小學語文微課教案

機械效率導學案。

《機械效率》導學案
課前預習學案

(一)、知識儲備點
1、了解什么是有用功、額外功和總功。
2、知道并理解什么是機械效率。
（二）、預習自我檢測
1、必須要做的功叫______；
并非我們需要但又不得不做的功叫______；
_______加_______是總共做的功，叫總功。
2、用如圖所示的滑輪組提升重為600牛的重物，動滑輪重20牛，則拉力要多大？（摩擦及繩的重力不計）要使重物上升2米，繩子自由端需拉過幾米？拉力所做的功是多少焦？提升重物所做的功是多少焦？提升動滑輪所做的功是多少焦？直接把物體提高2米，要做多少功？

上題中進一步分析：哪是有用功________________；額外功______________；
總功_________________________。
3、_____________________________叫機械效率。
有用功總是______總功，所以機械效率總是______1。(填“大于”、“等于”或“小于”)
（三）預習隨筆：寫下你的困惑和問題

課內探究學案
學習目標：
（1）知道有用功、額外功、總功的含義，指出它們之間的關系．
（2）能結合實例認識什么是有用功、額外功、總功．
（3）理解機械效率的概念，知道機械效率小于1及沒有單位的原因．
（4）會利用公式η＝W有／W總進行有關計算．
（5）知道利用斜面拉物體時，有用功與總功的計算方法，會計算斜面的機械效率。
（6）會測定斜面的機械效率，并會運用控制變量法的實驗方法進行探究實驗。

教學重點與難點：
重點：能結合實例認識什么是有用功、額外功和總功；理解機械效率的概念，會利用公式η＝W有／W總進行有關計算．
難點：會分析影響機械效率大小的因素，指出提高機械效率的方法．
教學過程：
一、閱讀“想想議議”，根據圖15.2-1和1-3段找出哪是“有用功、額外功和總功”？
1、交流討論：額外功產生的原因有哪些呢？

2、練一練：
用定滑輪提升重為200N的物體，所用拉力為220N，當物體升高到2m時，求定滑輪的有用功、總功和額外功

二．機械效率
1．自學“機械效率”部分并完成填空
(1)______跟_______的比值叫機械效率；公式是_______.
(2)______總是小于總功,所以機械效率總是小于____；
(3)機械效率通常用_______表示.
（4）起重機的機械效率為______，滑輪組的機械效率_______，抽水機的機械效率________.
2、思考回答：機械效率有沒有可能大于100%？

3、繼續(xù)練：
用定滑輪提升重為200N的物體，所用拉力為220N，當物體升高到2m時，求定滑輪的機械效率。
4、思考交流：根據η=W有用/W總=W有用/(W有用+W額外)判斷機械效率的大小可能與哪些因素有關？怎樣提高機械效率？

三、實驗探究：斜面的機械效率
1、利用斜面做功，目的是把物體抬到一定高度。我們不把它豎起提升，而是沿著斜面把它拉上去，這是為了省力。
演示實驗：沿斜面拉物體，
注意觀察并思考：怎樣計算有用功？怎樣計算總功？實驗中需要測量哪幾個物理量？
猜想并交流討論：斜面的機械效率與哪些因素有關？
2、想一想；當一個物理量與幾個因素有關，我們用什么方法來進行探究？
3、探究實驗：
(1)在探究斜面機械效率與斜面傾斜程度的關系時，應控制斜面的_______和_______一定，改變斜面的傾斜程度。
(2)在探究斜面機械效率與斜面粗糙程度的關系時，應控制斜面的_______和_______一定，改變斜面的粗糙程度。分別在毛巾、木板、玻璃斜面上做三次。
(3)在探究斜面機械效率與物體重力的關系時，應控制斜面的_______和_______一定，改變物體的重力，分別用較輕、較重、最重的物體做三次。
（4）各小組的同學只能就其中一個你們比較感興趣的問題來進行探究，把你們的設計方案寫下來，設計出實驗表格。

（溫馨提示：a實驗不要用小車；b選用的木塊要重一些；c木板的摩擦要大一些；d拉動中要盡量勻速；e彈簧測力計的讀數要仔細準確。這樣實驗的成功率就較高。）
（5）進行實驗并填寫表格：

得出結論_________________________________________________________
四、你有哪些收獲：

知識檢測
1、使用簡單機械可能會省，也可能會省，但一定不會省，反而會費功。
2、提高機械效率的方法：
a.。
b.。
c.。
3、下面有關機械效率的說法中錯誤的是（）
A任何機械的機械效率總是小于1；
B使用任何機械總功都大于有用功；
C使用機械提升重物時，總功越大，機械效率越底；
D使用同一機械提升不同的重物時，機械效率會發(fā)生變化。
4、機械效率越高，即表示（）
A做的功越多；B做功本領大；C越省力；D有用功與總功比值越大。
5、用指定的滑輪組提升重物時（不考慮摩擦），下述辦法中能夠提高滑輪組機械效率的是（）
A改變繩子的繞法；B增加重物的提升高度；
C減少提升重物的質量；D增加提升重物的質量。
4、有四只滑輪，A、B兩同學想把100牛的物件抬高20米，他們分別組裝了如圖1和2所示的滑輪組，已知一只滑輪重10牛，問：他們使用滑輪組時，各自省了多少力？各自又做了多少額外功？（不計摩擦）

課后延伸學案
學習目標：
（1）能結合實例會計算有用功、額外功、總功．
（3）理解機械效率，會應用所學知識解決有關機械效率的問題；
（4）會利用公式η＝W有／W總進行有關計算．
（5）知道利用斜面拉物體時，有用功與總功的計算方法，會計算斜面的機械效率。
一、填空題
1．使用滑輪組提起20N的重物，使它上升0.4m，拉力為8N，拉力的作用點上升了1.2m，拉力對滑輪所做的功為____J，這個功叫____功。滑輪克服物體重力所做的功為____J，這個功叫____功。用來克服滑輪重力和摩擦力所做的功是____J，這個功叫____功，這個滑輪組的機械效率是____。
2．斜面長5m，高1.5m，把重為800N的物體勻速推向斜面頂端。若斜面是光滑的，則推力為____N，如果斜面不光滑，所用推力為300N，則斜面的機械效率為____。
二、選擇題
l．關于機械效率,下列說法中正確的是（）
A、做功越多機械效率越高；
B、有用功與總功的比值越大，機械效率越??；
C．實際生產中．使用機械比不使用機械做功的效率高；
D．使用機械做功時，如不考慮機械本身重力及所引起的摩擦，那么，機械的效率是百分之百
2．某機器的機械效率的大小，正確的可能是（）
A．0.07%；B．82%；C．100%；D．120%
3．某人用手將一物體豎直舉高3米和用機械效率為80％的斜面將它升高3米，比較這兩種情況下人所做的功（）
A．用斜面使物體上升做的功多；B．用手豎直舉高物體做的功多；
C．兩種情況做的功一樣多；D．無法比較；
4．使用機械效率高的機械，一定（）
A．省距離；B．省時間；C．省力；D．省功
6、已知甲機器的機械效率是65％，乙機器的機械效率是80％，那么下列說法中正確的是（）
A．甲機器一定比乙機器省力；B．甲機器一定比乙機器省距離；
C．甲機器做的有用功一定比乙機器多；D．以上說法都不對
三、是非題
1．額外功與總功的比值越大，機械效率越小。（）
2．機械效率大的機械一定既省力又省功。（）
3．機械效率越高，則機械做的有用功越多。（）
4．機械做的總功越少，機械效率也越低。（）
5．在總功相同時，機械效率高的機械，有用功就越多。（）
6．機械效率是有用功和額外功的總和。（）
四、計算題
有一斜面長L=8米，高h=2米，把質量m=200千克的物體沿斜面拉到頂端。若受到阻力是物重的0.1倍，求斜面的機械效率。

延伸閱讀

機械效率導學案九

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編為大家整理的“機械效率導學案九”，希望對您的工作和生活有所幫助。

課堂導學

（一）有用功和額外功

1.使用動 滑輪是否 省功？

【實驗】如圖教材12.3-1甲所示用彈簧測力計將物體A提升0.2m；

如圖12 .3-1乙所示用彈簧測力計并借助一只動滑輪將同樣物體A提升0.2m。

【分析】實驗表明使用 機械時，會有_______________等有利因素，但由于機械本身___________，以及__________等因素，所以要做更多的功。

【結論】使用機械不省_________。

2. 如何正確認識有用功、額 外功和總功的含義及它們之間的關系？

【例 】小紅用塑料桶從井中打水；小軍把不小心掉進井中的塑料桶打撈上來。在這兩個情形中水桶中都有水。那么下列分析中正確的是（ ）

A、兩個情形中，兩人對水做的功都是有用功

B、兩個情形中，兩人對水做的功都是總功

C、兩個情形中，兩人對水做的功都是額外功

D、小紅對水做的功是有用功，小軍對水做的功是額外功

（二） 機械效率

1.機械效率的計算

【例題】（教材P86）：

2.測量滑輪組的機械效率

【實驗】按如圖1所示的方式組裝好滑輪 組，并使用滑輪組提起相應的重物，將三次實驗數據填寫在下表中，比較三次測算的機械效率是否相等。

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機械效率導學案八

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“機械效率導學案八”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【課前反饋】

1.做功的兩個必要因素：一是物體要 作用，二是物體要在 方向上通過一定的 。

2.功等于 與 的乘積。用公式 表示。

【學習目標】

1.知道有用功、額外功、總功的含義，指出它們之間的關系。

2.能結合實例認識什么是有用功、額外功、總功。

3、理解機械效率的概念，知道機械效率小于1及沒有單位的原因。

4、會利用公式η＝W有／W總進行有關計算。

5、會分析影響機械效率大小的因素，指出提高機械效率的方法。

【新知探究】

一、有用功和額外功

1、演示實驗

用彈簧測力計勻速拉動繩端，使重物G升高。從彈簧測力計讀出拉力F的值，用刻度尺測出重物提升的高度h和彈簧秤移動的距離s。

實驗數據：G＝5N，h＝0.5m，F＝3N，s＝1m。

彈簧測力計的拉力（動力）對動滑輪做的功：

W動＝F·S＝3N×1m＝3J，

提高重物，動滑輪克服阻力做的功：

W阻＝G·h＝5N×0.5m＝2.5J

2、可能的猜想：

由實驗可以看到W動＞W阻，這是為什么？

3、我來歸納：

①在用動滑輪提高重物的實驗中，用來提高物體的功對我們是有用的，是必須做的，這樣的功叫做 。

②本實驗中，用來克服摩擦做的功、把動滑輪提升0.5m做的功對我們沒有用，但又不得不做的功，這種功叫 。使用任何機械做額外功是不可避免的。

③本實驗中，有用功加額外功是總共做的功，叫 。

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機械效率學案

每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家應該開始寫教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“機械效率學案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

12-3機械效率
教學目標
1、知道知道有用功、額外功、總功；2、理解機械效率，會計算簡單的機械效率；3、通過探究，知道使用任何機械都不省功；4、會測滑輪組的機械效率；5、在探究過程中培養(yǎng)合作意識。
學習重難點：1、機械效率；2、測滑輪組的機械效率。
教學方法：探究法、討論法、練習法
教具：滑輪組，鉤碼，細線，彈簧測力計
學習過程：
一、探究：使用動滑輪是否省功
物體的重力G/m物體上升高度h/m直接舉高物體所做的功W/J彈簧測力計讀出拉力F/N彈簧測力計移動的距離s/m拉力所做的功W/J

結論：____________________________________________________。
討論：為什么用動滑輪需要做更多的功？

二、幾個概念
1、有用功（W有用）：_____________________________________。
舉例：提升重物時對重物做的功就是有用功，W有用=G物h。
2、額外功（W額外）：_____________________________________。
舉例：提升重物時對對滑輪做的功就是額外功，W額外=G動h；對繩子做的功，克服滑輪內摩擦做的功。
3、總功（W總）：_____________________________________。
舉例：拉繩子的力所做的功，W總=Fs。
討論：用桶從井中提水的時候，對做的功是有用功，對做的功是額外功。
如果桶掉進井里，從井里撈桶時，撈上來的桶帶有一些水，這時對桶做的功是功，對水做的功是功。
三、機械效率
1、定義：_______________________________。
2、公式：________________。
a、使用機械時，不可避免地做______功，所以有用功總是______總功，因此機械效率總______1；
b、機械效率沒有單位。
c、機械效率越高，機械性能越好，表示有用功占總功的比例越______，或額外功占總功的比例越______。
3、想一想：某起重機的機械效率是70%，它表示什么意思？

4、試一試：一個工人用如圖所示的滑輪組提升2000N的貨物，所用拉力為600N，物體上升了2m，不計繩重和摩擦，求：（1）有用功；（2）總功；（3）額外功；（4）機械效率。

四、完成教材87頁實驗：測滑輪組的機械效率
特別提示：提高物體時，一定要勻速豎直拉動彈簧測力計。
五、提高機械效率
例1、用一個重為100N的動滑輪提起一個重為500N的物體，不計摩擦，這時的拉力為_______N，動滑輪的機械效率為_______；若用這個動滑輪提升重為1000N的物體，拉力為_______N，動滑輪的機械效率為__________。
例2、提高機械效率的基本途徑
由η===可知，增加___________，減少_______________可提高機械效率。
討論：怎樣提高滑輪組的機械效率？

六、我能行：
1、一臺起重機將重3600N的貨物提高4m，起重機做的有用功是_______J，如果額外功是9600J，總功是_______J，機械效率是______。
2、機械效率越高，則（）
A.所做的有用功越多B.所做的額外功越少
C.功率越大D.以上都不正確
3、在斜面上拉一個重4.5N的物體到高處，沿斜面向上的拉力為1.8N，斜面長1.2m、高3m。這個斜面的機械效率為多少？

4.用動滑輪把重40N的物體勻速提高20m,所用的拉力是25N,則拉力移動的距離是多少?動滑輪的機械效率是多少?

5.某人用如圖所示的滑輪組將重3000N的物體提高6m,所用的拉力是1250N,則繩子自由端移動的距離是多少?此滑輪組的機械效率是多少?

6.用動力臂是阻力臂2倍的杠桿將重400N的貨物抬高20cm,手向下壓杠桿的力是250N,手下降的高度是多少cm?這個杠桿的機械效率是多少?

7.如圖，不計繩重和各處摩擦。把重為120N的物體勻速提高3m,所用的拉力為100N，所用的時間為10S，求：
(1)有用功為多少？總功為多少？機械效率為多少？
(2)拉力做功的功率為多少？
(3)若勻速提升另一個重為160N的重物，拉力為多大？