高中生物復(fù)習(xí)教案

七年級生物下冊《空中的生物》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇科版。

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《七年級生物下冊《空中的生物》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇科版》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級生物下冊《空中的生物》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇科版

1.闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥類、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征
2.舉例說出動(dòng)物的生活可能跨越多種環(huán)境
3.列舉常見的幾種昆蟲，并說出它們的形態(tài)特征和生活特征概述昆蟲的主要特征鳥類適應(yīng)空中飛行生活需要具有流線型的體型，前肢演化為，輕而強(qiáng)壯的骨骼和發(fā)達(dá)的肌肉等特點(diǎn)。前肢演化為昆蟲最顯著的特點(diǎn)：身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足和兩對翅，善于跳躍和飛行。昆蟲?；认x身體外面包著一層堅(jiān)韌的外骨骼，可以支撐身體和保護(hù)體內(nèi)的各種器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，更好地適應(yīng)陸地生活，。?！独ハx記》的作者是法國生物學(xué)家法布爾。A.身體呈流線形，體表被覆羽毛B.前肢變成了翼，有發(fā)達(dá)的胸肌
C.食量大，直腸短，可隨時(shí)排便D.具有筑巢、孵卵、育雛等行為
3.鳥類的形態(tài)特征與其他脊椎動(dòng)物有明顯的不同，最突出的特征表現(xiàn)在鳥類
A．體表被覆羽毛B．趾端有爪C．頸部明顯D．身體呈流線型
4.為適應(yīng)陸地相對干燥的環(huán)境，昆蟲體表具有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)是（）
A．外骨骼B．翅C．氣管D．足
5.大雁能在天空翱翔，與此無關(guān)的是
A．前肢變?yōu)橐鞡．胸肌發(fā)達(dá)C．D．直腸短
8.右圖是蝗蟲外部形態(tài)圖，請據(jù)圖作答：
（1）蝗蟲身體是由①、②和③腹部構(gòu)成。
（2）體表防止體內(nèi)水分。
（3）的發(fā)育要經(jīng)過卵、若蟲成蟲三個(gè)時(shí)期，這種發(fā)育稱為。（4）蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大但在分類上它們同屬于無脊椎動(dòng)物中的動(dòng)物。

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七年級生物下冊《生物的分類》學(xué)案蘇科版

七年級生物下冊《生物的分類》學(xué)案1蘇科版

一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
說出可被當(dāng)作生物分類依據(jù)的生物特征，知道當(dāng)今生物學(xué)家用來分類的最重要的依據(jù)。

能說出動(dòng)物和植物的幾大類群。

能力目標(biāo)：
嘗試根據(jù)動(dòng)物和植物的一定特征進(jìn)行分類；能有條理的回答問題，表達(dá)出自己的想法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
有耐心，仔細(xì)聆聽老師的講解，能認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)；敢于表達(dá)自己的意見。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)
嘗試運(yùn)用科學(xué)的分類方法根據(jù)一定的特征給動(dòng)物和植物分類。
難點(diǎn)
能說出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生物特征。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法
四、教學(xué)過程
給動(dòng)物分類
讓學(xué)生觀察書本P115插圖，嘗試給這些動(dòng)物進(jìn)行分類。
（多數(shù)同學(xué)將按動(dòng)物的生活環(huán)境進(jìn)行分類，此時(shí)教師應(yīng)該表揚(yáng)和鼓勵(lì)?。?br> 2、引導(dǎo)同學(xué)按生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類：
有脊椎動(dòng)物有哪些？
無脊椎動(dòng)物有哪些？
有脊椎動(dòng)物，根據(jù)他們不同的特征又分成哪幾類？
魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類
無脊椎動(dòng)物，根據(jù)他們不同的特征又分成哪幾類？
原生動(dòng)物、扁形動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物
3、完成表格：
特征名稱圖中動(dòng)物的名稱身體無脊椎身體有脊椎生活在水中，用鰓呼吸幼體生活在水中用鰓呼吸，成體生活在陸地上，用肺呼吸體表無羽毛，有鱗片或甲體表有羽毛，卵生身體被毛，胎生，哺乳
(二)給植物分類
1、讓學(xué)生觀察書本P117插圖，嘗試給這些植物進(jìn)行分類。
引導(dǎo)同學(xué)按生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類：
種子植物分成被子植物和裸子植物，被子植物又分成單子葉植物和雙子葉植物
孢子植物分成蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物
五、教學(xué)后記

七年級生物下冊《生物的分類》復(fù)習(xí)學(xué)案一蘇科版

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“七年級生物下冊《生物的分類》復(fù)習(xí)學(xué)案一蘇科版”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

七年級生物下冊《生物的分類》復(fù)習(xí)學(xué)案一蘇科版

第2節(jié)生物的分類（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
能說出分類系統(tǒng)的7個(gè)階層，知道現(xiàn)今生物學(xué)家所用的分類階層系統(tǒng)。
能說出七個(gè)分類系統(tǒng)的關(guān)系。
能說出“種”在分類階層中的生物學(xué)意義。
能說出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生物特征。
能說出當(dāng)今生物學(xué)家用來分類的最重要依據(jù)，知道科學(xué)家將生物分門別類的依據(jù)。
觀察不同生物在分類單位的位置，分析它們之間的異同。
能力目標(biāo)
能有條理的回答問題，表達(dá)出自己的想法。
能融會(huì)貫通上課的內(nèi)容，能提出不同的意見，具有獨(dú)立思考的能力。
能在有疑問時(shí)，主動(dòng)提出問題，具有回答問題和提出問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
有耐心，仔細(xì)聆聽老師的講解，能認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)。
勇敢表達(dá)自己的意見。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過分類活動(dòng)，學(xué)習(xí)生物的分類。能說出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生物特征。
課前準(zhǔn)備
教師制作CAI課件，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。
學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，去超市、商店、書店看看各種商品、書籍是如何擺放的，建議拍些照片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成1、交流匯報(bào)創(chuàng)設(shè)情境：出示超市、商店或書店的照片。個(gè)人或小組展示交流調(diào)查結(jié)果，包括圖片、照片。體驗(yàn)身邊熟悉事物的分類方法。培養(yǎng)上臺(tái)的勇氣。2、嘗試分類組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行看書、觀察思考、討論。對學(xué)生存在的問題和困難進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。4人一組，認(rèn)真觀察課本第114頁圖。根據(jù)問題看書討論、交流，發(fā)表觀點(diǎn)，嘗試給這些生物進(jìn)行分類。嘗試按照一定的分類依據(jù)對生物進(jìn)行分類。
組織學(xué)生表達(dá)交流，得出結(jié)論。對存在的分歧，各組進(jìn)行質(zhì)疑、答疑，得出自己的結(jié)論。通過積極的參與活動(dòng)，培養(yǎng)表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力及合作能力。3、科學(xué)的分類質(zhì)疑引導(dǎo)：上述分類沒有統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)，仍然不利于交流、研究。那么怎樣科學(xué)的進(jìn)行分類呢？引起認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。呈示課件（呈階段形排列的分類單位）引導(dǎo)學(xué)生觀察課本114頁表。首先明確生物的分類單位。質(zhì)疑：為什么分類單位排成階梯行？觀察表中最左邊的7級分類單位。思考、回答：等級由大到小。輸出生物分類的7個(gè)等級；培養(yǎng)識(shí)表能力。呈示課件
表中相同階層用同種顏色，不同階層用不同顏色（直觀、形象）組織學(xué)生看書，進(jìn)行分析討論，對存在的問題和困難進(jìn)行點(diǎn)撥、幫助和指導(dǎo)。
通過組織匯報(bào)交流，達(dá)成共識(shí)，得出結(jié)論。以小組為單位，組織觀察表中“人、貓、桃、小麥”在各分類單位的位置，根據(jù)問題看書思考，討論，表述交流，互相補(bǔ)充，歸納整理，得出結(jié)論。觀察不同生物在各分類單位的位置，分析他們之間的異同。4、應(yīng)用與實(shí)踐生物分類的單位有哪些？請按從小到大的順序進(jìn)行排列（因?yàn)檎n本上是從大到小排列的，此處這樣設(shè)計(jì)有助于學(xué)生靈活運(yùn)用）。
什么是分類的最基本單位？
一個(gè)物種就是一個(gè)生物，這句話對嗎？如果不對應(yīng)該怎樣理解？
在植物園或公園里，我們經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N不同植物的標(biāo)牌，標(biāo)牌上寫著植物的名稱，請仔細(xì)想一想，除了植物的名稱，上面一般還寫了分類單位中的哪一個(gè)等級？思考、表達(dá)自己的意見，說出正確的答案。了解、評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。引發(fā)課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)
教學(xué)后記

七年級生物下冊《生物的命名和分類》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇科版

七年級生物下冊《生物的命名和分類》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇科版

第13章生物的命名和分類

1.能說出生物命名的好處，知道生物命名的重要性，闡明生物的學(xué)名代表的含義。
2.能說出俗名和學(xué)名的由來，知道俗名和學(xué)名的差異。
3.能說出學(xué)名在使用上的優(yōu)點(diǎn)，知道學(xué)名的重要性。
4.能說出分類系統(tǒng)的7個(gè)階層，知道現(xiàn)今生物學(xué)家所用的分類階層系統(tǒng)。能說出七個(gè)分類系統(tǒng)的關(guān)系。能說出“種”在分類階層中的生物學(xué)意義。能說出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生物特征。能說出當(dāng)今生物學(xué)家用來分類的最重要依據(jù)，知道科學(xué)家將生物分門別類的依據(jù)。觀察不同生物在分類單位的位置，分析它們之間的異同能夠舉例說出查閱生物檢索表的方法。舉例說出我國特有的珍惜生物。列舉我國保護(hù)珍惜生物的自然保護(hù)區(qū)和有關(guān)的法律法規(guī)。人們習(xí)慣使用的生物名稱通常叫做俗名。18世紀(jì)，瑞典植物學(xué)家林奈提出一種生物命名法---雙名法；雙名法使每個(gè)物種只有一個(gè)科學(xué)名稱叫學(xué)命，從而確保了物種的名稱不相混淆。是一種科學(xué)的國際通用的生物命名方法，學(xué)句由兩部分組成，用斜體的拉丁文字，第一部分是屬名，第一個(gè)字母大寫，第二部分是種名，表示該種生物的主要特征和產(chǎn)地，全部用小寫。根據(jù)已知的200多萬種生物的特征和它們之間的相似程度不同，把生物分成不同等級的分類單位，主要有7個(gè)階層，從大到小依次為：界、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的分類單位，美國科學(xué)家惠特克把生物分為五界，即動(dòng)物界、真菌界、原生生物界、原核生物界；種是最基本的分類單位?？茖W(xué)家根據(jù)動(dòng)物椎骨的有無，把動(dòng)物分為椎動(dòng)物和無椎動(dòng)物兩大類。椎動(dòng)物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類等類群。無椎動(dòng)物包括腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物等類群，根據(jù)植物的生活習(xí)性、形態(tài)和結(jié)構(gòu)的不同特征，可以把植物分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物主要類群。鑒別生物種類的一個(gè)常用工具是生物檢索表（它把生物分成不同的類別，在分類的每個(gè)階段，生物都按其中一個(gè)重要特征來區(qū)分。每個(gè)特征的確定，都將縮小一次它可能歸屬的物種范圍。生物檢索表有多種，課本上使用的是二叉式檢索表。到目前為止，在全國建立了一千多個(gè)各種類型的自然保護(hù)區(qū)，如四川臥龍、王朗自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)大熊貓、金絲猴等動(dòng)物），廣西花坪自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)珍貴植物銀杉），可可西里自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)藏羚羊），長白山自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)）。我國于1992年加入國際《保護(hù)生物多樣性公約》，先后頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》和《中國自然保護(hù)綱要》等法律文件。法律文件規(guī)定了108種動(dòng)物8種植物為國家一級保護(hù)動(dòng)植物。土壤中的微生物對于自然界的重要意義主要是：作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)，人類利用微生物制作食品、藥品等，微生物還會(huì)引起動(dòng)植物患病。⑥表示的植物分別是
A.玉米和腎蕨B.花生和水綿C.馬尾松和葫蘆蘚D.腎蕨和水綿
3.在生物分類單位中，最大的分類單位是
A．種B．目C．門D．界
4.在生物分類中，最基本的分類單位是（）
A．界B．門C．科D．種
5.在下列分類等級中，生物的共同特征最少的是[A．種B．科C．綱D.門