高中世界地理教案

豐富的圖形世界。

§5.1豐富的圖形世界（2）
【課前預習】
1、圓柱的側面是面，上、下兩個底面都是面．
2、長方體有個頂點，經(jīng)過每個頂點有條棱，長方體共有條棱．
3、四棱錐是由幾個面圍成的？圓錐是由幾個面圍成的？球是由幾個面圍成的？它們都是平的嗎？
4、舉出生活中可以看做圓柱、圓錐、和球體的例子．盡可能多舉幾個．
【課堂重點】
1、說說正方體與長方體有哪些相同點？有哪些不同點？
2、圓柱、圓錐分別由幾個面圍成？你能描述圓柱、圓錐的相同點與不同點嗎？

3、你能否將下列幾何體進行分類？并請說出分類的依據(jù)．

4、將下圖正方體切去一小塊，它們各有多少個面？多少條棱？多少個頂點？

(1)(2)(3)
題中給出了3個圖，先找出圖1中的，再找其它兩圖的，思考還有其它情形嗎？
5、閱讀教材P121，完成“練一練”.
6、本節(jié)課學習的主要內(nèi)容是什么？你有哪些收獲？
【課后鞏固】
1、一個五棱錐有個面，條棱．
2、三棱柱有個面?zhèn)€頂點條棱；
四棱柱有個面?zhèn)€頂點條棱；
五棱柱有個面?zhèn)€頂點條棱；………
由此可以推測n棱柱有個面，個頂點，條棱．
3、你能描述棱柱與圓柱、棱錐與圓錐的相同點與不同點嗎？[句怡美 JYm1.coM]

4、你能否將下列幾何體進行分類？并請說出分類的依據(jù)．

按柱體、錐體、球體將幾何體分類如下：
柱體有（填寫序號）：，椎體有：，球體有：；

（1）按組成幾何體的表面是否有曲面分類如下：
有曲面的幾何體有：，無曲面的幾何體有：；
按有無頂點分類如下:
有頂點的幾何體有：，無頂點的幾何體有：．
5、若一個棱柱的底面是一個七邊形，則它的側面必須有個長方形，它一共有個面．

精選閱讀

豐富的圖形世界（2）活動單導學案

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“豐富的圖形世界（2）活動單導學案”僅供參考，希望能為您提供參考！

課題：5.1豐富的圖形世界（2）
班級組別姓名使用日期
【學習目標】
1.能識別生活中的幾何體，并能根據(jù)幾何體的特征對它們進行分類；
2.在學習過程中滲透對比思想、分類思想；
3.經(jīng)歷從現(xiàn)實是世界中抽想出圖形的過程，感受圖形世界的多姿多彩，發(fā)展空間觀念，增強用數(shù)學的意識.
【學習重難點】
識別生活中常見的幾何體，并能對它們進行分類；根據(jù)幾何體的特征對它們進行正確的分類.
【導學提綱】
自我嘗試
如圖，是長方體和正方體的模型，請你認真觀察，并比較它們的相同點和不同點。

問題1:如圖，是一個正方體木塊，在它的每一個面上挖出一個小的正方體木塊，則表面增加多少個小正方形的面？

問題2:下圖是圖（1）的正方體切去一塊，得到圖（2）~（5）的幾何體，
①它們各有多少個面？多少條棱？多少個頂點？
②舉例說明其他形狀的幾何體也切去一塊，所得到的幾何體的面數(shù)、棱數(shù)和頂點數(shù)各是多少．
③若面數(shù)記為f，棱數(shù)記為e，頂點數(shù)記為v，則f+v-e應滿足什么關系？
【盤點收獲】

【反饋矯正】
1．下列圖形不是立體圖形的是()
A．球B．圓柱C．圓錐D．圓
2.下列說法正確的是()
A．有六條側棱的棱柱的底面一定是三角形B．棱錐的側面是三角形
C．長方體和正方體不是棱柱D．柱體的上下兩底面可以大小不一樣
3.下列圖形屬于棱柱的有()

A.2個B.3個C.4個D.5個
4.下列哪種幾何體的截面不可能是長方形()
A．長方體B．正方體C．圓柱D.圓錐
5．如圖所示的幾何體是由一個正方體截去后而形成的，這個幾何體是
由個面圍成的，其中正方形有個，長方形有個.
6．一個直六棱柱，它的底面周長是40厘米，棱長是6厘米，則這個六棱柱的側面積
是平方厘米.
【遷移創(chuàng)新】
如圖是一個正方體，它的每個面上分別標有數(shù)字1、2、3、4、5、6，則可推出“？”處的數(shù)字是

【課堂作業(yè)】習題5.11第3、4題

初一上冊數(shù)學第一章豐富的圖形世界復習教案

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“初一上冊數(shù)學第一章豐富的圖形世界復習教案”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

七年級（上）第一章復習豐富的圖形世界
知識體系：
(1)常見的幾何體；
(2)構成圖形的基本元素——點、線、面及點、線與平面
圖形的一些簡單性質(zhì)；點動成線，線動成面，面動成體

(3)棱柱的特征；并注意棱柱和圓柱的聯(lián)系與區(qū)別
(4)長方體、正方體的表面沿某些棱展開的平面圖形及圓
柱、圓錐的側面展開圖；

(5)用一個平面去截一個幾何體，截面的形狀；

(6)物體的三視圖，立方體及其簡單組合的三視圖；

(7)生活中的平面圖形．

一.填空：
1.這個幾何體的名稱是______；它有_____個面組成；它有____個頂點；經(jīng)過每個頂點有____條邊。
2．正方體或長方體是一個立體圖形，它是由______個面，______條棱，_____個頂點組成的.
3.在①長方體、②球、③圓錐、④圓柱、⑤三棱柱這五種幾何體中，其主視圖、左視圖、俯視圖都完全相同的是（填上序號即可）
4.一個棱柱有十個頂點，且所有側棱的和為30cm，則每條側棱長為cm.
5.將下面4個圖用紙復制下來，然后沿所畫線折起來，把折成的立體圖形名稱寫在圖的下邊橫線上：

6.如圖是一些相同的正方塊構成的立體圖形的三視圖，則構成這個立體圖形的小方塊數(shù)為.

7．如圖所示，木工師傅把一個長為1.6米的長方體木料鋸成3段后，表面積比原來增加了
80，那么這根木料本來的體積是
8.要把一個長方體的表面剪開展成平面圖形，至少需要剪開________條棱.
9.如圖，截去正方體一角變成一個多面體，這個多面體有____個面，____條棱.
10.若要使圖中平面展開圖按虛線折疊成正方體后，相對面上兩個數(shù)之和為6，x=____，y=____.
11.四棱柱按如圖粗線剪開一些棱，展成平面圖形，請畫出平面圖來：
12.薄薄的硬幣在桌面上轉動時，看上去象球，這說明了_____________.
13.右圖中，三角形共有個。
14．如圖是用邊長為1的小正方體擺放成的一個幾何體的三視圖，這個幾何體的表面積為。

第13題主視圖俯視圖左視圖
二：選擇題（每題4分，共24分）.
15.桌上擺滿了朋友們送來的禮物，小狗貝貝好奇地想看個究竟．
Pqmn
①小狗先是站在地面上看，②然后抬起了前腿看，③唉，還是站到凳子上看吧，④最后，
它終于爬上了桌子………按小狗四次看禮物的順序，四個畫面的順序為（）
A．mnpqB.qnmpC.pqmnD.mnqp
16.以下四個平面圖形中，不是正方體的展開圖的是（）
ABCD
17.只有蓋的盒子長、寬、高分別為5、5、3cm，如圖所示，有一只螞蟻從A點出
發(fā)，沿棱爬行，爬行的路徑不許重復，則螞蟻回到A點時，最多爬行（）
A．24cmB．32cmC．34cmD．48cm
18.一個幾何體是由若干個相同的正方體組成的，其主視圖和左視圖
如圖所示，則這個幾何體最多可由多少個這樣的正方體組成（）
Ａ．12個Ｂ．13個Ｃ．14個Ｄ．18個
19.把一個正方體截去一個角，剩下的幾何體最多有幾個面（）
A．5個面B．6個面C．7個面D．8個面
20.從多邊形一條邊上的一點（不是頂點）發(fā)出發(fā)，連接各個頂點得
到2005個三角形，則這個多邊形的邊數(shù)為（）.
A．2005B．2006C．2007D．2008
21.下列四個圖形折疊后與所得的正方體的各個面上所標數(shù)字一致的是（）

22.如圖（1）是正方體表面積展開圖，如果將其折回原來的
正方體圖（2）時，與點P重合的兩點應該是（）
A．S和ZB．T和Y
C．U和YD．T和V

23.用一個平面去截①圓錐；②圓柱；③球；④五棱柱，能得到截面是圓的圖形是（）
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
24.如圖是正方體的表面展開圖，折疊成正方體后，其中哪兩個完全相同（）

A.（1）（2）B.（2）（3）C.（3）（4）D.（2）（4）
25.從多邊形一個頂點處出發(fā)，連接各個頂點得到2003個三角形，
則這個多邊形的邊數(shù)為（）
A.2001B.2005C.2004D.2006
26.明明用紙（如下圖左）折成了一個正方體的盒子，里面裝了一瓶墨水，混放在下面
的盒子里，只憑觀察，選出墨水在哪個盒子中.（）

27.觀察下圖，請把左邊的圖形繞著給定的直線旋轉一周后可能形成的幾何體選出來．（）

三.解答題
28..下面這些基本圖形和你很熟悉，試一試在括號里寫出它們的名稱.
()()()()()

29..畫出下列幾何體的三種視圖.

30.如圖是幾個正方體所組成的幾何體的俯視圖，小正方形中的數(shù)字表示該位置小正
方塊的個數(shù).請畫出這個幾何體的主視圖和俯視圖.

31.四個正方體，每個正方體的面都按相同次序涂黑、白、紅、黃、藍、綠六色，
將四個正方體疊在一起（如圖）只能看到它們的部分顏色.
從這個圖可知,最上面一個正方體的下面涂色,背面涂色.

32.分析下圖：
（1）①,②,④中陰影部分的分布規(guī)律，按
此規(guī)律在圖③中畫出其中的陰影部分.
（2）已知大正方形的邊長為4cm,則陰影部
分的面積是cm.

33.將一個長方形繞它的一邊所在的直線旋轉一周，得到的幾何體是圓柱，現(xiàn)在有一個長為4
厘米，寬為3厘米的長方形，分別繞它的長、寬所在的直線旋轉一周，得到不同的圓柱體，
它們的體積分別是多大？

化學是世界變得豐富多彩

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“化學是世界變得豐富多彩”，相信能對大家有所幫助。

課題

化學式世界變得豐富多彩

課時

一課時

九年級

教

學

目

標

知識和技能：

知道化學是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及規(guī)律的自然科學，它與人類進步和社會發(fā)展的關系非常密切。

過程和方法：

通過學生間相互討論交流，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1．激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。

2．激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望。

3．體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識化學的價值。

目標重點

對學生進行化學學習情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)。

目標難點

激發(fā)學生對化學學習的興趣和求知欲。

教學流程

教師活動

學生活動

媒體資源

設計意圖

課前準備

課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學”兩字，將紙張貼在黑板中央。

讓學生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學”兩字。

創(chuàng)設趣味性化學情境，激發(fā)學生的好奇心。

導入

要求學生看教材中貓插圖、圖1-9及圖l-10

看圖片思考

課本插圖

讓學生在欣賞精美的圖片中感知化學的魅力，激發(fā)強烈的求知欲。

［講解]這些精美的圖片都與化學密切相關，都是用化學方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節(jié)課，我將與大家一起走進化學世界，領略化學魅力。

結合圖片中有關化學材料的介紹，使學生在強烈的求知欲作用下，深切感受到學習化學的重要性。培養(yǎng)學生樹立良好的化學情感。

創(chuàng)設情境

（引導發(fā)現(xiàn)）

［播放錄像]：

走進化學世界

［欣賞］：

走進化學世界

［播放錄像]：

走進化學世界

利用錄像（或幻燈片）中豐富多彩、接近生活的畫面，創(chuàng)設問題情境，激活學生的思維，使學生在輕松愉快的氛圍中感知化學就在我們身邊。

組織學生閱讀教材，并思考下列問題：

l．什么是化學？

2．化學與人類的關系？

閱讀教材后，分小組討論，交流對化學的認識。

幻燈片播放

培養(yǎng)學生的小組合作意識。

［介紹］普通銅制品和納米銅的性質(zhì)與用途，提高學生對“組成、結構、性質(zhì)、變化規(guī)律”的認識。

學生觀看

幻燈片播放

拓寬學生的學習視野，提高對化學科學的認識，樹立學以致用的意識。

從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發(fā)展密不可分的關系。

學生觀看

幻燈片播放

引發(fā)學生對化學的親近感，感知學好化學的重要性。

讓學生列舉生產(chǎn)、生活中與化學有關的現(xiàn)象或事例。

獨立思考或小組討論。

引導學生確立“從生活走進化學，從化學走向社會”的學習意識。

深入

探究

［假設]：如果沒有了化學，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？

小組討論，提交結論。

讓學生在猜想，解疑中體驗化學知識的重要性。

歸納

總結

生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。

讓學生真正理解“從生活走進化學、從化學走向社會”的內(nèi)涵，樹立學好化學、造福人類的遠大理想。

學習

方法

1．勤思考、敢提問、善交流、常總結。

2．講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求真。

結合化學學科特點，在學習方法和學習要求上，給予指導。

活動與作業(yè)

1．閱讀“綠色化學”。

2．預習課題2。

板書設計

緒言：化學使世界變得更加絢麗多彩

1．什么是化學？

化學是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。

2．化學與人類的關系──生活中處處有化學。

3．化學學習方法。

（1）勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y。

（2）講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求真