小學(xué)語文的教學(xué)教案

七年級語文下冊《駱駝尋寶記》教學(xué)設(shè)計(jì)。

七年級語文下冊《駱駝尋寶記》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識童話特點(diǎn)。

2.認(rèn)識學(xué)習(xí)駱駝的精神。

二、學(xué)習(xí)活動

（一）課堂導(dǎo)入

在影視劇中，我們經(jīng)常看到一些人去尋寶，在尋寶途中，爾虞我詐，你爭我奪，互相殘殺，大多以失敗告終，今天，我們走進(jìn)《駱駝尋寶記》，駱駝尋寶能否成功？駱駝尋找的是什么寶呢？

（二）閱讀文本，把握情節(jié)，掌握內(nèi)容。

1.檢查課前預(yù)習(xí)字詞情況。

2.讀一讀，快速閱讀課文，用簡潔的語言概括課文主要內(nèi)容。

教師示例（1）：以《西游記》為例。

唐僧師徒四人一路降妖除怪，歷盡千辛萬苦，終于到達(dá)西天，取來真經(jīng)。

教師示例（2）以《犟龜》為例。

小烏龜面對困難、絕不退縮，戰(zhàn)勝重重困難，終于看到有史以來最莊嚴(yán)最盛大的婚禮。

請學(xué)生歸納展示：

（1）在尋寶途中，駱駝不懼困難，勇往直前，絕不放棄，最終尋寶到了寶。

修改補(bǔ)充：（2）在尋寶路上，許多動物面對困難中途放棄，只有駱駝不懼困難，勇往直前，絕不放棄，最終尋寶到了寶。

（在對比中突出了駱駝可貴的精神）

怎樣概括課文內(nèi)容？

（1）時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果

（2）人物經(jīng)過結(jié)果

3.再讀一讀，閱讀課文第15段--------19段，思考回答下列問題：

問題1.駱駝尋寶成功了嗎?他尋到的是什么寶？在課文中用筆畫出來，并用“不是……而是……”的句式回答。

她笑盈盈地從珍寶盒里取出一串漂亮的珍珠項(xiàng)鏈獎又拿出一塊雕著駱駝肖像的金牌，又拿出翡翠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚，還有夜光璧、金剛鉆、綠寶石和貓兒眼，任他挑選?？墒邱橊労苡卸Y貌地一一謝絕了。

燕子動了好奇心，他回環(huán)來往地低飛在駝峰上空，看了又看，大為驚異：在籃子里面放著的只不過是一些保水源、耐鹽堿的胡楊，沙地造林的沙棗，耐旱、耐堿、耐寒的羅布麻，以及沙蘆草、芨芨草和梭梭草、駱駝刺的種子。

（1）不是珍珠項(xiàng)鏈、金牌，翡翠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚、夜光璧、金剛鉆、綠寶石和貓兒眼，而是保水源、耐鹽堿的胡楊，沙地造林的沙棗，耐旱、耐堿、耐寒的羅布麻，以及沙蘆草、芨芨草和梭梭草、駱駝刺的種子。

（2）不是什么金銀財(cái)寶，而是變沙漠為綠洲的種子。

（3）不是為自己而是為大家謀福利的寶。

4.三讀課文，閱讀第14自然段，駱駝遇到了哪些困難？又是如何面對的？請用筆在課文內(nèi)劃一下，并說一說。

（1）駱駝來到了冷水灘。又到了冰凌湖。穿走熱風(fēng)洞。過夾扁谷。最后來到“珍寶關(guān)”

（2）駱駝一路前去，看到一個個走回頭路的野獸，可是他并不灰心，相信勤奮刻苦是有希望尋到寶的。但是他意志堅(jiān)強(qiáng)，還是一步一步地向前走。

只是冷得鉆心疼，他鼓足勇氣，使勁一步一步地向前走。

駱駝全身蒸發(fā)著汗水，胃里空了，駝峰癟了，但，這一切，都擋不住駱駝前進(jìn)的信心。

他不顧頭皮破、肩骨傷、腿腳流血，氣喘吁吁地?cái)D出了谷。

5.議一議，討論總結(jié)：駱駝尋寶成功的原因是什么？

（1）他尋寶不是為自己，而是為大家，他有一顆無私的愛心。

（2）在尋寶的道路上，面對困難，他從不退縮，面對挫折，她絕不放棄，拼搏向上，勇往直前，正是憑著這種不屈不撓的精神獲得了成功。

6.四讀課文，快速閱讀第1---------10自然段，思考回答下列問題

課文除了寫駱駝尋寶，還寫了哪些動物尋寶，在尋寶的道路上遇到困難是如何做的？

尋寶動物有獅子、老虎、大灰狼、黃牛、小毛驢……

他們面對困難，退縮了，放棄了。

7.再議一議，這些動物尋寶都失敗了，他們失敗的原因是什么？

總結(jié)展示：

（1）他們尋寶都是自私的，在尋寶過程中，爾虞我詐，你爭我奪，勾心斗角，幸災(zāi)樂禍，互相殘殺。

（2）面對困難，他們退縮了，放棄了，缺乏駱駝堅(jiān)忍不拔、拼搏向前的精神。

思考回答：課文的主人公是駱駝，為什么還要寫這些動物呢？

襯托，以其他動物的失敗，來襯托駱駝不怕困難、不懼失敗，堅(jiān)忍不拔、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、拼搏向上的精神。

7.說一說，學(xué)習(xí)過這篇課文后，你有什么感想？

駱駝尋寶之所以成功，是因?yàn)樗砩暇哂刑魬?zhàn)困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、永不放棄的精神，我們要學(xué)習(xí)駱駝的精神，只要我們具備了駱駝的精神，不斷的追求，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

8.談一談，（1）這篇課文的體裁是童話，我們已經(jīng)學(xué)過、看過了許多童話，結(jié)合影視和本文談?wù)勍挼奶攸c(diǎn)？

（1）童話寓言通俗易懂

（2）采用擬人的手法

（3）離奇的故事情節(jié)

（4）大膽夸張和豐富的想象

（2）課文中哪些地方更能突出童話的特點(diǎn)？

忽然“嘩啦!”一聲，湖水涌起兩三尺高的一股水柱．比趵突泉還高，還亮，旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著，忽然變成了一頂白色的珠羅紗帳，從帳里面走出了一位仙女，長得十分標(biāo)致，姍姍地走過來，像一朵輕盈地騰過來的朝霞。

仙女邊說著，邊從懷里端出一個光彩奪目的火柴盒般的東西，擺弄了一會兒，說聲：“變!”馬上變得有小箱子那么大了，是一口金色的鑲嵌著螺甸花紋的珍寶盒，從中取出一串粒粒比黃豆還大的珍珠?！斑@個寶，獎給你!”

…………

（三）寫一寫：作業(yè)

在尋寶的路上，看到許多走回頭路的動物，駱駝會怎么想？請把它的心理活動寫出來。

（注意寫出他當(dāng)時的思想矛盾斗爭過程，采用第一人稱去寫）

相關(guān)推薦

駱駝尋寶記

駱駝尋寶記
一、導(dǎo)入課文：
本學(xué)期你們學(xué)過童話嗎？
你能用一兩句話介紹一個丑小鴨的故事嗎？
寫這只普通的丑小鴨的言外之意是什么？（寫一個人的人生）
所以我們學(xué)習(xí)童話的意義所在是認(rèn)識社會，認(rèn)識人生。今天我們還要學(xué)習(xí)一篇童話〈〈駱駝尋寶記〉〉
二、感知內(nèi)容：
1、教師范讀課文。
要求：我讀到幾種動物去尋寶？同學(xué)們要用筆粗略記下來。）
教師只讀到“駱駝一路前去……”
2、在學(xué)生沒有讀到課文的情況下，以下的內(nèi)容讓學(xué)生去猜。
思考題：
1、其它動物堅(jiān)持到底了嗎？
2、駱駝尋寶會有怎樣的遭遇？它是怎樣對待的？
3、結(jié)果會如何？
三、討論：學(xué)生自己在想象；發(fā)表個人的想法。
四、給學(xué)生發(fā)下文章，學(xué)生自己出聲任意讀教師沒有讀到的內(nèi)容。
教師重申提示學(xué)生思考的以上的三個小題。（1、2、3）
提示：1、動物們都一個個走回頭路了。沒有堅(jiān)持下去。
2、駱駝不灰心，踽踽獨(dú)行，涉過了冷水灘，趟過冰凌湖，穿行熱風(fēng)洞。尤其是穿行熱風(fēng)洞它用了四個小時，進(jìn)行詳寫。
3、它闖出了峽谷，來到了珍寶關(guān)。真是應(yīng)了那句“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，它來到了美麗的“世外桃源”。
教師過渡語言：
1、讓我們一起來朗誦一下這美麗的仙境。
2、一駱駝艱難跋涉到來的目的是尋寶，它馬上開始找寶了嗎？（學(xué)生可能眾說紛紜，但教師一定提示：它碰到了仙女。
3、面對仙女送到手的寶物，駱駝的態(tài)度如何？（學(xué)生能答出來所給的寶物）這一段是駱駝面臨命運(yùn)的抉擇的時候。同學(xué)們，越是在舒適幸福的環(huán)境中或者一帆風(fēng)順時，人都會迷失，而駱駝卻是這樣面對的。
（插入有關(guān)作者介紹）
4、駱駝的正是具有堅(jiān)強(qiáng)屈的精神，找到了“寶”？這個寶是什么呢？
5、我們生活中的寶又是什么呢？
（朗誦詩歌）
五、作業(yè)：
同學(xué)們的收獲還真不少，那你想不想也成為象陳伯吹那樣優(yōu)秀的童話作家？那老師給大家個機(jī)會。課后創(chuàng)作一篇童話，題目自擬，內(nèi)容不限，留待下節(jié)課我們進(jìn)行評比，看誰的想像力最豐富，聯(lián)想最奇特。

《駱駝尋寶記》教案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計(jì)劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《《駱駝尋寶記》教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《駱駝尋寶記》問題案

《駱駝尋寶記》問題案
班級姓名座號
【課標(biāo)要求】通過閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生深入理解這幾篇童話的思想內(nèi)涵，從而在情感、態(tài)度和價值觀等方面受到教育；在了解童話童話特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生試著學(xué)習(xí)創(chuàng)作有生活哲理和思想內(nèi)涵的童話故事。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能記住本文生字詞，并學(xué)習(xí)作者刻畫駱駝的方法
2.能結(jié)合文章相關(guān)語句說出本文刻畫的“駱駝”形象。
3.共同品味鮮明生動的童話語言，體悟語言的感染力。
4.能體會駱駝堅(jiān)定的信念、堅(jiān)忍不拔的毅力、百折不撓的精神和無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
能結(jié)合文章相關(guān)語句說出本文刻畫的“駱駝”形象。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
能體會駱駝堅(jiān)定的信念、堅(jiān)忍不拔的毅力、百折不撓的精神和無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。
【課前導(dǎo)學(xué)】
你知道被人們稱作“沙漠之舟”的駱駝嗎？駱駝，憑著它抗御風(fēng)沙的能力和耐渴耐饑耐勞的特點(diǎn)，馱著人及其生活必需品穿越茫茫戈壁。
【自主學(xué)習(xí)】
1、字詞積累。請你查字典，為下列加點(diǎn)字注音，然后自己把每個字詞默讀兩遍。
瀚海（）潺潺（）旱獺（）高瞻遠(yuǎn)矚（）
淙淙（）狼嗥（）踽踽獨(dú)行（）一瘸一拐（）
嫉妒（）對峙（）
自我積累：

2、本文選自《_________________________》一文，體裁__________，作者_(dá)_________，中國__________作家、__________家、__________家。
3、查找作品背景
圈點(diǎn)法整體閱讀課文：
4、除駱駝外還有哪些動物加入了尋寶行列？請你用橫線畫出來。它們都尋到寶了嗎？
5、根據(jù)作者構(gòu)思，本文可分成兩部分：
第一部分（1—段）
第二部分（—段）
具體閱讀：
6、課文一開頭，作者就用簡練的語言概括地寫了禽獸國的各種動物急切地要去尋寶的情景。請你用小括號圈出課文中用來表現(xiàn)動物們急切心情及渲染尋寶場面的語句，試著體會一下這樣寫的好處。
答：好處是
7、在熙熙攘攘的尋寶路上，很多動物半途而廢，他們相同的行動——“打道回府”。這一場面被作者寫得精彩紛呈，請你用中括號把這些動物圈出來。
有的同學(xué)很納悶：“這篇課文題目叫做《駱駝尋寶記》，可作者卻用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，這是為什么？”你能幫他解決這個問題嗎？
【問題探究】
1、請你仔細(xì)閱讀課文，告訴大家：駱駝出場時的形象是怎么樣的？作者為什么這樣刻畫駱駝的形象？
2、請你說說，駱駝在尋寶途中遇到了哪些困難？它是怎樣對待的？
3、請你結(jié)合課文分析“駱駝”這一形象。
4、認(rèn)真想想，本篇童話有什么深刻寓意？
學(xué)生疑惑：
七年級下冊《駱駝尋寶記》問題案答案
【自主學(xué)習(xí)】
1、字詞積累。請你查字典，為下列加點(diǎn)字注音，然后自己把每個字詞默讀兩遍。
瀚海（hàn）潺潺（chán）旱獺（tǎ）高瞻遠(yuǎn)矚（zhān）
淙淙（cóng）狼嗥（háo）踽踽獨(dú)行（jǔ）
一瘸一拐（quē）嫉妒（jí）對峙（zhì）
2、本文選自《20世紀(jì)世界兒童文學(xué)名著精粹》一文，體裁童話，作者陳伯吹_，中國兒童文學(xué)作家、翻譯家、文藝?yán)碚摷摇?br> 3、查找作品背景
時代背景——這篇童話創(chuàng)作于1982年。二十世紀(jì)八十年代以來，我國處于社會轉(zhuǎn)型期，許許多多的人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁——文中各種動物的表現(xiàn)就是這種情況的寫照——一心想發(fā)家致富卻又不肯付出努力，結(jié)果終將一事無成。
作者用童話的形式生動地反映了當(dāng)時的現(xiàn)實(shí)社會，寫得很有時代特點(diǎn)。
圈點(diǎn)法整體閱讀課文：
4、除駱駝外還有哪些動物加入了尋寶行列？請你用橫線畫出來。它們都尋到寶了嗎？
5.根據(jù)作者構(gòu)思，本文可分成兩部分：
第一部分（1～10）寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過。
第1段為這部分的第一層，作者用極簡練的語言概括地寫出了禽獸國的各種動物急切地要去尋寶的情景。
第2至第4段是第二層，作者以形象的語言寫了十幾種動物是怎樣各懷私心、踏上尋寶道路的。
第5至第10段為第三層，作者準(zhǔn)確地抓住各種動物的特點(diǎn)描寫他們紛紛退出尋寶道路的種種表現(xiàn)。
這部分中，作者用了一大半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫駱駝做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝。
第二部分（11～19）寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。
第11段是這部分的第一層，正面描寫駱駝給人的印象。
第12段是第二層，用側(cè)面烘托的方法反襯駱駝的尋寶的困難和堅(jiān)強(qiáng)。
第13段是第三層，寫駱駝瘸著腿、忍著痛，不顧路途的遙遠(yuǎn)和艱險，克服重重困難的尋寶經(jīng)過。
第14至16段為第四層，寫駱駝來到珍寶關(guān)后，沒有向仙女要珍珠瑪瑙之類的寶貝，而是要了適于在沙漠中生長的植物。
第17至19段是第五層，寫駱駝回到家后要把沙漠變成綠洲。
具體閱讀：
7、課文一開頭，作者就用簡練的語言概括地寫了禽獸國的各種動物急切地要去尋寶的情景。請你用小括號圈出課文中用來表現(xiàn)動物們急切心情及渲染尋寶場面的語句，試著體會一下這樣寫的好處。
答：好處是:動物的這些表現(xiàn)源于他們尋寶的動機(jī)，可以說它們是各懷私心走上尋寶之路的。從而為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。
7、在熙熙攘攘的尋寶路上，很多動物半途而廢，他們相同的行動——“打道回府”。這一場面被作者寫得精彩紛呈，請你用中括號把這些動物圈出來。
有的同學(xué)很納悶：“這篇課文題目叫做《駱駝尋寶記》，可作者卻用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，這是為什么？”你能幫他解決這個問題嗎？
這些描寫都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。
【問題探究】
1、請你仔細(xì)閱讀課文，告訴大家：駱駝出場時的形象是怎么樣的？作者為什么這樣刻畫駱駝的形象？
初登場時駱駝的形象：一瘸一拐、身姿雄偉、不大喊大叫、只默默地走。
好處：“一瘸一拐”的形象并非完美，但這樣寫其實(shí)更能突出駱駝的高大，這說明駱駝是帶傷上陣的。作者告訴我們，它去年冬天“為了送一位旅客”，“凍壞了一條腿”，這無疑增加了駱駝尋寶的困難。駱駝?wù)菓{著這股執(zhí)著的“傻勁”，瘸著腿，忍著痛，不顧路途遙遠(yuǎn)，克服了一個又一個的困難，闖過一個又一個難關(guān)。這樣寫既表現(xiàn)了駱駝熱心善良、舍己為人的高尚品質(zhì)，同時他帶傷上路，更加突出了他堅(jiān)忍執(zhí)著的意志。
2、請你說說，駱駝在尋寶途中遇到了哪些困難？它是怎樣對待的？
經(jīng)歷了涉冷水灘、趟冰凌湖、穿行熱風(fēng)洞、過夾扁谷。重點(diǎn)寫過“夾扁谷”的艱辛。所有這些都充分顯示了駱駝堅(jiān)忍不拔、百折不撓的精神。
過“夾扁谷”時：
兩山對峙的高山間——擠、強(qiáng)行穿過
窄得只容一匹瘦馬擠過——不顧頭皮破、肩骨傷、腿腳流血兩里長——邊擠邊走、四個鐘頭。
3、請你結(jié)合課文分析“駱駝”這一形象。
堅(jiān)忍不拔、百折不撓，有著堅(jiān)定的信念、戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力，無私的奉獻(xiàn)精神，高尚的思想品質(zhì)
4、認(rèn)真想想，本篇童話有什么深刻寓意？
本文通過對比的手法，用各種動物在尋寶路上的紛紛攘攘而又無功而返，襯托駱駝以堅(jiān)韌不拔的毅力，百折不撓的精神，戰(zhàn)勝千辛萬苦終于找到自己的寶貝——改造沙漠的植物，贊揚(yáng)了駱駝的高尚的思想境界。
借駱駝精神，告訴人們：只要有堅(jiān)定的信念，勇于戰(zhàn)勝困難，就一定能實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)。
也告訴我們，存在一夜暴富的心態(tài)，流于浮躁，急功近利但又不肯付出努力，結(jié)果一事無成。
駱駝尋寶路上的表現(xiàn)，啟示我們：人的價值要通過自己的努力去證明，身處逆境時要百折不撓。
七年級下冊《駱駝尋寶記》問題案
班級姓名座號
【課標(biāo)要求】通過閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生深入理解這幾篇童話的思想內(nèi)涵，從而在情感、態(tài)度和價值觀等方面受到教育；在了解童話童話特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生試著學(xué)習(xí)創(chuàng)作有生活哲理和思想內(nèi)涵的童話故事。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能記住本文生字詞，并學(xué)習(xí)作者刻畫駱駝的方法
2.能結(jié)合文章相關(guān)語句說出本文刻畫的“駱駝”形象。
3.共同品味鮮明生動的童話語言，體悟語言的感染力。
4.能體會駱駝堅(jiān)定的信念、堅(jiān)忍不拔的毅力、百折不撓的精神和無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
能結(jié)合文章相關(guān)語句說出本文刻畫的“駱駝”形象。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
能體會駱駝堅(jiān)定的信念、堅(jiān)忍不拔的毅力、百折不撓的精神和無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。
【課前導(dǎo)學(xué)】
你知道被人們稱作“沙漠之舟”的駱駝嗎？駱駝，憑著它抗御風(fēng)沙的能力和耐渴耐饑耐勞的特點(diǎn)，馱著人及其生活必需品穿越茫茫戈壁。
【自主學(xué)習(xí)】
1、字詞積累。請你查字典，為下列加點(diǎn)字注音，然后自己把每個字詞默讀兩遍。
瀚海（）潺潺（）旱獺（）高瞻遠(yuǎn)矚（）
淙淙（）狼嗥（）踽踽獨(dú)行（）一瘸一拐（）
嫉妒（）對峙（）
自我積累：

2、本文選自《_________________________》一文，體裁__________，作者_(dá)_________，中國__________作家、__________家、__________家。
3、查找作品背景
圈點(diǎn)法整體閱讀課文：
4、除駱駝外還有哪些動物加入了尋寶行列？請你用橫線畫出來。它們都尋到寶了嗎？
5、根據(jù)作者構(gòu)思，本文可分成兩部分：
第一部分（1—段）
第二部分（—段）
具體閱讀：
6、課文一開頭，作者就用簡練的語言概括地寫了禽獸國的各種動物急切地要去尋寶的情景。請你用小括號圈出課文中用來表現(xiàn)動物們急切心情及渲染尋寶場面的語句，試著體會一下這樣寫的好處。
答：好處是
7、在熙熙攘攘的尋寶路上，很多動物半途而廢，他們相同的行動——“打道回府”。這一場面被作者寫得精彩紛呈，請你用中括號把這些動物圈出來。
有的同學(xué)很納悶：“這篇課文題目叫做《駱駝尋寶記》，可作者卻用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，這是為什么？”你能幫他解決這個問題嗎？
【問題探究】
1、請你仔細(xì)閱讀課文，告訴大家：駱駝出場時的形象是怎么樣的？作者為什么這樣刻畫駱駝的形象？
2、請你說說，駱駝在尋寶途中遇到了哪些困難？它是怎樣對待的？
3、請你結(jié)合課文分析“駱駝”這一形象。
4、認(rèn)真想想，本篇童話有什么深刻寓意？
學(xué)生疑惑：
七年級下冊《駱駝尋寶記》問題案答案
【自主學(xué)習(xí)】
1、字詞積累。請你查字典，為下列加點(diǎn)字注音，然后自己把每個字詞默讀兩遍。
瀚海（hàn）潺潺（chán）旱獺（tǎ）高瞻遠(yuǎn)矚（zhān）
淙淙（cóng）狼嗥（háo）踽踽獨(dú)行（jǔ）
一瘸一拐（quē）嫉妒（jí）對峙（zhì）
2、本文選自《20世紀(jì)世界兒童文學(xué)名著精粹》一文，體裁童話，作者陳伯吹_，中國兒童文學(xué)作家、翻譯家、文藝?yán)碚摷摇?br> 3、查找作品背景
時代背景——這篇童話創(chuàng)作于1982年。二十世紀(jì)八十年代以來，我國處于社會轉(zhuǎn)型期，許許多多的人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁——文中各種動物的表現(xiàn)就是這種情況的寫照——一心想發(fā)家致富卻又不肯付出努力，結(jié)果終將一事無成。
作者用童話的形式生動地反映了當(dāng)時的現(xiàn)實(shí)社會，寫得很有時代特點(diǎn)。
圈點(diǎn)法整體閱讀課文：
4、除駱駝外還有哪些動物加入了尋寶行列？請你用橫線畫出來。它們都尋到寶了嗎？
5.根據(jù)作者構(gòu)思，本文可分成兩部分：
第一部分（1～10）寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過。
第1段為這部分的第一層，作者用極簡練的語言概括地寫出了禽獸國的各種動物急切地要去尋寶的情景。
第2至第4段是第二層，作者以形象的語言寫了十幾種動物是怎樣各懷私心、踏上尋寶道路的。
第5至第10段為第三層，作者準(zhǔn)確地抓住各種動物的特點(diǎn)描寫他們紛紛退出尋寶道路的種種表現(xiàn)。
這部分中，作者用了一大半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫駱駝做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝。
第二部分（11～19）寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。
第11段是這部分的第一層，正面描寫駱駝給人的印象。
第12段是第二層，用側(cè)面烘托的方法反襯駱駝的尋寶的困難和堅(jiān)強(qiáng)。
第13段是第三層，寫駱駝瘸著腿、忍著痛，不顧路途的遙遠(yuǎn)和艱險，克服重重困難的尋寶經(jīng)過。
第14至16段為第四層，寫駱駝來到珍寶關(guān)后，沒有向仙女要珍珠瑪瑙之類的寶貝，而是要了適于在沙漠中生長的植物。
第17至19段是第五層，寫駱駝回到家后要把沙漠變成綠洲。
具體閱讀：
7、課文一開頭，作者就用簡練的語言概括地寫了禽獸國的各種動物急切地要去尋寶的情景。請你用小括號圈出課文中用來表現(xiàn)動物們急切心情及渲染尋寶場面的語句，試著體會一下這樣寫的好處。
答：好處是:動物的這些表現(xiàn)源于他們尋寶的動機(jī)，可以說它們是各懷私心走上尋寶之路的。從而為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。
7、在熙熙攘攘的尋寶路上，很多動物半途而廢，他們相同的行動——“打道回府”。這一場面被作者寫得精彩紛呈，請你用中括號把這些動物圈出來。
有的同學(xué)很納悶：“這篇課文題目叫做《駱駝尋寶記》，可作者卻用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，這是為什么？”你能幫他解決這個問題嗎？
這些描寫都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。
【問題探究】
1、請你仔細(xì)閱讀課文，告訴大家：駱駝出場時的形象是怎么樣的？作者為什么這樣刻畫駱駝的形象？
初登場時駱駝的形象：一瘸一拐、身姿雄偉、不大喊大叫、只默默地走。
好處：“一瘸一拐”的形象并非完美，但這樣寫其實(shí)更能突出駱駝的高大，這說明駱駝是帶傷上陣的。作者告訴我們，它去年冬天“為了送一位旅客”，“凍壞了一條腿”，這無疑增加了駱駝尋寶的困難。駱駝?wù)菓{著這股執(zhí)著的“傻勁”，瘸著腿，忍著痛，不顧路途遙遠(yuǎn)，克服了一個又一個的困難，闖過一個又一個難關(guān)。這樣寫既表現(xiàn)了駱駝熱心善良、舍己為人的高尚品質(zhì)，同時他帶傷上路，更加突出了他堅(jiān)忍執(zhí)著的意志。
2、請你說說，駱駝在尋寶途中遇到了哪些困難？它是怎樣對待的？
經(jīng)歷了涉冷水灘、趟冰凌湖、穿行熱風(fēng)洞、過夾扁谷。重點(diǎn)寫過“夾扁谷”的艱辛。所有這些都充分顯示了駱駝堅(jiān)忍不拔、百折不撓的精神。
過“夾扁谷”時：
兩山對峙的高山間——擠、強(qiáng)行穿過
窄得只容一匹瘦馬擠過——不顧頭皮破、肩骨傷、腿腳流血兩里長——邊擠邊走、四個鐘頭。
3、請你結(jié)合課文分析“駱駝”這一形象。
堅(jiān)忍不拔、百折不撓，有著堅(jiān)定的信念、戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力，無私的奉獻(xiàn)精神，高尚的思想品質(zhì)
4、認(rèn)真想想，本篇童話有什么深刻寓意？
本文通過對比的手法，用各種動物在尋寶路上的紛紛攘攘而又無功而返，襯托駱駝以堅(jiān)韌不拔的毅力，百折不撓的精神，戰(zhàn)勝千辛萬苦終于找到自己的寶貝——改造沙漠的植物，贊揚(yáng)了駱駝的高尚的思想境界。
借駱駝精神，告訴人們：只要有堅(jiān)定的信念，勇于戰(zhàn)勝困難，就一定能實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)。
也告訴我們，存在一夜暴富的心態(tài)，流于浮躁，急功近利但又不肯付出努力，結(jié)果一事無成。
駱駝尋寶路上的表現(xiàn)，啟示我們：人的價值要通過自己的努力去證明，身處逆境時要百折不撓。