怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃導(dǎo)學(xué)案二。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃導(dǎo)學(xué)案二”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀和有關(guān)的分析討論。

2、擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。

重點(diǎn)：1.課外調(diào)查并完成調(diào)查報(bào)告。

2.擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃

難點(diǎn)： 調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習(xí)慣，通過討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

一、 自主學(xué)習(xí)：

1.實(shí)地調(diào)查時(shí)要注意。調(diào)查時(shí)要全班同學(xué)要集體行動(dòng)，要做到，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2.為了自己和子孫后代的健康，為了社會(huì)的發(fā)展，每個(gè)人都要積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

3.在我國(guó)西部地區(qū)最為突出的生態(tài)問題是、、　和。

二、合作探究：擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃

【目的要求】

1、討論擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

2、認(rèn)識(shí)到每一位公民在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任。

【材料用具】 筆記本、筆

【方法步驟】

1、分組調(diào)查校園周圍或家庭所在社區(qū)的生態(tài)環(huán)境狀況。

2、每組至少選擇一個(gè)當(dāng)?shù)卮嬖诘膯栴}，詳細(xì)寫出具體的實(shí)例和近些年來采取的措施。進(jìn)一步收集和學(xué)習(xí)有關(guān)生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的科學(xué)知識(shí)，以便加深理解、進(jìn)行評(píng)價(jià)并寫出調(diào)查報(bào)告。

3、分析在生態(tài)環(huán)境方面出現(xiàn)問題的原因，寫出保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

4、推選代表匯報(bào)本組調(diào)查報(bào)告和保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

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擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃導(dǎo)學(xué)案三

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？下面是小編為大家整理的“擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃導(dǎo)學(xué)案三”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)

①組織學(xué)生調(diào)查自己所居住地方的生態(tài)環(huán)境狀況，通過親自調(diào)查了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

②組織學(xué)生將調(diào)查的結(jié)果在課上交流，全面地認(rèn)識(shí)自己生活的生態(tài)環(huán)境所存在的問題，及時(shí)提出自己的意見和建議，擬定出保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，為當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)出謀劃策。

③認(rèn)同作為地球的公民，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)

①課外調(diào)查并完成調(diào)查報(bào)告。

②擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

教學(xué)準(zhǔn)備

①組織學(xué)生外出調(diào)查。

②引導(dǎo)學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

圖片展示人類活動(dòng)對(duì)生物圈種造成的破壞，導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合對(duì)校園周圍生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查及分析，擬定一個(gè)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

二、設(shè)疑自探

（1）在我們的周圍有哪些破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象？

（2）面對(duì)這些現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做？

（3）請(qǐng)制定一個(gè)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

活動(dòng)形式：

結(jié)合對(duì)周圍生態(tài)環(huán)境的調(diào)查，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立思考自探題。

目的：

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題的能力。

三、解疑合探：

生個(gè)別展示，其他補(bǔ)充，師點(diǎn)評(píng)。

四、質(zhì)疑再探

1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

2、教師為質(zhì)疑做準(zhǔn)備。

教師多收集一些人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境之間關(guān)系的例子，為質(zhì)疑做準(zhǔn)備。

五、運(yùn)用拓展：

1、引導(dǎo)學(xué)生自編習(xí)題。

2、教師出示運(yùn)用拓展題。

（1）下列哪一項(xiàng)不是自然保護(hù)的好辦法（ ）

A建立自然保護(hù)區(qū) B保護(hù)森林、草原和野生動(dòng)物

C有計(jì)劃的合理利用資源 D 禁止采伐和捕撈

（2）為從根本上解決西部水土流失等生態(tài)環(huán)境惡化問題所采取的措施是實(shí)施------。

（3）校園周圍常見的破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象有哪些？做為一名學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做？

（4）擬定一個(gè)保護(hù)校園生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

（5）課外實(shí)踐：用廢舊紙張制作再生紙。

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4.7.3擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃導(dǎo)學(xué)案

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“4.7.3擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

知識(shí)目標(biāo)： 通過分組調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習(xí)慣，嘗試完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論；

能力目標(biāo)： 培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)分析問題解決實(shí)際問題、判斷和分析鑒別能力。

情感目標(biāo)： 通過討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

通過討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

學(xué) 習(xí) 過 程

一、溫故知新： 什么叫酸雨？控制它的根本措施是什么？

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：

我們本地的環(huán)境污染非常嚴(yán)重，請(qǐng)你通過走訪調(diào)查或采集實(shí)物等方式了解一下！

三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：

閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：

1.我們對(duì)土地資源狀況進(jìn)行了調(diào)查，下面是調(diào)查分析：

土地資源評(píng)價(jià)是：1.土地沙化較嚴(yán)重；2.土壤鹽堿化；3.耕地面積少；4.土壤肥力低；直接影響是：風(fēng)沙日益嚴(yán)重，無法實(shí)現(xiàn)花園式城市的構(gòu)想，制約了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

討論：應(yīng)該如何保護(hù)土地資源？

2、我們走訪了物業(yè)垃圾處理站，了解了固體廢棄物的處理情況。

（1）垃圾問題的概況：隨著人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的數(shù)量逐年增加，平均每戶居民每天產(chǎn)生垃圾一公斤。市政府為處理些垃圾，投入了大量資金，產(chǎn)生多少清理多少，清掃--收集--運(yùn)輸--轉(zhuǎn)運(yùn)--掩埋，日復(fù)一日，無窮無盡。盡管如此，還有許多露天垃圾末能得到處理。

（2）垃圾成分分析：固體廢棄物分為三類：有機(jī)物、無機(jī)物、廢品。有機(jī)物包括蔬菜葉、果皮；無機(jī)物主要是清掃出的塵土、爐灰、建筑垃圾等；廢品包括金屬、玻璃、紙張、紡織物等。固體廢棄物的危害：占用土地；污染土壤和水體；污染大氣；加速有害微生物的繁殖垃圾處理現(xiàn)狀：目前對(duì)垃圾采用的處理方法有無害化填埋法和焚燒法。

討論：應(yīng)如何處理固體垃圾才能減少環(huán)境污染？

四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：

學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用都媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。

五、拓展創(chuàng)新：

同學(xué)們每天大多數(shù)時(shí)間是生活在學(xué)校中，愛護(hù)環(huán)境首先應(yīng)該從找做起。從我們每個(gè)人的身邊做起?，F(xiàn)在就請(qǐng)我們大家每個(gè)人說出一條措施，共同擬出校園環(huán)境的保護(hù)條例，好不好？（可參照課本提示。）

六、歸航拾貝：

1.本節(jié)課你的收獲是：

2.本節(jié)課你的困惑是：

3.教師小結(jié)：

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擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)

①組織學(xué)生調(diào)查自己所居住地方的生態(tài)環(huán)境狀況，通過親自調(diào)查了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

②組織學(xué)生將調(diào)查的結(jié)果在課上交流，全面地認(rèn)識(shí)自己生活的生態(tài)環(huán)境所存在的問題，及時(shí)提出自己的意見和建議，擬定出保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，為當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)出謀劃策。

③認(rèn)同作為地球的公民，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)

①課外調(diào)查并完成調(diào)查報(bào)告。

②擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

教學(xué)準(zhǔn)備

①組織學(xué)生外出調(diào)查。

②帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保局或污水處理廠、垃圾廠、空氣檢測(cè)站、生態(tài)研究所等部門咨詢。

③引導(dǎo)學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的資料。

課時(shí)安排　1課時(shí)

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學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

方案一
①課前調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，親自獲得當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況的第一手材料。
②課上交流，制定計(jì)劃。

①走出校園分組去調(diào)查自己生活地方的生態(tài)環(huán)境，通過親自調(diào)查，了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是自己應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

②將調(diào)查的結(jié)果在課上交流，通過交流更全面地認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境有那些問題，并及時(shí)提出自己的意見和建議，制定保護(hù)環(huán)境的計(jì)劃。

①幫助學(xué)生確定調(diào)查目標(biāo)，講解調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)。

②引導(dǎo)并參與學(xué)生的交流活動(dòng)，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍。

方案二
①對(duì)校園周圍環(huán)境進(jìn)行局部調(diào)查，寫成校園環(huán)境保護(hù)條例。

②到環(huán)保部門或大慶環(huán)保網(wǎng)站，了解大慶市的空氣狀況、水源狀況、城市垃圾的處理狀況、大慶的植被現(xiàn)狀、生物種類和數(shù)量狀態(tài)等。

將查找的資料，在課堂上同其他同學(xué)分享，互相交流，形成從現(xiàn)在做起的環(huán)保意識(shí)。

相互交流，形成綜合報(bào)道，擬訂一份切實(shí)可行的保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，把環(huán)保倡議書帖到大慶環(huán)保網(wǎng)站的BBS上。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常的一些無意識(shí)的小活動(dòng)，可能都會(huì)影響甚至破壞環(huán)境，喚起學(xué)生從身邊小事做起的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)切實(shí)可行的方案，在課下分組實(shí)施，并進(jìn)行宣傳，使更多的人受到環(huán)保教育，使環(huán)保意識(shí)扎根人心。