小學對課教案

第12課伏爾泰對英國政體的評論導學案。

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學生更好的消化課堂內(nèi)容，有效的提高課堂的教學效率。所以你在寫教案時要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“第12課伏爾泰對英國政體的評論導學案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

第12課綜合探究：伏爾泰對英國政體的評論導學案
第三單元綜合復習
知識點回憶：
1、英國君主立憲制是怎樣確立的？責任內(nèi)閣制形成的過程如何？英國的君主立憲制有什么特點？政黨、議會、內(nèi)閣、首相的關系如何？
2、美國1787憲法包括哪些主要原則內(nèi)容？簡述一下美國的權力結構和相互關系？如何評價這部憲法？美國聯(lián)邦體制是如何形成與鞏固的？美國的政體與英國有什么異同之處？
3、法國的民主共和政體是如何確立起來的？1875年憲法的內(nèi)容有哪些？
4、德意志國家統(tǒng)一的方式是什么？產(chǎn)生了怎樣的歷史影響？1871年《德意志帝國憲法》的內(nèi)容有哪些？有何特點？德意志帝國君主立憲制和法國共和制有何異同之處？
知識應用：
1、關于英國責任內(nèi)閣制的敘述，不正確的是：D
A、國王“統(tǒng)而不治”B、內(nèi)閣全體成員對政府事務集體負責
C、議會中的多數(shù)黨有權組織內(nèi)閣D、內(nèi)閣對國王負責
2、有人說英國的革命實際上是議會的革命，“革命前是國王的議會，革命后是議會的國王”。這實際表明：C
A、革命前后國王的地位沒變，議會的地位發(fā)生了變化
B、革命后議會和國王同掌國家大權，二者是平等的
C、革命前后國王和議會不僅互換了地位，而且發(fā)生了質(zhì)變
D、革命前后人民的地位沒有發(fā)生變化，都處于無權的地位
3、電影《鴉片戰(zhàn)爭》中有這樣一個鏡頭：英國議會上，外交大臣巴麥尊提出出兵進攻中國，議會以271票對262票的微弱優(yōu)勢通過了侵華戰(zhàn)爭撥款。英國維多利亞女王最終同意對華宣戰(zhàn)。對上述材料理解不正確的是：C
A、英王是虛位元首，議會掌握國家權力B、英王形式上有對外宣戰(zhàn)的權力
C、英王是國家元首，議會對英王負責D、議會主權至上，英王要遵從議會通過的決議
4、有關英國資產(chǎn)階級代議制的描述不正確的是：D
A、君主立憲制為特征B、議會內(nèi)閣制為核心
C、兩黨輪流執(zhí)政D、英國首相是政府首腦，對外代表英國，是英國民族團結和統(tǒng)一的象征
5、17世紀，英國普遍的憲法權利主要源自：C
A、斯圖亞特王朝賦予議會的權力B、廣大人民賦予議會的權力
C、《大憲章》規(guī)定貴族的權力D、國王賦予議會的權力
6、“以國王權威停止法律……為非法權力”，“凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出國會準許之時限或方式者，皆為非法”。這些應出自：B
A、盧梭的《社會契約論》B、英國的《權利法案》
C、美國的《獨立宣言》D、法國的《人權宣言》
7、一位近代英國的憲法權威人士曾經(jīng)說：“上下兩院如果作出決定，就是把女王本人的死刑判決書送到她面前，她也不得不簽字。”最能表明此材料所反映英王地位的是：B
A、權力受到某些限制B、英王是“虛位元首”，“統(tǒng)而不治”
C、英王與議會分權并相互牽制D、英王受到議會控制
8、英國資產(chǎn)階級和人民大眾掀起了一次次要求議會改革的運動，產(chǎn)生這種要求的根源是：C
A、國王權力受到限制B、無產(chǎn)階級力量的壯大
C、工業(yè)革命的發(fā)展D、內(nèi)閣制的發(fā)展
9、1689年《權利法案》確立了：B
A、王權的至高無上B、議會主權C、兩黨制度D、內(nèi)閣責任
10、“光榮革命”后，英國承擔實際行政職責的機構是：D
A、國王B、議會C、首相D、內(nèi)閣
11、第二次世界大戰(zhàn)期間，英國首相丘吉爾對美國總統(tǒng)富蘭克林羅斯福說：“總統(tǒng)先生……我從不為議會所困擾，但我事事都得與我的內(nèi)閣商量并獲得內(nèi)閣的支持?！边@段話主要反映了英國政治體制的哪一方面：B
A、君主立憲制B、責任內(nèi)閣制C、兩黨制D、代議制民主
12、英國工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多參政權和選舉權是通過：C
A、1688年光榮革命B、1689年《權利法案》
C、1832年議會改革D、19世紀中期的憲章運動
13、《驢象之爭》反映的實質(zhì)問題是：D
A、美國的民主黨和共和黨在選舉中互相斗爭
B、美國的民主黨和共和黨在選舉中相互妥協(xié)
C、美國的民主黨和共和黨分別比喻為驢子和大象
D、民主黨和共和黨操縱美國的政治選舉
14、1796年9月，華盛頓在他的《告別演說》中，一再告誡“那些領導政府的人們，要謹慎行事，在行使權力時把自己限制在各自憲法的范圍內(nèi)……”華盛頓的用意是強調(diào)：B
A、中央集權原則B、分權制衡原則C、自由平等原則D、司法獨立原則
15、18世紀后期，北美大陸上確立的新體制主要是依據(jù)：C
A、《獨立宣言》B、兩黨制的運行機制C、1787年憲法D、伏爾泰的學說
16、麥迪遜曾說：“如果人人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使統(tǒng)治人，就不需要對政府有外來的或內(nèi)在的控制了?！备鶕?jù)這一想法，1787年憲法體現(xiàn)了哪些原則？C
①中央集權原則②分權制衡原則③聯(lián)邦制原則④民主原則
A、①②③B、①②③④C、②③④D、①②④
17、以下對美國三權分立的理解錯誤的是：C
A、國會、總統(tǒng)、最高法院分別行使立法、行政和司法權，形成三足鼎立之勢
B、每個部門都能通過某種方式牽制其他部門，以防止任何部門濫用權力
C、總統(tǒng)的權力最大，受到的制約最小D、基本原則是分權與制衡
18、最能體現(xiàn)1787年美國憲法民主性特征的條文是：B
A、三權分立B、總統(tǒng)、議員由人民選舉產(chǎn)生
C、共和政體D、議會內(nèi)演說、辯論、議事自由
19、在美國，“總統(tǒng)可以否決國會通過的法律”，“國會可以三分之二的多數(shù)通過總統(tǒng)所否決的法律”。這體現(xiàn)了：B
A、聯(lián)邦制原則、民主原則B、民主原則、分權制衡原則
C、議會主權原則、總統(tǒng)制原則D、法治原則、少數(shù)服從多數(shù)原則
20、下列關于聯(lián)邦制度的敘述，正確的是：C
①中央政府與州政府實行分權②國家主權屬于聯(lián)邦③聯(lián)邦法律和各州法律具有同等地位④聯(lián)邦政府無權強制各州實施聯(lián)邦法律
A、①②③B、②③④C、①②D、③④
21、美國總統(tǒng)制與英國的君主立憲制相比：B
①行政機關和立法機關的關系不同②國家元首的地位不同③政體的階級實質(zhì)不同④均體現(xiàn)三權分立、權力制衡的原則
A、①②③④B、①②④C、②③④D、①③④
22、下列關于法蘭西第三共和國憲法的敘述不正確的是：C
A、共和派和?；逝砷L期斗爭的結果B、它使共和政體在法律上得以確立起來
C、它規(guī)定行政權賦予總統(tǒng)，總統(tǒng)由選民直接選出
D、該憲法為工業(yè)資產(chǎn)階級提供了參與政權的機會，促進了資本主義的發(fā)展
23、有關1791年憲法的表述，不正確的是：B
A、由當時的制憲會議頒布B、規(guī)定法國實行民主共和制
C、規(guī)定了有財產(chǎn)限制的選舉制度D、繼承了《人權宣言》的基本精神
24、法國仁人志士歷經(jīng)數(shù)十年的斗爭，最終確立共和政體。其標志是：D
A、《人權宣言》頒布B、1791年憲法頒布
C、《拿破侖法典》頒布D、法蘭西第三共和國憲法頒布
25、1776年美國《獨立宣言》宣稱：“任何政府的正當權利，均由人民同意而產(chǎn)生”，法國大革命初期，各地人民組織自治政府，政府落入國民會議手中。以上史實體現(xiàn)的政治主張是：A
A、主權在民B、三權分立C、議會制度D、社會契約
26、下列關于法國共和制的確立過程，最準確的是：A
A、君主專制——君主立憲制——共和制——帝制——共和制——帝制——共和制
B、君主專制——共和制——帝制——共和制
C、君主專制——君主立憲制——帝制——共和制——帝制——共和制
D、君主立憲制——共和制——帝制——共和制——帝制——共和制
27、1875年法國憲法的條款中，從法律上阻斷?；逝蓮捅倨髨D的是：D
A、“共和國總統(tǒng)由參眾兩院聯(lián)合組成的國民議會，依據(jù)絕對票數(shù)選出，可連選連任”
B、“眾議院用普選方式選出”C、“總統(tǒng)是國家元首和軍隊最高統(tǒng)帥
D、“凡曾統(tǒng)治過法國的家族成員不得不當選為共和國總統(tǒng)”
28、下列有關法蘭西第一帝國的表述，不正確的是：D
A、屬于資產(chǎn)階級君主制B、維護了資產(chǎn)階級利益
C、恢復了一些舊制度D、完全恢復了封建制度
29、1875年法蘭西第三共和國憲法規(guī)定：D
A、行政權由總統(tǒng)掌握B、行政權由總理掌握
C、行政權由內(nèi)閣掌握D、行政權由總統(tǒng)和內(nèi)閣掌握
30、法蘭西第二共和國總統(tǒng)選舉期間，農(nóng)民排著隊，高喊“皇帝萬歲”，把票投給了波拿巴。這說明：C
A、恢復帝制是歷史發(fā)展的趨勢B、波拿巴是值得稱贊的英雄
C、君主制傳統(tǒng)對法國政體有巨大影響D、選民的立場左右了法國的政治體制
31、在《的意志帝國憲法》中規(guī)定掌握國家最高權力的是：D
①聯(lián)邦議會②帝國議會③皇帝④宰相
A、①②B、②③C、②④D、③④
32、1882年日本政府為了制定一部滿足帝國統(tǒng)治需要的憲法，專門派出“憲法考察團”去歐洲考察。日本考察團最欣賞的會是當時哪一國家的憲法：B
A、英國B、德國C、俄國D、法國
33、“皇帝任命帝國首相”，“皇帝任命帝國官吏……某些方面可決定其免職”；“海陸軍高級軍官均有皇帝任命”；“皇帝有權召集、召開聯(lián)邦議會和帝國國會，以及使議會延期結束……”此規(guī)定最有可能出自：D
A、《1791年憲法》B、《1875年憲法》
C、《1787年憲法》D、《德意志帝國憲法》
34、“德意志民族曾經(jīng)號稱‘思想家和詩人的民族’，也涌現(xiàn)出了一流的科學家和藝術家?！?，這個偉大的民族又曾在一個狂人的操縱下進行過最駭人聽聞的大屠殺。”后者產(chǎn)生的歷史根源是：D
A、德意志民族性格的雙重性B、資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分
C、沒有形成一部真正民主的憲法D、傳統(tǒng)的軍國主義和專制主義殘余的影響
35、一位偉人指出：“俾斯麥依照自己的方式，依照容克的方式，完成了歷史上的進步事業(yè)……”這一進步事業(yè)是指：D
A、阻止奧地利回歸B、擺脫教皇控制
C、抗擊法蘭西入侵D、完成德意志統(tǒng)一
36、德意志帝國憲法的最大特點是：A
A、濃厚的專制主義色彩B、加強了軍國主義特色
C、確立了君主立憲政體D、建立了資產(chǎn)階級共和國
37、德國首相與英國首相最大的不同是：B
A、由君主任命B、對君主負責C、是內(nèi)閣首腦D、主持政府工作
38、西方國家議會的首要權力是：D
A、彈劾權B、財政權C、監(jiān)督權D、立法權
39、1861美國發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，林肯總統(tǒng)以維護統(tǒng)一為口號，其憲法依據(jù)是：A
A、聯(lián)邦法律至上原則B、三權分立制衡原則
C、公民自由權利原則D、人道主義廢奴原則
40、英國《權利法案》、美國1787憲法和1875年憲法的共同之處是：B
①理論基礎是啟蒙思想②規(guī)定了資產(chǎn)階級的國家體制③是資產(chǎn)階級革命成果的法律總結④賦予全體公民以充分選舉權
A、②③④B、①②③C、①④D、①②④
41、17——19世紀，英美法德四國先后建立起近代的資本主義政體，走上了資本主義道路。回答下列問題：
（1）上述四國分別是通過什么方式走上資本主義道路的？
英國：資產(chǎn)階級革命
法國：資產(chǎn)階級革命
美國：獨立戰(zhàn)爭
德國：統(tǒng)一王朝戰(zhàn)爭
（2）上述四國分別建立起哪一種資本主義政體？建立的標志是什么？
英國：君主立憲權利法案
法國：總統(tǒng)共和1875年憲法
美國：總統(tǒng)共和1787年憲法
德國：君主立憲1871年德意志帝國憲法
（3）近代英、美、法、德政治體制的相同點有哪些？
實行代議制，資產(chǎn)階級通過議會掌握立法權，以限制君主或者總統(tǒng)對行政權的濫用，維護資產(chǎn)階級的利益。
（4）談談你對近代資本主義政體的認識？
近代資本主義政體在形式上是多種多樣的，但本質(zhì)是相同的，都是資產(chǎn)階級專政。共同特征是實行代議制，即議會民主制，形式上代表民意行使國家權力。近代政體的建立，鞏固了國家統(tǒng)一，穩(wěn)定了社會秩序，緩和社會矛盾，促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮。
42、認真觀察下面四幅圖畫：
圖一：北美的一幅政治漫畫，諷喻1754年北美殖民地的不團結
圖二：大陸會議在討論北美殖民地的前途
圖三：1787年憲法的簽署
圖四：華盛頓當選為第一任總統(tǒng)，當他從家鄉(xiāng)出發(fā)前往紐約時，一路上受到群眾的熱烈歡迎。
請回答：（1）獨立戰(zhàn)爭后，美國面臨的體制上的最嚴重的問題是什么？
問題：松散的聯(lián)邦難以維系享有獨立與主權的各州，不能有效的管理國家和維護國家利益。
（2）這個問題后來是如何解決的？
制定了1787年憲法，美國成為聯(lián)邦制國家
（3）結合史實說明美國共和政體的成功對歐洲的影響？
在美國確立共和政體后，法國等歐洲國家通過革命也相繼確立共和政體。
（4）第一小題中所說的問題解決后，在19世紀60年代美國又出現(xiàn)了什么問題？這一問題又是怎樣解決的？有何意義？
美國確立聯(lián)邦制以后，州權觀念仍舊活躍，從而演變成19世紀60年代的美國內(nèi)戰(zhàn)
林肯政府以憲法為依據(jù)，平定叛亂，維護國家統(tǒng)一
此后，美國再也沒有出現(xiàn)嚴重的政治分裂，統(tǒng)一與穩(wěn)定成為美國經(jīng)濟迅速發(fā)展的一個重要前提。
錯題訂正：

第三單元補充訓練
1、有人說，德意志帝國雖然是資產(chǎn)階級性質(zhì)的君主立憲制，但“君主”是實，“立憲”是虛。下列引用的《德意志帝國憲法》條文不能說明這一觀點的是：
A、“皇帝有創(chuàng)立法律之權”B、“皇帝任命帝國首相”
C、“皇帝有權召集聯(lián)邦議會和帝國議會，以及使議會延期或結束”
D、“建議并公布帝國法律及監(jiān)督其執(zhí)行之權屬于皇帝”
2、下列關于現(xiàn)代英國君主立憲制的表述，正確的是：
①是融君主制、貴族制與民主制為一體的混合物②以議會內(nèi)閣制為核心③國王有權廢除任何法律④是英國資產(chǎn)階級代議制
A、①②③④B、①②③C、①②④D、②④
3、1640年英國革命主要解決了：
A、國家主權的歸屬B、人民自由的權力
C、貴族地主的特權D、責任內(nèi)閣的建立
4、美國獨立戰(zhàn)爭勝利后初期建立的國家結構是：
A、松散的州際聯(lián)盟B、君主立憲制
C、民主共和制D、緊密的中央集權聯(lián)邦制
5、德意志統(tǒng)一實質(zhì)上是一場對“諸侯君主專制”的革命，其真正含義是指：
A、俾斯麥實行“鐵血政策”B、德意志境內(nèi)的所有諸侯國被消滅
C、統(tǒng)一帝國的建立應歸功于軍事上的勝利
D、德意志統(tǒng)一是一場結束封建割據(jù)的革命
6、英國君主立憲制政體中，英王的政治作用不包括：
A、英國對外交往時的代表B、民族團結國家統(tǒng)一的象征
C、維系英聯(lián)邦的紐帶D、英國政治權力的真正核心
7、時至今日，美國政府的立法、行政和司法機關在全國范圍內(nèi)行使國防、戰(zhàn)爭、外交、貨幣、外貿(mào)等國家權力；同時，各州政府對本州的政治、經(jīng)濟、財政、文化教育等享有一定的自主權。這種現(xiàn)象最典型的體現(xiàn)了美國政治體制中的：
A、聯(lián)邦制原則B、分權制衡原則C、聯(lián)邦制原則D、民主選舉原則
8、與英國首相相比，美國總統(tǒng)
①沒有直接立法權②不對國會負責③由選民間接選舉④是國家元首
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④
9、美國1787憲法有重要意義，他表現(xiàn)在：
①它是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法，奠定了美國政治制度的法律基礎②它確保美國資產(chǎn)階級共和制度，保障資產(chǎn)階級的政治經(jīng)濟利益，促進資本主義發(fā)展③它使美國建立起聯(lián)邦制國家④它鞏固了獨立戰(zhàn)爭的成果，有利于革命的完成
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
10、19世紀中葉，德國人自上而下完成了法國人曾經(jīng)“自下而上干的事”。這個事的實質(zhì)是：
A、建立地主資產(chǎn)階級的聯(lián)合專政B、為近代化掃清障礙
C、對外殖民方面取得成功D、滿足農(nóng)民的土地要求
11、下列法律文獻頒布的先后順序是：
①《德意志帝國憲法》②法蘭西第三共和國憲法③英國《權利法案》④美國聯(lián)邦憲法
A、①②③④B、③④①②C、③④②①D、④②①③
12、在德意志帝國里，皇帝有權任命帝國首相和官員，有權召集和解散議會。軍官由皇帝任命，將軍的地位高于政治家，議員都被譏笑為“綿羊腦袋”。被稱為“騎士皇帝”的威廉二世發(fā)出的第一道圣旨就是“致我的軍隊”。上述材料反映了德意志的政治特點是：
A、具有濃厚的專制主義和軍國主義色彩B、君權至上和君主專制
C、德意志帝國保留了大量的封建殘余D、將軍享有國家最高的政治權利
13、德意志帝國君主立憲政體與英國的君主立憲制政體相比，其特點是：
①專制主義色彩濃厚②君主掌握國家的最高權力③國王統(tǒng)而不治④首相對君主負責
A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④
14、“以議會形式粉飾門面，混雜著封建殘余、已經(jīng)受到資產(chǎn)階級影響、按官僚制度組織起來、并以警察來保衛(wèi)的、軍事專制制度的國家?！瘪R克思這句話描述的是：
A、資產(chǎn)階級革命后的英國B、法蘭西第一帝國
C、德意志帝國D、意大利王國
15、英國君主立憲制的特點包括：
①國王統(tǒng)而不治②內(nèi)閣行使行政權③議會是國家權力中心④內(nèi)閣對國王負責
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
16、西方學者評價1832年英國議會制度改革是具有革命意義的變革——“BritainisprobablyclosertotherevolutionthananyothercoutriesinEurope”這是因為：
A、無產(chǎn)階級贏得了被選舉權B、推翻了斯圖亞特王朝統(tǒng)治
C、工業(yè)資本家漸入政權中心D、壟斷資本控制了國家政權
17、麥迪遜說：“在設計一個由人來統(tǒng)治人的政府時，最大的困難在于：你必須首先使政府有能力控制被統(tǒng)治者；其次要強制政府控制自己。“據(jù)此，美國在制定1787年憲法時體現(xiàn)了以下原則：
①聯(lián)邦制原則②分權制衡原則③消滅奴隸制原則④人權之上原則
A、①②B、②③C、③④D、①④
18、下列關于英國國王和美國總統(tǒng)的比較正確的是：
①都是國家元首，在對外交往中代表國家②都是政府首腦，實際掌握國家最高行政權③都與政黨政治關系緊密④都受到議會制約
A、①②④B、①④C、①③④D、②③
19、標志著法國資本主義共和政體最終確立的事件是：
A、1871年法蘭西第三共和國成立B、1792年國民大會正式宣布法國為共和國
C、1848年法蘭西第二共和國成立D、1875年憲法
20、1871年的意志帝國憲法最大的特點是：
A、皇帝是世襲的，象徵性的和禮儀性的B、皇帝真正掌握了國家的最高權力
C、兩院制議會是國家最高立法機關D、政府對議會負責，受議會監(jiān)督
21、1792年法國稱共和國，1804年又稱帝國，這一變化沒有實質(zhì)變化的是：
A、階級基礎B、國家政體C、政府內(nèi)外政策D、與人民的關系
22、在歐洲封建統(tǒng)治者眼中，拿破侖始終是擴散“1789年瘟疫”的“暴發(fā)戶”。對這句話的理解最準確的是：
A、拿破侖帝國維護了資產(chǎn)階級革命的成果B、“拿破侖神話”惠及后代
C、拿破侖的對外戰(zhàn)爭宣傳了資產(chǎn)階級革命思想，鞏固了統(tǒng)治
D、拿破侖借助法國人民的革命熱情多次打敗反法聯(lián)軍
23、法蘭西第三共和國憲法規(guī)定，總統(tǒng)：
①是國家元首和軍隊最高統(tǒng)帥②和內(nèi)閣部長共同向議會負責③無權解散眾議院④有權任命內(nèi)閣部長
A、①②B、③④C、①②④D、②③④
24、英國責任內(nèi)閣制形成的前提：
A、《權利法案》的公布B、沃波爾擔任內(nèi)閣首相
C、兩黨制逐漸形成D、英國的議會改革
25、三權分立學說的進步意義在于：
A、立法、司法、行政相互獨立、互相監(jiān)督
B、宣揚資產(chǎn)階級的自由、平等、博愛的思想
C、有利于防止權力的過分集中和暴政的出現(xiàn)D、為馬克思主義提供了理論來源
26、馬克思說：“在美國歷史上和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名?！瘪R克思的評價是因為林肯政府：
A、鞏固了北方工業(yè)資產(chǎn)階級的統(tǒng)治B、滿足了人們要求得到土地的愿望
C、維護了國家的統(tǒng)一D、取消了對黑人的種族歧視和民族壓迫
27、1919年建立的“魏瑪共和國”是一個“沒有共和主義者的共和國”。意思是：
A、人民只享受到一點資產(chǎn)階級民主自由權利
B、舊帝國的軍官重新回到部隊C、沒有社會主義者參加
D、國會議員大多反對民主制度，對自由民主制度的認識沒有在多數(shù)德國人心中扎根
28、英國歷史上的《大憲章》的頒行對英國歷史發(fā)展的重要的歷史意義是：
A、加強了英國的中央集權制度B、確立了國王的權利至高無上
C、給王權設定了界限，推動了英國民主制的發(fā)展D、確立了議會主權
29、在1832年的英國議會改革中，首次獲得進入議會權利的是：
A、金融資產(chǎn)階級B、工業(yè)資產(chǎn)階級C、商業(yè)資產(chǎn)階級D、新興地主
30、參加1787年制憲會議的核心人物麥迪遜說：“如果人都是天使，就不需要任何征服了；如果天使統(tǒng)治人，就不需要對政府有外來或內(nèi)在的控制了?！边@段話的意圖是：
A、美國不需要建立統(tǒng)一的政府B、政府權力不能夠受到任何力量的控制
C、美國應建立開明君主制國家D、采取相應措施來防止獨裁政府的出現(xiàn)
31、美國第14條修正案規(guī)定：“任何一州，都不得制定或?qū)嵤┫拗坪媳妵竦奶貦嗷蚧砻鈾嗟娜魏畏伞！贝隧椧?guī)定的實質(zhì)意義在于：
①肯定了聯(lián)邦法律的至上性②以法律條文規(guī)定了國家統(tǒng)一③防止國家出現(xiàn)嚴重的分裂④保證了美國的政治統(tǒng)一與穩(wěn)定，成為美國社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的一個重要政治前提
A、①②③④B、②③C、②④D、①④
32、在美國的政治生活中，兩黨選舉異常激烈，但沒有造成政局不穩(wěn)，主要原因是：
A、兩者的根本利益一致B、美國法制健全
C、兩黨相互牽制D、民主制度充分發(fā)展
33、伏爾泰在《以英國人的口吻》中寫道：“一個受人尊敬而富裕的國王，有無限的權力做好事，卻無力為非作歹，……一邊是貴族重臣，一邊是城市代表，與國君共分立法之權”。所反映的的政治體制是：
A、君主制B、共和制C、貴族制D、君主立憲制
34、馬克思說：“歷史傳統(tǒng)在法國農(nóng)民中間形成了一種迷信，以為一個名叫拿破侖的人將會把一切失去的福利送還給他們。”這種迷信的結果是：
A、建立了法蘭西第一帝國B、建立了法蘭西第二帝國
C、建立了法蘭西第二共和國D、建立了法蘭西第三共和國
35、李卜克內(nèi)西說：“德國，特別是普魯士，是一個倒立著的金字塔。牢牢埋在地里的塔尖是普魯士士兵頭盔上的尖貼，一切都是由它托著?！贝嗽挿从沉耍?br> ①德意志帝國的軍國主義特色②軍隊在帝國中的重要地位③德意志的專制主義色彩④軍國主義思想對人民群眾的影響
A、①②B、②③C、①③D、③④

答案：BCAADDADABBADCACABDBACCACCDCBDAADBA

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第10課歐洲大陸的政體改革預習學案

一名優(yōu)秀的教師在每次教學前有自己的事先計劃，高中教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以讓上課時的教學氛圍非常活躍，幫助高中教師營造一個良好的教學氛圍。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“第10課歐洲大陸的政體改革預習學案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

第10課歐洲大陸的政體改革預習學案
[課標要求]
知道法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較法國共和制與德意志帝國君主立憲制的異同。
[重點、難點]
重點：法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容。
難點：比較法國共和制與德意志帝國君主立憲制的異同。
[自主探究]
一.法、德政體改革的歷程
（一）法國艱難的共和歷程
1、請同學們閱讀教材，請談談影響法國走向共和的因素有哪些？
有利因素：
不利因素：
2、自己整理法國的政權更迭。

（二）德國武力實現(xiàn)統(tǒng)一
材料一:從柏林到瑞士，現(xiàn)在不過幾個小時的車程，但在19世紀初，一個德國商人從柏林到瑞士卻要經(jīng)過10個邦國，辦10次手續(xù)，換10次貨幣，交10次關稅，沿途繳納的關稅，甚至超過了所運貨物的值。這一狀態(tài)使德意志資本主義經(jīng)濟遠遠落后于英、法等國?！?br> ——《大國崛起》
⑴結合材料分析,德意志要走上強國之路，首先要解決什么問題？

⑵德意志的統(tǒng)一是由哪個邦國完成的？核心人物是誰？統(tǒng)一的方式是什么？

二、法、德兩國政體的確立
（一）法國民主共和政體
1.最終確立的標志文獻——
立法權：議會分為和，分別如何產(chǎn)生？

行政權：總統(tǒng)、內(nèi)閣任何產(chǎn)生？職權如何？

議會與總統(tǒng)、內(nèi)閣的關系如何？

司法權：最高法院
通過分析看出法國實際上是政體。
2.共和的鞏固（把握鞏固的因素）

3.深遠影響

（二）德國民主政體的確立
1、1871年《德意志帝國憲法》
（1）聯(lián)邦制

（2）君主立憲制
國王
首相
聯(lián)邦議會和帝國國會

2、對德國民主政體客觀評價
作用：
政治上：
經(jīng)濟上：
局限:

講授學案
[重難探究]
閱讀材料回答問題：
一、假如你穿越時空，來到了法蘭西第三共和國…
A：假如你是議員……
請問：
1.你是怎樣當上議員的?

2.身為議員的你擁有哪些權力?

B：假如你是總統(tǒng)……
請問：
3.你是怎么當上總統(tǒng)的?

4.你的任期幾年?可否連任?

5.身為總統(tǒng)的你擁有哪些權力?

6.你的命令一經(jīng)簽署就能生效嗎？

二、閱讀有關德國材料回答問題。
材料一：構成普魯士人口的主要是日耳曼民族，“日耳曼”在羅馬語中，是“好戰(zhàn)的戰(zhàn)士”的意思。此民族自形成以來，崇尚武功，戰(zhàn)爭和掠奪成了日耳曼民族生活不可缺少的組成部分。掠奪戰(zhàn)爭的結果，有時是滿載而歸，有時也不盡然——在一次與羅馬人的戰(zhàn)爭中，日耳曼族中的一支，青壯年男子全部戰(zhàn)死，部落中余下的婦女、老人和兒童為了不當俘虜，竟然集體自殺。
材料二：“當會議桌上發(fā)生爭論時，德意志帝國的軍官們總是在開口前把一把左輪手槍擺在桌面上”?！皠e的西方國家有一支軍隊，德意志的軍隊有一個國家。”
材料三：德意志帝國憲法第十五條：“由皇帝任命帝國宰相”，第十八條：“皇帝任命帝國官吏”，“有創(chuàng)制法律之權”第十二條：“皇帝有權召集、召開聯(lián)邦議會和帝國議會，以及市議會延期或結束”。

（1）材料一反映了日耳曼民族的什么特點？

（2）通過材料二可以看出德意志帝國的什么特點？

（3）材料三中隊君主權利的規(guī)定有什么特點？

三、比較法國共和制與德意志帝國君主立憲制的異同。
比較項法國民主共和制德國君主立憲制
不同點國家元首
及產(chǎn)生方式總統(tǒng)由議會選舉皇位世襲
議會的權力和地位有立法權，
是國家的權力中心有立法權，
但權力受皇帝制約
立法與行政機關的關系1.議會選舉總統(tǒng)，
2.內(nèi)閣對議會負責。
1.議會受皇帝制約
2.首相只對皇帝負責。

相同點階級利益都代表資產(chǎn)階級的根本利益
歷史作用都鞏固了統(tǒng)治，促進了資本主義的發(fā)展
代議制特征選舉產(chǎn)生議會，議會掌握立法。

[課堂小結]
法國——民主共和制——標志：法蘭西第三共和國憲法（1875）

德國——君主立憲制——標志：德意志帝國憲法(1871)

檢測學案
一、單項選擇題：
1、第一次世界大戰(zhàn)期間，法、德兩國是交戰(zhàn)雙方的主要成員，薩拉熱窩事件之后，德國首先向法國宣戰(zhàn)，其后法國也對德宣戰(zhàn)。請思考，在宣戰(zhàn)之前，雙方政府要經(jīng)過那些程序？()
A.德國：首相經(jīng)過議會同意宣戰(zhàn)；法國：總統(tǒng)直接宣戰(zhàn)
B.德國：議會直接宣戰(zhàn)；法國：議會直接宣戰(zhàn)
C.德國：皇帝直接宣戰(zhàn)；法國：總統(tǒng)提出法案，國防部長副署，議會同意后總統(tǒng)宣戰(zhàn)
D.德國：皇帝提出法案，議會同意后宣戰(zhàn)；法國：總統(tǒng)直接宣戰(zhàn)
2.法國資產(chǎn)階級革命后，英國的漫畫家創(chuàng)作了題為《瑪麗安女郎(法國的象征)終于挑好帽子了》的漫畫。圖中的房間衣物凌亂，女郎站在鏡子前面，終于選好并戴上了象征共和制度的三色帽。這幅漫畫的含義是（）
A．法國的政治制度像女郎的時裝，可以隨時改變
B．法國的共和制度像女郎的帽子，只是裝飾品
C．法國的政治制度像女郎一樣軟弱無能
D．法國的共和制度經(jīng)過長時間的變動才確定下來
3、法國資本主義共和政體最終確立的標志是（）
A.法國大革命成功B.法蘭西第一共和國成立
C.法蘭西第二帝國滅亡D.《法蘭西第三共和國憲法》的頒布
4.下列關于法蘭西共和國總統(tǒng)的敘述，不正確的是（）
A.享有行政權B.不能連選連任
C.是國家元首和軍隊統(tǒng)帥D.在參議院贊同下可解散眾議院
5.按照德意志帝國憲法，國王可以任免宰相和其他官員，創(chuàng)制法律，甚至召開和解散議會。這反映了這部憲法具有（）
A．軍國主義色彩B．專制主義色彩C．民族主義色彩D．民主主義色彩
6．“以議會形式粉飾門面，混雜著封建殘余、已經(jīng)受到資產(chǎn)階級影響、按官僚制度組織起來、并以警察來保衛(wèi)的、軍事專制制度的國家?！瘪R克思這句話描述的是（）
Ａ．資產(chǎn)階級革命后的英國Ｂ．法蘭西第一帝國Ｃ．德意志帝國Ｄ．意大利王國
參考答案
講授學案：
一、（1）競選。
（2）創(chuàng)議并制定法律。
（3）議會依據(jù)絕對多數(shù)票選出。
（4）7年可以。
（5）掌握行政大權，可以任命官員，提出法案，竟參議院同意解散眾議院。
（6）沒有。須各部部長副暑。
二、（1）崇尚武功
（2）延續(xù)了普魯士的軍國主義色彩。
（2）專制主義色彩

三、
比較項法國民主共和制德國君主立憲制
不同點國家元首
及產(chǎn)生方式總統(tǒng)由議會選舉皇位世襲
議會的權力和地位有立法權，
是國家的權力中心有立法權，
但權力受皇帝制約
立法與行政機關的關系1.議會選舉總統(tǒng)，
2.內(nèi)閣對議會負責。
1.議會受皇帝制約
2.首相只對皇帝負責。

相同點階級利益都代表資產(chǎn)階級的根本利益
歷史作用都鞏固了統(tǒng)治，促進了資本主義的發(fā)展
代議制特征選舉產(chǎn)生議會，議會掌握立法。

檢測學案：
1-5CDDBB6C

第9課英國工業(yè)革命

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學生們充分體會到學習的快樂，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學目標。您知道教案應該要怎么下筆嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第9課英國工業(yè)革命”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第9課英國工業(yè)革命

〔教學目標〕

1知道工業(yè)革命進程中的重大發(fā)明，理解工業(yè)革命的歷史條件和影響。

2閱讀分析圖片、文字資料，逐步掌握史料分析的基本方法。

3分析工業(yè)革命對人類社會積極、消極影響，逐步形成辨證分析事物的方法。反思工業(yè)革命的負面影響，養(yǎng)成關注社會的人文情懷。

〔重點與難點〕

重點：工業(yè)革命的影響及評價

難點：工業(yè)革命爆發(fā)的條件

說明：

1．工業(yè)革命的基本史實，初中已有涉及，高中階段學生邏輯思維能力已具備一定基礎，探討工業(yè)革命這一本身在人類歷史進程中極具深刻影響的歷史事件極其必要。

2．學生對工業(yè)革命的前提條件較難形成完整概念

〔教學設計〕

1、導入新課

運用1851年倫敦世博會視頻資料，導言：

1851年第一屆世博會在倫敦召開，它向世人展示了工業(yè)革命的成果、工業(yè)革命的偉大。英國是第一次工業(yè)革命的發(fā)源地，工業(yè)革命引領著英國走向現(xiàn)代化，引領人類進入工業(yè)文明時代。

運用1851年倫敦世博會視頻資料，聯(lián)系英國工業(yè)革命的史實，既激發(fā)學生的興趣，又形象生動地展現(xiàn)工業(yè)革命的偉大成果及革命性影響：引領人類進入工業(yè)社會，點出本單元主題——工業(yè)社會的來臨。

2、工業(yè)革命的歷史條件

教師提出一個總的問題：工業(yè)革命為什么首先在英國發(fā)生？然后通過圖片資料、課文文字資料的展示，層層設問，分析工業(yè)革命的歷史條件：

(1)教師出示材料一，請學生朗讀，提問：《壟斷法》的推行對英國工業(yè)革命的到來產(chǎn)生什么作用？

(2)教師出示漫畫一、二、圖片一，材料二（學生朗讀），啟發(fā)學生概括工業(yè)革命發(fā)生的可能條件。

(3)教師對英國工業(yè)爆發(fā)的必然性進行小結。

本環(huán)節(jié)教學的目的在于讓學生理解工業(yè)革命爆發(fā)的前提條件，理解第一次工業(yè)革命發(fā)生在英國的歷史必然性。讓學生理解：工業(yè)革命是在資本主義經(jīng)濟獲得較大發(fā)展基礎上的技術革新。引導學生掌握英國工業(yè)革命發(fā)生的政治前提、可能性(資金勞動力市場勞動分工和技術條件)和必要

性（市場）諸要素考慮問題。這些前提和條件是當時其他國家所不曾具備的。同時培養(yǎng)學生從圖片中提取歷史信息的探究能力。

(1)第一問可以幫助學生深入理解資產(chǎn)階級政權建立對促進工業(yè)革命的作用。1688年光榮革命后建立的資本主義君主立憲政府積極推行有利于資本主義經(jīng)濟發(fā)展的政策，尤其是《壟斷法》的推行，建立創(chuàng)新的激勵機制，有力地促進了生產(chǎn)技術的革新，從而為工業(yè)革命提供政治前提。這種機制也為英國社會的進步起到深遠的影響。

（2）漫畫、圖片和文字資料幫助學生理解工業(yè)革命發(fā)生的可能條件：圈地運動中的失地農(nóng)民為資本主義發(fā)展提供自由勞動力，通過海外殖民和奴隸貿(mào)易，積聚資本、開辟國外市場。手工工場的發(fā)達表現(xiàn)在實現(xiàn)精細的分工、具備豐富實踐經(jīng)驗的熟練工人的養(yǎng)成。發(fā)達的勞動分工是“勞動生產(chǎn)力最偉大的進步”（亞當﹒斯密），使機器的發(fā)明成為可能，熟練工人則憑借豐富的經(jīng)驗成為機器的發(fā)明和使用者。這樣，發(fā)達的手工工場為工業(yè)革命提供勞動分工和技術條件。

（3）18世紀英國的殖民霸主地位使它擁有了廣闊世界市場，手工生產(chǎn)無法滿足市場需求，而市場所蘊含的巨大經(jīng)濟利益極大激發(fā)技術革新的熱潮，這成為工業(yè)革命強大的經(jīng)濟驅(qū)動力。這些前提和條件是當時其他國家所不具備的，所以，在這些多種因素的合力推動下，一場技術革命首先在英國轟轟烈烈地開展起來。它表面平靜，但威力絕不遜色于任何一次大革命。

3工業(yè)革命的進程。

本教學環(huán)節(jié)包括：工業(yè)革命的含義、進程、擴展。

(1)教師通過對材料三的分析，引導學生概括工業(yè)革命的含義。

(2)在學生初中已有的知識基礎上，教師設計問題，采用“講議”結合的方法，簡述工業(yè)革命進程，重點分析技術革新各環(huán)節(jié)的相互推動作用。

（1）工業(yè)革命的含義：工業(yè)革命實現(xiàn)了手工勞動向機器大生產(chǎn)的轉變，手工工場向現(xiàn)代工廠制的轉變。（兩個轉變—生產(chǎn)方式、生產(chǎn)組織形式）。同時培養(yǎng)學生分析文字資料的能力。

（2）工業(yè)革命進程。讓學生理解：工業(yè)革命發(fā)展的各個環(huán)節(jié)是互動的。深刻理解工業(yè)革命是人類認識自然、改造自然能力的提高。具體步驟如下：

教師先概述工業(yè)革命的開始：工業(yè)革命是手工生產(chǎn)向機器大生產(chǎn)的轉變，開始的標志是機器的發(fā)明和使用。在英國，首先發(fā)生在棉紡織業(yè)。棉紡織業(yè)是新興行業(yè)，較少受舊的行規(guī)的束縛；它是輕工業(yè)，投資少、見效快、利潤高。1764年織布工哈格里夫斯發(fā)明了手搖珍妮紡紗機，標志工業(yè)革命在英國的開始，時間是18世紀60年代。鐘表匠阿克萊特建立第一個水力紡紗廠標志現(xiàn)代工廠的誕生。同時，“水力”解放了“人手”，但受制于自然，技術革新要求解決機器的動力問題。

教師提問：萬能蒸汽機是怎樣研制成功？瓦特的研制與珍妮機的發(fā)明有什么不同？

引導學生回答：珍妮機的發(fā)明依靠的是工匠的經(jīng)驗，格拉斯哥大學儀器修理工使瓦特具備了實踐經(jīng)驗，牛頓則給予了科學知識、格拉斯哥大學教授布萊克提供直接的理論幫助。在人類長期生產(chǎn)過程中，一直遵循：生產(chǎn)中積累經(jīng)驗，從經(jīng)驗中發(fā)明技術，從技術中產(chǎn)生科學。萬能蒸汽機的的研制是科學理論與生產(chǎn)實踐相結合轉化為生產(chǎn)力的結果。它適用于各種生產(chǎn)工廠，效率高，運行安全可靠，稱為“萬能蒸汽機”

教師概述工業(yè)革命的發(fā)展、完成：蒸汽機的推廣需要強大的能源和堅固的金屬材料，這推動了煤炭業(yè)和鋼鐵業(yè)的發(fā)展。工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展又需要解決運輸問題，蒸汽汽船的使用，蒸汽機車的發(fā)明，鐵路的興建加快工業(yè)化的進程。工業(yè)革命的進程是是各種技術革新的傳動到互動的過程，最終實現(xiàn)生產(chǎn)的機械化。19世紀中葉，英國建成以紡織、煤炭、鋼鐵、機械為核心的現(xiàn)代工業(yè)體系。標志工業(yè)革命在英國的完成。

(3)教師運用地圖，略述工業(yè)革命在歐美的擴展。

(4)教師出示材料四：提問：“分工、水力、蒸汽力”這三個偉大杠桿“偉大”在哪里？

引導學生得出：分工—機器發(fā)明成為可能；水力—解放人力；蒸汽力---擺脫自然的制約這是人類認識、改造自然能力的提高。工業(yè)革命所產(chǎn)生的雷霆萬鈞版的力量使資本主義最終戰(zhàn)勝封建生產(chǎn)方式。

4、工業(yè)革命的影響

(1)教師運用圖片二、三、四、五、六、資料五：引導學生概括工業(yè)革命對人類社會的影響，培養(yǎng)學生分析史料能力，形成論從史出的觀念。

(2)在此基礎上教師組織學生探討：評價工業(yè)革命的影響。幫助學生形成辨證分析歷史事件的能力。

(3)教師在分析工業(yè)文明所帶來的消極后果時，聯(lián)系2010年上海世博會主題、會徽，引導學生反思。

本環(huán)節(jié)教育讓學生認識工業(yè)革命的影響：

積極方面——對人類社會：創(chuàng)造前所未有的巨大的生產(chǎn)力，人類社會進入蒸汽時代；對英國：稱為“世界工廠”，奠定19世紀稱霸世界的物質(zhì)基礎；引起產(chǎn)業(yè)結構、階級結構的變化，加速城市化，農(nóng)業(yè)社會進入工業(yè)社會；城市化，生活質(zhì)量總體提高。

消極方面——城市發(fā)展帶來新的社會問題

工業(yè)革命在促進人類文明發(fā)展的同時，也帶了新的社會問題。今天人類認識到，人類文明的進步不僅僅是生產(chǎn)力的進步，還應是人和自然的和諧發(fā)展、人類社會的公平公正，和諧發(fā)展。

5小結

(1)教師出示結構式板書，簡單概括。

(2)在此基礎上，請學生概括工業(yè)革命完整概念

(3)教師發(fā)表結束語

1851年的倫敦博覽會展示了第一次工業(yè)革命的偉大成果，即將于2010年召開的上海世

博會所宣揚的主題：城市，讓生活更美好，這表明，經(jīng)歷一百多年的風風雨雨，人類終于認識到：人類文明的進步不僅僅是生產(chǎn)力的進步，還應是人和自然的和諧發(fā)展、人類社會的公平公正和諧發(fā)展。

〔資料附錄〕

材料一早在1624年，英國議會就已經(jīng)頒布《壟斷法》，為新產(chǎn)品的第一個發(fā)明人授予專利證書，提供不超過14年的獨占保護。據(jù)統(tǒng)計，到1851年為止，英國總共頒發(fā)了13023項專利，有力地促進和保護了個人的發(fā)明積極性。

——高中歷史第四分冊38頁

漫畫一（選自網(wǎng)絡）漫畫二（選自網(wǎng)絡）

圖片一（根據(jù)教材地圖冊編制）

材料二

英國手工工場里已實現(xiàn)了精細的分工。如每織一尺布，平均需要14道工序；生產(chǎn)一枚小小的胸針，需要經(jīng)過18道工序的操作。把生產(chǎn)過程分解為一系列反復操作的環(huán)節(jié)，使運用機器來代替手工勞動成為可能。

同時，精細的分工，使工人長期從事某一工序的工作，因而具有了某種特長，培養(yǎng)了一批熟練工人和機械師，他們已經(jīng)具備發(fā)明機器和使用機器的能力。

——高中歷史第四分冊39頁

材料三

“當革命的風暴橫掃整個法國的時候，英國正在進行一場比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革。蒸汽核心的工具機把工廠手工業(yè)變成現(xiàn)代的大工業(yè)，從而把資產(chǎn)階級社會的整個基礎革命化了?！?/p>

——恩格斯《反杜林論》

材料四

分工、水力，特別是蒸汽力的利用，機器的應用，這就是從18世紀中葉起工業(yè)用來震撼舊世界基礎的三個偉大的杠桿。

——恩格斯《英國工人階級狀況》

圖片二（根據(jù)王榮堂主編《世界近代史》資料制作）

圖片三（選自教材地圖冊）

圖片四（選自人教版教材）圖片五（選自初中歷史教材）

材料五：1760—1851年英國城市規(guī)模發(fā)展簡表

5萬——10萬人10萬人以上

1760年1個0個

1851年13個7個

——高中《世界近代現(xiàn)代史（上冊）教師教學用書》

〔板書設計〕

〔訓練設計〕

1.閱讀材料，回答問題:

英國是一個小國，位居歐洲西北角，北海之中，面積24.4萬平方公里，目前人口不到6000萬。在很長的歷史時期中，英國一直處在世界文明的邊緣，被動跟隨西歐文明的主體。但近代以后，英國迅速崛起，從一個偏遠的島國變?yōu)闅W洲的強國，再變?yōu)槭澜绱髧?，最后成為首屈一指的世界最強?

——錢乘旦《資本主義體系下的“世界強國”問題》

（1）“近代以后，英國迅速崛起”的政治、經(jīng)濟因素主要指的是什么？

（2）這些因素是怎樣推動英國“從一個偏遠的島國變?yōu)闅W洲的強國，再變?yōu)槭澜绱髧?，最后成為首屈一指的世界最強國”的?/p>

參考答案：（1）資產(chǎn)階級革命、工業(yè)革命

（2）資產(chǎn)階級革命的發(fā)生，在英國確立資本主義君主立憲政體，為資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造條件；工業(yè)革命則成就了世界上第一個工業(yè)化強國。這兩點是促成英國強國地位的主要因素。

[課件]

見附件。

第7課克倫威爾與英國革命教學案

第7課克倫威爾與英國革命教學案

清單一　克倫威爾的早期活動
　初露鋒芒　

1.1599年出生于英格蘭亨廷頓郡的清教徒新貴族家中。
2．1619年進入倫敦法學院繼續(xù)求學。
3．1628年作為亨廷頓郡的代表出席議會，抨擊天主教，反對專制王權。
4．1641年，“長期議會”召開，認為武力是解決王權問題的唯一辦法。
5．參與《大抗議書》的起草工作，抨擊查理一世暴政，要求廢除封建特權，保障工商業(yè)自由。
[深化認知]
“比一切東西更有利的莫如挖掉這些罪惡的根源，那就是不經(jīng)議會同意，而妄以國王陛下名義，向人民征稅或征收其財產(chǎn)稅的專斷權力?！薄洞罂棺h書》中的這一思想反映了議會與國王矛盾的本質(zhì)是資產(chǎn)階級與君主專制之間的矛盾。

清單二　領導英國資產(chǎn)階級革命
　鐵騎軍統(tǒng)帥　

1.軍事斗爭
(1)1643年，克倫威爾招募自耕農(nóng)和城市平民組成的騎兵，稱“鐵騎軍”，不斷取得勝利。
(2)1644年，率領騎兵在馬斯頓荒原大敗王軍，成為內(nèi)戰(zhàn)轉折點。
(3)1645年，親率以“鐵騎軍”為核心的“新模范軍”在納西比戰(zhàn)役中摧垮王軍主力。
2．政治斗爭
(1)1649年，簽署死刑令，以“暴君、叛國者、殺人犯與人民公敵”的罪名處死查理一世。
(2)1649年，成立英吉利共和國，以克倫威爾為核心的軍官集團掌握了國家政權。

清單三　建立軍事獨裁統(tǒng)治
　“護國主”與護國政體　

1.條件
(1)資產(chǎn)階級革命時期的赫赫戰(zhàn)功使克倫威爾的威望達到了頂點。
(2)議會的軟弱腐敗。
2．建立
(1)1649年，遠征愛爾蘭，占領德洛蓋德，滿足了英國的殖民需要，軍隊開始蛻變?yōu)樗④娛陋毑玫墓ぞ摺?br> (2)1653年發(fā)動政變，解散議會，就任“護國主”，實行個人軍事獨裁，護國時代開始。
(3)企圖稱王失敗后，1657年就任世襲護國主。
3．去世
1658年，在倫敦逝世。他死后，英國陷入政治混亂。
[深化認知]
克倫威爾執(zhí)政期間，對外頒布《航海條例》，排斥荷蘭的中轉貿(mào)易，與葡萄牙等國簽訂商約，鞏固本國的海上權威；對內(nèi)改善法律，扶植教育，提倡宗教自由，積極發(fā)展工商業(yè)，使英國經(jīng)濟超過了革命前的水平。

探究點　評價克倫威爾的功過　

[史料探究]
材料一　英國資產(chǎn)階級革命時期進步的共和主義者賴德洛指出：“國家本來可能在一個短時期達到人類所向往的幸福境界，然而由于一個人的野心而使所有善良的人的希望破滅了。”
材料二　1962年出版的納薩爾尼克魯奇的《克倫威爾的歷史》一書中指出：“在我們的時代，有許多人懷著巨大的敬意回憶起克倫威爾，他是一個虔誠的為了國家的自由而奮斗的戰(zhàn)士?！?br> (1)材料一、二分別是怎樣評價克倫威爾的？
[答案]　材料一認為克倫威爾是野心勃勃的軍事獨裁者，他破壞了資產(chǎn)階級的共和制；材料二認為在克倫威爾領導下推翻斯圖亞特王朝，建立共和國，是為國家自由而奮斗的戰(zhàn)士。
(2)材料在對克倫威爾的評價問題上存在的主要問題是什么？
[答案]　缺乏實事求是的全面評價。
[結論形成]
評價克倫威爾的功過
(1)功：克倫威爾是一位杰出的資產(chǎn)階級革命家。當時的歐洲社會處于由封建主義向資本主義轉型的時期，他順應了這一歷史潮流，積極投身于英國資產(chǎn)階級革命，顯示了卓越的領導才能。他基本上完成了歷史所賦予的時代任務，即在英國推翻封建制度，建立資本主義制度。
(2)過：克倫威爾由于自身和時代的局限性，他的保守性又不斷體現(xiàn)出來。這主要表現(xiàn)為驅(qū)散議會，實行無議會統(tǒng)治，大權獨攬，建立起護國主政權，開始脫離人民，實行軍事獨裁，為封建君主復辟開辟了方便之門，也局部破壞了民主共和原則。
(3)總評：克倫威爾并沒有蛻變?yōu)榉饨ň?，他所代表的仍是資產(chǎn)階級和新貴族的利益，采取了若干開明措施，促進了英國社會的發(fā)展。

一、選擇題(每小題4分，共24分)
1．“早上我來到議會……一個領子粗劣而不太整潔……面部紅腫，聲調(diào)尖厲難聽，不過他的演說卻充滿了熱情?！边@段文字描寫的是()
A．克倫威爾在議會中影響突現(xiàn)
B．柏拉圖闡述他的《理想國》
C．亞里士多德與當時的學者激烈爭論
D．魏征積極進諫唐太宗
解析：選A　抓住關鍵詞“議會”。議會首先在西方國家的近代化過程中出現(xiàn)，B、C、D三項與“議會”無關。
2．1651年，為了與荷蘭爭奪海上霸權，克倫威爾頒布了()
A．《大憲章》B．《航海條例》
C．《權利法案》D．《獨立宣言》
解析：選B　《航海條例》是克倫威爾執(zhí)政時期為爭奪海上霸權而頒布的法案，故B項正確。
3．1653年，克倫威爾被擁戴為“英格蘭、蘇格蘭、愛爾蘭的護國主”，有關“護國主”政體性質(zhì)的表述正確的是()
A．封建君主專制政體
B．君主立憲政體
C．資產(chǎn)階級共和國政體
D．資產(chǎn)階級性質(zhì)的軍事獨裁政權
解析：選D　從克倫威爾統(tǒng)治時期的內(nèi)外措施看，維護了英國的海外利益，有利于英國資本主義的發(fā)展，代表資產(chǎn)階級和新貴族的利益。但是他解散議會，建立起了軍事獨裁政權。
4．英國資產(chǎn)階級革命中形成克倫威爾軍事獨裁的主要原因是()
A．受封建專制主義的影響
B．克倫威爾軍隊威望較高
C．鞏固新政權的需要
D．托利黨力量單薄
解析：選C　軍事獨裁是當時客觀環(huán)境下的產(chǎn)物，為鞏固新政權之需要。
5．克倫威爾說：“我正在從事一樁不平凡的事業(yè)，并一定堅持到底。”對這句話的理解，正確的是()
①是在馬斯頓荒原戰(zhàn)役以后說的?、凇安黄椒驳氖聵I(yè)”指英國的資產(chǎn)階級革命?、邸耙欢▓猿值降住狈从沉怂麑Ω锩貏俚男判摹、?688年“光榮革命”后說的
A．①②④B．①②③
C．②③④D．①③④
解析：選B　1688年“光榮革命”時，克倫威爾已經(jīng)去世，排除④。
6．在克倫威爾護國政體統(tǒng)治下，卻使英國人比較充分地享有繁榮，并能在國內(nèi)過和平生活。以下屬于克倫威爾使英國繁榮的具體措施有()
①發(fā)展工商業(yè)?、陬C布《航海條例》?、圻h征愛爾蘭、蘇格蘭?、芙⒇熑蝺?nèi)閣制
A．①②③B．②③④
C．①②④D．①②③④
解析：選A　本題采取排除法。英國建立責任內(nèi)閣制是在英國“光榮革命”后，排除④，答案為A。
二、非選擇題(第7題13分，第8題13分，共26分)
7．閱讀下列材料，回答問題。
材料一　克倫威爾生平事跡(部分)
1616年　進入劍橋大學
1639年　被選進18個各種議會委員會
1642年　組建騎兵隊
……
1649年　敦促處死查理一世，建立資產(chǎn)階級共和國
1653年　就任護國主
1658年　在倫敦去世
材料二　到了十九世紀工業(yè)革命完成后，不少人開始回顧起“為他們海外擴展開辟道路”的克氏(克倫威爾)，覺得他格外令人敬仰。革命者像如今人們對切格瓦拉一樣將克氏塑造成為了圖騰，著名的英雄史觀作者卡萊爾順勢給克氏安上了“王者之雄”的美譽。
——《國家元勛還是獨夫民賊》
(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，簡述克倫威爾為建立資產(chǎn)階級共和國作出的努力。(6分)
(2)結合所學知識，從經(jīng)濟角度分析克氏“令人敬仰”并被安上“王者之雄”的原因。(7分)
解析：第(1)問，結合材料一中的“被選進18個各種議會委員會；組建騎兵隊；敦促處死查理一世，建立資產(chǎn)階級共和國；就任護國主”和所學知識概括歸納。第(2)問，結合所學知識，從海上殖民霸權和鞏固海上權威與商業(yè)利益等措施方面分析其原因。
答案：(1)努力：議會中與王權斗爭；建立騎兵隊，整治軍隊，指揮取得馬斯頓荒原戰(zhàn)役勝利；組建新模范軍，指揮取得納西比戰(zhàn)役的勝利；處死國王查理一世。
(2)原因：頒布《航海條例》，進行英荷戰(zhàn)爭，為拓展英國海外貿(mào)易開辟道路；與歐洲強國簽訂商約，鞏固英國的海上權威與商業(yè)利益；積極發(fā)展工商業(yè)，使英國工業(yè)生產(chǎn)超過革命前的水平；遠征愛爾蘭、蘇格蘭，擴大國內(nèi)市場；通過奴隸貿(mào)易實現(xiàn)資本的原始積累。
8．閱讀下列材料，回答問題。
材料一　以下內(nèi)容反映了克倫威爾一生中幾個重要角色的變化：
1599～1642年，從鄉(xiāng)紳到議員。
1642～1649年，英國資產(chǎn)階級革命的領導者。
1649～1658年，英國的執(zhí)政者(1653年成為護國主)。
材料二　英國長老派(清教徒中的一派)代表人物巴克斯特說：“(克倫威爾)本質(zhì)上是誠實的，他一生中大部分的經(jīng)歷是虔誠的，有良知的，但在取得榮譽和功名后他墮落了。他的宗教熱情完全為野心所取代，而且隨著成功逐漸發(fā)展。當他的成就擊敗幾乎所有對手時，他為那面臨著他的最大誘惑所征服，正如他征服別人一樣”。
——王龍《李自成和克倫威爾的悲劇有何異同？》
(1)結合所學概述克倫威爾在擔任英國資產(chǎn)階級革命者時的主要貢獻。(7分)
(2)根據(jù)上述材料，指出克倫威爾“墮落了”的事件，結合所學知識分析其“墮落了”的原因。(6分)
解析：第(1)問，從克倫威爾組建軍隊、訓練軍隊、參與內(nèi)戰(zhàn)、平定叛亂、結束內(nèi)戰(zhàn)等方面概括其貢獻。第(2)問，“墮落了”指的是其軍事獨裁統(tǒng)治，其原因從鞏固政權以及其個人野心方面分析。
答案：(1)組建“騎兵軍”等；取得馬斯頓草原(或納西比戰(zhàn)役)勝利；平定王黨叛亂。
(2)事件：就任護國主，建立軍事獨裁統(tǒng)治。
原因：克倫威爾的個人野心；出于鞏固資產(chǎn)階級革命成果的需要。

第12課半張紙學案