高中環(huán)境保護(hù)的教案

七年級(jí)下冊(cè)生物《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》優(yōu)秀教案。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，接下來的工作才會(huì)更順利！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“七年級(jí)下冊(cè)生物《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》優(yōu)秀教案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

七年級(jí)下冊(cè)生物《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)方面

擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

（二）能力方面

嘗試完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查及有關(guān)調(diào)查結(jié)果的分析討論。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面

認(rèn)同每個(gè)公民都有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。

二、教學(xué)重點(diǎn)

擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

三、教學(xué)難點(diǎn)

調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，分析調(diào)查結(jié)果。

四、課前準(zhǔn)備

PPT課件、相關(guān)的視頻等。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)思想

（一）分享交流調(diào)查結(jié)果

引導(dǎo)：同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)對(duì)生活周邊的環(huán)境問題進(jìn)行了調(diào)查，在小組合作實(shí)施調(diào)查過程中，有很多收獲和體會(huì)。下面我們分小組將你們的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分享和交流。

交流分享：小組以視頻、演示文稿的形式進(jìn)行匯報(bào)展示環(huán)境調(diào)查結(jié)果。

分享交流過程中，體驗(yàn)成功。

（二）擬定保護(hù)環(huán)境的計(jì)劃

針對(duì)大家調(diào)查的結(jié)果，小組內(nèi)同學(xué)交流討論：如何制訂一個(gè)環(huán)境保護(hù)計(jì)劃。

討論交流：制訂環(huán)保計(jì)劃。

學(xué)生通過整理歸納收集到的材料，制訂合理的計(jì)劃，促進(jìn)小組間的合作學(xué)習(xí)。

（三）總結(jié)提升

在調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們的體會(huì)和收獲很多，在環(huán)境保護(hù)方面我們能做的事情也很多。我們來談?wù)劽總€(gè)人可以做些什么？

學(xué)生間交流對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，以及自己能做的事情，以提升自身的環(huán)保理念。

從認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化。

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七年級(jí)下冊(cè)生物《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》創(chuàng)新教案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會(huì)更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“七年級(jí)下冊(cè)生物《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》創(chuàng)新教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

七年級(jí)下冊(cè)生物《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.嘗試完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論。

2.擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。

3.認(rèn)同作為地球的公民，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任。

二、教學(xué)策略

教師在本節(jié)課要帶領(lǐng)學(xué)生外出調(diào)查并完成調(diào)查報(bào)告、擬定計(jì)劃和組織學(xué)生交流，所以安排2課時(shí)，教師要認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備(外出調(diào)查需另安排課余時(shí)間)。

教師在課前應(yīng)親自對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況做一番調(diào)查，還可以到當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)部門進(jìn)行咨詢，并通過多種媒體收集一些資料，做到心中有數(shù)。

第1課時(shí)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“擬定計(jì)劃”欄目的內(nèi)容及退耕還林還草的閱讀材料，安排各小組進(jìn)行討論，并制定各自的調(diào)查計(jì)劃(教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)調(diào)查計(jì)劃的可行性)。然后，作簡(jiǎn)要的交流。最后，教師要講一下外出調(diào)查的時(shí)間、注意事項(xiàng)以及如何擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境計(jì)劃等事宜。

第2課時(shí)，教師可以安排各小組的代表進(jìn)行匯報(bào)、交流。教師要特別強(qiáng)調(diào)擬定的計(jì)劃一定要切實(shí)可行。全班同學(xué)對(duì)各計(jì)劃進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，決定是否將全班匯總后的報(bào)告和計(jì)劃匯報(bào)給當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門。至于用廢舊報(bào)紙制作再生紙的課外實(shí)踐活動(dòng)，可以安排在課后進(jìn)行，課上進(jìn)行展示和評(píng)比。

三、背景資料

北京部分地區(qū)生活固體廢棄物抽樣調(diào)查

(一)調(diào)查目的

為了了解北京目前生活固體廢棄物成分，城區(qū)與近郊區(qū)固體廢棄物的成分及今后如何利用生活垃圾等問題，北京13中環(huán)保小組對(duì)北京部分地區(qū)的生活垃圾的狀況進(jìn)行了調(diào)查。

(二)調(diào)查方法

1.走訪北京西城區(qū)再生資源管理處。

2.考察北京部分生活固體廢棄物的分類收購點(diǎn)。

3.拍攝北京部分生活固體廢棄物的分類收購點(diǎn)的狀況。

4.考察北京部分生活固體廢棄物的堆放情況。

5.對(duì)北京部分地區(qū)生活固體廢棄物進(jìn)行抽樣調(diào)查。

城區(qū)選點(diǎn)：3處，地點(diǎn)1、地點(diǎn)2、地點(diǎn)3。

郊區(qū)選點(diǎn)：3處，地點(diǎn)A、地點(diǎn)B、地點(diǎn)C。

調(diào)查時(shí)間：全年跟蹤調(diào)查。

工具：鐵鍬、鐵棍、簸箕、篩子、塑料袋、彈簧秤等。

操作過程：

城區(qū)在每個(gè)地點(diǎn)選擇1～2個(gè)垃圾桶，在桶內(nèi)的上層、中層、下層分別用鐵鍬取出一定量的固體廢棄物，然后分類。

①菜葉：用鐵棍等工具將菜葉挑出。

②灰渣土：用鐵鍬撮成一堆。

③紙張：用手挑揀。

④果皮：用手挑揀。

⑤膠皮類：用手和工具挑揀。

⑥金屬：用手和工具挑揀。

⑦玻璃：戴上手套用手挑揀。

用彈簧秤將上述各類垃圾稱重。最后根據(jù)每個(gè)垃圾桶所裝的固體廢棄物質(zhì)量及該處垃圾桶的總數(shù)，推算出該處固體廢棄物的總質(zhì)量，記錄所得數(shù)據(jù)。

近郊區(qū)這里的垃圾以露天堆放為主，占地面積較大。在垃圾堆周圍選擇4～5個(gè)采集點(diǎn)，將固體廢棄物用鐵鍬取出，分類稱重。

(三)調(diào)查結(jié)果

用表格表示調(diào)查結(jié)果。

表一：城區(qū)固體廢棄物調(diào)查結(jié)果單位：kg

地點(diǎn)1

地點(diǎn)2

地點(diǎn)3

總計(jì)

菜葉

1.8

2.7

3.2

7.7

果皮

0.4

0.6

0.6

1.6

草葉

0.2

0.3

0.2

0.7

灰渣土

6.3

9.3

14

29.6

金屬

0.5

0.45

0.8

1.75

玻璃

0.4

0.45

0.6

1.45

紙張

0.2

0.6

0.4

1.2

塑料

0.2

0.6

0.2

1.0

總計(jì)

10

15

20

45

表二：近郊區(qū)固體廢棄物調(diào)查結(jié)果單位：kg

地點(diǎn)A

地點(diǎn)B

地點(diǎn)C

總計(jì)

菜葉

1.2

7.5

7

15.7

果皮

2.1

3.5

1.5

7.1

草葉

3.9

0

0

3.9

糞便

1.3

0

0

1.3

灰渣土

12

50

80

142

金屬

0.2

0.1

0.3

0.6

玻璃

0.3

2.7

0

3

紙張

0.08

0.5

0.05

0.63

塑料

0.6

0.15

0

0.75

織物

0

1.5

0

1.5

總計(jì)

21.68

65.95

88.85

176.48

(四)分析與討論

1北京市垃圾問題概況

北京市人口超過1000萬，隨著人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的產(chǎn)量也逐年增加。從1985年到1990年，垃圾清運(yùn)量從4477萬t增至6766萬t，年均遞增85%。5年中市政府為處理這些垃圾共投資1.73億元人民幣，征地310km2。盡管如此，北京周邊地區(qū)還有約數(shù)百處露天堆放的垃圾未能得到處理，垃圾圍城問題已成為影響北京市發(fā)展的首要環(huán)境問題之一。

2北京市垃圾成分分析

目前北京市的固體廢棄物每天產(chǎn)出約8000t。通過抽樣調(diào)查，基本弄清楚了其構(gòu)成情況(見表三、表四)。我們將固體廢棄物分為有機(jī)物、無機(jī)物和廢品三類。有機(jī)物包括菜葉、果皮等，在垃圾中占有相當(dāng)比重。尤其到了夏季，由于西瓜等水果大量上市，有機(jī)物固體廢棄物在垃圾中的比重增加到50%。無機(jī)物主要是爐灰和日常生活中清掃出的灰土等，其中爐灰所占的比重最多。爐灰的來源比較復(fù)雜，夏季所占比例在30%以下，冬季會(huì)有所增加。廢品包括金屬、玻璃、紙張、塑料、織物等可回收再利用的廢棄物。廢品在城區(qū)所占的比重高于近郊區(qū)的比重，說明城區(qū)居民的物質(zhì)消費(fèi)較高，同時(shí)也表明城區(qū)居民在物資回收方面還做得不夠。

表三：城區(qū)和近郊區(qū)各種固體廢棄物重量百分比

有機(jī)物

無機(jī)物

廢品

菜
葉

果
皮

草
葉

糞
便

爐
灰

金
屬

玻
璃

紙
張

塑
料

織
物

城
區(qū)

地點(diǎn)1

18.0

4.0

2.0

0

63.0

4.0

4.0

2.0

2.0

0

地點(diǎn)2

18.0

4.0

2.0

0

62.0

3.0

3.0

4.0

4.0

0

地點(diǎn)3

16.0

3.0

1.0

0

70.0

4.0

3.0

2.0

1.0

0

近
郊

地點(diǎn)A

6.2

10.5

19.0

6.6

61.3

1.0

1.5

0.4

3.1

0

地點(diǎn)B

12.0

5.6

0

0

80.1

0.2

4.3

0.8

0.2

2.4

地點(diǎn)C

8.0

1.7

0

0

91.6

0.3

0

0.1

0

0

城區(qū)總計(jì)

17.1

3.6

1.6

0

66.2

3.9

3.2

2.7

2.2

0

近郊總計(jì)

8.9

4.0

2.2

0.7

80.5

0.3

1.7

0.4

0.4

6.5

全市總計(jì)

13.0

3.8

1.9

0.35

73.35

2.1

2.45

1.55

1.3

3.25

表四：北京地區(qū)城區(qū)和近郊區(qū)各種固體廢棄物體積百分比

菜葉
果皮等

庭院垃圾(草葉糞便)

爐灰

金屬

玻璃

紙張

塑料

城區(qū)

18.7

7.3

22.9

12.9

3.6

14.5

20

近郊

19.3

22.8

46.1

1.9

0.3

3.2

6.3

總計(jì)

19

15.1

34.5

7.4

2.0

8.9

13.2

3.固體廢棄物的危害

對(duì)生活垃圾處理不當(dāng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北京市的固體廢棄物的主要危害有以下幾方面：①占用土地。通過調(diào)查可知，未經(jīng)過壓縮處理的生活垃圾的密度約為337kg/m3，由此可推算出每日產(chǎn)出的垃圾約有2×104t。僅堆放垃圾就要占用大量寶貴的土地資源。②污染土壤和水體。北京垃圾中所含重金屬主要為鋅和鉛，它們是造成土壤污染的主要無機(jī)污染物。垃圾中還含有大量的有機(jī)污染物，主要為碳?xì)浠衔?如塑料)、洗滌劑和一些能形成COD(化學(xué)需氧量)及BOD(生化需氧量)等耗氧物質(zhì)，從而引起北京地區(qū)的水體污染。③污染大氣。北京是一個(gè)多風(fēng)的城市，由于垃圾中含有爐灰，所以在多風(fēng)的季節(jié)，垃圾中的爐灰隨風(fēng)飄散，使空氣中的固體懸浮物含量增多。④含有害微生物。在夏季，有機(jī)物廢物含量增加，產(chǎn)生大量寄生蟲和致病病菌，危及人體健康。

4.北京市垃圾收集和處理現(xiàn)狀

固體廢棄物的收集是垃圾產(chǎn)生與處理的中間環(huán)節(jié)，直接影響到垃圾的處理方式。目前北京垃圾的收集方式有以下幾種：在城區(qū)有垃圾桶收集、垃圾袋收集和清潔工上門收集等方式。垃圾桶的設(shè)置是根據(jù)社區(qū)人口與人均垃圾產(chǎn)量決定的。垃圾桶集中在路邊放置。這種方法可以做到日產(chǎn)日清，缺點(diǎn)是垃圾桶密封性差，垃圾暴露在街頭，對(duì)市容環(huán)境構(gòu)成負(fù)面影響。垃圾袋避免了垃圾桶的弊端，它以住戶為單位，由住戶每天將自家的垃圾裝在垃圾袋內(nèi)，再由清潔工按時(shí)收集。這種方法避免了垃圾在收運(yùn)過程中對(duì)環(huán)境的污染。在郊區(qū)，垃圾一般就地堆放，不能做到日產(chǎn)日清，由于管理不善，對(duì)環(huán)境造成很大的污染。

5.垃圾的回收利用

垃圾中的可回收物資(廢品)應(yīng)在收集之前進(jìn)行。據(jù)調(diào)查，目前北京市廢品回收量不高，一些廢品的丟棄量大于回收量(見表五)。

表五：北京廢品回收量與丟棄量比較(單位：t)

紙張

塑料

金屬

玻璃

廢品回收量

9.72×104

1.62×104

3.2×103

1.08×104

廢品丟棄量

4.38×104

3.79×104

6.13×104

7.15×104

6目前北京市垃圾處理方式及其利弊

①填埋法這是一種傳統(tǒng)的方法，也是目前比較廣泛使用的垃圾處理方法。它的優(yōu)點(diǎn)是處理簡(jiǎn)便，投資少。缺點(diǎn)是占用土地較多，對(duì)地下水、土壤、大氣有一定程度的污染。

②堆肥法對(duì)于垃圾中可降解的有機(jī)物含量大于30%的垃圾，可以采用堆肥法。它的優(yōu)點(diǎn)是污染小，并可提高土壤肥力。

③焚燒法它的優(yōu)點(diǎn)是處理后垃圾體積減小為原來的十分之一，并且在焚燒的過程中可以利用垃圾中的熱能。它的缺點(diǎn)是對(duì)垃圾中的熱值要求高，如果垃圾中無機(jī)物含量高，就無法進(jìn)行焚燒。此外，為了避免焚燒時(shí)對(duì)環(huán)境造成二次污染，焚燒爐的造價(jià)比較高，運(yùn)行費(fèi)用也比較高。

(五)建議與設(shè)想

1.加快集中供熱與炊事燃料燃?xì)饣?。這樣會(huì)大幅度減少固體廢棄物中無機(jī)物的含量，便于用比較現(xiàn)代的焚燒法處理垃圾。

2.健全廢品回收體制。首先是為了防止資源浪費(fèi)，對(duì)廢品進(jìn)行分類收集。只有這樣，才能做到廢品不廢，使廢品成為寶貴的再生資源。

3.多種處理方法并用，逐步過渡。夏季垃圾中動(dòng)植物有機(jī)物含量高，可用填埋法和堆肥法處理。

4.加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。

(六)小結(jié)

能夠代表中國青少年參加這次國際青少年環(huán)境科技交流會(huì)，向各國朋友介紹中國的環(huán)境保護(hù)情況，我感到十分榮幸。我參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)4年了，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，提高了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境提出了一些建議，貢獻(xiàn)了自己的一份力量。今后我要與世界各地的朋友們一起，繼續(xù)為保護(hù)環(huán)境而努力。在活動(dòng)中我得到了老師、家長(zhǎng)、各部門工作人員的無私幫助，在此向他們表示我衷心的感謝。

人教版七年級(jí)下冊(cè)生物《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》名師教案

七年級(jí)下冊(cè)生物《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

本節(jié)課著重體現(xiàn)從生物圈的高度認(rèn)識(shí)人類行為對(duì)環(huán)境的影響，本著人和自然和諧發(fā)展的理念，引導(dǎo)組織學(xué)生開展調(diào)查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動(dòng)探究，勤于思考的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)收集和處理信息的能力，分析問題的能力和解決問題參與社會(huì)管理的能力。通過親身體驗(yàn)，感受到人類行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，意識(shí)到人類對(duì)生物圈所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任及應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

二、教材內(nèi)容分析和學(xué)情分析

本節(jié)是生物學(xué)第四單元第七章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，師生充分開發(fā)和利用課程資源，整合教學(xué)過程。本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，在學(xué)習(xí)探究此內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)積累了一定量與生態(tài)平衡有關(guān)的知識(shí)，在生活中對(duì)環(huán)境的優(yōu)劣及對(duì)人類的影響有了較深刻的體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)和體驗(yàn)了探究性學(xué)習(xí)的一般過程及方法。他們喜歡了解大自然、接觸大自然、探究大自然的奧秘，從而組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并完成調(diào)查報(bào)告，再進(jìn)一步為學(xué)生構(gòu)建才藝展示的舞臺(tái)，展開交流，擬定切實(shí)可行的保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，采用這種由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過程，符合七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.調(diào)查本鄉(xiāng)──財(cái)源鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀和有關(guān)的分析討論。

2.擬定保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。

3.理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)振興祖國面貌的使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)

1.課外調(diào)查并完成調(diào)查報(bào)告。

2.擬定切實(shí)可行的保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。

五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：照像機(jī)，多媒體，光盤，圖片。

六、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)：調(diào)查、探究、合作與交流。

七、課時(shí)設(shè)計(jì)：1課時(shí)。

八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

課前調(diào)查

學(xué)生分小組分別進(jìn)行走訪和實(shí)地調(diào)查自己家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，通過親自調(diào)查走訪氣象站、土地管理所、林業(yè)站、水文站、農(nóng)科站，了解家鄉(xiāng)的空氣、土壤、河流污染情況；了解毀林種田，栽種人參導(dǎo)致水土流失情況；了解農(nóng)民偷掠野生紅豆杉枝條導(dǎo)致其死亡、瀕臨滅絕情況等，并將其獲得的文字、數(shù)據(jù)、圖片等資料整合后形成調(diào)查報(bào)告和相關(guān)的音像資料。

收集和調(diào)查有關(guān)資料，對(duì)本地生態(tài)環(huán)境狀況做到心中有數(shù)。

幫助學(xué)生確定調(diào)查目標(biāo)，講解調(diào)查時(shí)注意事項(xiàng)。

提高學(xué)生收集處理信息及發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

從切身體驗(yàn)感悟到環(huán)保的重要性。

課上表達(dá)交流

各小組代表將其調(diào)查結(jié)果及環(huán)保建議采用口頭敘述并配以音像資料在課堂上表達(dá)與交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己生活環(huán)境有哪些問題并及時(shí)提出自己的意見和建議。

引導(dǎo)并參與學(xué)生的交流活動(dòng)，與學(xué)生建立尊重、平等、民主的師生關(guān)系。

適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

創(chuàng)造和諧自由的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)合作意識(shí)，共享調(diào)查結(jié)果。

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

制定計(jì)劃

將各小組的環(huán)保建議綜合整理，擬定一份切實(shí)可行的保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃，并將其倡議書寄到鄉(xiāng)政府，引起政府有關(guān)部門的重視。

鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)切實(shí)可行的方案，在課下分組實(shí)施，并進(jìn)行宣傳。

增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感，使更多的人受到環(huán)保教育。

展望集安市未來，暢想地球村生態(tài)環(huán)境新面貌

學(xué)生暢所欲言。

為保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境（特別是瀕危生物的保護(hù)），為保護(hù)祖國，為保護(hù)地球村獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

播放《長(zhǎng)白山下小江南》光盤，展示美麗的小江南――集安。

陶冶愛家鄉(xiāng)愛祖國愛地球村的情操，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

加深人與自然和諧發(fā)展的理念。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

擬定校園環(huán)境保護(hù)條例。

擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)

①組織學(xué)生調(diào)查自己所居住地方的生態(tài)環(huán)境狀況，通過親自調(diào)查了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

②組織學(xué)生將調(diào)查的結(jié)果在課上交流，全面地認(rèn)識(shí)自己生活的生態(tài)環(huán)境所存在的問題，及時(shí)提出自己的意見和建議，擬定出保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，為當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)出謀劃策。

③認(rèn)同作為地球的公民，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)

①課外調(diào)查并完成調(diào)查報(bào)告。

②擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

教學(xué)準(zhǔn)備

①組織學(xué)生外出調(diào)查。

②帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保局或污水處理廠、垃圾廠、空氣檢測(cè)站、生態(tài)研究所等部門咨詢。

③引導(dǎo)學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的資料。

課時(shí)安排　1課時(shí)

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學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

方案一
①課前調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，親自獲得當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況的第一手材料。
②課上交流，制定計(jì)劃。

①走出校園分組去調(diào)查自己生活地方的生態(tài)環(huán)境，通過親自調(diào)查，了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是自己應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

②將調(diào)查的結(jié)果在課上交流，通過交流更全面地認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境有那些問題，并及時(shí)提出自己的意見和建議，制定保護(hù)環(huán)境的計(jì)劃。

①幫助學(xué)生確定調(diào)查目標(biāo)，講解調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)。

②引導(dǎo)并參與學(xué)生的交流活動(dòng)，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍。

方案二
①對(duì)校園周圍環(huán)境進(jìn)行局部調(diào)查，寫成校園環(huán)境保護(hù)條例。

②到環(huán)保部門或大慶環(huán)保網(wǎng)站，了解大慶市的空氣狀況、水源狀況、城市垃圾的處理狀況、大慶的植被現(xiàn)狀、生物種類和數(shù)量狀態(tài)等。

將查找的資料，在課堂上同其他同學(xué)分享，互相交流，形成從現(xiàn)在做起的環(huán)保意識(shí)。

相互交流，形成綜合報(bào)道，擬訂一份切實(shí)可行的保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，把環(huán)保倡議書帖到大慶環(huán)保網(wǎng)站的BBS上。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常的一些無意識(shí)的小活動(dòng)，可能都會(huì)影響甚至破壞環(huán)境，喚起學(xué)生從身邊小事做起的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)切實(shí)可行的方案，在課下分組實(shí)施，并進(jìn)行宣傳，使更多的人受到環(huán)保教育，使環(huán)保意識(shí)扎根人心。