小學(xué)活動(dòng)教案

豐富的圖形世界（2）活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案。

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開(kāi)始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“豐富的圖形世界（2）活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案”僅供參考，希望能為您提供參考！

課題：5.1豐富的圖形世界（2）
班級(jí)組別姓名使用日期
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能識(shí)別生活中的幾何體，并能根據(jù)幾何體的特征對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)；
2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透對(duì)比思想、分類(lèi)思想；
3.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)是世界中抽想出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的多姿多彩，發(fā)展空間觀念，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
識(shí)別生活中常見(jiàn)的幾何體，并能對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)；根據(jù)幾何體的特征對(duì)它們進(jìn)行正確的分類(lèi).
【導(dǎo)學(xué)提綱】
自我嘗試
如圖，是長(zhǎng)方體和正方體的模型，請(qǐng)你認(rèn)真觀察，并比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
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問(wèn)題1:如圖，是一個(gè)正方體木塊，在它的每一個(gè)面上挖出一個(gè)小的正方體木塊，則表面增加多少個(gè)小正方形的面？

問(wèn)題2:下圖是圖（1）的正方體切去一塊，得到圖（2）~（5）的幾何體，
①它們各有多少個(gè)面？多少條棱？多少個(gè)頂點(diǎn)？
②舉例說(shuō)明其他形狀的幾何體也切去一塊，所得到的幾何體的面數(shù)、棱數(shù)和頂點(diǎn)數(shù)各是多少．
③若面數(shù)記為f，棱數(shù)記為e，頂點(diǎn)數(shù)記為v，則f+v-e應(yīng)滿足什么關(guān)系？
【盤(pán)點(diǎn)收獲】

【反饋矯正】
1．下列圖形不是立體圖形的是()
A．球B．圓柱C．圓錐D．圓
2.下列說(shuō)法正確的是()
A．有六條側(cè)棱的棱柱的底面一定是三角形B．棱錐的側(cè)面是三角形
C．長(zhǎng)方體和正方體不是棱柱D．柱體的上下兩底面可以大小不一樣
3.下列圖形屬于棱柱的有()

A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)
4.下列哪種幾何體的截面不可能是長(zhǎng)方形()
A．長(zhǎng)方體B．正方體C．圓柱D.圓錐
5．如圖所示的幾何體是由一個(gè)正方體截去后而形成的，這個(gè)幾何體是
由個(gè)面圍成的，其中正方形有個(gè)，長(zhǎng)方形有個(gè).
6．一個(gè)直六棱柱，它的底面周長(zhǎng)是40厘米，棱長(zhǎng)是6厘米，則這個(gè)六棱柱的側(cè)面積
是平方厘米.
【遷移創(chuàng)新】
如圖是一個(gè)正方體，它的每個(gè)面上分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5、6，則可推出“？”處的數(shù)字是

【課堂作業(yè)】習(xí)題5.11第3、4題

精選閱讀

走進(jìn)圖形世界小結(jié)與思考活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案

課題：第五章小結(jié)與思考
班級(jí)組別姓名使用日期
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.回顧、思考本章所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容及思想方法，能自己梳理本章的知識(shí)內(nèi)容，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化.
2.豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)世界圖形的認(rèn)識(shí)，并能用自己的語(yǔ)言加以表述.
3.通過(guò)小結(jié)與思考，進(jìn)一步感受分類(lèi)、類(lèi)比、轉(zhuǎn)化等思想方法.
【導(dǎo)學(xué)提綱】
一、知識(shí)梳理

二、本章主要的數(shù)學(xué)思想方法有：
（1）分類(lèi)思想：幾何體的分類(lèi)，平面圖形的分類(lèi)；
（2）對(duì)比思想：幾何體特征的對(duì)比；
（3）轉(zhuǎn)化思想：一些幾何體的表面可以展成平面圖形，一些平面圖形可以折成幾何體.
【反饋矯正】
1.下列圖形不是立體圖形的是（）
A．球B．圓柱C．圓錐D．圓
2.下列現(xiàn)象中是平移的是（）
A．將一張紙沿它的中線折疊B．飛蝶的快速轉(zhuǎn)動(dòng)
C．電梯的上下移動(dòng)D．翻開(kāi)書(shū)中的每一頁(yè)紙張
3.下列說(shuō)法正確的是（）
A．有六條側(cè)棱的棱柱的底面一定是三角形B．棱錐的側(cè)面是三角形
C．柱體的上、下兩底面可以大小不一樣D．長(zhǎng)方體和正方體不是棱柱
4.一個(gè)直棱柱有12個(gè)頂點(diǎn)，那么它的面的個(gè)數(shù)是（）
A．10個(gè)B．9個(gè)C．8個(gè)D．7個(gè)
5.左圖中的圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，可得到的幾何體是（）。
6.正方體的截面不可能構(gòu)成的平面圖形是（）
A.矩形B.六邊形C.三角形D.七邊形
7.將左邊的正方體展開(kāi)能得到的圖形是（）
8.如圖，是某幾何體的展開(kāi)圖，則該幾何體是.
9.如圖，已知矩形ABCD中，AB＝2，BC＝4，把矩形繞著一邊旋轉(zhuǎn)一周，圍成的幾何體的體積為.
10.如圖所示是一多面體的展開(kāi)圖形，每個(gè)面都標(biāo)有字母，請(qǐng)根據(jù)要求回答提問(wèn)：
（1）如果面A在多面體的底部，那么面在上面.
（2）如果面F在前面，從左面看是面B，則面在上面.
（3）從右面看是面C，面D在后面，面在上面.

11.用六根火柴棒能否拼成四個(gè)一樣大小的三角形？若能，請(qǐng)畫(huà)圖說(shuō)明你的拼法.

12.七巧板游戲是我國(guó)古代人民創(chuàng)造的益智游戲，它如下圖所示：
（1）用七巧板可以拼出許多圖形，下圖給出了用七巧板拼成的小橋圖案，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出七巧板的七塊.
（2）你自己能設(shè)計(jì)兩個(gè)由七巧板拼出的圖案嗎？并給拼成的圖案配上恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)詞.

豐富的圖形世界

§5.1豐富的圖形世界（2）
【課前預(yù)習(xí)】
1、圓柱的側(cè)面是面，上、下兩個(gè)底面都是面．
2、長(zhǎng)方體有個(gè)頂點(diǎn)，經(jīng)過(guò)每個(gè)頂點(diǎn)有條棱，長(zhǎng)方體共有條棱．
3、四棱錐是由幾個(gè)面圍成的？圓錐是由幾個(gè)面圍成的？球是由幾個(gè)面圍成的？它們都是平的嗎？
4、舉出生活中可以看做圓柱、圓錐、和球體的例子．盡可能多舉幾個(gè)．
【課堂重點(diǎn)】
1、說(shuō)說(shuō)正方體與長(zhǎng)方體有哪些相同點(diǎn)？有哪些不同點(diǎn)？
2、圓柱、圓錐分別由幾個(gè)面圍成？你能描述圓柱、圓錐的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)嗎？

3、你能否將下列幾何體進(jìn)行分類(lèi)？并請(qǐng)說(shuō)出分類(lèi)的依據(jù)．

4、將下圖正方體切去一小塊，它們各有多少個(gè)面？多少條棱？多少個(gè)頂點(diǎn)？

(1)(2)(3)
題中給出了3個(gè)圖，先找出圖1中的，再找其它兩圖的，思考還有其它情形嗎？
5、閱讀教材P121，完成“練一練”.
6、本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？你有哪些收獲？
【課后鞏固】
1、一個(gè)五棱錐有個(gè)面，條棱．
2、三棱柱有個(gè)面?zhèn)€頂點(diǎn)條棱；
四棱柱有個(gè)面?zhèn)€頂點(diǎn)條棱；
五棱柱有個(gè)面?zhèn)€頂點(diǎn)條棱；………
由此可以推測(cè)n棱柱有個(gè)面，個(gè)頂點(diǎn)，條棱．
3、你能描述棱柱與圓柱、棱錐與圓錐的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)嗎？

4、你能否將下列幾何體進(jìn)行分類(lèi)？并請(qǐng)說(shuō)出分類(lèi)的依據(jù)．

按柱體、錐體、球體將幾何體分類(lèi)如下：
柱體有（填寫(xiě)序號(hào)）：，椎體有：，球體有：；

（1）按組成幾何體的表面是否有曲面分類(lèi)如下：
有曲面的幾何體有：，無(wú)曲面的幾何體有：；
按有無(wú)頂點(diǎn)分類(lèi)如下:
有頂點(diǎn)的幾何體有：，無(wú)頂點(diǎn)的幾何體有：．
5、若一個(gè)棱柱的底面是一個(gè)七邊形，則它的側(cè)面必須有個(gè)長(zhǎng)方形，它一共有個(gè)面．

圖形的變化（1）活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編為大家整理的“圖形的變化（1）活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

課題：5.2圖形的變化（1）
班級(jí)組別姓名使用日期
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)了解平面圖形如何通過(guò)旋轉(zhuǎn)變化成立體圖形,了解點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面的原理.
2.了解復(fù)雜的圖形如何由簡(jiǎn)單的圖形構(gòu)成的.
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
平面圖形通過(guò)旋轉(zhuǎn)而形成立體圖形，簡(jiǎn)單圖形拼成復(fù)雜的圖形
【導(dǎo)學(xué)提綱】
1.長(zhǎng)方形紙繞它的一條邊旋轉(zhuǎn)1周；直角三角尺繞它的一條直角邊旋轉(zhuǎn)1周；一枚硬幣在桌面上豎直快速旋轉(zhuǎn)；它們分別形成怎樣的幾何體呢？
2.自學(xué)課本P123做一做，完成下列活動(dòng).
活動(dòng)一：（1）旋轉(zhuǎn)下列圖形.
（2）點(diǎn)、線、面的互動(dòng)關(guān)系.
活動(dòng)二：（1）兩塊相同的直角三角板的相等的邊拼在一起，能拼出幾種不同的平面圖形？說(shuō)出圖形名稱(chēng).

（2）下圖沿點(diǎn)劃線折疊后形成怎樣的圖形？請(qǐng)?jiān)囍?huà)出來(lái).
（1）（2）（3）
（3）下圖是由圖“回”向右平移而成，將圖沿虛線剪開(kāi).
a.怎樣改變這兩部分圖形的位置就能得到圖2，你還能得到什么樣的圖案；
b.畫(huà)出圖（1）虛線下半部向右平移動(dòng)4格后所得到的圖形.
圖（1）
圖（2）
【個(gè)案補(bǔ)充】

【盤(pán)點(diǎn)收獲】

【反饋矯正】
完成課本P125練一練補(bǔ)充習(xí)題

【當(dāng)堂練習(xí)】課本P127第2題