牛頓第一定律教案高中

七年級生物第一單元第一章教案新版。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“七年級生物第一單元第一章教案新版”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級生物第一單元第一章教案新版

《致同學(xué)們》

一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生對生物課的興趣，為以后的生物教學(xué)打下基礎(chǔ)。

過程與方法：探導(dǎo)法

情感與價值觀：學(xué)生初步了解生物課的教學(xué)流程，以適應(yīng)以后的教學(xué)。

重點和難點：

激發(fā)學(xué)生對生物課的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

動物彩圖，病例資料，書本彩圖，課件

教學(xué)過程：

同學(xué)們，我們今天上什么課?。浚ㄉ镎n）這是同學(xué)們上初中后新開的課程之一，相信你們都對這新的科目很好奇。你們喜歡生物嗎？生物無處不在，首先，告訴我，在你們的理解中，生物包括哪些方面呢？（動物，植物，菌類）我們先來看一些圖片。（出示生物發(fā)展史）我們生活的家園地球的歷史已經(jīng)有46億年了，但我們?nèi)祟惖臍v史只有一小段，那么在我們?nèi)祟惓霈F(xiàn)之前的那段時期地球上有些什么生物呢？而這些動物現(xiàn)在還存在嗎？首先我們來看一下。（簡單介紹）這些動物現(xiàn)在我們還能看到嗎？為什么呢？大家想一下。那生物除了動物之外還有其他嗎？像我們漂亮的校園里面都種滿了各種各樣的樹，為什么有的樹能長成幾十米高，有的卻長在地上當(dāng)?shù)靥簛碛^賞呢？除了動物，植物，還有一些我們看不見的生物在我們身邊。大家說一下？剛才我們所說的動物，植物，微生物那都是一些生命的現(xiàn)象，我們書本上《致同學(xué)們》那一頁中說到，生物學(xué)除了研究這些不同生命的現(xiàn)象之外，還要研究生命活動規(guī)律。我們生命活動的規(guī)律有哪些呢？像我們常說多喝牛奶會長高，這就是因為牛奶中含有鈣，鈣是我們骨骼中重要的組成成分。我們生物學(xué)是農(nóng)學(xué)，醫(yī)學(xué)，林學(xué)，環(huán)境科學(xué)等等學(xué)科的基礎(chǔ)，書本上也舉了好多生物學(xué)用在其他方面的例子，我們看看圖情感與價值觀中的幼兒預(yù)防接種，同學(xué)們都有接過種吧？我們?yōu)槭裁匆臃N呢？接進去我們體內(nèi)的其實也是一種病毒，只是它的毒性很小，對我們?nèi)梭w無害，但是注入這種病毒之后我們?nèi)梭w就會產(chǎn)生相應(yīng)的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。（還有書本上的其他例子逐步介紹。）

（學(xué)生提出問題再討論解決）

我們生物課是一門新課程，很多同學(xué)對生物課的課堂要求不是很明白，現(xiàn)在我提出幾點要求，希望同學(xué)們認(rèn)真遵守：

（1）課前十分鐘預(yù)習(xí)，課堂積極發(fā)言、課外作業(yè)按時單獨完成。

（2）課堂上的實驗課、討論課可互相討論問題，但要保持課堂紀(jì)律。

（3）實驗課，探究課中布置的準(zhǔn)備工作要做好。

教學(xué)后記：

課堂上學(xué)生氣氛還算活躍，對很多新的生物學(xué)知識都很好奇，要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的積極性，因為生物課大多安排在下午，下午的時間學(xué)生精神狀態(tài)不是很好，多舉些有趣的事例來激發(fā)他們的興趣。

第一單元生物和生物圈

第一章認(rèn)識生物

第一節(jié)生物的特征

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：學(xué)會科學(xué)觀察的一般方法，通過觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。

過程與方法：通過組織學(xué)生參加各種教學(xué)活動，逐漸培養(yǎng)學(xué)生觀察、口頭表達、分析問題和解決問題的能力。

情感與價值觀：教學(xué)活動中注意培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神。使學(xué)生成為既能準(zhǔn)確地表達自己的見解，又能虛心傾聽別人的意見的人。

教學(xué)重點和難點：

知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察生命活動的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學(xué)的重點。

過程與方法：一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學(xué)的難點。

課前準(zhǔn)備：

生物的錄像、有關(guān)生物與非生物的圖片、教學(xué)課件

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入

請你列舉出一片農(nóng)田中，哪些是生物？哪些不是生物？并說明你的理由與大家共亨。

二、觀察與思考：

1、請你聯(lián)系實際，仔細(xì)觀察P3生石花與鐘乳石兩幅圖，分析它們是生物還是非生物。請將你的所有理由寫下來與大家交流。

2、試分析下列現(xiàn)象分別屬于哪些生命現(xiàn)象？

（1）人需要蔬菜、瓜果、、肉、糧食等食物；

（2）龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞

（3）虎、狼、豹要吃小動物。

（4）植物需要陽光、空氣、水和土壤中的肥料等。

（5）生石花能開出黃色的花朵。

（6）鯨在呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱等。

（7）機器人可以演奏出優(yōu)美動聽的音樂。

(8)小動物、人通過出汗、排尿等形式將廢物排出；

（9）含羞草受到刺激后會合攏葉片；

（10）狗看到骨頭會流口水；

（11）地衣能生長在巖石上，并產(chǎn)生一種酸性物質(zhì)將巖石分解變?yōu)橥寥?/p>

（12）對于植物來講，如果澆水不均勻，植物的根會向著有水的地方生長。

（13）有的植物用種子繁殖，比如小麥、玉米。有的用莖繁殖；比如月季。

(14)植物通過落葉帶走廢物等。JaB88.Com

(15)一粒種子能長成一棵參天大樹等。

（16）一棵參天大樹，其最基本的結(jié)構(gòu)單位是細(xì)胞。

3、填表：區(qū)別生物與非生物（即生物具有哪些共同特征）

生物
非生物
理由
是否需要營養(yǎng)
是否能進行呼吸
能否排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
能否對外界刺激作出反應(yīng)
能否生長和繁殖
是否有遺傳和變異的特性
你能總結(jié)出生物的基本特征了嗎？

4、分小組分析課文P3—6中生物圖片的現(xiàn)象找出生物特征的證據(jù)以證明與補充你的觀點。

5、生物的其他特征：從自己熟悉的生物中，舉例說明：除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。知識拓展：

6、小結(jié)生物的共同特征：

要求讓學(xué)生當(dāng)堂記憶，比一比誰記得到快些與更牢靠些。

三、技能訓(xùn)練

1、以小組為單位，仔細(xì)觀察P7課文與插圖，找出不同點與相同點。

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新版七年級生物第一單元第一章教案

驢

2、思維擴展

（1）.人體內(nèi)部分廢物隨汗液排除，屬于()現(xiàn)象。?

A.生長現(xiàn)象　B.遺傳變異　C.新陳代謝　D.應(yīng)激性

（2）.黑豆幼苗不斷長大屬于()現(xiàn)象。?

A.遺傳變異　B.新陳代謝　C.生殖現(xiàn)象　D.生長現(xiàn)象?

（3）.在下列各組中都屬于生物的一組是()

A.含羞草、真菌、水B.珊瑚的外骨骼、病毒、小草?

C.貓、蘑菇、細(xì)菌　D.蝴蝶、小鳥、鐘乳石?

（4）.下列哪種現(xiàn)象是生物對外界刺激作出的反應(yīng)?()?

A.兔子發(fā)現(xiàn)狼之后迅速奔跑　B.種子萌發(fā)長成幼苗?

C.綠色植物的葉由小長大的現(xiàn)象　D.鳥產(chǎn)卵?

（5）.下列哪種現(xiàn)象屬于生物體從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)?()?

A.松鼠不斷尋找食物吃B.鐘乳石由小變大C.小狗排尿D.人暈車嘔吐?

（6）．鯨浮出水面時，在頭部往往會形成巨大的霧狀水柱，這是鯨(　)時產(chǎn)生的。

A.吸氣　B.取食　C.呼氣　D.呼吸?

（７）．貓媽媽生小貓，小貓能長大，長大了的貓能再生小貓，這一過程說明貓具有(　)特征。

A.生長、發(fā)育和繁殖　B.生長　C.發(fā)育　D.繁殖

（8）.生物在生命活動過程中都要不斷從外界獲取_______，同時不斷地排出體內(nèi)的______，這是_____現(xiàn)象；能夠由小______；個體成熟后______后代；能夠?qū)Ω鞣N刺激作出有_______的反應(yīng)，生物所表現(xiàn)出的這些生命現(xiàn)象就是生物的基本特征。

（9）.在生物大家族中，除了植物、______、______外，還有細(xì)菌、_______等。

（10）.現(xiàn)在被人們認(rèn)識的生物有_______多萬種，而且還有許多未知種類，它們的形態(tài)、大小和生活習(xí)性______，但又存在著_______。

3、課外完成課文P8作業(yè)第1，2，3題。

教學(xué)后記：

本節(jié)課我的安排主要集中在除書本上舉出的生物的特征之外，還有沒有別的特征這一問題來讓學(xué)生討論，所以很多學(xué)生對生物的特征包括哪幾方面了解得不夠深入。

教學(xué)反思：

這節(jié)課可以先安排課后練習(xí)鐘乳石是否生物來激起學(xué)生的興趣，同學(xué)們就書本上列出的生物的特征進行討論和舉例（主要是舉例）讓學(xué)生更深入地了解生物的特征。深入了解了書本的六個特征后，再活躍學(xué)生的思維讓他們對生物與非生物的區(qū)別有一個總的認(rèn)識，再引導(dǎo)他們舉出一些所有生物都具有而非生物所沒有的特征。對于學(xué)生所列出的生物特征應(yīng)該逐一分析，并讓學(xué)生舉出反例子來論證其觀點，這樣學(xué)生才能真正理解到生物的特征，真正分清楚生物與非生物的區(qū)別。然后再由學(xué)生來解答鐘乳石是否生物，讓他們用剛學(xué)的知識解答一開始可以理解錯的問題。

第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：說出調(diào)查的一般步驟，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。

過程與方法：描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。

情感與價值觀：關(guān)注周圍生物的生存狀況。

教學(xué)重點：

使學(xué)生初步學(xué)會設(shè)計調(diào)查方案、說出調(diào)查的一般方法和會做調(diào)查記錄，同時培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。

教學(xué)難點：

描述部分所調(diào)查生物的特征

課前準(zhǔn)備：

1、幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。

2、調(diào)查表。

教學(xué)過程：

1、分組：

把全班同學(xué)分成八個小組，選出小組長，說明本節(jié)調(diào)查課的目的，步驟，各小組自由選擇調(diào)查范圍（不可在教學(xué)區(qū)）然后匯報到老師處，每小組長把組員的名單交到老師處。強調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線。

2、任務(wù)布置：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P10—11頁，了解調(diào)查的目的要求、需要準(zhǔn)備的材料用戶具、弄清調(diào)查的方法步驟及注意事項等：

如安全、不傷害動植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。

應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。

3、分發(fā)調(diào)查表。

4、紀(jì)律要求：

出入教室不可吵，不可影響其他班同學(xué)。

各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對好時間，要求本小組長組織好紀(jì)律。

5、利用下課前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物，（可按課文P11頁的分類方法）并對個別小組作出表揚?？偨Y(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)。（問題：知識與能力.你們組調(diào)查了多少種生物？過程與方法.你們是按什么特征對它們進行分類的？分多少類？各多少種？每類選知識與能力－過程與方法種生物，說說它們的生活環(huán)境？調(diào)查中，你又想到哪些新的問題？）

教學(xué)后記：

初（97）班班沒有說明細(xì)節(jié)，學(xué)生不明確調(diào)查的意義和方法，把抓昆蟲等作為調(diào)查的主要目的，抓昆蟲成為本班男生的主要任務(wù)。還應(yīng)強調(diào)生物包括，動物，植物，真菌等其他生物。

初（98）班事前說好了各種注意事項，強調(diào)了紀(jì)律，所以每個人都能完成好這次調(diào)查活動。

教學(xué)反思：

在戶外活動前要多強調(diào)各種規(guī)章制度，考慮問題要面面俱到，，不然學(xué)生不了解活動的規(guī)則會發(fā)生很多意想不到的事。

擴展閱讀

第一章認(rèn)識生物

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“第一章認(rèn)識生物”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第一章認(rèn)識生物

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：

1、比較生物和非生物的區(qū)別，記住生物具有的共同特征。

2、理解生物的特征及它們的生活環(huán)境，學(xué)會調(diào)查的一般方法、設(shè)計調(diào)查方案。

（2）能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題、解決問題的能力和發(fā)散思維的能力。

2、培養(yǎng)同學(xué)們的分工合作、組織和語言表達等多項能力。

（3）情感目標(biāo)：

增強學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的情感，熱愛生命、保護生命。

二、教學(xué)重點：完成本章節(jié)內(nèi)容的識記和把握，理解、記憶本章節(jié)的知識要點。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力，完成“知識到能力”的轉(zhuǎn)化。

三、教學(xué)過程：

溫故篇

（溫馨提示：盡量先憑記憶完成，然后針對情況做到查缺補漏、有的放矢，有困惑的可小組內(nèi)解決）：

1、生物的特征是：生物的生活；生物能；生物能；生物能；生物能；除外，生物都是由構(gòu)成的。

2、調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一，調(diào)查時，首先要有明確的，制定合理的，有時因范圍較大不能逐一調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為。

3、生物的一生需要不斷從外界獲得，維持生存。綠色植物從外界吸收、

無機鹽和，通過制造出自身所需的葡萄糖、淀粉等有機物。動物不能自己制造有機物，它們以或為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)。

4、絕大多數(shù)生物需要進行呼吸，吸入，呼出。

5.、動物和人通過多種方式排出體內(nèi)廢物，例如人的排廢途徑有、、等。

6、生物體生長到一定程度，就會。例如，大多數(shù)植物利用產(chǎn)生的萌發(fā)成幼苗；鳥類利用，而貓狗等哺乳動物通過使個體增多。

7、生物歸類的方法有很多種，如果按照分，可以將生物分為植物、動物和其他生物三大類；按照生活環(huán)境分，可將生物分為和等；按照分，可將生物分為家禽、家畜、作物等。

8、本章節(jié)我們學(xué)習(xí)了兩種科學(xué)探究的方法，它們是。

導(dǎo)學(xué)篇

重、難點點撥（溫馨提示：通過自己對內(nèi)容的理解完成，有困惑的可小組內(nèi)解決）：

1、生物的共同特征。熟記并運用所學(xué)知識，區(qū)別生物與非生物，作為生物必然具備他們的共同特征；反之，不具備其共同特征的物體就是非生物，這也是判斷生物與非生物的標(biāo)準(zhǔn)。其中，有一個特例是“病毒”，病毒是生物但卻不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

例題：下列屬于生物的是（）A、電腦病毒B、珊瑚C、珊瑚蟲D、智能機器人

2、區(qū)別無機物和有機物。無機物包括水、無機鹽、二氧化碳等，有機物則是包括葡萄糖、淀粉等在內(nèi)的含有生物體所需能量的物質(zhì)。與二者聯(lián)系的是植物的光合作用能實現(xiàn)“無→有”的轉(zhuǎn)化（所以被稱為生產(chǎn)者），而生物的呼吸則實現(xiàn)了“有→無”的轉(zhuǎn)化。另外因為動物體內(nèi)不能自己產(chǎn)生有機物，所以為了生命活動的需要，他們只能以現(xiàn)成的有機物（植物或動物）為食，即只能進行“無→有”的轉(zhuǎn)化（所以被稱為消費者）。

試回答：任何生物都能進行呼吸嗎？呼吸作用的產(chǎn)物你能說出兩種嗎？、

3、動物體的排泄途徑有、、。注意理解植物中落葉也能帶走一部分廢物，所以可以看做是植物的一種排泄方式。

4、正確理解三種分類方法（實際上生物的分類方法不知這些），它們是互不影響的。比如：狗是第一種分類中的“動物”，它還是第二種分類中的“陸生生物”，也是第三種中的“寵物”。

知新篇

牛刀小試（溫馨提示：在充分掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成，不會的提交小組或班內(nèi)解決）：

1、植物和動物共有的特征是（）

A、劇烈的運動B、光合作用C、捕食D、呼吸

2、外界生物千姿百態(tài)，種類及其繁多，但是除了病毒外，構(gòu)成生物的基本單位是（）

A、細(xì)胞B、細(xì)菌C、器官D、組織

3、下列屬于生命現(xiàn)象的是（）

A、暴雨越下越大B、夏天桔子皮上的霉菌越長越多

C、久旱的田地裂縫越來越寬D、汽車越跑越快

4、生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別是生物具有（）

A、應(yīng)激性B、細(xì)胞結(jié)構(gòu)C、生長現(xiàn)象D、新陳代謝作用

5、下列哪一項不是人體排出廢物的途徑（）

A、出汗B、排尿C、呼氣D、排出糞便

6、“植物受陽光照射，制造有機物”、“大魚吃小魚、小魚吃蝦米”這些現(xiàn)象說明了（）

A、生物的生活需要光B、生物的生活需要營養(yǎng)

C、生物的生活需要食物D、生物的生活需要空間

7、關(guān)于生命的基本特征的敘述正確的是（）

A、生物能快速運動B、所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

C、生物都能生長和繁殖D、生物都能自己制造有機物

8、下列哪項不能說明生物能生長和繁殖（）

A、蘑菇由小長大B、植物種子萌發(fā)成幼苗

C、鳥產(chǎn)卵、虎產(chǎn)仔D、鯨呼吸時產(chǎn)生水柱

9、“非典”和“禽流感”等傳染病是由病毒引起的。關(guān)于病毒的說法，正確的是（）

A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不是生物B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是生物

C、病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不是生物D、病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是生物

10、關(guān)于觀察的敘述，錯誤的是（）

A、觀察是科學(xué)探究的一種基本方法

B、除用肉眼外，放大鏡、顯微鏡、照相機、錄音機、攝像機都是觀察的用具

C、觀察時要有明確的目的

D、觀察時要全面、細(xì)致、實事求是，不需要做記錄

11、夜晚臥室里擺放過多分植物會影響人的身體健康，這是因為（）

A、植物生長需要營養(yǎng)物質(zhì)B、植物要生長

C、植物釋放過多的氧氣D、植物呼吸與人爭奪氧氣

12、“春種一粒粟，秋收萬顆籽”這句話表明（）

A、生物與非生物的關(guān)系

B、不同生物之間的關(guān)系

C、生物體能夠繁殖自己的后代

D、生物體能夠適應(yīng)自己的環(huán)境

13、下列說法不正確的是（）

A、調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一B、人口普查就是調(diào)查

C、調(diào)查范圍再大，也必須對調(diào)查對象挨個調(diào)查D、調(diào)查結(jié)果要進行整理分析

14、在自然界中，孔雀開屏屬于什么生命活動（）

A、美化環(huán)境B、生長C、獲取營養(yǎng)物質(zhì)D、生殖

15、按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點可以將生物歸類為（）

A、植物、動物、其他生物

B、陸生生物、水生生物

C、作物、家禽、家畜、寵物

D、有用的、無用的

16、下列生物歸類的方法正確的是（）

A、青蛙、玉米、海帶是陸生生物B、狗、雞、鴨是家禽

C、松樹、蘑菇、小草是植物D、玉米、小麥?zhǔn)亲魑?p>17、下列哪一項不屬于調(diào)查（）

A、人口普查B、森林資源調(diào)查C、水資源抽樣調(diào)查D、仔細(xì)觀察牛，并拍照

18、下列說法正確的是（）

A、調(diào)查過程中應(yīng)盡量記錄自己喜歡的動物，不喜歡的不記或少記

B、調(diào)查時看見自己滿意的東西就應(yīng)該采集回來

C、為了采到合適的標(biāo)本，到偏僻的地方冒一下險也是可以的

D、調(diào)查過程中要認(rèn)真觀察，如實記錄

19、下面調(diào)查活動步驟正確的是（）

A、選擇調(diào)查范圍→分組→設(shè)計調(diào)查路線→調(diào)查記錄→歸類→整理

B、設(shè)計調(diào)查路線→分組→選擇調(diào)查范圍→調(diào)查記錄→歸類→整理

C、分組→設(shè)計調(diào)查路線→選擇調(diào)查范圍→調(diào)查記錄→歸類→整理

D、選擇調(diào)查范圍→分組→設(shè)計調(diào)查路線→整理→歸類→調(diào)查記錄

四、自我小結(jié)，一對一檢查掌握情況：教后小記：

七年級生物下冊第一章《人體的營養(yǎng)》導(dǎo)學(xué)案1

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們會寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“七年級生物下冊第一章《人體的營養(yǎng)》導(dǎo)學(xué)案1”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

七年級生物下冊第一章《人體的營養(yǎng)》導(dǎo)學(xué)案1

導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)
：
1、了解人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源及缺乏癥狀。
2、加深科學(xué)探究的一般過程，提高科學(xué)探究的能力。
：
重點：營養(yǎng)物質(zhì)的類別、作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。
難點：各種營養(yǎng)與人體生命活動的關(guān)系。
：
一、自主學(xué)習(xí)
1、食物中含有__、__、__、__、_、__等六類營養(yǎng)物質(zhì)。
2、組成細(xì)胞的主要有機物是_、_、__并確為生命活動提供能量。
3、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)
共同點：（1）都是組成細(xì)胞的主要__；（2）都能為生命活動__。
不同點：（1）糖類：舉例_、、__。食物來源：、__、_。
作用：主要為__。
（2）脂肪：食物來源：__、_、__。作用：人體的備用的__。
（3）蛋白質(zhì)：食物來源：_、_、_、__。作用：構(gòu)成__的主要物質(zhì)，促進人體的__,以及受損細(xì)胞的__和_，為人體的生命活動提供__。
4.大約占體重60%---70%的是。它的作用是__。
5、無機鹽
無機鹽種類
缺乏時癥狀
食物來源

含鈣無機鹽

含鐵無機鹽

含碘無機鹽

含鋅無機鹽

含磷無機鹽

6維生素
(1)、特點：不是構(gòu)成細(xì)胞的_____，不為人體提供____，需要量很____，但很重要。一旦缺乏時，會影響正常的____，甚至____。
(2)、常見種類及缺乏癥：維生素A缺乏癥____食物來源于____；
維生素B1缺乏癥____食物來源于____；維生素C缺乏癥食物來源于____；維生素D缺乏癥____食物來源于。
二、合作探究：
學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀書本21——24頁小組探討
7、病人不能正常進食時，往往要點滴葡萄糖液，為什么？

8、病人幾天不吃食物，身體明顯消瘦，為什么？
9、測定食物中的能量：（小組討論）
提出問題:__
做出假設(shè):__
實驗數(shù)據(jù)記錄：__
分析得出結(jié)實驗結(jié)論
做課本P24討論題
學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀書本24——27頁小組探討
10、小明經(jīng)常吃鈣片補鈣，但醫(yī)生還是診斷他缺鈣，可能是什么原因？
小明要多吃什么好？
11、有人一到晚上就看不清楚，是什么原因？吃什么食物可以治療？
三、系統(tǒng)總結(jié)：
12、食物中的營養(yǎng)物質(zhì)
糖類：人體最重要的__物質(zhì)。來源__。
蛋白質(zhì)：構(gòu)成__的主要物質(zhì)，是生長發(fā)育、受損細(xì)胞的和、
為人體的生命活動提供。三大營養(yǎng)物質(zhì)之一，來源于。
脂肪：貯備__物質(zhì)。來源于__。
水：構(gòu)成人體__，也是人體重要的__物質(zhì)。來源于__。
無機鹽：構(gòu)成人體__的重要材料，來源于__。
維生素：促進人體__。來源于__。
四、知識鏈接：
13、兒童、青少年以及傷病員為什么需要多吃一些奶、蛋、魚、肉？
14、為什么體育鍛煉是減肥得好方法？
五、反饋檢測
15、牛奶中含有較多的__，可以促進身體的生長，增強體質(zhì)。所以青少年學(xué)生每天應(yīng)喝一定量的牛奶。（）
A蛋白質(zhì)、鈣B蛋白質(zhì)、糖類C維生素A、鈣D維生素A、糖類
16、青少年處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，每天需要補充一定量的蛋白質(zhì)。下面有關(guān)蛋白質(zhì)在人體作用的敘述，不正確的是。（）
A、是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)B、人的生長發(fā)育、組織更新離不開蛋白質(zhì)C、能為人的生理活動提供能量D、是人體的主要供能物質(zhì)
17、常吃素不得夜盲癥的原因是_______。
18、含維生素C多的食物不能高溫烹調(diào)和長時間貯存的原因是_______。

初中七年級地理復(fù)習(xí)提綱(第一章）

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細(xì)的計劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“初中七年級地理復(fù)習(xí)提綱(第一章）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

初中七年級地理復(fù)習(xí)提綱(第一章）

一、地球的形狀和大小
1、地球是一個兩極部位略扁的不規(guī)則的球體。(赤道周長約4萬千米，赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，平均半徑為6371千米。表面積5.1億平方千米。)
2、人類認(rèn)識地球形狀的過程：古代(憑直覺)——“天圓地方”；近代(觀察，麥哲倫環(huán)球航行成功)——“球形”；現(xiàn)在(測量計算)——不規(guī)則的橢球體。
3、由“站得高，看得遠(yuǎn)”；“月食”；“站在海邊看遠(yuǎn)方來的船，先見桅桿后見船身”；“地球的衛(wèi)星照片”等可證明地球是個球體。
二、地球的模型——地球儀
1、地球儀的概念
2、地軸——假想軸
3、地軸穿過地心與地球表面的交點，指向北極星的為北極(N)，反之為南極(S)。
三、經(jīng)緯線和經(jīng)緯度
1、緯線與緯度
(1)緯線的定義在地球儀上，順著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
(2)緯線的特點
A.形狀所有的緯線都是圓，可稱為緯線圈；
B.長度長短不等，赤道最長，往兩極逐漸縮短，最后成一點。
C.方向指示東西方向。
(有無數(shù)條)
(3)緯度的劃分赤道(0°緯線)以北為北緯，習(xí)慣上用N表示；赤道以南為南緯，習(xí)慣上用S表示。南北緯各劃分90°；南北極分別為90°S和90°N。
(4)低中高緯度的劃分
低緯度：0°~30°
中緯度：30°~60°
高緯度：60°~90°
(5)南北半球的劃分赤道以北為北半球，赤道以南為南半球；所有北緯均位于北半球，所有的南緯均位于南半球。
2、經(jīng)線和經(jīng)度
(1)經(jīng)線的定義在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線叫做經(jīng)線，也叫子午線。
(2)經(jīng)線的特點
A.形狀所有的經(jīng)線都是半圓狀；
B.長度所有的經(jīng)線長度都相等；
C.方向所有的經(jīng)線都指示南北方向。
(有無數(shù)條)
(3)經(jīng)度的劃分從本初子午線(0°經(jīng)線)向東、向西，各分作180°，以東的180°為東經(jīng)，習(xí)慣上用“E”為代號，以西的180°為西經(jīng)，習(xí)慣上用“W”為代號。
(4)經(jīng)線圈所有的經(jīng)線均為半圓形，故在地球儀上兩條相對的經(jīng)線組成一個經(jīng)線圈。組成經(jīng)線圈之和等于180°，且兩條經(jīng)線中一條為東經(jīng)，另一條則為西經(jīng)。
(5)東西半球的劃分國際上習(xí)慣用20°W和160°E的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界限。20°W以東到160°E為東半球。20°W以西到160°E為西半球。(切記：0°--20°W雖為西經(jīng)，但是東半球；160°E——180°雖為東經(jīng)，但是西半球。)
四、地球的運動
1、地球的自轉(zhuǎn)：地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，這叫做地球自轉(zhuǎn)
(1)方向：自西向東
(2)周期：大約是24小時
(3)產(chǎn)生的現(xiàn)象：產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象。
2、地球的公轉(zhuǎn)：
(1)方向：自西向東
(2)周期：一年。
(3)產(chǎn)生的現(xiàn)象：四季的季節(jié)變化
(4)公轉(zhuǎn)的重要特征：公轉(zhuǎn)的軌道平面與地軸總是保持著66.5°的夾角，并且北極總指向北極星附近。
(5)晝夜的長短：
陽光直射赤道(春分、秋分)，全球各地晝夜平分。
陽光直射北半球，北半球各地晝長夜短，越往北去白晝越長，直射北回歸線(夏至)時，北半球各地白晝時間最長。
陽光直射南半球，北半球各地晝短夜長，越往北去白晝越短，直射南回歸線(冬至)時，北半球各地白晝時間達到最短。
五、溫度帶的形成與分布
1、五帶的劃分：依據(jù)——地球表面獲得太陽光熱的多少。
2、范圍：0°~23.5°S(23.5°N)為熱帶；23.5°N~66.5°N為北溫帶；23.5°S~66.5°S為南溫帶；66.5°N~90°N為北寒帶；66.5°S~90°S為南寒帶。
3、特點：熱帶——有陽光直射現(xiàn)象，無極夜極晝現(xiàn)象，獲得的太陽光熱最多；
寒帶——陽光斜射，有極夜極晝現(xiàn)象，獲得的太陽光熱最少；
溫帶——陽光斜射，無極夜極晝現(xiàn)象，四季變化明顯。