高中世界地理教案

豐富的圖形世界學(xué)案。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“豐富的圖形世界學(xué)案”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

第一課時(shí)§1.1生活中的立體圖形
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過觀察生活中的大量物體，認(rèn)識(shí)基本的幾何體。
2、經(jīng)過比較不同的物體學(xué)會(huì)觀察物體間的不同特征，體會(huì)幾何體間的聯(lián)系與區(qū)別。
3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，感受點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系；
4、通過觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、在具體的情境中，認(rèn)識(shí)一些基本的幾何體，并能描述這些幾何體的特征。
2、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，感受點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、是描述幾何體的特征，對(duì)幾何體進(jìn)行分類。
2、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，感受點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系
二、自學(xué)導(dǎo)引
自學(xué)檢測：1、畫出在小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)的平面圖形和幾何圖形，并將它們分類，說出分類的標(biāo)準(zhǔn)和理由。
２、在生活你還見到那些幾何體？
三、典例精析
1、指出下列幾何體的名稱
2、討論并填寫下表：
①生活常見的幾何體有那些？②這些幾何體有什么特征
③圓柱體與圓錐體有什么的相同之處和不同之處
④圓柱體與棱柱體有什么的相同之處和不同之處？
⑤棱柱的分類；⑥幾何體的分類
（1）、幾何體特征表：
分類名稱圖形主要特征
柱棱柱
球球
（2）、相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：
分類相同點(diǎn)不同點(diǎn)
圓柱
圓錐

分類相同點(diǎn)不同點(diǎn)
圓柱
棱柱
3、小組活動(dòng)，討論并交流下列問題及其解答：(對(duì)比觀察，理解相關(guān)性質(zhì))
（1）正方體是由_____個(gè)面圍成的;圓柱是由______個(gè)面圍成的;它們都是平的嗎？
（2）圓柱的側(cè)面和底面相交成_____條線？它們是直的還是曲的？
（3）正方體有______個(gè)頂點(diǎn)？經(jīng)過每個(gè)頂點(diǎn)有______條邊？
（4）圖形是由____________________構(gòu)成的。
（5）面與面相交得到______，線與線相交得到______。
四、隨堂演練：
1、用筆點(diǎn)一點(diǎn)，讓點(diǎn)動(dòng)起來，然后把你得到的圖形平移，觀察圖形。

2、想象下列平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周，可以得到哪些立體圖形？
（1）（2）（3）（4）（5）abcde
總結(jié)：點(diǎn)動(dòng)成，線動(dòng)成，動(dòng)成體。
3、你能舉出更多反映“點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體”的例子嗎？
五、本節(jié)課你有那些收獲？跟大家分享吧：

六、練習(xí)設(shè)計(jì)
自己動(dòng)手用一張白紙經(jīng)過裁剪圍一個(gè)三棱柱（不必粘貼），再圍一個(gè)四棱柱、正方體及一個(gè)五棱柱。（注意：可先找一些實(shí)物研究）

第2課時(shí)§1.2展開和折疊
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過展開與折疊活動(dòng)，了解棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖；能認(rèn)識(shí)棱柱的某些特性；能根據(jù)展開圖判斷和制作簡單的立體模型。
2、經(jīng)歷展開與折疊、模型制作等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；在動(dòng)手實(shí)踐制作的過程中學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)交流自己的思維與方法。
3、了解立體圖形可由平面圖形圍成，立體圖形可展開為平面圖形；了解圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷立體模型；
4、通過展開與折疊的實(shí)踐操作，在經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的轉(zhuǎn)換過程中，初步建立空間概念，發(fā)展幾何直覺。
重點(diǎn)：1、通過展開與折疊活動(dòng)，了解棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖；能認(rèn)識(shí)棱柱的某些特性
2、認(rèn)識(shí)正方體的表面展開圖。
難點(diǎn)：經(jīng)歷展開與折疊、模型制作等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念
二、典例精析
1、動(dòng)手操作、認(rèn)識(shí)棱柱：拿出你們做好的三棱柱、四棱柱、五棱柱，觀察并回答問題：
棱柱頂點(diǎn)棱數(shù)面數(shù)側(cè)面形狀
三棱柱
四棱柱
五棱柱
六棱柱
（1）請(qǐng)學(xué)生從圍成這個(gè)棱柱的各個(gè)面（底面、側(cè)面）以及棱的角度看看棱柱有哪些特點(diǎn)。
（2）請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下棱柱的特征，完成下表

2、拿出你的正方體，將正方體的表面沿某些棱剪開，展成一個(gè)平面圖形，回答問題：
（1）你能得到那些平面圖形？

（2）能否將得到的平面圖形分類？你是按什么規(guī)律來分類的？
（3）既然都是正方體，為什么剪出的平面圖形會(huì)不一樣呢?
（4）一個(gè)正方體要將其展開成一個(gè)平面圖形，必須沿幾條棱剪開？
3、展開下列幾何體的表面
三、隨堂演練：
1、下圖⑴、⑵、⑶分別是_________、_________、_________、的展開圖．
⑴⑵⑶
2、貼出一個(gè)正方體的展開圖。面A、面B、面C的對(duì)面各是哪個(gè)面？

3、下面平面圖形能折成正方體嗎？
4、下面的圖形中，是三棱柱的側(cè)面展開圖的為（）
A．B．C．D．
4．如圖，有一個(gè)無蓋的正方體紙盒，下底面標(biāo)有字母“M”,沿圖中粗線將其剪開展成平面圖形，想一想，這個(gè)平面圖形是().

四、本節(jié)課你有那些收獲？跟大家分享吧：

延伸閱讀

豐富的圖形世界（2）活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“豐富的圖形世界（2）活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案”僅供參考，希望能為您提供參考！

課題：5.1豐富的圖形世界（2）
班級(jí)組別姓名使用日期
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能識(shí)別生活中的幾何體，并能根據(jù)幾何體的特征對(duì)它們進(jìn)行分類；
2.在學(xué)習(xí)過程中滲透對(duì)比思想、分類思想；
3.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)是世界中抽想出圖形的過程，感受圖形世界的多姿多彩，發(fā)展空間觀念，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
識(shí)別生活中常見的幾何體，并能對(duì)它們進(jìn)行分類；根據(jù)幾何體的特征對(duì)它們進(jìn)行正確的分類.
【導(dǎo)學(xué)提綱】
自我嘗試
如圖，是長方體和正方體的模型，請(qǐng)你認(rèn)真觀察，并比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

問題1:如圖，是一個(gè)正方體木塊，在它的每一個(gè)面上挖出一個(gè)小的正方體木塊，則表面增加多少個(gè)小正方形的面？

問題2:下圖是圖（1）的正方體切去一塊，得到圖（2）~（5）的幾何體，
①它們各有多少個(gè)面？多少條棱？多少個(gè)頂點(diǎn)？
②舉例說明其他形狀的幾何體也切去一塊，所得到的幾何體的面數(shù)、棱數(shù)和頂點(diǎn)數(shù)各是多少．
③若面數(shù)記為f，棱數(shù)記為e，頂點(diǎn)數(shù)記為v，則f+v-e應(yīng)滿足什么關(guān)系？
【盤點(diǎn)收獲】

【反饋矯正】
1．下列圖形不是立體圖形的是()
A．球B．圓柱C．圓錐D．圓
2.下列說法正確的是()
A．有六條側(cè)棱的棱柱的底面一定是三角形B．棱錐的側(cè)面是三角形
C．長方體和正方體不是棱柱D．柱體的上下兩底面可以大小不一樣
3.下列圖形屬于棱柱的有()

A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)
4.下列哪種幾何體的截面不可能是長方形()
A．長方體B．正方體C．圓柱D.圓錐
5．如圖所示的幾何體是由一個(gè)正方體截去后而形成的，這個(gè)幾何體是
由個(gè)面圍成的，其中正方形有個(gè)，長方形有個(gè).
6．一個(gè)直六棱柱，它的底面周長是40厘米，棱長是6厘米，則這個(gè)六棱柱的側(cè)面積
是平方厘米.
【遷移創(chuàng)新】
如圖是一個(gè)正方體，它的每個(gè)面上分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5、6，則可推出“？”處的數(shù)字是

【課堂作業(yè)】習(xí)題5.11第3、4題

初一上冊(cè)數(shù)學(xué)第一章豐富的圖形世界復(fù)習(xí)教案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“初一上冊(cè)數(shù)學(xué)第一章豐富的圖形世界復(fù)習(xí)教案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

七年級(jí)（上）第一章復(fù)習(xí)豐富的圖形世界
知識(shí)體系：
(1)常見的幾何體；
(2)構(gòu)成圖形的基本元素——點(diǎn)、線、面及點(diǎn)、線與平面
圖形的一些簡單性質(zhì)；點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體

(3)棱柱的特征；并注意棱柱和圓柱的聯(lián)系與區(qū)別
(4)長方體、正方體的表面沿某些棱展開的平面圖形及圓
柱、圓錐的側(cè)面展開圖；

(5)用一個(gè)平面去截一個(gè)幾何體，截面的形狀；

(6)物體的三視圖，立方體及其簡單組合的三視圖；

(7)生活中的平面圖形．

一.填空：
1.這個(gè)幾何體的名稱是______；它有_____個(gè)面組成；它有____個(gè)頂點(diǎn)；經(jīng)過每個(gè)頂點(diǎn)有____條邊。
2．正方體或長方體是一個(gè)立體圖形，它是由______個(gè)面，______條棱，_____個(gè)頂點(diǎn)組成的.
3.在①長方體、②球、③圓錐、④圓柱、⑤三棱柱這五種幾何體中，其主視圖、左視圖、俯視圖都完全相同的是（填上序號(hào)即可）
4.一個(gè)棱柱有十個(gè)頂點(diǎn)，且所有側(cè)棱的和為30cm，則每條側(cè)棱長為cm.
5.將下面4個(gè)圖用紙復(fù)制下來，然后沿所畫線折起來，把折成的立體圖形名稱寫在圖的下邊橫線上：

6.如圖是一些相同的正方塊構(gòu)成的立體圖形的三視圖，則構(gòu)成這個(gè)立體圖形的小方塊數(shù)為.

7．如圖所示，木工師傅把一個(gè)長為1.6米的長方體木料鋸成3段后，表面積比原來增加了
80，那么這根木料本來的體積是
8.要把一個(gè)長方體的表面剪開展成平面圖形，至少需要剪開________條棱.
9.如圖，截去正方體一角變成一個(gè)多面體，這個(gè)多面體有____個(gè)面，____條棱.
10.若要使圖中平面展開圖按虛線折疊成正方體后，相對(duì)面上兩個(gè)數(shù)之和為6，x=____，y=____.
11.四棱柱按如圖粗線剪開一些棱，展成平面圖形，請(qǐng)畫出平面圖來：
12.薄薄的硬幣在桌面上轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，看上去象球，這說明了_____________.
13.右圖中，三角形共有個(gè)。
14．如圖是用邊長為1的小正方體擺放成的一個(gè)幾何體的三視圖，這個(gè)幾何體的表面積為。

第13題主視圖俯視圖左視圖
二：選擇題（每題4分，共24分）.
15.桌上擺滿了朋友們送來的禮物，小狗貝貝好奇地想看個(gè)究竟．
Pqmn
①小狗先是站在地面上看，②然后抬起了前腿看，③唉，還是站到凳子上看吧，④最后，
它終于爬上了桌子………按小狗四次看禮物的順序，四個(gè)畫面的順序?yàn)椋ǎ?br> A．mnpqB.qnmpC.pqmnD.mnqp
16.以下四個(gè)平面圖形中，不是正方體的展開圖的是（）
ABCD
17.只有蓋的盒子長、寬、高分別為5、5、3cm，如圖所示，有一只螞蟻從A點(diǎn)出
發(fā)，沿棱爬行，爬行的路徑不許重復(fù)，則螞蟻回到A點(diǎn)時(shí)，最多爬行（）
A．24cmB．32cmC．34cmD．48cm
18.一個(gè)幾何體是由若干個(gè)相同的正方體組成的，其主視圖和左視圖
如圖所示，則這個(gè)幾何體最多可由多少個(gè)這樣的正方體組成（）
Ａ．12個(gè)Ｂ．13個(gè)Ｃ．14個(gè)Ｄ．18個(gè)
19.把一個(gè)正方體截去一個(gè)角，剩下的幾何體最多有幾個(gè)面（）
A．5個(gè)面B．6個(gè)面C．7個(gè)面D．8個(gè)面
20.從多邊形一條邊上的一點(diǎn)（不是頂點(diǎn)）發(fā)出發(fā)，連接各個(gè)頂點(diǎn)得
到2005個(gè)三角形，則這個(gè)多邊形的邊數(shù)為（）.
A．2005B．2006C．2007D．2008
21.下列四個(gè)圖形折疊后與所得的正方體的各個(gè)面上所標(biāo)數(shù)字一致的是（）

22.如圖（1）是正方體表面積展開圖，如果將其折回原來的
正方體圖（2）時(shí)，與點(diǎn)P重合的兩點(diǎn)應(yīng)該是（）
A．S和ZB．T和Y
C．U和YD．T和V

23.用一個(gè)平面去截①圓錐；②圓柱；③球；④五棱柱，能得到截面是圓的圖形是（）
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
24.如圖是正方體的表面展開圖，折疊成正方體后，其中哪兩個(gè)完全相同（）

A.（1）（2）B.（2）（3）C.（3）（4）D.（2）（4）
25.從多邊形一個(gè)頂點(diǎn)處出發(fā)，連接各個(gè)頂點(diǎn)得到2003個(gè)三角形，
則這個(gè)多邊形的邊數(shù)為（）
A.2001B.2005C.2004D.2006
26.明明用紙（如下圖左）折成了一個(gè)正方體的盒子，里面裝了一瓶墨水，混放在下面
的盒子里，只憑觀察，選出墨水在哪個(gè)盒子中.（）

27.觀察下圖，請(qǐng)把左邊的圖形繞著給定的直線旋轉(zhuǎn)一周后可能形成的幾何體選出來．（）

三.解答題
28..下面這些基本圖形和你很熟悉，試一試在括號(hào)里寫出它們的名稱.
()()()()()

29..畫出下列幾何體的三種視圖.

30.如圖是幾個(gè)正方體所組成的幾何體的俯視圖，小正方形中的數(shù)字表示該位置小正
方塊的個(gè)數(shù).請(qǐng)畫出這個(gè)幾何體的主視圖和俯視圖.

31.四個(gè)正方體，每個(gè)正方體的面都按相同次序涂黑、白、紅、黃、藍(lán)、綠六色，
將四個(gè)正方體疊在一起（如圖）只能看到它們的部分顏色.
從這個(gè)圖可知,最上面一個(gè)正方體的下面涂色,背面涂色.

32.分析下圖：
（1）①,②,④中陰影部分的分布規(guī)律，按
此規(guī)律在圖③中畫出其中的陰影部分.
（2）已知大正方形的邊長為4cm,則陰影部
分的面積是cm.

33.將一個(gè)長方形繞它的一邊所在的直線旋轉(zhuǎn)一周，得到的幾何體是圓柱，現(xiàn)在有一個(gè)長為4
厘米，寬為3厘米的長方形，分別繞它的長、寬所在的直線旋轉(zhuǎn)一周，得到不同的圓柱體，
它們的體積分別是多大？

化學(xué)是世界變得豐富多彩

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“化學(xué)是世界變得豐富多彩”，相信能對(duì)大家有所幫助。

課題

化學(xué)式世界變得豐富多彩

課時(shí)

一課時(shí)

九年級(jí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)和技能：

知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切。

過程和方法：

通過學(xué)生間相互討論交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。

2．激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探究的欲望。

3．體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值。

目標(biāo)重點(diǎn)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)。

目標(biāo)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

教學(xué)流程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體資源

設(shè)計(jì)意圖

課前準(zhǔn)備

課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學(xué)”兩字，將紙張貼在黑板中央。

讓學(xué)生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學(xué)”兩字。

創(chuàng)設(shè)趣味性化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

導(dǎo)入

要求學(xué)生看教材中貓插圖、圖1-9及圖l-10

看圖片思考

課本插圖

讓學(xué)生在欣賞精美的圖片中感知化學(xué)的魅力，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。

［講解]這些精美的圖片都與化學(xué)密切相關(guān)，都是用化學(xué)方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節(jié)課，我將與大家一起走進(jìn)化學(xué)世界，領(lǐng)略化學(xué)魅力。

結(jié)合圖片中有關(guān)化學(xué)材料的介紹，使學(xué)生在強(qiáng)烈的求知欲作用下，深切感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的化學(xué)情感。

創(chuàng)設(shè)情境

（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)）

［播放錄像]：

走進(jìn)化學(xué)世界

［欣賞］：

走進(jìn)化學(xué)世界

［播放錄像]：

走進(jìn)化學(xué)世界

利用錄像（或幻燈片）中豐富多彩、接近生活的畫面，創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知化學(xué)就在我們身邊。

組織學(xué)生閱讀教材，并思考下列問題：

l．什么是化學(xué)？

2．化學(xué)與人類的關(guān)系？

閱讀教材后，分小組討論，交流對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)。

幻燈片播放

培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

［介紹］普通銅制品和納米銅的性質(zhì)與用途，提高學(xué)生對(duì)“組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律”的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生觀看

幻燈片播放

拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)以致用的意識(shí)。

從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實(shí)，說明化學(xué)與人類發(fā)展密不可分的關(guān)系。

學(xué)生觀看

幻燈片播放

引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的親近感，感知學(xué)好化學(xué)的重要性。

讓學(xué)生列舉生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象或事例。

獨(dú)立思考或小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生確立“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的學(xué)習(xí)意識(shí)。

深入

探究

［假設(shè)]：如果沒有了化學(xué)，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？

小組討論，提交結(jié)論。

讓學(xué)生在猜想，解疑中體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要性。

歸納

總結(jié)

生活中處處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。

讓學(xué)生真正理解“從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向社會(huì)”的內(nèi)涵，樹立學(xué)好化學(xué)、造福人類的遠(yuǎn)大理想。

學(xué)習(xí)

方法

1．勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y(jié)。

2．講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)觀察、務(wù)求真。

結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求上，給予指導(dǎo)。

活動(dòng)與作業(yè)

1．閱讀“綠色化學(xué)”。

2．預(yù)習(xí)課題2。

板書設(shè)計(jì)

緒言：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

1．什么是化學(xué)？

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

2．化學(xué)與人類的關(guān)系──生活中處處有化學(xué)。

3．化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

（1）勤思考、敢提問、善交流、常總結(jié)。

（2）講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)觀察、務(wù)求真