小學(xué)語文三年級(jí)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-10-21必備的蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文《第八次》課后練習(xí)題。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了三年級(jí)上冊(cè)語文第八次課后練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!
布魯斯躺在木板上，望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣___了斷，____了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲隷________，照樣_________，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次!”
他四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來抵抗。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。
1.請(qǐng)將短文補(bǔ)充完整。
2.表示蜘蛛不放棄的句子是：_____________________________________
3.布魯斯躺在模板上看到蜘蛛第八次把網(wǎng)結(jié)好了，此刻心里會(huì)想些什么?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4.布魯斯第八次取得了成功，你認(rèn)為他成功的秘訣是：_______________。
他的經(jīng)歷讓你想到了哪些名言警句?（www.gx86.com 筆稿范文網(wǎng)）
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小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語文第八次課后練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。
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蘇教版小學(xué)三年級(jí)語文第八次教案
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的蘇教版小學(xué)三年級(jí)語文第八次教案，僅供參考，希望能為您提供參考！
開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)語文科目集體備課教案
課題：11、第八次
本課初備
課時(shí)
共2課時(shí),本課第1課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。⒉學(xué)會(huì)本課的生字。重點(diǎn)難點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。課前準(zhǔn)備：投影生字卡教學(xué)過程：一、揭示課題，激發(fā)興趣今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。二、初讀指導(dǎo)⒈自學(xué)生字詞。⑴讀準(zhǔn)字音，讀順句子。⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。⑶練習(xí)上下文理解詞語的意思。招集抗擊幾乎失敗動(dòng)員劫掠信心成功⑷學(xué)生自讀課文。⑸檢查自學(xué)情況。①出示詞語，要求讀準(zhǔn)字音。②指名解釋下列詞語，教師相機(jī)點(diǎn)撥。⑹齊讀生字詞。⒊各自輕聲試讀課文。⒋分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、理清課文脈絡(luò)課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分。第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。第二段（3～4)寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。四、指導(dǎo)寫字：⑴教師范寫；⑵學(xué)生練寫⑶評(píng)比。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。⒉練寫生字詞。教后記：參加備課人員
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課題：11、第八次
本課初備
課時(shí)
共2課時(shí),本課第2課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1.理解由生字組成的詞語。2憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈重點(diǎn)難點(diǎn)：弄清課文所揭示的道理。課前準(zhǔn)備：投影生字卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：聽寫生字詞。二、精讀指導(dǎo)：㈠學(xué)習(xí)第一段。⒈讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？⒉布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？說明了什么？重讀英勇，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。⒊結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）從哪兒可以看出來王子沒有了信心。㈡學(xué)習(xí)第二段。就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？⒈出示：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）⑵引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。⑶終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？⑷指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。⒉布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動(dòng)極了）⑴為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來？⑵指導(dǎo)朗讀：我也要干八次！⑶蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。唉聲嘆氣--感動(dòng)--恢復(fù)了信心--充滿了信心。四、總結(jié)全文。⒈課文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？⒉從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：11、第八次唉聲嘆氣，幾乎失去信心——感動(dòng)，恢復(fù)了信心——振作，充滿了信心。（有志者事竟成）練習(xí)設(shè)計(jì)：⒈憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。⒉回答問題：布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”（1）從哪些詞語可以看出布魯斯感動(dòng)極了？（2）蜘蛛的什么精神使布魯斯深受感動(dòng)教后記：參加備課人員
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課題：12．臥薪嘗膽
本課初備
課時(shí)
共2課時(shí),本課第1課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：１．正確、流利、有感情地朗讀課文。２．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述故事的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：投影生字卡教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭題激趣１．今天，我們學(xué)習(xí)發(fā)生在春秋時(shí)代的一個(gè)歷史故事。板書課題：12．臥薪嘗膽齊讀課題：注意“薪”是前鼻音。２．關(guān)于春秋時(shí)代的歷史背景誰了解？有哪些著名人物？３．教師補(bǔ)充介紹。越王勾踐：春秋末年國君，越王允常之子。公元４９７∽前４６５年在位，曾被吳國打敗，屈服求和。他臥薪嘗膽，利用范蠡、文種等人整頓國政，終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅吳國，成為霸主。吳王夫差：春秋末年國君，吳王闔閭之子。公元前４９５∽前４７３年在位，曾大敗越國，使越王勾踐夫婦為其奴仆，后被越兩次興兵進(jìn)攻而大敗，夫差自殺。這篇課文寫的就是吳王夫差和越王勾踐兩個(gè)人物成敗變化的故事。二、初讀指導(dǎo)１．自由讀課文，要求：（１）讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。（２）標(biāo)出自然段的序號(hào)。（３）查字典或聯(lián)系上下文弄懂新詞及不理解的詞語的意思。２．檢查自學(xué)效果。（１）出示詞語。吳國勾踐表示謀臣免除建議屈辱恥辱后患萬般無奈轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)（２）指名讀，齊讀。指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音，一字多音等各方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。（３）指名解釋詞語，相機(jī)補(bǔ)充。征服：用武力使別的國家民族屈服。免除：免去，免掉。屈辱：受到的壓迫和侮辱會(huì)稽：地名。萬般無奈：非常（極其）沒有辦法。舂米：把米放在石槽里搗碎、去殼。（４）指名分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段的意思。教師指點(diǎn)正確斷句。３．默讀課文，思考：課文主要寫了什么事？什么叫臥薪嘗膽？相互交流。三、指導(dǎo)寫字勾：半包圍結(jié)構(gòu)，外部要寫得舒展，第四筆的點(diǎn)不能丟。踐：左窄右寬，要寫緊湊一些。臥：注意筆順。示：第二橫要寫在橫中線上。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：看拼音寫詞語。móuchénbàizhàngbiǎoshìnúpú()()()()cháicǎowúguótíxǐngzhēngfú()()()()教后記：參加備課人員
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課題：12．臥薪嘗膽
本課初備
課時(shí)
共2課時(shí),本課第2課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文,能講述故事的內(nèi)容。2.默讀課文的第4自然段,能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。3.憑借具體的語言材料,理解課文內(nèi)容,明白只有勝不驕、敗不餒,才能取得勝利的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。課前準(zhǔn)備：投影生字卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聽寫生字詞二、精讀訓(xùn)練(一)吳國、越國都是小國,它們出現(xiàn)于什么時(shí)候?地處哪兒?1.指名讀第一自然段。2.交流。(1)兩千多年前。(2)地處“長(zhǎng)江下游”,今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶。3.引讀這兩個(gè)小國都想———這是他們共同的目標(biāo)(二)理解第四自然段。1.默讀課文,畫出描寫“臥薪嘗膽”的句子。(板書:臥薪嘗膽)2．出示:白天,他親自下田種地；晚上,就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽,每頓飯前,總要先嘗嘗它的苦味,提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱3.哪句寫“臥薪”?哪句寫“嘗膽”?(1)“臥薪”的意思是什么?“薪”是什么?(2)他為什么要嘗膽?(膽是苦的,一嘗到這苦味,便會(huì)回憶起自己在吳國所受到的苦,借此來提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱4.勾踐為什么要這樣折磨自己?出示:回國以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。（板書：報(bào)仇雪恨）5.輕聲讀這一自然段，想想畫畫。從哪些詞中可以看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？（“時(shí)刻”加點(diǎn)）交流：白天晚上每頓飯前總要提醒6.齊讀第一句，想想這一句在這一自然段中起了怎樣的作用？課堂交流，教師指點(diǎn)歸納。這一自然段以“回國以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨”為總起句,接著圍繞這一意思從勾踐“白天親自耕種”、“晚上睡在柴草上”、飯前先嘗苦膽“三個(gè)方面來寫他如何激勵(lì)自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。(三)牽動(dòng)理解第二∽三自然段。激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨是什么呢？2.理解第二自然段。(1)自由讀,思考:勾踐為什么要向吳王求和,表示愿意過吳王當(dāng)奴仆?(2)會(huì)稽一戰(zhàn),越王士兵死傷無數(shù),越國子民家破人亡,除了這樣做,勾踐還有其他辦法嗎?從哪些詞中可看出?(萬般無奈,只好)(板書:兵敗會(huì)稽)(3)對(duì)此,吳國的謀臣和吳王各有什么反應(yīng)呢?討論：他們?yōu)楹斡胁煌姆磻?yīng)？(4)指導(dǎo)朗讀。2．理解第三自然段。（1）自由讀，思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)詞句。（2）你是怎樣理解“受盡了”這個(gè)詞語的？教師補(bǔ)充：一方面，表現(xiàn)了受辱程度之深（穿、住、做）；一方面，表現(xiàn)了受辱時(shí)間之長(zhǎng)。（過度日如年的日子，他們過了整整三年）。（3）指導(dǎo)朗讀。（四）牽動(dòng)理解第五自然段。1．討論：勾踐在這段受盡屈辱的日子里，他會(huì)想些什么？2．過渡：是啊，這段日子會(huì)讓勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨?；貒院笏P薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，利用范蠡、文種等人整頓國政。經(jīng)過二十多年的努力，越國終于（引讀）——轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國。（板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉吳國）三、總結(jié)全文齊讀第2∽4自然段。說說學(xué)了“臥薪嘗膽”這個(gè)故事后的感想。板書設(shè)計(jì)：12.臥薪嘗膽兵敗會(huì)稽受盡了屈辱臥薪嘗膽報(bào)仇雪恨轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉吳國練習(xí)設(shè)計(jì)：一．造句1建議2請(qǐng)求二．朗讀課文第四自然段，并回答問題。1.這段共有----------句話，是圍繞---------------------------------------------------------------這句話來寫的。2.這一段從幾個(gè)方面寫了勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？教后記：參加備課人員
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課題：13、世界上第一個(gè)聽診器
本課初備
課時(shí)
共2課時(shí),本課第1課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。課前準(zhǔn)備：投影生字卡教學(xué)過程：一、出示實(shí)物，激發(fā)興趣1、出示實(shí)物：聽診器。并板書：聽診器。領(lǐng)讀“聽診（zhen）器（qi）”。小朋友，你們見過聽診器嗎？在什么地方看見過？師補(bǔ)充講解：“聽診器”又稱“聽筒”，醫(yī)生靠它從人的體表聽取體內(nèi)的聲音來檢查胸部和腹部的情況。2、補(bǔ)充板書：世界上第一個(gè)。提問：加上這幾個(gè)字，又看到現(xiàn)在的聽診器，你們想提出什么問題？（學(xué)生紛紛提問題：（1）世界上第一個(gè)聽診器是什么樣子？（2）是誰發(fā)明的？（3）他是怎樣發(fā)明的？……）3、讓我們認(rèn)真讀讀課文，弄懂大家剛才提出的一些問題。（這一環(huán)節(jié)，以實(shí)物揭題，讓學(xué)生說一說自己對(duì)聽診器的了解，喚起學(xué)生對(duì)聽診器的感性認(rèn)識(shí)，明白它在自己生活中的重要作用，能為學(xué)習(xí)后文作鋪墊。然后再以實(shí)物質(zhì)疑，學(xué)生自然會(huì)對(duì)“誰發(fā)明了聽診器”、“聽診器的發(fā)明過程”等產(chǎn)生好奇，從而激發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文的興趣。）二、初讀課文，整體感知1、帶著問題自學(xué)課文。出示要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。理解詞語意思。（2）把課文讀順，了解故事的主要內(nèi)容，努力解決自己提出的問題。2、檢查自學(xué)情況。（1）出示詞語：異常思索緩步沿著分析木棍研究效果聽診器肺結(jié)核克服形狀（2）指名讀、開火車讀、齊讀。（3）說說自己理解的詞語的意思或提出自己不理解的詞語。（4）指名分自然段朗讀課文，其余仔細(xì)聽聽與老師一起糾錯(cuò)。注意：“臟”是多音字“診”、“棍”是前鼻音（5）四人小組練讀，說說每一小節(jié)的意思。再交流。（6）共同解決上面提出的問題。3、朗讀全文。做到正確、流利。（這一環(huán)節(jié)從整體入手，讓學(xué)生帶著問題去讀文，目的比較明確，能提高讀書的效率。同時(shí)解決問題的過程也可以讓學(xué)生明白，只要認(rèn)真讀書，就一定能解決問題，既教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，又增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。）三、指導(dǎo)寫字。1、出示生字，認(rèn)讀生字。2、分析字形，指名說說容易寫錯(cuò)的地方。3、限時(shí)默記生字。4、指導(dǎo)寫好“膠”、“析”、“沿”。5、學(xué)生用鋼筆描紅。（限時(shí)學(xué)習(xí)、限時(shí)記憶能提高學(xué)習(xí)的效率。在此一環(huán)節(jié)的教學(xué)中安排學(xué)生限時(shí)記字，提高了學(xué)生的注意力，也發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。）四、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：1、抄寫詞語。（三遍）2、比一比，再組詞。壯（）析（）校（）珍（）狀（）聽（）效（）診（）3、寫出帶有下列偏旁的字。木：（）讠：（）月：（）氵：（）教后記：參加備課人員
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課題：13、世界上第一個(gè)聽診器
本課初備
課時(shí)
共2課時(shí),本課第2課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽診器”的經(jīng)過。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長(zhǎng)大為人類造福的志趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過誦讀感悟，知道任何發(fā)明創(chuàng)造都來源于實(shí)踐的道理。課前準(zhǔn)備：投影生字卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫詞語。（思索木棍分析效果形狀肺結(jié)核）2、寫出帶下列偏旁的字。木（）讠（）月（）氵（）3、說說課文講了個(gè)什么故事？二、精讀訓(xùn)練1、世界上第一個(gè)聽診器是什么樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關(guān)的句子說說。2、雷奈克發(fā)明這樣的一個(gè)聽診器的原因是什么呢？指名朗讀第一自然段。（1）“心里難過”能讓你感受到雷奈克是個(gè)怎樣的醫(yī)生？（盡職）（2）出示：一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？他整日思索著?！罢账妓鳌笔裁匆馑迹克账妓魇裁茨?？（有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？）為什么要整日思索這個(gè)問題，而不是別的問題？（一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。）（了解“如果……就……”的用法）雷奈克為什么要整日思索？（3）指導(dǎo)朗讀，突出“整日思索”。（此環(huán)節(jié)中，抓住重點(diǎn)詞為生發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生環(huán)環(huán)相扣地推理，領(lǐng)會(huì)了上下文之間的聯(lián)系，既培養(yǎng)了思維能力，又進(jìn)行了說話訓(xùn)練，收到了“一石二鳥”之功效。）3、雷奈克是怎樣發(fā)明第一個(gè)聽診器的呢？（1）學(xué)生自由朗讀第二段，了解發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，用自己的話說說。（2）指名說說，其余補(bǔ)充。（3）四人小組來演一演事情的經(jīng)過，想象一下雷奈克當(dāng)時(shí)會(huì)說什么，做什么，又會(huì)想到什么？請(qǐng)表演雷奈克的同學(xué)在表演中通過自言自語的方式表現(xiàn)出來。（4）指名表演，在表演過程中請(qǐng)同學(xué)們一起做“導(dǎo)演”幫助“演員”說戲。A、“緩步”與“整日思索”相照應(yīng)要表現(xiàn)出來。B、雷奈克“被吸引”是因?yàn)楹⒆觽兊摹百N”、“劃”的動(dòng)作要表現(xiàn)出來。C、孩子們?yōu)槭裁匆@么做呢？雷奈克做了猜測(cè)：通過木版，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音。并且親自做了實(shí)驗(yàn)。這里要將想到的和動(dòng)作表現(xiàn)出來。D、“果然”是什么意思？（事實(shí)與猜想的一樣）E、正因?yàn)槿绱?，才?huì)有“高興極了”、“馬上”體現(xiàn)雷奈克的迫不及待，應(yīng)該表現(xiàn)出來。F、“??！呼吸聲，心跳聲，都聽到了！”指導(dǎo)表演出來。去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？比較朗讀，體會(huì)驚喜激動(dòng)的心情。（5）四人小組再演一次。（體驗(yàn)是少年兒童通過親身經(jīng)歷和實(shí)踐活動(dòng)獲得真實(shí)感受的過程，本環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)上通過“表演”、“朗讀”等游戲活動(dòng)，使學(xué)生能體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情景，對(duì)聽診器的可行性有了感受，也對(duì)雷奈克的高興有了感悟。再引讀想象，則加深了對(duì)雷奈克善于觀察、善于思考、勤于實(shí)踐，致力于醫(yī)學(xué)研究精神的體會(huì)。）4、朗讀第自然段。5、從孩子司空見慣的游戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫(yī)療難題，從這件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，細(xì)致觀察生活，肯動(dòng)腦筋，便會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。）6、但是，雷奈克并沒有就此滿足，還在不斷研究、不斷改進(jìn)。齊讀第四自然段。“又發(fā)現(xiàn)”中的“又”是什么意思？“又發(fā)現(xiàn)”說明什么？師總結(jié)：第一個(gè)聽診器的發(fā)明正是雷奈克對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)不懈追求的表現(xiàn)。三、綜合訓(xùn)練1、造句。（1）、如果……就……（2）、果然……2、復(fù)述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過，并完成填空。（）——（）——（）——（）3、寫一篇小作文，簡(jiǎn)單介紹雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。學(xué)生練寫，再交流。（這一環(huán)節(jié)中作業(yè)的設(shè)計(jì)有基礎(chǔ)，有深層，有書面，有口頭，形式多樣，能從聽、說、讀、寫諸方面考慮，達(dá)到鞏固、拓展知識(shí)的目的。）4、背誦古詩〈江畔獨(dú)步尋花〉板書設(shè)計(jì)：13世界上第一個(gè)聽診器思索——啟示——發(fā)現(xiàn)——做成練習(xí)設(shè)計(jì)：1、雷奈克醫(yī)生發(fā)明的“世界上第一個(gè)聽診器”與現(xiàn)在的聽診器有什么不一樣？2、學(xué)了故事以后，你有什么想法呢？（任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察和實(shí)踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。）3、收集中外發(fā)明家搞創(chuàng)造發(fā)明的小故事，講給同學(xué)聽。教后記：參加備課人員
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課題：習(xí)作4
本課初備
課時(shí)
共1課時(shí),本課第1課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1．要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，讀懂例文《山坡上》。2．引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有動(dòng)有靜。3．觀察郊外一片田野，有條件的可讓學(xué)生選其認(rèn)為最美的幾樣畫下來或拍成照片。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫和照片，按照觀察順序?qū)懸欢卧?。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：主要景物的選擇（動(dòng)靜結(jié)合），觀察順序。難點(diǎn)：抓住景物的特點(diǎn)，筆下含情，把景物寫美。課前準(zhǔn)備：1．課本插圖投影片。2．例文錄音。3．帶領(lǐng)學(xué)生有順序地觀察郊外的稻田，做好記錄或拍攝下來教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友，在這個(gè)涼爽宜人、天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢？今天我們就用手中的筆把美景寫下來，作為永久的紀(jì)念，樂意嗎？二、讀懂例文1．學(xué)生自讀、思考：例文中寫了什么？用“——”畫出來。2．交流以上問題。三、再讀例文，討論寫法1．播放例文寫草部分的錄音，同時(shí)投影幻燈片。（山坡上草的圖景）學(xué)生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫草的？討論交流：草——高矮顏色（板書）2．播放例文寫花部分的錄音，同時(shí)投影幻燈片。（山坡上花的圖景）學(xué)生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫花的？討論交流：花——顏色名字（板書）3．小結(jié)：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色、高矮等方面寫的。4．過渡：文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么？怎樣寫的？5．播放例文最后一部分錄音，同時(shí)出現(xiàn)“我”、蝴蝶、螞蚱的投影。學(xué)生邊聽邊思考問題。討論交流：蝴蝶、螞蚱（板書）小結(jié)：這些屬于動(dòng)的景物。6．再次演示投影，揭示觀察順序作者是按照從整體到部分、由遠(yuǎn)到近、先動(dòng)后靜的順序觀察的。7．讀讀習(xí)作指要，總結(jié)寫法：（1）抓住主要景物。（2）寫出景物的主要特點(diǎn)。（3）按照景物的方位遠(yuǎn)近和觀察的先后順序，把要寫的景物恰當(dāng)?shù)倪B接在一起。四、遷移仿作1．明確寫作要求：下面我們就用剛才學(xué)到的方法來寫一寫我們?cè)谇镉螘r(shí)看到的那片美麗田野。2．習(xí)作指導(dǎo)。（1）交流學(xué)生所畫的圖和拍攝的照片。（2）選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。（3）創(chuàng)作的同學(xué)介紹畫的意圖、順序或拍攝的角度，說說為什么畫這些、拍這些。（4）學(xué)生評(píng)議，說圖意。（5）指導(dǎo)學(xué)生寫稻田。A幻燈投影稻田圖片：小朋友，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你來介紹這片稻田，我們可以從哪些方面來介紹呀？B學(xué)生自由練說。C指名從不同角度說。D出示好詞語籃和好句子筐：一望無際顆粒飽滿一陣風(fēng)吹過，金黃色的稻子隨風(fēng)起舞，像一片金色的海洋，一浪推過一浪，非常壯觀。那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲的向人們炫耀自己的強(qiáng)壯！（6）寫好圖上其它的景物，豐富習(xí)作。小朋友，你看在稻田中，誰在那兒蹦蹦跳跳地忙碌呀？那快活地飛來飛去的又是誰呢？他們?cè)谡f些什么呢？還有那彎著腰，揮舞鐮刀的人們呢？他們的表情如何？那轟隆隆響著的應(yīng)該是收割機(jī)吧！我們也把它們搬進(jìn)我們的作文簿里好嗎？（7）學(xué)生練說習(xí)作，要求把景物連起來說。（8）指名說，評(píng)議。（9）學(xué)生寫草稿，師生評(píng)議。（10）學(xué)生謄寫習(xí)作，自主展示繪畫、攝影作品和習(xí)作。板書設(shè)計(jì)：寫一處秋天的景色草——高矮顏色野花——顏色名字蝴蝶、螞蚱——?jiǎng)幼骶毩?xí)設(shè)計(jì)：寫一處秋天的景色教后記：參加備課人員
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課題：練習(xí)四
本課初備
課時(shí)
共3課時(shí),本課第1課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、通過描寫秋景的詞串進(jìn)行字詞句的結(jié)合練習(xí)。2、讀讀背背成語和古今賢文重點(diǎn)難點(diǎn)：通過描寫秋景的詞串進(jìn)行字詞句的結(jié)合練習(xí)課前準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句1、第一部分（1）出示：美麗秋景圖。看到這么美麗的秋景圖，想不想學(xué)習(xí)和它有關(guān)的詞語呀？這些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，有不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。（2）誰來當(dāng)小老師帶大家誰準(zhǔn)它？（3）自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。（4）小組合作練習(xí)：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽。（5）評(píng)議。2、第二部分。（1）審題明確題意。（2）選一個(gè)你喜歡的詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。（3）學(xué)生自由確定作畫方法（獨(dú)立、合作），完成繪畫。教師巡視指導(dǎo)。（4）反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時(shí)，向大家介紹自己的想法；師生共評(píng)，選出“小畫家”。3、第三部分。（1）審題：指名讀。（2）你知道哪些詩是描寫秋天的？能吟一吟嗎？（3）能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎？（4）寫一寫。二、教學(xué)第三題：學(xué)寫鋼筆字1、認(rèn)識(shí)要寫的字。2、指導(dǎo)觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個(gè)相同的筆畫，是什么？3、怎么寫才好看呢？我們一起來看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長(zhǎng)些才好看。4、在田字格里觀察這三個(gè)字，注意間駕結(jié)構(gòu)和布局。5、練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。6、展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時(shí)進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：教后記：參加備課人員
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課題：練習(xí)四
本課初備
課時(shí)
共3課時(shí),本課第1課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“撇”。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)寫毛筆字課前準(zhǔn)備：毛筆字帖教學(xué)過程：一、教學(xué)第二題：讀讀背背1、審題：指名讀題目，弄清題目的要求。2、教學(xué)第一部分。（1）指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。（2）自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語的大概意思。（3）教師范讀：讓學(xué)生邊聽邊體會(huì)每排的兩條成語之間有什么關(guān)系。（4）小組學(xué)習(xí)：理解、交流自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。（5）練說這些成語的意思。忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。以曲求伸：意為尺蠖（huo）彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進(jìn)。救亡圖存：拯救國家的危亡，謀求民族的生存。催人奮進(jìn)：促使人奮勇前進(jìn)。羽毛豐滿：比喻力量已積蓄充足。（6）練習(xí)讀背：自由讀背、同座位互相練背。（7）反饋：指名試背，齊背。（8）說一說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。3、教學(xué)第二部分。（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。（2）教師范讀：體會(huì)這些名言警句強(qiáng)調(diào)了什么。（3）討論：你讀懂了什么？教師對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。”（4）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評(píng)議：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議是否能讀出感情和韻味來。（5）練習(xí)背誦：自由背誦。（6）反饋：指名背，齊背。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字1、審題明意：今天我們學(xué)生“斜撇”和“長(zhǎng)撇”的運(yùn)筆方法。2、教師書寫斜撇和長(zhǎng)撇，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。學(xué)生練習(xí)寫斜撇。長(zhǎng)撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。學(xué)生練寫長(zhǎng)撇。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：教后記：參加備課人員
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課題：練習(xí)四
本課初備
課時(shí)
共3課時(shí),本課第3課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
吳永蘭
教學(xué)目標(biāo)：說說寫寫——留言條重點(diǎn)難點(diǎn)：寫留言條課前準(zhǔn)備：留言條教學(xué)過程：一、教學(xué)第四題：說說寫寫1、審題。（1）揭示說說寫寫的話題：學(xué)寫留言條。（2）學(xué)生自讀范例。2、指導(dǎo)（1）教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個(gè)地方或某個(gè)場(chǎng)所時(shí)留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。（2）說說什么時(shí)候需要寫留言條，寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。（3）匯報(bào)交流：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時(shí)間。（4）指名說格式：①先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。②再寫具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫。③最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。（根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說，并糾正。注意禮貌用語）3、打開作業(yè)本，試寫留言條。（注意格式）板書設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：寫留言條教后記：參加備課人員
小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《第八次》教案
老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《第八次》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《第八次》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、通過品讀文中下雨和薔薇花兩處的環(huán)境描寫，體會(huì)作者故事設(shè)計(jì)的巧妙，以及環(huán)境描寫對(duì)于故事發(fā)展的作用；
2、理解文中一家人讓雨衣的過程，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)于人物塑造的重要性。
3、通過對(duì)話的理解，學(xué)會(huì)作者層層深入的說話方法，體會(huì)我不是最弱小的文章主旨。
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（引讀）《我不是最弱小的》。
2、首先，我們來復(fù)習(xí)詞語：
（出示1）天氣悶熱雷聲大作飄下幾滴雨點(diǎn)大雨如注
（1）指名朗讀。
（2）這幾個(gè)詞語跟什么有關(guān)？（天氣）能換換位置嗎？（不能，它是按照下雨的過程來寫的）
（3）齊讀，讀好它。
（出示2）一叢叢剛剛開放粉紅粉紅芳香撲鼻
（1）指名讀。
（2）這些詞語都是文中描寫什么的？（薔薇花）讓你感受到什么？（薔薇花很美，很嬌嫩）
（3）是啊，描寫一樣事物我們可以從它的數(shù)量、形態(tài)、顏色、味道等多方面展開描寫。讀好它。
（出示3:）低垂著頭嬌嫩纖弱毫無抵抗能力
（1）文中還有一組描寫薔薇花的詞語，誰來讀？
（2）指名讀。同樣是寫薔薇花，和之前給你的感覺一樣嗎？不同在哪兒？（很可憐，很纖弱）
（3）是啊，同樣的一樣事物，通過不同的描寫，可以給人完全不一樣的感覺。讓我們一起讀好它。
3、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道本篇課文是大教育家蘇霍姆林斯基寫的一篇教育小故事，那么作者到底通過這個(gè)小故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢？今天這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)故事去看一看。
二、抓住下大雨的環(huán)境描寫和讓雨衣的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)故事設(shè)計(jì)的巧妙。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段，看看第一自然段主要寫了什么內(nèi)容？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境）
2、同學(xué)們，如果要把一件事寫完整，通常情況下時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三要素可少不了，可是第一自然段還有這樣一句話，如果不寫這句話，故事的情節(jié)還是完整的，能去掉嗎？（“天氣悶熱”去掉讀句子）
預(yù)設(shè)：生：不能，因?yàn)檎f明了當(dāng)時(shí)天氣情況不好，預(yù)示要下雨了。
師：你真會(huì)讀書。你是從哪兒知道馬上要下雨了？
（出示：突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。）
師：是啊，這場(chǎng)雨你感覺怎樣？（很大）從哪里感受到的？（視聽結(jié)合）
師：是啊，我們讀書可不能光讀一小部分，要學(xué)會(huì)前后聯(lián)系地讀。這一句話雖然去掉也不影響故事的完整性，但是卻告訴了我們當(dāng)時(shí)的天氣情況并且預(yù)示了接下來會(huì)下大雨。
3、同學(xué)們，課文讀到這兒，你有什么想問的嘛？
預(yù)設(shè)：1、為什么下雨天還要去森林呢？
4、是啊，平時(shí)我們一家人出門游玩總會(huì)挑個(gè)晴朗的好天氣，為什么這里的一家人會(huì)在天氣悶熱的情況下出門呢？難道他們不知道馬上要下大雨嘛？老師也覺得很疑惑，讓我們繼續(xù)往下讀，看看作者有沒有告訴我們答案。
5、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第二自然段，看看大雨來臨之后，一家人是怎么做的？（總結(jié)：讓雨衣）板書
(出示)“爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，媽媽接過雨衣沒有穿，卻把它給了薩沙?！?br>
師：同學(xué)們，你們覺得這突如其來的大雨對(duì)于薩沙一家來說意外嗎？
生：不意外。因?yàn)橹暗奶鞖庖呀?jīng)有預(yù)兆了；因?yàn)榘职众s忙拿出了雨衣，說明他們?cè)缬蓄A(yù)料。
師：是啊，從這兩處我們可以清楚地知道，當(dāng)時(shí)一家人對(duì)這場(chǎng)雨早有預(yù)料。那老師又有疑問了，既然他們?cè)缇椭酪掠?，為什么他們只帶一件雨衣呢？從中你又感受到了什么?br>
生：因?yàn)樗麄兿胱屗_沙學(xué)會(huì)懂得把雨衣讓給他人。
師：同學(xué)們，你看，作者寫讓雨衣的過程精煉簡(jiǎn)單，沒有一個(gè)字多余。僅僅抓住當(dāng)時(shí)的天氣以及一家人讓雨衣的細(xì)節(jié)描寫，清楚地讓我們感受到了父母對(duì)于孩子的愛與教育，這也是這篇小故事中設(shè)計(jì)最巧妙的地方。讓我們一起來讀好這兩句話。
三、抓住薔薇花前后的描寫，體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)于故事的作用。
1、請(qǐng)你再讀讀第二自然段，看看這個(gè)自然段還寫了什么？
指名交流：（1）森林里非常美好；
（2）寫了薔薇花：美麗嬌嫩（從顏色和香味兩方面抓住描
寫）
（3）看一看，聞一聞，讀好它。
2、同學(xué)們，雖然這句描寫薔薇花的句子寫得極為優(yōu)美動(dòng)人，但是如果老師把這句話刪掉，似乎也不影響整個(gè)故事的完整性，但是作者為什么要多此一舉寫它呢？能去掉嗎？（提示：試試讀讀后面的文字，還有描寫薔薇花的句子嗎？）
（出示：滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無抵抗能力）
（1）師：從這句中你感受到了什么？
生：這朵薔薇花很弱小，很可憐。
師：你是從哪兒感受到的？
生：低垂著頭（做動(dòng)作，讀好）
生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)的雨很大，滂沱大雨。（找個(gè)近義詞：大雨如注）
師：是啊，這么嬌嫩的花朵，真讓人忍不住想去保護(hù)它。
（2）現(xiàn)在你知道這句話能去掉了嗎？
生：不能，這句話與大雨之后的薔薇花進(jìn)行對(duì)比，之前的薔薇花很美麗嬌嫩，而大雨之后的薔薇花很可憐。
生：寫出了大雨對(duì)于美好的薔薇花的傷害，讓人十分想去保護(hù)薔薇花，所以薩沙才會(huì)把雨衣給薔薇花。
師：是啊，這句話看似和故事情節(jié)沒有聯(lián)系，但是讀了下文之后，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，原來這句話原來和后面故事的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，它推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，所以怎么能去掉呢？讓我們一起來讀好這兩句話。
四、學(xué)習(xí)第三--八自然段，理解對(duì)話，體會(huì)文章主旨。
1、同學(xué)們，此時(shí)的薔薇花嬌嫩纖弱，讓人忍不住想去保護(hù)。文中的薩沙看到這樣的薔薇花，他是怎么做，怎么說的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的三——八自然段段，薩沙看到這嬌嫩纖弱的薔薇花，他是怎么做，怎么說的呢？
出示：薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅色的薔薇花上。
現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？
師：從他的動(dòng)作中，你感受到了什么？
生：薩沙非常小心翼翼，保護(hù)薔薇花。
師：你能來讀好這句話嗎？薩沙把自己的雨衣給了比自己弱小的薔薇花，那么他又是怎么說的呢？誰來讀一讀？
師：這是一個(gè)反問句，誰來把它改成陳述句？（我不是最弱小的）
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這不就是我們的課題嗎？這不也是作者想要告訴我們的道理嗎？作者在結(jié)尾點(diǎn)明了題目，但是，作者是直接把這個(gè)道理告訴我們的嘛？在這之前，還有幾次對(duì)話？請(qǐng)你再讀課文的3—8自然段。（2次）
2、分角色朗讀，其他同學(xué)邊聽邊思考，每次對(duì)話主要講了什么內(nèi)容？
第一次：明白讓雨衣的原因：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人；
師：薩沙問了什么?——為什么要讓雨衣？這是一個(gè)疑問句。
師：聽了媽媽的回答，薩沙明白讓雨衣的原因了嘛？（明白）
第二次：知道判斷弱小的依據(jù)；
師：薩沙產(chǎn)生疑問：自己是最“弱小”的？；他為什么會(huì)有這種疑問？
生：因?yàn)槊總€(gè)人要保護(hù)比自己弱小的人，所以爸爸媽媽把雨衣讓給我。
師：那媽媽是怎樣回答的？（反問句）請(qǐng)你改成陳述句，比較讀讀，哪句更好？
生：要是你誰也保護(hù)不了，那你就是最弱小的。語氣更強(qiáng)烈。
師：媽媽有沒有明確告訴薩沙他就是最弱小的？沒有，而是告訴了薩沙判斷弱小的標(biāo)準(zhǔn)：如果你（），那你就不是最弱小的。
師：你覺得薩沙解決心中的疑問了嘛？為什么？（因?yàn)樗Ｗo(hù)了比自己弱小的薔薇花，并且從最后的一句反問句中也清楚地知道了。）
師：同學(xué)們，課文的結(jié)尾并沒有出現(xiàn)媽媽的回答，假如你是媽媽，你會(huì)怎樣回答呢？
3、是啊，薩沙明白了這個(gè)道理，所以把雨衣給了比自己弱小的薔薇花，讓我們一起再來讀讀這段對(duì)話，體會(huì)大教育家告訴我們的道理！
4、同學(xué)們，你看，薩沙與媽媽的對(duì)話雖然簡(jiǎn)單質(zhì)樸，但卻層層深入，環(huán)環(huán)相扣，最終告訴了我們要保護(hù)弱小的道理，這種層層深入的說話方法值得我們學(xué)習(xí)，讓我們?cè)賮碜x一讀這三次對(duì)話，體會(huì)一下作者對(duì)話的精妙。
五、總結(jié)深化，明文旨。
1、同學(xué)們，在故事中，大雨其實(shí)有著另一層含義，你知道嗎？
（出示寫作背景）大雨象征著戰(zhàn)爭(zhēng)
2、作者希望在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的年代中，讓孩子們知道，其實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)就像大雨一樣，雖然很殘酷兇狠，但是總會(huì)有雨過天晴的一天。在陽光還沒到來之前，我們應(yīng)該勇敢的面對(duì)，學(xué)會(huì)保護(hù)比自己弱小的人。
3、同學(xué)們，雖然我們現(xiàn)在生活在和平的年代，但“這場(chǎng)大雨”的教育對(duì)我們現(xiàn)在仍有教育意義，你覺得呢？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（學(xué)生交流）
六、板書設(shè)計(jì)
我不是最弱小的
大雨薔薇花環(huán)境描寫
讓雨衣細(xì)節(jié)描寫
三年級(jí)語文《父子騎驢》課后練習(xí)題（上冊(cè)）
老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)語文《父子騎驢》課后練習(xí)題（上冊(cè)）”，僅供參考，大家一起來看看吧。
很多小朋友都有這樣的苦惱：語文學(xué)習(xí)效率不高、語文成績(jī)提不上去、老是被父母和老師責(zé)備，我們提供了三年級(jí)語文父子騎驢課后練習(xí)題，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!
一、讀拼音，寫漢字。?
fādǒuhěnxīnbèndànxiàojìngxiǎngfú
()()()()()
二、比一比再組詞。
亨()狼()竟()
享()狠()競(jìng)()
騎()迎()腿()
倚()仰()退()
三、近義詞。
竟然--()發(fā)抖--()原來--()連忙--()
休息--()快樂--()看見--()應(yīng)該--()
四、句子魔術(shù)室。
1.有對(duì)父子做完生意，牽著一頭毛驢從城里回來.(縮句)
2.爸爸走路。(擴(kuò)句)
參考答案
一、發(fā)抖狠心笨蛋孝敬享福
二、大亨狼狗竟然騎馬迎接腿腳
享受狠心競(jìng)爭(zhēng)倚靠仰頭退步
三、居然顫抖原先趕忙休憩高興看到本該
四、1.父子從城里回來。
2.年邁的爸爸在馬路上慢慢地走路。
語文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望我們提供的三年級(jí)語文父子騎驢課后練習(xí)題，能幫助大家迅速提高語文成績(jī)!
三年級(jí)上冊(cè)語文《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)1
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得最后勝利的故事。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀全文。
2.認(rèn)識(shí)多音字“幾”。
3.憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，明白布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)，但不懈斗爭(zhēng)的精神，領(lǐng)悟“有志者事竟成”的道理。
4.培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和口語表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)、不懈斗爭(zhēng)的精神。
2.憑借文本語言，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，感受蜘蛛的可貴品質(zhì)，體會(huì)布魯斯深受感動(dòng)的原因，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難的正確態(tài)度。
教學(xué)過程：
(一)圖片導(dǎo)入：簡(jiǎn)介蘇格蘭
(設(shè)計(jì)意圖：精美的圖片、音樂配合娓娓述說帶給學(xué)生美之享受的同時(shí)打開學(xué)生的興趣之窗，為學(xué)習(xí)新課奠定情感基礎(chǔ)。)
(二)溫習(xí)關(guān)鍵字詞
布魯斯英勇抗擊失敗唉聲嘆氣幾乎
結(jié)網(wǎng)從頭干起抵抗成功
1.讀一讀，并認(rèn)識(shí)多音字。
(設(shè)計(jì)意圖：熟悉重點(diǎn)字詞，掌握多音字“幾”，解決字詞目標(biāo)。)
2.抓關(guān)鍵詞簡(jiǎn)單復(fù)述課文。
(設(shè)計(jì)意圖:檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，鍛煉學(xué)生的故事復(fù)述能力。)
(三)重點(diǎn)段落讀中悟
1.他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”?現(xiàn)在請(qǐng)你來扮演布魯斯王子，表演他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，他會(huì)想些什么呢?
2.就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
反復(fù)朗讀，體會(huì)蜘蛛頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)持不懈的精神。
3.布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干八次!”
(設(shè)計(jì)意圖：通過體會(huì)布魯斯前后的變化，分析變化的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信、堅(jiān)持的重要性。)
4.請(qǐng)你想象一下：當(dāng)時(shí)布魯斯王子會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗?
填補(bǔ)文本空白，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，讓學(xué)生入情入境，體會(huì)布魯斯王子情感上的又一次波瀾。
5.從故事中你得到了哪些啟示?
(設(shè)計(jì)意圖：說一說過程中既完成了課程的目標(biāo)也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。)
(四)拓展延伸：說出你的故事
(設(shè)計(jì)意圖：每一節(jié)閱讀課，在帶給學(xué)生故事、道理、啟示的同時(shí)，也無不包含著寫作的要求，我力圖通過講故事的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的語言組織能力和口語表達(dá)能力。)
(五)板書設(shè)計(jì)
11.第八次
幾乎失去信心——感動(dòng)，充滿信心
有志者事竟成
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。
2、弄清課文所揭示的道理。
注意問題：
引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》，請(qǐng)伸出你的右手和老師一起板書。上節(jié)課我們已經(jīng)讀了課文，誰能說一說課文講了一件什么事?
2、請(qǐng)大家再次讀課文，邊讀邊思考：布魯斯王子為什么要進(jìn)行第八次戰(zhàn)斗呢?(因?yàn)槠邞?zhàn)七敗等)
二、精讀課文
(一)“幾乎”。
當(dāng)你作某件事情，但是沒有成功的時(shí)候，請(qǐng)問你的心情是什么?經(jīng)過兩三次的努力，還是沒有成功，又會(huì)怎樣想?布魯斯七戰(zhàn)七敗，他的心情怎樣?課文是怎樣寫布魯斯的感受，請(qǐng)大家讀一讀課文，把有關(guān)的詞語或句子找一找，畫一畫。讀完以后在小組內(nèi)交流。
1、“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心?”自己讀一讀這句話，想想從中體會(huì)出什么?你從那個(gè)詞語體會(huì)出來的“幾乎”.帶著你的體會(huì)來讀一讀這句話。應(yīng)該怎么讀?把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來。
2、除了這句話，還從哪里寫了布魯斯的感受，“唉聲嘆氣”，誰來學(xué)一學(xué)布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”?大家想一想這時(shí)的布魯斯可能會(huì)想些什么?
3、通過你的朗讀把布魯斯的心情讀出來，一起讀：“可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心?！?/p>
(二)讀通“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”
1、就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時(shí)候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，一邊讀，一邊抓住關(guān)鍵詞句仔細(xì)體會(huì)。
2、下面，請(qǐng)大家來交流自己的想法，讓我們一起來分享你的智慧。
指名回答交流
王子的內(nèi)心世界都讓你們走進(jìn)了，相信一定能讀的特別好，誰來讀?讓蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景在現(xiàn)在我們面前。
是的，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動(dòng)極了，他(生齊讀——他猛地跳了起來，喊到······)
王子感動(dòng)極了，他決定也要干第8次，于是他········請(qǐng)大家仔細(xì)讀課文的第5自然段(生自由讀書)
受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì),動(dòng)員人們起來反抗,俗話說的好：說起來容易，做起來難啊!那些殘兵、敗將經(jīng)過七次失敗早已變得灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會(huì)怎么樣說服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的?我們來比一比，誰動(dòng)員的最棒?(小組討論)
說的真是太好了，帶著你的感受來讀一讀這一段/
三、引導(dǎo)說話，拓展思維
1、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事啟發(fā)了失敗中的布魯斯,如果你面對(duì)失敗者，你會(huì)對(duì)他們說些什么?
有志者，事竟成。
不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。
不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次……
只要努力，就能成功。
(不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心里,再一次放聲的讀)
四、課后作業(yè)，想象作文
如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做?發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。
精選三年級(jí)語文《父子騎驢》課后練習(xí)題（上冊(cè)）
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“精選三年級(jí)語文《父子騎驢》課后練習(xí)題（上冊(cè)）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
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一、讀拼音，寫漢字。
fādǒuhěnxīnbèndànxiàojìngxiǎngfú
()()()()()
二、比一比再組詞。
亨()狼()竟()
享()狠()競(jìng)()
騎()迎()腿()
倚()仰()退()
三、近義詞。
竟然--()發(fā)抖--()原來--()連忙--()
休息--()快樂--()看見--()應(yīng)該--()
四、句子魔術(shù)室。
1.有對(duì)父子做完生意，牽著一頭毛驢從城里回來.(縮句)
2.爸爸走路。(擴(kuò)句)
參考答案
一、發(fā)抖狠心笨蛋孝敬享福
二、大亨狼狗竟然騎馬迎接腿腳
享受狠心競(jìng)爭(zhēng)倚靠仰頭退步
三、居然顫抖原先趕忙休憩高興看到本該
四、1.父子從城里回來。
2.年邁的爸爸在馬路上慢慢地走路。
語文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望我們提供的三年級(jí)語文父子騎驢課后練習(xí)題，能幫助大家迅速提高語文成績(jī)!三年級(jí)語文同步練習(xí)】欄目!
人教版三年級(jí)語文《灰雀》課后練習(xí)題：上冊(cè)
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“人教版三年級(jí)語文《灰雀》課后練習(xí)題：上冊(cè)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
大部分同學(xué)在學(xué)過新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇三年級(jí)語文灰雀課后練習(xí)題，希望大家練習(xí)!
我能拼
chéngshísànbùxiōngpúhuòzhě
()()()()
kěxīzìyánzìyǔhuānbèngluàntiào
()()()
自我評(píng)價(jià):獎(jiǎng)勵(lì)自己只漂亮的，因?yàn)?)。
火眼金睛
郊()渣()誠()
效()查()城()
胸()低()惜()
淘()底()蠟()
我能填
()格()定
yánjiān
()熱()苦
唱反調(diào)
誠實(shí)()堅(jiān)強(qiáng)()高大()
寒冷()幸福()喜愛()
我能選請(qǐng)幫助小鳥找到自己的家。
果然居然仍然
謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在爬上來了!
第二天，列寧來到白樺樹下，又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。
小男孩說："灰雀會(huì)飛回來的，它活著。"
錦上添花
()的白樺樹()的胸脯填正確了嗎?
()的孩子()的冬天
()地歌唱()地跳舞
小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)語文灰雀課后練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。
人教版三年級(jí)上冊(cè)語文《灰雀》課后練習(xí)題
老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些人教版三年級(jí)上冊(cè)語文《灰雀》課后練習(xí)題，僅供參考，希望可以幫助到您。
大部分同學(xué)在學(xué)過新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語文灰雀課后練習(xí)題，希望大家練習(xí)!
一、看拼音，寫詞語。
jiāowàiSànbùxiōngpúyǎngwànghuānkuàihuòzhě
()()()()()()
yánhánkěxīkěndìngguǒránchéngshímiànbāozhā
()()()()()()
二、加偏旁成新字，再組詞。
交____()支____()印____()
____()____()____()
旦____()昔____()成____()
____()____()____()
三、組詞。
迎()脯()郊()惜()寒()成()
仰()捕()校()借()寨()誠()
四、選字填空。
1.已以
我____后見不到灰雀了。灰雀____經(jīng)飛走了。
2.在再
我____也見不到灰雀了。一只灰雀停____樹上。
3.站戰(zhàn)
我是一名勇敢的____土。列寧____在樹下和男孩說話。
4.帶代
列寧給灰雀____來了食物。列寧____表灰雀感謝男孩。
小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語文灰雀課后練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。
三年級(jí)語文上冊(cè)《第八次》知識(shí)點(diǎn)
三年級(jí)語文上冊(cè)《第八次》知識(shí)點(diǎn)
古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國侵略軍。
可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重心扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次!”
他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來抵抗。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。
字詞
侵略、軍隊(duì)、侵略軍、失敗、磨房、戰(zhàn)爭(zhēng)、信心、屋頂、蜘蛛、感動(dòng)、激烈、戰(zhàn)斗、抵抗
句子
一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重心扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來抵抗。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。
練習(xí)題
一、用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。
1.他手中拿著幾(jījǐ)本書，靠著茶幾(jījǐ)睡著了。
2.我委屈得幾(jījǐ)乎哭了。
二、看拼音寫詞語。
dǎzhànɡāishēnɡtànqì
shòushānɡm(xù)òfánɡzhāojí
三、畫出句子中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正。
1.古十候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。()
2.蜘蛛重心扯起細(xì)絲在次結(jié)網(wǎng)。()()
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文《講信用》課后練習(xí)題（上冊(cè)）
大部分同學(xué)在學(xué)過新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，我們整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語文講信用課后練習(xí)題，希望大家練習(xí)!
一、看拼音寫漢字
tūrán﹙﹚yáodòng﹙﹚
gāoxìng﹙﹚yuēhu﹙﹚
huānyíng﹙﹚zhǔnbèi﹙﹚
yīfú﹙﹚niánlíng﹙﹚
二、給下面的多音字組詞。
解jiě﹙﹚jiè﹙﹚
稱chèn﹙﹚chēng﹙﹚
朝zhāo﹙﹚cháo﹙﹚
行xíng﹙﹚háng﹙﹚
三、下列詞語中有錯(cuò)別字嗎?如果有請(qǐng)改正過來，沒有的畫“√”
一斷時(shí)間﹙﹚流傳致今﹙﹚
準(zhǔn)備出發(fā)﹙﹚解釋清楚﹙﹚
毫不后悔﹙﹚點(diǎn)頭稱贊﹙﹚
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。我們?yōu)榇蠹艺淼娜昙?jí)上冊(cè)語文講信用課后練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!
三年級(jí)上冊(cè)《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)匯總
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)【1】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、抓住關(guān)鍵詞，有感情的朗讀課文，默讀課文。
2、在自讀的過程中，學(xué)生能主動(dòng)參與，有所收獲。
3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)初步體悟到失敗后要不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。懂得有志者事竟成的道理。
4、學(xué)寫動(dòng)員書，深化蜘蛛結(jié)網(wǎng)帶來的啟示，檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)會(huì)課文按事件發(fā)展的順序來敘述的方法。
2、布魯斯充滿信心、堅(jiān)持到底的成功秘訣
【設(shè)計(jì)理念】
1、以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的感官，去看、去聽、去想、去悟。
2、以讀為主，通過多種形式朗讀讓學(xué)生詞語意思、體悟道理。
【課前準(zhǔn)備】
1、讓學(xué)生查找資料了解《第八次》這個(gè)故事。
2、制作多媒體課件。
【教學(xué)流程】
一、預(yù)習(xí)檢查
1、小組內(nèi)檢查。
2、檢查生字詞。
出示詞語：侵略布魯斯受傷磨坊唉聲嘆氣信心
蜘蛛結(jié)網(wǎng)感動(dòng)招集抵抗成功
檢查主要內(nèi)容：
(古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略，王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)行抗擊，卻一連打了7次敗仗，布魯斯幾乎失去信心。后來他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。)
二、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)
齊讀第一自然段，第一段介紹了故事發(fā)生的大背景，布魯斯王子帶領(lǐng)蘇格蘭人民英勇抵抗外國侵略軍，接下來發(fā)生什么事情呢?
自由讀讀第二自然段。
出示：第二段，自由讀。
1、英勇的布魯斯現(xiàn)在在干什么?
(躺在磨坊里唉聲嘆氣)
2、為什么唉聲嘆氣?
(一連打了七次敗仗，還受了傷。)
3、布魯斯受傷的不僅僅在身體，更在心靈上。言為心聲，唉聲嘆氣正是內(nèi)心痛苦的外在表現(xiàn)。唉聲嘆氣是什么樣子?誰來體會(huì)一下。
4、你讀懂了布魯斯的心。
5、(創(chuàng)設(shè)情境)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在我們來到戰(zhàn)場(chǎng)，經(jīng)過一番激烈的廝殺，我們敗了，可是我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七次，都失敗了，軍隊(duì)被打散了，到處尸橫遍野，血流成河，你拖著疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房，實(shí)在走不動(dòng)了，就一頭倒在木板上，此時(shí)的你，會(huì)想些什么呢?
生：(唉!我們軍隊(duì)一連打了七次敗仗，我真是無能，總是打敗仗。如果再不打勝仗的話，我對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)快要失去信心了。)
6、同學(xué)們都說出了布魯斯心中的苦悶，也都體會(huì)到了他此時(shí)的心情。他是完全喪失了信心嗎?(不是，是幾乎喪失了信心)
7、“幾乎”說明了什么?
8、幾乎失去信心：還沒有完全失去信心，心里還保存一絲希望，還有重新振作的可能。
那我們一起來有感情的讀一讀，有感情的朗讀課文就是要把自己當(dāng)成書中的人物，隨著他的高興而高興，悲傷而悲傷，這樣課文就讀的有滋有味了。(齊讀)
(二)一系列外在的變化反映了什么
過渡：從你們的讀中，老師仿佛看到布魯斯垂頭喪氣，唉聲嘆氣，幾乎失去了信心。那布魯斯是一蹶不振呢，還是能夠重拾信心，我們來看一看這幅圖片，出示圖片，
1、從圖片中你看到布魯斯是什么樣子?
2、找一找這幅圖片描寫的是課文的那一部分?
生找出，說。
3、出示句子，布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：‘我也要干第八次!’
自由讀一讀這句話。
4、同學(xué)們，現(xiàn)在布魯斯還缺乏信心嗎
(他信心十足。)
5、你讀懂了布魯斯。從哪體現(xiàn)出布魯斯信心十足呢?
(感動(dòng)極了，跳起來，喊道)
6、那么，這段該怎樣讀?
這一段是布魯斯說的還是喊的呢?
如果能把圖上布魯斯手握拳頭，高聲呼喊的樣子表現(xiàn)出來就更好了
指名讀，1、2、及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)：你讀的可真好，仿佛布魯斯就在眼前。
(三)合作學(xué)習(xí)布魯斯發(fā)生變化的原因
1、通過充分的預(yù)習(xí)，誰知道是什么原因讓布魯斯重拾信心?
生：(他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng))
1、蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個(gè)什么樣的過程，接下來請(qǐng)同學(xué)們默讀描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子。
2、蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng)?(指生說)
3、再來讀一讀蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，邊讀邊劃出讓感受最深的句子。
4、小組內(nèi)合作交流交流一下：哪個(gè)句子讓你感受最深?你從中感受到什么?
指生說，你劃的是那一句?從中感受到什么?
這一句那個(gè)詞讓你體會(huì)到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的不容易、堅(jiān)持不懈?
你能通過自己的朗讀，表達(dá)出來嗎?
5、真是令人敬佩的蜘蛛呀，誰還想來讀一讀，指較好的學(xué)生讀。
評(píng)價(jià)：你讀出了蜘蛛的堅(jiān)持勇敢，
6、我們一起來讀出這只堅(jiān)持不懈，勇敢的蜘蛛。
齊讀
三、感悟布魯斯重獲信心
過渡：就是這只蜘蛛讓布魯斯感動(dòng)極了，他猛地跳起來喊道——引讀“我也要干第八次”
1、假如，你就是信心百倍的布魯斯，(走向一名學(xué)生)你激動(dòng)地喊道——
生1：我也要干第八次!
好樣的，聽到了信心。這是布魯斯堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，(走向另一名學(xué)生)你對(duì)侵略者憤怒地喊道——
生：我也要干第八次!
師：很好，喊出了斗志。王子的吶喊，喚起了全國人民的斗志，(示意全班同學(xué))大家異口同聲地喊道——(
師：這是全國人民眾志成城的聲音，我們?nèi)f眾一心地喊道——
生齊：“我們也要干第八次!”
講解第五段，學(xué)寫動(dòng)員書。
正是蜘蛛的這種堅(jiān)持不懈的精神鼓舞著布魯斯重新振作了起來，最終獲得了成功。讓我們和布魯斯一起，迎接這場(chǎng)來之不易的勝利。指名讀第五段。
1、布魯斯有了信心，但是他的軍隊(duì)和臣民們一連敗了七次，也幾乎失去了信心，布魯斯為了說服他們，要寫一封動(dòng)員書，假如你是布魯斯王子，現(xiàn)在要?jiǎng)訂T你的軍隊(duì)和人民起來與你一起抵抗外國侵略者。你會(huì)怎樣動(dòng)員他們?怎樣激勵(lì)他們?怎樣振奮他們?
2、想象，練習(xí)說話。
3、出示ppt，大家都發(fā)揮了自己的聰明才智，這有一封動(dòng)員書，假如你就是蘇格蘭的人民，你聽了這位王子這樣的動(dòng)員，會(huì)愿意參加抵抗嗎?如果愿意，我讀完之后，舉手歡呼。
范讀。
親愛的同胞們、英勇的戰(zhàn)士們：
我們失敗了七次，但并不表示我們永遠(yuǎn)失敗了。我曾經(jīng)看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎?難道我們只能成為亡國奴嗎?不!絕不!勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進(jìn)吧!勝利屬于我們!
請(qǐng)你拿起筆，仿寫一份簡(jiǎn)短有力的動(dòng)員書。
(寫動(dòng)員書)
誰愿意來發(fā)布自己的動(dòng)員書?
總結(jié)全文，思想提升
布魯斯王子連打了七次敗仗，，幾乎失去信心，看到一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)失敗七次而不放棄，堅(jiān)持不懈，最后結(jié)網(wǎng)成功，決心干第八次，終于趕跑了外國侵略軍。
在人生的道路上，當(dāng)我們總會(huì)遇到這樣那樣的困難，但是不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1、仿照范文寫動(dòng)員書，即課后的第4題。
2、能按照事情發(fā)展的順序簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
【板書設(shè)計(jì)】
第八次
蜘蛛結(jié)網(wǎng)
布魯斯幾乎失去信心干第八次勝利
堅(jiān)持不懈
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)【2】【教學(xué)要求】
⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
⒉學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語。
⒊憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
⒈理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。
⒉弄清課文所揭示的道理。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。
二、初讀指導(dǎo)
⒈自學(xué)生字詞。
⑴讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。
⑶練習(xí)上下文理解詞語的意思。
招集抗擊幾乎失敗動(dòng)員劫掠信心成功
⑷學(xué)生自讀課文。
⑸檢查自學(xué)情況。
①出示詞語，要求讀準(zhǔn)字音。
②指名解釋下列詞語，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
⑹齊讀生字詞。
⒊各自輕聲試讀課文。
⒋分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、理清課文脈絡(luò)
課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分。
第一段(1～2)寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。
第三段(5)寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。
四、指導(dǎo)寫字
⑴教師范寫;⑵學(xué)生練寫⑶評(píng)比。
五、作業(yè)
⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
⒉練寫生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
聽寫生字詞。
二、精讀指導(dǎo)
㈠學(xué)習(xí)第一段。
⒈讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思?
⒉布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍?
說明了什么?重讀英勇，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。
⒊結(jié)果怎么樣?(寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。)
從哪兒可以看出來王子沒有了信心。
㈡學(xué)習(xí)第二段。
就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么?
⒈出示：
⑶終于說明了什么?你覺得蜘蛛怎么樣?
⑷指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。
⒉布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)?(感動(dòng)極了)
⑴為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)?從哪兒可以看出來?
⑵指導(dǎo)朗讀：我也要干八次!
默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。
三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化
唉聲嘆氣--感動(dòng)--恢復(fù)了信心--充滿了信心。
四、總結(jié)全文
⒈課文講了個(gè)什么故事?你懂得了什么?
五、作業(yè)
⒈憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
人教版三年級(jí)上冊(cè)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》課后練習(xí)題
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了三年級(jí)上冊(cè)語文槐鄉(xiāng)的孩子課后練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!
一、照樣子，把課文中的詞再寫十個(gè)。
槐樹花苞仔細(xì)樹叢染料勤勞
耷拉翅膀黎明飛舞覓食晴天
_______________________________________________
_______________________________________________
二、形近字組詞。
槐()苞()淡()飄()換()鉤()
愧()包()談()漂()喚()溝()
炊()載()梢()籃()辮()糧()
吹()裁()悄()藍(lán)()辯()娘()
粒()叢()青()撿()投()蜜()
立()從()清()臉()沒()密()
三、填合適的詞語。
()()()()
的孩子的清香的歌聲的微笑
()()()()
四、填合適的字。
()人()意()()炊煙()人()目滿()而()
()風(fēng)()動(dòng)月()柳()()上()下()麗多()
五、在文中找兩旬你喜歡的句子抄下來。
1.________________________________________________________
2._________________________________________________________
六、在括號(hào)里填上合適的詞。
淡淡的()長(zhǎng)長(zhǎng)的()蜻蜓的()
快樂的()甜蜜的()火熱的()
小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語文槐鄉(xiāng)的孩子課后練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。
三年級(jí)上冊(cè)語文寓言二則課后練習(xí)題
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)上冊(cè)語文寓言二則課后練習(xí)題”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
閱讀下面的課內(nèi)評(píng)估語段，回答問題。
(甲文)鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃
曰：“吾忘持度!”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：
“寧信度，無自信也?！?/p>
(乙文)楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”
舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎!
一、甲文選自《》，編纂者是________，____________(時(shí)間)
_________(地位)，______(學(xué)派)的主要代表人物;文章的標(biāo)題是“_______________”。
乙文選自《》，這部書由________(時(shí)間)秦相________(人
名)組織編寫，共_____卷，_____篇，又稱《》;文章的標(biāo)題是“_______________”。
二、給下列加點(diǎn)的字注音。
度()其足吾忘持度()遂()不得履()....
寧()信度()涉()江遽契其舟()().....
三、解釋下列加點(diǎn)的詞。
1.買履：2..置之其坐：3.至之市4.而忘操之：....
5.反歸取之：6.及反：7.市罷：8.遂不得履：....
9.何不試之以足：10.寧信度：11.無自信也：...
12.涉江：13.墜于水：14.遽契其舟：....
15.其劍自舟中墜于水：16.是吾劍：17.所從墜：....
18.求劍若此：19.不亦惑乎：20.不亦乎：.....
《第八次》
一.教學(xué)目標(biāo):
1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.
2,學(xué)會(huì)本課的生字.兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字.理解由生字組成的詞語.
3,感悟課文,體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈,百折不撓的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.
二.導(dǎo)入新課:
今天,我們來學(xué)習(xí)課文《第八課》.
三.初度感知:
1在學(xué)習(xí)課文之前,我們先來檢查預(yù)習(xí)的生字和生詞(出示課件,生開火車讀)【侵略英勇失敗信心磨房蜘蛛灰心終于感動(dòng)動(dòng)員抵抗成功】
多音字:幾磨
學(xué)生讀熟之后:讀課文的情況"看來詞語已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了,再讓我們來檢查一下.
2課文分為幾個(gè)自然段(5)(指生讀),其他同學(xué)認(rèn)真聽,幫他們找一找錯(cuò)誤.(一起糾正錯(cuò)誤)
3同學(xué)們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡(jiǎn)單的講述一下課文內(nèi)容
先聯(lián)系講
再指名講(2-3人)
四.精讀課文
1.現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事,同學(xué)們邊聽邊用心記住,一會(huì)讓你們起來說說.
(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)
故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講
其實(shí)故事就在我們要學(xué)習(xí)課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀.
(生講1—2人)
2.你們想對(duì)這只蜘蛛說什么呢
(生:不灰心,堅(jiān)持不懈......)
理解得很好,想不想通過朗讀來表達(dá)你對(duì)蛛的贊美
(生:練習(xí)讀課文)找同學(xué)起來讀,多讀,體會(huì),以讀促解.
3.通過你們的朗讀,我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛!
4.蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個(gè)很普通的現(xiàn)象,我們經(jīng)常會(huì)看到,可我們一般不會(huì)在意,更不會(huì)有所啟發(fā),而對(duì)于布魯斯王子來說就不一樣了,他是多么有心的一個(gè)啊!
5.他:(課件)
【布魯斯感動(dòng)極了,他猛地跳起來,喊道:"我也要干第八次!"】
6.從哪里看出布魯斯"感動(dòng)"
(生讀第5小節(jié))
(1)我沒有看出布魯斯的感動(dòng),也沒有聽出他的信心,誰能把布魯斯的感動(dòng)讀的更到位
(2)我想看看布魯斯在喊的時(shí)候是個(gè)什么表情什么動(dòng)作
(生演)
生:齊讀第四自然段
7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā),決心也要干第八次.但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前,是個(gè)怎樣的情形呢請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文的第1,2自然段.
(生自讀1,2自然段)
8你明白了什么
9從哪里看出他的英勇
"唉聲嘆氣"什么意思
【他失去了信心】
【他幾乎失去了信心】
兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化"幾乎"說明了什么
10.布魯斯七戰(zhàn)七敗,還沒有完全失去信心,真是一個(gè)了不起的人,到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀:"我也要干第八次!"
11.他是怎樣做的成功了嗎
(1)自由讀第5自然段
(2)指名讀
12.假如你現(xiàn)在就是布魯斯,現(xiàn)在要來動(dòng)員你的人民和軍隊(duì)與你一起抵抗外國侵略,你會(huì)怎么樣動(dòng)員他們呢他們與你一樣,也是一連失敗了7次,也幾乎失去了信心,你該怎樣說服他們,激勵(lì)他們呢
開頭可以這樣寫:親愛的同胞們或親愛的父老鄉(xiāng)親們......
誰愿意來發(fā)布
被打動(dòng)了的同學(xué)請(qǐng)舉手歡呼,沒有被打動(dòng)的就不出聲音.
13.默讀課文,說說布魯斯成功的原因.
14.學(xué)了這篇課文,你們受到了什么啟發(fā)
五.總結(jié)全文:
在人生得到道路上,當(dāng)我們遇到困難,挫折的時(shí)候,一定要記住失敗是暫時(shí)的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅(jiān)持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強(qiáng)者!
