小學拓展課教案

《這里危險，讓我來》課外拓展。

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“《這里危險，讓我來》課外拓展”，希望對您的工作和生活有所幫助。

葉欣是一本書

一位熟悉葉欣的醫(yī)學專家說：葉欣是一本書，每一頁都燃燒著生命的激情和熱烈的追求。www.lvshijia.net

葉欣1956年出生于廣東徐聞一個醫(yī)學世家。1974年被招進廣東省中醫(yī)院衛(wèi)訓隊。很快，年輕的葉欣從同期護理班學員中脫穎而出，1976年畢業(yè)時她的護理能力測試成績名列前茅。葉欣留院工作了。光陰荏苒，1983年葉欣由于工作成績突出，被提升為省中醫(yī)院急診科護士長，是該院護士長中最年輕的。急診科是省中醫(yī)院最大的護理單位，下設(shè)120、補液室、抽血室、注射室、留觀室、治療室六個部門。快速、及時、有效的工作性質(zhì)、復雜多變的病情、觸目驚心的狀況，需要護士長不僅要有超一流的護理專長，更要有臨危不懼、指揮若定的領(lǐng)導能力和冷靜快捷的思維能力。生死一瞬間，在以痛苦、哀號、無助為氛圍的工作環(huán)境里，每位醫(yī)護人員都必須具備強健的身體和良好的心理素質(zhì)。對于女性而言，這何嘗不是對身心的超級挑戰(zhàn)！而葉欣在急診科一干就是20年。同伴們忘不了，每當急診科有傳染性疾病患者前來急診時，葉欣總是一馬當先，沖鋒在前，盡量不讓年輕的小護士們沾邊。每次她總是說：你們還小，這病危險！對待這類病人，她護理得格外耐心、細致，沒有一絲的嫌棄。對于家境貧寒的病人，她甚至主動出錢為病人買這買那。她常常對護士們說：病人得了傳染病已經(jīng)夠不幸了，但社會的歧視給他們心理造成的傷害也許比病痛更難受！作為護士，我們一方面要解決他們身體的痛苦，更要給他們愛的力量，生活的力量。

2001年，一位來自福建某山區(qū)的重癥患者到急診科治療，病情剛穩(wěn)定就急著要求回家。葉欣苦心規(guī)勸，但病人就是不聽，于是科室決定用救護車送病人回家。葉欣又主動申請沿途護理。22小時的顛簸和護理，病人安全到家了，可她卻累得直不起腰來。為了盡快趕回上班，第二天一上午，葉欣自己出錢乘飛機回到了廣州。

在葉欣的護理生涯中，她的溫情護理不知感動了多少絕望的患者。救死扶傷已經(jīng)化成了她人性的一部分，護理工作對葉欣而言幾乎就是一種本能的奉獻！院長呂玉波忘不了，葉欣是知青返城后和他同時進入省中醫(yī)院衛(wèi)訓隊的。在他做院長后，葉欣只在電話里找他兩次約談。一次是二沙分院剛建立，她主動提出到二沙急診科擔任護士長，負責繁重的護理組建工作；另一次是一位剛參加工作的護士為病人服務(wù)時引發(fā)了病人的不滿，葉欣主動到患者家登門道歉，然后打電話給他作自我批評。

伴隨著急診技術(shù)的飛速發(fā)展和急診救治設(shè)備的快速更新，葉欣從沒有放棄對新知識的鉆研。她總是在第一時間掌握最新技術(shù)，連那些自視甚高的小護士都覺得汗顏。1995年，葉欣的《甲黃膜液對褥瘡治療護理的應(yīng)用研究》，獲省中醫(yī)藥管理局科技進步三等獎，實現(xiàn)了該院護理課題在科技創(chuàng)新中零的突破。直到去世前，她前后共有13篇論文發(fā)表。

在葉欣擔任護士長期間，她始終把培養(yǎng)護理人才作為本科室一項重要的工作來抓。她常利用午休給護士們上業(yè)務(wù)課，讓剛進急診科的姑娘們在她身上練習扎針。院領(lǐng)導戲言：急診科是醫(yī)院培養(yǎng)和輸送人才的窗口。葉欣是一個性格恬淡的人，她不求聞達，只講奉獻。作為領(lǐng)導，她的寬容、平和、正直，她的忍讓、內(nèi)秀和公正，無不深深折服著她的同事和朋友。科室里的小護士曾詩意地說：葉護士長簡直就是陽光和微笑的化身，那么透明，又是那么明媚。加班、頂班，對她可謂司空見慣，尤其是節(jié)假日，她會主動給自己排上班。葉欣去世后，她愛人動容地說：我和葉欣結(jié)婚22年了，但只有結(jié)婚那年我們一起在家過了春節(jié)，其余她全是在醫(yī)院度過的。

在葉欣的辦公桌上，留下了一本本厚厚的工作記錄，那是用廢棄的化驗單背面寫的工作記錄。點點滴滴，記載著她在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中拼搏的足跡，凝聚著她一生對護士職業(yè)永恒的熱愛與追求。

編輯推薦

《這里危險，讓我來》教學建議

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《這里危險，讓我來》教學建議》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標

1.通過學習課文，了解葉欣在抗擊非典的戰(zhàn)場上的動人事跡，感受人物無私奉獻、舍己為人的高尚風范。

2.有感情地朗讀課文。教師：搜集非典戰(zhàn)場上其他英雄人物的事跡

教學準備

準備歌曲《愛的奉獻》的磁帶。

教學建議

這篇課文圍繞這里危險，讓我來這句雖樸素卻令人刻骨銘心的話，講述了發(fā)生在抗擊非典型性肺炎的戰(zhàn)場上的動人故事。主人公葉欣是廣東省中醫(yī)院護士長，在戰(zhàn)斗過程中，面對患者，她對其他醫(yī)務(wù)人員說：這里危險，讓我來。她自己被傳染了，她在紙條上寫道：以后不要來看我，這里危險。葉欣沒有做過什么驚天動地的大事，但從她樸實的話語和工作的每一個細節(jié)中，我們無不被她把生的希望留給別人、把死的危險留給自己的高尚情操打動。讀完這個故事，相信每個人的心中都涌動著一股熱流，耳邊都回響著那首歌：這是心的呼喚，這是愛的奉獻

本課的教學重點是通過閱讀，了解課文主要內(nèi)容，感悟葉欣的高尚品德。

建議本課教學用1課時。

《這里危險，讓我來》探究感悟

探究

1、這里危險，讓我來！多次在文中出現(xiàn)，聯(lián)系全文內(nèi)容，說說你從這句話中感受到了什么？

從中我們可以感受到像葉欣一樣為抗擊非典而無私奉獻、舍己為人的英雄們的精神。

感悟

2、我已經(jīng)給這個病人量過體溫，聽過肺，吸了痰，你們就別進來了，盡量減少感染機會。

在迎戰(zhàn)非典的日子里，葉欣的這番話令很多年輕護士落淚。這一段寫了葉欣生前經(jīng)常對護士說的一句話。從這句話中，我們可以體會到葉欣在抗擊非典的戰(zhàn)場上慣有的工作作風就是迎難而上。

3、２月２４日晚上，一位急性腸梗阻患者，在外科手術(shù)后，出現(xiàn)高燒，肺部陰影等非典型肺炎癥狀。于是，患者被留院觀察，很快又出現(xiàn)呼吸衰竭，得馬上搶救。葉欣攔住護士小余，輕輕地說：這里危險，讓我來。說完毅然走進手術(shù)室。

這里重點講了葉欣在一次搶救過程中的表現(xiàn)。如果說之前只是概括性地介紹，那么這里就是一個非常典型的事例。從這位病人病情的危急之中還要感悟到情況的危險。而此時葉欣是毅然走進手術(shù)臺，積極配合醫(yī)生。她再一次輕輕地說：這里危險，讓我來。

《這里危險，讓我來》教案之三

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《這里危險，讓我來》教案之三”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標

1通過學習課文，了解葉欣在抗擊非典的戰(zhàn)場上的動人事跡，感受人物無私奉獻、舍己救人的高尚風范。

2有感情地朗讀課文。

教學重、難點

通過品文感悟葉欣的高尚品德，從而受到無私奉獻的教育。

教學準備

教師：準備歌曲《愛的奉獻》的磁帶。

學生：搜集非典戰(zhàn)場上其他英雄人物的事跡。

教學時間

1課時。

教學過程

一、交代背景，引入課文

1請學生回憶非典時期，自己所了解到的一些情況和身邊發(fā)生的一些故事。

2引出抗非戰(zhàn)線上的英雄葉欣。

二、初讀課文，整體感知

1自由、輕聲地讀課文，把課文讀正確，讀通順。

2這篇文章主要講了什么內(nèi)容？

3這里危險，讓我來這句話是誰說的？在課文中出現(xiàn)了幾次？每次是在怎樣的情況下出現(xiàn)的？你體會到了什么？

三、合作交流，點撥難點

1小組交流：你讀懂了什么？還有哪些不明白的地方？

2全班交流。

（1）各小組推薦一名發(fā)言人匯報學習收獲，不明白的地方提出來共同解決？

（2）教師梳理學生提出的問題，重點解決：

①這里危險，讓我來這句話每次是在怎樣的情況下出現(xiàn)的，從中體會到什么？

②指導反復讀葉欣寫的紙條，說說你體會到了什么。

③說說你怎樣理解下面的這句話：在與非典病魔的斗爭中，她把危險留給自己。她和千千萬萬的醫(yī)護人員一樣，盡到了自己的責任！

四、總結(jié)全文，深化感情

1有感情地朗讀課文。

2總結(jié)。

3放歌曲《愛的奉獻》。

五、積累運用，拓展延伸

1為抗非英雄獻上一首小詩，說段心里話或譜寫一首歌曲等。

2摘抄文中的妙詞佳句。

《這里危險，讓我來》教案之一

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編精心整理的“《這里危險，讓我來》教案之一”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

【教學目標】

1.通過學習課文，了解葉欣在抗擊非典的戰(zhàn)場上的動人事跡，感受人物無私奉獻、舍己為人的高尚風范。

2.有感情地朗讀課文。

【教學準備】

教師：準備課件。

學生：搜集非典戰(zhàn)場上其他英雄人物的故事。

【教學時間】

1課時。

【教學過程】

一、談話導入課題

孩子們,或許我們都不應(yīng)該忘記2003年的那場災(zāi)難，在與非典作斗爭的過程中，醫(yī)務(wù)人員的英雄事跡數(shù)不勝數(shù)。在上課之前，我們先來看一個專題片，這個專題片講述的就是一個醫(yī)務(wù)人員的故事。

播放專題片。

這個專題片講的是誰？葉欣在與非典病魔的斗爭中說得最多，最讓人感動的一句話就是這里危險，讓我來。

齊讀題目兩遍。

二、小聲地自讀課文，想想這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

三、抽生輪讀課文，找一找這里危險，讓我來這句話在文中一共出現(xiàn)了幾次？

這句話第一次在哪兒出現(xiàn)？用了哪個詞來形容這一句話？

這句話為什么讓人刻骨銘心？從中你體會到了什么？

抽生讀這一句話，再談體會。

第二次出現(xiàn)在哪里？葉欣是在什么情況下說這句話的？

抽生讀這些句子，談感受。

老師簡介非典。

再讀。你覺得抓住哪些詞語可以讀得更有感情？適時板書：毅然無私奉獻舍己為人

四、除了這里危險，讓我來這句感人至深的話以外，葉欣在她生病前還做了哪些事也讓你很感動，找出來讀一讀。說說為什么讓你感動？

板書：親自

我們的護士長葉欣總是毅然站在最危險的地方，鞠躬盡瘁，無怨無悔。終于，無情的病魔鉆入了她疲憊的身軀，她倒在了自己的工作崗位上。躺在病榻上的葉欣又是怎么做的？哪些地方最讓你感動？為什么？

抽生讀句子，談體會。再帶著感情讀課文。

適時板書：不要不要

五、這篇課文還有哪些地方也讓你感動？為什么？

六、你還知道哪些醫(yī)務(wù)人員的英雄事跡？

七、教師再介紹幾位在非典斗爭中英勇獻身的烈士并聯(lián)系板書小結(jié)。

八、拓展學習

孩子們，非典是一場災(zāi)難，但是這場災(zāi)難卻見證了我們的愛心。在這場驚心動魄的戰(zhàn)斗中，還有許多故事也同樣感人肺腑，現(xiàn)在，拿出你手里的資料，用你喜歡的方式讀一讀，也可以和你的同桌或伙伴交流一下你的感受。

九、看了你們手里的資料，你覺得那些醫(yī)務(wù)人員都是些什么樣的人呢？

十、師總結(jié)：

孩子們，我們閱讀那一個又一個的非典中的故事，無不為那些醫(yī)務(wù)人員的高尚品質(zhì)而感動不已。讓我們永遠記住這些無私奉獻、舍己為人的人，讓我們永遠記住這句堅定的話語，也讓我們永遠記住這個圣潔的名字：葉欣。

《這里危險，讓我來》教案之二

教學目標：

1．收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄無私無畏，不顧個人安危的崇高精神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

2．掌握本課7個生字，理解獲悉等14個新詞。

3．理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息報道的方法。

4.會正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點：理解什么是消息，知道消息的行文特點

難點：深刻感受英雄無私無畏，不顧個人安危的崇高精神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

教學準備：課件、資料搜集。

教學時間：2課時

第１課時

教學目標：

1、掌握本課7個生字，理解獲悉等14個新詞。

2、理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息報道的方法。

3、初讀課文，概括課文主要內(nèi)容

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入。

1、在抗美援朝的戰(zhàn)斗中，在硝煙滾滾的戰(zhàn)場上，邱少云嚴守紀律，顧全大局，不怕犧牲，在烈火中獻生，成為可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄。在新時期，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，同樣有值得我們敬佩的戰(zhàn)斗英雄。今天我們就來學習這則消息，了解這位非常時期的戰(zhàn)斗英雄葉欣。

2、板書課題，審題，質(zhì)疑

讓我們深情地呼喚這位英雄的名字，并一齊讀課題。

二、學習提示

（1）你是怎樣來讀好標題的？

（2）讀讀提示，說說標題的作用。

（3）再讀標題，你有什么想知道的？說說你的疑問。

（4）總結(jié)學生的思路，引導學生怎么樣看報。

讀報看報：一要認真讀標題。標題往往概括了消息的要點；

二要仔細讀開頭。開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。

三有選擇的看報，讀完后想想，發(fā)這條消息有什么作用。

三、初讀消息

1、自學，根據(jù)剛才怎么樣讀報看報的要點，自己讀這則消息。

2、學生合作交流。把一二三說清楚。

3、輪讀課文，注意生字，詞語

四、學習課文第一、二自然段

默讀課文一、二自然段，根據(jù)讀消息交流這一則消息的主要內(nèi)容。

五、課堂作業(yè)

第２課時

教學目標：

1、會正確流利地朗讀課文3、4自然段。

2、進一步體會消息的特點。

3、深刻感受英雄無私無畏，不顧個人安危的崇高精神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

教學過程：

一、復習導入

1、通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了消息的特點，誰能來說說？

2、今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)閱讀這則消息，進一步體會消息的語言特點。

二、學習感悟

1、你知道南丁格爾獎嗎？

2、（出示雕像：這就是葉欣，這是一位著名的雕塑家徹夜未眠，為葉欣雕的一座漢白玉雕像，雕像中葉欣身穿雪白的護士服，留給人們的是永恒的天使般的微笑。）葉欣為什么能獲得這份國際上授予護士最高的榮譽呢？請大家仔細讀讀課文第3自然段，找一找獲獎原因。

（1）葉欣平時的表現(xiàn)：葉欣于1956年7月9日出生在廣東省徐聞縣一個醫(yī)學世家，1983年任廣東省中醫(yī)院急診科護士長。她多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進工作者、優(yōu)秀護士、優(yōu)秀護士長。

①說說你的理解。是啊，在收治最危、最急、最險病人的急診科，葉欣也干得這么出色，當然是獲獎的原因了。

②讀好這兩句。

（2）在抗擊非典這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，葉欣無私無畏，不顧個人安危，沖鋒在前。

①你能抓住一些重點詞，來說說你的理解嗎？

無私無畏：面對危險，沒有絲毫的（退縮）沒有絲毫的（畏懼）那是一個真正的英雄??！沖鋒在前：這個詞寫出了葉欣的勇往直前，帶著一種豪邁之氣帶著這種感受讀這句話③抗擊非典這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，對手是誰？（SARS病毒）

（出示SARS病毒。）這知道SARS病毒嗎？（它的傳播途徑非常廣，空氣、流水、皮膚都是它的傳染源。它一旦爆發(fā)就來勢洶洶，短短幾天，整個肺就會被吸空。前期感染率、死亡率特別高。）

請看這幾則報道：

本報訊：2002年11月16日，一種神秘的肺炎迅速在廣東蔓延開來，5人很快喪命，300人被感染?！稄V東晚報》新華社消息：2003年春季，非典全面爆發(fā)，每天新增疑似病例、確診病例最多高達200多例?！度嗣袢請蟆繁緢笥崳合愀厶源蠡▓@，300多住戶集體感染非典，42人被奪去了生命?！断憬請蟆繁緢笥崳号_北和平醫(yī)院，集體感染非典，72名醫(yī)護人員，200多名病人同時被隔離，隔離后，好多人相繼出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱癥狀《健康日報》④讀了那一串串觸目驚心的數(shù)據(jù)，你有何感受？教師：那真的是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，整個中國都籠罩在了非典的巨大陰影中。

出示句子：2003年春節(jié)前后，一種非典型肺炎在廣東一些地區(qū)流行，給人民帶來了極大的威脅。（你能讀好這句話嗎？）

然而在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們的主人公葉欣卻無私無畏，不顧個人安危，沖鋒在前。

（3）她常常對周圍的人說這兒危險，讓我來！

①說說你的理解。

②面對非典，危險和死亡是那么真切地走向了醫(yī)務(wù)人員。

出示讀：抗非前期，平均每搶救一個非典患者將有三名醫(yī)護人員倒下。2003年1月31日，廣東中山醫(yī)院收治第一例非典病人，20多名醫(yī)護人員直接、間接被感染了非典時期，感染的5327名患者中，醫(yī)護人員占了近四分之一。

聽到這兒，你發(fā)現(xiàn)葉欣說的這兒危險，那是一種怎樣的危險？

就是在這種生死抉擇面前，葉欣

③教師引讀：就是在這種生死抉擇面前，葉欣常常義無返顧、沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼地對周圍的人說（學生接讀：這兒危險，讓我來！）

學生再讀，給予高度評價，反復讀。

④這兒危險，讓我來！這是葉欣欣在抗非戰(zhàn)場上的最感人的一句話，老師搜集到了當時的一些抗擊非典的醫(yī)務(wù)人員的圖片，你也可以想象當時葉欣會遇到哪些場面，試著寫一寫：

，這個時候，我仿佛聽見葉欣在說：這兒危險，讓我來！（寫完小小組交流一下）

⑤教師引讀：如果說抗擊非典是一曲氣勢恢弘的交響樂，那么葉欣的這兒危險，讓我來就是這曲交響樂的主題曲，不時回蕩在抗非戰(zhàn)場的上空，而且，一次比一次響亮，一次比一次震撼人心。

每當有疑似病人送到急診科的時候，她總會說：（生）這兒危險，讓我來；每當看到病人嘔吐了一地一床的的時候，她又會說：（生）這兒危險，讓我來；

每當有毒性非常大的病人的時候，她還會說：（生）這兒危險，讓我來；每當要給病人吸血痰的時候，她更會說：（生）這兒危險，讓我來

⑥同學們寫得多生動啊，那為什么作者不像你們那樣展開寫呢？難道是技不如人？（消息的特點是語言簡潔，不能像記敘文那樣要具體描寫）這就是葉欣在抗非戰(zhàn)場上的所言所行，讓人不由地肅然起敬。讓我們一起懷著敬意，再讀讀這句話。

3、葉欣離開

（1）一個又一個患者從死神手中回來了，然而玉蘭花開的3月，葉欣卻倒下了。

（出示課文葉欣逝世內(nèi)容：3月4日，葉欣開始發(fā)燒，享年47歲。）我請一位同學讀下去。

（2）如此可親可敬的一位白衣天使倒下了，讓我們一起懷著哀痛的心情讀一讀這一句。

三、學習結(jié)尾

1、葉欣在非典到來之前是一個普通的白衣戰(zhàn)士，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上卻演繹了不平凡的故事。（一起讀第4自然段。）

2、消息的結(jié)尾往往寫的是（發(fā)表這則消息的作用。）那么，這則消息的作用是什么？（號召我們向英雄學習。）

3、所以我們在閱讀消息時要注意看看結(jié)尾，關(guān)注作者寫這則消息的目的是什么。

四、主題升華

1、吟誦詩歌《圣潔的愛字》

第一遍：同學們，有一種美麗的語言叫詩歌，有一個感人的詞語叫愛，就讓我們懷著滿腔的激情來讀讀這首詩歌吧！

出示詩歌《圣潔的愛字》，學生自由朗讀。

第二遍：同學們，有一種戰(zhàn)場，它沒有硝煙，有一個季節(jié)，它寫滿壯麗，聽老師來朗誦

教師誦讀。（配樂）

第三遍：葉欣，你以自己的生命譜寫了一曲高揚民族精神的浩然之歌，你的形象已化作了一座豐碑，永遠屹立在我們每個人的心間。讓我們再一齊吟誦詩歌《圣潔的愛字》

2、同學們，讓我們用少先隊員獨有的隊禮，向工作在抗非一線的醫(yī)務(wù)人員和科學家致敬！

西師大版四年級下冊《這里危險，讓我來》教案

為了使每堂課能夠順利的進展，因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《西師大版四年級下冊《這里危險，讓我來》教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學目標：

1.收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

2.掌握本課7個生字，理解“獲悉”等14個新詞。

3.理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息報道的方法。

4.會正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

理解什么是消息，知道消息的行文特點

教學難點：

深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安?！钡某绺呔瘢斫庑聲r期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

教學準備：

課件、資料搜集。

教學時間：

2課時

第1課時

教學目標：

1、掌握本課7個生字，理解“獲悉”等14個新詞。

2、理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息報道的方法。

3、初讀課文，概括課文主要內(nèi)容

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入。

1、在抗美援朝的戰(zhàn)斗中，在硝煙滾滾的戰(zhàn)場上，邱少云嚴守紀律，顧全大局，不怕犧牲，在烈火中獻生，成為可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄。在新時期，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，同樣有值得我們敬佩的戰(zhàn)斗英雄。今天我們就來學習這則消息，了解這位非常時期的戰(zhàn)斗英雄——葉欣。

2、板書課題，審題，質(zhì)疑

讓我們深情地呼喚這位英雄的名字，并一齊讀課題。

二、學習提示。

(1)你是怎樣來讀好標題的?

(2)讀讀提示，說說標題的作用。

(3)再讀標題，你有什么想知道的?說說你的疑問。

(4)總結(jié)學生的思路，引導學生怎么樣看報。

讀報看報：一要認真讀標題。標題往往概括了消息的要點;

二要仔細讀開頭。開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。

三有選擇的看報，讀完后想想，發(fā)這條消息有什么作用。

三、初讀消息。

1、自學，根據(jù)剛才怎么樣讀報看報的要點，自己讀這則消息。

2、學生合作交流。把一二三說清楚。

3、輪讀課文，注意生字，詞語

四、學習課文第一、二自然段。

默讀課文一、二自然段，根據(jù)讀消息交流這一則消息的主要內(nèi)容。

五、課堂作業(yè)。

第2課時

教學目標：

1、會正確流利地朗讀課文3、4自然段。

2、進一步體會消息的特點。

3、深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安?！钡某绺呔瘢斫庑聲r期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

教學過程：

一、復習導入。

1、通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了消息的特點，誰能來說說?

2、今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)閱讀這則消息，進一步體會消息的語言特點。

二、學習感悟。

1、你知道南丁格爾獎嗎?

2、(出示雕像：這就是葉欣，這是一位著名的雕塑家徹夜未眠，為葉欣雕的一座漢白玉雕像，雕像中葉欣身穿雪白的護士服，留給人們的是永恒的天使般的微笑。)葉欣為什么能獲得這份國際上授予護士最高的榮譽呢?請大家仔細讀讀課文第3自然段，找一找獲獎原因。

(1)葉欣平時的表現(xiàn)：葉欣于1956年7月9日出生在廣東省徐聞縣一個醫(yī)學世家，1983年任廣東省中醫(yī)院急診科護士長。她多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進工作者”、“優(yōu)秀護士”、“優(yōu)秀護士長”。

①說說你的理解。是啊，在收治最危、最急、最險病人的急診科，葉欣也干得這么出色，當然是獲獎的原因了。

②讀好這兩句。

(2)在抗擊非典這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，葉欣無私無畏，不顧個人安危，沖鋒在前。

①你能抓住一些重點詞，來說說你的理解嗎?

無私無畏：面對危險，沒有絲毫的——(退縮)沒有絲毫的——(畏懼)那是一個真正的英雄啊!沖鋒在前：這個詞寫出了葉欣的勇往直前，帶著一種豪邁之氣帶著這種感受讀這句話③抗擊非典這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，對手是誰?(sars病毒)

(出示sars病毒。)這知道sars病毒嗎?(它的傳播途徑非常廣，空氣、流水、皮膚都是它的傳染源。它一旦爆發(fā)就來勢洶洶，短短幾天，整個肺就會被吸空。前期感染率、死亡率特別高。)

請看這幾則報道：

本報訊：2002年11月16日，一種神秘的肺炎迅速在廣東蔓延開來，5人很快喪命，300人被感染?！稄V東晚報》新華社消息：2003年春季，非典全面爆發(fā)，每天新增疑似病例、確診病例最多高達200多例。《人民日報》本報訊：香港淘大花園，300多住戶集體感染非典，42人被奪去了生命。《香江日報》本報訊：臺北和平醫(yī)院，集體感染非典，72名醫(yī)護人員，200多名病人同時被隔離，隔離后，好多人相繼出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱癥狀……《健康日報》④讀了那一串串觸目驚心的數(shù)據(jù)，你有何感受?教師：那真的是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，整個中國都籠罩在了非典的巨大陰影中。

出示句子：2003年春節(jié)前后，一種非典型肺炎在廣東一些地區(qū)流行，給人民帶來了極大的威脅。(你能讀好這句話嗎?)

然而在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們的主人公葉欣卻——無私無畏，不顧個人安危，沖鋒在前。

(3)她常常對周圍的人說“這兒危險，讓我來!”

①說說你的理解。

②面對非典，危險和死亡是那么真切地走向了醫(yī)務(wù)人員。

出示讀：抗非前期，平均每搶救一個非典患者將有三名醫(yī)護人員倒下。2003年1月31日，廣東中山醫(yī)院收治第一例非典病人，20多名醫(yī)護人員直接、間接被感染了非典時期，感染的5327名患者中，醫(yī)護人員占了近四分之一。

聽到這兒，你發(fā)現(xiàn)葉欣說的這兒危險，那是一種怎樣的危險?

就是在這種生死抉擇面前，葉欣——

③教師引讀：就是在這種生死抉擇面前，葉欣常常義無返顧、沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼地對周圍的人說——(學生接讀：“這兒危險，讓我來!”)

學生再讀，給予高度評價，反復讀。④“這兒危險，讓我來!”這是葉欣欣在抗非戰(zhàn)場上的最感人的一句話，老師搜集到了當時的一些抗擊非典的醫(yī)務(wù)人員的圖片，你也可以想象當時葉欣會遇到哪些場面，試著寫一寫，這個時候，我仿佛聽見葉欣在說：“這兒危險，讓我來!”(寫完小小組交流一下)

⑤教師引讀：如果說抗擊非典是一曲氣勢恢弘的交響樂，那么葉欣的“這兒危險，讓我來”就是這曲交響樂的主題曲，不時回蕩在抗非戰(zhàn)場的上空，而且，一次比一次響亮，一次比一次震撼人心。

每當有疑似病人送到急診科的時候，她總會說：——(生)“這兒危險，讓我來”;每當看到病人嘔吐了一地一床的的時候，她又會說：——(生)“這兒危險，讓我來”;

每當有毒性非常大的病人的時候，她還會說：——(生)“這兒危險，讓我來”;每當要給病人吸血痰的時候，她更會說：——(生)“這兒危險，讓我來”

⑥同學們寫得多生動啊，那為什么作者不像你們那樣展開寫呢?難道是技不如人?(消息的特點是語言簡潔，不能像記敘文那樣要具體描寫)這就是葉欣在抗非戰(zhàn)場上的所言所行，讓人不由地肅然起敬。讓我們一起懷著敬意，再讀讀這句話。

3、葉欣離開

(1)一個又一個患者從死神手中回來了，然而玉蘭花開的3月，葉欣卻倒下了。

(出示課文葉欣逝世內(nèi)容：“3月4日，葉欣開始發(fā)燒，……享年47歲?！?我請一位同學讀下去。

(2)如此可親可敬的一位白衣天使倒下了，讓我們一起懷著哀痛的心情讀一讀這一句。

三、學習結(jié)尾。

1、葉欣在非典到來之前是一個普通的白衣戰(zhàn)士，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上卻演繹了不平凡的故事。(一起讀第4自然段。)

2、消息的結(jié)尾往往寫的是——(發(fā)表這則消息的作用。)那么，這則消息的作用是什么?(號召我們向英雄學習。)

3、所以我們在閱讀消息時要注意看看結(jié)尾，關(guān)注作者寫這則消息的目的是什么。

四、主題升華。

1、吟誦詩歌《圣潔的愛字》

第一遍：同學們，有一種美麗的語言叫詩歌，有一個感人的詞語叫愛，就讓我們懷著滿腔的激情來讀讀這首詩歌吧!

出示詩歌《圣潔的愛字》，學生自由朗讀。

第二遍：同學們，有一種戰(zhàn)場，它沒有硝煙，有一個季節(jié)，它寫滿壯麗，聽老師來朗誦——

教師誦讀。(配樂)

第三遍：葉欣，你以自己的生命譜寫了一曲高揚民族精神的浩然之歌，你的形象已化作了一座豐碑，永遠屹立在我們每個人的心間。讓我們再一齊吟誦詩歌《圣潔的愛字》

2、同學們，讓我們用少先隊員獨有的隊禮，向工作在抗非一線的醫(yī)務(wù)人員和科學家致敬!

《圍魏救趙》課外拓展

三十六計

《三十六計》是根據(jù)我國古代卓越的軍事思想和豐富的斗爭經(jīng)驗總結(jié)而成的兵書，是中華民族悠久文化遺產(chǎn)之一。三十六計一語，先于著書之年，語源可考自南朝宋將檀道濟（？公元436年），據(jù)《南齊書.王敬則傳》：檀公三十六策，走為上計，汝父子唯應(yīng)走耳。意為敗局已定，無可挽回，唯有退卻，方是上策。此語后人賡相沿用，宋代惠洪《冷齋夜話》：三十六計，走為上計。。及明末清初，引用此語的人更多。于是有心人采集群書，編撰成《三十六計》。但此書為何時何人所撰已難確考。

原書按計名排列，共分六套，即勝戰(zhàn)計、敵戰(zhàn)計、攻戰(zhàn)計、混戰(zhàn)計、并戰(zhàn)計、敗戰(zhàn)計。前三套是處于優(yōu)勢所用之計，后三套是處于劣勢所用之計。每套各包含六計，總共三十六計。其中每計名稱后的解說，均系依據(jù)《易經(jīng)》中的陰陽變化之理及古代兵家剛?cè)帷⑵嬲?、攻防、彼己、虛實、主客等對立關(guān)系相互轉(zhuǎn)化的思想推演而成，含有樸素的軍事辯證法的因素。解說后的按語，多引證宋代以前的戰(zhàn)例和孫武、吳起、尉繚子等兵家的精辟語句。全書還有總說和跋。

三十六計是我國古代兵家計謀的總結(jié)和軍事謀略學的寶貴遺產(chǎn)，為便于人們熟記這三十六條妙計，有位學者在三十六計中每取一字，依序組成一首詩：金玉檀公策，借以擒劫賊，魚蛇海間笑，羊虎桃桑隔，樹暗走癡故，釜空苦遠客，屋梁有美尸，擊魏連伐虢。

全詩除了檀公策外，每字包含了三十六計中的一計，依序為：金蟬脫殼、拋磚引玉、借刀殺人、以逸待勞、擒賊擒王、趁火打劫、關(guān)門捉賊、渾水摸魚、打草驚蛇、瞞天過海、反間計、笑里藏刀、順手牽羊、調(diào)虎離山、李代桃僵、指桑罵槐、隔岸觀火、樹上開花、暗渡陳倉、走為上、假癡不癲、欲擒故縱、釜底抽薪、空城計、苦肉計、遠交近攻、反客為主、上屋抽梯、偷梁換柱、無中生有、美人計、借尸還魂、聲東擊西、圍魏救趙、連環(huán)計、假道伐虢。

現(xiàn)傳《三十六計》較早版本系1941年由成都興華印刷廠所用土紙翻印的，封面書《三十六計》，旁注秘本兵法，并說明原書是手抄本，1941年在分州（今陜西省分縣）某書攤發(fā)現(xiàn)，抄本前部都系養(yǎng)生之談，而未尾數(shù)十篇，附抄三十六計，解釋皆用兵法，然后知其果為兵法也。1961年，收藏者叔和在《光明日報》撰文加以介紹后，又將這土紙本贈給了中國人民解放軍政治學院。此后便出現(xiàn)了各種翻印和傳抄的版本。

《夾竹桃》課外拓展

抗污降毒木夾竹桃

夾竹桃：直立灌木，高可達5米。葉3～4片輪生，在枝條下部常為對生，長7～15厘米，寬1～3厘米，中脈于背面突起，側(cè)脈密生而平行，邊緣稍反卷?；t色(栽培品種有白花的)，常為重瓣，芳香，長10～20厘米；種子頂端有黃褐色種毛?；ü?～12月。各地庭園常栽培作觀賞植物。

夾竹桃的故鄉(xiāng)在印度及伊朗，15世紀作為一種高雅的觀賞植物傳入我國。因為葉片像竹，花朵如桃，所以叫做夾竹桃。夾竹桃的葉面有蠟質(zhì)，既有很強的耐旱能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中照常生長。據(jù)試驗，在二氧化硫污染嚴重的環(huán)境中，一般植物均會花落葉枯，而夾竹桃卻仍枝繁葉茂，生長如常。它對粉塵、煙塵也有較強的吸附力，每平方米葉面能吸附灰塵5克。因而被譽為綠色吸塵器，有過濾空氣的作用，適宜在工礦、公園、校園、庭院里栽種。夾竹桃的全身含有劇毒的夾竹桃生物苷，可以制作高效除蟲藥。若把鮮葉切碎倒入糞池或污水中，蛆蟲及孑孓都會斃命。但人若誤食，也會引起中毒。因此平時最好不要去攀摘夾竹桃的花、葉、枝。據(jù)美國環(huán)境委員會1989年宣布，夾竹桃有致癌物質(zhì)，禁止在城鄉(xiāng)種植，凡違反規(guī)定者，要罰款處理。

《江姐》課外拓展

江姐簡介

江竹筠（１９２０１９４９），原名竹君，曾用名江志煒，1920年8月20日出生于四川省自貢市大山鋪江家灣的一個農(nóng)民家庭。1939年加入中國共產(chǎn)黨，不久擔任中共重慶新市區(qū)區(qū)委委員。

１９４４年夏，經(jīng)組織安排入四川大學農(nóng)學院學習，從事黨的秘密工作。入黨后，按黨組織的要求，與共產(chǎn)黨員彭詠梧扮作夫妻，組成一個家庭，作為重慶市委的秘密機關(guān)和地下黨員學習的輔導中心。1945年與彭詠梧結(jié)婚。人們習慣稱她江姐，以表敬愛之情。

１９４６年底至１９４７年初，參加領(lǐng)導重慶學生抗暴運動，并為市委機關(guān)報《挺進報》做了大量工作。1947年，在反內(nèi)戰(zhàn)，反饑餓、反壓迫的學生運動高潮中，受中共重慶地下市委的指派，1947年冬隨彭詠梧到下川東開展武裝斗爭，擔任下川東地區(qū)地工委和川東臨委的聯(lián)絡(luò)員。負責組織大中學校的學生與國民黨反動派進行英勇斗爭。在丈夫彭詠梧的直接領(lǐng)導下，江姐還擔任了中共重慶市委地下刊物《挺進報》的聯(lián)絡(luò)和組織發(fā)行工作。1947年，彭詠梧任中共川東臨時委員會委員兼下川東地委副書記，領(lǐng)導武裝斗爭。江姐以川東臨委及下川東地委聯(lián)絡(luò)員的身份和丈夫一起奔赴斗爭最前線。1948年，彭詠梧在組織武裝暴動時不幸犧牲。江姐強忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。她說：這條線的關(guān)系只有我熟悉，我應(yīng)該在老彭倒下的地方繼續(xù)戰(zhàn)斗。

1948年6月14日，由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，被關(guān)押在重慶渣滓洞監(jiān)獄。受盡了國民黨軍統(tǒng)特務(wù)的各種酷刑，老虎凳、吊索、帶刺的鋼鞭、撬杠、電刑，甚至竹簽釘進十指。特務(wù)妄想從這個年輕的女共產(chǎn)黨員身上打開缺口，以破獲重慶地下黨組織。面對敵人的嚴刑拷打，江姐始終堅貞不屈，你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒有的。毒刑拷打，那是太小的考驗。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！她關(guān)懷難友，參與領(lǐng)導獄中斗爭，被親切地稱為江姐。

1949年11月14日，在重慶即將解放的前夕，江姐被國民黨軍統(tǒng)特務(wù)殺害于歌樂山電臺嵐埡，為共產(chǎn)主義理想獻出了年僅29歲的生命。江姐在臨死前還寫下了一封托孤遺書，是寫給安弟（江姐的表弟譚竹安）當時江姐是用筷子磨成竹簽做筆，用棉花灰制成墨水，寫下這封遺書，信里滿載著江姐作為一名母親，對兒子濃濃的思念之情。而這封遺書現(xiàn)在保存在重慶三峽博物館。而就在２００７年１１月１４日，在江姐犧牲５８周年這天，這封人稱紅色遺書的文物終于向世人寫開塵封已久的秘密。

信中大概說道：我們有必勝和必活的信心，自入獄日起（上一年6月），我就下了兩年坐牢的決心，現(xiàn)在時局變化的情況，年底有出牢的可能我們在牢里也不白坐，我們一直是不斷的在學習我們到底還是虎口里的人，生死未定假若不幸的話，云兒（指江竹筠、彭詠梧兩烈士的孩子彭云）就送給你了，盼教以踏著父母之足跡，以建設(shè)新中國為志，為共產(chǎn)主義革命事業(yè)奮斗到底。孩子們決不要驕（嬌）養(yǎng)，粗服淡飯足矣

《音樂之鄉(xiāng)》課外拓展

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“《音樂之鄉(xiāng)》課外拓展”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

維也納

世界名城奧地利首都維也納（Vienna）位于奧地利東北部阿爾卑斯山北麓維也納盆地之中，三面環(huán)山，多瑙河穿城而過，四周環(huán)繞著著名的維也納森林。面積414.5平方公里。人口１５６.３萬人（２０００年），占全國人口五分之一以上。是奧地利政治經(jīng)濟文化中心，下奧地利州首府。西歐至巴爾干半島的鐵路樞紐，多瑙河港。

維也納州和維也納市：414平方公里，170萬人口。

奧地利首都維也納是一個城市，也是一個州。這個州的面積僅是全國領(lǐng)土的百分之零點五，但是全奧地利的人口有五分之一集中在這里。維也納是奧地利共和國政治經(jīng)濟和文化的中心，奧地利聯(lián)邦議會國民議會總統(tǒng)府總理府國家政府各部委和最高司法機構(gòu)都聚集在這個城市里。同時，維也納市還享有重要的國際地位。聯(lián)合國和石油輸出國組織都在維也納設(shè)有辦公機構(gòu)。維也納是往日奧匈帝國的首都，昔日的豪華氣派尚存。她是歐洲最古老和最重要的文化藝術(shù)和旅游城市之一。第二次世界大戰(zhàn)之后，維也納人把滿目瘡痍的城市重建起來。如今，維也納的所有歷史建筑都得到了整修。隨著奧地利加入歐盟，維也納重新成為東西歐商業(yè)和經(jīng)濟往來的中心。對于游客來說，維也納有著千姿百態(tài)的面貌。音樂崇拜者可以為了一場音樂會不遠萬里，前來造訪音樂的圣殿。對于很多游人來說，不能看到迷人的多瑙河將成為終生遺憾。

《凡卡》課外拓展

契訶夫簡介

契訶夫（1860～1904）俄國小說家、戲劇家。1860年1月29日生于羅斯托夫省塔甘羅格市。祖父是贖身農(nóng)奴。父親曾開設(shè)雜貨鋪，1876年破產(chǎn)，全家遷居莫斯科。但契訶夫只身留在塔甘羅格，靠擔任家庭教師以維持生計和繼續(xù)求學。1879年進莫斯科大學醫(yī)學系。1884年畢業(yè)后在茲威尼哥羅德等地行醫(yī)，廣泛接觸平民和了解生活，這對他的文學創(chuàng)作有良好影響。他和法國的莫泊桑，美國的歐亨利齊名為三大短篇小說巨匠。

圣誕節(jié)

【圣誕節(jié)的介紹】

圣誕節(jié)（Christmas）是教會年歷的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它是基督徒慶祝耶穌基督誕生的慶祝日。在圣誕節(jié)，大部分的基督教教堂都會先在12月24日的平安夜舉行禮拜，然后在12月25日慶祝圣誕節(jié)；而基督教的另一大分支東正教的圣誕節(jié)慶祝則在每年的1月7日。根據(jù)基督教福音書，耶穌是伯利恒的圣母瑪利亞受圣靈感孕后生下的，瑪利亞和丈夫約瑟當時正在去羅馬人口普查注冊的路上。耶穌的出生在信徒看來是猶太教預言中的彌賽亞將要到來計劃的實現(xiàn)，因為伯利恒是約瑟祖先大衛(wèi)一族的家。圣誕節(jié)也是西方世界以及其他很多地區(qū)的公共假日，例如：在中國香港、馬來西亞和新加坡。但耶穌確切的出生日期是存在爭議的。

【圣誕節(jié)的裝飾】

在西方國家里，圣誕節(jié)也是一個家庭團聚和喜慶的節(jié)日，通常會在家里陳設(shè)一棵圣誕樹。在西方，不論是否基督徒，過圣誕節(jié)時都要準備一棵圣誕樹，以增加節(jié)日的歡樂氣氛。圣誕樹一般是用杉柏之類的常綠樹做成，象征生命長存。樹上裝飾著各種燈燭、彩花、玩具、星星，掛上各種圣誕禮物。圣誕之夜，人們圍著圣誕樹唱歌跳舞，盡情歡樂。圣誕裝飾品包括以圣誕裝飾和圣誕燈裝飾的圣誕樹，戶內(nèi)以花環(huán)和常綠植物加以裝飾，特別的，冬青和槲寄生是傳統(tǒng)采用的材料.在南北美洲和少數(shù)歐洲地區(qū)，傳統(tǒng)上戶外以燈光裝飾，包括用燈火裝飾的雪橇，雪人和其他圣誕形象。

傳統(tǒng)的圣誕花是猩猩木（別名一品紅、圣誕紅，花色有猩紅、粉紅、乳白等）。圣誕植物還包括冬青，紅孤挺花，圣誕仙人掌。

西方國家圣誕節(jié)其間掛在家門口用的裝飾品，通常用綠色的枝葉或藤條（松毛、松針等）和銀色的金屬及金色的鈴鐺配以紅色的緞帶組成。主色調(diào)綠、白、黃、紅代表歡樂喜慶，上面寫著MERRYCHRISMAS，或者簡寫為Xmas。

《漂浮的山》課外拓展

冰川和冰山是怎樣形成的

在地球上，一些高山地區(qū)和兩極，長年穿著一件白皚皚的冰雪外衣。在高山地區(qū)，由于那里地勢高，空氣稀薄不保暖，在兩極地區(qū)，由于從太陽那里得到的熱量少，因此氣候終年寒冷，一年四季都堆積著冰雪。這種終年為冰雪所掩蓋的地方面積總共有1600萬平方千米，而90%以上分布在兩極地區(qū)。這些冰雪是以冰川的形式在那里貯存和運動著的。

為什么叫做冰川呢？這是因為它雖然是固體的冰，卻能在重力作用下，從高處向低處緩慢流動。冰川的流動速度，一般每晝夜在1米以下，個別的冰川，每晝夜最快能流動20多米。但它們有一條規(guī)律：冰川越厚，坡度越大，氣溫越高，冰川的流動速度就越快。

構(gòu)成冰川的冰和普通的冰不同，它不是簡單地由冰凍結(jié)而成，而是在雪花越降越多，以及由于間或有陽光照射，稍有融解，但隨即又凍結(jié)起來的情況下，先結(jié)成了顆粒狀的粒雪，再進一步結(jié)成了冰層，這種冰比普通的冰略為輕一點，稱為冰川冰。

存在于高山上的冰川，稱為高山冰川；分布在兩極地區(qū)的冰川，稱為大陸冰川。幾乎整個南極大陸和格陵蘭島的極大部分被埋沒在厚度超過千米的冰層下面。

南極的冰川面積占地球上冰川總面積的85%以上。據(jù)估計，冰川總體積約有2800萬立方千米。這類冰川的特點是坡度不大，只在邊緣處向外傾斜，長長的冰舌伸入海中；在海岸斜坡一帶，冰體常發(fā)生裂隙，同時伸入海中的冰體受海水浮力的頂托，會使冰體斷裂，成為冰山。有時，浮在海洋上的冰山和伸入海中的冰舌相撞，把舌尖撞斷，又形成新的冰山。冰山的形狀主要有桌形和角錐形兩種，大的能保持2～10年的壽命，一直在海上過著漂浮生涯。浮動著的冰山往往長達幾千米，露出海面達100米，而這露出海面的部分約只有整個冰塊體積的1/7。在極地航海家眼里，冰山是最危險的敵人，輪船遇到它有時被迫停駛，一不小心還會發(fā)生碰撞事故。著名的泰坦尼克號游輪，就是與冰山相撞而沉沒的.

《鞋匠的兒子》課外拓展

為了使每堂課能夠順利的進展，為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家收集的“《鞋匠的兒子》課外拓展”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

林肯簡介

1809年2月12日，阿伯拉罕林肯出生在肯塔基州哈丁縣一個伐木工人的家庭，迫于生計，他先后干過店員、村郵務(wù)員、測量員和劈柵欄木條等多種工作。1834年，他當選為伊利諾斯州議員，才開始了他的政治生涯。

當時，美國奴隸制猖獗，1854年南部奴隸主竟派遣一批暴徒擁入堪薩斯州，用武力強制推行奴隸制度，引起了堪薩斯內(nèi)戰(zhàn)。這一事件激起了林肯的斗爭熱情，他明確地宣布了他要為爭取自由和廢除奴隸制而斗爭的政治主張。1860年他當選為總統(tǒng)。南方奴隸主對林肯的政治主張是清楚的，他們當然不愿坐以待斃。1861年，南部7個州的代表脫離聯(lián)邦，宣布獨立，自組南部聯(lián)盟，并于4月12日開始向聯(lián)邦軍隊發(fā)起攻擊，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)初期，聯(lián)邦軍隊一再失利。1862年9月22日，林肯宣布了親自起草的具有偉大歷史意義的文獻《解放黑奴宣言》草案（即后來的《解放宣言》），從此戰(zhàn)爭形勢開始發(fā)生了明顯的變化，北部軍隊很快地由防御轉(zhuǎn)入了進攻，1865年終于獲得了徹底的勝利。

此時，林肯在美國人民中的聲望已愈來愈高了，1864年，林肯再度當選為總統(tǒng)。但不幸的是，1865年4月14日晚，他在華盛頓福特劇院觀劇時突然遭到槍擊，次日清晨與世長辭。

革命導師馬克思高度地評價林肯說，他是一個不會被困難所嚇倒，不會為成功所迷惑的人，他不屈不撓地邁向自己的偉大目標，而從不輕舉妄動，他穩(wěn)步向前，而從不倒退總之，他是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)秀品質(zhì)的罕有人物。

林肯小時侯的故事

圣誕節(jié)前夕，已經(jīng)晚上11點多了，街上熙熙攘攘的人群稀疏了許多，偶爾還有匆匆忙忙往家趕的人，穿行在霓虹燈俯視下濃濃的節(jié)日氛圍里。新的一年又要來了！

感謝上帝，今天的生意真不錯！忙碌了一天的史密斯夫婦送走了最后一位來鞋店里購物的顧客后由衷地感嘆道。透過通明的燈火，可以清晰地看到夫妻二人眉宇間那鎖不住的激動與喜悅。是該打烊的時間了，史密斯夫人開始熟練地做著店內(nèi)的清掃工作，史密斯先生則走向門口，準備去搬早晨卸下的門板。他突然在一個盛放著各式鞋子的玻璃櫥前停了下來--透過玻璃，他發(fā)現(xiàn)了一雙孩子的眼睛。

史密斯先生急忙走過去看個仔細：這是一個撿煤屑的窮小子，約摸八九歲光景，衣衫襤褸且很單薄，凍得通紅的腳上穿著一雙極不合適的大鞋子，滿是煤灰的鞋子上早已千瘡百孔。他看到史密斯先生走近了自己，目光便從櫥子里做工精美的鞋子上移開，盯著這位鞋店老板，眼睛里飽含著一種莫名的希冀。史密斯先生俯下身來和藹地搭訕道：圣誕快樂，我親愛的孩子，請問我能幫你什么忙嗎？

男孩并不作聲，眼睛又開始轉(zhuǎn)向櫥子里擦拭锃亮的鞋子，好半天才應(yīng)道：我在乞求上帝賜給我一雙合適的鞋子，先生，您能幫我把這個愿望轉(zhuǎn)告給他嗎？我會感謝您的！正在收拾東西的史密斯夫人這時也走了過來，她先是把這個孩子上下打量了一番，然后把丈夫拉到一邊說：這孩子蠻可憐的，還是答應(yīng)他的要求吧？史密斯先生卻搖了搖頭，不以為然地說：不，他需要的不是一雙鞋子，親愛的，請你把櫥子里最好的棉襪拿來一雙，然后再端來一盆溫水，好嗎？史密斯夫人滿臉疑惑地走開了。

史密斯先生很快回到孩子身邊，告訴男孩說：恭喜你，孩子，我已經(jīng)把你的想法告訴了上帝，馬上就會有答案了。孩子的臉上這時開始漾起興奮的笑窩。

水端來了，史密斯先生搬了張小凳子示意孩子坐下，然后脫去男孩腳上那雙布滿塵垢的鞋子，他把男孩凍得發(fā)紫的雙腳放進溫水里，揉搓著，并語重心長地說：孩子呀，真對不起，你要一雙鞋子的要求，上帝沒有答應(yīng)你，他講，不能給你一雙鞋子，而應(yīng)當給你一雙襪子。男孩臉上的笑容突然僵住了，失望的眼神充滿不解。

史密斯先生急忙補充說：別急，孩子，你聽我把話說明白，我們每個人都會對心中的上帝有所乞求，但是，他不可能給予我們現(xiàn)成的好事，就像在我們生命的果園里，每個人都追求果實累累，但是上帝只能給我們一粒種子，只有把這粒種子播進土壤里，精心去呵護，它才能開出美麗的花朵，到了秋天才能收獲豐碩的果實；也就像每個人都追求寶藏，但是上帝只能給我們一把鐵鍬或一張藏寶圖，要想獲得真正的寶藏還需要我們親自去挖掘。關(guān)鍵是自己要堅信自己能辦到，自信了，前途才會一片光明啊！就拿我來說吧，我在小時候也曾企求上帝賜予我一家鞋店，可上帝只給了我一套做鞋的工具，但我始終相信拿著這套工具并好好利用它，就能獲得一切。20多年過去了，我做過擦鞋童、學徒、修鞋匠、皮鞋設(shè)計師現(xiàn)在，我不僅擁有了這條大街上最豪華的鞋店，而且擁有了一個美麗的妻子和幸福的家庭。孩子，你也是一樣，只要你拿著這雙襪子去尋找你夢想的鞋子，義無反顧，永不放棄，那么，肯定有一天，你也會成功的。另外，上帝還讓我特別叮囑你：他給你的東西比任何人都豐厚，只要你不怕失敗，不怕付出！

腳洗好了，男孩若有所悟地從史密斯夫婦手中接過上帝賜予他的襪子，像是接住了一份使命，邁出了店門。他向前走了幾步，又回頭望了望這家鞋店，史密斯夫婦正向他揮手：記住上帝的話，孩子！你會成功的，我們等著你的好消息！男孩一邊點著頭，一邊邁著輕快的步子消失在夜的深處。

一晃30多年過去了，又是一個圣誕節(jié)，年逾古稀的史密斯夫婦早晨一開門，就收到了一封陌生人的來信，信中寫道：

尊敬的先生和夫人：

您還記得30多年前那個圣誕節(jié)前夜，那個撿煤屑的小伙子嗎？他當時乞求上帝賜予他一雙鞋子，但是上帝沒有給他鞋子，而是別有用心地送了他一番比黃金還貴重的話和一雙襪子。正是這樣一雙襪子激活了他生命的自信與不屈！這樣的幫助比任何同情的施舍都重要，給人一雙襪子，讓他自己去尋找夢想的鞋子，這是你們的偉大智慧。衷心地感謝你們，善良而智慧的先生和夫人，他拿著你們給的襪子已經(jīng)找到了對他而言最寶貴的鞋子――他當上了美國的第一位共和黨總統(tǒng)。

我就是那個窮小子。

信末的署名是：亞伯拉罕林肯！