小學健康的教案

熱機的效率導學案。

局二中2013——2014學年第一學期九年級物理導學案組長班級姓名
課題§14-2《熱機的效率》導學案我的疑問⑥熱機工作時，用來做____________的那部分能量與__________________之比叫熱機的效率。
⑦在我們常用的熱機中___________機的效率最高。
【課堂探究案】
Ⅰ、學始于疑
1、生活中我們可以使用哪些可燃燒的材料燒開一壺水？熱量從何而來？
2、從預習中，你知道了汽油機的效率一般是多少？為什么這么低？如何提高內(nèi)燃機的效率？
Ⅱ、合作探究
探究一：燃料的熱值及計算
1、①煙煤的熱值約為2.9×107J/Kg，那么完全燃燒20Kg煙煤所放出的熱量是多少焦耳？
②如果燃料的熱值用q表示，那么質(zhì)量為m千克的某種燃料完全燃燒所釋放的熱量Q該如何表示呢？

2、某家庭需要將50Kg、20℃的水加熱到60℃作為生活用熱水，他們利用煤氣灶燒水，需燃燒0.8Kg煤氣。已知煤氣的熱值q=4.2×107J/Kg，水的比熱容
c=4.2×103J/(Kg℃)。求：
（1）50Kg、20℃的水加熱到60℃需吸收的熱量；
（2）完全燃燒0.8Kg煤氣放出的熱量。
（3）煤氣灶燒水的效率。

【當堂檢測】
1、下面對內(nèi)燃機的有關敘述,錯誤的是()
A、內(nèi)燃機是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置B、內(nèi)燃機用水冷卻是因為水的比熱容大
C、內(nèi)燃機所產(chǎn)生的噪音，可以被機上的消音器完全吸收
D、內(nèi)燃機靠產(chǎn)生的高溫高壓氣體做功
2、兩臺汽油機,甲的效率為30%,乙的效率為25%,這兩個數(shù)據(jù)表示().
A.甲機做的功比乙機多B.甲機的功率比乙機的大
C.在相同時間內(nèi)甲機燃燒的汽油比乙機的多
D.在消耗相同汽油時,甲機做的有用功比乙機的多
3、下列措施中不能提高熱機效率的是（）
A盡量使燃料充分燃燒B盡量增加熱機的工作時間
C盡量減少廢氣帶走的熱量D盡量減少熱機部件間的摩擦
4、關于燃料和熱值，以下說法中正確的是（）
A、燃料的熱值與燃料的質(zhì)量無關B、容易燃燒的燃料熱值一定大
C、煤的熱值大于干木柴的熱值，燃燒煤放出的熱量一定比燃燒干木柴放出的熱量多
D、為了提高鍋爐的效率，一定要用熱值高的燃料
5、煤油的熱值為4.6×107J/kg，100g煤油完全燃燒可以放出多少熱量？

6、在一次某新型號的汽車測試中，讓汽車在一段平直的公路上勻速行駛4.8Km，受到的阻力是3.0×103N，消耗汽油1.2Kg（假設汽油完全燃燒）。汽油的熱值為q=4×107J/kg，求：
（1）在測試中，汽車牽引力所做的功W；
（2）該型號汽車的熱機效率η。
【學習目標】
1、知道燃料的種類及燃料燃燒時的能量轉(zhuǎn)化。
2、知道什么是燃料的熱值。
3、會計算燃料完全燃燒時放出的熱量。
4、知道熱機效率，能說出提高機械效率采取的措施。。
【課前預習案】
使用說明學法指導：1先通讀教材，勾畫出本節(jié)內(nèi)容的基本知識點：燃料的熱值，燃料完全燃燒時放出熱量的計算方法，熱機的效率的意義。再完成教材助讀設置的問題，依據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，然后再讀教材或查閱資料，解決問題。2.預習案完成時間15分鐘。
Ⅰ.知識準備
1.我們把___________跟______________的比值叫機械效率。用公式表示為
η=___________.
2.熱量是指在過程中物體改變的多少。物體吸收熱量，增加，放出熱量，減少。熱量通常用符號表示，國際單位制中熱量的單位是。
Ⅱ.教材助讀
1、燃料的熱值
①、1、燃料的種類：燃料、燃料、燃料。
②、相同質(zhì)量的不同燃料，在完全燃燒時放出的熱量是的。（選填“相同”或“不同”）
③、在物理學中，把叫做這種燃料的熱值。熱值的單位是，符號是_________。
④、閱讀常見燃料的熱值表，你的發(fā)現(xiàn)是。
氫氣的熱值是1.4×108J/m3，它表示的物理意義是。
2、熱機的效率
⑤在通常情況下，我們對燃料的利用率比較低，造成能量損失的主要原因有_________、____________________________。
探究二：熱機的效率
1、閱讀p24頁最后三自然段。討論并完成內(nèi)燃機能量流向圖。

2、由上面的內(nèi)燃機的能量流向圖，小組討論，試提出三條提高熱機效率的途徑。

【我的收獲】反思靜悟，體驗成功

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熱機效率

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“熱機效率”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第三節(jié)熱機效率
學習目標
1．了解熱機的效率概念，了解不同熱機的效率值
2．了解情況熱機的使用對社會的貢獻和給環(huán)境帶來的影響
3．通過與機械效率對比，進一步體會效率概念，感悟效率是評價投入、產(chǎn)出比的基本方法。
課前學習
一、復習回顧
1．叫機械效率。
2．內(nèi)燃機是將能轉(zhuǎn)化成能。內(nèi)燃機一個工作循環(huán)的四個沖程依次為沖程、沖程、沖程和沖程。
二、嘗試學習
1．在內(nèi)燃機里，燃料釋放的能量都到哪里去了？

2．叫做熱機的效率。
課堂學習
一、熱機效率
1．交流討論：熱機里的能量轉(zhuǎn)化。
結(jié)合圖2-3-2，在內(nèi)燃機里，燃料釋放的能量流向哪些？

2．熱機的效率定義是?？磿鳳27一些熱機的熱機效率表，討論這些熱機中的能量轉(zhuǎn)化情況。
二、改變世界的熱機
看書P27第一、二自然段，說一說熱機的發(fā)展過程。

三、熱機的使用對環(huán)境的影響
1．閱讀P28的地球在我們手中，
燃料燃燒生成有害氣體二氧化硫、及大量的、等，排放到大氣中，污染大氣。危害人體，而熱機排出的氣體引起溫室效應。
汽油和柴油的燃燒，不僅產(chǎn)生了大量氮氧化物、、和鉛，汽車內(nèi)燃機的廢氣和冷卻水還
我們既要有效地能源，又要很好地和污染，為人類創(chuàng)造一個更加美好的環(huán)境。
當堂檢測
1．為了節(jié)約能源，需提高熱機的效率，下列措施中不能提高熱機效率的是（）
A．盡量使燃料充分燃燒B．盡量增加熱機的使用時間
C．盡量減少廢氣帶走的熱量D．盡量減少熱機部件間的摩擦
2．下列供熱方式，最有利于環(huán)境保護的是（）
A．用煤做燃料供熱B．用石油做燃料供熱
C．用天然氣或煤氣做燃料供熱D．用太陽能供熱
3．關于熱機，下列說法錯誤的是（）
A．熱機性能好壞的重要標志之一是熱機效率
B．在四沖程內(nèi)燃機中減少廢氣帶走的大量熱量可以大大提高熱機效率
C．柴油機的效率比汽油機的高，這是因為柴油的熱值比汽油的大
D．在壓縮沖程中內(nèi)燃機將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
4．下列關于熱機和環(huán)境保護的說法中正確的是（）
A．熱機的大量使用會造成環(huán)境污染B．所有的熱機都是用汽油作燃料
C．汽車排出的尾氣都是有毒氣體D．熱機所產(chǎn)生的噪聲，可以被熱機上的消聲器完全消除
5．一臺單缸四沖程柴油機，飛輪轉(zhuǎn)速為3600轉(zhuǎn)/分，該柴油機活塞1s對外做功次。若其效率為40%，消耗5kg的柴油轉(zhuǎn)化成的機械能是J。(q柴油=4.3×107J/kg)
6．天然氣在我市廣泛使用，已知天然氣的熱值為4×107J／m3，完全燃燒0.05m3天然氣可以放出多少J的熱量？這些熱量若只有42％被水吸收，則可以使常溫下5kg的水溫度上升多少℃。
7．一輛汽車的發(fā)動機輸出功率為66150W，每小時耗柴油14Kg，計算發(fā)動機的效率？（柴油的燃燒值為4.3×107J／Kg）

8．泰安五岳專用汽車有限公司是一家大型的特種專用汽車生產(chǎn)基地。該廠某型號專用車在車型測試中，在一段平直的公路上勻速行駛5.6km，受到的阻力是3.0×103N，消耗燃油1.5×10－3m3（假設燃油完全燃燒）。若燃油的密度ρ＝0.8×103kg/m3，熱值q＝4×107J/kg，求：
（1）專用車牽引力所做的功？
（2）已知熱機效率η＝W/Q（式中W為熱機在某段時間內(nèi)對外所做的功，Q為它在這段時間內(nèi)所消耗的燃油完全燃燒所產(chǎn)生的熱量），則該專用車的熱機效率是多少？
小結(jié)整理
存在的問題與疑惑

《熱機的效率》教學設計

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，大家應該在準備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《熱機的效率》教學設計”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《熱機的效率》教學設計

一、教學目標

（一）知識與技能

1．理解燃料的熱值的定義，會描述熱值的物理意義。

2．知道熱值是燃料一種特性，反映的是燃料的放熱本領大小，僅取決于燃料的種類。

3．知道熱機的效率及定義，并能提出提高熱機效率的方法與措施。

（二）過程與方法

1．通過查表，知道熱值是燃料的一種特性。

2．了解熱機的效率，感悟到效率是評價投入產(chǎn)出比的基本方法，并了解不同熱機的效率值。

（三）情感態(tài)度與價值觀

了解熱機的使用對社會的貢獻與帶來的環(huán)境污染，感受到自然科學的發(fā)展和先進技術的應用在推進社會發(fā)展的同時，也造成了環(huán)境污染，激發(fā)學生的社會責任感。

二、教學重難點

本節(jié)內(nèi)容是內(nèi)能的改變與利用的拓展與延伸，實際生活中獲得內(nèi)能通常是通過燃料的燃燒，質(zhì)量相同的不同燃料完全燃燒放出的熱量不一定相等。通過介紹相同質(zhì)量的不同燃料完全燃燒后放出的熱量，得出熱值的概念。即燃料完全燃燒放出的熱量與燃料的質(zhì)量之比，根據(jù)定義可以確定熱值的計算式。熱值是燃料的一種物理屬性，它的大小與燃料的質(zhì)量、體積、是否完全燃料等因素無關。把公式變形可以得出Q=mq，用于計算一定質(zhì)量的某種燃料完全燃燒放出的熱量。所以燃料的熱值是本節(jié)教學的一個重點。燃料燃燒放出的熱量在實際使用時，不可能完全被利用，為了反映燃料的利用率，可以利用有效利用的能量與燃料完全燃燒放出的能量之比，來反映燃料的利用情況。熱機同樣也存在能量的使用效率問題，熱機的效率就是用來做有用功的那部分能量與燃料完全燃燒放出的熱量之比。在計算熱機的效率時，要分清能量的去向，哪些能量是有效利用的，哪些是浪費的，所以熱機的效率既是本節(jié)教學的重點，也是教學的難點。

教學重點：燃料的熱值、熱機效率的理解與應用。

教學難點：熱機效率的理解和環(huán)境保護。

三、教學策略

教師創(chuàng)設情境啟發(fā)、引導，比如：通過多媒體投影相關圖片、放映相關視頻。學生自主探究、思考、討論、交流學習成果。新課程注重學生的主動學習，發(fā)揮學生的主體作用，因此，本課在教學的設計上將充分發(fā)揮學生的主觀能動性，并與實踐相結(jié)合，通過自己的探索加上教師的引導，使學生的探究一步步走向深入，從中體會到探究的樂趣、知識的魅力、應用的價值，開闊學生的視野，鍛煉學生的思維。

四、教學資源準備

多媒體課件。

五、教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

導入新課

（5分鐘）

利用多媒體投影圖片：

圖片（1）斯蒂芬森及其簡介。

圖片（2）蒸汽機及其結(jié)構(gòu)。

圖片（3）黑煙滾滾蒸汽機車。

圖片（4）環(huán)境被污染的圖片。

（師）它們的利用率高嗎？讓我們一起來揭開它神秘的面紗吧。

學生回答：使用蒸汽機黑煙滾滾，不但污染環(huán)境，而且效率低，我們應該積極探索新技術。

運用多媒體展示讓內(nèi)容形象直觀，激趣導入，提高學生學習的自覺性和探究的主動性。

新課教學

（30分鐘）

（多媒體展示）水壺燒水。

（師）可以用哪些燃料燒水？

（師）燒開同一壺水，所需各種燃料的質(zhì)量一樣嗎？

（師）總結(jié)：所需的質(zhì)量是不一樣的。

學生討論。

圖文并茂加上老師的講解，讓枯燥的知識生動化，讓學生直觀的感受不同的燃料的熱值是不同的。

（多媒體展示）燃料的熱值的定義、物理意義、公式、單位。

（師）查表格，熱值最大的是哪種物質(zhì)？其物理意義是什么？

（師）觀察熱值表，你還有什么收獲？

思考并討論問題，學生回答問題，總結(jié)出熱值是物質(zhì)的一種物理屬性。

掌握燃料的熱值的有關概念、公式、單位及其特性。

（多媒體展示）例．某個家庭預計每月使用天然氣4m3，這些天然氣完全燃燒放出多少熱量，相當于多少千克干木柴完全燃燒放出的熱量（天然氣熱值為7.5×107J/m3，干木柴熱值為107J/kg）

（師）點評學生的作答。

分組討論思考。讓學生在黑板上詳細作答。

通過講解例題，讓學生基本上學會應用公式并解題。

（多媒體展示）圖片展示熱機總能量的流向情況，得出熱機效率的定義，并展示常見熱機的效率。

（師）如何提高熱機效率？

總結(jié)提高熱機效率的方法：

（1）制造上采用先進的技術；

（2）盡可能使燃料充分燃燒；

（3）盡量減少各種熱量損失（利用廢氣來供熱）；

（4）在熱機的設計和制造過程中盡量減小摩擦等阻力。

分組討論思考，交流思想，得出結(jié)論。

培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納能力，拓展思維。

（師）介紹科學·技術·社會中的熱機發(fā)展歷史。

學生進一步理解熱機效率提高的必要性。

培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

課堂小結(jié)

（5分鐘）

（師）總結(jié)：

1．通過這節(jié)課你學到了什么？

2．燃料燃燒放出的熱量與哪些因素有關？

3．如何提高熱機的效率？這樣做又有哪些積極意義？

學生總結(jié)所學知識，認識到熱值是物質(zhì)的一種物理屬性，只與燃料的種類有關，與燃料的質(zhì)量、是否完全燃燒等無關；知道提高熱機效率的幾種方法。

通過總結(jié)鞏固知識。

作業(yè)布置

課本“動手動腦學物理”第1～3題。

按要求完成。

知識鞏固。

《熱機的效率》學案分析新版人教版

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“《熱機的效率》學案分析新版人教版”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

《熱機的效率》學案分析新版人教版

知識要點
課標要求
1．燃料的熱值
從生活中體會不同燃料釋放熱的本領不同，建立熱值的概念；
能簡單計算燃料釋放出的熱量
2．熱機的效率
能說出熱機工作時燃料釋放能量的主要流向，知道什么是熱機效率
教學過程))教學過程
情景導入
出示課件，讓學生領悟下列對話，咨詢學生，你們是否理解這段對話？為什么不同的燃料釋放熱量的本領不同？如何比較出它們釋放出熱量的多少？這節(jié)課我們就為大家揭開這些疑惑！
合作探究
探究點一燃料的熱值
活動1：讓學生走進生活，交流、討論說出一個家庭一個月使用不同燃料所需要的質(zhì)量大約是多少？根據(jù)學生闡明的觀點，得出結(jié)論。
結(jié)論：不同燃料釋放熱量的能力是不一樣的。
活動2：根據(jù)上面的論述，提出問題，讓學生討論如何比較出燃料釋放出熱量的能力呢？
總結(jié)：（1）取質(zhì)量相同的不同燃料，讓它們完全燃燒，比較釋放熱量的多少；（2）讓不同燃料釋放出相同的熱量，比較它們?nèi)紵|(zhì)量的多少。
活動3：根據(jù)比較方案，得出燃料熱值的概念為：把某種燃料完全燃燒釋放出的熱量與其質(zhì)量之比，叫作這種燃料的熱值．
活動4：自學課本22頁到23頁，交流分析出熱值的單位、幾種常見的熱值的值及其代表的物理意義。
總結(jié)：（1）熱值的單位是J/kg、J/m3；（2）煤油的熱值是4.6×107J/m3，代表的物理意義是1kg的煤油完全燃燒釋放的熱量是4.6×107J．
活動5：根據(jù)熱值的概念和熱值所代表的物理意義，交流討論得出燃燒燃燒時釋放熱量的公式。
總結(jié)：Q=mq=Vq其中m是燃料的質(zhì)量，單位是kg，q是燃料熱值，單位是J/kg、J/m3；V是體積，單位是/m3．
知識拓寬：學生討論火箭升空，為什么往往以液態(tài)氫做為燃料？
總結(jié)：因為氫的熱值大，相同質(zhì)量的不同燃燒中，氫釋放的熱量最多，故利用氫做燃料。

典例剖析
（2016資陽模擬）關于燃料的熱值下列說法正確的是（）
A．燃料的熱值與燃料的燃燒情況有關
B．容易燃燒的燃料的熱值一定大
C．煤的熱值比干木柴的大，煤燃燒放出的熱量比干木柴放出的熱量多
D．0.5kg煤油和1.5kg煤油的熱值一樣大
【點撥】熱值是燃料的一種特性，它只與燃料的種類有關，與燃料的質(zhì)量、燃燒程度等均無關。
探究點二熱機的效率
活動1：從情景入手，讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗分析，用煤氣燒水時，煤氣燃燒釋放的熱量能否被水完全吸收？有哪些能量損失？
總結(jié)：（1）煤氣不能完全燃燒，損失了一部分能量；（2）裝水的容器吸收了一部分能量、煤氣灶本身吸收一部分熱量、高溫的煙氣帶走了一部分能量、還有一部分能量散失掉了，只有水吸收的熱量才是有效利用的。
活動2：根據(jù)以上的分析讓學生總結(jié)出煤氣灶的效率的表達式為。
活動3：出示汽油機模型，演示其工作過程，讓學生討論分析熱機在工作的過程中有哪些能量損失？如何來表示熱機的效率？
學生以組為單位闡明自己組的觀點，其他組給予補充。師出示課件展示熱機能量流向圖，總結(jié)問題。
歸納總結(jié)：用來做有用功的那部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比，叫作熱機的效率。表達式為．
活動4：讓學生根據(jù)熱機效率的能量流向圖，分析、討論得出如何提高熱機效率？
總結(jié)：（1）使用上，正確使用、保養(yǎng)，保證良好的潤滑；（2）在設計制造上，不斷改進和革新；（3）調(diào)整運動零件之間的間隙得當；（4）設法利用廢氣帶走的能量。