高中第一節(jié)課教案
發(fā)表時間：2020-10-14第一節(jié)分子熱運動學(xué)案。
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第一節(jié)分子熱運動學(xué)案
學(xué)習(xí)目標
1.了解宇宙世界的組成及物質(zhì)的構(gòu)成。2.通過課本三種物質(zhì)狀態(tài)模型形象地了解三種物態(tài)特征。3.了解分子運動論的三條內(nèi)容，并能用分子熱運動的知識理解擴散現(xiàn)象，會解釋日?，F(xiàn)象。4.能知道課本的各個小實驗說明或驗證了什么。
課前預(yù)習(xí)
一、學(xué)生閱讀課本P26-P27，回答下列問題。
1.物質(zhì)是由什么構(gòu)成的，它的大小通常以_________作單位來量度,我們一般用_________來觀察它.
2.我們身邊的物質(zhì)一般以_________、_________、____________的形式存在.
3.固態(tài)物質(zhì)的特點是什么?液態(tài)物質(zhì)的特點是什么?氣態(tài)物質(zhì)的特點是什么?在課本上找出來并用鉛筆劃出來.
4.物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時,體積如何變化?是不是所有物質(zhì)都具有此特點?如果不是,你能舉個反例嗎?液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時體積又如何變化?
二、仔細閱讀課本P29,從圖11.2-1、圖11.2-2以及圖11.2-3演示的四個實驗(包括第一段的實驗)中體會什么樣的現(xiàn)象是擴散現(xiàn)象?它們都有什么共同的特點?你能舉出具體擴散現(xiàn)象的實例嗎?
討論:圖11.2-2及圖11.2-3中為什么讓密度大的物質(zhì)放在底部,倒過來行嗎?這里面有什么科學(xué)道理?
三、閱讀課本P30中間部分,討論并回答下列問題.
1.猜測一下課本演示實驗中,哪杯水中擴散現(xiàn)象快,你認為影響擴散快慢的因素是什么?你能舉出一例支持你的結(jié)論嗎?
2.前面幾個實驗?zāi)芊裾f明分子在不停地運動著?
3.擴散現(xiàn)象還能說明什么?
4.什么叫熱運動?它與溫度的關(guān)系是什么?
四、閱讀課本P30下半部分至P31內(nèi)容,完成下列任務(wù).
1.圖11.2-5的說明說明了什么?
2.固體和液體很難被壓縮是為什么?
3.結(jié)合圖11.2-6理解分子之間的作用力的存在形式.
課堂作業(yè)
1.固體、液體、氣體其分子間的相互作用力的強弱,由小到大排列的次序是_________.
2.圍繞太陽運行的九大行星中,軌道離太陽最近的是______,軌道離太陽最遠的是_______,地球處在離太陽比較近的第_______條軌道上.
3.將以下內(nèi)容根據(jù)物體尺寸的大小,按從小到大的順序重新排列:①地球②生物體③銀河系④太陽系⑤分子⑥原子核⑦細胞⑧電子;_____________________.
4.鐵、牛奶、水晶、白酒、水銀、餅干;按物態(tài)把它們分成兩類:一類是_______態(tài),包括__________________,另一類是______態(tài),包括____________________.
5.兩滴水銀相互接近時,能自動地匯成一滴較大的水銀,這表明水銀分子間存在著_____力
6.將50ml的水和50ml的酒精充分混合,混合后水與酒精的總體積將_______(選填“大于”、“小于”或“等于”)100ml,上述現(xiàn)象說明分子之間有________.
7.“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴”,這是南宋詩人陸游的《村居書喜》中的兩句詩,對于前一句,從物理學(xué)的角度理解為:花朵分泌的芳香油分子________加快,說明當(dāng)時周邊的氣溫突然__________.
8.晚上在屋里點燃一支蚊香,很快整個房間都可以聞到它的氣味,這是氣體的______現(xiàn)象,溫度越______(填“高”或“低”)這一過程越快.
12.下列事件中,能表明分子在不停地做無規(guī)則運動的是()
A掃地時,灰塵四起B(yǎng)花開時,花香滿園C下雪時,雪花飄飄D刮風(fēng)時,黃沙撲面
13.把兩塊表面干凈平整的鉛壓緊就能結(jié)合在一起,把打碎了的兩塊玻璃用多大的力都不能將它們拼合在一起,其原因是()
A鉛的分子間有引力,而無斥力B玻璃分子間有斥力,而無引力
C分子之間的引力和斥力是同時存在的,只不過因兩鉛塊分子之間的距離能靠近到引力大于斥力的程度.
15.把磨得很光得鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下放置5年后很難再將它們分開,可以看到它們互相滲入約1mm深,這一現(xiàn)象說明了()
A固體由分子組成B固體的分子在不停地運動
C固體地分子間存在引力D固體地分子間存在斥力
17.下列現(xiàn)象中,能夠說明分子間存在引力的是()
A端面磨平的鉛棒壓緊后能夠吊住大鉤碼
B兩瓶氣體,抽掉中間的隔板后氣體逐漸混合C墨水在熱水和冷水中擴散快慢不同
D鉛板和金板長時間壓緊在一起,鉛和金會互相滲透
精選閱讀
分子熱運動導(dǎo)學(xué)案
13.1分子熱運動
【學(xué)習(xí)目標】
1、知道常見物質(zhì)是由分子、原子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動；
2、能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋；
3、知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系；知道分子之間存在相互作用力。
【學(xué)習(xí)過程】
引言揭題導(dǎo)新課
盛夏時節(jié)，花香四溢?；ㄏ闶侨绾蝹鞑サ哪?？
一、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
現(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)是由極其微小的粒子---分子、原子構(gòu)成的。如果把分子看作球形，一般分子的直徑只有百億分之幾米，人們通常以10—10m為單位來量度分子。用電子顯微鏡來觀察分子。人們可以通過一些宏觀表現(xiàn)來推斷構(gòu)成物體的分子的情況。如打開香皂盒聞到香味，說明香氣的分子發(fā)生了運動。
二、分子的熱運動
活動一．如圖所示，將一個空瓶子，倒扣在一個裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，下面的二氧化氮氣體的密度大于空氣密度．當(dāng)抽去玻璃片后，過一段時間，會看到，這種現(xiàn)象主要表明。
像這樣不同的物質(zhì)在互相接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散。擴散現(xiàn)象表明。
活動二．在量簡里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液．硫酸銅溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到無色的清水與藍色硫酸銅溶液之間有明顯的界面．靜放幾天，發(fā)現(xiàn)界面．該實驗表明擴散現(xiàn)象也可以發(fā)生在之間。
活動三．把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約1mm深．該實驗表明擴散現(xiàn)象也可以發(fā)生在之間。
活動四．在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水．用滴管分別在兩個杯底注入紅墨水，發(fā)現(xiàn)裝水的燒杯很快變紅了．表明擴散得快，擴散的快慢與有關(guān)．?dāng)U散得快，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動．由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則的運動叫做分子的熱運動．
三、分子間的作用力
活動四．將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，如圖兩塊鉛就會結(jié)合起來，下面吊一個重物都不能把它們分開。這個實驗表明分子間存在力。
分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積，那么，我想把粉筆壓縮得短一些，容易做到嗎?為什么?
這表明分子間存在力。
當(dāng)分子間的距離很小時，作用力表現(xiàn)為力；當(dāng)分子間的距離稍大時，作用力表現(xiàn)為力。如果分子相距很遠，作用力就變得十分微弱，可以忽略。
總結(jié)分子動理論的基本觀點：⑴常見物質(zhì)是由大量的分子、原子構(gòu)成的；⑵物質(zhì)內(nèi)的分子都在不停地做熱運動；
⑶分子間存在引力和斥力。
固體液體氣體的微觀特性和宏觀特性
物態(tài)微觀特性宏觀特性
分子間的距離分子間的作用力有無固定的形狀有無固定的體積
固態(tài)
液態(tài)
氣態(tài)
四、針對性訓(xùn)練
1.在下列事例中，不屬于分子運動的是（）
A.一陣風(fēng)吹來，刮得塵土滿天飛揚B.將糖加入開水中，使之成為甜水
C.用食鹽將青菜腌制成咸菜D.走進廚房，聞到一股飯菜香味
2.物體內(nèi)分子運動的快慢與溫度有關(guān)，在0℃時物體內(nèi)的分子的運動狀態(tài)是（）
A.仍然是運動的B.處于靜止?fàn)顟B(tài)
C.處于相對靜止?fàn)顟B(tài)D.大部分分子處于靜止?fàn)顟B(tài)
3．下列現(xiàn)象中不能說明一切物體里的分子都在做無規(guī)則運動的是：（）
A、SARS病毒可通過飛沫傳播
B、磨得很光的鉛片和金板長久緊壓在一起，金板中滲有鉛，鉛板中滲有金
C、向一杯水中滴入紅墨水，過一會兒整杯水都紅了
D、配制過氧乙酸消毒液時，能聞到刺鼻的氣味
4．下列現(xiàn)象能用分子動理論解釋的是：（）
A、沙塵暴來臨時，漫天沙塵
B、“八月桂花遍地香”時，到處都能聞到桂花的芳香
C、掃地時，室內(nèi)塵土飛揚
D、把兩塊表面平滑干凈的鉛塊壓緊，一段時間后不容易把它們拉開
5．下列說法中正確的是：（）
A、物體運動的越快，它的分子的無規(guī)則運動也越快
B、液體凝固成固體后，分子的無規(guī)則運動就停止了
C、固體被壓縮到分子之間無間隙才不能被壓縮
D、溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈
6．“破鏡”不能“重圓”的原因是()
A．分子間的作用力因玻璃被打碎而消失B．玻璃表面太光滑
C．玻璃的分子間只有斥力沒有引力
D．玻璃碎片間的距離太大，大于分子間發(fā)生相互吸引的距離
7．下列現(xiàn)象中，不能用分子間存在引力作用來解釋的是（）
A．要橡皮繩拉長，必須施加拉力的作用B．擦黑板時，粉筆灰紛紛落下
C．用膠水很容易將兩張紙粘合在一起D．折斷一根鐵絲需很大的力
8．下列現(xiàn)象中，支持分子間存在引力的證據(jù)是：（）
A、兩塊表面平滑干凈的鉛塊相互緊壓后會黏在一起B(yǎng)、固體和液體很難被壓縮
C、磁鐵能吸引大頭針D、破鏡不能重圓
9．如圖（b）所示，把一塊表面干凈的玻璃板掛在彈簧測力計下面，手持彈簧測力計上
端，把玻璃板放到剛好和一盆水的水面接觸，再慢慢向上提彈簧測力計，觀察到玻
璃板未離開水面時的彈簧測力計的示數(shù)比離開水面后的示數(shù)大，請用我們學(xué)過的物
理知識解釋這種現(xiàn)象。
10．劣質(zhì)的裝修材料含有超標的甲醛等有毒有機物。用它們裝修房屋，會造成室內(nèi)環(huán)境污染，這表明。用膠粘劑可以把裝修板粘在一起，這說明。
11.將50ml的水和50ml的酒精充分混合,混合后水與酒精的總體積將（選“大于”或“小于”“等于”）100ml,上述現(xiàn)象說明分子之間有_______。擴散現(xiàn)象表明_______________.
12.大量分子的無規(guī)則運動跟____有關(guān)，所以這種無規(guī)則運動叫做_______。_____越高，分子的運動越____.
13．在量筒的下半部分盛有藍色的濃硫酸銅溶液，再在硫酸銅溶液上方緩緩地注入一些清水，幾天后，整個量筒內(nèi)的液體都變成藍色，這一現(xiàn)象表明_______________．
14．一根鐵棒很難壓縮是因為分子間存在__________，又很難被拉長是因為分子間存在著__________。
15．“花氣襲人知晝暖，鵲聲穿樹喜新晴”，這是南宋詩人陸游《村居書喜》中的兩句詩，對于第一句，以物理學(xué)角度可以理解為：花朵分泌的芳香油分子的__________加快，說明當(dāng)時周邊的氣溫突然__________
16.生活中為了增加菜的味道，炒菜時要往菜中加鹽和味精，腌菜時也要加入鹽和味精，鹽和味精在_______時候溶化地快，這是因為炒菜時的溫度比腌菜時的溫度_______，分子_______的緣故.
17.兩滴水銀相互接觸時能自動結(jié)合成一滴較大的水銀，這一事實說明分子間存在_______.
18.同學(xué)們寫作業(yè)時，常會用透明膠帶把錯誤處揭去，操作時往往要把膠帶用手抹幾下使之與紙貼緊，才能揭干凈，這是因為用手抹幾下,可以使膠帶與紙之間的距離（選“變大”或“變小”“不變”）,增大膠帶與紙的（選“引力”或“斥力”）,才能揭干凈.。
分子熱運動
教材分析：
教材從分子的組成入手，先說明分之在做無規(guī)則運動，然后講到擴散現(xiàn)象，并對分子熱運動進行講解，說明分子間存在相互作用力。
教學(xué)目標：
1.知識與技能
●知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動．
●能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋．
●知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系彩繽紛
●知道分子之間存在相互作用力．
2.過程與方法
●通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動．
●通過演示實驗使學(xué)生推測出物體溫度越高，熱運動越劇烈．
●通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力．
3.情感態(tài)度與價值觀
●用演示實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力．
教學(xué)重點與難點：
重點：分子的熱運動．
難點：通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實．
教學(xué)器材：二氧化氮氣體的廣口瓶、空瓶、鉛圓柱、
教學(xué)課時：1時
教學(xué)過程：
引入新課
我們生活在物質(zhì)世界中，我們的周圍充滿著物質(zhì)：水、空氣、石頭、金屬、動物、植物等都是物質(zhì)。而對于物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，這一古老課題，很早就有過種種猜測，有的主張萬物之源是“氣”，有的主張萬物之源是“火”。公元前5世紀墨子提出的物質(zhì)的最小單位是“端”，公元前4世紀古希臘的德漠克利特認為宇宙萬物，是由大小和質(zhì)量不同的，不可入的，運動不息的原子組成。此后經(jīng)過近2000年的探索，直到17世紀末，才科學(xué)地認識到物質(zhì)是由分子組成的。
進行新課
(1)分子和分子運動
①物質(zhì)是由分子組成的，分子是極小的微粒。如果把分子看做球形，它的直徑約10-10米，這是一個極小的長度，不僅肉眼看不到，即使用現(xiàn)代的顯微鏡也看不清分子。由于分子極小，所以物體含分子數(shù)目大得驚人。通常情況下，1厘米3空氣里大約有2.7×1019個分子，如果人數(shù)的速度能達到每秒數(shù)100億個，要數(shù)完這個數(shù)，也得用80多年。
②構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運動著。由于分子太小，目前尚無法直接觀察分子的行為，但我們可以從宏觀的實驗現(xiàn)象，來判斷分子的行為。
演示實驗：擴散現(xiàn)象
出示事先裝有二氧化氮氣體的廣口瓶。說明瓶內(nèi)紅棕色的氣體是二氧化氮。再出示一只空的廣口瓶，其實瓶內(nèi)裝滿了空氣。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶傾倒，這時看到紅棕色氣體流入空瓶，開始先沉到瓶底。此現(xiàn)象說明二氧化氮的密度大于空氣的密度。
另取一只“空”瓶，按課本圖16.1—2所示，將其倒扣在裝有二氧化氮氣體的瓶子上。這時要強調(diào)：裝有密度較大的二氧化氮氣體的瓶子在下，裝有空氣的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮氣體不會流進空氣瓶內(nèi)。現(xiàn)在我抽掉隔板，沒有出現(xiàn)二氧化氮氣體流動的現(xiàn)象，我們停一會兒再來觀察瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象。
在等候期間，組織學(xué)生自己做墨水?dāng)U散實驗：同學(xué)們課桌上的燒杯里盛有清水，大家不要振動桌子，保持清水平靜。請大家向清水里慢慢的滴入一滴墨水，觀察墨水的變化情況。滴入的墨水將下沉，在清水中留下了清晰的墨跡，過一段時間墨跡的輪廓變模糊，墨跡變淡，周圍的水色變墨。
組織學(xué)生觀察前面已做的氣體擴散實驗。此時空氣瓶出現(xiàn)了紅棕色，下面紅棕色的二氧化氮瓶中顏色變淡。實驗現(xiàn)象表明，二氧化氮氣體進入了空氣，空氣進入了二氧化氮氣體中。像這樣，不同的物體在互相接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。
擴散現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間。請大家再觀察一下剛才大家滴入清水的墨水，已經(jīng)沒有明顯的墨跡了，整杯水都變黑些了，說明墨水和水也發(fā)生了擴散。為了說明液體的擴散現(xiàn)象，我們再來做個實驗。（按照課本圖16.2-3液體的擴散實驗演示）現(xiàn)在我們看到無色的清水和藍色的硫酸銅溶液之間有明顯的界面，要觀察到擴散現(xiàn)象需要較長的時間。為了節(jié)省課堂時間，幾天前我就做了同樣的實驗，請大家看幾天前的實驗。（出示提前二天、四天、六天做的實驗樣本）這些實驗告訴我們，靜放的時間越長，界面變得越模糊不清，彼此進入對方越深。
固體之間也會發(fā)生擴散現(xiàn)象。有人用固體做過實驗，將鉛片和金片緊壓在一起，放置5年后再將它們分開，可以看到它們相滲入約1毫米。其實在日常生活中，我們也觀察到過固體的擴散。煤矸石有的原來就是石炭巖，由于長期地跟煤擠壓在一起，它的內(nèi)部也變黑了。
大量事實說明氣體、液體、固體都有擴散現(xiàn)象，即使在日常生活中大家也能找到許多事例。例如，某同學(xué)擦點清涼油，周圍同學(xué)就能聞到清涼油味。
擴散現(xiàn)象表明：一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。只有分子不停地運動才能相互進入對方。同時也說明分子不是緊密地擠在一起，而是彼此間存有間隙。
(2)分子間的作用力
固體、液體的分子都在不停地做無規(guī)則運動，且分子間又有間隙，為什么分子不會飛散開，反而聚合在一起呢？引導(dǎo)學(xué)生猜想，這可能是分子間存在著吸引力，這個猜想是否正確呢？需要我們用實驗來證實。
演示實驗：分子引力實驗
出示演示分子引力的兩個鉛圓柱。隨意將它們對在一起，這時兩鉛塊并沒有表現(xiàn)出吸引力。實驗似乎得到分子間沒有引力的結(jié)果，但是我們不要輕易地放棄我們的猜想，應(yīng)再進一步分析原因。大家都知道磁鐵能夠吸引鐵釘，（邊講邊演示）但把鐵釘遠離磁鐵，這時磁鐵不能吸起鐵釘（演示），這是為什么？（距離太遠）。剛才兩鉛塊沒有表現(xiàn)出吸引力，是不是也是因為分子間的距離不夠近呢？那么我們想法讓兩鉛塊靠的更近些。（再做實驗時，用小刀將兩鉛塊表面刮光亮，然后用力將兩鉛塊擠壓在一起）
實驗結(jié)果兩鉛塊能吸引在一起，并能負重達500克以上。這表明分子之間的吸引力，這種吸引力只有在分子靠得很近時，才能表現(xiàn)出來。一般分子距離要小于10-9米時才能表現(xiàn)出引力。
在實際生產(chǎn)中，人們早就利用分子間有吸引力，來進行金屬焊接了。一般焊接是靠溶化金屬，從而使分子間的距離足夠近，金屬冷卻后就焊接到一起。近代還有爆破焊接技術(shù)，它是將金屬表面清潔后靠在一起，然后靠爆炸產(chǎn)生的巨大壓力，將兩金屬壓接在一起。
液體分子之間也存在吸引力。
實驗證實了我們關(guān)于分子引力的猜想。我們再進一步思考，又會發(fā)現(xiàn)新的矛盾：分子之間有間隙，分子之間又有引力，這兩者是矛盾的，分子想互吸引最終應(yīng)該相互靠緊，而不應(yīng)該有間隙。既然分子間有間隙，物體應(yīng)該很容易壓縮，但事實卻是固體、液體極難壓縮。我們只有根據(jù)事實，深化我們的認識，事實表明我們對分子的認識還不夠全面，還有沒認識到的方面。
原來分子之間還存在斥力。分子之間既有引力，又有斥力，會不會兩種力總是相互抵消呢？當(dāng)然不會，只有在特定的距離r時，分子間的引力不等于斥力，這個距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是10-10米。當(dāng)分子距離小于r時，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子間表現(xiàn)為斥力。當(dāng)分子間距離增大時，斥力和引力都減小，但斥力減小得更快、分子間表現(xiàn)為引力。當(dāng)分子距離再增大，分子引力繼續(xù)減小，當(dāng)分子距離大于10r時，分子間的作用力將變得十分微弱，可以忽略了。
有了對分子間存在斥力的認識，前面所說的矛盾也就迎刃而解了。
小結(jié)：
通過實驗和思考，我們已經(jīng)對分子和分子的運動有了初步認識，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看看我們已經(jīng)有了哪些認識。
1．物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是10-10米。
2．分子永不停息地?zé)o規(guī)則運動著。
3．分子之間有間隙。
4．分子之間存在作用力，相互作用力有兩種，即引力和斥力。
以上幾點，就是分子動理論的基本要點，利用這些要點，能夠解釋很多熱現(xiàn)象。
板書設(shè)計：
第一節(jié)分子熱運動
一、分子和分子運動
1、物質(zhì)是由分子組成的，分子是極小的微粒。
2、構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運動著。
二、分子間的作用力
1、引力
2、斥力
作業(yè)：動手動腦學(xué)物理1、2、3、4
教學(xué)后記：
本節(jié)的主要目標是讓學(xué)生知道什么是擴散現(xiàn)象，對分子間的作用力有正確的認識，知道分子做永不停息的無規(guī)則運動。
分子熱運動教學(xué)設(shè)計
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“分子熱運動教學(xué)設(shè)計”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
一、分子熱運動教學(xué)設(shè)計(一)
教學(xué)目標
1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。
2．能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。
3．知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系。
4．知道分子之間存在相互作用力。
教學(xué)重難點
1．通過對演示實驗的觀察、分析、推理，了解分子動理論的初步知識。
2．分子之間存在相互作用力。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
方案一：創(chuàng)設(shè)情境
1827年的一天，布朗把花粉放入水中。然后取出一滴這種懸濁液放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)花粉小顆粒在水中像著了魔似地不停地運動，而且每個小顆粒的運動方向和速度都改變得很快，不會停下來。這些小顆粒實際上是由上萬個分子組成的分子團，由于受到液體分子的撞擊而受力不平衡，從而表現(xiàn)出無規(guī)則的運動。
這就是著名的布朗運動，你知道布朗運動說明了什么嗎？
方案二：教師在教室中灑幾滴香水，讓學(xué)生談一下有什么感覺？聞到香水味。
引導(dǎo)學(xué)生思考：為何能聞到香水味而看不到帶香味的分子的運動？分子體積很小，用我們?nèi)庋凼强床坏降摹?br> 讓學(xué)生閱讀本節(jié)教材第一自然段，能得出什么結(jié)論？
討論得出：分子體積小而數(shù)量多。
提出問題：既然分子有這樣的特點，那我們?nèi)绾窝芯糠肿拥倪\動？用電子顯微鏡來觀察，這不失為一種方法，有沒有其他方法呢？
討論得出：能聞到香水味，說明香水分子跑到了我們鼻子里，我們可以通過研究這種宏觀現(xiàn)象來推知分子的運動情況，這種通過轉(zhuǎn)換來研究問題的方法，就是我們常用的一種物理研究方法——轉(zhuǎn)換法。
下面我們就用這種方法來研究分子的運動情況。
方案三：上課開始，教師吹出許多肥皂泡，滿屋飄泡泡……教師(端起盛肥皂水的玻璃杯問)：肥皂水是什么狀態(tài)的？為什么用肥皂水吹起的泡泡不會破呢？這個現(xiàn)象跟分子有關(guān)。今天我們來學(xué)習(xí)《分子動理論的初步知識》。通過美妙的現(xiàn)象(好玩)，尖銳的問題(好奇)，立刻把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來。
推進新課
一、擴散現(xiàn)象
演示實驗1：教師打開一盒香皂，讓附近的學(xué)生聞一下。
問題：能不能聞到香味？為什么？
演示實驗2：我們將一個空瓶子，倒扣在一個裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板。
觀察并思考：上面空瓶有紅色現(xiàn)象說明了什么？將空瓶與裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子顛倒放置，重做這個實驗?zāi)芊竦贸鱿嗤慕Y(jié)論？
結(jié)論：上面空瓶有紅色，說明二氧化氮氣體分子到了上面空瓶中，分子是運動的。這個實驗是一種擴散現(xiàn)象。顛倒放置時不能得出相同的結(jié)論，因為二氧化氮密度大，在重力作用下會向下運動，無法證明分子是運動的。
講述：不同的物質(zhì)在接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，擴散現(xiàn)象很常見，請你試著舉出幾個例子？到醫(yī)院聞到消毒液味；燒菜時有香味傳出；到花園里會聞到花香……
提出問題：氣體可以發(fā)生擴散，那么液體和固體是否可以發(fā)生擴散呢？
演示實驗3：向一個盛有水的燒杯中用滴管注入兩滴紅墨水。
觀察并思考：發(fā)生擴散現(xiàn)象說明了什么？
對照課本第124頁圖16.1-3講述實驗過程。
①在量筒里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液。硫酸銅溶液開始時及靜放10天、20天、30天的對比圖片。
②把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約1mm深。
觀察并思考：固體、液體、氣體都有擴散現(xiàn)象，在以上幾個擴散實驗中，擴散快慢為何不同？影響擴散快慢的因素是什么？
演示實驗4：在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的冷水。用滴管先向冷水、再向熱水中分別注入兩滴紅墨水。
觀察并思考：裝熱水的燒杯很快變紅了說明了什么？擴散現(xiàn)象與什么因素有關(guān)？
結(jié)論：擴散現(xiàn)象與溫度有關(guān)，溫度越高，擴散越快。
小組討論：討論“想想議議”中三個問題，1.以上幾個實驗是否說明分子在不停地運動著？2.分子的運動快慢跟溫度有關(guān)系嗎？3.對分子的運動你能做出哪些推測？
得出結(jié)論：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則的運動叫做分子的熱運動。溫度越高，熱運動越劇烈。
二、分子間的作用力
拿一個鉛塊，用力拉，為什么拉不斷？用力捏，為什么捏不扁？
演示實驗5：將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會結(jié)合起來，教師在下面逐個加掛鉤碼，掛很多個都不能把它們分開。
觀察并思考：這個實驗說明了什么？
結(jié)論：分子之間存在引力。
教師分析：分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積，所以，用力拉鉛塊時，分子間的引力使得鉛塊拉不斷；用力捏時，由于斥力的存在而捏不扁。
類比：讓學(xué)生取一根彈簧，感受拉和壓時作用于手的力。然后教師拿兩個乒乓球，中間放一根彈簧，告訴學(xué)生用這個模型來比擬兩個連著的分子，教師操作，讓學(xué)生來回答。當(dāng)彈簧拉長，分子間的距離增大，作用力表現(xiàn)為引力；當(dāng)彈簧壓縮，分子間的距離縮小，作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)彈簧不用力時，引力＝斥力。
教師分析：分子之間既有引力又有斥力，是同時存在的。距離越小，作用力越大，如果分子相距很遠，作用力就變得十分微弱，可以忽略。
課堂小結(jié)
1．一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。溫度越高，熱運動越劇烈。
2．分子之間既有引力又有斥力。
板書設(shè)計
一、分子熱運動
分子熱運動擴散現(xiàn)象――――――→快慢影響因素溫度分子間的作用分子之間的引力分子之間的斥力
教學(xué)設(shè)計(二)
學(xué)習(xí)目標
1．通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點：物體是由分子組成的，分子之間存在空隙，分子在永不停息地運動著，分子之間存在引力和斥力。
2．了解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)分子的模型。
3．能從生活、自然中的一些簡單現(xiàn)象推測分子的熱運動，初步認識宏觀熱現(xiàn)象與分子熱運動的聯(lián)系。會利用分子動理論解釋有關(guān)現(xiàn)象。
課前準備
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
合作探究
一、擴散現(xiàn)象
活動1：觀察圖16.1-1、16.1-2、16.1-3所示的實驗，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？由此推測分子具有什么特點？
填一填
研究表明，物質(zhì)中的分子都在不停地______。
思考討論：你見到的哪些現(xiàn)象可以支持“分子在永不停息地運動著”這一觀點，列舉有關(guān)現(xiàn)象并加以說明。
(提示：1.擴散現(xiàn)象分子在不停地做無規(guī)則的運動“填一填”：做無規(guī)則的運動2.思考討論：略)
活動2：閱讀教材第125頁的“想想議議”及16.1-4，思考：什么是熱運動？熱運動的劇烈程度和溫度有什么關(guān)系？
(提示：溫度越高，熱運動越劇烈)
二、分子間的作用力
活動3：觀察圖16.1-5所示的實驗，你看到什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象能說明什么？
觀察如圖所示的實驗，你看到什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象能說明什么？
填一填
物體很難被拉開，說明分子間存在______，物體很難被壓縮，說明分子間存在______。
思考1：觀察圖16.1-5所示的實驗后，有同學(xué)認為鉛塊被吸住是因為兩個鉛塊擠壓時擠出空氣后，有大氣壓作用而不掉下來的。對此，你是怎么認識的？
思考2：有同學(xué)認為如圖所示的實驗中，水不能被壓縮，是因為水分子擠在一起造成的。對此，你的觀點是什么？
(提示：1.下面吊一個重物都不能把它們分開分子之間有引力2.推活塞，筒內(nèi)水的體積幾乎沒改變，分子之間有斥力“填一填”：引力斥力思考1、思考2略)
