小學(xué)三年級的美術(shù)教案

七年級生物上冊《細(xì)胞的分裂和分化》知識點濟(jì)南版。

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“七年級生物上冊《細(xì)胞的分裂和分化》知識點濟(jì)南版”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

七年級生物上冊《細(xì)胞的分裂和分化》知識點濟(jì)南版

知識點
1.概念：細(xì)胞的分化是在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。
2.產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞，形成不同組織和器官。
3.時間：發(fā)生于整個生命過程中，在胚胎期達(dá)到最大限度。
4.細(xì)胞分化的特點：持久性(細(xì)胞分化發(fā)生在整個生命進(jìn)程中);普遍性(生物界中普遍存在，是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ));穩(wěn)定性、不可逆性;細(xì)胞分化程度越高，細(xì)胞分裂能力越弱(高度分化細(xì)胞如:神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞,不再分裂;部分分化細(xì)胞如:骨髓干細(xì)胞，能繼續(xù)分裂)。
5.細(xì)胞分化在胚胎時期達(dá)到最大限度：在胚胎時間，較短時間內(nèi)，由受精卵分裂分化出了幼體所需的幾乎全部種類的體細(xì)胞，是分化最旺盛的時期。而且從胚胎時期細(xì)胞中所占的比例來說，處于分化狀態(tài)的細(xì)胞也是最多的。
6.細(xì)胞分化的原因：細(xì)胞分化是不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同導(dǎo)致，即基因的選擇性表達(dá)。但各個細(xì)胞中遺傳物質(zhì)并沒有改變，均來自于受精卵。
7.細(xì)胞分化的意義：細(xì)胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)。使多細(xì)胞生物體中細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率。
8.細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化的聯(lián)系：分裂是分化的基礎(chǔ)(細(xì)胞分裂產(chǎn)生了相同細(xì)胞的后代，細(xì)胞分化使相同細(xì)胞的后代發(fā)生了形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上的差異);分裂和分化共同完成生物體正常的生長發(fā)育;分化程度越高，分裂能力越弱，全能性越小。
9.細(xì)胞的全能型：已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。
10.細(xì)胞全能性的原理：細(xì)胞都是由受精卵有絲分裂產(chǎn)生，都有一套完整的遺傳物質(zhì)。
11.細(xì)胞全能性的大小：受精卵生殖細(xì)胞體細(xì)胞，植物細(xì)胞動物細(xì)胞，分裂能力強(qiáng)的細(xì)胞分裂能力弱的細(xì)胞(未分化的或分化程度低的細(xì)胞分化程度高的細(xì)胞)。
12.細(xì)胞全能性得以表現(xiàn)的條件：離體(脫離植物體的植物細(xì)胞稱為外植體);提供適宜條件：溫度、水、無機(jī)鹽、有機(jī)營養(yǎng)及激素等。其過程：離體的植物細(xì)胞、組織或器官經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，再分化為根、芽的胚狀體，發(fā)育為幼苗。
13.細(xì)胞全能性種類：可分為體細(xì)胞全能性和生殖細(xì)胞全能性，植物的體細(xì)胞、動物細(xì)胞核、干細(xì)胞、低分化細(xì)胞(受精卵、早期胚胎)，其中受精卵的細(xì)胞全能性最大。
14.細(xì)胞全能性的應(yīng)用：快速繁殖花卉、蔬菜;拯救珍稀、瀕危動植物;克隆人體器官，用于器官移植。
15.干細(xì)胞：在個體發(fā)育過程中，把那些具有自我復(fù)制能力，并能在一定條件下分化形成一種以上類型細(xì)胞的多潛能細(xì)胞。一旦生理需要，這些干細(xì)胞可按照發(fā)育途徑通過分裂而產(chǎn)生分化細(xì)胞，即干細(xì)胞是一類具有自我更新和分化潛能的細(xì)胞。
16.全能干細(xì)胞：受精卵在形成胚胎之前的細(xì)胞是全能干細(xì)胞。具有發(fā)展成獨立個體的能力。如胚胎干細(xì)胞，可以無限增殖并分化稱為全身200多種細(xì)胞類型，進(jìn)一步形成機(jī)體的所有組織、器官。
17.萬能干細(xì)胞：是全能干細(xì)胞的后裔，無法發(fā)育成一個個體，但具有可以發(fā)育成多種組織的能力的細(xì)胞。
18.多能干細(xì)胞：只能分化成特定組織或器官等特定族群的細(xì)胞，例如骨髓多能造血干細(xì)胞，可分化出至少12種血細(xì)胞，但不能分化出造血系統(tǒng)以外的細(xì)胞。
19.專一性干細(xì)胞：只能產(chǎn)生一種細(xì)胞類型或者密切相關(guān)的兩種類型的細(xì)胞。如上皮組織基底層細(xì)胞、肌肉中的成肌細(xì)胞。

延伸閱讀

七年級生物上冊《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》知識點濟(jì)南版

七年級生物上冊《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》知識點濟(jì)南版

名詞：
1、顯微結(jié)構(gòu)：在普通光學(xué)顯微鏡中能夠觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

2、亞顯微結(jié)構(gòu)：在普通光學(xué)顯微鏡下觀察不能分辨清楚的細(xì)胞內(nèi)各種微細(xì)結(jié)構(gòu)。

3、原核細(xì)胞：細(xì)胞較小，沒有成形的細(xì)胞核。組成核的物質(zhì)集中在核區(qū)，沒有染色體，DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合，無核膜、無核仁;細(xì)胞器只有核糖體;有細(xì)胞壁，成分與真核細(xì)胞不同。

4、真核細(xì)胞：細(xì)胞較大，有真正的細(xì)胞核，有一定數(shù)目的染色體，有核膜、有核仁，一般有多種細(xì)胞器。

5、原核生物：由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物。如：藍(lán)藻、綠藻、細(xì)菌(如硝化細(xì)菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌)、放線菌、支原體等都屬于原核生物。

6、真核生物：由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物。如：酵母菌、霉菌、食用菌、衣藻、變形蟲、草里履蟲、瘧原蟲等。

7、細(xì)胞膜的選擇透過性：這種膜可以讓水分子自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子(如：氨基酸、葡萄糖)也可以通過，而其它的離子、小分子和大分子(如：信使RNA、蛋白質(zhì)、核酸、蔗糖)則不能通過。

8、膜蛋白：指細(xì)胞內(nèi)各種膜結(jié)構(gòu)中蛋白質(zhì)成分。

9、載體蛋白：膜結(jié)構(gòu)中與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)的一種跨膜蛋白質(zhì)，細(xì)胞膜中的載體蛋白在協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸中都有特異性。

10、細(xì)胞質(zhì)：在細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞核以外的原生質(zhì)，叫做細(xì)胞質(zhì)。細(xì)胞質(zhì)主要包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器。

11、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)：細(xì)胞質(zhì)內(nèi)呈液態(tài)的部分是基質(zhì)。是細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所。

12、細(xì)胞器：細(xì)胞質(zhì)中具有特定功能的各種亞細(xì)胞結(jié)構(gòu)的總稱。

13、細(xì)胞壁：植物細(xì)胞的外面有細(xì)胞壁，主要化學(xué)成分是纖維素和果膠，其作用是支持和保護(hù)。其性質(zhì)是全透的。
語句：
1、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。(生物分類也就有了細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物之分)
2、細(xì)胞膜由雙層磷脂分子鑲嵌了蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)可以以覆蓋、貫穿、鑲嵌三種方式與雙層磷脂分子相結(jié)合。磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的基本支架，除保護(hù)作用外，還與細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換有關(guān)。
3、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性;功能特性是選擇透過性。如：變形蟲的任何部位都能伸出偽足，人體某些白細(xì)胞能吞噬病菌，這些生理的完成依賴細(xì)胞膜的流動性。

4、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的方式：a、自由擴(kuò)散：從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè);不消耗能量。例如：H2O、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。b、主動運(yùn)輸：從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè);需要載體;需要消耗能量。例如：葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽的離子(如K+)。c、協(xié)助擴(kuò)散：有載體的協(xié)助，能夠從高濃度的一邊運(yùn)輸?shù)降蜐舛鹊囊贿?，這種物質(zhì)出入細(xì)胞的方式叫做協(xié)助擴(kuò)散。如：葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞。

5、線粒體：呈粒狀、棒狀，普遍存在于動、植物細(xì)胞中，內(nèi)有少量DNA和RNA內(nèi)膜突起形成嵴，內(nèi)膜、基質(zhì)和基粒中有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶，線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量，大約95%來自線粒體。

6、葉綠體：呈扁平的橢球形或球形，主要存在植物葉肉細(xì)胞里，葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，含有葉綠素和類胡蘿卜素，還有少量DNA和RNA，葉綠素分布在基粒片層的膜上。在片層結(jié)構(gòu)的膜上和葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中，含有光合作用需要的酶。
7、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：由膜結(jié)構(gòu)連接而成的網(wǎng)狀物。功能：增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，使膜上的各種酶為生命活動的各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行，創(chuàng)造了有利條件。8、核糖體：橢球形粒狀小體，有些附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有些游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。是細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所。

9、高爾基體：由扁平囊泡、小囊泡和大囊泡組成，為單層膜結(jié)構(gòu)，一般位于細(xì)胞核附近的細(xì)胞質(zhì)中。在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，在動物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，并有運(yùn)輸作用。
10、中心體：每個中心體含兩個中心粒，呈垂直排列，存在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞，位于細(xì)胞核附近的細(xì)胞質(zhì)中，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)。

11、液泡：是細(xì)胞質(zhì)中的泡狀結(jié)構(gòu)，表面有液泡膜，液泡內(nèi)有細(xì)胞液。化學(xué)成分：有機(jī)酸、生物堿、糖類、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、色素等。有維持細(xì)胞形態(tài)、儲存養(yǎng)料、調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透吸水的作用。
12、與胰島素合成、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。在胰島素的合成過程中，合成的場所是核糖體，胰島素的運(yùn)輸要通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)來進(jìn)行，胰島素在分泌之前還要經(jīng)高爾基體的加工，在合成和分泌過程中線粒體提供能量。

13、在真核細(xì)胞中，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是：葉綠體、線粒體;具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡;不具膜結(jié)構(gòu)的是：中心體、核糖體。另外，要知道細(xì)胞核的核膜是雙層膜，細(xì)胞膜是單層膜，但它們都不是細(xì)胞器。植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和是葉綠體，而動物細(xì)胞沒有，成熟的植物細(xì)胞有明顯的液泡，而動物細(xì)胞中沒有液泡;在低等植物和動物細(xì)胞中有中心體，而高等植物細(xì)胞則沒有;此外，高爾基體在動植物細(xì)胞中的作用不同。

14、細(xì)胞核的簡介：(1)存在絕大多數(shù)真核生物細(xì)胞中;原核細(xì)胞中沒有真正的細(xì)胞核;有的真核細(xì)胞中也沒有細(xì)胞核，如人體內(nèi)的成熟的紅細(xì)胞。(2)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)：
a、核膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞核。
說明：核膜是和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連的，便于物質(zhì)的運(yùn)輸;在核膜上有許多酶的存在，有利于各種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。
b、核孔：在核膜上的不連貫部分;作用：是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》知識點歸納教案。
c、核仁：在細(xì)胞周期中呈現(xiàn)有規(guī)律的消失(分裂前期)和出現(xiàn)(分裂末期)，經(jīng)常作為判斷細(xì)胞分裂時期的典型標(biāo)志。
d、染色質(zhì)：細(xì)胞核中易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。提出者：德國生物學(xué)家瓦爾德爾提出來的。組成主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成。染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)在不同時期的細(xì)胞中的兩種不同形態(tài)!(3)細(xì)胞核的功能：是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所;是細(xì)胞遺傳特性和代謝中心活動的控制中心
15、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核，也可以說是有無核膜，因為有核膜就有成形的細(xì)胞核，無核膜就沒有成形的細(xì)胞核。

這里有幾個問題應(yīng)引起注意：(1)病毒既不是原核生物也不是真核生物，因為病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。(2)原生動物(如草履蟲、變形蟲等)是真核生物。(3)不是所有的菌類都是原核生物，細(xì)菌(如硝化細(xì)菌、乳酸菌等)是原核生物，而真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇等)是真核生物。
16、在線粒體中，氧是在有氧呼吸第三個階段兩個階段產(chǎn)生的氫結(jié)合生成水，并放出大量的能量；光合作用的暗反應(yīng)中，光反應(yīng)產(chǎn)生的氫參與暗反應(yīng)中二氧化碳的還原生成水和葡萄糖;蛋白質(zhì)是由氨基酸在核糖體上經(jīng)過脫水縮合而成，有水的生成。

七年級生物下冊《細(xì)胞的分裂和分化》學(xué)案蘇科版

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“七年級生物下冊《細(xì)胞的分裂和分化》學(xué)案蘇科版”，希望能為您提供更多的參考。

七年級生物下冊《細(xì)胞的分裂和分化》學(xué)案蘇科版

第2節(jié)細(xì)胞的分裂和分化教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長的基本過程細(xì)胞分化過程教學(xué)重點細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長的基本過程教學(xué)難點細(xì)胞分化過程課前準(zhǔn)備課件教學(xué)安排1課時教學(xué)過程①在細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？②細(xì)胞分裂的結(jié)果是什么？①細(xì)胞的體積發(fā)生了什么變化？②細(xì)胞中的小液泡發(fā)生了什么變化？
3.質(zhì)疑：細(xì)胞的生長是無限的嗎？你怎么理解這樣的現(xiàn)象？
4.引導(dǎo)學(xué)生分組活動：計算并比較表面積和體積之比。
5.小結(jié)：通過觀察和分析，你認(rèn)為與生物體生長直接有關(guān)的因素有哪些？開始思考體積的變化。

理解細(xì)胞生長的過程。

給出自己的答案并思考理由。
分組合作，整理、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論并交流。
交流、討論得出答案。

細(xì)
胞
的
分
化1.提問：根據(jù)細(xì)胞分裂和生長的知識，可以得出組成生物體的所有細(xì)胞都是一樣的結(jié)論，你同意嗎？同時播放課件（人體的幾種細(xì)胞）：人是由一個受精卵細(xì)胞發(fā)育而來的，為什么這些人體細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)都不同呢？播放課件。（細(xì)胞分化過程）啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助學(xué)生分析。觀看畫面，討論分析。①癌是怎樣形成的？②算一算：一個細(xì)胞經(jīng)過n次分裂后，形成了多少個細(xì)胞③癌癥形成的原因有哪些？④談?wù)勀阕x后的感受。了解癌癥的機(jī)理。動腦筋計算匯報結(jié)果：25教學(xué)反思
本節(jié)課在充分了解學(xué)生已有知識的情況下，注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，以關(guān)鍵問題貫穿整個教學(xué)過程，拓展了觀察變形蟲細(xì)胞分裂、算一算等活動，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析問題的能力，教學(xué)效果良好。
尤其以探究的意識組織教學(xué)，將觀察變形蟲細(xì)胞分裂的活動放在課堂中進(jìn)行，形象地分析和指出細(xì)胞分裂過程中染色體的變化，合理展開“癌細(xì)胞”部分的學(xué)習(xí)，將“算一算”活動調(diào)至“癌細(xì)胞”部分進(jìn)行，這些做法調(diào)動了學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生活學(xué)活用的能力，體現(xiàn)了新課程的理念，同時恰當(dāng)?shù)厝谌肓松逃乃枷?，且能突出讓學(xué)生理解生命、敬畏生命、懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、珍愛生命的主題。

七年級下冊《細(xì)胞的分裂和分化》學(xué)案3蘇科版

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“七年級下冊《細(xì)胞的分裂和分化》學(xué)案3蘇科版”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

七年級下冊《細(xì)胞的分裂和分化》學(xué)案3蘇科版

細(xì)胞的分裂與分化
教學(xué)目標(biāo)：
1、使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的基本過程染色體的大變化。
2、描述生物的生長現(xiàn)象與細(xì)胞數(shù)目的增多，體積增大有關(guān)。
3、說出染色體的大致變化。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、2。
教學(xué)難點：目標(biāo)1、3。
電教手段：投影（幻燈片）
實驗教具：顯微鏡、洋蔥根尖細(xì)胞分裂的玻片標(biāo)本
教學(xué)過程：
[回顧]1、播放幻燈片：回顧顯微鏡的使用方法。
2、植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)是什么？
[問題情境]
播放投影：參天大樹，一頭老牛
T（Teacher）：參天大樹是由一粒種子長大的，一頭老牛是由一個受精卵發(fā)育而成的。那么生物體為什么會由小到大呢？
S(Student)：自由發(fā)言，小組討論.
T：（總結(jié)）是由于生物體的細(xì)胞的數(shù)目增多和體積的增大。
[新研究]細(xì)胞的分裂（板書）
T：請同學(xué)們猜想一下，細(xì)胞是怎樣增多的?
S：（討論）一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程就是細(xì)胞的分裂，細(xì)胞的分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多。
T：我們來看看細(xì)胞的分裂過程。
[觀察]P34
T：請同學(xué)們閱讀該部分的目的、器材，然后用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的分裂的玻片標(biāo)本。
[指導(dǎo)]
T：1、正確使用顯微鏡。
2、目鏡用16×，物鏡用10×。
3、移動載玻片，找到細(xì)胞分裂的區(qū)域。
4、觀察細(xì)胞分裂過程中染色體的大致變化。
5、在實驗冊上大致畫出細(xì)胞分裂過程中1—2個典型的圖像。
6、小組對照（前后兩組），看誰能找到書中的圖4—1上a、b、c三個細(xì)胞。
[思考]（投影）
1、圖a中的染色體在什么地方？
2、圖b中的染色體在什么地方？
3、圖c中的染色體又在什么地方？
4、染色體平均分配有什么意義？細(xì)胞質(zhì)平均分配嗎？
5、圖4—1中有已經(jīng)分裂完成的細(xì)胞嗎？有什么標(biāo)志或特征（外在）
6、細(xì)胞通過分裂，數(shù)量發(fā)生怎樣的變化？
T：分別進(jìn)行解答生物體僅僅細(xì)胞分裂是不夠的，還需要細(xì)胞體積的增大，才能由小到大。
[猜想]細(xì)胞體積何時增大？怎樣增大？
1、分裂后的新細(xì)胞兩個才有原來的一個細(xì)胞大，如圖4—1
2、此時它們吸收營養(yǎng)物質(zhì)，體積逐漸就增大了。
3、水分充足，營養(yǎng)良好的，溫度適宜的，細(xì)胞的體積增大十分明顯。
（舉例）肥沃的土壤，長出的作物枝繁葉茂，植株高大，所以，植物生長要勤澆水施肥。
[練習(xí)]（投影）
1、填空：（口答）
①任何生物體都在生長現(xiàn)象，即由小長大，這主要與和有關(guān)。

②細(xì)胞分裂通常是一個細(xì)胞分裂成個細(xì)胞的過程。細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了，分裂開始時，一般先位于細(xì)胞的中央，然后平均分成兩等份向移動，最后分別進(jìn)行兩個新的細(xì)胞核內(nèi)。一般出平均分面兩等份。
2、選擇題：P.37T1
[小結(jié)]

1、生物體的生長現(xiàn)象與哪些因素有關(guān)（填空）
2、細(xì)胞分裂的大致經(jīng)過是什么？（填空）
3、在上述變化過程中，重點是染色體的變化。

[作業(yè)]繪植物細(xì)胞分裂的三個圖，課課練P14T2