小學(xué)美術(shù)二年級(jí)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-10-09九年級(jí)物理上冊(cè)第二章復(fù)習(xí)。
第二章：地球的外衣“大氣”基礎(chǔ)知識(shí)測試一、基本概念
1、天氣：。
2、氣溫：。表示當(dāng)?shù)乜諝獾?。是天氣的基本要素?br> 3、風(fēng)：。風(fēng)從氣壓區(qū)流向氣壓區(qū)。它的兩個(gè)基本要素是：和。
4、風(fēng)向：。
5、濕度表示空氣中的多少，空氣的濕度一般用表示。
6、等壓線：。
7、鋒：，一般分為兩種類型：和。
8、氣候：，它包括天氣的狀況和狀況。
9、比熱：。比熱的單位是，讀作。
10、季風(fēng)：。
11、季風(fēng)氣候區(qū)：。
二、基本知識(shí)點(diǎn)
1、大氣按溫度、密度、和物質(zhì)組成的特點(diǎn)的大氣分層。
層序名稱溫度隨高度變化的特點(diǎn)
2、大氣層的厚度與緯度位置的關(guān)系：。
3、對(duì)流層的最大特點(diǎn)是：，所以在這層中天氣現(xiàn)象：。它集中了地球的大氣質(zhì)量和幾乎全部的、。
4、天氣的主要要素有：、、、和。
5、測量氣溫的工具放在，它一般距地米。
6、一天中氣溫是不斷變化的，因此在氣象觀測中百葉箱內(nèi)應(yīng)有、
三種溫度計(jì)來測量。
7、大氣壓的特點(diǎn)：（1）大氣壓的方向：
（2）在同一深度的大氣壓：
（3）大氣壓不是固定不變的，它直接與有關(guān)。它隨海拔的升高逐漸。
（4）大氣壓與天氣和季節(jié)都有關(guān)，一般：晴天陰天、冬季夏季。
8、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值：帕，相當(dāng)于厘米汞柱。
9、最早證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)是：，測定標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值的實(shí)驗(yàn)：。
10、流體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系：。
11、大氣壓與天氣的關(guān)系：高壓區(qū)多天氣，低壓區(qū)多天氣。
12、大氣對(duì)人體的影響：（舉二例）
13、氣壓對(duì)液體沸點(diǎn)的影響：氣壓升高，液體沸點(diǎn)；氣壓降低，液體沸點(diǎn)，高壓鍋就是利用：來工作的。
14、風(fēng)向的符號(hào)可以用一短線段來表示，如東北風(fēng)可表示為，西北風(fēng)可表示為。風(fēng)向可以用來測定，指向代表風(fēng)的方向。（箭頭或尾翼）風(fēng)速可以用測定。風(fēng)速的大小常用來表示。
15、實(shí)驗(yàn)表明：，空氣中的水汽就越多。
16、觀測濕度的儀器稱為。是最常用的濕度計(jì)，它由一支和
組成，它的使用方法是：先讀出刻度，再讀出刻度，然后計(jì)算它們的，最后通過查表，得出相對(duì)濕度。
17、相對(duì)濕度表表明：干濕差越大，相對(duì)濕度越。
18、相對(duì)濕度越大，空氣中的水汽就越，成云、降水的可能性就越?！膀唑训惋w，不雨也陰”的科學(xué)道理是：由于大雨前空氣中的較大，蜻蜓的翅膀不能高飛。
19、水汽凝結(jié)的條件是：當(dāng)空氣中的相對(duì)濕度達(dá)到時(shí)，空氣中就再也不能容納更多的水汽了；如果氣溫再降低，空氣中的水汽就會(huì)在微小的上發(fā)生水汽。剛開始，空氣中凝結(jié)的水珠和冰晶，形成以后飄浮在空中，（一定或不一定）形成降水，但當(dāng)小水珠和小冰晶隨著溫度的降低和水汽的增多逐漸，才會(huì)形成降水。降水的形式有、、。
20、通常獲取天氣預(yù)報(bào)的方式有：。
21、陰是指天空總云量在以上，多云指天空總云量在之間，天空的總云量在之間為少云，天空總云量在以下為晴；
小時(shí)內(nèi)降水量小于毫米為小雨，毫米之間為中雨，大于毫米為大雨。降水概率表示降水的。
22、冷鋒過境常會(huì)帶來天氣，暖鋒過境常會(huì)帶來天氣。
23、影響氣候的基本因素是：，主導(dǎo)因素是，重要因素是、。
24、緯度位置對(duì)降水的影響是：對(duì)溫度的影響是。
25、海陸位置對(duì)降水的影響是：對(duì)溫度的影響是：。
26、地形對(duì)降水的影響是：對(duì)溫度的影響是：。
27、水的比熱為，它所代表的科學(xué)意義是。
28、由比熱表可知：不同物質(zhì)的比熱是的，所以比熱也是物質(zhì)的一種；的比熱最大；即使是同一種物質(zhì)，在狀態(tài)不同時(shí)其比熱值也。
29、由于陸地的比熱海洋的比熱，所以陸地增溫或降溫比海洋，陸地的年較差和日較差也比海洋。同時(shí)，海洋上水汽充足，沿海地區(qū)降水要比內(nèi)陸地區(qū)要更。
30、季風(fēng)是指在不同季節(jié)里風(fēng)向的風(fēng)。我國季風(fēng)形成的原因是海水和陸地的。
31、世界上季風(fēng)區(qū)分布很廣，以季風(fēng)最為強(qiáng)盛。我國冬季風(fēng)的特點(diǎn)是，夏季風(fēng)的特點(diǎn)是。
32、我國在---------一線地區(qū)是季風(fēng)區(qū)，分布有季風(fēng)氣候、季風(fēng)氣候和季風(fēng)氣候。我們嘉興市處在季風(fēng)氣候區(qū)。
33、冬季，我國盛行從蒙古、西伯利亞干冷地區(qū)吹來的風(fēng)，氣溫，降水；夏季，我國盛行從太平洋、印度洋熱帶和副熱帶海洋吹來的風(fēng)，氣溫，降水。
34、我國東部季風(fēng)區(qū)夏季氣溫，降水，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利；冬季，我國北方的天氣又常常會(huì)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成危害；我國南方的氣候，農(nóng)作物的生長期較，海南島就利用其的有利條件，大力發(fā)展反季節(jié)蔬菜。
35、風(fēng)不能到達(dá)的我國西部地區(qū)一般降水，為和氣候區(qū)。
36、我國西北部內(nèi)陸干旱、半干旱地區(qū)降水量，降水變化，冬夏，氣溫的年較差和日較差，但日照充沛。新疆的瓜果特別甜，就是和該地區(qū)特別長且特別大有關(guān)。
37、寒潮是大范圍內(nèi)的活動(dòng)。它會(huì)帶來劇烈的、、和
天氣；臺(tái)風(fēng)是一種破壞力很大的天氣，臺(tái)風(fēng)中心叫，那里風(fēng)平浪靜，云量，38、臺(tái)風(fēng)眼外側(cè)半徑100千米左右的區(qū)域是；和是引發(fā)洪水的主要自然原因，引發(fā)洪水的人為因素有、、等。
39、、、等都能改良局部的小氣候；所謂溫室效應(yīng)是指，
等能源的大量消耗，以及的大幅度減少，使得大氣中的不斷增加，大氣對(duì)地球的保溫作用。城市上空經(jīng)常維持一個(gè)氣溫高于四周郊區(qū)的暖空氣團(tuán)，被稱為城市的現(xiàn)象。
三、實(shí)驗(yàn)與探究、填圖。
1、天氣要素的測量
天氣要素測量儀器單位或表示方法
氣溫
氣壓
風(fēng)向
風(fēng)速
濕度
降水量
2、探究對(duì)流的形成：在右圖上標(biāo)出對(duì)流規(guī)律。
空氣對(duì)流的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是：熱的地方空氣的垂直運(yùn)動(dòng)呈，冷的地方空氣的垂直運(yùn)動(dòng)呈。據(jù)此，冰箱冷凍室的冷凝管安裝在冷藏室的（上部或下部）。
3、如圖：托里拆利實(shí)驗(yàn)中，最后水銀柱的高度如圖所示，此時(shí)大氣氣壓的大小為帕，把玻璃管略向右轉(zhuǎn)則會(huì)發(fā)現(xiàn)水銀柱會(huì)（變長、不變、變短）。若玻璃管上端突然打個(gè)小洞，你估計(jì)會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
。
4、分析下面的天氣形勢圖：(氣壓的單位為:百帕)
（1）a點(diǎn)的氣壓值為,b點(diǎn)的氣壓值為。
（2）所在地區(qū)為高氣壓區(qū)，天氣特點(diǎn)是，所在地區(qū)為低氣壓區(qū)，天氣特點(diǎn)是。
（3）E代表的天氣系統(tǒng)叫做，它是指向空氣一側(cè)移動(dòng)的鋒，常帶來天氣。F代表的天氣系統(tǒng)叫，它常帶來天氣；（4）預(yù)測未來24小時(shí)內(nèi)上海的天氣：
5、看我國地圖分析：
（1）造成A地和B地氣候差異的主要因素是：
A地緯度,氣溫,B地緯度,氣溫.
(2)我國的緯度位置跨越的溫度帶有
,嘉興處在帶。
（3）基本處在同一緯度的C地和D地氣候差別也很大，造成這種差異的主要原因有和。
（4）E地和F地相比，E地增溫或降溫比F地要（快或慢），其年較差和日較差比F地要（大或?。?。
6、分析右圖：（圖上海拔的單位為米）
（1）若山腳B地的氣溫為15℃，則山頂A地的氣溫約為。因?yàn)樵趯?duì)流層范圍內(nèi)，每升高1000米，氣溫會(huì)下降約。
（2）C地和D地相比，地降水更多，原因是其處在，水汽上升過程中更容易。
7、在加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)：
（1）經(jīng)過相同時(shí)間的加熱后，溫度升高的快一些。
（2）由（1）這步我們可以推出，要使水和煤油升高的溫度相同，要多加熱些時(shí)間。也就是說相同質(zhì)量的水和煤油升高相同的溫度時(shí)，要吸收更多的熱量。
（3）在此實(shí)驗(yàn)中我們唯一控制的不同條件是：不同。
（4）若某同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，水的溫度反而比煤油上升得快，你分析可能出錯(cuò)的原因是：。
9．如圖在植被坡實(shí)驗(yàn)示意圖：
（1）實(shí)驗(yàn)中控制的相同條件是：用灑水壺以相同的
、同樣快的對(duì)兩個(gè)坡面灑水。
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄：
水的流速匯入水溝的水量匯入水溝的泥沙量
有草皮的坡
無草皮的坡
（3）此實(shí)驗(yàn)表明，植被能，增加。
延伸閱讀
八年級(jí)物理上冊(cè)第二章學(xué)案分析（人教版）
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第二章光現(xiàn)象
一、光的傳播
1、知識(shí)與技能
●了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。
●理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。?
●了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3×108m/s。?
2、過程與方法
●觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法。
●閱讀科學(xué)世界我們看到了古老的光的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。?
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀?
●觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。?
●通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。?
●通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、光的反射
1、知識(shí)和技能
●了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。
●認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。
●理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。
●了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。?
2、過程和方法?
●通過實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象。
●體驗(yàn)和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。?
●經(jīng)歷探究光反射時(shí)的規(guī)律，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面探究活動(dòng)的體驗(yàn)。?
●通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。?
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀?
●在探究光反射時(shí)的規(guī)律過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。
●密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。
●鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。?
三、平面鏡成像
1、知識(shí)和技能?
●了解平面鏡成像的特點(diǎn)。
●了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。
●理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。
●初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。?
2、過程與方法
●經(jīng)歷平面鏡成像特點(diǎn)的探究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中信息的記錄。
●觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意。?
●通過觀察感知球面鏡對(duì)光線的作用。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀?
●在探究平面鏡成像特點(diǎn)中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得發(fā)現(xiàn)成功的喜悅。
●培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。?
●通過對(duì)平面鏡、球面鏡的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。
四、光的折射
1、知識(shí)與技能
●了解光的折射的現(xiàn)象。
●了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。
●了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。?
2、過程與方法
●通過觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。?
●體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺。?
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀?
初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感
五、光的色散
1、知識(shí)與技能
●初步了解太陽光譜。
●了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色跟顏料的三原色是不同的。
●探究色光的混合和顏色的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過程和方法。?
2、過程與方法
●探究色光的混合和顏色的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過程和方法。?
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。?
●通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。?
●通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。
六、看不見的光
1、知識(shí)與技能?
●初步了解太陽光譜和看不見的光。?
●初步認(rèn)識(shí)紅外線及其作用。?
●初步認(rèn)識(shí)紫外線及其作用。?
2、過程與方法?
●通過觀察，了解紅外線、紫外線的作用。?
●通過收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。?
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀?
●初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活的影響。?
●初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，有保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。
七年級(jí)地理上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱（第二章）
七年級(jí)地理上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱（第二章）
第二章世界陸地和海洋
第一節(jié)大洲和大洋
一、世界的陸地與海洋：
（1)海洋和陸地分布：三分陸七分海（陸地29%，海洋71%）
（2）七大洲、四大洋分布及分界線：要求通過課本熟記七大洲和四大洋的分布，及亞洲與歐洲的分界線、亞洲與非洲的分界線、南北美洲的分界線。（注意讀懂P30圖2.7亞、歐、非的分界）
▲大洲、大洋之最：（亞非北南美南極歐大洋）
最大的洲和跨緯度最多的大洲（亞洲）、最小的洲（大洋洲）最大的洋（太平洋）、最小的洋（北冰洋）
最大的大陸（亞歐大陸）、最大的島嶼（格陵蘭島）跨經(jīng)度最多的大洲和大洋（南極洲和北冰洋）
第二節(jié)海陸的變遷
1、海陸變遷
（1）地表形態(tài)變化：
外力作用：風(fēng)、流水、海浪、生物等的作用
內(nèi)力作用：地殼運(yùn)動(dòng)、地震、火山噴發(fā)
（2）魏格納提出大陸漂移假說
（3）板塊構(gòu)造學(xué)說：（P37圖2.19）
A、全球的巖石圈由六大板塊組成；B、板塊是運(yùn)動(dòng)的；
C、板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊的交界處地殼運(yùn)動(dòng)活躍，多火山地震。
(4)世界的兩大火山、地震帶：環(huán)太平洋火山、地震帶
地中海一喜馬拉雅山火山、地震帶
（5）解釋印度尼西亞海嘯發(fā)生的原因：
地處亞歐板塊與太平洋板塊、印度洋板塊的交界處，地殼運(yùn)動(dòng)活躍）
八年級(jí)物理上冊(cè)第二章教案：光的傳播
八年級(jí)物理上冊(cè)第二章教案：光的傳播
教學(xué)目標(biāo)
1、通過本教學(xué)，使學(xué)生知道：發(fā)光的物體叫做光源，光是沿直線傳播的。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪綄W(xué)會(huì)做小孔成像的實(shí)驗(yàn)和說明光是直線傳播的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，歸納推理能力（根據(jù)光傳播的一些個(gè)別現(xiàn)象，推想光傳播的一般規(guī)律），動(dòng)手能力（制作小孔成像實(shí)驗(yàn)裝置）
3、通過制作小孔成像實(shí)驗(yàn)盒，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
重難點(diǎn)
1、光的直線傳播的內(nèi)容。
2、分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。
3、知道顏色、顏料之迷。
教學(xué)過程
活動(dòng)流程
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
引入新課
進(jìn)行新課
激發(fā)興趣
（一）光源
光把世界打扮得如此美麗動(dòng)人（出示迷人夜景圖），同學(xué)們對(duì)光感興趣嗎？
觀察課本32頁“色彩斑斕的光現(xiàn)象”夜景圖。
引題
同學(xué)們，我們要看清五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛，那么，光是從哪里發(fā)出來的呢？
除了太陽、電燈之外，日常生活中，你還知道哪些物體能夠發(fā)光？
（板書）：太陽、螢火蟲、恒星、水母
火柴、霓虹燈、蠟燭、電燈
能夠自然發(fā)光的物體，叫“天然光源”；
由人類制造的發(fā)光物體，叫“人造光源”。
反饋練習(xí)1：
下列物體不屬于光源的是：
A．月亮。B．螢火蟲。C．水母。D．霓虹燈。
提出問題
（二）光的傳播
手里拿著一個(gè)激光手電，它可以發(fā)光，是一個(gè)光源。
有一個(gè)問題：從光源發(fā)出的光是沿著怎樣的路徑傳播出去的？
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)過的知識(shí)討論并提出自己的猜想。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
讓學(xué)生討論回答。（光是沿直線傳播的）
到底猜想是否正確呢？我們就用桌子上這些簡單的器材去大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你們的猜想是否正確。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
請(qǐng)同學(xué)們邊討論、邊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比比看，哪個(gè)小組想出的辦法多。
小組實(shí)驗(yàn)
（合作）分析實(shí)驗(yàn)
下面我們請(qǐng)各小組展示一下自己的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)把你們通過實(shí)驗(yàn)看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論，告訴大家。
讓各組學(xué)生展示不同的實(shí)驗(yàn)組合：
A．光手電、水
B．激光手電、汽水瓶
C．激光手電、玻璃磚
D．激光手電、白紙
E．激光手電、平面鏡
讓學(xué)生討論、歸納后，老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整光沿直線傳播的條件：
（板書：）光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；
光在不均勻介質(zhì)中，傳播路線是彎的。
同學(xué)們，你們能夠列舉一些有關(guān)光的直線傳播的例子嗎？（讓學(xué)生討論回答）
學(xué)生：影子、皮影戲、手影、日食、月食、小孔成像、排隊(duì)看齊、激光準(zhǔn)直、瞄準(zhǔn)射擊。
反饋練習(xí)2：開鑿隧道時(shí)為什么要用激光引導(dǎo)掘進(jìn)方向呢？
（三）光速
同學(xué)們，喜慶節(jié)日放“響炮禮花”的時(shí)候，先看到禮花，還是先聽到響聲呢？
你知道這是什么原因？
（討論回答）光速大于聲速。
日常生活中，你還見到了哪些現(xiàn)象是屬于光速大于聲速的例子？
關(guān)于光速究竟有多大呢？請(qǐng)自查課本。
同學(xué)們，回想有關(guān)聲的現(xiàn)象，想想兩者之間有哪些不同的地方？
反饋練習(xí)3：下雨打雷時(shí)為什么先看到閃電，然后才聽到雷聲呢？
思考、討論列舉例子
討論、交流反饋練習(xí)
觀察、思考猜想假設(shè)
猜想
討論、回答
討論、交流
信息交流得出結(jié)論
討論、歸納舉例
練習(xí)貼近生活
討論回答鞏固
觀察生活
閱讀比較
小組討論反饋
板書設(shè)計(jì)
1、能夠發(fā)光的物體叫光源。
2、光是沿直線傳播的。
3、光的速度：在真空中，光的傳播速度為c＝3×108m/s，是宇宙中最快的速度。
教學(xué)小結(jié)
根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1.完成配套練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)的內(nèi)容。
2.“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中的1、2、3、4題。
教學(xué)反思
