小學(xué)健康的教案

人類的遺傳病。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“人類的遺傳病”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班級(jí)：__________姓名：__________組別：_________設(shè)計(jì)者：______________

第四節(jié)人類的遺傳病

問(wèn)題導(dǎo)讀-----------評(píng)價(jià)單

1.遺傳病是由___________________異常而引起的疾病。
2.我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚，是因?yàn)榻H之間有共同的_________________，近親男女之間具有的_________________比較多，帶有相同_________________可能性比較大。因此，近親結(jié)婚的后代患有_________________的幾率要比隨機(jī)結(jié)婚的后代大得多。
3.防止遺傳病蔓延，控制遺傳病的第一關(guān)是_________________。預(yù)防家庭內(nèi)嚴(yán)重遺傳病患兒出生的最有效的程序是_________________。
4.血緣關(guān)系親近的人，婚后所生子女的遺傳病的可能性_________________。因此我國(guó)婚姻法明確規(guī)定，直系_________________和_________________代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚?！敖H”是指_________________代以內(nèi)的有血緣關(guān)系的人。
問(wèn)題生成---------評(píng)價(jià)單
1.什么是遺傳??？并舉出你所熟悉的遺傳病。

2.色盲基因（b）是隱性基因，色覺(jué)正?；颍˙）是顯性基因，他們都位于X染色體上。現(xiàn)有一對(duì)基因型為XBXb和XbY的夫婦，討論下面的問(wèn)題：
（1）他們所生的子女中，患色盲的是兒子還是女兒？

（2）兒子和女兒的色盲基因來(lái)自父親還是母親？

3.怎樣預(yù)防遺傳病的發(fā)生？

4.什么是直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親

5為什么禁止近親結(jié)婚？

問(wèn)題訓(xùn)練——————評(píng)價(jià)單
1.當(dāng)人體內(nèi)攜帶的某些致病基因所控制的性狀在人體表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，人就會(huì)患某種_________________
2．遺傳病一般是由_________________引起的或者由_________________控制的。
3.已知色盲基因在X染色體上，現(xiàn)有一色盲男孩，其父母、祖父、祖母、外祖母、外祖父色覺(jué)均正常，這個(gè)男孩的色盲基因來(lái)自（）
A.祖父B.祖母C.外祖父D.外祖母
4.一個(gè)男子把X染色體上的致病基因遺傳給兒子的概率是（）
A.0B.12.5%C.25%D.50%
5.由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的疾病為（）
A遺傳病B.心臟病C.糖尿病色盲
6.下列關(guān)于遺傳病的敘述不正確的是（）
A.由遺傳物質(zhì)引起，可以遺傳給后代B.由致病基因造成的，可以遺傳給后代
C.一般得不到徹底根治D.發(fā)病率一般都很高，多數(shù)由顯性基因控制
7.“禁止近親結(jié)婚”的主要原因是（）
A.近親結(jié)婚不符合中國(guó)人的倫理道德B.近親結(jié)婚的后代必患遺傳病
C.近親結(jié)婚的后代患遺傳病的機(jī)會(huì)多D.近親結(jié)婚有損于雙方的身體健康
8.人類的正常皮膚由顯性基因（A）控制，白化病由隱性基因（a）控制。根據(jù)下圖的遺傳圖解回答問(wèn)題。www.lvshijia.net

（1）父親的基因是_________________，母親的基因是________________。
（2）父親能產(chǎn)生____________種精子，其基因是____________。
（3）這對(duì)夫婦所生的小孩患白化病的可能性是____________。
（4）由圖可看出白化病患者的基因組合是___________

個(gè)人評(píng)價(jià)：_________小組評(píng)價(jià)：_________教師評(píng)價(jià)：_________

延伸閱讀

八年級(jí)生物第6節(jié)遺傳病和人類健康教案

第6節(jié)遺傳病和人類健康教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析:
《遺傳病和人類健康》是八年級(jí)上冊(cè)第20章第6節(jié)內(nèi)容。遺傳病和人類健康是這章的最后一節(jié)，教材通過(guò)前五節(jié)的介紹，學(xué)生對(duì)遺傳和變異是生命延續(xù)過(guò)程中普遍存在的現(xiàn)象及遺傳信息的傳遞、表達(dá)和改變則是遺傳和變異的實(shí)質(zhì)有了一定的了解。并認(rèn)識(shí)生物的遺傳和變異的實(shí)質(zhì)及規(guī)律，總是從性狀的遺傳和變異現(xiàn)象開(kāi)始的。在此基礎(chǔ)上，特意將與現(xiàn)實(shí)生活有著密切關(guān)系的《遺傳病和人類健康》放在最后，是對(duì)新課程目標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)的全方位體現(xiàn)，因此，本節(jié)內(nèi)容在全章占有十分重要的地位。
《遺傳病和人類健康》如果將其拓展開(kāi)來(lái)，知識(shí)量是極其大的，涉及的方方面面都是與人類生活有著密切關(guān)系的，關(guān)系到個(gè)體及家庭的幸福，關(guān)系到后代的健康、國(guó)人的素質(zhì)等。這些內(nèi)容學(xué)生很感興趣，渴望獲得相關(guān)知識(shí)的欲望也很強(qiáng)烈，為此鼓勵(lì)、支持、學(xué)生課前通過(guò)上網(wǎng)等多種途徑查閱、收集《遺傳病和人類健康》的知識(shí)，并開(kāi)展走訪、調(diào)查等多種形式的探究，并在課上交流。通過(guò)學(xué)生豐富的感性體驗(yàn)與深刻的感捂，既拓展了知識(shí)，又實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)的有效達(dá)成。
基于我對(duì)本課教材的分析，確立如下教學(xué)目標(biāo)：
一課時(shí)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）說(shuō)出遺傳病的特征和危害；
（2）識(shí)別近親、直系血親和旁系血親關(guān)系；
（3）說(shuō)出近親結(jié)婚的危害；認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。
2、能力目標(biāo)
（1）通過(guò)了解遺傳病的特征和危害知識(shí)，關(guān)注人類遺傳病的預(yù)防，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析有關(guān)健康問(wèn)題的能力；
（2）通過(guò)小組合作、家長(zhǎng)幫助的方式查找資料，進(jìn)行討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力及小組協(xié)作的精神。
3、情感目標(biāo)
（1）通過(guò)對(duì)遺傳病和人類健康的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)禁止近親結(jié)婚的原因，以減少遺傳病的發(fā)病率，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的情感和懷有感恩的心；
（2）讓計(jì)劃結(jié)婚的男女青年懂得要先作婚前健康檢查及遺傳咨詢，這樣可以發(fā)現(xiàn)遺傳病和遺傳缺陷方面的問(wèn)題，利于后代的身心健康，提高國(guó)人素質(zhì)，利國(guó)利民為社會(huì)作一分貢獻(xiàn)。
（3）以生物研究性學(xué)習(xí)小組的形式走訪、查詢、查閱及請(qǐng)家長(zhǎng)幫助獲得相關(guān)信息及資料，體會(huì)到同學(xué)間的合作與交流的重要價(jià)值。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)確立
1、遺傳病的危害與預(yù)防；
2、近親結(jié)婚及其危害。
3、近親結(jié)婚及其危害原因
四、學(xué)生分析
1、我校是一所三級(jí)達(dá)標(biāo)的普通中學(xué)，基本設(shè)施不夠完善，只有一間多媒體教室，學(xué)生上多媒體課通過(guò)申請(qǐng)排隊(duì)還是可以實(shí)現(xiàn)的，這為本節(jié)課的成功完成奠定了基礎(chǔ)。
2、我校的學(xué)生大多來(lái)自城薌接合部，家庭條件貧富相差較大，家長(zhǎng)受教育程度也參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，但也有一定數(shù)量的較差生、厭學(xué)生，因此本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求從學(xué)生的基礎(chǔ)和需求出發(fā)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、求知欲為目的，使學(xué)生了解遺傳病就在我們身邊，從自身不近親結(jié)婚、做到遺傳咨詢，提倡優(yōu)生優(yōu)育保護(hù)健康，為提高人口素質(zhì)做一分貢獻(xiàn)。
五、設(shè)計(jì)思路
1、問(wèn)題引入，從什么是可遺傳的變異的回顧，直接引入遺傳病的概念；
2、列舉幾種遺傳病，從學(xué)生對(duì)色盲的調(diào)查，引入遺傳病就在我們身邊；（兩個(gè)論證是重點(diǎn)，展開(kāi)學(xué)生討論，進(jìn)一步了解其危害及生成的原因。）
3、如何預(yù)防？措施這之一為禁止近親結(jié)婚，措施之二為進(jìn)行遺傳咨詢。
六、課前準(zhǔn)備
1、教師收集遺傳病和近親結(jié)婚危害健康的圖片和資料進(jìn)行多媒體課件的制作，用多媒體軟件將本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)以文字圖表的形式串聯(lián)起來(lái)，以利于師生對(duì)本課主要知識(shí)點(diǎn)的清晰歸納與整合。
2、以生物研究性學(xué)習(xí)小組的形式，課前布置學(xué)生通過(guò)走訪、查詢、查閱及請(qǐng)家長(zhǎng)幫助獲得相關(guān)信息及資料，以對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)有所了解，從而提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和求知欲望。
3、有可能的話可以請(qǐng)相關(guān)部門的人士或本教師以講座的形式舉行報(bào)告會(huì)。
七、教與學(xué)法
1、教法：引導(dǎo)啟發(fā)式總結(jié)歸納式教法
教學(xué)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。本節(jié)課一改過(guò)去單純的教師講授、學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒?dòng)式教學(xué)，在課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)師生互動(dòng)，在豐富的實(shí)物、案例、圖片等資料的情況下，利用多媒體來(lái)組織和引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、討論、案例分析等，最后進(jìn)行歸納和總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用。
2、學(xué)法：觀察討論、思考對(duì)比、交流與協(xié)作等
學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察討論、案例分析等培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。
八、教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)、傳授新知識(shí)
[問(wèn)題引入]
1、大家知道，人類根據(jù)膚色特征可分為：白色人種、黃色人種和黑色人種。請(qǐng)問(wèn)為什么不同人種的膚色會(huì)不同呢？
提示：因?yàn)椴煌朔N的膚色基因組成是不同的，也就是說(shuō)，基因型不同的個(gè)體，表現(xiàn)型也不同。
2、什么叫做可遺傳的變異？請(qǐng)舉一例說(shuō)明。
提示：凡性狀的的變異能在后代重復(fù)出現(xiàn)的叫做可遺傳變異，可遺傳的變異是由于遺傳物質(zhì)，也就是基因組成的改變產(chǎn)生的。P113
例：遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病，致病基因可通過(guò)配子在家族中傳遞，因而在患者家系中常常表現(xiàn)出一定的發(fā)病比例。如色盲、血友病等。
〔展示多媒體色盲案例〕
據(jù)調(diào)查，某班色盲男同學(xué)的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母中，除祖父是色盲外，其他人皆色覺(jué)正常，則此男同學(xué)的色盲基因來(lái)自祖輩中的外祖母。……
〔展示多媒體列舉幾種遺傳病〕
一、遺傳病就在我們身邊
1、根據(jù)病因的不同，疾病可分為遺傳病和非遺傳病兩大類。
2、遺傳病
遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病，致病基因可能通過(guò)配子在家族中傳遞，因而在患者家系中常常表現(xiàn)出一定的發(fā)病比例。遺傳病對(duì)人類健康和人口素質(zhì)有嚴(yán)重的影響，已成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。減少疾病對(duì)人類健康的危害是當(dāng)今世界急需解決的重大問(wèn)題之一。
3、小組討論：
（1）遺傳病就在我們身邊
（2）遺傳病嚴(yán)重危害人類健康和降低人口素質(zhì)
〔展示多媒體案例引入如何預(yù)防?〕
二、近親結(jié)婚危害大
P116學(xué)生活動(dòng)：
直系血親和三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系：
1、近親：指兩個(gè)人在幾代之內(nèi)曾有共同的祖先。
2、近親結(jié)婚：指三代之內(nèi)有共同祖先的男女婚配。
3、三代以內(nèi)旁系血親是指：從祖父母、外祖父母同源而出的男女，如兄弟姐妹（包括同父異母或同母異父）為二代以內(nèi)，堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹為三代以內(nèi)。
生討論分析：
4、為什么禁止近親結(jié)婚？
（1）因?yàn)檠売H近的夫婦，從共同祖先那里獲得相同致病基因的可能性大，其中某些遺傳病基因是隱性基因。
（2）近親結(jié)婚的夫婦雙方攜帶的隱性致病基因可能同時(shí)傳遞給子女，大大提高了隱性遺傳病的發(fā)病率。
例1、單基因常染色體隱性遺傳病與近親結(jié)婚有密切關(guān)系；
例2、多基因遺傳病（如脊柱裂、無(wú)腦兒、先天性心臟病、精神分裂癥等）患者家族成員間如果近親結(jié)婚，其子女得病的機(jī)會(huì)較非近親結(jié)婚的子女高，而且流產(chǎn)率、新生兒及嬰幼兒死亡率均有所增加。
（3）近親中，體內(nèi)有很多基因是相同的，父母和親生子女之間（一等親血緣），有二分之一的基因相同；祖孫、同胞兄弟姐妹之間（二等親血緣），有四分之一的基因相同；伯叔姑舅與內(nèi)外侄女之間和表兄弟姐妹之間（三等親血緣），有八分之一的基因相同；堂兄弟、姑表、姨表兄弟姐妹及同父異母或同母異父的兄弟姐妹之間（四等親血緣），有十六分之一的基因相同；等級(jí)越低，血緣越近；反之越遠(yuǎn)。
〔展示多媒體案例引入〕
三、遺傳咨詢
1、預(yù)防遺傳病
遺傳疾病是可防難治愈的疾病，它固然可怕，但如果早做預(yù)防，進(jìn)行遺傳咨詢，就能成為幫助患者及患者親屬了解并認(rèn)識(shí)遺傳病、指導(dǎo)婚育、避免或減少先天缺陷兒出生的有效方法。就可以相對(duì)地減少遺傳病的發(fā)病率和危害性。其實(shí)遺傳病早在胚胎期間（精子和卵子相融合時(shí)）就萌發(fā)了。因此在擇偶或生育的時(shí)候，就要想到如何預(yù)防遺傳病，這也是實(shí)現(xiàn)優(yōu)生的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
（1）擇偶：避免與患同種遺傳性疾病的人戀愛(ài)，防止同種遺傳病人相互婚配。因這類病人之間婚配，其子代患與其父母同種遺傳病的機(jī)會(huì)將顯著增加。
例如：兩個(gè)原發(fā)性高血壓病患者婚配，其后代患原發(fā)性高血壓病的機(jī)率將高達(dá)47%以上。
病案：原發(fā)性高血壓、動(dòng)脈粥樣硬化、糖尿病、先天性心臟病、重癥肌無(wú)力、脊柱裂、唇裂、先天性髖關(guān)節(jié)脫位、先天性哮喘、先天性聾啞和高度近視等病。
（2）生育：要選好受孕時(shí)機(jī),夫妻雙方的年齡要適宜。女子超過(guò)35歲，子代患先天性愚型的機(jī)會(huì)可增加10倍左右；男子的年齡最好不要超過(guò)50歲。
案例：適齡生育
（3）環(huán)境：注意受孕時(shí)男女雙方身體所
處的“外環(huán)境”，避免與有毒物質(zhì)密切接觸(如正接受放射線治療或正噴灑農(nóng)藥等)，或正在服用某種對(duì)胚胎可造成損害的藥物，都不能馬上受孕。避開(kāi)有害的外環(huán)境一段時(shí)間后方可懷孕。
2、禁止近親結(jié)婚、提倡優(yōu)生優(yōu)育
學(xué)生討論分析案例：
（1）近親結(jié)婚的子代隱性遺傳病的發(fā)病率顯著高于一般人群。從而造成人口素質(zhì)下降，家庭和社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)加重，影響社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。據(jù)調(diào)查，先天性遺傳病人父母的近親結(jié)婚率為37.5%，近親婚配子女患病率為41.6%。
減少遺傳病發(fā)病率的主要措施有：保護(hù)環(huán)境、禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等。
（2）提倡優(yōu)生優(yōu)育，婚前檢查和遺傳咨詢可以發(fā)現(xiàn)遺傳病和遺傳缺陷方面的問(wèn)題，對(duì)受檢者遺傳學(xué)材料加以分析指導(dǎo)；還可以發(fā)現(xiàn)一些不宜結(jié)婚的疾病，有利于男女雙方及后代的身心健康；對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的某些疾病，可以及時(shí)地處理和治療，避免婚后的麻煩。
案例：廣州某地李女士遭遇的不幸是，兒子出生才三個(gè)月就被診斷患有地中海貧血病，每5天必須上醫(yī)院輸一次血來(lái)挽救孩子的生命，治療費(fèi)用每月要花2000多元。但如果不輸血，孩子活不到5歲就會(huì)死于嚴(yán)重的貧血。而讓李女士悔之晚矣的是，她的不幸僅僅因一時(shí)的疏忽，在懷疑和擔(dān)心孩子會(huì)患地中海貧血癥時(shí)，存在僥幸心理，沒(méi)去進(jìn)行遺傳咨詢，得不到醫(yī)學(xué)指導(dǎo)，也沒(méi)有進(jìn)行產(chǎn)前診斷，兒子出生后便成為先天性的重度貧血患兒。
3、遺傳咨詢服務(wù)的對(duì)象
（1）遺傳病或出生缺陷的病患
（2）患過(guò)遺傳病或出生缺陷兒的父母
（3）遺傳病或出生缺陷者的親屬
（4）有多次自然流產(chǎn)史的夫婦或高齡（指35歲以上）孕婦
（5）孕期接受過(guò)放射性照射、服用或接觸化學(xué)藥品或感染過(guò)疾病的孕婦。
（6）慢性病患，如糖尿病、甲狀腺功能亢進(jìn)、癲癇等或生活工作中長(zhǎng)期接觸致畸物者。
（7）要求指導(dǎo)優(yōu)生者，如近親通婚者，例堂表兄妹或表叔與侄女結(jié)婚。

九、歸納總結(jié)，課堂練習(xí)
（一）總結(jié)：
1、遺傳病指遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病，致病基因在上下代之間傳遞；
2、遺傳病就在我們身邊，需要積極預(yù)防；
3、遺傳病危害人類健康，降低人口素質(zhì)，帶來(lái)精神負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；
4、近親結(jié)婚大大提高遺傳病的發(fā)病率，要禁止近親結(jié)婚；
5、遺傳咨詢配合產(chǎn)前診斷、選擇性流產(chǎn)等措施可以降低遺傳病發(fā)病率。

（二）練習(xí)：
P117思考與練習(xí)1、2題
1、判斷下列各題正誤：
（1）近親結(jié)婚容易患遺傳病的原因是，近親可能帶有相同的隱性致病基因（）
（2）遺傳病基因沒(méi)有在親代表達(dá)，就不會(huì)通過(guò)配子傳遞給后代（）
（3）我們所有人都是遺傳病基因的攜帶者，每個(gè)人的全部基因中都可能有5～6個(gè)致病基因（）
（4）所有的遺傳病都是在一出生就能表現(xiàn)出癥狀（）
（5）遺傳病是先天就有的疾病，是目前醫(yī)療水平無(wú)法治愈的疾病（）
答案：（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√
2、先天性愚型病患者，是最常見(jiàn)的一種常染色體病，現(xiàn)已查明主要是第21號(hào)染色體多了一條，所以又稱為21—三體綜合癥。在人群中的發(fā)病率約為1/600～1/800，患者天生智力低下，請(qǐng)問(wèn)：
（1）這一患者的父母是否是正常的？
（2）假如這一患者的父母是正常的，那么其父母的什么細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了異常變化？
（3）如果這些患者生兒育女，這種病會(huì)遺傳給后代嗎？
（4）這種病與傳染病有哪些區(qū)別？
答案：
（1）是正常的；（2）生殖；（3）會(huì)
（4）患這種病的人遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化，但不會(huì)傳染

十、教學(xué)反思
1、課前學(xué)生通過(guò)走訪、查詢、查閱及請(qǐng)家長(zhǎng)幫助獲得相關(guān)信息及資料，能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作認(rèn)真的思考與準(zhǔn)備，以對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)有了充分的了解，把解決問(wèn)題放在本節(jié)課的重要位置，從而提高學(xué)生探索精神和求知欲望。
2、在教學(xué)中，提供師生搜集的資料、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都給學(xué)生集體討論的機(jī)會(huì)并充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識(shí)、表達(dá)交流的能力；學(xué)生在課堂教學(xué)的參與中，更深刻地理解了知識(shí)對(duì)其指導(dǎo)生活的重要性，使學(xué)習(xí)變成了實(shí)實(shí)在在的、有趣的、具有探索性的過(guò)程，提高了學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮了學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，變要他學(xué)為他要學(xué)。
3、重視學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建，突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)“近親結(jié)婚及其危害原因”時(shí)，我安排了、閱讀課本P115小資料思考及并進(jìn)行歸納、總結(jié)，引發(fā)學(xué)生對(duì)將來(lái)的人生（戀愛(ài)、結(jié)婚、生子）加以思考。
4、本課不足之處在于時(shí)間緊，學(xué)生的討論交流不能盡興；另外有限于學(xué)生的知識(shí)面，遺傳病與非遺傳病易混淆、難以理解，今后在教學(xué)中，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題加以引導(dǎo)、啟發(fā)，從多角度、多途徑為學(xué)生質(zhì)疑解惑。

八年級(jí)生物下冊(cè)《遺傳病與優(yōu)生》教案2冀教版

八年級(jí)生物下冊(cè)《遺傳病與優(yōu)生》教案2冀教版

遺傳病和優(yōu)生
教學(xué)目的　
（一）知識(shí)目標(biāo)：　
了解人類遺傳病的主要類型。
2.了解遺傳病對(duì)人類的危害?！?br> 解優(yōu)生概念和開(kāi)展優(yōu)生工作應(yīng)該采取的措施。
（二）能力目標(biāo)：　
通過(guò)介紹遺傳病的類型，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的思維能力。
通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、注重知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系、知識(shí)　遷移的學(xué)習(xí)方法。　
通過(guò)閱讀討論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點(diǎn):　
　近親結(jié)婚的含義及禁止近親結(jié)婚的原因?！?br> 教學(xué)重點(diǎn)
1．人類遺傳病類型。2．優(yōu)生的概念及開(kāi)展優(yōu)生工作應(yīng)采取的措施。
教學(xué)用具
1．人類遺傳病的圖片。2．遺傳病對(duì)人類危害的資料。3．顯示近親關(guān)系的電腦軟件。4．實(shí)物投影儀?！?br> 教學(xué)方法學(xué)生觀察、分析、討論與教師講授相結(jié)合。　
課時(shí)安排一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程　
　導(dǎo)言：總體設(shè)想：從生物與環(huán)境的相互關(guān)系、全球性危機(jī)導(dǎo)入新課?！?br> 　具體過(guò)程：
教師提問(wèn)：　
　（1）影響人類生存和發(fā)展的全球性五大問(wèn)題是什么？（2）其中環(huán)境污染直接威脅我們的健康，最可怕的是不僅危害當(dāng)代，而且還要貽害下一代的是什么??？（3）目前遺傳病的發(fā)生率和死亡率如何？（4）這些遺傳病是如何產(chǎn)生的？（5）怎樣利用遺傳病原理避免遺傳病的發(fā)生，使每一個(gè)家庭都生育出一個(gè)健康的孩子？
根據(jù)學(xué)生回答，師生一起導(dǎo)出本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容——人類遺傳病與優(yōu)生。新課：　
　第一部分：人類遺傳病的概念和類型
總體設(shè)想：通過(guò)列舉已經(jīng)學(xué)過(guò)的遺傳病及產(chǎn)生原因，總結(jié)出人類遺傳病的概念和類型。
具體過(guò)程：
1.請(qǐng)同學(xué)回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些人類遺傳病。2.請(qǐng)同學(xué)回憶白化病和貓叫綜合征是如何產(chǎn)生的。3.在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上師生一起總結(jié)出遺傳病的概念。即：“由于遺傳物質(zhì)改變而　引起的人類疾病。”4.請(qǐng)同學(xué)回憶遺傳物質(zhì)的基本單位是什么，它的主要載體又是什么。（基因）（染　色體）5.在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出遺傳病的類型。即：?jiǎn)位蜻z傳病、多基因遺傳病、　染色體異常遺傳病。6.同學(xué)看書，將遺傳病概念和類型劃在書上?！?br> 　第二部分：人類遺傳病的具體類型
總體設(shè)想：重點(diǎn)介紹人類遺傳病的類型。通過(guò)讓同學(xué)觀察圖片、閱讀資料、分析原因，總結(jié)出各種遺傳病，并填在提前設(shè)計(jì)好的表格中?！?br> 具體過(guò)程：
單基因遺傳病
常染色體顯性基因控制遺傳病
1．教師出示軟骨發(fā)育不全患兒的照片，請(qǐng)同學(xué)觀察其體態(tài)。2．學(xué)生回答觀察結(jié)果。3．請(qǐng)同學(xué)回憶正常人能長(zhǎng)高的道理，從而聯(lián)想此患兒長(zhǎng)不高的原因。4．教師出示骨干及軟骨層的示意圖，幫助學(xué)生回想起長(zhǎng)骨長(zhǎng)長(zhǎng)的道理，并誘導(dǎo)學(xué)生　聯(lián)想如果常染色體顯性基因引起軟骨細(xì)胞的形成出現(xiàn)障礙，必然引起軟骨發(fā)育不全。5．師生一起小結(jié)軟骨發(fā)育不全病的產(chǎn)生原因。6．請(qǐng)同學(xué)回憶以前學(xué)過(guò)哪類遺傳病也屬于常染色體顯性基因控制的。（多指、并　指）
（二）常染色體隱性基因控制的遺傳病1．復(fù)習(xí)蛋白質(zhì)代謝過(guò)程中的轉(zhuǎn)氨基代謝途徑。2．教師提示：致病基因在常染色體上，且父母均正常時(shí)，孩子也可能患病。3．請(qǐng)同學(xué)分析致病基因是顯性還是隱性。（隱性）4．師生小結(jié)出苯丙酮尿癥的產(chǎn)生原因，并填表。5．請(qǐng)同學(xué)回憶以前學(xué)過(guò)哪類遺傳病也屬于常染色體隱性基因控制。（白化?。?br> （三）調(diào)染色體顯性基因控制的遺傳病1．教師出示抗維生素D佝僂病患兒的照片。請(qǐng)同學(xué)觀察。2．學(xué)生回答觀察結(jié)果。3．教師提出：只要父親患此病，不論母親是否患此病，他們的女兒一定是此病患　者。4．請(qǐng)同學(xué)判斷致病基因在何染色體上，顯性還是隱性遺傳。（X—顯性）5．師生小結(jié)抗維生素D佝僂病的產(chǎn)生原因并填入表格正確位置。
（四）X染色體上隱性基因控制的遺傳病1．教師出示進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良患兒的圖片，請(qǐng)同學(xué)觀察。2．學(xué)生回答觀察結(jié)果。3．教師提示該遺傳病的遺傳特點(diǎn)：只要母親患此病，不論父親是否患此病，他們的　兒子全部患此病。4．請(qǐng)同學(xué)判斷此病為何種類型遺傳病。（伴X隱性）5．師生小結(jié)進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良產(chǎn)生的原因并填表。6．回憶以前還學(xué)過(guò)哪類遺傳病也屬于伴調(diào)隱性遺傳？（色盲、血友?。?．小結(jié)：以上四種遺傳病均由一對(duì)等位基因控制，屬于單基因遺傳病。（投影）8．同學(xué)小結(jié)單基因遺傳病特點(diǎn)，并填入表中。
II.多基因遺傳病1．教師提出：閱讀書P59，找出多基因遺傳病的特點(diǎn)。2．學(xué)生回答多基因遺傳病特點(diǎn)并填表。3．教師提供實(shí)例：青少年型糖尿病、原發(fā)性高血壓4．教師出示唇裂、無(wú)腦兒圖片，請(qǐng)同學(xué)觀察，加深印象。5．師生小結(jié)多基因遺傳病產(chǎn)生原因并填入表中?！?br> III.染色體異常遺傳?。ㄒ唬┏Ｈ旧w病1．教師提示：如果遺傳病是由染色體異常引起的屬于染色體異常遺傳病。2．教師出示21三體綜合征患兒照片，請(qǐng)同學(xué)觀察。3．學(xué)生回答觀察結(jié)果。4．教師分析原因及發(fā)病率，加深同學(xué)對(duì)此病的認(rèn)識(shí)。5．回憶貓叫綜合癥的產(chǎn)生原因。（5號(hào)染色體短臂丟失）6．師生小結(jié)常染色體遺傳病產(chǎn)生原因并填表。
（二）性染色體遺傳病1．教師出示性腺發(fā)育不良患者照片，請(qǐng)同學(xué)觀察患者特點(diǎn)。2．學(xué)生回答觀察結(jié)果。3．教師分析病因。4．師生小結(jié)染色體遺傳病的特點(diǎn)及種類并填入表內(nèi)。
第三部分：遺傳病的危害　
　總體設(shè)想：通過(guò)資料列出遺傳病的危害并組織學(xué)生討論。
具體過(guò)程：　
　1．教師利用投影儀出示以下資料：（1）新生兒中：1．3％有先天缺陷，其中70％～80％由遺傳因素所致。（2）15歲以下死亡兒童中：40％由于遺傳病或其他先天性疾病所致。（3）自然流產(chǎn)兒中：50％由于染色體異常引起。（4）21三體綜合征：總數(shù)100萬(wàn)，2萬(wàn)／每年。
　2．組織學(xué)生討論：（1）作為健康人應(yīng)如何生活？對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命教育。（2）由于環(huán)境污染導(dǎo)致遺傳病發(fā)病率升高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。第四部分：優(yōu)生及優(yōu)生措施
總體設(shè)想：通過(guò)學(xué)生自學(xué)，歸納出優(yōu)生措施。
具體過(guò)程：　
學(xué)生閱讀書，了解什么是優(yōu)生。
學(xué)生閱讀書，總結(jié)出優(yōu)生的具體措施。（板書）
教師利用電腦軟件介紹近親關(guān)系，突破難點(diǎn)。
教師出示四川省五個(gè)民族近親婚配率，由此對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)生教育和人口素質(zhì)教育
第五部分：小結(jié)本節(jié)內(nèi)容及重點(diǎn)
第六部分：反饋強(qiáng)化
1．連線題：請(qǐng)同學(xué)到前面進(jìn)行連線，指出下列遺傳病各屬于何種類型？（1）苯丙酮尿癥A.常顯
（2）21三體綜合征　B.常隱　
（3）抗維生素D佝僂病C.調(diào)顯
（4）軟骨發(fā)育不全　D.X隱
（5）進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良　E.多基因遺傳病
（6）青少年型糖尿病F.常染色體病
（7）性腺發(fā)育不良　G.性染色體病　
2.我國(guó)開(kāi)展優(yōu)生工作的重要措施有　和產(chǎn)前診斷?！?br> 禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是（　）。
　A.違反社會(huì)倫理道德　B.后代患遺傳病幾率增大　C.后代必然患遺傳病　D.人類遺傳病都是由隱性基因控制的　
教學(xué)反思：
本章重要的考試內(nèi)容不多，主要是屬于識(shí)記層次的遺傳病類型知識(shí)。但本章的德育部分很重要，關(guān)于一些遺傳病的事例，如果沒(méi)有指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生會(huì)象看一件好笑的事情一樣，加深了印象的同時(shí)卻失去了同情心，對(duì)于同學(xué)關(guān)系淡漠，容易走入自私自立的境地，不利長(zhǎng)期發(fā)展！

八年級(jí)生物下冊(cè)《遺傳病與優(yōu)生》教案1冀教版

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“八年級(jí)生物下冊(cè)《遺傳病與優(yōu)生》教案1冀教版”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

八年級(jí)生物下冊(cè)《遺傳病與優(yōu)生》教案1冀教版

第三節(jié)遺傳病與優(yōu)生教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
講授多基因病時(shí)，可以首先列舉幾種學(xué)生知道的多基因病，如原發(fā)性高血壓、冠心病、哮喘、精神分裂癥、先天性心臟病等。然后，從這些疾病的發(fā)病程度和對(duì)環(huán)境刺激的敏感性上，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)多基因病的遺傳基礎(chǔ)以及與環(huán)境的關(guān)系。
講授染色體異常遺傳病時(shí)，除了結(jié)合典型實(shí)例介紹染色體的非整倍體變異外，還可以簡(jiǎn)要介紹染色體結(jié)構(gòu)變異類型的遺傳病，如貓叫綜合征等。此外，在自然流產(chǎn)兒中，除了最常見(jiàn)的常染色體三體類型外，其余為染色體結(jié)構(gòu)變異和其他遺傳病等。
講授優(yōu)生及其措施時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先使學(xué)生明確優(yōu)生學(xué)是應(yīng)用遺傳學(xué)原理來(lái)改善人類遺傳素質(zhì)的科學(xué)，以及研究和提倡優(yōu)生學(xué)的必要性。然后，介紹我國(guó)為預(yù)防遺傳病的發(fā)生所采取的主要措施。禁止近親結(jié)婚、進(jìn)行遺傳咨詢屬于胚胎形成前的一級(jí)預(yù)防措施產(chǎn)前診斷及中止妊娠屬于胚胎形成后的二級(jí)預(yù)防措施。遺傳咨詢是遺傳學(xué)專家或醫(yī)生根據(jù)患者遺傳病類型進(jìn)行系譜分析，以確定該遺傳病的遺傳方式和發(fā)病幾率，使患者和家屬了解該遺傳病的前因后果，或解除憂慮，或勸阻可能引起嚴(yán)重遺傳病的婚姻或妊娠。

二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)性目標(biāo)
1.列舉常見(jiàn)的遺傳病。
2.說(shuō)明禁止近親結(jié)婚的道理。
3.優(yōu)生的概念和開(kāi)展優(yōu)生工作應(yīng)該采取的主要措施。
（二）技能性目標(biāo)
1.遺傳病對(duì)人類的危害。
（三）情感性目標(biāo)
1.關(guān)注殘疾人。
2.認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：人類遺傳病類型；優(yōu)生的概念及開(kāi)展優(yōu)生工作應(yīng)采取的措施。
教學(xué)難點(diǎn)：近親結(jié)婚的含義及禁止近親結(jié)婚的原因。
四、教學(xué)媒體
圖片、視頻等。
五、課時(shí)建議
1課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
提出問(wèn)題:
(1)影響人類生存和發(fā)展的全球性問(wèn)題有哪些？
(2)其中環(huán)境污染直接威脅我們的健康,而且還會(huì)貽害下一代的是什么??？
(3)目前遺傳病的發(fā)生率和死亡率如何？遺傳病是如何產(chǎn)生的？
(4)怎樣利用遺傳病的原理避免遺傳病的發(fā)生,使每一個(gè)家庭都生育出一個(gè)健康的孩子？
根據(jù)學(xué)生回答,導(dǎo)出本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容：人類遺傳病與優(yōu)生。
（二）講授新課
1.人類遺傳病概述
（1）請(qǐng)同學(xué)們回憶學(xué)過(guò)了哪些人類遺傳病:白化病和貓叫綜合征是如何產(chǎn)生的。
（2）在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上師生一起總結(jié)出遺傳病的概念。
（3）遺傳病的概念:遺傳病是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病。
（4）教師提問(wèn):遺傳物質(zhì)的基本單位和它的主要載體是什么(學(xué)生回答:基因,染色體)在此基礎(chǔ)上總結(jié)出遺傳病的類型。
（5）遺傳病的類型:單基因遺傳病,多基因遺傳病,染色體異常遺傳病。
2.人類遺傳病對(duì)人類的危害
教師通過(guò)投影儀出示以下資料:（遺傳病的圖片等資料）
然后讓學(xué)生交流搜集到的有關(guān)資料,同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論:
(1)作為健康人應(yīng)如何生活,以教育學(xué)生要珍惜生命。
(2)遺傳病發(fā)病率逐年升高的原因,要特別注意環(huán)境污染導(dǎo)致的遺傳病發(fā)病率的升高,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
3.優(yōu)生的概念
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,了解以下問(wèn)題:
(1)什么是優(yōu)生？什么是優(yōu)生學(xué)？
(2)閱讀小字材料,了解優(yōu)生學(xué)的劃分。
(3)了解我國(guó)的人口發(fā)展情況,明確計(jì)劃生育國(guó)策與優(yōu)生的關(guān)系。
4.優(yōu)生的措施
（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,總結(jié)出優(yōu)生的具體措施。既是禁止近親結(jié)婚。
（2）教師利用電腦多媒體軟件介紹近親關(guān)系,突破難點(diǎn)。
（3）教師出示幾個(gè)民族近親婚配率,對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)生教育和人口素質(zhì)教育。
5.遺傳咨詢
遺傳咨詢又叫“遺傳商談”或“遺傳勸導(dǎo)”，是指醫(yī)生或遺傳專家對(duì)咨詢對(duì)象提出的問(wèn)題予以解答。其中包括：
（1）分析遺傳病的發(fā)病原因和遺傳方式。
（2）推算后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率。
（3）提出防治這種遺傳病的策略方式及方法。
（4）對(duì)咨詢者在選擇配偶、生育計(jì)劃上提出建議和指導(dǎo)。
6.產(chǎn)前診斷
產(chǎn)前診斷：就是在胎兒出生前，醫(yī)生利用專門的檢測(cè)手段，如B超等手段對(duì)孕婦檢查，以確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病。