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八年級生物上冊《細菌和真菌在自然界中的作用》教案新人教版。

八年級生物上冊《細菌和真菌在自然界中的作用》教案新人教版

課題第五章第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用主備人備課時間周星期第課時備課組長簽名教研組長簽名教學內容第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用個性化備課教

學

目

標知識技能說出細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。

過程與方法運用所學的細菌和真菌的知識，列舉它們對動植物及人類的影響情感態(tài)度價值觀通過對細菌和真菌與動植物和人類關系的認識，體驗從正反兩個方面辨證地看問題。教學重點1、細菌和真菌在自然界物質循環(huán)過程中的作用；
細菌和真菌對人和其他生物既有有利的一面又有有害的一面。教學難點如何讓學生理解細菌和真菌在自然界物質循環(huán)過程中的作用。教

學

過

程導入新課動畫演示：參天大樹倒下，慢慢消失；動物死亡后的遺體，逐漸消失；蘋果慢慢腐爛,最終消失了·······
提出問題：它們?yōu)槭裁聪Я?？它們消失后什么都沒有留下嗎？你知道二氧化碳在自然界中是怎樣循環(huán)的嗎？（一）作為分解者參與物質循環(huán)
（1）討論：學生分組討論三個問題，并由組長做好記錄或總結，最后回答
（2“真菌和細菌在物質循環(huán)中的作用”?
（二）引起動物和人患病
（1）過渡：人和動物會患很多的疾病，其中，大多數(shù)是細菌和真菌引起的。
（2）觀察：學生觀察課本的有關圖片，了解細菌和真菌會使人和動物患哪些疾病。
（3）擴展：同學們討論你還知道哪些疾病是由細菌和真菌引起的？?
（三）與動植物共生
（1）過渡：細菌和真菌會使人和動物患很多種疾病，它們對人和動物有沒有有利的方面呢？
（2）閱讀：同學們仔細觀察課本并閱讀有關的資料后回答
地衣體內的真菌和豆科植物根瘤內的根瘤菌分別是真菌和細菌，它們對地衣和豆類植物有什么影響？
分析這兩種現(xiàn)象，你能得出什么結論？
（3）閱讀課本69頁第一自然段，了解細菌和真菌對動物和人的有利之處（四）技能訓練
（1）過渡：
細菌和真菌對植物遺體有分解作用，為驗證這個問題，有些同學設計了以下三種實驗方案，請同學們評判一下，哪種最好
（2）閱讀，討論：學生閱讀并討論哪種最好
（3）辯論：找部分同學回答，其他同學提出不同的看法，辯論。
（4）得出結論：在充分辯論的基礎上，師生一起歸納、總結出最佳的實驗設計方案。并總結一個好的實驗方案應具備哪些條件。細菌和真菌在自然界中具有極其重要的作用，它們促進了自然界的物質循環(huán)。它們對人和動植物的作用也是兩方面的，既有有利的一面，也有有害的一面，我們應該抑制或消除有害的方面，促進和利用有益的方面。
教
學
反
思

延伸閱讀

八年級生物上冊《細菌和真菌在自然界中的作用》教案

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能在以后有序的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“八年級生物上冊《細菌和真菌在自然界中的作用》教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一、教學目標

1、說出細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。

2、列舉細菌、真菌對動植物及人類的影響。

3、從多角度、多層次比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用。

4、培養(yǎng)學生課前探究的能力；培養(yǎng)學生收集資料、交流表達的能力；培養(yǎng)學生觀察分析和評價能力。

5、通過對細菌和真菌與動植物和人類關系的認識，讓學生體驗從正反兩個方面辯證地看問題。

6、引導學生選擇健康的生活方式。

二、重點和難點

重點：細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。

難點：細菌和真菌與動植物共生的關系。

三、課前準備

教師：真菌引起農作物患病的標本；CAI課件。

學生：收集查閱有關資料，預習教材；課前探究“觀察水果和面包的腐爛”，采集的地衣。

四、課時分配

一課時

五、教學設計

學習內容

學生活動

教師活動

第五章

細菌和真菌在生物圈中的作用。

思考老師所提出的設問，立刻融入到本節(jié)課的學習氛圍之中。

提出問題，導入新課。

設問：假如沒有細菌和真菌生物圈會是什么狀況呢？

第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用。

作為分解者參與物質循環(huán)

各小組展示探究“細菌、真菌使食品生霉、糜爛”的結果。爭相回答思考題，其他同學可補充。

觀看大屏幕。然后討論，并回答問題。細菌和真菌在物質循環(huán)中起分解者的作用。

細菌和真菌利用現(xiàn)成的有機物為食。

請小組展示交流探究結果。

認真傾聽，給予肯定評價。演示CAI課件（展示細菌、真菌在物質循環(huán)中的作用）。提問：1、細菌和真菌在物質循環(huán)中起什么作用？對回答給予鼓勵和提示。

2、細菌和真菌是靠什么生活的？引導思考：細菌、真菌與動植物和人的關系是怎樣的？

引起動植物和人患病

與動植物共生

觀看大屏幕。對細菌和真菌給人體帶來的危害感到震驚。列舉自己生活中的有關實例。如扁桃體炎、腳癬等。積極思考，爭相回答。

學生列舉出利用細菌和真菌可生產出“抗生素”，而抗生西可以治療多種疾病。

觀察本地農作物患病的標本圖片。對真菌、細菌的危害作用感到震驚。認識農作物病害對農作物的影響。

列舉微生物農藥如春雷霉素、慶豐霉素等。

認同“以菌治蟲”的優(yōu)點。

觀看大屏幕：觀察地衣的生活環(huán)境和形態(tài)，初步理解“共生”。

觀看大屏幕：觀察豆科植物根上的根瘤。理解根瘤菌的固氮作用。小組討論回答思考題，總結出生物固氮的優(yōu)點：環(huán)保、高效、節(jié)能、收益大等。

看書了解細菌與動物的共生

提問：了解維生素B、K對人體有何益處？

大屏幕展示細菌、真菌使人患病的圖片，提問：這與細菌、真菌的生活方式有關嗎？

引導思考：1、我們能否利用細菌和真菌治療疾??？

2、怎樣才能預防和防止動物或人患?。恐笇W生正確使用抗生素，提倡健康的生活方式。

3、細菌和真菌會給農作物帶來哪些危害？（請同學列舉）

提問？能否利用細菌和真菌來防治農業(yè)病蟲害？

指導學生閱讀“以菌治蟲”。

講解地衣和共生的概念。

講解根瘤菌的固氮作用。引導學思考“生物固氮”的優(yōu)點？

指導學生看書，了解細菌與動物的共生，提示維生純潔B/K對人體有何益處。引導學生思考有關細菌、真菌在其他方面的利用。

八年級生物上冊《細菌和真菌在自然界中的作用》學案

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細規(guī)劃教案課件。認真做好教案課件的工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“八年級生物上冊《細菌和真菌在自然界中的作用》學案”僅供您在工作和學習中參考。

八年級生物上冊《細菌和真菌在自然界中的作用》學案

教學內容及分析：
內容
說出細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用
運用所學的細菌和真菌的知識，列舉它們對動植物及人類的影響
通過對細菌和真菌與動植物和人類關系的認識，體驗從正反兩個方面辯證地看問題
分析
學生已經(jīng)知道細菌主真菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者，但對細菌和真菌在物質循環(huán)中是如何促進物質循環(huán)進行的，還不清楚。教師可以提出“細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？”“細菌和真菌主要的營養(yǎng)方式是什么？”“誰來試著舉例說出自然界中二氧化碳的循環(huán)？”等問題，引導學生討論和交流。在此基礎上通過觀察與思考的活動，使學生能夠清楚的了解物質循環(huán)的過程，明確細菌和真菌在物質循環(huán)中起的重要作用，是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的組成部分。
關于“引起動植物和人患病”和“與動植物共生”的教學，要有意識引導學生從有利和有害兩個方面認識細菌和真菌與動植物和人類的關系。教師利用的素材除教材中提供的具體實例，通過分析弄清楚細菌或真菌常常引起動植物及人類患病，然后根據(jù)細菌和真菌生活需要的條件，討論怎樣防止動植物或人類患病。在此基礎上，教師指導學生閱讀“與動植物共生”“以菌治蟲”的內容，讓學生了解細菌和真菌對動植物和人類還有有利的一面。
最后，教師要讓學生對“技能訓練”中提供的實驗方案進行評價。這個評價過程需要學生進行一定的理性思維，所以教師要給學生充分的時間進行思考和討論，讓他們能夠說明各實驗方案可行或不完善的道理，為學生學會選擇最佳設計方案打下基礎
教學目標及分析：
教學目標
能概括出細菌、真菌在自然界中的三大作用：
1．作為分解者參與物質循環(huán)　
2．.引起動植物和人患病　
3．與動植物共生
（二）分析
通過分析細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中所扮演的角色，細菌和真菌分解面包、梨等物質，思考如果沒有它們自然羅將會是什么情況，在教材中圖片的輔助下，探討真菌和細菌在物質循環(huán)中所起作用。
分析學生身上或學生身邊所發(fā)生的細菌和真菌使人或動植物致病的例子，說明細菌和真菌對動植物和人類的危害，指導學生積極預防疾病，養(yǎng)成健康的生活方式。通過一些實物、圖片幫助學生理解共生對動植物和人類的意義。指導學生閱讀課后材料“以菌治蟲”，并結合共生現(xiàn)象，引導學生正確認識細菌和真菌對動植物和人類既有有利的一面，也有有害的一面，學會辯證地看問題問題分析與診斷：
本節(jié)知識比較雜亂，所以本節(jié)內容應盡量考慮前后知識點的連慣性，使學生能系統(tǒng)的來掌握本節(jié)內容
教學條件支持與分析：
以教材中的圖片資料展開分析
五、教學安排：
1課時
六、教學過程：
導入
講述：從前面幾節(jié)課的學習當中，我們通過了解細菌和真菌的結構特點：都無葉綠體，因此不能制造有機物。所以細菌和真菌的營養(yǎng)方式是大都是：異養(yǎng)。只有少數(shù)細菌是自養(yǎng)。那么從本節(jié)課開始我們通過細菌、真菌的營養(yǎng)方式入手來了解其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及充當什么角色？
板書：第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用
新授
細菌和真菌的營養(yǎng)方式：
講述：首先，了解細菌、真菌大都是異養(yǎng)型，而異養(yǎng)包括：腐生和寄生，那么什么是腐生？什么寄生？分清概念
腐生：依靠分解動植物遺體，從中吸取有機物（分解者）
寄生：生活在活的動植物體表或體內，從中吸取有機物，獲得生命所需要的物質和能量
那么首先我們從腐生這個營養(yǎng)方式來了解細菌、真菌在自然界中的第一個作用
（二）細菌和真菌在自然界中的作用：
1．細菌和真菌作為分解者參與物質循環(huán)
講述：在生活中我們可以見到這樣的景象，如：枯草桿菌（細菌）使梨子或蘋果腐敗、青霉（真菌）使桔子腐敗、以及發(fā)霉變餿的飯菜、及自然界中死去的動物的尸體和枯枝落葉的腐爛全是細菌、真菌通過分解其有機物的作用下產生的。并且分解的都是一些沒有生命的物體，如果這些沒有生命的生物體沒有細菌、真菌的分解，將會堆積如山，甚至到最后還會占據(jù)所有生物的生存空間。所有細菌、真菌在自然界中不僅能把動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽一些簡單的物質，而這些簡單的物質如水和無機鹽就會進入土壤中被植物重新吸收利用，而二氧化碳又是植物進行光合作用的主要原料，進而能更好和制造出有機物來。因此，細菌和真菌的第一個作用是以分解者（腐生）參與了物質循環(huán)。
講述：那么下面我們再以另一種營養(yǎng)方式：寄生來了解細菌、真菌在自然界中另外兩個作用
2．細菌、真菌引起動植物和人患病
講述：細菌和真菌中有一些種類營寄生生活，它們從活的動植物體內吸收營養(yǎng)物質，導致動植物和人類患不同疾?。?br> 如：給動物帶來的疾病有鼠疫、霍亂桿菌引起的霍亂等
如：給人類帶來的疾病有鏈球菌（細菌）引起的扁桃體發(fā)炎、猩紅熱、丹毒等；還有真菌侵入表皮引起的灰指甲、臂癬、足癬（患足癬的人大多是腳容易出汗，這樣的環(huán)境適合真菌的繁殖，因此要常洗腳、勤換襪，保持足部干燥。）
有些真菌還能使植物患病如：棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病、玉米瘤黑粉病等。
患病的植物會嚴重減產，對農業(yè)生產造成極大影響。
雖然細菌、真菌會導致動植物和人患多種疾病，但是不是所有的細菌和真菌對人類都是有害的呢？（不是）如：青霉素、紅霉素、金霉素、鏈霉素等都是真菌當中提取的一些物質而制成的抗生素，如青霉素就是從青霉菌中提取的。可用于由于細菌、真菌引起的一些炎癥進行消炎。
雖然細菌、真菌會給農作物帶來危害，使農作物患病，但我們也可以利用細菌、真菌幫助農業(yè)生產呢？（閱讀教材P70頁“以菌治蟲”）從而總結出“以菌治蟲”的優(yōu)點：可減少化學農藥的使用，減輕環(huán)境污染，有利于環(huán)境保護。
講述：那么細菌、真菌通過寄生的方式會使動植物和人類患病外，還有什么作用呢？下面我們來了解第三個作用

與動植物共生
提問：什么是共生？
共生：有些細菌和真菌與動植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活，這種現(xiàn)象叫共生。
如教材中兩幅圖：
地衣：是一類由真菌和藻類植物共同生活在一起形成的。藻類通過光合作用為真菌提供有機物，而真菌為藻類提供水、無機鹽。
豆科植物的根瘤：大豆、花生一類的根瘤中有與植物共生的根瘤菌，根瘤菌可以固定空氣中的氮氣，使這些氮氣能固定為土壤中能被植物吸收的氮肥，從而使土壤中的氮肥含量高，促進豆科植物的生長，也提高土壤的肥力。同時植物也為根瘤菌提供營養(yǎng)物質。
天麻：也是由一種真菌（密環(huán)菌）和植物的共生體，沒有密環(huán)菌就不能生成天麻。
講述：菌類除了能與植物共生外，與動物共生的現(xiàn)象也很普遍，例如：在牛、羊、馬的草食性動物的胃腸中，有些種類細菌可以幫助分解草料中的纖維素，而動物又為這些細菌提供有機物和生存場所，它們彼此依賴，共同生活。而我們人體的腸道內也有大量的細菌，其中有些細菌如大腸桿菌能合成我們人體所需要的維生素B12和維生素K。如果缺乏會導致惡性貧血或凝血困難等。
總結：
通過今天的學習，我們知道細菌、真菌在自然界中有很大作用，既有有害的一面，如使動植物患??；也有有利的一面，如與動植物共生等等，所以我們應該辯證性的看問題。

八年級生物《細菌和真菌在自然界中的作用》教案

八年級生物《細菌和真菌在自然界中的作用》教案

一、學情目標

1、學習目標：

（1）.描述細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。

（2）.列舉細菌和真菌對動植物及人類的影響。

2、重點：

（1）.細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。

（2）.細菌和真菌與動物或植物的共生。

3、學法：自主學習、自主探究、合作學習

二、自主學習（要求：獨立完成，時間10分鐘）

利用我們身邊的例子來說明細菌和真菌在自然界中的作用有哪些？

三、合作探究、交流展示（要求：小組合作10分鐘，再交流展示）

閱讀69頁的內容，評價實驗方案。

1、甲、乙兩組為什么要用相同的樹葉？

2、為什么要使樹葉保持潮濕？

3、分析這三種方案，找出每個方案的實驗組和對照組

4、哪個實驗方案更能說明問題，并說明各個實驗方案可行或不可行的道理。

四、當堂訓練

1、細菌、真菌等微生物對自然界的主要作用是（）

a、分解有機物b、制造有機物c、導致動植物和人患病d、促進物質循環(huán)

2、大多數(shù)細菌和真菌在生物圈中屬于()

a、生產者b、消費者c、分解者d、寄生者

3、足蘚是由下列那種生物引起的？（）

a、細菌b、真菌c、病毒d、單細胞生物

4、下列細菌中，能使豆科植物生長良好的是（）

a、枯草桿菌b、酵母菌c、鏈球菌d、根瘤菌