高中教案教案
發(fā)表時間:2020-10-21節(jié)能教案示例。
節(jié)能教案示例之二
(一)教學(xué)目的
1.常識性了解什么是能源利用率.
2.常識性了解節(jié)能的重要性、緊迫性,明確節(jié)能是每個公民的職責(zé),自覺樹立節(jié)能意識,培養(yǎng)節(jié)能的良好習(xí)慣.
3.常識性了解人類從根本上解決能源問題的出路是依靠科學(xué)技術(shù)進步.
(二)教學(xué)過程
1.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材
告訴學(xué)生,這節(jié)課主要采取自學(xué)教材和分組討論的方式來學(xué)習(xí)節(jié)約能源的問題.要求學(xué)生在自學(xué)中就下面板書的幾個問題做好參加討論的準(zhǔn)備.
板書:
(1)舉例說說什么叫能源利用率?
(2)提高能源利用率、節(jié)約能源的重要性?
(3)提高能源利用率、節(jié)約能源的根本措施是什么?
(4)人類從根本上解決能源問題的出路在哪里?
(5)如果每人一年節(jié)約用電1千瓦時,那么全國近12億人一年節(jié)約的電能相當(dāng)于多少噸標(biāo)準(zhǔn)煤完全燃燒放出的能量?(標(biāo)準(zhǔn)煤的燃燒值為2.93×10焦/千克)
2.學(xué)生閱讀教材,教師巡視,了解學(xué)生閱讀情況
3.組織學(xué)生分組討論
4.由各組推出代表向全班匯報本組的討淪結(jié)果
5.教師進一步歸納學(xué)生的討論結(jié)果,進行這節(jié)課的總結(jié)
在總結(jié)中著重強調(diào):
(1)節(jié)能的重要性和緊迫性.
由于目前人們使用的能源主要還是煤、石油和天然氣,或者是由煤和石油轉(zhuǎn)化而來的電能.因此,節(jié)約能源不僅能提高經(jīng)濟效益,緩解能源供應(yīng)緊張的局面,而且能減少對環(huán)境的污染.例如,每節(jié)約1千瓦時電能,如用于工業(yè)生產(chǎn),則可增加約8元的工業(yè)產(chǎn)值;而少燒1噸煤,則可少向大氣中排放約20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克煙塵.可見,提高能源利用率、節(jié)約能源對促進國民經(jīng)濟發(fā)展和保護環(huán)境都有很重要的意義.
現(xiàn)在,我國的能源生產(chǎn)和供應(yīng)情況與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求還有較大差距.據(jù)報紙公布的資料介紹:近幾年,全國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因缺能而少創(chuàng)造的產(chǎn)值,每年都高達千億元以上.另一方面,由于設(shè)備、技術(shù)、管理等各方面的原因,不少地方存在著高能耗、低效益的問題.例如,每生產(chǎn)1萬塊磚,大工廠的耗能量是0.87噸標(biāo)準(zhǔn)煤,而農(nóng)村磚廠的耗能量則是1.05—3噸標(biāo)準(zhǔn)煤.據(jù)統(tǒng)計,我國人均能源資源的擁有量低于世界平均值,能源利用率低于發(fā)達國家,隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活的改善,能源的需求量還要繼續(xù)增加.因此,提高能源利用率、節(jié)約能源,對我國來說,是既重要又緊迫的事情.
(2)自覺樹立節(jié)能意識,培養(yǎng)節(jié)能的良好習(xí)慣.
能源問題與我們每個人的生活息息相關(guān).節(jié)能是利國利民、造福子孫的事情,而不僅僅是某個部門、某些人的事情.因此,每個人都要自覺樹立節(jié)能意識,積極宣傳節(jié)能的重大意義,培養(yǎng)節(jié)能的良好習(xí)慣,從節(jié)約1千瓦時電、1克煤、1滴油做起,那么,日久天長,就能為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻.
6.布置作業(yè)
(6)調(diào)查了解本地開發(fā)和利用能源的情況.
(2)對學(xué)校、家庭提出節(jié)能的建議.
(三)設(shè)想、體會
1.根據(jù)九年義務(wù)教育初中物理教學(xué)大綱關(guān)于“常識性了解能源的開發(fā)利用和環(huán)境保護”的教學(xué)要求,本教案在強調(diào)節(jié)能可以提高經(jīng)濟效益、緩解能源供應(yīng)緊張局面的同時,專門舉出數(shù)據(jù)補充說明節(jié)能還可以減少環(huán)境的污染.
2.在教學(xué)中,注意聯(lián)系我國國情,教育學(xué)生對待節(jié)能問題要有緊迫感.
3.這節(jié)課采取教師提示,學(xué)生自學(xué)教材和分組討論,教師進一步歸納總結(jié)的方式.實踐證明,這樣做,既有利于學(xué)生抓住教材重點,對能源問題獲得較深的印象,也有利于教師及時了解所教學(xué)生的實際認識和想法,以便按照大綱和教材的要求,有針對性地進行教學(xué),提高普及能源常識教育的實效.
延伸閱讀
節(jié)能教案
(一)教學(xué)目的
1.常識性了解什么是能源利用率.
2.常識性了解節(jié)能的重要性、緊迫性,明確節(jié)能是每個公民的職責(zé),自覺樹立節(jié)能意識,培養(yǎng)節(jié)能的良好習(xí)慣.
3.常識性了解人類從根本上解決能源問題的出路是依靠科學(xué)技術(shù)進步.
(二)教學(xué)過程
1.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材
告訴學(xué)生,這節(jié)課主要采取自學(xué)教材和分組討論的方式來學(xué)習(xí)節(jié)約能源的問題.要求學(xué)生在自學(xué)中就下面板書的幾個問題做好參加討論的準(zhǔn)備.
板書:
(1)舉例說說什么叫能源利用率?
(2)提高能源利用率、節(jié)約能源的重要性?
(3)提高能源利用率、節(jié)約能源的根本措施是什么?
(4)人類從根本上解決能源問題的出路在哪里?
(5)如果每人一年節(jié)約用電1千瓦時,那么全國近12億人一年節(jié)約的電能相當(dāng)于多少噸標(biāo)準(zhǔn)煤完全燃燒放出的能量?(標(biāo)準(zhǔn)煤的燃燒值為2.93×10焦/千克)
2.學(xué)生閱讀教材,教師巡視,了解學(xué)生閱讀情況
3.組織學(xué)生分組討論
4.由各組推出代表向全班匯報本組的討淪結(jié)果
5.教師進一步歸納學(xué)生的討論結(jié)果,進行這節(jié)課的總結(jié)
在總結(jié)中著重強調(diào):
(1)節(jié)能的重要性和緊迫性.
由于目前人們使用的能源主要還是煤、石油和天然氣,或者是由煤和石油轉(zhuǎn)化而來的電能.因此,節(jié)約能源不僅能提高經(jīng)濟效益,緩解能源供應(yīng)緊張的局面,而且能減少對環(huán)境的污染.例如,每節(jié)約1千瓦時電能,如用于工業(yè)生產(chǎn),則可增加約8元的工業(yè)產(chǎn)值;而少燒1噸煤,則可少向大氣中排放約20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克煙塵.可見,提高能源利用率、節(jié)約能源對促進國民經(jīng)濟發(fā)展和保護環(huán)境都有很重要的意義.
現(xiàn)在,我國的能源生產(chǎn)和供應(yīng)情況與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求還有較大差距.據(jù)報紙公布的資料介紹:近幾年,全國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因缺能而少創(chuàng)造的產(chǎn)值,每年都高達千億元以上.另一方面,由于設(shè)備、技術(shù)、管理等各方面的原因,不少地方存在著高能耗、低效益的問題.例如,每生產(chǎn)1萬塊磚,大工廠的耗能量是0.87噸標(biāo)準(zhǔn)煤,而農(nóng)村磚廠的耗能量則是1.05—3噸標(biāo)準(zhǔn)煤.據(jù)統(tǒng)計,我國人均能源資源的擁有量低于世界平均值,能源利用率低于發(fā)達國家,隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活的改善,能源的需求量還要繼續(xù)增加.因此,提高能源利用率、節(jié)約能源,對我國來說,是既重要又緊迫的事情.
(2)自覺樹立節(jié)能意識,培養(yǎng)節(jié)能的良好習(xí)慣.
能源問題與我們每個人的生活息息相關(guān).節(jié)能是利國利民、造福子孫的事情,而不僅僅是某個部門、某些人的事情.因此,每個人都要自覺樹立節(jié)能意識,積極宣傳節(jié)能的重大意義,培養(yǎng)節(jié)能的良好習(xí)慣,從節(jié)約1千瓦時電、1克煤、1滴油做起,那么,日久天長,就能為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻.
6.布置作業(yè)
(6)調(diào)查了解本地開發(fā)和利用能源的情況.
(2)對學(xué)校、家庭提出節(jié)能的建議.
(三)設(shè)想、體會
1.根據(jù)九年義務(wù)教育初中物理教學(xué)大綱關(guān)于“常識性了解能源的開發(fā)利用和環(huán)境保護”的教學(xué)要求,本教案在強調(diào)節(jié)能可以提高經(jīng)濟效益、緩解能源供應(yīng)緊張局面的同時,專門舉出數(shù)據(jù)補充說明節(jié)能還可以減少環(huán)境的污染.
2.在教學(xué)中,注意聯(lián)系我國國情,教育學(xué)生對待節(jié)能問題要有緊迫感.
3.這節(jié)課采取教師提示,學(xué)生自學(xué)教材和分組討論,教師進一步歸納總結(jié)的方式.實踐證明,這樣做,既有利于學(xué)生抓住教材重點,對能源問題獲得較深的印象,也有利于教師及時了解所教學(xué)生的實際認識和想法,以便按照大綱和教材的要求,有針對性地進行教學(xué),提高普及能源常識教育的實效.
節(jié)能
節(jié)能教案示例之一
(一)教學(xué)目的
1.知道能源利用率的概念.
2.了解解決能源問題的兩條途徑——開發(fā)新能源和提高能源利用率.
3.知道能源問題的最終解決要靠科學(xué)技術(shù)的進步,激發(fā)學(xué)生努力向上的精神.
(二)教學(xué)過程
1.引入新課
教師:我們學(xué)習(xí)熱機的時候提出過一個概念叫熱機的效率,同學(xué)們還記得它的含意嗎?
學(xué)生:在熱機里用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒所放出的能量之比叫做熱機的效率.
教師:回答正確.我們知道煤燃燒放出熱量的過程是碳和氧反應(yīng)生成二氧化碳的過程,那么一般情況下放入爐膛的煤能不能完全燃燒光呢?
學(xué)生:不能,總會留下沒有燒透的煤碴.
教師:對,我們在利用燃料時,一部分被有效利用了,還有一部分沒被利用就扔掉了;那么被有效利用的燃料放出的內(nèi)能能全部被有效利用嗎?同學(xué)們在學(xué)習(xí)內(nèi)燃機時知道,內(nèi)燃機在工作時能不能把汽油或柴油燃燒時放出的內(nèi)能全部變成機械能呢?
學(xué)生:不能,還有相當(dāng)一部分內(nèi)能被排出的廢氣帶走了,內(nèi)燃機的效率只有20~40%.
教師:回答得很好.由此可見,能源在利用時,能夠有效利用的能量只占其中的一部分,還有相當(dāng)一部分未被利用而散失了,所以我們要想辦法提高能量的有效利用部分,減少未被利用的部分.這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.
2.進行新課
板書:<第六節(jié)節(jié)能>
(1)什么叫能源利用率
板書:<有效利用的能量占消耗的能源所含能量的比值叫做能源利用率.>
(2)提高能源利用率就可以節(jié)約能源的消耗
教師:以熱機為例,有效利用的能量僅為用來做有用功的那部分內(nèi)能,如果能把從內(nèi)燃機中排出的廢氣帶走的熱量也利用起來,從整體來講也就提高了能源的利用率了.
板書:<提高能源利用率可以減少能源的消耗>
教師:我國目前總的能源利用率只有30%,比發(fā)達國家的50%還有很大差距,如果我國能把能源利用率提高到50%,按1989年的數(shù)據(jù)計算,每年就可節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤3.8億噸,這是個多么大的數(shù)字啊!所以節(jié)省能源消耗,既可提高經(jīng)濟效益,又能緩解能源緊張局面,意義是十分巨大的.
(3)提高能源利用率要靠科學(xué)技術(shù)的進步
教師:在熱機那一章的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們已經(jīng)知道,使用蒸汽機的效率只有10%左右,后來發(fā)明了內(nèi)燃機,效率提高到30%以上.從火電站到熱電站,能源利用率從30%提高到50%以上.采用超高壓送電,大大減少了輸電線上的能量損失,又等于提高了能源的利用率.
板書:<能源利用率的提高離不開科學(xué)技術(shù)的進步.>
(4)我國掙取的節(jié)能措施
請同學(xué)閱讀該節(jié)課文第5自然段,然后共同總結(jié),并板書:
<1.把火電站改成熱電站.
2.把分散供熱改為集中供熱.
3.開發(fā)節(jié)能新產(chǎn)品,淘汰能耗高的舊產(chǎn)品.>
教師:同學(xué)們可以算一筆帳:如果把60瓦的白熾燈都換成11瓦的小高效節(jié)能燈(亮度相當(dāng)),那么消耗的電能將是原來的百分之幾呢?從這里可以看到淘汰老、舊設(shè)備,開發(fā)節(jié)能新產(chǎn)品,在節(jié)能上的潛力是很大的.目前我國正在進行社會主義四個現(xiàn)代化建設(shè),能源的需求量很大,而能源的供應(yīng)往往跟不上生產(chǎn)發(fā)展的需要,所以每個人都要提高節(jié)能意識,從自己做起,從家庭、學(xué)校做起.節(jié)約能源消耗,也是為祖國建設(shè)做貢獻.
(5)全章結(jié)束語
①要開發(fā)利用新能源
教師:能源問題,關(guān)系到人類的衣食住行,關(guān)系到國家的興旺發(fā)達,關(guān)系到社會的繁榮和進步,隨著社會的發(fā)展,人類對能源的需求必將越來越大,更多地開發(fā)利用能源,就成為關(guān)系到人類生存發(fā)展的重大社會問題.人類現(xiàn)在還不能利用可挖核聚變的能量,隨著科學(xué)技術(shù)的進步,一旦可挖核聚變能夠很方便地實現(xiàn),可以說將永遠地解決人類的能源需求了.因為核聚變使用的原料氘,儲量非常豐富,1升海水中就含有0.03克氘,經(jīng)計算:1升海水中的氘聚變釋放的核能相當(dāng)于300升汽油燃燒時放出的能量.地球上的水總共含有約40多萬億噸氘,假如這些氘的1%作為核聚變的燃料,按現(xiàn)在的能源消耗計算,就足以滿足全世界幾億年對能源的需求,所以只此一項就足夠人類使用了.何況現(xiàn)在人類對太陽能的利用規(guī)模還很小,如果找到了光電轉(zhuǎn)換效率高的材料和技術(shù),人們可以大規(guī)模地直接利用太陽能來發(fā)電,這也是一個誘人的前景.
②科學(xué)技術(shù)的進步,會使能源的開發(fā)和利用出現(xiàn)新局面
隨著科學(xué)技術(shù)的進步,今天還不能充分利用的能源,明天可能會發(fā)現(xiàn)一種新方法而利用得更充分;另外今后也還會發(fā)現(xiàn)更加巨大的新能源,這些都不是不可能實現(xiàn)的幻想.世世代代的中外科學(xué)家、發(fā)明家、工程師為人類開發(fā)利用能源已經(jīng)做出了巨大的貢獻,人類還一直在不斷發(fā)現(xiàn)、不斷前進.在座的同學(xué)們都是21世紀(jì)的建設(shè)者,希望同學(xué)們將來在能源問題上,或在其他科學(xué)技術(shù)問題上能夠大顯身手,為祖國的四個現(xiàn)代化,為人類的進步作出重大的貢獻.
3.布置作業(yè)
閱讀課本:了解提高能源利用率的有關(guān)問題,提高學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣和認識.
杠桿教案示例
詳細介紹:
杠桿教案示例
(一)教學(xué)要求
1.知道什么是杠桿。能從常見的工具中辨認出杠桿。
2.知道有關(guān)杠桿的一些名詞術(shù)語。理解力臂的概念。會畫杠桿的力臂。
3.理解杠桿的平衡條件,并能用來解決簡單的問題。
(二)教具:抽水機模型、切紙用小鍘刀、剪刀。
學(xué)生分組實驗器材:杠桿和支架、鉤碼、尺、線。
(三)教學(xué)過程
一、新課引入
由學(xué)生閱讀課本第十三章前言部分,引出本章學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教師指出,常用的簡單機械有杠桿、滑輪、輪軸、斜面等。
由學(xué)生閱讀本節(jié)開頭的大問號后的一段。并參閱圖1323、圖1324,圖1325說明杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應(yīng)用。引出杠桿一節(jié)。
“板書:第十三章簡單機械一、杠桿”
二、進行新課
1.什么是杠桿?
提問:如何用一根硬棒撬起一塊很重的石塊?
學(xué)生討論,教師總結(jié)并結(jié)合課本圖132甲或出示事先畫好圖的小黑板講解。給出杠桿的定義。
教師指出:杠桿在力的作用下能繞固定點轉(zhuǎn)動,這是杠桿的特點。杠桿有直的也有彎的。
觀察和演示:抽水機的手柄、切紙的鍘刀、剪刀都是杠桿。觀察裝置中哪個硬棒在力的作用下繞哪個固定點轉(zhuǎn)動。
板書:“1.什么是杠桿?一根硬棒,在力的作用下如果能繞著固定點轉(zhuǎn)動,這根硬棒就叫杠桿。”
2.描述杠桿的幾個有關(guān)名詞術(shù)語
(1)教師以講什么是杠桿時所畫的撬杠撬石頭的板圖為基礎(chǔ),邊講下列名詞邊在圖中規(guī)范標(biāo)畫出三點、兩力、兩臂。并板書寫出各名詞及其定義。板書:“2.名詞術(shù)語:”
支點:杠桿(撬杠)繞著轉(zhuǎn)動的點,用字母O標(biāo)出。
動力:使杠桿轉(zhuǎn)動的力畫出力的示意圖,用字母F1或F動標(biāo)出。
阻力:阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力畫出力的示意圖,用字母F2或用F阻標(biāo)出。注意:動力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動方向相反,但它們的方向不一定相反。
動力臂:從支點到動力作用線的距離。用字母L1或L動標(biāo)出。(簡介力的作用線概念。)
教師說明力臂的畫法:首先確定杠桿的支點,再確定力的作用線。然后使用直角三角板畫出從支點到力的作用線的垂線,垂足要落在力的作用線上,符號指明哪個線段是力臂,并寫出字母L1或L動。力臂常用虛線畫出。
阻力臂:從支點到阻力作用線的距離,用字母L2或L阻標(biāo)出。
(2)以課本圖132丙,抽水機的柄為例(出示小黑板,圖中暫不畫出兩個力臂),結(jié)合演示抽水機柄模型,由一名學(xué)生在板圖上畫出動力臂和阻力臂。要求用直尺三角板規(guī)范畫出。其他學(xué)生在各自筆記本上練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
(3)講評。如有不足之處予以糾正。
3.研究杠桿的平衡條件
(1)教師:杠桿的平衡是指杠桿靜止不轉(zhuǎn)動或杠桿勻速轉(zhuǎn)動。今天研究杠桿的平衡是指杠桿在水平位置靜止不動的平衡。
(2)實驗?zāi)康模貉芯扛軛U的平衡條件。
(3)學(xué)生閱讀課本中研究杠桿的平衡條件實驗的課文。并檢查實驗器材。
(4)提問:步驟1,為什么調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母使杠桿在水平位置平衡?步驟2,為什么在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼,調(diào)節(jié)鉤碼位置,使杠桿在水平位置重新平衡?
要求學(xué)生答出:杠桿只有在水平位置平衡,從支點到動(阻)力作用線的距離,即力臂的長度,才可從杠桿上的刻度值直接讀出。
提問:實驗器材中一個鉤碼的質(zhì)量是多少克?它受到的重力是多少牛?
要求學(xué)生答出。
提問:課本記錄實驗數(shù)值的表格中力和力臂的單位是什么?
要求學(xué)生答出是牛和厘米。教師指出,表中“動力×動力臂”和“阻力×阻力臂”的單位是牛·厘米,通常用?!っ妆硎尽#ㄓ每潭瘸吡块L度,不要求讀出估計數(shù)值。)
(5)學(xué)生實驗,實驗數(shù)值記錄在課本表中教師巡回指導(dǎo)。實驗完畢,整理好器材。
(6)總結(jié):由多個小組報告,根據(jù)實驗數(shù)值歸納出杠桿的平衡條件,及數(shù)學(xué)表達式。
板書:“3.杠桿的平衡條件
動力×動力臂=阻力×阻力臂
上式的意義是:動力臂是阻力臂的幾倍,動力就是阻力的幾分之一。例如用抽水機抽水時,加在抽水機手柄上的力是150牛,如果動力臂是60厘米,阻力臂5厘米,即動力臂是阻力臂的4倍,動力就是阻力的四分之一。由此可知抽水機的柄受到的阻力是600牛。
三、小結(jié)重點知識
(1)什么叫動力臂?什么叫阻力臂?
畫出節(jié)后練習(xí)第3題各杠桿的動力臂和阻力臂。
教師在黑板上畫出各杠桿的示意圖,畫出它們的支點、動力和阻力,由四名學(xué)生分別畫出它們的動力臂和阻力臂,教師巡回指導(dǎo),最后進行講評。
各杠桿示意圖如圖1所示。
(2)杠桿的平衡條件是什么?
四、布置作業(yè):本節(jié)課之后練習(xí)1、2、3題
杠桿教案示例