幼兒園教案端午節(jié)
發(fā)表時(shí)間：2020-10-09第三節(jié)大氣壓強(qiáng)學(xué)案。
第三節(jié)大氣壓強(qiáng)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象.2.會(huì)初步應(yīng)用大氣壓強(qiáng)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象.3.知道大氣壓與高度的關(guān)系.4.知道大氣壓與溫度和體積的關(guān)系.
補(bǔ)充
大氣壓強(qiáng)除了有類似于液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)外,還有自身的特點(diǎn),在溫度不變時(shí),一定量的氣體的體積越小,壓強(qiáng)越大,體積越大,壓強(qiáng)越小.在體積不變時(shí),一定量的氣體的溫度越高,壓強(qiáng)越大,溫度越低,壓強(qiáng)越小.
每種液體都有一定的沸騰溫度,叫做沸點(diǎn).一切液體的沸點(diǎn),都隨氣壓減小而降低,氣壓增大而升高.
典型例題
例1.將托里拆利實(shí)驗(yàn)中的玻璃管傾斜30,則玻璃管中水銀柱的長(zhǎng)度變化情況是(),玻璃管中水銀柱的高度變化情況是()
A不變B變長(zhǎng)C變短D無法確定
例2.在冬天,裝有一定量水的熱水瓶過了一段時(shí)間后,軟木塞不易拔出,這主要是由于()
A瓶?jī)?nèi)氣壓小于大氣壓B瓶?jī)?nèi)氣壓大于大氣壓
C瓶塞遇冷收縮D塞子與瓶口間的摩擦力增大
例3.在海拔2000m范圍內(nèi),可近似地認(rèn)為每升高12m,大氣壓減小1mm水銀柱,用水銀氣壓計(jì)在山腳下測(cè)量地結(jié)果是758mm水銀柱,在山頂測(cè)量的結(jié)果是648mm水銀柱,則山的高度大約是_________m.
課后鞏固(必做題)
1.證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)是_____________,最早準(zhǔn)確測(cè)出大氣壓強(qiáng)值的實(shí)驗(yàn)是_________
2.1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=________mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)=__________Pa.
3.在大氣壓為760mm水銀柱的房間里做托里拆利實(shí)驗(yàn),測(cè)出管內(nèi)水銀柱的高度為755mm,可能的因?yàn)槭?)
A玻璃管太長(zhǎng)了B玻璃管放斜了C管內(nèi)水銀面上方進(jìn)入少量空氣D玻璃管比較粗
4.在托里拆利實(shí)驗(yàn)中,如果將玻璃管由豎直變?yōu)閮A斜,則()
A水銀柱長(zhǎng)度增大,高度升高B水銀柱長(zhǎng)度不變,高度降低
C水銀柱長(zhǎng)度減小,高度減小D水銀柱長(zhǎng)度增加,高度不變
5.關(guān)于托里拆利實(shí)驗(yàn),下面說法中正確的是()
A玻璃管內(nèi)徑越大,管內(nèi)、外水銀面高度差越小
B往水銀槽內(nèi)多倒些水銀,管內(nèi)、外水銀面高度差增大
C玻璃管傾斜,管內(nèi)、外水銀面高度差不變,水銀柱變長(zhǎng)
D玻璃管內(nèi)頂端進(jìn)入一些空氣,管內(nèi)、外水銀面高度差不變
6.下列現(xiàn)象中與大氣壓無關(guān)的是()
A把藥液注射進(jìn)肌肉里B用手拍掉衣服上的灰塵
C用打氣筒給車胎打氣D用抽水機(jī)抽水
7.下列現(xiàn)象中,不能說明大氣壓存在的是()
A堵上茶壺蓋上的小孔,茶壺里的水就不容易被倒出來
B用吸管能把飲料吸入口中
C生產(chǎn)燈泡時(shí),抽氣機(jī)抽出燈泡內(nèi)的空氣
D兩塊玻璃合在一起,中間有水時(shí),很難將它們分開
8.某同學(xué)估測(cè)大氣對(duì)0.3m2的課桌上表面的壓力大約是()
A3×102NB3×103NC3×104ND3×105N
9.用吸管從瓶子里吸飲料時(shí),使飲料上升到嘴里的力是()
A嘴的吸力B大氣的壓力C瓶底的壓力D瓶壁的吸力
10.在瓶?jī)?nèi)點(diǎn)燃浸過酒精的棉花,然后用剝了殼的熟雞蛋堵住瓶口,雞蛋就會(huì)進(jìn)入瓶?jī)?nèi),這是因?yàn)?)
A瓶?jī)?nèi)由于熱脹,使雞蛋掉入瓶中B瓶?jī)?nèi)氣體將雞蛋吸入瓶中
C瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)變小,大氣壓將雞蛋壓入瓶中D雞蛋受重力作用而掉入瓶中
11.肺與外界的氣體交換是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,當(dāng)胸部容積擴(kuò)大時(shí),其內(nèi)壓強(qiáng)與大氣壓的關(guān)系是()
A大于大氣壓B等于大氣壓C小于大氣壓D先大于大氣壓,后小于大氣壓
12.某人用嘴將小空瓶?jī)?nèi)的空氣吸出,小瓶馬上掛在嘴唇上,原因是()
A嘴把瓶子吸住B瓶?jī)?nèi)所剩的空氣作用的結(jié)果
C嘴邊的唾液把瓶粘住D大氣壓把小瓶壓在嘴唇上
13.關(guān)于大氣壓的值隨高度變化的情況,下列說法正確的是()
A大氣壓隨高度的增加而增大B大氣壓隨高度的增加而減小
C大氣壓隨高度的增大先增大后減小D大氣壓與高度無關(guān)
14.關(guān)于大氣壓的變化,以下錯(cuò)誤的是()
A在不同的地方,大氣壓可能不同B在同一地方,不同時(shí)間的大氣壓可能不同
C離海平面越高大氣壓越大D1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=76cm水銀柱,這個(gè)關(guān)系不隨時(shí)間,地點(diǎn)改變
15.一位小朋友的氫氣球不小心脫手升到了空中,當(dāng)氣球升到高空時(shí)發(fā)生了破裂,以下關(guān)于氣球升到高空破例的原因,分析正確的是()
A高空大氣壓增大,氣球體積減小,將氣球壓破
B高空大氣壓增大,氣球體積增大,將氣球脹破
C高空大氣壓減小,氣球體積增大,將氣球脹破
D高空大氣壓減小,氣球體積減小,將氣球壓破
16.水在88℃時(shí)就沸騰了,由此可知水面上方的氣壓()
A一定等于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓B一定小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
C一定大于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓D可能等于2標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
相關(guān)閱讀
大氣壓強(qiáng)學(xué)案
課題大氣壓強(qiáng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象.
2.知道大氣壓強(qiáng)的測(cè)量
3.知道大氣壓與高度的關(guān)系.
4.知道大氣壓與溫度和體積的關(guān)系.
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象的存在和測(cè)量
難點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)與溫度和體積的關(guān)系
課前導(dǎo)學(xué)
1.研究?jī)蓚€(gè)塑料掛衣鉤在什么情況才能相互“吸”在一起?
2.什么力使飲料上升到嘴里？
課堂導(dǎo)學(xué)
一課題引入
液體內(nèi)部各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，這是由于液體能夠流動(dòng)?？諝庖材芰鲃?dòng)，空氣中是否也存在朝各個(gè)方向的壓強(qiáng)？
二科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)、合作交流
大氣壓強(qiáng)的存在（看現(xiàn)象解釋）演示實(shí)驗(yàn)：
1.用紙片蓋住裝滿水的長(zhǎng)試管，一手拿試管，一手壓住紙片，把試管倒過來，小紙片為什么不掉下來?(手壓著紙片，所以不掉．)將托紙片的手移開，現(xiàn)在是誰壓著紙片呢?
2.看課本，什么力使飲料上升到嘴里？
3.看圖回答，什么力把塑料吸盤壓在光滑的墻上？
討論總結(jié)以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么?
原來地球周圍被厚厚的大氣層包圍著，空氣也像液體那樣能，空氣內(nèi)部向也都有壓強(qiáng)．大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫做，簡(jiǎn)稱或，以上實(shí)驗(yàn)都有力地證明了大氣壓的存在．
三成果展示
1.教師展示大氣壓強(qiáng)的測(cè)量，可以是多媒體展示。
2.學(xué)生寫出看到的現(xiàn)象：
四總結(jié)評(píng)價(jià)
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
（一）當(dāng)堂訓(xùn)練
1.1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=________mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)=__________Pa
2．大氣壓強(qiáng)等于管內(nèi)水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)．大氣壓強(qiáng)能支持_________高水銀柱，如果把水銀換成水，能支持_________米高的水柱？
3.在大氣壓為760mm水銀柱的房間里做托里拆利實(shí)驗(yàn),測(cè)出管內(nèi)水銀柱的高度為755mm,可能的因?yàn)槭?)
A玻璃管太長(zhǎng)了B玻璃管放斜了C管內(nèi)水銀面上方進(jìn)入少量空氣D玻璃管比較粗
4.下列現(xiàn)象中與大氣壓無關(guān)的是()
A把藥液注射進(jìn)肌肉里B用手拍掉衣服上的灰塵
C用打氣筒給車胎打氣D用抽水機(jī)抽水
5.下列現(xiàn)象中,不能說明大氣壓存在的是()
A堵上茶壺蓋上的小孔,茶壺里的水就不容易被倒出來
B用吸管能把飲料吸入口中
C生產(chǎn)燈泡時(shí),抽氣機(jī)抽出燈泡內(nèi)的空氣
D兩塊玻璃合在一起,中間有水時(shí),很難將它們分開
6.某同學(xué)估測(cè)大氣對(duì)0.3m2的課桌上表面的壓力大約是()
A3×102NB3×103NC3×104ND3×105N
7.用吸管從瓶子里吸飲料時(shí),使飲料上升到嘴里的力是()
A嘴的吸力B大氣的壓力C瓶底的壓力D瓶壁的吸力
8.一位小朋友的氫氣球不小心脫手升到了空中,當(dāng)氣球升到高空時(shí)發(fā)生了破裂,以下關(guān)于氣球升到高空破例的原因,分析正確的是()
A高空大氣壓增大,氣球體積減小,將氣球壓破
B高空大氣壓增大,氣球體積增大,將氣球脹破
C高空大氣壓減小,氣球體積增大,將氣球脹破
D高空大氣壓減小,氣球體積減小,將氣球壓破
9.水在88℃時(shí)就沸騰了,由此可知水面上方的氣壓()
A一定等于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓B一定小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
C一定大于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓D可能等于2標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
小結(jié)
1.我學(xué)到的知識(shí)：
2.我用到的方法：
3.我的感悟和體會(huì)：
4.我還想知道……
拓展延伸及作業(yè)布置
1.p43動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理3、4、5題
2.完成本節(jié)配套練習(xí)
我的收獲及反思：
大氣壓強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案
9.3《大氣壓強(qiáng)》導(dǎo)學(xué)案
姓名成績(jī)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解大氣壓的存在，了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法，知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)的數(shù)值。
2、理解托里拆利實(shí)驗(yàn)原理．
3、了解抽水機(jī)的工作原理。
4、利用大氣壓來解釋生活中氣壓的現(xiàn)象。
【學(xué)習(xí)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生思考：P86想想議議。上一章液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因：液體受作用且有性，因而對(duì)浸入其中的物體有產(chǎn)生壓強(qiáng)，而空氣也有流動(dòng)性，那么我們周圍存在空氣，它是否也朝各個(gè)方向產(chǎn)生壓強(qiáng)呢？
2、實(shí)驗(yàn)演示：1、把空著水杯與硬紙倒置，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2、把裝有水的水杯與硬紙倒置，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
證明：
3、舉出生活中存在大氣壓的例子。
二、新課進(jìn)程
1、大氣壓強(qiáng)的存在
空氣能流動(dòng)，因而空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有。
空氣對(duì)浸在它里面的物體產(chǎn)生壓強(qiáng)叫，簡(jiǎn)稱
2、大氣壓的測(cè)量
a、探究實(shí)驗(yàn)：P87“想想做做”。是如何算出大氣壓的大??？
需要器材：。
b、觀看錄像：托里拆利實(shí)驗(yàn)
1.首先用實(shí)驗(yàn)的方法精確地測(cè)出了大氣壓的值。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明大氣壓大約能托起約高的水銀柱，根據(jù)公式計(jì)算，大氣壓值約為Pa。
2.物理學(xué)中把等于Pa的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，通常取Pa。
它相當(dāng)于mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)
3、測(cè)量大氣壓的儀器
常見的氣壓計(jì)有和
4、大氣壓的應(yīng)用
抽水機(jī)利用原理。抽水機(jī)包括和
【當(dāng)堂練習(xí)】
1、如右圖，大氣壓把玻璃管的水銀豎立起來，若將玻璃管稍稍上提，水銀柱的高度將（填“變大”或“變小”，“不變”）；將玻璃管如圖從甲位置傾斜到乙位置，則傾斜時(shí)，管內(nèi)水銀面上方的真空體積（同上），管內(nèi)水銀柱的長(zhǎng)度（同上），但是水銀柱的高度（同上）。
2、你計(jì)算一下，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓能支持多高的水柱？
3、如右圖甲所示，將杯子里裝滿水，用紙片把杯口蓋嚴(yán)，按住紙片，把杯子倒過來，放手后，紙片不會(huì)掉下來，這表明紙片受到向上的____________。把杯子放于圖乙所示位置，紙片也不會(huì)掉下來。圖甲、乙可以說明大氣向各個(gè)方向都有________。
4、下列現(xiàn)象中，不能說明大氣壓存在的是（）
A、堵上茶蓋上的小孔，茶壺里的水就不容易倒出來。
B、吸管能把飲料吸入口中。
C、生產(chǎn)燈泡時(shí)，抽氣機(jī)能抽出燈泡中的空氣。
D、兩塊玻璃合在一起，中間有水，很難把它們分開。
5、下列現(xiàn)象中不屬于應(yīng)用大氣壓的是（）
A、塑料掛衣鉤能貼在墻上掛衣服。B、紙片能托住倒過來的一滿杯水而不灑。
C、用吸管吸敞口瓶中的飲料。D、用注射器能把藥液注射到肌肉里。
6、用注射器在吸取藥液時(shí)，先把活塞推進(jìn)針筒底，然后將針頭插入藥液內(nèi)，提起活塞藥液就會(huì)流入針筒，這樣做的道理是（）
A、使針筒內(nèi)氣壓大于大氣壓，藥液會(huì)自動(dòng)流入針筒。
B、使針筒內(nèi)氣壓小于大氣壓，藥液就被大氣壓壓入針筒內(nèi)。
C、使針筒內(nèi)氣壓等于大氣壓，藥液所受壓力平衡容易流入針筒內(nèi)。
D、針筒本身有吸取藥液的本領(lǐng)。
7、關(guān)于托里折利實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（）。
A、玻璃管內(nèi)徑越大，管內(nèi)外水銀面高度差越小。
B、往水銀槽內(nèi)多倒些水銀，管內(nèi)外水銀面高度差就增大。
C、玻璃管傾斜，管內(nèi)外水銀面高度差不變。
D、玻璃管內(nèi)頂部進(jìn)入一些空氣，管內(nèi)外水銀面高度差不變。
8、某同學(xué)估測(cè)大氣對(duì)0.28平方米的課桌上表面的壓力，大約是（）
A、2.8×102NB、2.8×103NC2.8×104ND、2.8×105N
9、用托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)大氣壓的值，應(yīng)注意()。
A．玻璃管的粗細(xì)必須符合一定的要求，否則不能做此實(shí)驗(yàn)
B．開始時(shí)，玻璃管內(nèi)必須灌滿水銀，否則就測(cè)不出大氣壓值
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃管必須保持豎直，如果傾斜則不能測(cè)出大氣壓值
D．玻璃管中水銀柱高度必須是76cm，否則就說明實(shí)驗(yàn)有問題
大氣壓強(qiáng)
每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編幫大家編輯的《大氣壓強(qiáng)》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。
第十四章壓強(qiáng)和浮力第三節(jié)大氣的壓強(qiáng)（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
了解大氣壓的存在．知道大氣壓強(qiáng)的數(shù)值是很大的．
二、能力目標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力．
2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?br> 3．培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力．
三、德育目標(biāo)
通過馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生愛科學(xué)；在對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)原理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)理性思維的成就．
教學(xué)重點(diǎn)
大氣壓強(qiáng)的確定
教學(xué)難點(diǎn)
大氣壓強(qiáng)的確定
教學(xué)方法
探究法、實(shí)驗(yàn)法
教學(xué)用具
（1）桌面上實(shí)驗(yàn)器材清單：吸管、集氣瓶、去芯的酒精燈、鑷子、鐵架臺(tái)、鵪鶉蛋、水槽、大小試管、保溫杯（內(nèi)裝熱水）、紙杯、縫衣針、硬紙片、塑料吸盤、氣球各一個(gè)。
（2）配套多媒體課件一套、罐頭一瓶、集氣瓶、去芯的酒精燈、鑷子、鐵架臺(tái)、鵪鶉蛋、水槽、大小試管、熱水瓶各一個(gè)、有色水少量、馬德堡實(shí)驗(yàn)裝置一套。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
一、引入新課
同學(xué)們，今天老師先要來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演兩個(gè)魔術(shù)。這里有兩根內(nèi)徑差不多大的試管，它們重疊起來倒置后，如果不用手托住，你們猜猜會(huì)不會(huì)掉？在大試管里注入大半試管的水，將小試管慢慢插入大試管中，這時(shí)把兩管同時(shí)倒立過來，注意了，奇怪的事情發(fā)生了，（請(qǐng)學(xué)生回答：小試管不但不往下掉，還往上升呢。）再來一個(gè)：我桌上有一個(gè)鵪鶉蛋，大家看好了，現(xiàn)在我要讓小燒瓶把蛋整個(gè)吞下去?？次易冏冏?，瞧，進(jìn)去了！剛剛的兩個(gè)小魔術(shù)是不是老師施了魔法呢？不是的，學(xué)完“大氣壓強(qiáng)”這一節(jié)內(nèi)容后，同學(xué)就知道為什么了。
二、新課教學(xué)
同學(xué)回憶一下上一章液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因：液體受重力作用且有流動(dòng)性，因而對(duì)浸入其中的物體有壓強(qiáng)，同理，空氣受重力作用且有流動(dòng)性，因而對(duì)浸入其中的物體也有壓強(qiáng)，這個(gè)壓強(qiáng)就叫大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓或氣壓。有同學(xué)可能會(huì)講，空氣本來就看不見、摸不著，我倒是可以通過空氣的流動(dòng)形成的風(fēng)來知道它的存在，這大氣壓我怎么知道有沒有呢？大屏幕演示馬德堡半球?qū)嶒?yàn)過程，介紹半球構(gòu)造，再請(qǐng)同學(xué)抽氣后拉半球。大氣壓時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊，不管抽沒抽氣，半球外部始終受大氣壓作用。只不過，抽氣前，內(nèi)外氣壓值一樣，所以顯現(xiàn)不出來；抽氣后，外界大氣壓遠(yuǎn)大于瓶?jī)?nèi)氣壓，因而表現(xiàn)出把兩個(gè)半球緊緊壓在一起了。馬德堡半球?qū)嶒?yàn)?zāi)苡辛ψC明大氣壓的存在。實(shí)際上能證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)有很多，同學(xué)利用桌面上給你的器材，動(dòng)手做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。要記得哦，只有內(nèi)外有氣壓差，大氣壓才能顯露出來。找找看，你能設(shè)計(jì)出幾個(gè)跟大氣壓有關(guān)的實(shí)驗(yàn)？小組成員可以互相討論、互相協(xié)作，看哪一組想得最多。完成一個(gè)記錄一個(gè)。表格也在桌上。開始。（幾分鐘后，有代表性地請(qǐng)學(xué)生宣讀實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)成功或不成功的原因。）
通過剛剛的實(shí)驗(yàn)同學(xué)發(fā)現(xiàn)有的小組用小試管裝滿水后從水槽中倒提出來水一滴不灑，有的小組用大試管做這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也一樣，那是不是說大氣壓能無限制地支持任意高度的水柱呢？早在1640年，在意大利北部佛羅倫薩城，塔斯坎寧大公爵在家里的花園中修建了一座十分精美的噴水池，為了保證有足夠的水源供給，就在園中挖了一口井，井口離地面足有十多米，并且裝上了強(qiáng)有力的抽水機(jī)。大公爵和設(shè)計(jì)師想，在晨曦中噴泉與園內(nèi)景色相映一定美極了。工程完成后，大公爵選擇了吉日邀請(qǐng)了親朋好友，正式揭幕噴泉。可是十分掃興，盡管抽水機(jī)不停地工作，噴水池卻噴不出一滴水來。在實(shí)際上，在當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)實(shí)踐中，這類問題不止出現(xiàn)一次。礦工們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)無論費(fèi)多大的努力都不可能把礦井里的水吸到離地面10米以上的地方。噴水池風(fēng)波雖然結(jié)束了，但問題卻留給了科學(xué)家。到底大氣壓能支持多高的水柱？大氣壓到底有多大呢？三年之后，一位青年學(xué)者找到了答案，他就是伽利略的學(xué)生托里拆利。
因?yàn)樗y有毒，所以現(xiàn)在在課堂上不做托里拆利實(shí)驗(yàn)了。托里拆利也在實(shí)驗(yàn)后4年39歲就辭世了，又是一位為科學(xué)獻(xiàn)身的偉大科學(xué)家。這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可通過視頻錄像來了解全過程。
通過實(shí)驗(yàn)我們知道，大氣壓能支持76厘米的水銀柱，而水銀的密度是水密度的13.6倍，也就是說能支持水柱的高度應(yīng)為13.6×0.76m，約為10m，如果超過了這個(gè)值，則無論用多強(qiáng)勁的抽水機(jī)都白搭，而且如果違背了科學(xué)，再選良辰吉日都是無稽之談。
再問同學(xué)一個(gè)問題：我們?nèi)梭w周圍會(huì)不會(huì)有大氣壓？有，那為什么沒把我們壓癟？同學(xué)們都看過電影、電視里的宇航員在太空遨游時(shí)，都要穿著厚厚的宇航服，你知道這是為什么嗎？如果不穿，會(huì)怎么樣？同學(xué)們?cè)匍_動(dòng)腦筋，找找我們周圍還有哪些跟大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象？聯(lián)想：注射器吸取藥液過程、鋼筆吸水過程、塑料掛衣鉤掛書包。
我們一起回顧一下，我們今天主要認(rèn)識(shí)了大氣壓的存在，并知道了大氣壓的大小?；氐介_始我給同學(xué)演示的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)能解釋原因嗎？同學(xué)再想想有沒有辦法把蛋再完整的給吐出來？啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)操作演示完實(shí)驗(yàn)后，告訴學(xué)生：大氣壓雖然可以簡(jiǎn)稱氣壓，但大氣壓和氣壓還是有區(qū)別的。嚴(yán)格說起來，大氣壓只是氣壓的一種，是外部空氣產(chǎn)生的壓強(qiáng)；而氣壓還包括封閉空氣產(chǎn)生的壓強(qiáng)、水蒸氣或其他各種氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)等。當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣壓大于外界大氣壓時(shí)，鵪鶉蛋就被壓出來了。
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)內(nèi)容。第一個(gè)是通過大量的實(shí)驗(yàn)，尤其是著名的馬德堡半球的實(shí)驗(yàn)充分認(rèn)識(shí)到大氣壓強(qiáng)的存在。第二個(gè)是解決了大氣壓強(qiáng)的測(cè)量。托里拆利實(shí)驗(yàn)說明，大氣壓強(qiáng)的值等于實(shí)驗(yàn)中管內(nèi)水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。
四、布置作業(yè)
課本后動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
五、板書設(shè)計(jì)
1.大氣壓的存在
2.大氣壓的測(cè)量
