小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

光學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案(一)。

第十章光現(xiàn)象
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能夠區(qū)別兩種不同類型的光源，知道白光的組成，了解紫外線和紅外線的存在和他們的特性及運(yùn)用。
2.知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，能夠運(yùn)用光的直線傳播解釋小孔成像，日食月食
3.理解平面鏡成像的主要特征，知道實(shí)象和虛像的區(qū)別會(huì)運(yùn)用對稱法做出平面鏡中的像，了解平面鏡在實(shí)際生活中的應(yīng)用
4.理解光的反射定律，了解平面鏡成像的原理，能夠區(qū)別鏡面反射和漫反射
【知識(shí)結(jié)構(gòu)】
【重點(diǎn)難點(diǎn)及典型例題】
1、光源的辨別
正在收看節(jié)目的電視熒屏，正在放映的電影影幕、月亮、恒星、燒紅的鐵塊
2、光的三原色及光的色散實(shí)驗(yàn)
例.1、用放大鏡看正在工作的彩色電視機(jī)，可以看到三色。如圖所示，為色光三原色的示意圖，圖中區(qū)域１應(yīng)標(biāo)色，區(qū)域２應(yīng)標(biāo)色。
例2.在沒有其他光照情況下，舞臺(tái)追光燈發(fā)出的綠光照在穿白色上衣，紅裙子的演員身上，觀眾看到她是（）
A.全身呈綠色B.上衣呈綠色，裙子不變色
C.上衣呈綠色，裙子呈紫色D.上衣呈綠色，裙子呈黑色
3、舉例說明光具有能量
例.植物光合作用將能轉(zhuǎn)化為能，太陽能發(fā)電站將能轉(zhuǎn)化為能。若用放大鏡在烈日下照射一根火柴頭，一會(huì)兒，火柴頭燃燒起來，則這里能轉(zhuǎn)化為能。
4、光的直線轉(zhuǎn)播
（1）用光的直線傳播解釋相關(guān)現(xiàn)象及應(yīng)用
日食月食，影子的產(chǎn)生，瞄準(zhǔn)射擊、列隊(duì)等
例1、晚上，小明同學(xué)在街道上行走經(jīng)過一盞路燈，路燈下小明影子的長短會(huì)發(fā)生變化，其變化情況是。
例2．2004年6月8日下午13時(shí)左右在南通可以看到“金星凌日”的天文奇觀．“金星凌日”是在地球上看到金星從太陽面上移過的現(xiàn)象，它的產(chǎn)生和日食的道理相同．圖為發(fā)生“金星凌日”現(xiàn)象時(shí)的示意圖，金星的位置在（）
A．甲B．乙
C．丙D．丁

（2）小孔成象的探究
例1．小明同學(xué)根據(jù)課本中的“試一試”用易拉罐做小孔成像實(shí)驗(yàn)。
（1）請?jiān)趫D12中作出蠟燭AB的像AB
（2）小明發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠(yuǎn)，像就越大。他測出了不同距離
時(shí)像的高度，填在表格中：
像的高度h／cm1.02.03.04.05.0
像到小孔的距離
s／cm2.04.06.08.010.0
請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖13坐標(biāo)中畫出h與s的關(guān)系圖像
（3）從圖像中可以看出h與s的關(guān)系為：__________________
（4）小明知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像，他測出了光斑的直徑為7.0cm，光斑到小孔的距離為7.5m，從書上查到太陽到地球的距離為1.5×1011m，由此可以估算出太陽的直徑為_____________m。

5、光的反射定律
（1）實(shí)驗(yàn)探究
例1．在探究反射定律得實(shí)驗(yàn)中，如圖，平面鏡M放在平板上，E、F是兩塊粘起來的硬紙板，可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)，
（1）如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面時(shí)，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線OB，量出∠BON∠AON（選“”、“=”、“”），若AO向ON靠近，則OBON。（選“靠近”或“遠(yuǎn)離”），多次實(shí)驗(yàn)的目的是
（2）如圖乙，把半面紙板F向前或向后折，此時(shí)看見反射光線（選“能”或“不能”），這個(gè)現(xiàn)象說明。

例2．入射光線與鏡面夾角為30°，則反射光線與入射光線的夾角為度.當(dāng)入射光線向法線偏轉(zhuǎn)度時(shí)，反射角變?yōu)?0°

（2）作圖
例1.小明要用平面鏡將一束太陽光反射到豎井中，請?jiān)趫D上做出平面鏡的位置，并標(biāo)出鏡面與水平面夾角的度數(shù).

（3）鏡面反射和漫反射
例1．雨后的夜晚，路面有些積水，甲、乙兩同學(xué)在較暗的月光下，在路上相向而行，甲同學(xué)看到的現(xiàn)象是水面比路面亮，而乙同學(xué)看到的現(xiàn)象是怎樣的？請用你學(xué)過的物理知識(shí)進(jìn)行解釋。

（4）光路的可逆性
例1．如圖，M、N兩平面鏡互相垂直，組成了一個(gè)角反射器，光線AO經(jīng)兩個(gè)平面鏡反射后，沿與AO平行的方向“反向射回”，若入射光線AO不動(dòng)，將反射器沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，則反射光線O′B將（）
A．不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B．沿逆時(shí)針方向偏轉(zhuǎn)
C．沿順時(shí)針方向偏轉(zhuǎn)
D．無法判斷是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)
6、平面鏡成像
（1）實(shí)驗(yàn)探究
例1．在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí)，某同學(xué)利用一塊玻璃板代替平面鏡。如圖是這位同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后在白紙上留下的記錄，其中MN是他實(shí)驗(yàn)時(shí)畫出的玻璃板的位置，A、B是兩次實(shí)驗(yàn)中點(diǎn)燃的蠟燭所在的位置，A、B分別是他找到的蠟燭的像的位置。
（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是什么？

（3）根據(jù)該同學(xué)在白紙上留下的實(shí)驗(yàn)記錄，能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論？為什么？

例2．如圖所示，小明在研究平面鏡成像時(shí)，在水平桌面上將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在薄玻璃板前，然后把另一支同樣大小未點(diǎn)燃的蠟燭放在它的后方的桌面上并移動(dòng)，使它跟點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板中成的像重合。操作中小明在桌面上無論怎樣調(diào)整后方的蠟燭，都不能與像重合，其原因可能是。他經(jīng)過調(diào)整后，找到了像的位置，發(fā)現(xiàn)像到鏡面的距離和點(diǎn)燃的蠟燭到玻璃板的距離，用白紙放在像位置時(shí)，在白紙上沒有蠟燭的像，說明平面鏡成的像是像。

（2）作圖
例1．根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)在下左圖中作出三角形ABC
例2.如圖所示，S為一個(gè)點(diǎn)光源，P為平面鏡前的某一點(diǎn)，試畫出由S發(fā)出的光線被平面鏡反射后，經(jīng)過P點(diǎn)的光路圖

（3）平面鏡成像規(guī)律的運(yùn)用
1、實(shí)像還是虛像
例1．研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)情況如圖所示，圖中A是__________(選填器材名稱)，放在“燭焰”上的手指________．被燒痛(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)
2、等距性
例2．人站在豎直放置的平面鏡前3m處，他在鏡中的像距平面鏡為m；人若以
0.5m／s的速度向平面鏡靠近，則像相對于人的速度為rn／s．
3、等大性
例3．小明和母親一起到商店買服裝，他在平面鏡前0.4m處試穿衣服，則在鏡中的像離他
m，當(dāng)他逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，他在鏡中像的高度將（選填“變小”、“不變”或“變大”）．
4、對稱性
例4．如圖所示，張華家的小貓?jiān)谄矫骁R前欣賞自己的全身像，此時(shí)它所看到的全身像應(yīng)是圖中的（）

課后提升：
一.填空題
1.光在同一種均勻介質(zhì)中沿傳播.在我國古代《墨經(jīng)》中記載著世界上最早的實(shí)驗(yàn).光在真空中的速度是m/s.太陽與地球相距1.5×1011米,則太陽光傳到地球需秒.
2.當(dāng)入射光線跟鏡面的夾角是30°時(shí),反射角的大小是,要想使反射光線跟入射光線的夾角成80°,入射角的大小應(yīng)是.
3.能夠從不同的方向看到一些本身不發(fā)光的物體,是因?yàn)楣庠谖矬w表面發(fā)生的緣故.這時(shí),每一條反射光線都（選填“遵循”或“不遵循”）反射定律.
4.下面兩個(gè)圖都是時(shí)鐘在平面鏡中成的像,它們的實(shí)際時(shí)間是甲：；乙：.
甲：乙：
5.一個(gè)人立于平面鏡前2米處,此人在鏡里成的像是的像.人與像之間的距離是米.
6.在某飯店的一個(gè)長方形房間里,為了使客人感覺室內(nèi)寬敞,主人在一面墻上裝一個(gè)與墻等大的平面鏡,這是利用了原理達(dá)到這一目的的,這樣一來可使人感覺房間的大小是原來的倍.
7.皮鞋穿舊后表面很灰暗,這是反射；而擦上鞋油后又變得很光亮,這是反射.
8.1997年3月9日,在我國的漠河地區(qū)出現(xiàn)了“日全食”現(xiàn)象,它說明了；如右圖表示在出現(xiàn)日全食時(shí),地球.太陽.月球的相對位置,則圖中A是,B是.
9.某人將手指緊貼在水銀鏡面上,發(fā)現(xiàn)鏡中手指的像距手指為6mm,那么該玻璃鏡的厚為.
二.選擇題
10.如右圖,入射光AO與鏡面成30°夾角,下列說法中錯(cuò)誤的是--------------（）
A.反射角是60°
B.反射光線與入射光線之間夾角為120°
C.入射光線AO與法線間夾角是60°
D.反射角是30°
11.關(guān)于平面鏡成像,下列說法正確的是---------------------------------（）
A.物體離平面鏡越遠(yuǎn),經(jīng)平面鏡所成的像越小
B.平面鏡所成的像總是與物體等大
C.若像與物之間的距離增大20厘米,則物體要向平面鏡靠攏10厘米
D.平靜的水面相當(dāng)于一個(gè)平面鏡,岸邊的景物在水中所成的像是倒立的實(shí)像
12.電視機(jī)的遙控器可以發(fā)射一種不可見光，叫做紅外線，實(shí)現(xiàn)對電視機(jī)的控制.不把遙控器對準(zhǔn)電視機(jī),而是對準(zhǔn)天花板的適當(dāng)位置,也可以控制電視機(jī),這是利用------（）
A.光的直線傳播B.光路可逆性C.光的反射D.光的色散

13.如圖所示,在觀察平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中,下列敘述中不正確的是------------（）
A.燭焰在玻璃后成的是虛像
B.若把點(diǎn)燃的蠟燭移近玻璃板,它的像變大
C.當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),它的像也遠(yuǎn)離玻璃板
D.燭焰的顏色和鏡中像的顏色是一樣的
14.小明的寫字臺(tái)上有一盞臺(tái)燈,晚上在燈前學(xué)習(xí)的時(shí)候,鋪在臺(tái)面上的玻璃“發(fā)出”刺眼的亮光,影響閱讀.在下面的解決方法中,最簡單、效果最好的是----------------（）
A.把臺(tái)燈改為吊燈B.把臺(tái)燈放在正前方
C.把臺(tái)燈放在左臂外側(cè)D.把臺(tái)燈放在右臂外側(cè)
15.下列實(shí)例中,屬于光的色散現(xiàn)象的是---------------------------------（）
A.霓虹燈的燈光眼花繚亂B.節(jié)日煙花五彩繽紛
C.公園里的花朵五顏六色D.雨后天空的絢麗彩虹

16.如圖所示,A是太陽,B是月亮,如果地球在區(qū)域3內(nèi),則地球上的人看到的太陽是（）
17.如右圖,用自制針孔照相機(jī)觀察燭焰,以下說法錯(cuò)誤的是-----------------（）
A.薄膜上出現(xiàn)燭焰的像是正立的
B.薄膜上燭焰的像可能是放大的
C.保持小孔和燭焰的距離不變,向后拉動(dòng)內(nèi)筒增加筒長,燭焰的像變大
D.保持小孔和燭焰的距離不變,向前推動(dòng)內(nèi)筒,燭焰的像更明亮

18．小春同學(xué)去眼鏡店配眼鏡，商家采用了如下方法給她檢查視力，請根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)找出正確選項(xiàng)----------------()
A、視力表的像距離平面鏡2.1米
B、小春距離她的像5米
C、視力表的像距離小春4.6米
D、小春的像距離視力表的像2.1米

三.作圖題
19．根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)在下左圖中作出三角形ABC
20．根據(jù)光的反射定律完成下右圖中的光路圖：
21．完成A點(diǎn)到B點(diǎn)的光路圖

四.實(shí)驗(yàn)與探究
22．晴朗的天氣,中午時(shí)我們可以在大樹底下看到各種形狀的光斑,其中屬于太陽的像的是（選填“圓形”或“非圓形”）的,這些像的形狀與孔的形狀（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）.如果此時(shí)發(fā)生日偏食,光斑形狀是（選填“圓形”或“月牙形”）.
23．如圖，水平桌面上斜放著一個(gè)平面鏡，桌面上有一個(gè)小球向鏡面滾去。要使平面鏡中小球的像鹽豎直方向下落，則鏡面與桌面間的夾角應(yīng)為。
24．小章同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，小心地移動(dòng)蠟燭B，直到與蠟燭A的像重合，如圖所示．在此實(shí)驗(yàn)中：選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系；移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上接收到蠟燭A燭焰的像(選填“能”或“不能”)；小章將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，蠟燭所成像的大小(選填“變大”、“變小”或“不變”)．

25．如圖所示，將易拉罐的主，部剪去,蒙主半透明紙，在罐底部開一個(gè)小孔，用它做小孔成像實(shí)驗(yàn)，觀察物體，下列說法中錯(cuò)誤的是（）
A．像與物上下顛倒，左右相反
B．物體做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，像做逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)
C．物體離得越遠(yuǎn)，像就越小
D．在物體距小孔不變的情況下，半透明紙與小孔距離越大，像也越大
26．晚上臺(tái)燈下寫作業(yè)時(shí)，書桌上墊的玻璃會(huì)反射出刺眼的光，影響學(xué)習(xí)，請寫出兩種解決問題的方法及每種方法所運(yùn)用的原理。
（1）方法一：
原理是：
（2）方法二：
原理是：
27．小明同學(xué)想測出學(xué)校操場旗桿的高度，他設(shè)計(jì)了三種方案，如圖，請你任選其中一種方案，
（1）說明其運(yùn)用的物理知識(shí)。
（2）利用同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算出旗桿的高度。

28．在國際斯諾克大師賽中，“火箭”給我國選手丁俊輝做了個(gè)障礙球，如圖所示。試找出解決方案，做出解球路線。（用1號(hào)母球擊打2號(hào)目標(biāo)球，忽略球的旋轉(zhuǎn)帶來的路線轉(zhuǎn)彎）

延伸閱讀

光學(xué)作圖復(fù)習(xí)

光學(xué)作圖
一：復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.能利用光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，解決小孔成像、影子、日食月食的形成。
2.能根據(jù)光的反射定律和成像特點(diǎn)，作平面鏡成像的光路圖
3.能根據(jù)光的折射規(guī)律作相應(yīng)光路圖
4.會(huì)畫凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光線，理解凸透鏡、凹透鏡對光線作用
二：知識(shí)儲(chǔ)備
1．光的反射作圖要點(diǎn)：
a．根據(jù)光的反射定律，反射角_______入射角，______是反射光線和入射光線夾角的角平分線，且_____與鏡面垂直，平面鏡成像時(shí)，所有反射光線的反向延長線一定經(jīng)過鏡后的________。用此法完成圖1
b．根據(jù)物、像關(guān)于平面鏡對稱完成圖2
2．光的折射作圖要點(diǎn)：
當(dāng)光從空氣斜射入玻璃或水等其它介質(zhì)時(shí)，折射角入射角；反之則折射角入射角。完成圖3
3．作圖注意事項(xiàng)：
（1）要借助工具作圖，作圖一定要規(guī)范。
（2）是實(shí)際光線畫實(shí)線，不是實(shí)際光線畫虛線。
（3）光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開。
（4）作光的反射或折射光路圖時(shí)，應(yīng)先在入射點(diǎn)作出法線（虛線），然后根據(jù)反射角與入射角或折射角與入射角的關(guān)系作出光線。
三、典型例題解析
一、光的直線傳播類
例1：如圖4所示。AB為一不透明的擋光板，CD為一日光燈管，EF為光屏，請用作圖找出光屏上沒有照亮的區(qū)域。

針對練習(xí)：
通過作圖說明為什么睜開兩只眼睛比閉上一只眼睛更能準(zhǔn)確地確定物體的位置。
二、直接用光的反射定律類
例2：通過作圖表示一束太陽光沿與水平面成45°射到水平地面上，并作出其中的一條光線的反射光線。

針對練習(xí)：
一條與水平地面成60°角的入射光線如圖7所示，若使它的反射光線與地面平行，應(yīng)該怎樣放置平面鏡?

三、平面鏡成像特點(diǎn)類
例3：S是一個(gè)發(fā)光點(diǎn)，S′是它在平面鏡中成的像，SA是S發(fā)出的一條光線，請?jiān)趫D8中畫出平面鏡的位置和光線SA經(jīng)平面鏡反射后的反射光線。

針對練習(xí)：
如圖10所示為一個(gè)反射式路燈,S為燈泡位置,圖中已畫出燈泡射出的兩條最邊緣的出射光線.MN是一個(gè)可以調(diào)節(jié)傾斜程度的平面鏡.請?jiān)趫D中畫出燈S照亮路面的范圍(保留作圖中必要的輔助線).
四、光的折射規(guī)律類
例4：李華在洪澤湖乘船游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)水面下某處有一只青蛙（如圖11所示），他用激光筆照射到了這只青蛙。請你在圖中畫出李華在照射青蛙時(shí)的入射光線、折射光線和反射光線。

解析：因李華是在空氣中用激光筆發(fā)射光線，照射到青蛙的光線應(yīng)是折射光線，畫圖時(shí)只要注意折射角小于入射角就行（如圖12所示）。

針對練習(xí)：
在研究光的折射時(shí)，小明知道了光從空氣斜射入水中時(shí)，折射角小于入射角；光從水斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角。小明想：光在其他透明介質(zhì)的分界面發(fā)生折射時(shí)有什么規(guī)律呢？即什么條件下折射角小于入射角，什么條件下折射角大于入射角？為了研究這個(gè)問題，他在老師的指導(dǎo)下做了如下實(shí)驗(yàn)：讓一激光手電筒射出的光束從水斜射入玻璃，再從玻璃依次斜射入冰、空氣中，其光路如圖13所示。然后老師又告訴他光在一些透明介質(zhì)中的傳播速度，如下表。

針對小明提出的問題，仔細(xì)觀察圖中的光路，對照表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出自己的結(jié)論，并根據(jù)你得出的結(jié)論，在圖14中畫出光由玻璃斜射入酒精時(shí)，折射光線的大致位置。
五：透鏡的特殊光線類
例5：如圖15所示，AO是入射光線，OB是光通過凸透鏡或凹透鏡折射后的傳播方向，試在圖中的適當(dāng)位置填上適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)元件，并畫出主光軸的位置。
解析：根據(jù)透鏡成像的三條特殊光線可知，當(dāng)入射或折射光線平行于主光軸時(shí)，就可確定折射或入射光線的傳播方向。由以上特點(diǎn)，當(dāng)入射光只有一條時(shí)，可添加一條與入射光線平行的輔助線，使之形成一束平行光，然后再看這束平行光經(jīng)過光學(xué)元件折射后光路寬窄的變化，以區(qū)分是會(huì)聚還是發(fā)散了，若是發(fā)散，則填個(gè)凹透鏡（如圖16左圖）；若是會(huì)聚就填個(gè)凸透鏡（如圖16右圖）。輔助線可加在入射光線的上方，也可以加在下方，同時(shí)將輔助線當(dāng)作主光軸，這樣一來就能得到兩個(gè)解答。

針對練習(xí)：如圖17所示，入射光線AB經(jīng)過凸透鏡L后沿BC方向射出，用作圖法確定此凸透鏡焦點(diǎn)的位置。

達(dá)標(biāo)測試：
1、根據(jù)課本中的“試一試”用易拉罐做小孔成像實(shí)驗(yàn)。在圖18中作出蠟燭AB的像AB。
2、完成圖19中的光路圖

3、如圖20所示青蛙在井中的P點(diǎn)，畫光路圖確定青蛙在無水和有水時(shí)能看到的范圍。
4、完成圖21中光線由空氣進(jìn)入玻璃磚和玻璃三棱鏡兩次折射的光路圖。
5、完成圖22中光線經(jīng)過各透鏡后的光路。

6、在圖23方框中填入適當(dāng)?shù)耐哥R

7、如圖24所示，在平面鏡上有從某一點(diǎn)光源發(fā)出的兩條光線射到平面鏡上反射時(shí)的兩條反射光線，請通過作圖法找到這個(gè)發(fā)光點(diǎn)。
8、如圖25所示，A為發(fā)光點(diǎn)，B為反射光線上的一點(diǎn)試畫出經(jīng)過B點(diǎn)的反射光線和這束入射光線。

9、黑箱內(nèi)有一只焦距為3cm的凸透鏡和一只平面鏡，請你畫出圖26黑箱內(nèi)的光路圖，并標(biāo)出平面鏡上入射角的度數(shù)。
跟蹤練習(xí)參考答案
根據(jù)課本中的“試一試”用易拉罐做小孔成像實(shí)驗(yàn)。在圖23中作出蠟燭AB的像AB。

第一冊光學(xué)

光的折射教案之一

（南京四十六中學(xué)周永昌）

（一）教材：人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊

（二）教學(xué)目的

1.知道什么是光的折射現(xiàn)象及折射光線、折射角。

2．知道光從空氣斜射入水、其他介質(zhì)中及光從水、其他介質(zhì)斜射入空氣中的折射情況。

3．知道折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

4．能用光的折射解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象。

（三）教具

碗、適量的水、筷子一根、全反射演示器（或光的折射演示器）。

（四）教學(xué)過程

一、觀察本節(jié)課文“？”中的現(xiàn)象，引出課題請同學(xué)們觀察幾個(gè)現(xiàn)象。

1．教師出示一只碗，讓學(xué)生觀察確定的深淺。給碗加入適量的水，再讓學(xué)生觀察碗的深淺，有什么變化。

2．取一根筷子，讓學(xué)生看是直的。將筷子斜放入水中，再讓學(xué)生觀察筷子有什么變化。

教師問：看到了什么現(xiàn)象？（學(xué)生回答：碗加水后好像變淺了。筷子放入水中好像在水面處折斷了。）教師再問：這是什么原因呢？今天我們來研究光的另一種現(xiàn)象。學(xué)習(xí)后，同學(xué)們就能解釋這些現(xiàn)象了。引出課題并板書。

二、講授新課

1．通過演示，講解什么是光的折射現(xiàn)象及折射光線、折射角。

教師用“全反射演示器”演示光從空氣斜射入水中的折射現(xiàn)象。演示時(shí)，在入射點(diǎn)處垂直水面插入一細(xì)木棒作法線。學(xué)生看到光在水面處改變方向繼續(xù)在水中傳播。教師講述什么是光的折射現(xiàn)象。在黑板上畫出折射光路圖。接著講述什么是折射光線、折射角。同時(shí)強(qiáng)調(diào)指出：折射角是折射光線與法線的夾角，而不是與界面的夾角。

2．通過演示，研究光的折射情況

①教師用“全反射演示器”演示課本上圖6-2的實(shí)驗(yàn)，光從空氣斜射入水中的折射情況及垂直入射的情況。讓學(xué)生觀察折射角與入射角的大小關(guān)系。改變?nèi)肷浣窃僮鲆淮巍?/p>

演示完在黑板上畫出光路圖。教師先畫出入射光線，然后讓學(xué)生畫出不同入射角的折射光線（如圖1）。

教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：光從空氣斜射入水時(shí)，折射角小于入射角，折射光線向法線偏折。光線垂直水面入射時(shí)，折射角等于入射角都等于零，即方向不改變。（在黑板上板書）

教師補(bǔ)充講述，如果光從空氣射入玻璃、水晶等一些透明介質(zhì)中時(shí)，情況和上述相同。

②再演示光從水斜射入空氣和垂直射入空氣時(shí)的折射情況。先讓學(xué)生小結(jié)，然后教師再給出結(jié)論，并板書。

比較①、②的情況。教師指出折射現(xiàn)象中，光路也是可逆的。在圖6-1中用反向箭頭標(biāo)出光路。

師生共同小結(jié)光的折射規(guī)律。讓學(xué)生閱讀教材上本節(jié)課文方框中“光的折射”一段。

3．舉例應(yīng)用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象。

分析課本圖6-4所示的現(xiàn)象。畫出光路圖，教師解釋池底變淺的原因。強(qiáng)調(diào)：人看到池底是因?yàn)槌氐咨涑龅墓饨?jīng)過折射后進(jìn)入人眼。人眼的生理功能只能感覺光是沿直線射來的。所以池底好像抬高了，也就是變淺了。需要指出：人們看到池底的A′點(diǎn)是A點(diǎn)的虛像。

回顧本課開始同學(xué)們觀察到的第一個(gè)現(xiàn)象：碗底加水后變淺。其道理和上述一樣。

三、小結(jié)本課內(nèi)容。討論實(shí)例。完成課文中的練習(xí)

1．本課主要內(nèi)容是光的折射現(xiàn)象、光在發(fā)生折射時(shí)折射角與入射角的關(guān)系及應(yīng)用它來解釋一些簡單現(xiàn)象。

2.讓學(xué)生課內(nèi)完成課文后的練習(xí)。請學(xué)生自己回答、訂正。

3．回顧本課開始學(xué)生觀察的第二個(gè)現(xiàn)象。組織學(xué)生討論“想想議議”中的問題。最后教師在黑板上畫圖，小結(jié)筷子向上彎折的道理。

四、作業(yè)

1．閱讀課本中的閱讀材料“海市蜃樓”。

2．節(jié)后練習(xí)第1、2、3題。第3題要先做實(shí)驗(yàn)后回答。

五、說明

1．本節(jié)教師演示較多，要注意讓學(xué)生能觀察到明顯的現(xiàn)象，以加深對折射現(xiàn)象的印象和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開始引入課題的實(shí)驗(yàn)器材，要用碗不宜用杯子，避免解釋的麻煩。筷子要斜插入水中，學(xué)生從側(cè)面觀察效果好。

2．本節(jié)演示器材較多，重點(diǎn)是觀察折射時(shí)的光路。為保證觀察效果，最好在實(shí)驗(yàn)室上課，并且要遮光。

3．為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力，做每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)前要提醒學(xué)生觀察什么。實(shí)驗(yàn)完，教師不急于講解，先引導(dǎo)學(xué)生自己分析、歸納，然后教師再補(bǔ)充、小結(jié)。當(dāng)然應(yīng)注意控制好時(shí)間，不要影響教學(xué)內(nèi)容的完成。

4．運(yùn)用折射規(guī)律解釋現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)有一定困難。教師應(yīng)注意示范引導(dǎo)，邊畫光路圖邊分析解釋。應(yīng)強(qiáng)調(diào)：人眼看到物體是該物體射出的光進(jìn)入人眼，而且人眼的生理功能只能感覺光是沿直線進(jìn)入人眼的。

物理教案－光學(xué)

老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時(shí)候了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“物理教案－光學(xué)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

光的折射教案之一（）

光的折射教案之一

（南京四十六中學(xué)周永昌）

（一）教材：人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊

（二）教學(xué)目的

1.知道什么是光的折射現(xiàn)象及折射光線、折射角。

2．知道光從空氣斜射入水、其他介質(zhì)中及光從水、其他介質(zhì)斜射入空氣中的折射情況。

3．知道折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

4．能用光的折射解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象。

（三）教具

碗、適量的水、筷子一根、全反射演示器（或光的折射演示器）。

（四）教學(xué)過程（）

一、觀察本節(jié)課文“？”中的現(xiàn)象，引出課題請同學(xué)們觀察幾個(gè)現(xiàn)象。

1．教師出示一只碗，讓學(xué)生觀察確定的深淺。給碗加入適量的水，再讓學(xué)生觀察碗的深淺，有什么變化。

2．取一根筷子，讓學(xué)生看是直的。將筷子斜放入水中，再讓學(xué)生觀察筷子有什么變化。

教師問：看到了什么現(xiàn)象？（學(xué)生回答：碗加水后好像變淺了?？曜臃湃胨泻孟裨谒嫣幷蹟嗔?。）教師再問：這是什么原因呢？今天我們來研究光的另一種現(xiàn)象。學(xué)習(xí)后，同學(xué)們就能解釋這些現(xiàn)象了。引出課題并板書。

二、講授新課

1．通過演示，講解什么是光的折射現(xiàn)象及折射光線、折射角。

教師用“全反射演示器”演示光從空氣斜射入水中的折射現(xiàn)象。演示時(shí)，在入射點(diǎn)處垂直水面插入一細(xì)木棒作法線。學(xué)生看到光在水面處改變方向繼續(xù)在水中傳播。教師講述什么是光的折射現(xiàn)象。在黑板上畫出折射光路圖。接著講述什么是折射光線、折射角。同時(shí)強(qiáng)調(diào)指出：折射角是折射光線與法線的夾角，而不是與界面的夾角。

2．通過演示，研究光的折射情況

①教師用“全反射演示器”演示課本上圖6-2的實(shí)驗(yàn)，光從空氣斜射入水中的折射情況及垂直入射的情況。讓學(xué)生觀察折射角與入射角的大小關(guān)系。改變?nèi)肷浣窃僮鲆淮巍?/p>

演示完在黑板上畫出光路圖。教師先畫出入射光線，然后讓學(xué)生畫出不同入射角的折射光線（如圖1）。

教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：光從空氣斜射入水時(shí)，折射角小于入射角，折射光線向法線偏折。光線垂直水面入射時(shí)，折射角等于入射角都等于零，即方向不改變。（在黑板上板書）

教師補(bǔ)充講述，如果光從空氣射入玻璃、水晶等一些透明介質(zhì)中時(shí)，情況和上述相同。

②再演示光從水斜射入空氣和垂直射入空氣時(shí)的折射情況。先讓學(xué)生小結(jié)，然后教師再給出結(jié)論，并板書。

比較①、②的情況。教師指出折射現(xiàn)象中，光路也是可逆的。在圖6-1中用反向箭頭標(biāo)出光路。

師生共同小結(jié)光的折射規(guī)律。讓學(xué)生閱讀教材上本節(jié)課文方框中“光的折射”一段。

3．舉例應(yīng)用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象。

分析課本圖6-4所示的現(xiàn)象。畫出光路圖，教師解釋池底變淺的原因。強(qiáng)調(diào)：人看到池底是因?yàn)槌氐咨涑龅墓饨?jīng)過折射后進(jìn)入人眼。人眼的生理功能只能感覺光是沿直線射來的。所以池底好像抬高了，也就是變淺了。需要指出：人們看到池底的A′點(diǎn)是A點(diǎn)的虛像。

回顧本課開始同學(xué)們觀察到的第一個(gè)現(xiàn)象：碗底加水后變淺。其道理和上述一樣。

三、小結(jié)本課內(nèi)容。討論實(shí)例。完成課文中的練習(xí)

1．本課主要內(nèi)容是光的折射現(xiàn)象、光在發(fā)生折射時(shí)折射角與入射角的關(guān)系及應(yīng)用它來解釋一些簡單現(xiàn)象。

2.讓學(xué)生課內(nèi)完成課文后的練習(xí)。請學(xué)生自己回答、訂正。

3．回顧本課開始學(xué)生觀察的第二個(gè)現(xiàn)象。組織學(xué)生討論“想想議議”中的問題。最后教師在黑板上畫圖，小結(jié)筷子向上彎折的道理。

四、作業(yè)

1．閱讀課本中的閱讀材料“海市蜃樓”。

2．節(jié)后練習(xí)第1、2、3題。第3題要先做實(shí)驗(yàn)后回答。

五、說明

1．本節(jié)教師演示較多，要注意讓學(xué)生能觀察到明顯的現(xiàn)象，以加深對折射現(xiàn)象的印象和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開始引入課題的實(shí)驗(yàn)器材，要用碗不宜用杯子，避免解釋的麻煩?？曜右辈迦胨?，學(xué)生從側(cè)面觀察效果好。

2．本節(jié)演示器材較多，重點(diǎn)是觀察折射時(shí)的光路。為保證觀察效果，最好在實(shí)驗(yàn)室上課，并且要遮光。

3．為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力，做每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)前要提醒學(xué)生觀察什么。實(shí)驗(yàn)完，教師不急于講解，先引導(dǎo)學(xué)生自己分析、歸納，然后教師再補(bǔ)充、小結(jié)。當(dāng)然應(yīng)注意控制好時(shí)間，不要影響教學(xué)內(nèi)容的完成。

4．運(yùn)用折射規(guī)律解釋現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)有一定困難。教師應(yīng)注意示范引導(dǎo)，邊畫光路圖邊分析解釋。應(yīng)強(qiáng)調(diào)：人眼看到物體是該物體射出的光進(jìn)入人眼，而且人眼的生理功能只能感覺光是沿直線進(jìn)入人眼的。