綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)

“我愛(ài)我家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

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寫作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

寫作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛(ài)是應(yīng)該的，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來(lái)就不懂得體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛(ài)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。學(xué)習(xí)了莫懷戚的《散步》、泰戈?duì)柕摹督鹕ā贰⒈牡摹都埓泛螅瑢W(xué)生為文中的親情及偉大母愛(ài)所感動(dòng)，借此機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家、愛(ài)父母，珍愛(ài)父母的叮嚀、關(guān)愛(ài)等教育是十分有必要、有意義的。
學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材，因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說(shuō)真話、訴真情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
2、養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。
3、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，做到有條理、有中心地說(shuō)話。
4、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn)：訪談、寫作和評(píng)價(jià)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩(shī)兩首》和《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。
讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。
1、欣賞老照片，敘述老照片的故事。（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。）
2、聆聽(tīng)父母成長(zhǎng)的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛(ài)現(xiàn)有的幸福美滿的生活。記述父母的故事。
3、媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關(guān)愛(ài)?；貞泲寢尩膰Z叨，并寫下來(lái)。
4、感受家的溫暖，用比喻句描寫家。
5、家庭一定有你或家人所最為珍愛(ài)的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)父母，把那個(gè)故事寫下來(lái)，把那份情意描繪出來(lái)。
6、搜集歌詠母愛(ài)、以及有關(guān)親情的歌詞或詩(shī)句。
活動(dòng)過(guò)程：
一、整理交流
1、小組內(nèi)交流準(zhǔn)備的內(nèi)容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，評(píng)選優(yōu)秀的文章、歌詞、詩(shī)句、口頭禪、父母的故事等。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容，派代表在全班進(jìn)行交流。
2、全班交流。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩(shī)句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學(xué)積累優(yōu)秀的內(nèi)容。
二、傾聽(tīng)父母心聲
1、請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與活動(dòng)，講述自己的成長(zhǎng)故事。這樣更真切，更有說(shuō)服力。
2、父母面對(duì)孩子傾訴知心話。用真情打動(dòng)孩子。
三、同唱一首歌
1、每小組選一首歌頌?zāi)笎?ài)的歌同唱，感受歌詞所蘊(yùn)含的親情。
2、全班同學(xué)與部分家長(zhǎng)同唱《讓愛(ài)住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。
四、布置寫作（下一課時(shí)任務(wù)）
根據(jù)前面的準(zhǔn)備材料和交流中的積累，提出寫作要求：
1、文從字順，內(nèi)容充實(shí)，文面工整。
2、敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實(shí)感。
3、字?jǐn)?shù)：600左右。

第二單元寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)《我愛(ài)我家》

第二單元寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)《我愛(ài)我家》

【活動(dòng)目的】
1、感悟親情，尊敬親人；養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
2、培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力，做到有條理、有中心地說(shuō)話。
3、養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。
4、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到生活中有快樂(lè)、有幸福，也有麻煩與困難，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度對(duì)待家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、關(guān)心長(zhǎng)輩，熱愛(ài)生活的積極情感。
5、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。（課后）
【活動(dòng)重點(diǎn)】
訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，做到說(shuō)話有條理，有中心。
【課前準(zhǔn)備】
讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。
訪談指導(dǎo)：①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在活動(dòng)前與父母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊(cè)，聽(tīng)他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問(wèn)問(wèn)父母它的來(lái)歷。
②選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。
談話指導(dǎo)：①無(wú)論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng)，在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題(如詢問(wèn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)，故事涉及到哪些人，等等)。
②尊重長(zhǎng)輩，文明禮貌，避免爭(zhēng)吵。
③與父母交流自己的內(nèi)心感受。
④做好訪談?dòng)涗洝?br> 【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入（課件演示）
親情是人間最真摯而美好的情感之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，濃濃的親情不只在別人的故事里，更濃縮在每一位同學(xué)的家中。
二、我說(shuō)我家
1、“我想我家”
請(qǐng)同學(xué)們回憶，在你成長(zhǎng)的各個(gè)階段，在何種情況下，你第一個(gè)想到的是家？
2、“我說(shuō)我家”
在你們家里，你最喜歡誰(shuí)？為什么？
請(qǐng)你向同學(xué)們介紹一下你的家庭成員，注意說(shuō)出他們的特點(diǎn)喲。
3、“我寫我家”請(qǐng)以自己的家庭生活的感受和體驗(yàn)完成下面的比喻句
我的家像，因?yàn)椤?br> 三、學(xué)生交流心曲。
我們每一個(gè)人都應(yīng)從家庭中得到過(guò)深深的母愛(ài)，濃濃的父愛(ài)，都從家中一點(diǎn)一滴的小事，小物品中感受過(guò)家庭的溫馨，當(dāng)然也有一些同學(xué)認(rèn)為，家中也少不了煩惱的變奏曲，有的同學(xué)由于不理解父母的愛(ài)，可能認(rèn)為父母比較嘮叨。那么，快把你的故事也講出來(lái)，讓我們共同分享家的快樂(lè)，共同承擔(dān)你的煩惱吧。（教師可以找相應(yīng)的老照片加以引導(dǎo)）
1、學(xué)生分組相互講述《老照片的故事》《媽媽的嘮叨》《我家的一件珍品》，推薦最優(yōu)講述者。
2、全班交流。由最優(yōu)講述者講述自己的家庭故事，可出示照片，物品等。
四、回味家的溫馨
剛才，我們體會(huì)了家的溫馨的美麗。我們更應(yīng)去珍惜那份親情，那份美好.。那么我們用什么來(lái)表達(dá)對(duì)家的真誠(chéng)的謝意呢。作為家庭成員的你，能為自己的家做點(diǎn)什么呢？
五、總結(jié)。“我唱我家”
倦鳥(niǎo)歸巢，游子思家，這都是緣起一份濃濃的親情和對(duì)家的依戀。讓我們用心去體會(huì)家中的一點(diǎn)一滴，讓我們每一個(gè)人都成為一個(gè)愛(ài)家的幸福的人。（欣賞歌曲“讓愛(ài)住我家”）
六、布置作業(yè)
圍繞此次活動(dòng)，繼續(xù)完成本次作文。

【名言賞析】
1、無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)
2、無(wú)論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開(kāi)大門的地方。(羅伯特)
3我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。(林肯)
　4、幸福的家庭，父母靠慈愛(ài)當(dāng)家，孩子也是出于對(duì)父母的愛(ài)而順從大人。(培根)
　

我也“追星”－－綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

我也追“星”――綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)口語(yǔ)活動(dòng)，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生的小組合作能力，鍛煉我的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、通過(guò)本次活動(dòng)，認(rèn)清當(dāng)前中學(xué)生中普遍存在的“追“星現(xiàn)象，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

3、通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生提高搜集、處理信息的能力，讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

二、辨認(rèn)明星（小組間競(jìng)賽活動(dòng)，每個(gè)小組必答1題）

看圖答題或是聽(tīng)題目答題或是聽(tīng)音樂(lè)答題。

三、我也追“星”（獨(dú)立完成下表）

、

小組名稱

小組成員

我的姓名

我最崇拜的明星

我所搜集到的

明星資料

我崇拜他（她）

的原因

我想對(duì)他（她）

說(shuō)一句話

四、我所了解的明星缺點(diǎn)和一些不好的追“星”現(xiàn)象……..（小組合作）

缺點(diǎn)：偷稅漏稅、罵人打架、出場(chǎng)費(fèi)叫太高、擺明星架子、不學(xué)無(wú)術(shù)、吸毒、生活放縱等等。

現(xiàn)象：瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后,父母為達(dá)成女兒心愿傾家蕩產(chǎn)。父親去年為讓女兒籌集旅費(fèi),甚至想到了賣腎;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自殺。似乎自殺的理由是劉德華在3月25日只是與女兒拍照留影而已，沒(méi)有單獨(dú)與女兒在一起。追星到這個(gè)程度,除了用瘋狂來(lái)形容,似乎已經(jīng)沒(méi)有別的詞了,青少年盲目追星已經(jīng)成為一個(gè)刻不容緩的社會(huì)問(wèn)題。

五、我也來(lái)當(dāng)“星”（獨(dú)立完成）

假如我是……

六、我來(lái)找我身邊的“明星”（小組合作）

我發(fā)現(xiàn)我身邊的　也是值得我學(xué)習(xí)的明星，因?yàn)樗ㄋ　?/p>

七、通過(guò)這堂課，我認(rèn)識(shí)到了“追星”應(yīng)該……（小組合作）

看來(lái)過(guò)分或盲目地“追星”，會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)。但是如果你能適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)時(shí)間，“追星”也算得上是個(gè)不錯(cuò)的愛(ài)好。因?yàn)樵凇白沸恰钡倪^(guò)程中，你會(huì)對(duì)那些明星產(chǎn)生敬慕，從而也會(huì)不由自主地去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，例如他們敬業(yè)愛(ài)業(yè)的精神以及刻苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)。總之一句話，“追星”有利也有弊，關(guān)鍵是要看你怎樣適當(dāng)?shù)姆峙浜桶才艜r(shí)間。追星應(yīng)該要取其精華，棄其糟粕，要正確追星，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

　我也“追星”

　1、不盲從、不過(guò)分

2、取其精華、棄其糟粕　

3、健康的情感，正確的價(jià)值觀

　總之：見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也.

擇其善者而從之，其不善者而改之。

八、我想寫一篇關(guān)于“追星”的作文（課后獨(dú)立完成）

（范文）

我也“追星”

一位曠世的音樂(lè)奇才，用他的一生把音樂(lè)掀到了頂峰，他的響亮的名字傳遍世界每一個(gè)角落，他用激情但又悲慘的人生創(chuàng)造了奇跡，成為了音樂(lè)界燦爛的明星，讀到這里，大家一定能猜到了，他就是舉世聞名的大音樂(lè)家-----貝多芬。
　他是一個(gè)神童，童年便顯出了超人的音樂(lè)天賦，他也是一個(gè)苦命者，上帝在他的身上強(qiáng)加了常人不能承受的苦難，用一聲恐怖的閃電無(wú)情地?fù)粝蛄怂硐氲睦顺?，上帝使他的?tīng)力世界永遠(yuǎn)變成了空白，切斷了他理想的琴弦。這對(duì)于一位立志獻(xiàn)身于音樂(lè)事業(yè)的他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)不可言喻最大的打擊了。他悲憤。他氣惱。他詛咒，他埋怨上帝對(duì)他的不公，他無(wú)法承受這突如其來(lái)的打擊，他的生命。他的事業(yè)即將在一念之間化為灰燼。但是，在訣擇面前，為了音樂(lè)，他選擇了頑強(qiáng)與死神搏斗。從此，他用非凡的天賦和堅(jiān)毅的精神頂著一座困難的大山，用激昂的旋律創(chuàng)作了一部部不朽作品，“命運(yùn)交響曲”“歡樂(lè)頌”“月光奏鳴曲”-------是它們將音樂(lè)掀起狂瀾，貝多芬，這位頂天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音樂(lè)史上寫下了最優(yōu)秀最燦爛的一頁(yè)。我狂熱地崇拜貝朵芬，不僅崇拜那悅耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我從樂(lè)曲中聆聽(tīng)到了這位音樂(lè)家堅(jiān)強(qiáng)不屈的心聲，為事業(yè)奮斗。向命運(yùn)挑戰(zhàn)，將命運(yùn)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。我們一定要學(xué)習(xí)貝多芬，他遭受的苦難大于我們?nèi)魏我粋€(gè)人，貝多芬都能勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，我們何償不能呢？
　同學(xué)們，為了我們心中那一個(gè)閃亮的夢(mèng)想，努力吧！我們應(yīng)該用全部力量與未來(lái)任何一個(gè)來(lái)犯之?dāng)巢?。只要我們心中有那一盞盞不滅的燈，我們就能鎮(zhèn)靜。從容地向它奔跑，雖然有時(shí)荊棘會(huì)刺破我們的腳，雖然有時(shí)會(huì)有小河阻擋我們前進(jìn)的路，但堅(jiān)毅是堅(jiān)不可摧的，它的堅(jiān)固比得上任何一座碉堡。讓這把堅(jiān)毅之箭披荊斬棘向前沖吧，當(dāng)我們到達(dá)那銀色的大海邊，當(dāng)我們戰(zhàn)勝了命運(yùn)的安排的時(shí)候，回過(guò)頭來(lái)，才輕聲嘆息，原來(lái)上帝賜于我們的苦難不過(guò)是大海里的一粒沙，擺脫了它，我們就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)全新的自己，全新的世界。而那一切的不幸都將隨風(fēng)煙消云散，那一輪火紅的太陽(yáng)正慈祥地對(duì)我們微笑。

我看“追星”現(xiàn)象

“追星”如今已成為一種時(shí)尚，成為年輕人的標(biāo)志。其實(shí)“追星”并不是一種好現(xiàn)象，但如果適當(dāng)?shù)模x擇好的“星”做為自己學(xué)習(xí)的榜樣，這也不失為一件好事。但許多人卻以夸張、瘋狂的態(tài)度“追星”，不僅沒(méi)有好處而且對(duì)社會(huì)也無(wú)益。
那些“明星”和我們一樣，也是人，不是神。有些人瘋狂到為了得到他們的東西，不惜一切代價(jià)。記得電視上報(bào)道過(guò)，有四個(gè)女生太喜歡自己的偶像，但卻怕對(duì)他不夠忠誠(chéng)、熱心，并決定要將那偶像永遠(yuǎn)留在她們“心中”，便活生生地吞掉了那偶像的照片。那樣有什么用？這樣就在“心中”了嗎？到頭來(lái)還不是一個(gè)個(gè)的被推進(jìn)手術(shù)室！那照片有用嗎？這樣瘋狂地崇拜有意義嗎？有的甚至為了偶像而要輕生自己。這種做法實(shí)在太恐怖了，擾亂了社會(huì)秩序，增加了家人的負(fù)擔(dān)。這樣子追星到頭來(lái)還不是一場(chǎng)空。
正因?yàn)槟切〧ans的太過(guò)熱情，使那些原本和我們一樣是工作者的“星”漸漸忘卻了自己真正的價(jià)值。但有一件事情讓我難以忘卻。
一次，一個(gè)電影明星來(lái)到汽車檢修站，一位女工接待了他，可那位女工卻對(duì)他的到來(lái)沒(méi)有任何驚訝和興奮，這便引起了這位影星的注意，其實(shí)那位女工很喜歡他，也愛(ài)看他的電影但她卻沒(méi)有像別人那樣瘋狂、熱情。她說(shuō)：“您有您的成就，我有我的工作，您來(lái)修車就是我的顧客，我會(huì)熱情的招待您，如果您不是明星了，再來(lái)修車，我還是一樣熱情的招待您。”最后她說(shuō)了一句發(fā)人深省的話：“人與人之間不應(yīng)該是這樣嗎？”是啊！這就是明星的價(jià)值，真正的價(jià)值。他們就和我們一樣，為什么我們要放棄掉自己所有的，去盲目的崇拜呢？
可是既然社會(huì)上有了“追星”這一現(xiàn)象，所以我們也可以適當(dāng)?shù)摹白沸恰?，選擇品德好，有益于我們自己的人作為自己的榜樣。其實(shí)“追星”有好有壞，但好與壞就在于我們自己的選擇了。
像“追星”這一現(xiàn)象的流行，我們需要獨(dú)立思考，了解它們所具有的意義所包含的價(jià)值，避免盲目效仿追隨。

九、學(xué)習(xí)結(jié)束，我達(dá)成目標(biāo)了嗎？

十、結(jié)束語(yǔ)

今天這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們能廣泛查閱資料，搜集名人的小故事、貢獻(xiàn)等，課堂上能積極參與活動(dòng)，敢于大膽展示自己，真正做到了“玩得開(kāi)心，學(xué)得高興”。。通過(guò)活動(dòng)也使大家樹(shù)立了正確的“追星”態(tài)度和價(jià)值觀，，也認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。所以我們要善于開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，豐富我們的語(yǔ)文生活，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)

十一、作業(yè)

1、將搜集的名星資料整理編輯成《明星專欄》

2、寫一篇關(guān)于“追星”的作文