高中地理法制教案
發(fā)表時間：2020-09-25高一地理上冊第二章圖解復習53。
地理
第二章
第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動
大氣的受熱過程
根據所學知識解釋自然現(xiàn)象
1、日出前的黎明、日落后的黃昏，以及陰天，天空為什么仍是明亮的？
（大氣對太陽輻射的散射作用）
2、為什么晴朗的正午天空呈藍色，早晚呈紅色？
（正午太陽高度大，穿過路程短，僅藍光被散射掉，因而天空呈藍色；早晚陽光斜射，穿過路程長，短波各色光皆被散射，剩下紅光投射地面，陽光紅似火，地平線附近的天空呈紅色霞光）
3、在晚秋和寒冬，為什么霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚？
（因為晴朗的夜晚，天空少云或無云，大氣逆輻射弱，地面輻射的熱量散失多，所以晚秋或寒冬晴朗的夜晚地面氣溫很低，容易出現(xiàn)霜凍）
4.在寒冬，為什么人造煙幕能起到防御霜凍的作用？
（人造煙幕能增強大氣逆輻射，減少夜晚地面輻射損失的熱量，對地面起到保溫作用，所以可防御霜凍）
5.為什么赤道地區(qū)終年太陽高度較大，但它并不是全球太陽輻射強度最大的地區(qū)？
（赤道地區(qū)空氣對流旺盛，多云雨，云量多，大氣的反射作用強的原故）
第二節(jié)氣壓帶和風帶
北半球冬夏季氣壓中心
海陸分布對大氣環(huán)流的影響
亞洲
大陸太平洋北美大陸大西洋
一月亞洲高壓（又稱蒙古西伯利亞高壓）阿留申低壓高壓冰島低壓
七月亞洲低壓（又稱印度低壓）夏威夷高壓低壓亞速爾高壓
氣壓帶和風帶對氣候的影響
1.俄羅斯的摩爾曼斯克位于北極圈內，為北冰洋最大沿岸最大港市，港灣終年不凍，被稱為“不凍港”，為什么呢？
因為北大西洋暖流
2.青藏高原地區(qū)形成高原山地氣候的原因？
海拔高，氣溫低
氣壓帶和風帶是氣候形成的一個重要因素，但不是唯一的因素。太陽輻射、大氣環(huán)流、海陸分布、地形、洋流等因素綜合影響的結果。
氣候類型的判讀
熱帶雨林氣候熱帶季風氣候地中海氣候熱帶沙漠氣候
年雨型夏雨型冬雨型少雨型
歐洲大西洋沿岸地區(qū)，溫帶海洋性氣候分布范圍較大，而且向縱深發(fā)展；
北美太平洋沿岸地區(qū)，溫帶海洋性氣候分布范圍相對較小，而且呈南北狹長分布。
這兩個地區(qū)的氣候都受到西風帶的控制，但是在北美太平洋沿岸，西風受到科迪勒拉山系的阻擋，加之洋流的影響，使溫帶海洋性氣候呈南北狹長分布。
不同氣壓帶和風帶控制下形成不同的氣候
（1）單一氣壓帶或風帶控制下的氣候類型
熱帶雨林、溫帶海洋氣候、熱帶沙漠、極地氣候等
（2）氣壓帶、風帶交替控制或冬夏季風交替控制
氣壓帶和風帶是氣候形成的一個重要因素，但不是唯一的因素。氣候是太陽輻射、大氣環(huán)流、海陸分布、地形、洋流等因素綜合影響的結果。
氣候類型的描述和判讀
1、氣候的描述
氣候的兩個重要的要素——氣溫和降水
在某一種氣壓帶或風帶的控制下，其天氣狀況單一，其氣候特征可用“全年……”來描述。在某兩種氣壓帶或風帶的交替控制下，其天氣狀況復雜，其氣候特征可用“夏季……、冬季……”來描述。
熱帶型亞熱帶型溫帶型寒帶型
氣溫
指標最冷月均溫15℃最冷月均溫0℃最冷月均溫
0℃
(海洋性氣候例外)最熱月均溫15℃
氣候
類型熱帶雨林氣候
熱帶季風氣候
熱帶草原氣候
熱帶沙漠氣候
亞熱帶季風氣候
地中海氣候
溫帶大陸氣候
溫帶海洋氣候
溫帶季風氣候
極地、苔原氣候
看降水
第一節(jié)殘余部分
第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)
相關閱讀
高一地理必修二知識點總結（第二章）
一名優(yōu)秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，高中教師要準備好教案，這是每個高中教師都不可缺少的。教案可以保證學生們在上課時能夠更好的聽課，幫助高中教師營造一個良好的教學氛圍。寫好一份優(yōu)質的高中教案要怎么做呢？以下是小編為大家精心整理的“高一地理必修二知識點總結（第二章）”，希望對您的工作和生活有所幫助。
高一地理必修二知識點總結（第二章）
第二章城市空間結構與城市化
一、城市的空間結構
1、城市功能分區(qū)--相同的城市用地類型發(fā)生集聚
(1)商業(yè)區(qū):位于城市中心、交通干線兩側-交通便利，通信發(fā)達，人流量大;付租能力強。
★中心商務區(qū)(CBD):建筑密集、高樓林立、交通便捷--面積有限，但需求量大
(2)工業(yè)區(qū):一般分布在城市邊緣，交通便利，大多有河流或鐵路、公路經過。
(3)住宅區(qū):是城市最廣泛的土地利用方式。
(4)文化區(qū):一般要求環(huán)境優(yōu)美，遠離工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)。城市建設要注意保護文物古跡。
2、城市地域功能分區(qū)形成的原因:歷史因素、經濟因素、社會因素、行政因素
3、城市規(guī)模與地域結構、服務范圍
★小城市:地域結構的分化不明顯，提供的服務種類少、級別低，服務范圍小★大城市:地域結構的分化明顯，提供的服務種類多、級別高，服務范圍大。
二、城市化
1、城市化的標志:①城市人口增加、②城市人口在總人口中的比重上升、③城市用地規(guī)模擴大。其中最重要的指標是城市人口占總人口的百分比。
2、第二次世界大戰(zhàn)結束后城市化特點:①大城市發(fā)展速度超過小城市;②大城市數(shù)目不斷增多;③100萬人口以上的特大城市發(fā)展快。--大城市化趨勢
3、發(fā)達國家的城市化
①特點:起步早，水平高，速度慢，出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象。
②逆城市化的原因:對環(huán)境質量的要求提高，以及鄉(xiāng)村地區(qū)和小城鎮(zhèn)基礎設施逐步完善?！?/p>
4、發(fā)展中國家城市化
①特點:起步晚，水平低，速度快，大城市化趨勢明顯。
②我國城市化落后于工業(yè)化。③城市發(fā)展不合理:大城市迅速膨脹，中小城市發(fā)展緩慢，人口集聚于少數(shù)大城市。
5、城市化的一般規(guī)律:城市化--郊區(qū)城市化--逆城市化--再城市化
四、城市化對自然環(huán)境的影響
1、城市化對自然環(huán)境的影響
(1)對氣候的影響:熱島效應、雨島效應、城郊熱力環(huán)流、大氣污染嚴重
(2)對水文的影響:對地下水--下滲量減少、地下水漏斗區(qū)范圍和深度增大。
對河流水--坡面流水的流速加快，河流匯水時間縮短，更易形成洪峰。
對水質--城市工業(yè)廢水、生活污水造成城市水源的污染。
(3)對生物的影響:草坪和人工林品種單一;破壞生物棲息地，生物的多樣性減少。
2、保護和改善城市環(huán)境--“生態(tài)城市”
①建立衛(wèi)星城，開發(fā)新區(qū)，分散城市職能。
②改善城市交通和居住環(huán)境。擴寬主干道，建環(huán)城公路，建高架公路、地鐵、輕軌交通。
③保護和治理城市環(huán)境。大力加強綠化建設。
第三章人類生產活動與地域聯(lián)系
高一地理上學期第一單元復習
第一單元期中復習教案提綱
（課時建議：1.5～2課時）
1.1人類認識的宇宙
一、人類目前觀測到的宇宙
1、地心說日心說星系說目前觀測到的宇宙
2、現(xiàn)在人類認識的宇宙
宇宙是形態(tài)多種多樣的物質世界
天體系統(tǒng)：見附表1
宇宙的演化過程
二、宇宙中的地球
1、地球是太陽系中的一顆普通行星：見附表2
2、地球又是一個適于生物生成和繁衍的行星
地球所處的光照條件一直比較穩(wěn)定。
地球處于一種比較安全的宇宙環(huán)境中。
地球自身具備有生物生成所需的溫度、大氣、水等條件。
問題：地球上原始大洋是怎樣形成的？
2017—2018高一地理上冊第二單元知識點歸納
2017—2018高一地理上冊第二單元知識點歸納
一、大氣的組成和垂直分層
(一)大氣的組成
1．干潔空氣：①氮(占78％)是地球上構成生物體的基本成分;②氧(占21％)是人類和一切生物維持生命活動必需的物質;③二氧化碳(含量少)，是植物光合作用的重要原料，對地面有保溫作用;④臭氧(含量少)，吸收紫外線，被譽為“地球生命的保護傘”。
2．水汽、固體雜質一——成云致雨的必要條件。
(二)大氣的垂直分層
1．對流層①集中了大氣質量的3/4和幾乎全部水汽、雜質；②厚度隨緯度而變化，低緯厚，高緯??；③特點：地面是對流層的主要直接熱源，氣溫隨高度增加而遞減，海拔升高100米，氣溫下降0.6C；④空氣對流運動顯著，天氣現(xiàn)象復雜多變，云雨霧雪等天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在這一層，與人類關系最為密切。
2．平流層①在22-27千米高度處，有大量吸收紫外線的臭氧層；②氣溫隨高度的增加而上升；③氣流以平流運動為主；④天氣晴朗大氣平穩(wěn)(利于飛機高空飛行)。
3．高層大氣①氣壓低，空氣密度?。虎谟腥舾呻婋x層，能反射無線電短波，對無線電短波通訊有重要作用。
二、大氣的熱力狀況
(一)大氣的熱力作用
1．大氣對太陽輻射的削弱作用太陽輻射的波長：紅外區(qū)﹥可見光區(qū)﹥紫外區(qū)（熱短波，冷長波）。
①吸收作用：有選擇（二吸一不吸：水汽、二氧化碳吸收波長較長的紅外線；臭氧吸收波長較短的紫外線；對能量強的可見光吸收的很少）。
②反射作用：無選擇性（云層厚反射作用強，夏天白天多云不太熱，因為云的反射減少了到達地面的太陽輻射）。
③散射作用：具有選擇性（波長較短的藍紫光易被散射，故天空成蔚藍色）。
④影響削弱大小的主要原因：太陽高度角太陽高度角大，削弱少，到達地面太陽輻射多；反之少（各緯度削弱不同）。
2．大氣對地面的保溫效應：①地面增溫：地面吸收太陽短波輻射；大氣增溫：大氣吸收地面長波輻射；大氣保溫：大氣逆輻射將大部分熱量還地面（太陽暖大地，大地暖大氣，大氣還大地）。
②大氣的溫室效應過程：太陽輻射→地面吸收→地面增溫→地面輻射→大氣吸收→大氣增溫→大氣輻射→地面增溫。
③晴朗：白天氣溫高（大氣削弱少），夜晚氣溫下降快（大氣逆輻射弱），日溫差大。
陰雨：白天氣溫低（大氣削弱多），夜晚氣溫下降慢（大氣逆輻射強），日溫差小。
3．意義：①減少了氣溫日較差；②保證地球適宜溫度，形成了人類生存的溫度環(huán)境；③維持全球熱量平衡。
(二)全球熱量平衡就整個地球多年平均狀況來看：地球收入的熱量與支出熱量相等，人類活動使二氧化碳增多，導致熱量失衡，引起全球變暖。
三、大氣的運動
(一)能量來源：太陽輻射
(二)原因：①大氣運動根本原因：高低緯度間的溫度差異；②水平運動(風)的直接原因：水平氣壓梯度力。
(三)大氣運動的方式：①垂直運動：氣流上升或下沉；②水平運動：風。
(四)運動基本類型
1．最簡單形式——熱力環(huán)流概念：由于空氣冷熱不均而形成的空氣環(huán)流
?、僭颍豪錈岵痪饸饬魃仙蛳鲁吝\動，并導致同一水平面上氣壓的差異；
②形成：地面受熱不均→空氣的垂直運動→密度差變化→同一水面的氣壓差→空氣的水平運動（近地面:熱高壓，冷低壓）；
③常見的熱力環(huán)流：海陸風、山谷風、城市風。海陸風：白海黑陸；山谷風：白谷黑山；海風：海洋吹向陸地；山風：山頂吹向谷底；城市風：市區(qū)上空流向郊區(qū)，郊區(qū)近地面流向市區(qū)。
2．大氣的水平運動一風①氣壓梯度：單位距離間的氣壓差；
②水平氣壓梯度力：只要水平面上存在氣壓梯度，就產生了促使大氣由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)的力，方向：垂直等壓線由高壓指向低壓；等壓線越密集，水平氣壓梯度力就越大，風力越大?！?br> ③地轉偏向力：北右南左，只影響風向，不影響風速；摩擦力方向和風向相反，即影響風向又影響風速。
④高空大氣的風：氣壓梯度力、地轉偏向力共同作用，風向與等壓線平行；
⑤近地面風：氣壓梯度力、地轉偏向力與摩擦力共同作用、風向與等壓線斜交。
四、全球性大氣環(huán)流
(一)概念：具有全球性有規(guī)律的大氣運動作用：調整全球的水熱分布
(二)三圈環(huán)流（重點?。?br> 1．組成：0-30°低緯環(huán)流；30-60°中緯環(huán)流；60-90°高緯環(huán)流；
2．表現(xiàn)：在近地表形成七個氣壓帶（低壓上升氣流，高壓下沉氣流，低壓濕，高壓干）和六個風帶（如右圖）；
3．極鋒：60度附近，由盛行西風和極地東風相遇形成；
4．氣壓帶和風帶的季節(jié)移動：①原因：太陽直射點隨季節(jié)的南北移動；
②移動方向：北半球夏季北移，冬季南移；南半球夏季南移，冬季北移。
(三)海陸分布對大氣環(huán)流的影響
1．南半球海洋面積占絕對優(yōu)勢，氣壓帶呈帶狀分布。
2．北半球海陸相間分布，海陸熱力性質差異，使氣壓帶呈不連續(xù)分布狀態(tài)，氣壓呈塊狀分布（下圖）。
3．夏季，大陸增溫比海洋快，大陸上形成低壓，如亞歐大陸上的印度低壓，把副熱帶高壓帶切斷，在北太平洋上形成夏威夷高壓，在北大西洋上形成亞速爾高壓。
4．冬季，大陸降溫比海洋慢，大陸上形成高壓，如亞歐大陸上的蒙古西伯利亞高壓，把副極地低壓帶切斷，在北太平洋上形成阿留申低壓，在北大西洋上形成冰島低壓。
(四)季風環(huán)流（東亞季風最典型）（重點！）
1．東亞季風： 成因：海陸熱力性質差異
風向：冬季西北風、夏季東南風
分布：我國東部，日本，朝鮮半島等地
２．南亞季風： 成因：①海陸熱力性質差異，②氣壓帶、風帶位置的季節(jié)移動
風向：冬季東北風、夏季西南風
分布：印度半島和我國西南等地
南亞夏季風的成因--南半球東南信風北移過赤道右偏成西南風
３．季風的共性特點：①冬季風：陸地吹向海洋，低溫干燥，風力強勁
②夏季風：海洋吹向陸地，高溫濕潤多雨
③雨熱同期；降水量季節(jié)變化大，易有旱澇災
五、常見天氣系統(tǒng)
1．冷鋒和暖鋒（影響我國天氣的主要是冷鋒）
2．氣旋和反氣旋
氣旋
反氣旋
北半球氣旋反氣旋圖示
氣壓狀況
低氣壓
高氣壓
水平氣流
北半球
北逆南順，向中心輻合
北順南逆，向四周輻散
南半球
垂直氣流
上升
下沉
天氣狀況
多陰雨天氣
天氣晴朗
典型天氣
夏秋季節(jié)，我國東南沿海的臺風
我國長江流域的伏旱天氣，我國北方的“秋高氣爽”好天氣
3．鋒面氣旋
①氣旋的低壓槽線上氣流以輻合為主，易形成鋒面。反氣旋的氣流是輻散的，冷暖空氣不能相遇，不會形成鋒面。
②低壓槽：由低壓延伸出來的狹長區(qū)域，低壓槽中各等壓線彎曲最大處的連線叫做槽線。
③高壓脊：由高壓延伸出來的狹長區(qū)域，高壓脊中各等壓線彎曲最大處的連線叫做脊線。
④等壓線或等壓面上點的氣壓值相等，等壓線越密集，氣壓梯度力越大，風速越大；反之越小。
⑤左圖中氣旋東部偏南風來自較低的緯度，氣溫較高，當它向北移動時，遇到較高緯度的冷空氣就形成了暖鋒（圖中CD附近）。同樣的，氣旋西部氣流是來源于北方高緯度地區(qū)的偏北風，南下會遇到較低緯度的暖空氣而形成冷鋒（圖中AB附近），這樣地面天氣系統(tǒng)中的鋒面氣旋便形成了。北半球的氣旋是一個按逆時針方向流動的旋渦，它同樣也帶著已生成的鋒面隨氣流呈逆時針方向移動。
六、氣候的形成和變化（重點?。?一)氣候兩主要要素：氣溫和降水
(二)氣候形成因子：①太陽輻射②下墊面狀況③大氣環(huán)流（調節(jié)全球熱量和水分，本身是一種氣候現(xiàn)象）④人類活動
(三)氣候成因：1.三種季風氣候成因：冬夏季風交替控制。
2.氣壓帶和風帶交替控制氣候：地中海氣候（副高和西風）；;熱帶草原氣候（信風和赤道低壓）。
3.單一氣壓帶和風帶控制氣候：熱帶雨林氣候（赤道低壓）；溫帶海洋性氣候（西風）
4．幾類重要氣候的成因：
①地中海氣候：南北緯30-40之間大陸西岸；冬受西風控制，夏受副高控制；冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。
②熱帶草原氣候：南北緯10-20度之間；全年高溫，干濕季明顯交替，雨季受赤道低壓控制，干季受信風控制。
③溫帶海洋性氣候：南北緯40-60之間大陸西岸；全年受西風控制，氣候暖濕。
④熱帶雨林氣候：赤道附近；全年高溫多雨，終年受赤道低壓控制。
(四)氣候分布：①大陸東岸：三種季風氣候②大陸西岸：地中海氣候、溫帶海洋性氣候③大陸內部氣候：溫帶大陸性氣候。
1.世界主要氣候類型的分布規(guī)律（見下表）
溫度帶
名稱
形成原因
氣候特點
分布規(guī)律
熱帶
熱帶雨林氣候
常年受赤道低氣壓帶控制
全年高溫多雨
南北緯10°之間
熱帶草原氣候
受赤道低氣壓帶和信風帶交替控制
全年高溫，分明顯的干濕兩季
南北緯10°到南北回歸線之間
熱帶季風氣候
氣壓帶風帶的季節(jié)移動和海陸熱力性質差異
全年高溫，旱雨兩季分明
北緯10°到北回歸線之間的大陸東岸
熱帶沙漠氣候
常年受副熱帶高氣壓帶和信風帶控制
全年高溫少雨
南北回歸線-南北緯30°之間的大陸內部和西岸
亞熱帶
亞熱帶季風氣候和季風性濕潤氣候
海陸熱力性質差異
夏季高溫多雨，冬季溫和少雨
南北緯25°-35°之間的大陸東岸
地中海氣候
受副熱帶高氣壓帶和西風帶交替控制
夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨
南北緯30°-40°之間的大陸西岸
溫帶
溫帶海洋性氣候
終年受西風帶控制
終年溫和多雨
南北緯40°-60°之間的大陸西岸
溫帶季風氣候
海陸熱力性質差異
夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥
北緯35°-55°之間的大陸東岸
溫帶大陸性氣候
深居大陸內部，受大陸氣團影響
冬季嚴寒，夏季炎熱，全年干旱少雨
南北緯30°-60°之間的大陸內部
２.根據提供的氣溫和降水資料，一般可分為全年幾個月或各月氣溫和降水的統(tǒng)計表，按照一定的標準來判斷氣候類型的方法，稱為數(shù)據法。A、從氣溫上看，可將世界氣候類型歸納為以下五種：（見下表）
熱帶
亞熱帶
溫帶
亞寒帶
寒帶
氣溫指標
最冷月＞15℃
最冷月0-15℃
最冷月＜0℃
最熱月10℃
最熱月＜5℃
氣溫變化
終年高溫
冬暖夏熱
冬冷夏熱
冬寒夏涼
終年嚴冬
氣候類型
四種氣候
季風性濕潤氣候和溫帶大陸性氣候
溫帶季風氣候和溫帶大陸性氣候
大陸性氣候
極地氣候
B、從降水上看，可以將世界氣候類型歸納為以下四種：（見下表）
降水類型
降水季節(jié)變化特點
氣候類型及年降水量（mm）
年雨型
季節(jié)分配均勻
熱帶雨林氣候＞2000溫帶海洋性氣候＞700
夏雨型
夏季多雨，冬季少雨或
干旱
熱帶草原氣候＞750-1000熱帶季風氣候＞1500亞熱帶季風氣候＞1000
溫帶季風氣候500-600
冬雨型
冬季多雨，夏季干旱
地中海氣候300-600
少雨型
終年降水稀少
熱帶沙漠氣候、溫帶大陸性氣候、亞寒帶大陸性氣候、極地氣候＜250
3、八字方針法以“溫”定帶，以“水”定型。
具體步驟如下：
A、先以氣溫定帶（氣候帶），縮小范圍全年平均氣溫高于20℃，最低氣溫月均溫在15℃以上，為熱帶（包括四種）氣候。最冷月均溫在0-15℃之間，為亞熱帶季風氣候或季風性濕潤氣候、地中海氣候和溫帶大陸性氣候。最冷月均溫低于0℃，為溫帶季風氣候和溫帶大陸性氣候。
B、再以降水定型（氣候類型），鎖定目標。（見下圖）
氣候類型
降水特征
氣候類型
降水特征
熱帶草原氣候
夏雨型
地中海氣候
冬雨型
熱帶季風氣候
熱帶雨林氣候
全年多雨型
亞熱帶季風氣候
溫帶海洋性氣候
全年均勻型
溫帶季風氣候
熱帶沙漠氣候
全年少雨型
溫帶大陸性氣候
(四)氣候變化 20億年來，地球氣候冷暖干濕交替，周期不一，出現(xiàn)過三次大冰期，十九世紀以來：氣候有變暖趨勢。
七、全球環(huán)境問題：
（一）、全球變暖二氧化碳等溫室氣體的排放，二氧化碳能強烈吸收地面放出的紅外線長波輻射，使氣溫升高。
（二）、臭氧層破壞
1．原因：使用冰箱、空調釋放出大量氟氯烴化合物，通過光化學反應大量消耗臭氧，使到達地面的太陽紫外線增加。
2．危害：直接危害人體健康，對生態(tài)環(huán)境和農林牧漁業(yè)造成破壞，同時也會使全球變暖。
3．解決措施：減少并逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧物質的排放，積極研制新型的制冷系統(tǒng)，加強國際合作。
（三）、酸雨的危害
1．定義：一般把pH小于5.6的降水稱為酸雨。
2．成因：燃燒煤、石油和天然氣等，不斷向大氣中排放二氧化硫和氮氧化合物等酸性氣體所致。
3．我國的酸雨：①類型以硫酸型酸雨為主。②分布：主要分布在我國東南部地區(qū)，我國的重酸雨區(qū)主要分布在長江三角洲、珠江三角洲和四川盆地。
4．危害：①使河湖水酸化，影響魚類生長繁殖；②使土壤酸化，危害森林和農作物生長；③危及人體健康；④腐蝕建筑物等。
5．防治：①減少人為硫化合物和氮氧化合物的排放是防治酸雨的根本途徑；②研究煤炭中硫資源的綜合開發(fā)與利用是防治酸雨的有效措施。
《大氣環(huán)境保護》沉浸式雙語教案設計──高一地理上冊第二章第七節(jié)
作為優(yōu)秀的教學工作者，在教學時能夠胸有成竹，高中教師要準備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學生們能夠在上課時充分理解所教內容，幫助高中教師緩解教學的壓力，提高教學質量。你知道怎么寫具體的高中教案內容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“《大氣環(huán)境保護》沉浸式雙語教案設計──高一地理上冊第二章第七節(jié)”，相信您能找到對自己有用的內容。
教學目標
1.了解大氣污染所形成的全球變暖、臭氧層的破壞、酸雨等現(xiàn)象產生原因及危害；
2.正確認識大氣環(huán)境保護的重要意義；
3.通過沉浸式雙語講授，學生在掌握地理知識的過程中，應用英語，提高英語應用能力。
教學重點
1.全球變暖
2.臭氧層的破壞和保護
3.酸雨的危害
教學難點
英語語境的建立與學科學習相結合
教學準備
多媒體課件
教學過程
1．Introduction(導入新課)
ShowtothestudentsthepicturethattheearthissweatinglikeamanfeelingenormouslyhotinsummerandthepictureofAntarcticholeofozonosphere，andwatchtheshortfilmaboutacidrain.(出示地球出汗的卡通片，南極臭氧空洞圖片以及觀看酸雨影片片段，指出全球大氣環(huán)境已經受到嚴重的污染，所以本課要研究大氣環(huán)境保護)
2．presentation（教授新課）
2.1.整體思路
Guidethestudentstoknowthreeatmosphericproblems，eachprobleminstructedinthisway:first，whatcausestheproblem;secondly，whatharmfulaffectssuchproblembring;andfinally，measuresthatcanbetakentosolvetheproblem.(分別講述大氣環(huán)境的三大問題，每個問題的以如下方法呈現(xiàn)：一產生問題的原因；二是其危害，三應當采取的措施)
2.2具體教材雙語的講授。
2.2.1globalwarming
Afterapicturethatshowthechangeofthetemperatureoftheearthinrecentyear，Iputforwardaquestion:“Isthetemperaturegoingupordown?Thestudentsansweredandstudentsunderstandwhatis“globalwarming”.ThenthestudentsdiscussedthecauseofglobalwarminginEnglish，IlistenedtothemandhelpthemexpressthemselvesinEnglish，finallyconclusionswerereachedaboutwhatthehumanshoulddotostoptheearthfromgettinghotterinthissession，studentslistenedtoEnglishspeakingandtheyspokeEnglishindiscussionandeventheytriedtoexpresstheirideasinEnglish.
2.2.2theprotectionofozonelayer
AtfirstashortEnglishfilmshowhowtheCFC“eat”theO3，thenwiththemorewidelyuseoftherefrigeratorthatusedCFC，Antarcticholeofozonosphereappeared(comesthepictureofAntarcticholeofozonosphere)afterthat，Englishfilmshowharmfulaffectsaboutthedepletionofozonelayer.Inthesameway，whattodotoprotectozonelayeristhelastthingforstudentstoknow.EnglishfilmisgoodenvironmentforstudentstoimmersethemselvesinEnglish.)
2.2.3acidrain
putforwardquestionafterquestiontofulfilltheinstructionofthecontent，suchasa)whatisacidrain;b)howitcomesintobeing;c)wheredoesacidrainfrequentlyhappend)whyacidrainisharmfule)whattodotoreduceacidrain.(Inthissession，Iestablishquestionforstudentstothinkabout，thenbypictureandfilmIletthestudentsanalyzetheproblemthemselves，andsolvetheproblemthemselves，inwhichtheyweretrainedtoanalyzefactstofindtheanswer，atthesametime，Englishthinkingpatternisapplied.)
3．exercises（課堂練習）
我用英文設計了幾個單項選擇題和雙項選擇題復習鞏固學生所學的教學內容，同時也通過作題，學生的英語閱讀理解能力得到了鍛煉。練習如下：
1．ChoosetherightanswerfromA，B，CandD（thereisonlyanswerthatisright）.
1)Carbondioxideisthemain_______intheatmosphere.
A.gasthatcanformacidrain
B.greenhousegas
C.gasthatwilldamagetheozonosphere
D.gasthatcanformcloudtorain
2)Deforestationwillresultintheincreaseof_______.
A.carbondioxideB.carbonoxide
C.sulfurdioxideD.CFC
3)Apartfromthenaturalfactorsthatdamagetheozonosphere，thehumanbeing’sbreak-downofozonemainlyrefersto_______.
A.thereleaseofcarbonoxideB.thereleaseofcarbondioxide
C.thereleaseofCFCD.thereleaseofnitrogenoxide
4)Intheatmosphere，ozonosphereliesinthe______.
A.troposphereB.stratosphereC.mesosphereD.hydrosphere
5)TheacidraininChinaismainlysulfatedacidrainbecause_____.
A.weburnwoodformainenergy
B.weburncoalformainenergy
C.wehavepowerstationpropelledbyfire
D.ourpowerstationpropelledbywater
2.choosethetworightanswersfromA，B，CandD.
1)Theartificialreasonsfortheincreaseofcarbondioxideintheatmosphereare_____.
A.burningoffossilfuels
B.constructionofpowerstation
C.deforestation
D.theseaispolluted
2)Thedirectreasonsforglobalwarmingtoraisethesealevelare______.
A.therewillbemorerivers
B.morerainfallandlessevaporation
C.oceanwaterexpandduetotheincreaseoftemperature
D.meltedpolaricemakesthesealevelrise
3)Thedamageoftheozonosphereresultin_______.
A.morepeoplewillhaveskincancer
B.rainstormsinthewholeworld
C.globaldrought
D.damageoftheecologicenvironmentandagriculture
4)Thegasesthatwillformacidrainare_______.
A.carbondioxideB.sulfurdioxide
C.nitrogenoxideD.carbonoxide
5)Theaffectsthatacidrainresultinare_______.
A.acidifythesoil
B.morepeoplegetskincancer
C.acidifywaterintheriversandcausefishtodie
D.decayinbuildingsandculturerelics
4.homework(課后練習)
Answerthefollowingquestionsaccordingtothetext:
Part1globalwarming:
6)Whatarethemainproblemsofatmosphericenvironmenttoday?
______________________________________________________________________________
7)Istheglobalwarmingonlyduetonaturalreasons?
______________________________________________________________________________
8)What’stheartificialreasonthatmakestheairtemperaturerise?
______________________________________________________________________________
9)Inwhatwayscanthehumanbeingsincreasecarbondioxideintheatmosphere?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
10)Howdoesthesealevelrise?(therearetwoways，whatarethey?)
______________________________________________________________________________
11)Whatwillbeaffectedwhentherainfallandhumidityconditionsaroundtheworldchange?
______________________________________________________________________________
12)Whatarethemeasurestoreducetheamountofreleasedcarbondioxide?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Part2thedamageandprotectionofozonosphere
13)What’stheartificialreasonforthereductionoftheamountofozoneinthestratosphere?
______________________________________________________________________________
14)Iftheamountofultravioletraysreachingtheearthsurfaceincreases，whataretheharmfulaffects?
__________________________________________________________________________________
15)Whatcanwedotoprotecttheozonosphere?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Part3thedamageandpreventionofacidrain
16)Whatisgenerallycalledacidrain?
______________________________________________________________________________
17)Howdoesacidraincomingintobeing?
___________________________________________________________________________
18)WhyisacidraininChinasulfated?
______________________________________________________________________________
19)InwhatpartofChinadotheareashavebeenchangedintoacidrainareas?
_____________________________________________________________________________
20)Whataretheharmfulaffectsofacidrain?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
21)Howcanwepreventandcontrolacidrain?
____________________________________________________________________________
