn)也找不到爸爸的手從前拉著我的手時的溫暖，現(xiàn)在卻像一把鋒利的刀，不僅刺進(jìn)了我的臉頰，更刺痛了我的心。我立即甩下筷子，飛奔上樓，任淚水彌漫我的臉，也許淚水能澆滅臉上的痛。我想過離家出走，但這世上沒有能與家相比的一個地方。
我很想從此不與家人說話，但我不是一個會計(jì)仇的人，更何況是家人。這是媽媽告訴我的。兩個小時之后，我已完全忘卻的那一巴掌道路，但它被烙在了更深處。
其實(shí)我一直沒有完全“原諒”爸爸，直到昨天，昨天那封滿滿三張的信給了我不小的感觸，我在看到信的那一刻又哭了，爸爸用黑鋼筆寫的一字一劃都讓我感動。那一刻，我才體會到，我是一個多么幸福的人。我擁有兩個愛我親人，他們時刻都在無微不至地照顧我，我還能希求什么呢？為了我，他們付出了多少，這是我沒有看到的，我看到的只是呵斥、訓(xùn)斥?！翱蓱z天下父母心”一點(diǎn)也不錯，每一位父母都嘔心瀝血了一輩子，為了使自己的孩子過上幸福的生活。我們多么奢侈??！有了父母的愛還要父母的青春，我多想趕快去用自己錢買父母最喜歡的送給父母。他們已為我們付出了太多太多了，我們給他們的卻太少太少。在此我要大聲呼喊：“我愛你們！我至愛的爸爸、媽媽！”
