高中歷史第一課教案

七年級歷史上冊第一單元講評課。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。將教案課件的工作計劃制定好，新的工作才會如魚得水！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“七年級歷史上冊第一單元講評課”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

講評課
講評第一單元測試題
[教學目的]
1、分析學生掌握知識的情況，2、矯正錯誤，3、查缺補漏，4、鞏固提高；
5、抓住共性問題進行點評，6、從實際出發(fā)，7、培養(yǎng)能力。
[教學方法]講授法
[教學課時]1課時
[教學類型]講評課
[教學重點]中國古代人類主要生產生活、情況
[教學過程]
1、組織教學。
2、總評：本次測驗存在的主要問題有：
1）在作選擇題時，2）個別學生審題不3）清；
4）在作填空題時，5）有少數(shù)學生寫錯別字。
6）有些學生在回答問答題時，7）答案不8）全。
采取補救措施：
1）培養(yǎng)學生仔細審題的習慣；
2）加強對學生寫的訓練；
3）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
3、點評：
分析試卷，按選擇、填空、問答的順序有重點的講解。
在選擇題中，重點講解第1、3、8、11、15題
在填空題中重點講解第1、4、5題。
（其他詳見附頁---單元測試題）
4、留出時間讓學生改錯、鞏固
5、練習（使用微機）
1）元謀人發(fā)現(xiàn)的時間_____；地點：_____；地位：_____；人和動物的根本區(qū)別是______。
2）、北京人發(fā)現(xiàn)的時間______；發(fā)現(xiàn)地點_____；河姆渡的原始農耕距今時間是______；生活位置：_____流域；
3）人文初祖是_____；___發(fā)明了文字。
6、作業(yè)：整理試卷，鞏固所學內容。

相關知識

七年級歷史上冊第二單元講評課

教案課件是老師需要精心準備的，大家應該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務！你們會寫教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《七年級歷史上冊第二單元講評課》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

測驗單元----二
[測試目的]
1、抓住共性問題進行測驗，從實際出發(fā)，培養(yǎng)能力。
2、分析學生掌握知識的情況，矯正錯誤，查缺補漏，鞏固提高；
[教學方法]自測
[教學課時]1課時
[教學類型]測驗課
[教具]單元測試---二
[教學過程]
1、組織教學。
2、發(fā)放試題
3、開始測試
4、收試卷
5、閱卷
6、分析、總結
講評課
講評第二單元測試題
[教學目的]
1、抓住共性問題進行點評，從實際出發(fā)，培養(yǎng)能力。
2、分析學生掌握知識的情況，矯正錯誤，查缺補漏，鞏固提高；
[教學方法]講授法
[教學課時]1課時
[教學類型]講評課
[教學重點]商鞅變法、春秋戰(zhàn)國文化
[教具]本節(jié)課采用多媒體教學
[教學過程]
1、組織教學。
2、總評：本次測驗存在的主要問題有：
1）在作選擇題時，個別學生審題不清；
2）在作填空題時，有少數(shù)學生寫錯別字。
3）有些學生在回答問答題時，答案不全。
采取補救措施：
1）養(yǎng)學生仔細審題的習慣；
2）強對學生寫的訓練；
3）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
3、點評：
分析試卷，按選擇、填空、問答的順序有重點的講解。
在選擇題中，重點講解第1、2、5、7題
在問答題中重點講解第2題。
（其他詳見附頁---單元測試題）
4、時間讓學生改錯、鞏固
5、練習（使用微機）
1）東周分為______和______兩個時期。春秋從______年至______年，是我國______瓦解時期；戰(zhàn)國從______年至______年，是我國______形成時期。
2）著名的霸主有：______、______、______
3）列舉戰(zhàn)國七雄：______（結合圖位置：最北是______；最南是______；最東是______；最西是______）9、這個時期的戰(zhàn)役有______、______。
4）道家學派----創(chuàng)始人是______，著有《______》；主要思想是______；具有______的思想。
5）儒家學派創(chuàng)始人是______，他編訂了《______》
6）墨家學派創(chuàng)始人是______，主張____________
7）法家代表人是戰(zhàn)國的______，主張A；B。著作是《______》
8）兵家創(chuàng)始人是春秋時期的______著有《______》，還提出了______
6、作業(yè)：
舉出實例加以說明諸子百家中的學說有哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會吸收、利用？。

七年級歷史上冊第一單元復習教案

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，大家在認真準備自己的教案課件了吧。我們制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？小編特地為您收集整理“七年級歷史上冊第一單元復習教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

初一歷史第10課第13課淄川二中初一級部歷史導學案NO.5
課題復習第一單元（1.2.3課）課型復習課學習過程二次備課
學習
目標1.記住北京人.山頂洞人的工具的制造,生產方式,以及社會組織
2.記住河姆渡居民,半坡居民的生活和農業(yè).工業(yè)畜牧業(yè)的情況
3.記住炎帝和黃帝是人文初祖及堯舜禹的禪讓
主備人孫菁華2.記住河姆渡居民,半坡居民的生活和農業(yè).工業(yè).畜牧業(yè)的情況
背誦同步訓練第4頁的“知識梳理”，完成下面的表格

原始居民距今時間生活區(qū)域勞動工具農作物房屋樣式
河姆渡居民
半坡居民

檢測：
完成同步訓練第5頁的“選擇題”、第6頁的“識圖題”接著校正錯誤。估計難度不大

3.記住炎帝和黃帝是人文初祖及堯舜禹的禪讓
結合課本的圖片進行記憶和復述
檢測：
完成同步訓練第10頁的“選擇題”，第11頁的“識圖題”接著校正錯誤。估計2題難度稍大

圖解“原始社會的解體”

布置作業(yè)：
完成同步訓練《單元測試一》
預習第5課
重點北京人.山頂洞人;河姆渡居民.半坡居民的生活;
炎帝和黃帝備課
時間
難點堯舜禹的禪讓上課
時間
學習過程二次備課
直接進入主題，使學生清晰的明確本屆課程的內容，.

1.記住北京人.山頂洞人的工具的制造,生產方式,以及社會組織
背誦同步訓練第1頁的“知識梳理”，完成下面的表格
項目北京人山頂洞人
生活時期
體質特征
勞動工具
取火方式
生產活動
社會組織
思想觀念

檢測：
完成同步訓練第2頁的“選擇題”，接著校正錯誤。
估計5題難度稍大

七年級歷史上冊第一二單元教案

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，準備教案課件的時刻到來了。在寫好了教案課件計劃后，新的工作才會如魚得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“七年級歷史上冊第一二單元教案”但愿對您的學習工作帶來幫助。

九年級歷史學科中考復習導學案

主備人楊小勇審核人復備人章、節(jié)七上第一、二單元課題中華文明、國家產生、社會變革復習目標了解元謀人、北京人、河姆渡和半坡生活、黃帝、禪讓制、世襲制代替禪讓制、西周分封制、司母戊鼎、春秋霸主、戰(zhàn)國七雄、商鞅變法、都江堰、甲骨文、孔子、諸子百家重點重點：商鞅變法導學復習過程教師復備（學生筆記）一、單元概述第一單元主題是中華民族的起源，分別介紹了我國境內的遠古居民（人類的形成）、原始的農耕生活（人類生產生活方式的演變）、華夏之祖（中華民族的形成）。第二單元主題是國家產生和社會的變革，主要介紹了自夏朝建立后到秦朝建立以前（即止到春秋戰(zhàn)國時期）的歷史。主要介紹了我國早期國家的產生、鞏固和發(fā)展時期，系統(tǒng)介紹了早期國家的產生和鞏固措施（夏商周的興亡和西周的分封制）、社會經濟（燦爛的青銅文明）、社會變革(春秋戰(zhàn)國的紛爭和大變革的時代)及早期國家的文化成就（中華文化的勃興）。二、體系建構第一單元的知識體系：中祖國元謀人時間地點華境內地位

文的北京人時間地點

明遠古特長：會使用

的居民起原始的河姆渡時間：地點（流域）

源農耕農作物：

生活房屋：

半坡時間地點（流域）

農作物

房屋

特長：會制作

華夏華夏族形成的時間：主要部落

之祖我們常自豪的稱自己為

華夏之祖、人文初祖（中華民族的始祖）：

禪讓制實行禪讓制的部落聯(lián)盟首領是：

禪讓制的實質是：

第二單元的知識體系：國王位世襲制（家天下）代替禪讓制（公天下）的標志是：

家夏：建立時間建立者暴君

的商：建立時間建立者暴君產西周：建立時間建立者暴君生西周的目的：朝代

和分封制內容：把土地、平民和奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)椤１仨毞?p>社的命令，向交納貢品，平時，戰(zhàn)會時帶兵。的作用：開發(fā)了，鞏固了，西周成為一個的國家。變燦爛的青銅文明：司母戊鼎：朝代：地位：

革春秋春秋時期的霸主：

戰(zhàn)國的戰(zhàn)國七雄：名稱：方位

紛爭

大都江堰：時期：修建者：地點（流域）：變作用：使成為天府之國革商鞅時間：國君：

的變法內容：國家承認，允許；獎勵，生產多的人，可免除；根據(jù)軍功大小，授予爵位和時田宅，廢除的的特權；建立，由直接派官吏治理。代作用：秦國成為戰(zhàn)國后期的國家，為秦的統(tǒng)一。意義（影響）：1、商鞅變法時戰(zhàn)國時期一次成功的社會變革，順應了當時社會發(fā)展的需要和潮流，它的成功又促進了當時社會經濟的發(fā)展和國家的鞏固的需要，對當時社會轉折起到了促進和催化作用，改革的目的和效果達到了完美統(tǒng)一，推動了社會發(fā)展。2、各國經過變法，我國封建社會形成，社會的主要矛盾是階級和階級的矛盾。中華甲骨文：朝代地位發(fā)現(xiàn)的意義

文化孔子地位：大思想家：學派的創(chuàng)始人，提出的大教育家：創(chuàng)辦，提出等

勃興孔子學說的地位：成為的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響極大百家學派創(chuàng)始人（代表人物）主要觀點爭鳴儒家

道家墨家法家兵家三、練習鞏固1、據(jù)考古報道，安徽發(fā)現(xiàn)的繁昌人距今有180萬年，這樣中國人類歷史向前推進了（）萬年A、10B、20C、100D、2002、用蒸的辦法制作米飯，是我們祖先對人類文明的一大貢獻，他們最可能的是（）A、元謀人B、北京人C、河姆渡人D、半坡人3、每年清明時節(jié)，各地民眾和海外赤子紛紛前往黃帝陵祭拜，表達對黃帝的景仰之情，黃帝之所以受到后人尊敬，是因為（）A、打敗蚩尤B、教人們挖井C、與炎帝聯(lián)盟D是中華民族的“人文初祖”4、《禮記》所謂“天下為公，選賢任能”的社會局面，它最有可能出現(xiàn)于（）A、北京人時期B、半坡氏族時期C、堯舜禹時期D、夏朝建立初期5、“今大道既隱，天下為農，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮，城郭溝池以為固”反映的歷史現(xiàn)象是（）A、人們按血緣關系確定親屬B、部落聯(lián)盟實行禪讓制C、王位世襲制代替了禪讓制D、氏族家長制大家庭的出現(xiàn)6、第29屆奧運會吉祥物是五個具有民族色彩的福娃。其中貝貝的頭部紋飾借鑒了我國原始居民彩陶中的魚紋裝飾圖案。你知道制造這種彩陶圖案的原始居民是（）A、北京人B、河姆渡人C、半坡人D、山頂洞人7、在中央電視臺《百家講壇》欄目中熱播的《論語心得》，引起了人們對傳統(tǒng)經典文化的關注。《論語》中所記載的言論出自我國古代思想家（）A、孔子B、孟子C、韓非子D、董仲舒8、成都平原能成為天府之國得益于下列哪項水利工程（）A、大禹治水B、靈渠C、都江堰D、三峽大壩9、對我國后世思想影響最大的是（）學說A、孔子B、老子C、墨子D、韓非子10、史載“封建親戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一國?！边@反映了西周（）A、實行禪讓制B、實行分封制C、確立世襲制D、推行郡縣制11、公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始變法。在咸陽城下，一名官員正在向下面圍觀的人群大聲宣布變法的內容。聽了這些內容，底下的人群議論紛紛。不同的階層的人對法令褒貶不一。請回答：（1）如果你是人群中的奴隸主舊貴族，你會對法令中的哪一條措施最為不滿？原因是什么？（2）如果你是人群中的農民，你對法令中的哪一條措施比較滿意？為什么？（3）法令中哪一條最有利于加強中央集權？（4）結合所學內容，說說商鞅變法索取的作用。師生反思

課堂檢測題

填充（30分）

1、國境內已知的最早的人類是距今約萬年的人。

2、河姆渡原始居民種植，住房屋；半坡原始居民種植，住房屋。

3、我國流域的炎帝黃帝（兩個部落首領）兩個部落結成聯(lián)盟，經過長期發(fā)展，形成日后的族，我們常自豪地稱自己為“炎黃子孫”，后人尊稱黃帝為“”。

4．繼黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領還有、、禹。這一時期所采取的推舉部落聯(lián)盟首領的辦法，歷史上叫做“”。

5．這是我國歷史上第一個王朝是公元前年禹建立。我國的文明歷史從這里開始。

6、標志著世襲制制代替了制，“公天下”變成了“家天下”的事件是繼承父位，成為夏朝第二代國王。

7、為了鞏固統(tǒng)治，西周實行制。

8、世界上現(xiàn)存最大的青銅器是。

9、春秋時期的第一個霸主是。戰(zhàn)國后期最強大的諸侯國是。

10、戰(zhàn)國時期，各國都在興修水利，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的，是聞名世界的防洪灌溉工程。

11、公元前356年，在秦孝公的支持下開始變法。變法的主要內容是①國家承認，允許自由買賣。②獎勵，生產糧食布帛多的人，可免除；根據(jù)軍功大小，授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。③建立制，由國家直接派官吏治理。

12、我國最早的比較成熟的文字是。我國有文字可考的歷史從時開始。

13、孔子，春秋晚期人，是學派的創(chuàng)始人，是我國古代大思想家他提出“”的學說；同時，孔子又是我國古代大教育家，他創(chuàng)辦私學；由孔子的弟子整理的《》一書，記載了孔子的言論。