高中素質(zhì)練習(xí)教案

《豬八戒吃西瓜》練習(xí)設(shè)計(jì)。

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“《豬八戒吃西瓜》練習(xí)設(shè)計(jì)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一、加偏旁，再組詞

亡________()________()________()

長(zhǎng)________()________()________()

衣________()________()________()

者_(dá)_______()________()________()

二、將恰當(dāng)?shù)膭?dòng)賓搭配用直線連起來(lái)

采莊稼　彈小提琴

收地瓜　拉鑼鼓

釣果子　吹鋼琴

挖鮮魚　敲笛子

三、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞，體會(huì)用詞的精確

丟　扶　跌　走　踏　摔　站

才(　)幾步，豬八戒就(　)上一塊西瓜皮，(　)了一跤，臉都(　)腫了。孫悟空連忙把他(　)起來(lái)，問(wèn)他怎么這樣不小心。豬八戒(　)起來(lái)一看，是自己(　)的西瓜皮，不敢言語(yǔ)了。

四、理解課文內(nèi)容，回答問(wèn)題

1．是我不該一個(gè)人吃了個(gè)大西瓜，這猴子一路上倒請(qǐng)我吃了四塊西瓜皮。這句話中兩個(gè)吃的意思是否相同？如果不同，各自代表什么意思？

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2．填表。

3．這個(gè)故事中的孫悟空和豬八戒給你留下了怎樣的印象？

__________________________________________________________________________

五、讀短文，回答問(wèn)題

黑猩猩的表演真滑稽（ji）。它們先跳舞，弓著背，兩臂向前伸著。一個(gè)勁地轉(zhuǎn)，逗得大家哈哈大笑。接著，它們又表演蹬球，豎蜻蜓，翻跟斗，樣樣表演都是丑態(tài)百出。最后一個(gè)節(jié)目是走鐵杠。一只黑猩猩撐著傘，走起來(lái)?yè)u搖晃晃，走幾步滑下來(lái)，走幾步又滑下來(lái)，它嚇得心驚膽戰(zhàn)。另一只黑猩猩卻神氣活現(xiàn)地在鐵杠上走來(lái)走去，還做出許多怪相，引人發(fā)笑。

1．這一段話中寫了黑猩猩的表演，寫得詳細(xì)的兩項(xiàng)是___________和___________

2．這一段話是圍繞第___________句話的意思寫的。

參考答案：

一、二、（略）

三、走踏摔跌扶站丟（提示：準(zhǔn)確使用動(dòng)詞）

四、1．不同。用嘴巴吃，踩著四塊西瓜皮跌了跟斗。

2．算是給沙僧行禮不敢多嘴；干嗎給我磕頭呢真奇怪；沒(méi)進(jìn)廟門，就給師父磕頭請(qǐng)我吃了四塊西瓜皮

3．（略）

五、1．跳舞走鐵杠2．1

延伸閱讀

豬八戒吃西瓜

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些豬八戒吃西瓜，僅供參考，希望可以幫助到您。

教案示例

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

2．朗讀課文。能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

3．能理解課文內(nèi)容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

大家都看過(guò)電視劇《西游記》，對(duì)那個(gè)又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們?cè)賹W(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）

二、感知課文內(nèi)容

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請(qǐng)大家自讀課文，思考問(wèn)題。

出示自學(xué)思考題：

1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．課文講了一件什么事？

3．課文中哪些地方讀不懂，提出來(lái)。

三、檢查自學(xué)情況

1，指讀課文。（正音）

2．課文講了一件什么事？指名說(shuō)。（師生評(píng)議）

四、質(zhì)疑

把讀課文時(shí)讀不懂的地方提出來(lái)。（師生梳理歸納）

五、布置作業(yè)

熟讀課文，思考問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容

本文寫了一件什么事？（學(xué)生答）這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。

二、確定閱讀重點(diǎn)

1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)？（5－9自然段）

其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）

2．課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)。）

三、自學(xué)課文

出示思考題，默讀思考：

豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？結(jié)果怎么樣？從中你體會(huì)到了什么？

四、反饋

1．討論思考題。（交流）

（從中體會(huì)到豬八戒貪得無(wú)厭、嘴饞、自私。）

2．朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）

五、總結(jié)

1．由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說(shuō)）

（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會(huì)有好結(jié)果。）

2．朗讀全文。

附：板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評(píng)：

組織學(xué)生自學(xué)、交流，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，弄清豬八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)；理解孫悟空妙計(jì)懲罰豬八戒的情景。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人要勤勞、先人后己、敬重師長(zhǎng)的教育。

探究活動(dòng)

1．用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)，再傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

2．自由組合，根據(jù)課文的內(nèi)容，大膽想象，進(jìn)行課本劇表演。

人教版《豬八戒吃西瓜》

班級(jí)姓名

一、加偏旁，再組詞。

亡()()()

長(zhǎng)()()()

衣()()()

者()()()

二、將恰當(dāng)?shù)膭?dòng)賓搭配用直線連起來(lái)。

采莊稼彈小提琴

收地瓜拉鑼鼓

釣果子吹鋼琴

挖鮮魚敲笛子

三、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞，體會(huì)用詞的精確。

丟扶跌走踏摔站

才()幾步，豬八戒就()上一塊西瓜皮，()了一跤，臉都()腫了。孫悟空連忙把他()起來(lái)，問(wèn)他怎么這樣不小心。豬八戒()起來(lái)一看，是自己()的西瓜皮，不敢言語(yǔ)了。

四、理解課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

1.是我不該一個(gè)人吃了個(gè)大西瓜，這猴子一路上倒請(qǐng)我吃了四塊西瓜皮。這句話中兩個(gè)吃的意思是否相同?如果不同，各自代表什么意思?

2.這個(gè)故事中的孫悟空和豬八戒給你留下了怎樣的印象?

五、讀短文，回答問(wèn)題。

黑猩猩的表演真滑稽。它們先跳舞，弓著背，兩臂向前伸著。一個(gè)勁地轉(zhuǎn)，逗得大家哈哈大笑。接著，它們又表演蹬球，豎蜻蜓，翻跟斗，樣樣表演都是丑態(tài)百出。最后一個(gè)節(jié)目是走鐵杠。一只黑猩猩撐著傘，走起來(lái)?yè)u搖晃晃，走幾步滑下來(lái)，走幾步又滑下來(lái)，它嚇得心驚膽戰(zhàn)。另一只黑猩猩卻神氣活現(xiàn)地在鐵杠上走來(lái)走去，還做出許多怪相，引人發(fā)笑。

1.這一段話中寫了黑猩猩的表演，寫得詳細(xì)的兩項(xiàng)是()和()

2.這一段話是圍繞第()句話的意思寫的。

參考答案

一、忄，忙幫忙忙碌大忙人

貝，賬欠賬記賬流水賬

亻，依依靠依附依賴

纟，緒情緒思緒頭緒

二、采果子收莊稼釣鮮魚挖地瓜

彈鋼琴拉小提琴吹笛子敲鑼鼓

三、走踏摔跌扶站丟(提示：準(zhǔn)確使用動(dòng)詞)

四、1.不同。用嘴巴吃，踩著四塊西瓜皮跌了跟斗。2.(略)

五、1.跳舞走鐵杠2.1

《豬八戒吃西瓜》相關(guān)知識(shí)

話說(shuō)唐僧師徒西天取經(jīng)歸來(lái)，來(lái)到郭家村，受到村民的熱烈歡迎，大家都把他們當(dāng)作除魔降妖的大英雄，不僅與他們合影留念，還拉他們到家里作客。

面對(duì)村民的盛情款待，師徒們覺(jué)得過(guò)意不去，一有機(jī)會(huì)就幫助他們收割莊稼，耕田耙地。開(kāi)始幾天豬八戒還挺賣力氣，可過(guò)不了幾天，好吃懶做的壞毛病又犯了。他覺(jué)得這樣干活太辛苦了，師傅多舒服，只管坐著講經(jīng)念佛就什么都有了。其實(shí)師傅也沒(méi)什么了不起的，要不是猴哥憑著他的火眼金睛和一身的本領(lǐng)，師傅恐怕連西天都去不了，更別說(shuō)取經(jīng)了。要是我也有這么一個(gè)徒弟，也能有一番作為，到那時(shí)，哈哈，我就可以享清福了。

于是八戒就開(kāi)始張落起這件事來(lái)，沒(méi)幾天就召收了9個(gè)徒弟，他給他們?nèi)∶盒∫唤?、小二戒小九戒。按理說(shuō)，現(xiàn)在八戒應(yīng)該潛心修煉，專心教導(dǎo)徒弟了?？墒撬匀粣毫?xí)不改，經(jīng)常帶著徒弟出去蹭吃蹭喝，吃得老百姓叫苦不迭。老百姓想著他們?cè)?jīng)為大家做的好事，誰(shuí)也不好意思到悟空那里告狀。就這樣，八戒們更是有恃無(wú)恐，大開(kāi)吃戒，一頓要吃掉五、六百個(gè)饅頭，老百姓被他們吃得快揭不開(kāi)鍋了。

鄰村有個(gè)叫靈芝的姑娘，她聰明伶俐，為人善良，經(jīng)常用自己的智慧巧斗惡人。她聽(tīng)了這件事后，決定懲治一下八戒們。她來(lái)到郭家村，開(kāi)了一個(gè)飯鋪，八戒們聞?dòng)嵹s來(lái)，靈芝姑娘假裝驚喜地說(shuō)：悟能師傅，你能到我的飯鋪，真是太榮幸了。以后你們就到我這兒來(lái)吃飯，不要到別的地方去了。她停了一下說(shuō)：這兒有張圓桌，專門為你們準(zhǔn)備的，你們十位每次都按不同的次序入座，等你們把所有的次序都坐完了，我就免費(fèi)提供你們飯菜。但在此之前，你們每吃一頓飯，都必須為村里的一戶村民做一件好事，你們看怎么樣？八戒們一聽(tīng)這誘人的建議，興奮得不得了，連聲說(shuō)好。于是他們每次都按約定的條件來(lái)吃飯，并記下入座次序。這樣過(guò)了幾年，新的次序仍然層出不窮，八戒百思不得其解，只好去向悟空請(qǐng)教。悟空聽(tīng)了不禁哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：你這呆子，這么簡(jiǎn)單的帳都算不過(guò)來(lái)，還想去沾便宜，你們是永遠(yuǎn)也吃不到這頓免費(fèi)飯菜的。難道我們吃二、三十年，還吃不到嗎？悟空說(shuō)：那我就給你算算這筆帳吧。我們先從簡(jiǎn)單的數(shù)算起。假設(shè)是三個(gè)人吃飯，我們先給他們編上1、2、3的序號(hào)，排列的次序就有6種，即123，132，213，231，312，321。如果是四個(gè)人吃鈑，第一個(gè)人坐著不動(dòng)，其他三個(gè)人的座位就要變換六次，當(dāng)四個(gè)人都輪流作為第一個(gè)人坐著不動(dòng)時(shí)，總的排列次序就是64＝24種。按就樣的方法，可以推算出：五個(gè)人去吃飯，排列的次序就有245＝120種10個(gè)人去吃鈑就會(huì)有3628800種不同的排列次序。因?yàn)槊刻煲?頓鈑，用36288003就可以算出要吃的天數(shù)：1209600天，也就是將近3320年。你們想想，你們能吃到這頓免費(fèi)鈑菜嗎？

經(jīng)悟空這么一算，八戒頓時(shí)明白了靈芝姑娘的用意，不禁羞愧萬(wàn)分。從此以后，八戒經(jīng)常帶著徙弟們幫村民們干活。他們又重新贏得了人們的喜歡。

《豬八戒吃西瓜》教材理解

●重點(diǎn)生字

僧：sēng

佛教指出家修行的人，梵語(yǔ)僧伽的簡(jiǎn)稱：僧侶。僧尼。僧人。僧眾。僧俗。高僧。尼俗

筆畫數(shù)：14；部首：亻

造句：唐僧就是唐朝的玄奘法師。

袱：（襆）f

包裹或覆蓋用的布單：袱子。包袱（ａ．包裹衣物的布單；ｂ．用布單包成的包裹；ｃ．喻思想上的負(fù)擔(dān)或使行動(dòng)受到牽制的障礙；ｄ．指相聲等曲藝中的笑料，把笑料說(shuō)出來(lái)稱抖袱袱。袱均讀輕聲）。

筆畫數(shù)：11；部首：衤

造句：思想上的包袱一定要及時(shí)放下。

腫：（腫）zhǒng

皮肉浮脹：腫脹。腫瘤。腫痛。浮腫。紅腫。膿腫。臃腫。

筆畫數(shù)：8；部首：月

造句：紅腫的部位已經(jīng)徹底痊愈了。

嘀：d

〔嘀咕〕a.小聲說(shuō)話；b.猶疑不定（咕均讀輕聲）。

筆畫數(shù)：14；部首：口

造句：不要小聲嘀咕，大聲得說(shuō)出來(lái)。

●重點(diǎn)詞語(yǔ)

后悔：事后懊悔。

筋斗：跟頭。

包袱：包衣服等東西用的布。

饞：看見(jiàn)好的食物就想吃。

倒霉：遇事不利，遭遇不好。

行禮：致敬禮，如鞠躬、舉手等。

磕頭：頭碰在硬東西上。

●學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

2.朗讀課文。能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

3.能理解課文內(nèi)容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。

●課文重點(diǎn)

這篇略讀課文是根據(jù)古典小說(shuō)《西游記》中的人物，重新創(chuàng)作的一個(gè)有趣的童話故事。在去西天取經(jīng)的路上，孫悟空和豬八戒外出尋找食物，豬八戒偷懶、嘴饞，在找到一個(gè)大西瓜后，饞得找出各種各樣的理由，把整個(gè)西瓜吃了。孫悟空利用豬八戒隨手亂扔的西瓜皮，使他連摔了四跤，吃盡了苦頭。諷刺了豬八戒自私自利、好吃懶做的行為。

這個(gè)童話故事想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。作者按照事情發(fā)展的先后順序，對(duì)豬八戒做了細(xì)致入微的描寫，使得豬八戒自私、懶惰、貪吃的形象躍然紙上，給讀者留下深刻的印象，這是本文在表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

選編這篇文章是為了引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用前面學(xué)會(huì)的閱讀方法，讀懂課文，感受形象，在開(kāi)心之余悟明道理，懂得做人不能自私自利。

教學(xué)的重點(diǎn)是理解豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)這個(gè)重點(diǎn)部分；難點(diǎn)是結(jié)合心理活動(dòng)體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。

●相關(guān)知識(shí)

吳承恩(約1500約1582)字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，淮安山陽(yáng)(江蘇淮安)人。出身于一個(gè)從兩世相繼為學(xué)官，終于沒(méi)落為商人的家庭。他長(zhǎng)期度過(guò)的，卻是一種賣文自給的清苦生活，使他較容易接受當(dāng)時(shí)廣大人民迫切要求變革的思想感情，很自然地引起他繼承志怪傳統(tǒng)，諷刺社會(huì)黑暗的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。他主要作品有小說(shuō)《西游記》《禹鼎志》，詩(shī)歌《瑞龍歌》《二郎搜山圖歌》等。

《西游記》中國(guó)古典四大名著之一，是最優(yōu)秀的神話小說(shuō)，也是一部群眾創(chuàng)作和文人創(chuàng)作相結(jié)合的作品。小說(shuō)以整整七回的大鬧天宮故事開(kāi)始，把孫悟空的形象提到全書首要的地位。第八至十二回寫如來(lái)說(shuō)法，觀音訪僧，魏徵斬龍，唐僧出世等故事，交待取經(jīng)的緣起。從十四回到全書結(jié)束，寫孫悟空被迫皈依佛教，保護(hù)唐僧取經(jīng)，在八戒、沙僧協(xié)助下，一路斬妖除魔，到西天成了正果。

《豬八戒吃西瓜》作者簡(jiǎn)介

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《《豬八戒吃西瓜》作者簡(jiǎn)介》，僅供參考，希望能為您提供參考！

包蕾(19181989)

現(xiàn)代劇作家、童話作家。原名倪慶秩。筆名葉超。浙江鎮(zhèn)海縣人。自幼喜愛(ài)文學(xué)。曾任中國(guó)電影家協(xié)會(huì)第四屆理事、少年兒童出版社編輯部主任。1955年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。

1941年肄業(yè)于復(fù)旦大學(xué)。中學(xué)時(shí)代曾自編自演過(guò)獨(dú)幕?。拕　?936年，在李公樸主編的《讀書生活》上發(fā)表了處女作獨(dú)幕劇《釋放》。接著還寫了《湯餅之喜》、《照章辦事》、《拿破侖在后臺(tái)》等劇本。1937年加入上海救亡演劇隊(duì)第十三隊(duì)。后又參加上海青年救國(guó)服務(wù)團(tuán)，為宣傳部副部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)編輯《抗日救亡報(bào)》，并開(kāi)始兒童劇的作。1938年到1939年間，連續(xù)寫了《誰(shuí)插的旗子》、《小同志》、《一條心》、《勝利的新年》、《猶太人起來(lái)》等十多個(gè)兒童活報(bào)劇，后結(jié)集為《祖國(guó)的兒女》(1939年少年出版杜出版)。1940年寫了兒童多幕劇《雪夜夢(mèng)》，揭露反動(dòng)派的醉生夢(mèng)死，描寫了兒童的悲慘生活?？箲?zhàn)勝利后，以寫作為生。1946年到1949年，曾先后寫作成人電影文學(xué)劇本《三人行》、《青山翠谷》、《平步青云》等，還寫了兒童劇劇本《胡子和駝子》(1946)、《巨人的花園》(1946)、《瓶里的魔鬼》(1948)、《寒衣曲》〔1948)、《玻璃門》(1948)。此外，還寫了童話《石頭人的故事》(1946)、《愚笨的裁縫》(1946)、《富人和廚子》(1946)等。1947年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。解放后，曾先后在少年兒童出版社和美術(shù)電影制片廠工作，為孩子們創(chuàng)作出版了《小咪和毛線球》(1954，少年兒童出版社)、《小金魚拔牙齒》(1957，少年兒童出版社)、《豬八戒新傳》(1962，少年兒童出版社)等童話和童話集。其中《美麗的小金魚》、《豬八戒吃西瓜》、《小兔子我知道》等已改編成美術(shù)電影。1962年根據(jù)阮章兢的童話改編的剪紙片《金色的海螺》，在亞非電影節(jié)獲盧蒙巴獎(jiǎng)。粉碎四人幫后，又編寫了不少風(fēng)格新穎的美術(shù)片文學(xué)劇本，如《畫廊一夜》(與魯兵、詹同合作)、《象不象》(與詹同合作)、《斗狼記》、《三個(gè)和尚》等。還出版了童話集《火繭與金魚》(1979，四川人民出版社)、《三個(gè)和尚》(1984，少年兒童出版社)。后又出版美術(shù)片腳本《天書奇潭》等。

他的作品收入《包蕾童話劇作選》。作品風(fēng)格多樣，有的單純明朗，有的詩(shī)意盎然，有的偏重于情節(jié)的敘述，有的著力于意境的渲染。1980年，在全國(guó)第二次少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)中被授予榮譽(yù)獎(jiǎng)。

西師版四年級(jí)上冊(cè)《豬八戒吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《西師版四年級(jí)上冊(cè)《豬八戒吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中詞語(yǔ)的意思。

2．運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的閱讀方法，讀通、讀懂課文，抓住和理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)故事中的道理。

3．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。

4．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

5．朗讀課文，能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文；理解豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活動(dòng)。

難點(diǎn)：結(jié)合心理活動(dòng)描寫體會(huì)人物的性格特點(diǎn)；學(xué)習(xí)通過(guò)心理活動(dòng)描寫刻畫人物的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件或教學(xué)掛圖。

學(xué)生：收集《西游記》中一些有關(guān)豬八戒的小故事。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，《西游記》的故事你們都非常喜歡吧！那些驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是那些鮮活的人物形象讓我們記憶猶新。這節(jié)課，我們就來(lái)了解其中的一位主人公，看看它是誰(shuí)?(畫面出示豬八戒的頭像。)

師：看過(guò)西游記的同學(xué)，你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)豬八戒有哪些了解嗎?

師：今天我們就來(lái)看看《豬八戒吃西瓜》的故事，看看這又是怎樣一個(gè)性格的豬八戒呢？（板書課題：豬八戒吃西瓜）

二、自讀課文，感知引疑

1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．課文中哪些地方讀不懂，勾畫出來(lái)。

3．想想課文中的豬八戒給你留下了怎樣的印象。

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1．指名學(xué)生質(zhì)疑詞語(yǔ)，學(xué)生相互解答。

2．指名學(xué)生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來(lái)。

四、學(xué)著概括，理清線索

1．課文講了一件什么事?（在去西天取經(jīng)的路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。）

2．小組交流、思考：

（1）哪幾段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)？（第5~9段）

（2）其他段寫了什么？（第1~4段寫豬八戒吃西瓜的原因，第10~14段寫豬八戒吃西瓜的結(jié)果。）

（3）課文重點(diǎn)是什么？（第5~9段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)。）

3．反饋：根據(jù)起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個(gè)部分，給課文分段。第一部分：（第1～4段）找果子（原因）第二部分：（第5～9段）吃西瓜（經(jīng)過(guò)）第三部分：（第10～14段）摔跟頭（結(jié)果）

五、小組合作學(xué)習(xí)，自主探究

1．回憶學(xué)法。師：能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分？（生自由回答）

師：這是一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們先回憶一下以前我們學(xué)習(xí)這類課文都用過(guò)哪些學(xué)習(xí)方法。（生自由回答，師相機(jī)板書學(xué)習(xí)方法：讀-劃-想）

2．小組討論交流。

師：接下來(lái)我們就用讀－劃－想的方法，以小組為單位，選擇你們感興趣的部分學(xué)習(xí)，重點(diǎn)抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)，并把有關(guān)描寫豬八戒心理活動(dòng)的詞句用筆劃出來(lái)，再把句子讀一讀，想一想這些詞句都說(shuō)明了什么。

3．全班交流。

師：讀一讀你最感興趣的地方，從中你體會(huì)到了什么？再說(shuō)說(shuō)豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？結(jié)果怎么樣？

4．議議、說(shuō)說(shuō)。

（1）議論對(duì)豬八戒的印象。通過(guò)文中詞句說(shuō)出形象和性格特點(diǎn)，在讀議中，教師應(yīng)點(diǎn)撥一些重要詞句，尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀議豬八戒偷吃西瓜時(shí)的心理活動(dòng)描寫。比如切瓜時(shí)心里矛盾、猶豫，每吃一塊西瓜都要尋找理由。

（2）自由選取自己喜歡的段落，進(jìn)行說(shuō)書表演。先分組演練，再推選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與。

5．想象說(shuō)話。讀了這篇課文以后，你一定覺(jué)得豬八戒又好笑又好氣。此時(shí)，你想對(duì)豬八戒說(shuō)什么？先自己練說(shuō)，再請(qǐng)學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)。

六、根據(jù)動(dòng)畫，展開(kāi)想象復(fù)述故事

師：這么有意思的故事，你們?cè)敢庠囍o這段內(nèi)容配音嗎?

（1）小組自由結(jié)合練習(xí)(播放無(wú)聲音的動(dòng)畫)。

（2）小組代表朗讀配音，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)

師：由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說(shuō)）

師：希望同學(xué)們能仔細(xì)地閱讀原著，深入體會(huì)書中人物描寫的生動(dòng)具體。(向?qū)W生推薦《西游記》原著。)

附：板書設(shè)計(jì)

24豬八戒吃西瓜

西師版四年級(jí)上冊(cè)《豬八戒吃西瓜》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中詞語(yǔ)的意思。

2．運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的閱讀方法，讀通、讀懂課文，抓住和理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)故事中的道理。

3．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。

4．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

5．朗讀課文，能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文；理解豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活動(dòng)。

難點(diǎn)：結(jié)合心理活動(dòng)描寫體會(huì)人物的性格特點(diǎn)；學(xué)習(xí)通過(guò)心理活動(dòng)描寫刻畫人物的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件或教學(xué)掛圖。

學(xué)生：收集《西游記》中一些有關(guān)豬八戒的小故事。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，《西游記》的故事你們都非常喜歡吧！那些驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是那些鮮活的人物形象讓我們記憶猶新。這節(jié)課，我們就來(lái)了解其中的一位主人公，看看它是誰(shuí)?(畫面出示豬八戒的頭像。)

師：看過(guò)西游記的同學(xué)，你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)豬八戒有哪些了解嗎?

師：今天我們就來(lái)看看《豬八戒吃西瓜》的故事，看看這又是怎樣一個(gè)性格的豬八戒呢？（板書課題：豬八戒吃西瓜）

二、自讀課文，感知引疑

1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．課文中哪些地方讀不懂，勾畫出來(lái)。

3．想想課文中的豬八戒給你留下了怎樣的印象。

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1．指名學(xué)生質(zhì)疑詞語(yǔ)，學(xué)生相互解答。

2．指名學(xué)生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來(lái)。

四、學(xué)著概括，理清線索

1．課文講了一件什么事?（在去西天取經(jīng)的路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。）

2．小組交流、思考：

（1）哪幾段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)？（第5~9段）

（2）其他段寫了什么？（第1~4段寫豬八戒吃西瓜的原因，第10~14段寫豬八戒吃西瓜的結(jié)果。）

（3）課文重點(diǎn)是什么？（第5~9段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)。）

3．反饋：根據(jù)起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個(gè)部分，給課文分段。第一部分：（第1～4段）找果子（原因）第二部分：（第5～9段）吃西瓜（經(jīng)過(guò)）第三部分：（第10～14段）摔跟頭（結(jié)果）

五、小組合作學(xué)習(xí)，自主探究

1．回憶學(xué)法。師：能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分？（生自由回答）

師：這是一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們先回憶一下以前我們學(xué)習(xí)這類課文都用過(guò)哪些學(xué)習(xí)方法。（生自由回答，師相機(jī)板書學(xué)習(xí)方法：讀-劃-想）

2．小組討論交流。

師：接下來(lái)我們就用讀－劃－想的方法，以小組為單位，選擇你們感興趣的部分學(xué)習(xí)，重點(diǎn)抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)，并把有關(guān)描寫豬八戒心理活動(dòng)的詞句用筆劃出來(lái)，再把句子讀一讀，想一想這些詞句都說(shuō)明了什么。

3．全班交流。

師：讀一讀你最感興趣的地方，從中你體會(huì)到了什么？再說(shuō)說(shuō)豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？結(jié)果怎么樣？

4．議議、說(shuō)說(shuō)。

（1）議論對(duì)豬八戒的印象。通過(guò)文中詞句說(shuō)出形象和性格特點(diǎn)，在讀議中，教師應(yīng)點(diǎn)撥一些重要詞句，尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀議豬八戒偷吃西瓜時(shí)的心理活動(dòng)描寫。比如切瓜時(shí)心里矛盾、猶豫，每吃一塊西瓜都要尋找理由。

（2）自由選取自己喜歡的段落，進(jìn)行說(shuō)書表演。先分組演練，再推選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與。

5．想象說(shuō)話。讀了這篇課文以后，你一定覺(jué)得豬八戒又好笑又好氣。此時(shí)，你想對(duì)豬八戒說(shuō)什么？先自己練說(shuō)，再請(qǐng)學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)。

六、根據(jù)動(dòng)畫，展開(kāi)想象復(fù)述故事

師：這么有意思的故事，你們?cè)敢庠囍o這段內(nèi)容配音嗎?

（1）小組自由結(jié)合練習(xí)(播放無(wú)聲音的動(dòng)畫)。

（2）小組代表朗讀配音，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)

師：由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說(shuō)）

師：希望同學(xué)們能仔細(xì)地閱讀原著，深入體會(huì)書中人物描寫的生動(dòng)具體。(向?qū)W生推薦《西游記》原著。)

附：板書設(shè)計(jì)

24

豬八戒吃西瓜

練習(xí)八

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“練習(xí)八”,歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

練習(xí)八

教學(xué)目的

進(jìn)一步加深對(duì)乘法意義的理解，鞏固對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片

教學(xué)過(guò)程

一.復(fù)習(xí)

1.把加法算式改寫成乘法算式。|

3+3+3+3+（）×（）=（）

2+2+2+2+2+2（）×（）=（）

2、看圖先填空，再寫乘法算式。

（）個(gè)（）相加

（）×（）=（）或（）（）=（）

3、導(dǎo)入新課

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的認(rèn)識(shí)，今天我們上一節(jié)練習(xí)課?？纯赐瑢W(xué)們掌握得怎樣。（板書課題：練習(xí)8）

二、練習(xí)8

1、練習(xí)八1

（1）出示第1小題圖，提問(wèn)：每堆有幾個(gè)胡蘿卜？有幾堆？一共有多少個(gè)？

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提出：這道題是求幾個(gè)幾的和，為什么用乘法計(jì)算？

（2）獨(dú)立完成第2小題，集體交流時(shí)提問(wèn)：求一共多少個(gè)草莓就是幾個(gè)幾的和？為什么用乘法算？

2、練習(xí)八2

（1）出示第一小題圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意后，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。集體訂正時(shí)指名說(shuō)說(shuō)求一共有多少個(gè)桃子就是求幾個(gè)幾的和，為什么用乘法算？

（3）獨(dú)立完成第2小題，集體訂正時(shí)指名說(shuō)說(shuō)求買3只狗一共用多少元就是求幾個(gè)幾的和，為什么用乘法算？

3、練習(xí)八3

（1）出示第3小題圖，提問(wèn)：圖中畫了些什么？每種分別有幾處？每處有幾個(gè)？

（2）你能列出多少個(gè)乘法算式？學(xué)生獨(dú)立完成。

（3）集體交流，匯報(bào)結(jié)果，每一道乘法算式都要求學(xué)生說(shuō)出是求幾個(gè)幾的和。

一、作業(yè)布置：機(jī)動(dòng)

《山田白菜花生西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“《山田白菜花生西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

《夾竹桃》練習(xí)設(shè)計(jì)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《《夾竹桃》練習(xí)設(shè)計(jì)》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。

1、月光下的夾竹桃可以引起我許多幻想的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、我把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿.

3、這一自然段第一句夾竹桃的妙處，是指課文上一自然段講的夾竹桃＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特點(diǎn)，作用是承上啟下；還不止于此的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這一段的總起句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

《影子》練習(xí)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“《影子》練習(xí)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一、劃去不正確的讀音

影子(yǐngɡzi　yǐnzī)　跟(gēng　gēnɡ)

常(chngɡ　shngɡ)　黑(hēihē)

二、讀拼音寫漢字

tiyngɡziwǒqinmiān.

()

yǐngɡziziwǒhumian.

(　)　(　)

yǐngzichngchngɡ　gēn　zhewǒshwǒhǎopngyǒu.

(　)　()(　)(　)(　)　()()

三、按要求寫詞語(yǔ)

反義詞：前(　)左(　)

近義詞：常常(　)

四、照樣子寫句子

影子常常陪著我。

我和小軍常常(　)。

()常常去姥姥家。

()常常(　)。

(　)。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1、畫影子課外觀察太陽(yáng)從早上升起到傍晚落下這段時(shí)間中影子的變化，用幾幅圖畫表現(xiàn)出來(lái)。

2、查找相關(guān)資料《十萬(wàn)個(gè)為什么》了解：影子是怎樣形成的？

《燕子》練習(xí)設(shè)計(jì)

一、在（）里填上合適的量詞。

一（）羽毛一（）翅膀一（）鳴叫一（）尾巴

一（）春雨一（）細(xì)線一（）歌曲一（）柳樹(shù)

二、照樣子，改寫句子

例：春天，燕子從南方飛回來(lái)了。

春天燕子從南方趕來(lái)了。

1、春寒料峭，路旁的野花開(kāi)放了。

2、一場(chǎng)春雨后，嫩綠的小草從松軟的泥土里長(zhǎng)出來(lái)了。

三、按課文內(nèi)容填空。

1、《燕子》是我國(guó)著名作家（）先生寫的一篇優(yōu)美散文。課文以清新明快的筆調(diào)描寫出燕子（）、趕春、（）、（）的情景，突出了燕子的（活潑機(jī)靈）。（動(dòng)靜結(jié)合），（有聲有色），字里行間流露著作者對(duì)（春天）和（小燕子）的喜愛(ài)之情。

2、文中五線譜指的是（），音符指的是（），可以推斷，作者把（）當(dāng)譜紙，把（）當(dāng)小節(jié)線。面對(duì)春天的美景，可愛(ài)的小燕子會(huì)唱（）。

3、二三月間，微風(fēng)輕輕地（），毛毛細(xì)雨從天上（）下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳（）鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（）聚攏來(lái)，形成了（）。這段中寫了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物。從中你體會(huì)到這是（）的春天。

四、積累：

1、描寫春天的成語(yǔ)很多，請(qǐng)寫四個(gè)。

2、描寫春天的古詩(shī)一首：如

游園不值江畔獨(dú)步尋花

葉紹翁唐杜甫

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，黃四娘家花滿溪，

小扣柴扉久不開(kāi)。千朵萬(wàn)朵壓枝低。

春色滿園關(guān)不住，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，

一枝紅杏出墻來(lái)。自在嬌鶯恰恰啼。

《李時(shí)珍》練習(xí)設(shè)計(jì)

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，對(duì)的打。

二、查字典，按要求填空。

載是（）結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)查（）部首，再查（）畫。

拜用音序查字法查，先查（），再查音節(jié)（）。這個(gè)字共（）畫。

三、看拼音寫漢字。

四、多音字組詞。

五、比一比，再組詞。

效（

）

狀（

）

載（

）

郊（

）

壯（

）

截（

）

職（

）

診（

）

綱（

）

?。?/p>

）

珍（

）

剛（

）

六、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1．救活快要死的人，照顧受傷的人。（

）

2．病因不明，很難醫(yī)治的病。（

）

3．祖祖輩輩都當(dāng)醫(yī)生。（

）

4．非常寒冷的冬天，非常炎熱的夏天，形容氣候條件惡劣。（

）

七、巧寫成語(yǔ)。

有些成語(yǔ)單從字面意思來(lái)看很具有幽默感。如氣吞山河是形容最大的嘴，一步登天，是形容最長(zhǎng)的腿。下面這一系列的最，請(qǐng)你分別指出它們所指的成語(yǔ)：

最長(zhǎng)的一天

最難做的飯

最重的話

最大的差別

最大的變化

最大的手術(shù)

最快的速度

最高的人

參考答案

一、j

zhěn

zǎi

lěi

二、半包圍戈6

B

bi

9

三、職業(yè)缺點(diǎn)疑難病癥拜訪編寫情況救死扶傷有效

四、行走銀行勞累積累

五、有效

形狀

記載

職業(yè)

診治

提綱

郊外

壯士

半截

取走

珍惜

剛才

六、1.救死扶傷2.疑難病癥3.世代行醫(yī)4.嚴(yán)寒酷暑

七、度日如年無(wú)米之炊一言九鼎天壤之別干變?nèi)f化

脫胎換骨風(fēng)馳電掣頂天立地