小學教學教案

5.3人類遺傳病教學設(shè)計。

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。高中教師要準備好教案，這是高中教師需要精心準備的。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗少的高中教師教學。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“5.3人類遺傳病教學設(shè)計”，僅供參考，大家一起來看看吧。

人類遺傳病--

廣州市第一中學孫淑貞

一、教學內(nèi)容和教學對象分析

1、教學內(nèi)容

本節(jié)為（人教版）《普通高中課程標準實驗教科書生物必修2遺傳與進化》第5章第3節(jié)的內(nèi)容。

本節(jié)以遺傳病的病理、危害、診斷和預(yù)防為線索，主要講述人類遺傳病常識性知識，與第2章第3節(jié)伴性遺傳聯(lián)系密切。本節(jié)活動較多：一個調(diào)查，兩個資料搜集和分析，一個科學技術(shù)社會（STS）。本節(jié)與人類的生活聯(lián)系緊密，對于提高個人和家庭生活質(zhì)量，提高人口素質(zhì)有重要的現(xiàn)實意義。

2、教學對象分析

本人所任教的班級是高二級文科班的學生，對于遺傳與進化內(nèi)容的學習有一定的困難。他們雖對人類遺傳病的相關(guān)知識很感興趣，卻沒有形成系統(tǒng)的知識鏈，教師可啟發(fā)學生先自學，再嘗試用概念圖的方法對遺傳病加以概括分類。

對于實踐調(diào)查，學生有畏難情緒，因此教師應(yīng)先加以趣味性引導，鼓勵學生深入生活，發(fā)現(xiàn)問題，主動探究解決問題；相關(guān)的資料收集看似簡單，運用互聯(lián)網(wǎng)搜索的結(jié)果易造成大量資料的積壓與浪費；文科班的學生個性鮮明，語言表達能力強，若能利用自已搜索到的資料在辯論會中展示自我個性，將大大激發(fā)學生的參與熱情。

二、教學目標

1．知識目標

①舉例說出人類常見遺傳病的類型。

②概述人類遺傳病的產(chǎn)生原因、監(jiān)測和預(yù)防的方法。

③簡述人類基因組計劃及其意義。

2、能力目標

①調(diào)查某種常見的人類遺傳病。

②搜集和交流人類基因組計劃或基因診斷和治療研究方面的資料。

3．情感目標

①在進行遺傳調(diào)查和實驗活動中，善于從自已親身經(jīng)歷的事物中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，大膽作出假設(shè)和進行自主性探究，養(yǎng)成實事求是科學態(tài)度和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新與合作的科學精神。

②關(guān)注人類基因組計劃及其意義。認同遺傳學研究的新成就對解決人類面臨的問題具有重大的科學價值和應(yīng)用價值，積極思考遺傳學與其他自然科學和人文科學的聯(lián)系，為普及遺傳學知識做出貢獻。

三、教學方法和教學手段

1、教學方法：調(diào)查法、辯論法、討論學習法、賞識性評價

2．教學手段：多媒體、投影、設(shè)計調(diào)查表

四、教學流程

五、教學過程

教師活動

學生活動

設(shè)計意圖

[引言]（2分鐘）

引用楊煥明教授的話，贊美生命！

[過渡]每一個人都想擁有健康、高質(zhì)量的生活，而這世界上的一部分人卻因身體疾病而不能擁有健康，其中有些較嚴重的疾病是因為遺傳所致，這些人的生活有著不為常人所知的痛苦，讓我們一起來了解遺傳病吧！

[引出主題]人類遺傳病

引用楊煥明教授的話，教師富有感情的過渡語，激發(fā)學生興趣。

[主題一：人類常見遺傳病的類型]（16分鐘）

1.教師根據(jù)學生調(diào)查中的常見錯誤，引導學生思考：家族性疾病、先天性疾病都是遺傳病嗎？

2.[展示圖片]幾種常見的或是較嚴重的遺傳病

3.遺傳病的定義及分類？

[引導]遺傳物質(zhì)的基本單位和它的主要載體是什么?

4.請依據(jù)其病理，對常見遺傳病進行分類（用表格進行總結(jié)一）

[小組匯報調(diào)查情況]

小組1：常見的多基因遺傳病的發(fā)病率；

小組2：紅綠色盲的的調(diào)查，看書釋疑；

[回答]基因、染色體；

[鞏固練習]看書完成表格。

在調(diào)查活動中，培養(yǎng)學生善于從自已親身經(jīng)歷的事物中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，大膽作出假設(shè)和進行自主性探究。

培養(yǎng)學生主動建構(gòu)知識框架。

[主題二：遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防]（10分鐘）

[引入]展示數(shù)據(jù)資料。

[過渡]遺傳病危害之大，所以我們要預(yù)防它。

簡述達爾文摩爾根資料。

[啟發(fā)]如何降低非近親結(jié)婚子女發(fā)生遺傳病的風險？

[簡述情景]小A的故事。

談?wù)剛€人感覺；

[回答]遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷；

[討論]有關(guān)基因診斷引發(fā)的社會倫理的爭議；

引導學生高度關(guān)注遺傳病，意識到婚前優(yōu)生咨詢和產(chǎn)前診斷的必要性。

理解現(xiàn)代科技的發(fā)展和應(yīng)用具有雙重作用，在具體應(yīng)用時，要考慮當時的社會發(fā)展狀況。

[主題三：人類基因組計劃]（12分鐘）

[小結(jié)]科學是一把雙刃劍，HGP的研究成果使基因治療成為可能，為人類健康帶來新的曙光，但也引起倫理道德的爭議，我們要正確的看待科學技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。

[小組資料交流]

1.簡介HGP

2.小組辯論賽（正方反方）

培養(yǎng)學生辯證的看待問題，作好科學的宣傳，承擔起社會責任。

[課后進一步探究]基因診斷、基因芯片、基因治療的相關(guān)問題。

六、教學小結(jié)

基因突變和染色體變異會導致生物性狀的改變，在人體內(nèi)則可表現(xiàn)為某種疾病。本節(jié)作為第5章的最后一節(jié)課，對整章起到歸納的作用，對于宣傳優(yōu)生優(yōu)育、提高人口素質(zhì)也有重要的現(xiàn)實意義。

在本節(jié)中，因為活動較多，所以怎樣安排教學使得學習變得容易些、愉快些、有效些就成為--的關(guān)鍵，并且我一直在探索與嘗試在認知過程如何使知識與情感有效地產(chǎn)生交互作用。所以在課堂上，教師特意設(shè)置了相應(yīng)的情景和問題，引導學生在活躍的氣氛中參與討論，主動構(gòu)建地獲得知識，在整個認知過程中，教師要注意引入賞識性評價，促進每一位學生的發(fā)展。此外，在教學過程中,教師應(yīng)注意引導學生對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，討論其科學性，分析數(shù)據(jù)不符的原因。

七、教學反思

新課標理念下的教學一定要注意把學生放在主體地位，關(guān)注每一位學生的發(fā)展。課堂不是老師一言堂，在這里，學生的每一個觀點都會受到尊重，每一點努力都會受到賞識；在學生的討論與辯論中，師生共同獲得思想的啟迪，并進行反思，認識科學技術(shù)的發(fā)展與社會倫理的雙重性。在教師精心地組織下，既使學生將課堂學習與課下的學習融為一體，也認識到在課堂學習與社會學習的區(qū)別，主動在生活中尋找課本知識的典型事例，并能主動探究，加以創(chuàng)新利用，避免將學習與實踐生活脫離開來，成為高分低能的人；通過學習，提高分析、解決問題的能力。不足之處是時間較緊，收放欠自如。

延伸閱讀

人類遺傳病和遺傳病的預(yù)防

一名優(yōu)秀的教師在每次教學前有自己的事先計劃，作為教師就要根據(jù)教學內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學目標。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？以下是小編收集整理的“人類遺傳病和遺傳病的預(yù)防”，希望能為您提供更多的參考。

第4節(jié)人類遺傳病和遺傳病的預(yù)防

1、我國婚姻法規(guī)定禁止近親婚配的醫(yī)學依據(jù)是（）
A．近親婚配其后代必患遺傳病B．近親婚配其后代患隱性遺傳病的機會增多
C．人類的疾病都是由隱性基因控制的D．近親婚配其后代必然有伴性遺傳病
2、一對表現(xiàn)正常的夫婦，他們的雙親中都有一個白化病患者，預(yù)計他們生一個白化病男孩的概率是（）
A．12.5%B．25%C．75%D．50%
3、“貓叫綜合癥”是人的第5號染色體部分缺失引起的，這種遺傳病的類型是（）
A．常染色體單基因遺傳病B．性染色體多基因遺傳病
C．常染色體數(shù)目變異疾病D．常染色體結(jié)構(gòu)變異疾病
4、確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病，可采取的檢測手段有（）（多選）
A．B超檢查B．羊水檢查C．孕婦血細胞檢查D．絨毛細胞檢查
5．唇裂和性腺發(fā)育不良癥分別屬于（）
A．單基因顯性遺傳和單基因隱性遺傳B．多基因遺傳病和性染色體遺傳病
C．常染色體遺傳病和性染色體遺傳病D．多基因遺傳病和單基因顯性遺傳病
6．在下列生殖細胞中，哪兩種生殖細胞的結(jié)合會產(chǎn)生先天愚型的男性患兒（A表示常染色體）？（）
①23A＋X②22A＋X③21A＋Y④22A＋Y
A．①和③B．②和③C．①和④D．②和④
7.下列需要進行遺傳咨詢的是（）
A．親屬中有生過先天性畸型的待婚青年B．得過肝炎的夫婦
C．父母中有殘疾的待婚青年D．得過乙型腦炎的夫婦
8.下列肯定是遺傳病的是()
A.家族性疾病B.先天性疾病C.終生性疾病D.遺傳物質(zhì)改變引起的疾病
9.囊性纖維變性是一種常染色體遺傳病，在歐洲的人群中，每2500個人中就有一個患此病。如一對健康的夫婦有一患有此病的孩子，該婦女又與一健康的男子再婚，再婚的雙親生一孩子患該病的機會是多少()
A.B.C.D.
10.血友病屬于()
A.單基因遺傳病B.多基因遺傳病
C.性染色體異常遺傳病D.常染色體遺傳病
11．鐮刀型細胞貧血癥是一種遺傳病，隱性純合子（aa）的患者不到成年就會死亡，可見這種突變基因在自然選擇的壓力下容易被淘汰。但是在非洲流行惡性瘧疾（一種死亡率很高的疾病）的地區(qū)，帶有這一突變基因的人（Aa）很多，頻率也很穩(wěn)定。對此現(xiàn)象合理解釋是（）
A．雜合子不易感染瘧疾，顯性純合子易感染瘧疾
B．雜合子易感染瘧疾，顯性純合子不易感染瘧疾
C．雜合子不易感染瘧疾，顯性純合子也不易感染瘧疾
D．雜合子易感染瘧疾，顯性純合子也易感染瘧疾
12．抗維生素D佝僂病是位于X染色體的顯性致病基因決定的一種遺傳病，這種疾病的遺傳特點之一是（）
A．男患者與女患者結(jié)婚，其女兒正常B．男患者與正常女子結(jié)婚，其子女均正常
C．女患者與正常男子結(jié)婚，必然兒子正常女兒患病D．患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因
13．人的血友病屬于伴性遺傳，苯丙酮尿癥屬于常染色體遺傳。一對表現(xiàn)型正常的夫婦生下一個既患血友病又患苯丙酮尿癥的男孩。如果他們再生一個女孩，表現(xiàn)型正常的概率是（）
A．9／16B．3／4C．3／16D．1／4
14．我國婚姻法明確規(guī)定：“直系血親和三代之內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚”。對任何一個人來說，在下列血親關(guān)系中屬于旁系血親的是（）（多選）
A．親兄弟、親姐妹B．祖父、祖母C．表兄弟、表姐妹D．外祖父、外祖母
15．某男子的父親患血友病，而他本人血凝時間正常。他與一個沒有血友病家族史的正常女子結(jié)婚，一般情況下，他們的孩子患血友病的概率是
A．1/2B．1/4C．0D．1/16
●拓展題
16．（2008廣東單科卷36）(8分)下圖為甲病(A—a)和乙病(B—b)的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，請回答下列問題：
（1）甲病屬于，乙病屬于。
A．常染色體顯性遺傳病B．常染色體隱性遺傳病C．伴x染色體顯性遺傳病
D．伴X染色體隱陛遺傳病E．伴Y染色體遺傳病
（2）Ⅱ一5為純合體的概率是，Ⅱ一6的基因型為，Ⅲ一13的致病基因來自于。
（3）假如Ⅲ一10和Ⅲ一13結(jié)婚，生育的孩子患甲病的概率是，患乙病的概率是，不患病的概率是。
基礎(chǔ)題：
1、B2、A3、D4、ABCD5B
6．C7.答案：A8.答案：D9.答案：C10.答案：A
11．答案：A12．答案：D13．答案：B14．答案：A、C15．答案：C
●拓展題
16．答案：(1)AD（2）1/4aaXBY8（3）2/31/87/24
8、（2008江蘇卷27）下圖為甲種遺傳?。ɑ駻、a）和乙種遺傳?。ɑ驗锽、b）的家系圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上，另一種位于X染色體上。請回答以下問題（概率用分數(shù)表示）
⑴甲種遺傳病的遺傳方式為-----------
⑵乙種遺傳病的遺傳方式為------------------
⑶III---2的基因型及其概率為--------------------
⑷由于III---3個體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟III----2在結(jié)婚前找專家進行遺傳咨詢。專家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100；如果是男孩則表現(xiàn)兩種遺傳病的概率分別是----------，如果是女孩則甲、乙兩種遺傳病的概率分別是-----------；因此建議-------------------------
答案：（1）常染色體隱性遺傳；（2）伴X染色體隱性遺傳
（3）AAXBY1/3或AaXBY2/3(4)1/60000和1/2001/60000和0；優(yōu)先選擇生育女孩

人類遺傳病

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學生們能夠更好的找到學習的樂趣，幫助教師能夠井然有序的進行教學。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家收集的“人類遺傳病”僅供參考，歡迎大家閱讀。

人類遺傳病學案

第5章（基因突變及其他變異）
第課時課題名稱
時間第周星期課型新授課主備課人張勤讓
目標1.舉例說明人類遺傳病的主要類型；
2.探討人類遺傳病的檢測和預(yù)防；
3.關(guān)注人類基因組計劃及其意義。
重點1.人類遺傳病的主要類型以及遺傳病的檢測和預(yù)防；
2.人類基因組計劃的意義及其與人類健康的關(guān)系。二次備課
難點人類遺傳病的主要類型以及遺傳病的檢測和預(yù)防
自
主
學
習一、人類常見遺傳病類型
學生閱讀課本90-91頁勾畫：
1.人類遺傳病概念（黑體字）,區(qū)分
遺傳病：由__________改變引起的疾病。（可以生來就有，也可以后天發(fā)生）
先天性疾病：生來就有的疾病。（不一定是遺傳?。?br> 2.單基因遺傳病的概念、多基因遺傳病的概念、染色體異常遺傳病的概念
3.歸納遺傳病的類型并舉例：（方法指導：用畫概念圖的方法）

4.調(diào)查人群中的遺傳?。ò才艑W生課外進行）
二、遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防
學生閱讀課本90頁勾畫：遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防的方法
三、人類基因組計劃與人類健康
學生閱讀課本90頁1.勾畫：人類基因組計劃的內(nèi)容及其意義
2.理解：人類基因組計劃與人類健康的關(guān)系

生成問題：
精
講
互
動方法：學生在老師的引導下分析病例得結(jié)論
1.多基因遺傳病發(fā)病率高的原因
若某性狀是由多個基因控制的，如ＡＢＣＤＥ，若控制酶1、2、3、4合成的基因中有一個基因發(fā)生突變，則都無法形成E，使性狀異常。
2.染色體異常遺傳病
（1）分析21三體綜合癥的病因

（2）特納氏綜合征患者比常人少了一條染色體，其主要是下列各項中的一項發(fā)生了錯誤，它是（）A.DNA復(fù)制B.無絲分裂C.有絲分裂D.減數(shù)分裂
達
標
訓
練1．有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是（）
A．是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
B．基因突變引起的鐮刀型細胞貧血癥不能通過顯微鏡觀察來診斷
C．單基因遺傳病是受一個基因控制的疾病
D．近親結(jié)婚可使各種遺傳病的發(fā)病機會大大增加
2．人類的TSD病是由于某種酶的合成受到抑制引起的，該酶主要作用于腦細胞中脂質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化。病人的基因型是aa，下列哪項可以解釋Aa型的個體可以像AA型人那樣健康生活()
A．Aa型的細胞內(nèi)，基因A可以阻止基因a的轉(zhuǎn)錄
B．Aa型的細胞內(nèi)，基因A誘導基因a發(fā)生突變
C．Aa型體內(nèi)所產(chǎn)生的此種酶已足夠催化脂質(zhì)的正常代謝
D．Aa型體內(nèi)，腦細胞的脂質(zhì)分解和轉(zhuǎn)化由另一種酶催化
3．調(diào)查人群中常見的遺傳病時，要求計算某種遺傳病的發(fā)病率(N)。若以公式N=a／b×100％進行計算，則公式中a和b依次表示()
A．某種單基因遺傳病的患病人數(shù)，各類單基因遺傳病的被調(diào)查人數(shù)
B．有某種遺傳病病人的家庭數(shù)，各類單基因遺傳病的被調(diào)查家庭數(shù)
C．某種遺傳病的患病人數(shù)，該種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)
D．有某種遺傳病病人的家庭數(shù)，該種遺傳病的被調(diào)查家庭數(shù)
4.(2009廣東高考)下圖所示的紅綠色盲患者家系中，女性患者Ⅲ-9的性染色體只有一條X染色體，其他成員性染色體組成正常。Ⅲ-9的紅綠色盲致病基因來自于（）
A.Ⅰ-1B.Ⅰ-2C.Ⅰ-3D.Ⅰ-4
5.課本94頁練習

關(guān)注人類遺傳病

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，作為教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學生更好地進入課堂環(huán)境中來，讓教師能夠快速的解決各種教學問題。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“關(guān)注人類遺傳病”，希望能為您提供更多的參考。

第四章遺傳的分子基礎(chǔ)
第5課時關(guān)注人類遺傳病
考綱要求
考點梳理
1?人類遺傳病的概念
通常是指由于改變而引起的人類疾病。
2?人類基因遺傳病
(1)多基因遺傳病
①概念:指由控制的人類遺傳病。
②特點:表現(xiàn)出現(xiàn)象,比較容易受環(huán)境因素的影響,在群體中發(fā)病率。
③實例:、、、青少年型糖尿病等。
(2)單基因遺傳病
①概念:指受控制的遺傳病。
②種類
?
3?人類染色體遺傳病
(1)概念:由染色體發(fā)生引起的遺傳病。
?
4?遺傳病的監(jiān)測與預(yù)防
(1)原因:①內(nèi)因:。
②外因:等因素。
(2)預(yù)防:①對人類生存環(huán)境和醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善,進行、、實驗室診斷等。
②提倡和實行優(yōu)生是最為有效的方法,如。
基礎(chǔ)過關(guān)
1?下列是染色體遺傳病的是()
A?軟骨發(fā)育不全
B?抗維生素D佝僂病
C?白化病
D?21三體綜合征
2?下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,錯誤的是()
①一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病②一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病③攜帶遺傳病基因的個體會患遺傳?、懿粩y帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病
A?①②B?③④
C?①②③D?①②③④
3?下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,錯誤的是()
A?單基因突變可以導致遺傳病
B?染色體結(jié)構(gòu)的改變可以導致遺傳病
C?近親婚配可增加隱性遺傳病的發(fā)病風險
D?環(huán)境因素對多基因遺傳病的發(fā)病無影響
4?囊性纖維化病是一種常染色體隱性遺傳病。某對正常夫婦均有一個患該病的弟弟,但在家庭的其他成員中無該病患者。如果他們向你咨詢他們的孩子患該病的概率有多大,你會怎樣告訴他們()
A?“你們倆沒有一人患病,因此你們的孩子也不會有患病的風險”
B?“你們倆只是該致病基因的攜帶者,不會影響到你們的孩子”
C?“由于你們倆的弟弟都患有該病,因此你們的孩子患該病的概率為1/9”
D?“根據(jù)家系遺傳分析,你們的孩子患該病的概率為1/16”
5?下列關(guān)于人類遺傳病的敘述中正確的是()
A?先天性心臟病都是遺傳病
B?單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳病
C?人類基因組測序是測定人的46條染色體中的一半,即23條染色體的堿基序列
D?多基因遺傳病是指受兩對以上等位基因控制的人類遺傳病
6?唇裂和性腺發(fā)育不全綜合征分別屬于()
A?單基因顯性遺傳病和單基因隱性遺傳病
B?多基因遺傳病和性染色體遺傳病
C?常染色體遺傳病和性染色體遺傳病
D?多基因遺傳病和單基因顯性遺傳病
7?下列有關(guān)遺傳病的敘述中正確的是()
A?先天性疾病都是遺傳病
B?遺傳病一定是先天性疾病
C?遺傳病是指由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
D?遺傳病都是由基因突變引起的
8?血友病屬于()
A?單基因遺傳病B?多基因遺傳病
C?性染色體異常遺傳病D?常染色體遺傳病
9?抗維生素D佝僂病是位于X染色體的顯性致病基因決定的一種遺傳病,這種疾病的遺傳特點之一是…()
A?男患者與女患者結(jié)婚,其女兒正常
B?女患者與正常男子結(jié)婚,必然兒子正常女兒患病
C?男患者與正常女子結(jié)婚,其子女均正常
D?患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因
10?下列人類常見遺傳病中屬于染色體變異的是()
A?紅綠色盲B?鐮刀型細胞貧血癥
C?21三體綜合征D?先天性聾啞
11?“貓叫綜合癥”是人的第5號染色體部分缺失引起的,這種遺傳病的類型是()
A?常染色體單基因遺傳病
B?性染色體多基因遺傳病
C?常染色體數(shù)目變異疾病
D?常染色體結(jié)構(gòu)變異疾病
12?我國婚姻法規(guī)定禁止近親婚配的醫(yī)學依據(jù)是()
A?近親婚配其后代必患遺傳病
B?近親婚配其后代患隱性遺傳病的機會增多
C?人類的疾病都是由隱性基因控制的
D?近親婚配其后代必然有伴性遺傳病
13?人類的多指是由常染色體上的顯性基因(G)控制的,有一對多指的夫婦生下一個正常的兒子,問這對夫婦的基因型為()
A?Gg和GgB?Gg和gg
C?gg和ggD?GG和Gg
14?21三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關(guān)系如圖所示,預(yù)防該遺傳病的主要措施是()
①適齡生育②基因診斷③染色體分析④B超檢查
A?①③
B?①②
C?③④
D?②③
沖A訓練
1?下圖是人類某一家族遺傳病甲和遺傳病乙的遺傳系譜圖(設(shè)遺傳病甲與A和a這一對等位基因有關(guān),遺傳病乙與另一對等位基因B和b有關(guān),且甲、乙兩種遺傳病至少有一種是伴性遺傳病)。下列有關(guān)說法不正確的是()
A?乙病為伴性遺傳病
B?7號和10號的致病基因都來自1號
C?5號的基因型一定是
D?3號與4號再生一個兩病皆患男孩的可能性為3/16
2?遺傳病是威脅人類健康的一個重要因素。某校生物學習小組開展對當?shù)貛追N遺傳病的調(diào)查,請根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析回答下列問題:
遺傳性乳光牙是一種單基因遺傳病,小組同學對一個乳光牙女性患者的家庭成員情況進行調(diào)查后,記錄如下:
(表中“√”為乳光牙患者)
(1)根據(jù)上表繪制遺傳系譜圖。

(2)該病的遺傳方式是,該女性患者的基因型是,若她與一個正常男性結(jié)婚后,生下一個正常男孩的可能性是。