最新小學(xué)活動教案1500字。

教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。教師要準(zhǔn)備好教案，這是每一個(gè)教師必須的。教案可以體現(xiàn)出老師的教學(xué)方法和教學(xué)特點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)教案才能讓課堂生動有趣呢？以下是我們精心收集整理的最新小學(xué)活動教案,帶給大家。歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

最新小學(xué)活動教案 篇1

教學(xué)要求

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人物心理描寫的五種方法。

2．讓學(xué)生運(yùn)用五種心理描寫的方法進(jìn)行寫作。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、想象，運(yùn)用五種方法：內(nèi)心獨(dú)白法、狀態(tài)描寫法、夢境幻覺來描寫人物內(nèi)心的真實(shí)感受；運(yùn)用神態(tài)動作的方法和環(huán)境烘托法，從側(cè)面展現(xiàn)出人物內(nèi)心的活動。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)描寫法、神態(tài)動作表現(xiàn)法和以景寓情法，以表現(xiàn)人物心靈世界。

教學(xué)設(shè)想：

以課本中的名著為藍(lán)本進(jìn)行引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的生活積累，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，以老師示范、師生互動的方式促進(jìn)學(xué)生掌握心理描寫的方法。 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1.設(shè)置情境

師：同學(xué)們，要上公開課了，后面坐了這么多老師，你們心情怎樣？猜猜老師心情怎樣？（緊張、擔(dān)憂??）

師：緊張、擔(dān)憂還不足以表達(dá)我此刻的內(nèi)心。我心里想了很多，請看看燈片

2.出示范例一

看看時(shí)間，離上課還有5分鐘，一會兒就要給我們可愛的同學(xué)們上課了，又有和我的同仁們切磋的機(jī)會了，似晨露滋潤花朵，絲絲喜悅浮上心頭?？赡撤N難以言明的東西像蛛絲一樣輕輕地纏繞我的心間，淡淡的擔(dān)憂也涌入心間。面對這么多老師，在公開教室里，同學(xué)們會不會還不適應(yīng)呢？這堂課會不會成為我的獨(dú)角戲呢？如果同學(xué)們不配和我，上砸了，怎么辦？那么前幾天我辛辛苦苦備的課和做的課件不就白費(fèi)了呀！哦，老天！千萬別這樣。要相信同學(xué)們，他們思維那么敏捷，他們都有展示自己的欲望，他們一定會和我一起努力的。是的，要相信他們，一定會成功的！

二、技法指導(dǎo)

1.明確定義。

心理描寫定義：為了充分展示人物的性格，指對人物在一定環(huán)境中思想活動、精神情感加以描繪。 心理描寫能直接剖析人物的內(nèi)心世界，向讀者展示人物的思想性格，因此，心理描寫也是刻畫人物形象，展示人物精神世界和思想品質(zhì)的重要方法之一。

2.心理活動的要求：

符合身份、表現(xiàn)性格、結(jié)合環(huán)境、扣住主題。

3．心理描寫的種類 心理描寫主要分兩大類：直接描寫心理活動、間接描寫心理活動。直接描寫包括內(nèi)心獨(dú)白、心理狀態(tài)描寫、夢境和幻覺描寫等；間接描寫包括神態(tài)、動作描寫和環(huán)境烘托、。

4.學(xué)習(xí)內(nèi)心獨(dú)白的描寫方法。

（1）出示范例二

如：我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。 《羚羊木雕》

（2）學(xué)生訓(xùn)練一：

把下面的敘述語言用直接傾吐的方法進(jìn)行描寫。

語文老師把昨天的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我心里很緊張。

老師示范：語文老師把昨天的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，讓我得一次高分，好讓父母高興高興。我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”

5.學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的描寫方法。

（1）出示范例三：

①鄭屠大怒，兩條忿氣從腳底直沖到頂門，心頭那一把無名業(yè)火焰騰騰地按捺不住?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》

（2）出示范例四：

②一看旁邊的同學(xué)用三角板作一條平分線，我好似暗夜里亮起一道閃光。作平分線，不就可以證明左右線段相等嗎？

（3）學(xué)生訓(xùn)練二

我接到試卷，緩緩地翻過試卷，一看只69分，心里頓時(shí)難過極了。

老師示例：

我接到試卷，緩緩地翻過試卷，一看只69分，頓時(shí)淚水模糊雙眼，那“69”好像兩個(gè)口吐著長蛇的魔鬼向我撲來，將我的心撕咬血淋淋，讓我不得動彈，不能呼吸。

提示：心理狀態(tài)的描寫，往往用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行形象表達(dá)。

6.學(xué)習(xí)用夢境、幻覺來描寫心理。

（1）出示范例五：

①這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱?！扼A路梨花》

（2）出示范例六：

②每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來……于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 《藤野先生》

（簡析：這是《藤野先生》一文的結(jié)尾，魯迅先生通過心理幻覺，描繪當(dāng)時(shí)自己對先生的思念和敬仰之情。）

（3）學(xué)生訓(xùn)練三。

聽說老師要打電話告訴我爸爸，說我上課玩手機(jī)，我害怕極了。老師示例：

聽說老師要打電話告訴我爸爸，說我上課玩手機(jī)，我心里害怕極了。仿佛看到爸爸憤怒地朝我跑來，猛地朝我臉上“啪啪”地抽打。在一旁圍觀的同學(xué)哈哈地大笑。

7.學(xué)習(xí)用神態(tài)描寫、動作描寫反映心理的方法

（1）出示范例七：

他的臉上仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。 《藤野先生》

（2）出示范例八：

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺……”《故鄉(xiāng)》

（3）出示范例九

一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對手，逼得對方啞口無言，于是輕輕的打了個(gè)吆喝，表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說：“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔(dān)子邊解口渴去了。

（4）學(xué)生訓(xùn)練四。

看到爸爸打工回來，我高興的迎上去。

（5）老師范例：

聽說爸爸快到家了，我忙理了理衣領(lǐng)，拉了拉衣角，跨出大門。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見提著行李疾馳的爸爸，飛快地向爸爸奔去。爸爸張開嘴，揮動右手，哈哈大笑：“孩子，你好吧！”我張開雙臂撲向爸爸，抱著他，臉緊貼他的胸前。爸爸丟開行李，雙手捧著我的臉，朝我額頭狂吻。

8.學(xué)習(xí)景物烘托反映心理的方法。

（1）出示范例十

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

《天凈沙· 秋思》馬致遠(yuǎn)

最新小學(xué)活動教案 篇2

知識與能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生敢于大膽運(yùn)用自己獨(dú)特的方法解決問題。

過程與方法目標(biāo)：

通過創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的求異能力。

情感、態(tài)度目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生靈活動腦、主動思維的好習(xí)慣，體驗(yàn)思索的樂趣。

重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生敢于大膽運(yùn)用自己獨(dú)特的方法解決問題。

難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動思維的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，乒乓球，玻璃瓶。

一、導(dǎo)入。

故事《可疑的花匠》（課件展示）

可疑的花匠

夏天的中午，雖然天氣很熱，但廣場上還是人來人往，十分熱鬧。突然，人群中傳來女人的尖叫，原來有人搶走了她的挎包，并飛快地逃走了。附近的巡警聞訊趕來，可是廣場上的人實(shí)在太多了，那個(gè)劫匪早已消失在人群中。福爾摩斯正巧從廣場經(jīng)過，聽到動靜也趕了過來。他觀察了一下周圍的環(huán)境，指著正在花壇里澆花的花匠對警察說：“抓住他，他就是嫌疑犯?！?/p>

請問：福爾摩斯是怎么判斷花匠是嫌疑犯的呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

導(dǎo)入：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)思索的樂趣。

（一）數(shù)手指游戲。

教師伸出一根手指，問學(xué)生：這是幾？接著伸出兩根，問學(xué)生：這是幾？接著伸出三根手指，問學(xué)生：一加一等于幾？

學(xué)生自由回答。

你答對了嗎？請同學(xué)談一下剛才游戲的感受。

教師總結(jié)：看來，腦筋轉(zhuǎn)起來，不受思維定勢的影響，你就能體驗(yàn)到思維的樂趣。

（二）巧取乒乓球

如何將瓶子中的乒乓球取出來呢？（不能用手拿，不能直接倒出來）

小組討論，交流，班級展示，表演。

教師總結(jié)：老師真是想不到，同學(xué)們有這么多獨(dú)特的方法，有沒有發(fā)現(xiàn)：善于思考，靈活用腦會給我們帶來意想不到的方法。接下來，我們一起走進(jìn)思維訓(xùn)練營鍛煉一下吧。

（三）走入思維訓(xùn)練營

1、活動一：腦筋急轉(zhuǎn)彎。（課件展示）

※你能以最快的速度，把冰變成水嗎？

※（）、2、3、4、5、6、7、8、9、（）——打一成語。

※老王太太整天喋喋不休，可她有一個(gè)月說話最少，是哪個(gè)月？

2、活動二：快速搶答。（課件展示）

※一只貓吃掉一條魚用5分鐘，三只貓以同樣的速度同時(shí)吃三條同樣大的魚用幾分鐘？

學(xué)生自由發(fā)言教師講解。

※早上起來面向太陽，這時(shí)，你的右邊是南面，如果你向后轉(zhuǎn)，你的左手指的是什么方向？

學(xué)生發(fā)言，并做示范。

※正方形剪去一個(gè)角，剩下幾個(gè)角？

學(xué)生發(fā)言，指名學(xué)生上前面演示。

師強(qiáng)調(diào)，考慮問題要全面

3、活動五：畫一畫

畫一畫（p41），第4個(gè)圖應(yīng)該怎么畫？

師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：仔細(xì)觀察，尋找規(guī)律。

學(xué)生動手作畫。

找學(xué)生上臺上表演。

4、說一說，思維訓(xùn)練營暫時(shí)結(jié)束，你們有什么感受呢？

學(xué)生回答。

三、師總結(jié)：

同學(xué)們，大膽的運(yùn)用你們獨(dú)特的思維，開動你們的大腦，腦瓜勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越聰明。

最新小學(xué)活動教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.科學(xué)知識：讓學(xué)生知道我們的身體在不斷變化長大的相關(guān)事實(shí)。

2.科學(xué)探究：會收集我們在生長變化的感性事實(shí)，學(xué)會測量身高、體重、手腳、胸圍、肺活量，學(xué)會觀察記錄測量數(shù)據(jù)，能夠?qū)Y(jié)果作初步統(tǒng)計(jì)。

3.情感態(tài)度：意識到人的生長發(fā)育與飲食、鍛煉、睡眠有關(guān)，形成科學(xué)的健康觀和人文精神。

活動器材：

體重秤、皮尺、直尺、三角尺、氣球、吸管、膠管、自制儀器表格、小醫(yī)生服裝、帽子及紅袖章。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.談話：上課前咱們先來聊聊天吧!這些時(shí)天氣變冷，我看到好多同學(xué)都穿了新衣服。買的衣服是大一點(diǎn)的還是剛剛合適的?衣服為什么要買大一點(diǎn)的呢?

2.小結(jié)：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《我們在生長》。

二、知道人的身體是不斷生長變化的

1.提問：你用哪些現(xiàn)象來說明感覺到自己在生長呢?

2.學(xué)生匯報(bào)：個(gè)子長了、體重變重、手腳長大、胸圍大了。

三、測量自己身體生長變化情況

1.提問：是呀，我們的個(gè)子長高了，體重變重了，手、腳也變大了，胸圍也變大了，長了多少呢?你用什么辦法來了解生長變化情況?

2.四人小組討論。

3.指導(dǎo)測量方法

①身高怎么量?誰會，請你來教教我們。

②體重怎么測?你是怎么讀出來的?

③手、腳大小有變化嗎?怎么知道手、腳變大了多少?

④胸圍大了怎么測?你們認(rèn)為這樣測準(zhǔn)確嗎?

⑤小結(jié)：今天，我們學(xué)會了用測身高、稱體重、測手、腳大小以及量胸圍的辦法來了解身體的生長變化。

⑥學(xué)測肺活量：下面我們來做個(gè)小游戲，兩邊分別派出1名同學(xué)參加吹氣球活動，這兩名同學(xué)必須個(gè)子差不多，吸一口氣吹完為止，看看你能吹多大?

a.提問：兩個(gè)人個(gè)子差不多，吹的氣球大小怎么不一樣?

b.談話：肺裝氣的多少，我們稱為肺活量，他們倆誰的肺活量大，大多少知道嗎?怎么知道?

c.活動：我們現(xiàn)在就來測測這兩個(gè)同學(xué)的肺活量。

4.講述：今天玩了這個(gè)小游戲，我們又學(xué)會了一個(gè)新的測量辦法叫什么?你想知道自己身體的生長變化嗎?現(xiàn)在，我們就要運(yùn)用這些辦法進(jìn)行一次體檢。

①體檢總得有小醫(yī)生，怎樣才能當(dāng)好小醫(yī)生?被檢查的人應(yīng)怎么做?

②誰會測身高?請你來當(dāng)小醫(yī)生(發(fā)服裝、帽子)……

手和腳的大小請每個(gè)同學(xué)按照剛才的辦法自己測量。

③體檢還要有體檢表吧!班級姓名……可不能漏掉喲，檢查時(shí)做好記錄，測完后，從表上找一找身體有哪些變化?

5.學(xué)生體檢活動。

四、意識到人的生長發(fā)育與飲食鍛煉、睡眠有關(guān)

1.提問：你們檢查得可真熱鬧呀，觀察測量結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.學(xué)生匯報(bào)。

3.提問：你怎么發(fā)現(xiàn)長高了?長了多少?

你有多重?長重了多少?

為什么有的人長得快，有的人長得慢?(與營養(yǎng)均衡、鍛煉、充足睡眠有關(guān)。)

4.小結(jié)：祝同學(xué)們都擁有一個(gè)健康的身體。希望大家隔斷時(shí)間能繼續(xù)堅(jiān)持測量，這張表格保存好，以后的學(xué)習(xí)中我們還會用到它。

最新小學(xué)活動教案 篇4

課程簡介：

在“共制酒釀大雪”課程中，孩子們將對大雪節(jié)氣時(shí)，釀大雪酒習(xí)俗的由來有初步的了解，并在家長的幫助下，完成簡易酒釀的制作。該課程在疫情背景下開展，結(jié)合孩子們物獲短缺、獲取困難的親身經(jīng)歷，為孩子們在艱苦條件下，運(yùn)用有限的條件提升生活質(zhì)量提供新思路。屬科學(xué)、語言相結(jié)合的綜合性課程。

課程目標(biāo)：

1、知識方面：了解二十四節(jié)氣大雪節(jié)氣釀大雪酒的民間習(xí)俗；

2、技能方面：學(xué)習(xí)簡單的釀造流程，制作簡易酒釀；

3、情感方面：感悟中華民族傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀與獨(dú)特；學(xué)會與父母有效交流、合作完成任務(wù)。

課程內(nèi)容：

1、釀大雪酒習(xí)俗由來講述（10分鐘）

活動過程：講解大雪節(jié)氣釀大雪酒習(xí)俗由來

小朋友們好！今天，我們要一起來學(xué)習(xí)的節(jié)氣叫做大雪。小朋友們之前有沒有了解過大雪這一節(jié)氣呢？大雪節(jié)氣期間，長江中下游部分地區(qū)開始出現(xiàn)初霜，天氣逐漸變得更干燥，也正由于氣候的變化，民間形成了許許多多獨(dú)特的節(jié)氣習(xí)俗，今天我們就一起來具體了解一下大雪時(shí)要“釀大雪酒”的這個(gè)習(xí)俗。在大雪節(jié)氣后釀的酒，都叫做大雪酒，這些酒釀制后，會一直儲存到第二年，再拿出來飲用。為什么選在這個(gè)時(shí)間釀酒呢？因?yàn)楣艜r(shí)人們在第二年打開這些酒時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些酒與其他時(shí)節(jié)釀造的酒相比，成色更加清澈，味道更加清新香醇?？萍及l(fā)達(dá)后，我們才知道這原來是與大雪節(jié)氣時(shí)逐漸降低的氣溫有關(guān)，氣溫使得水質(zhì)清澈，好水自然釀出了好酒。這就是大雪時(shí)節(jié)釀大雪酒習(xí)俗的由來啦，小朋友們明白了嗎？

2、制作簡易酒釀（40分鐘）

所需材料：糯米/大米，酒曲，容器，筷子，棉被/毛巾，溫度計(jì)

活動過程：

（1）活動引入

剛剛我們了解了釀大雪酒習(xí)俗的.由來，相信有些小朋友已經(jīng)躍躍欲試，想要自己動手嘗試一下，但是真實(shí)釀酒的流程是非常復(fù)雜的，在家里會有些難以操作。但是不用擔(dān)心，我們可以嘗試制作簡易酒釀，一起體驗(yàn)真實(shí)的釀酒場景，說不定還能為自己的晚餐加一道小甜點(diǎn)。下面就請小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽，看看誰學(xué)得又快又好！

（2）活動開展

制作酒釀的方法可以分為三個(gè)大步驟煮米飯，拌酒曲，發(fā)酵。

①煮米飯

煮米飯就是把糯米或大米在水里泡上半天，漂洗干凈后，放在容器里煮成熟米飯。米飯煮好后放到碗里放涼到30度左右。下面就請小朋友們起身準(zhǔn)備適量糯米或者大米，讓他們在水里泡個(gè)溫泉吧！泡完溫泉后，記得把它們及時(shí)放入電飯煲中蒸個(gè)桑拿，最后再讓它們回到空調(diào)房冷靜一下。一定要冷卻到30度，千萬別忘記，但冷卻的溫度也不要太低啦，不利于發(fā)酵！

②拌酒曲

現(xiàn)在我們手里已經(jīng)有了放涼的米飯，下一步我們要在米飯里拌入酒曲。這時(shí)候肯定有小朋友要問了，酒曲的作用是什么呀？酒曲是一種霉菌，它能讓米飯長出菌絲，同時(shí)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)叫做淀粉酶，在淀粉酶的幫助下就能釀出又甜又香的米酒。

現(xiàn)在回到我們制作酒釀的步驟中來，請大家拿出酒曲，按照手中酒曲的使用說明，根據(jù)米飯重量取出適量酒曲均勻地?cái)嚢柙诿罪埨铮瑪嚢柰旰笥浀冒衙罪埖谋砻婺ㄆ?，在正中間壓出一個(gè)凹陷，再在凹陷里放上一些酒曲，最后倒上一點(diǎn)點(diǎn)涼開水，把容器密封起來。

③發(fā)酵

現(xiàn)在我們要做的最后一步就是發(fā)酵，發(fā)酵需要滿足的條件是30℃恒溫，如果溫度難以保持，我們可以用厚毛巾或者棉被把容器包起來保溫。

④結(jié)果反饋

下面我們要做的就是耐心地等待！大約兩三天后我們就能看到自己制作的酒釀啦！是不是很期待？

父母與孩子在發(fā)酵的幾天內(nèi)一同觀察酒釀釀制情況，如出酒量、是否有霉菌等，嘗試分析成功/失敗的原因并做記錄，若未成功可進(jìn)行二次嘗試。

注意：酒釀里面含有酒，如果一次性吃太多，會對我們的身體有傷害，所以小朋友們一次只能吃一點(diǎn)點(diǎn)哦！

最新小學(xué)活動教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會把游覽活動中見到的景物有條理地寫下來，注意語句通順，意思連貫；

2、懂得寫游覽活動要寫清楚游覽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，并把印象最深，最愿研究的景物寫具體；

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)習(xí)收集、分析、處理、運(yùn)用信息的實(shí)踐能力；

4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，感受自然景物美，提高愛美的情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過研究實(shí)踐，學(xué)會按游覽的過程（地點(diǎn)變換）的順序記敘。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生在研究過程中，學(xué)習(xí)收集、分析、處理、運(yùn)用信息，并能把印象取深、最愿探究的景物寫具體。

四、教程設(shè)計(jì)：

（一）、領(lǐng)悟要求，選定專題

1、明確本次作文的范圍和要求：

⑴、理解題目意思；

⑵、通讀課文，明確作文的范圍和要求。

2、師生共商，確定作文專題：

⑴、自主思考，擬定專題；

⑵、小組討論，落實(shí)合作專題；

⑶、教師指導(dǎo)，明確專題。

（二）、圍繞專題，引導(dǎo)過程

1、研讀課文14小節(jié)，初悟?qū)懛ǎ?/p>

2、研讀例文（《秋游景山》、《兒童鐵路》）領(lǐng)悟?qū)懛罢Z法；

3、實(shí)地觀察、調(diào)查、咨詢、體驗(yàn)，初步記錄研究成果；

4、指導(dǎo)從課外查找一些游記類文章進(jìn)行研讀，進(jìn)一步明確寫法及語言運(yùn)用。

（三）、自主合作，研究專題

1、研讀課文14小節(jié)，初悟?qū)懛ǎ?/p>

2、研讀例文（《秋游景山》、《兒童鐵路》）領(lǐng)悟?qū)懛罢Z法；

3、集體組織（或小組合作、個(gè)人自主）地實(shí)地觀察、調(diào)查、咨詢、體驗(yàn)景物，初步記錄研究成果；

4、指導(dǎo)從課外查找一些游記類文章進(jìn)行研讀（可從親朋好友、書店圖室、上網(wǎng)下載等方式獲?。?，以積累語言材料及寫作技法。

（四）、成果分享，促進(jìn)發(fā)展

1、完成研究性作文；

2、小組或集體交流作文；

3、修改文章，重組（作）文章；

4、自由發(fā)表暢談研究過程中的感受、體驗(yàn)和想法等；

5、師小結(jié)（作文完成了，能力培養(yǎng)了?。?/p>

最新小學(xué)活動教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握刻畫人物心理活動的幾種方法；

2.學(xué)會細(xì)膩地描寫人物在特定情景下的心理活動，人物心理活動作文課教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)設(shè)想

通過教學(xué)情境的層層設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；活動中調(diào)動學(xué)生的多種感官，激活學(xué)生思維；在多種方式的寫作活動中提高學(xué)生的寫作水平。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

不知道同學(xué)們有沒有聽過這樣兩句話"世界上最廣闊的是大海。比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。"在文學(xué)殿堂里面，其實(shí)像法國大文豪雨果這樣能關(guān)注人的心靈，并運(yùn)用他手中的筆精彩描繪出各色人物豐富內(nèi)心世界的例子真的不勝枚舉。今天我們就在課堂上來試試：打開心窗，用心靈說話。通過這堂課的探討，爭取讓我們筆下的心理描寫繪聲繪色。

（二）察言觀色猜心理

第一輪：說說上課鈴響后，老師走進(jìn)教室的那一刻，你在想些什么？（認(rèn)真體會）

第二輪：猜猜老師走進(jìn)教室前的那一刻的心理活動，并說說是你是如何看出來的。要求聯(lián)系人物的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行心理描述（仔細(xì)觀察）。

思考：如何將心理活動寫得生動形象呢？

總結(jié)：往往我們的表情、言行會出賣我們的內(nèi)心，我們平時(shí)說的察言觀色，就是通過觀察一個(gè)人的神態(tài)、語言、動作等來了解他的內(nèi)心活動。但是很多時(shí)候我們并不了解別人的內(nèi)心，也不能讓別人很好地了解自己，所以會產(chǎn)生很多誤會，怎樣才能做到明明白白我的心呢？

（三）明明白白我的心（出示病文，分析原因）

原文：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

思考：這種心理體驗(yàn)很多同學(xué)都有，看了這段話你是不是能感受到"我"的緊張和傷心？如果不能，那是為什么？

提示：這段作文，寫的是某學(xué)生知道考試成績前后的心理活動。雖然，他用"緊張得要命"、"很是傷心"等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。

總結(jié)：這段文字心理描寫過于粗略抽象，沒能細(xì)致地描寫出真切的內(nèi)心感受，所以沒能對讀者產(chǎn)生影響。要能使作者產(chǎn)生共鳴，就必須對人物的心理進(jìn)行具體的刻畫。那么如何進(jìn)行具體的心理描寫呢？心理描寫有哪些方法呢？

（四）他山之石可攻玉——范文引領(lǐng)

心理描寫的幾種常見方法。

認(rèn)真讀修改后的文段，說說比起原文來好在哪里？

最新小學(xué)活動教案 篇7

課中的活動教學(xué)在具體操作中應(yīng)注意的方面有許多，以下是其中之一。選取活動角度方面。所謂選取角度，是說在一節(jié)課中要以某種活動或某種學(xué)習(xí)活動的組合作為主要活動，教師要突出這主要活動的設(shè)計(jì)，并通過它來帶動學(xué)生在課中的積極活動。下面是《桂林山水》的教學(xué)設(shè)計(jì)，其主要的活動角度為讀寫結(jié)合。

教師引導(dǎo)：

1.幫助掌握第一種語言現(xiàn)象。

（1）引導(dǎo)理解句意。出示：我看見過（）的大海，欣賞過（）的西湖，卻從沒看見過漓江（）。

讓學(xué)生思考這句話進(jìn)的是什么意思。

（2）指導(dǎo)領(lǐng)悟表達(dá)方式。大海、西湖、漓江水這三者之間是怎樣連接起來的？同樣表達(dá)方式的句子還有嗎？你怎么知道的？

（3）引導(dǎo)借鑒寫作方法。提示：我（）過________，（）過________，卻從沒（）過________。

（4）輔助小結(jié)學(xué)習(xí)方法。（理解語言意思領(lǐng)悟表達(dá)方式運(yùn)用方式表達(dá)）

2.幫助學(xué)習(xí)第二種語言現(xiàn)象。

（文中有關(guān)漓江水靜、清、綠的內(nèi)容）

提示寫作范圍：星星（多亮、美）；葡萄（多綠、甜）；菊花色彩（白、黃、綠）。

學(xué)生活動：

1.默讀思考后書面練習(xí)：

（1）（）的大海（）的西湖

（2）這句話的意思是漓江的水既不同于_______，也不同于________。

（3）圈畫連接詞（我看見過，欣賞過，卻從未見過。）

（4）相互討論，積極思維。

（5）根據(jù)自己原有認(rèn)知水平，進(jìn)行仿寫或創(chuàng)造性描寫。

（6）交流信息，互為評價(jià)、補(bǔ)充與矯正。

（7）同桌討論，歸納方法，思維過程外顯。

2.按總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法，由組長組織合作學(xué)習(xí)，自讀自悟、質(zhì)疑、討論、寫作。

推薦代表按語言意思表達(dá)方式仿寫練習(xí)匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況，其余組進(jìn)行評價(jià)，然后補(bǔ)充、矯正寫作內(nèi)容。

這樣的讀寫結(jié)合，真正從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，為學(xué)生自主活動創(chuàng)造條件，并貫穿整堂課的教學(xué)，目標(biāo)明確，訓(xùn)練到位。◆

最新小學(xué)活動教案 篇8

設(shè)計(jì)理念

1、自卑心理現(xiàn)象的普遍存在

著名的奧地利心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為，自卑是人類普遍存在的現(xiàn)象。自卑對于一個(gè)人的發(fā)展也有著積極的作用，而這種積極作用的發(fā)揮要靠在心理上用另一種優(yōu)勢來平衡這種不足。對這種優(yōu)勢的追求或保持恰恰在某種程度上是建立自信的前提。因此使學(xué)生學(xué)會欣賞自己，就是讓學(xué)生建立起一種積極的自我概念，以自信的姿態(tài)來面對學(xué)習(xí)生活，面對人生。

2、學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)。

到了初中年級，學(xué)生的自我意識逐步增強(qiáng)，對自己的關(guān)注程度也有所加深，他們更注重自己在他人心目中的地位和印象，也就決定了一旦發(fā)現(xiàn)自己某些地方不如人時(shí)，就會出現(xiàn)類似于“是不是我不行”“看來我的能力比不上別人”的想法。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

1、通過活動，讓學(xué)生了解自信對人的重要作用。

2、通過活動，使學(xué)生能夠認(rèn)識自我，悅納自我，增強(qiáng)自信。

3、使學(xué)生明白，遇到困難時(shí)要學(xué)會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。 過程與方法

通過童話劇引導(dǎo)及參與活動，使學(xué)生學(xué)會利用積極的方法增強(qiáng)自信心。 情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過拍手活動，使學(xué)生建立積極樂觀的人生態(tài)度。

2、使學(xué)生學(xué)會客觀全面認(rèn)識自我

3、增強(qiáng)自信心

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會自我欣賞，消除自卑心理，建立自信心

難點(diǎn)：幫助學(xué)生消除膽怯、緊張、羞澀，掌握樹立自信心的方法。

教學(xué)方法：

童話劇表演心理行為訓(xùn)練 小組活動 討論交流 才藝展示 活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生分成四個(gè)小組

2、準(zhǔn)備童話劇《我不行與我能行》

3、紙質(zhì)的標(biāo)語

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課：

今天，我們開展一節(jié)關(guān)于提高自信的心理活動課，希望同學(xué)們在以后的日子里，可以自信而陽光的完成自己的初中生活。同學(xué)們，大家的好朋友丁丁也來了，他要為我們帶來一個(gè)小品，大家想看看嗎？

一、童話劇《我不行與我能行》

1、演一演 （演員著頭飾上場）

旁白：小烏龜丁丁很想跟小伙伴一起玩兒，可又怕自已笨手笨腳招人笑話。 小伙伴兒：“丁丁，我們一起爬坡好嗎？”

丁?。骸拔也恍醒剑　?/p>

小伙伴兒：“你又沒爬過，你怎么知道不行？”

丁?。骸拔液芟肱溃墒牵遗虏恍?！”

小伙伴兒：“你真笨，不試試就說不行！我看你是真的不行了！”

龜爺爺：“你們別笑他，他總有一天會行的！”

旁白：小伙伴們爬坡玩兒去了，突然，龜爺爺不小心摔了跤，四腳朝天躺在地上。 龜爺爺：“丁丁，快來幫幫我！我翻不過身來啦！”

丁?。骸拔蚁霂椭悖晌也粫?！”

龜爺爺：“那你就試試吧！我這樣四腳朝天多難受呀！”

丁?。骸白屛以囋嚢桑　?/p>

丁?。骸俺晒α?！成功了！”

龜爺爺：“是呀！真謝謝你，我真為你高興。其實(shí)，你挺能干?，F(xiàn)在，你再試試爬坡吧！”

旁白：于是，丁丁就跟在龜爺爺?shù)暮竺妫榔鹌聝簛?，不一會兒，他們就爬上了坡頂?/p>

丁丁：“我成功了，我又成功了。”

旁白：丁丁高興極了，又跟小伙伴兒一起玩去了，它什么也不怕了。

2、說一說。

看完丁丁他們的表演，你有什么話想說嗎？（丁丁開始為什么不敢爬坡頂？丁丁后來成功了沒有？為什么？）

過渡：是啊，只有不怕困難，勇敢嘗試，相信自己，才有機(jī)會成功。（師提議：站起來，靜靜的對自己說一聲：“我要相信自己，只有相信自己，才會獲得才會獲得成功。”）。

（通過童話劇的導(dǎo)入，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)生的緊張感。引導(dǎo)學(xué)生對童話劇有所思有所感，進(jìn)入正題。）

二、測試自信心

1、作為丁丁的同齡人，在我們身上也可能出現(xiàn)或這或那不自信的表現(xiàn)，現(xiàn)在，丁老師要給大家作一個(gè)心理測試，請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地聽，跟老師講的表現(xiàn)相同的，豎起大拇指，如果不相同的，大拇指朝下，可不能看別人哦。（自測內(nèi)容如下：考試緊張，擔(dān)心考不好，怕遇到困難和失??；朗讀課文緊張，怕出錯(cuò)，老讀不好，對自己沒信心；上課回答問題不敢舉手，聲音小，怕受到別人的諷刺和嘲笑??）

2、好，同學(xué)們睜開眼睛，剛才老師看到了，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有的表現(xiàn)得很自信，有的表現(xiàn)的不是很自信，這是很正常的，老師告訴大家，自信是可以慢慢培養(yǎng)的。既然自己不自信，那你們想知道怎樣可以變得自信嗎？老師給大家亮一個(gè)增強(qiáng)自信的法寶，（出示紙質(zhì)標(biāo)語“不要低估自己，要相信自己。”）

（讓學(xué)生閉眼，在他以為安全的情況下，把自己不自信的一面表現(xiàn)出來，當(dāng)其發(fā)現(xiàn)原來自己不自信，激發(fā)他想要改變的需求，提高其學(xué)習(xí)增強(qiáng)自信方法的興趣。）

三、增強(qiáng)自信的法寶

1.拍手游戲：你認(rèn)為自己一分鐘最多能拍多少次手？

拍手（半分鐘提醒）（提醒同學(xué)們記住自己的預(yù)期值，前半分鐘拍手?jǐn)?shù)，后半分鐘拍手?jǐn)?shù)）

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己實(shí)際的拍手?jǐn)?shù)比自己預(yù)期值要多。

總結(jié)并導(dǎo)入法寶一：不要低估自己，要相信自己。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己后半分鐘的拍手?jǐn)?shù)比前半分鐘要多。

總結(jié)并導(dǎo)入法寶二：適時(shí)鼓勵，積極暗示。

（獎勵拍手?jǐn)?shù)最多的孩子）

（在游戲中，體會老師的法寶的真實(shí)性，引導(dǎo)其探索學(xué)習(xí)，使其記憶深刻。通過拍手游戲，使課堂進(jìn)入高潮。）

法寶三:調(diào)整你的行為。

從下一刻開始，昂首挺胸，抬頭快行，保持微笑，正視他人。

許多心理學(xué)家認(rèn)為，人們行走的姿勢、步伐與其心理狀態(tài)有一定關(guān)系。懶散的姿勢、緩慢的步伐是情緒低落的表現(xiàn)，是對自己、對工作以及對別人不愉快感受的反映。倘若仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，身體的動作是心靈活動的結(jié)果。那些遭受打擊、被排斥的人，走路都拖拖拉拉，缺乏自信。反過來，通過改變行走的姿勢與速度，有助于心境的調(diào)整。要表現(xiàn)出超凡的信心，走起路來應(yīng)比一般人快。將走路速度加快，就仿佛告訴整個(gè)世界：“我要到一個(gè)重要的地方，去做很重要的事情?！辈椒ポp快敏捷，身姿昂首挺胸，會給人帶來明朗的心境，會使自卑逃遁，自信滋生。

大部分人都知道笑能給人自信，它是醫(yī)治信心不足的良藥。如果你真誠地向一個(gè)人展顏微笑，他就會對你產(chǎn)生好感，這種好感足以使你充滿自信。正如一首詩所說：“微笑是疲倦者的休息，沮喪者的白天，悲傷者的陽光，大自然的最佳營養(yǎng)。” （講述心理學(xué)上的證據(jù)，增強(qiáng)這節(jié)課的知識性。）

2.抓典型：當(dāng)場增強(qiáng)自信心

剛才的閉眼心理測驗(yàn)中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)比較不自信，今天老師要使個(gè)魔法，讓你們馬上變成自信個(gè)人。

（1）希望剛剛那些同學(xué)能克服膽小、緊張，羞澀、自卑，勇敢而自信的站起來。（鼓勵，再鼓勵）

（2）老師走到一位學(xué)生面前（教師做扶摸動作：摸摸他的頭或拍拍他的肩膀）你叫什么名字呀，來，大聲地告訴老師。（學(xué)生說名字）非常好，你已經(jīng)自信地跨出了第一步。

（3）好，看來大家已經(jīng)被他們感染了，我們都很自信了，下面老師找兩位同學(xué)到老師這里為同學(xué)們自信的展示一下自己的朗誦才能。

好，老師發(fā)現(xiàn)我們真是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，自信積極的集體。你們的表現(xiàn)，老師看在眼里，樂在心頭。你們可以在大眾面前自信的發(fā)言，說明你們已經(jīng)自信地邁出了改變的腳步。

（當(dāng)場增強(qiáng)學(xué)生的自信，讓臺下的同學(xué)與臺上的同學(xué)達(dá)成共鳴，達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會利用積極的方法增強(qiáng)自信心。）

來，和老師一起讀一下我們的法寶四：在大眾面前說話。

（學(xué)生讀）

好，老師想問一下，剛剛不自信的同學(xué)，現(xiàn)在你們自信了嗎？

讓我們再一起回憶一下，我給你們的自信四寶：

法寶一：不要低估自己，要相信自己。

法寶二：適時(shí)鼓勵，積極暗示。

法寶三:調(diào)整你的行為。

法寶四：在大眾面前說話。

今天，我們收獲了自信的法寶，希望大家記住它們，在以后的日子里，可以自信的學(xué)習(xí)生活，讓我們一起自信的說出我們的主題:“你行，我也行！”

好，同學(xué)們已經(jīng)超越了自己，相信你們以后會很自信的面對一切難題。來讓我們伸出手，為自己鼓掌加油，祝我們明天的生活更美好。今天的心理活動課到此結(jié)束，謝謝大家，下課。

《最新小學(xué)活動教案1500字》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“小學(xué)活動教案”專題。